《雨鈴鐺》教案

 

 

有感情朗讀第一句

 

回答相機指導：

（1）理解“串串”的意思，指導朗讀并訓練學生運用“串”說話。

 

 

 

采用抽讀、小組讀等形式指導朗讀“丁零當啷……丁零啷……”

（引導學生明確“它”指的是春雨）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

同桌互說。

 

 

組內推薦號的作品

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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板書

 

雨鈴鐺

像
沙沙響 丁零當啷

招呼

 

 

 

 

 

 

反思

 

 

 

 

本節課我充分利用了多媒體技術手段，大大提高了學生學習語文的興趣。因為一年級的學生正處于具體形象思維階段，他們喜歡各種游戲，在學中玩、玩中學。多媒體在創設教學情境、呈現教學內容等方面為學生創設了良好的氛圍，使學生自然生動地將自己的情感融入到學習中。本節課一入課，我就出示春雨的景色，把學生帶到美麗的春景中，從而產生了學習的熱情。