《雨鈴鐺》教案

 

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“雨”字。

2、能夠有感情地朗讀、背誦課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的多種識(shí)字方法識(shí)字。

4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)意、擴(kuò)展對(duì)春天事物的認(rèn)識(shí)，在此過(guò)程中發(fā)展學(xué)生思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生探索大自然的熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2、能綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)字。

教學(xué)策略

自主、合作

教學(xué)準(zhǔn)備

課件   小燕子彩色圖片

教者

東礦小學(xué)：孫夢(mèng)醒

教學(xué)工程

情境創(chuàng)設(shè)

教學(xué)程序

學(xué)生活動(dòng)

時(shí)間

激發(fā)興趣，

導(dǎo)入新課

一、談話導(dǎo)入

（cai）聽(tīng)，這是什么聲音？

（1）聽(tīng)鈴鐺聲，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“鈴”“鐺”兩個(gè)需要認(rèn)識(shí)的生字，并板書。
（2）聽(tīng)雨聲，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“雨”字：記“雨”形

描述“雨聲”

 

 

寫字姿勢(shì)正確

3分鐘

 

 

引入情境

二、初讀課文

1、自由小聲讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫上標(biāo)記。

 

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶識(shí)字方法，教師總結(jié)并板書。、教師范讀課文，學(xué)生以傾聽(tīng)的方法檢查或解決自己不認(rèn)識(shí)的生字。
3、出示生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。

 

 

4、讀文

學(xué)生再讀課文，用識(shí)字方法解決自己的問(wèn)題。

同桌互讀互教互查生字詞。

 

一個(gè)字的幾種記法

 

分句抽讀

 

10分鐘