42、魚和潛水艇

教學(xué)目標(biāo) 1 能借助漢語拼音認讀“潛、艇、夠、助、浮、縮、啟、艙”8個生字。認識部首“舟字旁”。能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“浮、柜、啟、艇、艙、夠”。鞏固音序查字法 。
2 朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，并能注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。
3 通過朗讀了解課文內(nèi)容。初步了解潛水艇的發(fā)明原理，并能展開思路，想想生活當(dāng)中還有哪些東西是模仿生物制造出來的。

教學(xué)重點和難點 在讀文、識字的基礎(chǔ)上，初步了解潛水艇的發(fā)明原理，并能展開思路，想想生活當(dāng)中還有哪些東西是模仿生物制造出來的。
教學(xué)媒體 錄音機、課文錄音磁帶、有關(guān)媒體、生字卡片
教學(xué)流程 一、揭示課題
1 出示圖片 (潛水艇)，誰能用幾句話簡單地說說圖上的內(nèi)容？
2 根據(jù)回答出示：一艘（sou ）潛(qián)水艇(tĭng)
(1) 指名讀，讀準(zhǔn)字音，齊讀。
(2) 學(xué)習(xí)生字：潛、艇
a：讀準(zhǔn)生字：“潛”第二聲，“艇”后鼻音
b：學(xué)“艇”的部首“舟字旁”，可結(jié)合“艇”的字意。
板書，讓學(xué)生觀察“舟字旁”與“舟”字有什么不同。
c：查字典理解：潛、艇
潛：隱藏，不露在表面，在水面以下活動。
艇：潛水艇：主要在水面以下活動的軍艦。
(3) 出示課文中另幾個帶舟字旁的生字：般、艙。認讀并交流識字方法。
(4) 指導(dǎo)在田字格中描寫“艙、艇、航、般”。注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，特別指導(dǎo)艇的“廷”要先寫里再寫外。
3潛水艇能在水底活動與魚有著很大的關(guān)系，今天我們就來學(xué)50、魚和潛水艇，齊讀課題。
4 潛水艇和魚到底有什么關(guān)系呢？讓我們從了解魚開始。
二 、學(xué)習(xí)課文
1 播放動畫：一條魚在水里游動。
(1) 用“一會兒……一會兒……”提示學(xué)生說出小魚在水里，一會兒浮上來，一會兒沉下去。(出示句子)
(2) 小魚為什么能浮上來，沉下去？帶著這個問題讀第一節(jié)，看誰能讀懂課文，自己解答問題，并學(xué)一學(xué)生字。
2 檢查自學(xué)情況
(1) 齊讀第一小節(jié)，做到不添字、不漏字、不改字，注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。
(2)學(xué)習(xí)生字：夠、脹、縮
做動作理解脹大、縮小兩詞。并交流“脹、縮”字形。特別注意“脹”的部首是月字旁，同身體有關(guān)。
(3) 讀詞語：(潛水艇、一般、能夠、脹大、縮小、艙口、柜子、浮上來、沉下去)生領(lǐng)讀、小組長抽卡片讀
3指名答并出示：魚肚子里的鰾，能夠幫助魚浮上來，也能夠幫助魚沉下去。
4 (1) 讀一讀句子。
(2) 出示板書：鰾
學(xué)習(xí)生字：鰾， “鰾”——魚泡泡。
5指導(dǎo)朗讀，說明“能夠，也能夠”的句式是一個東西有兩個作用時用。
用“能夠……，也能夠……”說句話。
板書：
       能夠—— 浮
       ？（原來）鰾
       也能夠—— 沉
6那么，鰾怎么幫助魚浮上來和沉下去呢？
7學(xué)生再讀第一小節(jié)，排詞語卡片
板書：
鼓足氣——脹大——浮
鰾
氣少了——縮小——沉
8原來魚是靠鰾的脹大與縮小的道理來浮上、沉下的。于是，這個道理……，引讀第二節(jié)(出示)。
9讀第2節(jié)，學(xué)習(xí)生字：啟，理解“啟發(fā)”。
10四人學(xué)習(xí)小組讀讀第三小節(jié)，學(xué)習(xí)生字：密、柜，并找一找潛水艇哪些地方與魚有關(guān)系。
11匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。
(1) 學(xué)習(xí)生字：區(qū)分：密、蜜，一字開花。理解“密封”（文中句子：沒有一點縫隙）