上對下（精選4篇）

上對下 篇1

　　教學目標：

　　1、學會本課5個生字，能對準字音，認清字形，能結合生活實際和兒歌的內容了解生字的意思。

　　2、會認6個生字。

　　3、會讀指定的詞語。

　　4、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。

　　5、培養學生學習漢字的興趣，良好的執筆、寫字姿勢的能力。

　　教學重點：識字、寫字的過程。

　　教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。

　　課時：2課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能用洪亮的聲音把兒歌讀正確，大體了解意思。

　　2、會認6個生字，認識5個生字，并學會前兩個。

　　教學重點：識字、寫字的過程。

　　教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　1、我們一起做一個給漢字找對子的游戲，我說上，你對下，我說大——。

　　2、練習：多、左、前、高、東、南、

　　少、右、后、矮、西、北

　　二、讀兒歌：讀兒歌了解兒歌及其生字詞的意思。

　　1、認識“，”“。”“？”。

　　2、讀好問號的語氣。

　　3、指導學生讀兒歌。

　　三、認識生字：

　　1、“對、知、發、現、動、腦”。

　　2、讀準下列生字的音，抽讀卡片：上、下、大、小、也。

　　3、再讀兒歌進一步體會發現、動腦、也的意思。

　　4、課文中有幾組對子：上——下  大——小   你——我。

　　四、學習生字“上”、“下”：

　　1、讀兒歌，根據兒歌讀準字音，指名讀一讀。

　　2、看教室里的事物，什么在上，什么在下。

　　3、看筆順跟隨表學習“上、下”的筆順。

　　4、觀察生字在田字格里的位置，生書空練習。

　　5、描紅，獨立寫。檢查。

　　五、作業：抄寫生字。

　　六、課堂小結：通過這節課的學習，說說你學會了什么？

　　七、教學反思：學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生寫字的姿勢還需要糾正。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、掌握三個生字“大、小、也”，能讀準音，記住形，正確書寫。

　　2、培養學生學習生字的興趣。

　　3、能讀兒歌，大體了解意思。

　　教學重點： 識字寫字。

　　教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。“也”的書寫。

　　教學過程：

　　一、導入：你能夠獨立的把兒歌讀正確嗎？試一試。

　　二、抽讀生字卡片，學生字：大、小、也、上、下。

　　1、你能用大、小分別組詞嗎？（鞏固對生字字義的理解。）

　　2、根據筆順表，用筆畫記字形，書空練習。

　　3、比較“小”和“水”。

　　5、讀詞語。

　　6、描紅，練習。

　　三、課堂練習：

　　1、讀生字。

　　2、做課堂練習冊。

　　四、作業：抄寫生字，注意寫字的筆順規則，注意寫字姿勢。

　　五、課堂小結：說說你本節課學會了什么?

　　六、教學反思：學生對于兒歌的理解比較好，初步具有了一定的理解能力。

上對下 篇2

　　教學目標：

　　知識目標

　　學會本課生字“上、下”，能讀準字音，記清字形，看圖理解字義。

　　能力培養

　　能照田字格里的范字正確地書寫本課生字。

　　情感目標

　　鼓勵并培養學生勤動腦筋的好習慣。

　　教學重點：

　　學會本課生字“上、下”。

　　教學難點：

　　能照田字格里的范字正確書寫本課生字。

　　教具準備：

　　電教片、生字卡片

　　教學過程：

　　一、游戲導入

　　我們先做一個給漢字找對子的游戲好不好？

　　我說“上”你們說“下”，我說“大”你們說“小”，好，開始

　　（多-少、左-右、前-后、高-矮、胖-瘦……）

　　二、新課

　　（一）引出生字

　　1.書上有一首對子歌，自己讀一讀。不認識的字對照拼音多讀幾遍。

　　2.指名讀、教師范讀（在讀兒歌過程中讀準字音）

　　3.兒歌中的字你都認識了嗎？這有幾個字，誰愿意帶著大家讀讀？（教師出示生字卡片，指名領讀）

　　shàng xià dà xiǎo yě

　　上 下 大 小 也

　　（二）學習生字

　　1.預習要求。

　　（1） 讀字音

　　（2） 記字形

　　（3） 想字義（組詞）

　　（學生預習，教師巡視）

　　2.學習“上” 。

　　（1）師出生字卡片：你是怎樣記這個字的？

　　（2）說一說周圍什么東西在什么東西上面？

　　講：上下的位置是比較得出來的。

　　（3）指導書寫。

　　師板書： shàng

　　上

　　①觀察筆順

　　②書空練習

　　③看田字格范字寫好生字。

　　3.學習“下” 。

　　（1）師出示生字卡片：你是怎樣記這個字的？

　　（2）說一說周圍什么東西在什么東西下面？

　　（3）指導書寫。

　　師板書：xià

　　下

　　①觀察筆順

　　②書空練習

　　③看田字格范字寫好生字。

　　4.說明：“上”和“下”是一對意思相反的詞。

　　三、小結

　　這節課你學到了什么知識？怎么學的？指名說。

　　作業

　　1.讀書

　　2.寫生字一行

　　板書設計：

　　上對下

　　shàng xià

　　上 下

上對下 篇3

　　教學目標：

　　1、學會本課5個生字，能讀準字音，認清字形，能結合生活實際和兒歌的內容了解生字的意思，把字寫端正。

　　2、會認4個字對、知、發、現；會讀指定的詞語。

　　3、能在教師的幫助下把兒歌讀正確，大體了解意思。

　　教學過程：

　　一、游戲導入 激發興趣

　　1、同學們，我們一起做個游戲—給漢字找對子。

　　請仔細聽好，上？下；前？后；左？右。

　　剛才我們說的上下；前后；左右；就是對子。

　　2、今天我們就來一起學習一首對子歌。

　　大家打開書48頁看 4 上對下

　　二、朗讀兒歌 理解字義

　　看看課文中告訴我們一些什么樣的對子？

　　1、每個同學輕聲自由讀，要讀準字音正確。

　　2、小組接龍讀兒歌。大家認真聽讀得是否正確、流利。

　　3、邊輕聲自由讀，邊找出對子，畫出來。（大小、多少、你我）

　　4、你能圈出生字嗎？能組詞嗎？

　　上：上面、上車、上學、天天向上 下：下面、下車、下學、下棋

　　大：大人、大學生、放大、擴大、寬大、高大、巨大、

　　小：小孩、小學生、幼小、小氣、縮小 也；

　　5、理解“也”的意思。

　　（1）讀兒歌中有“也”的句子。

　　（2）想你找什么？（對子）我找什么？（對子）你我同時做找對子這件事，就用“也”連起來。

　　（3）填一填。

　　我是小學生， 她（ ）是小學生。

　　（ ），（ ）也（ ）。

　　6、理解“發現”。

　　（1） 想想在生活中，你知道哪些對子？

　　（高對矮、胖對瘦、男對女、天對地、重對輕）

　　同學們這就是你們的發現，真了不起。

　　（2） 誰會用“發現”說一句話？

　　7、理解“動腦”。

　　（1）想想你什么事要動腦？誰會來組個詞或說個句子

　　三、巧記生字 寫中評改

　　出示： shàng xià dà xiǎo yě

　　上 下 大 小 也

　　1、指導學生看書，邊看筆順邊書空，找出關鍵比劃。

　　2、比較“上、下”字形：你發現了什么？

　　一豎一橫在上就是上，一豎一點在下就是下

　　上：下面的一橫表示地平線（地）橫道之上做記號表示上。下：橫道之下做記號表示下。

　　3、學習“大小”。

　　大：在世間萬物中力量的是人，（讓學生做動作），伸開我們的雙臂，張開我們的雙腿，我們能干很多事情。“大”字的一橫就是我們的雙臂，一撇一捺就是我們的雙腿。

　　小：本來就不大，用刀再一切，一邊還剩一點了，就更小了。

　　4、“也”：三筆寫成，第一筆“橫折鉤”起筆后要向右上方運筆，折筆后向里收一些，鉤要小。“豎”的起筆，在豎中線中左邊寫。“豎彎鉤”的“鉤”要包住前兩筆，稍長。

　　5、教師示范；學生描紅、仿寫；展示評價；再練習。

　　四、總結延伸，課外拓展

　　今天這節課我們高興地學了對子歌。其實在我們的生活中，還有很多很多對子，就等著聰明的同學們發現呢！誰發現了趕快告訴老師呀！

　　板書設計：

　　上對下

　　shàng xià dà xiǎo yě

上對下 篇4

　　教學目標：

　　1.學會本課生字，會認5個生字，會讀指定的詞語。

　　2.能借助拼音讀準字音，能按筆畫記字 形，能結合學生實際和兒歌的內容了解生字的意義。

　　3.以讀為主、聯系生活實際、自主識 字的教學方法。

　　4.培養學生熱愛祖國語言文字、愛學語文的思想感情。

　　教學重點：

　　學會本課生字，能讀準字音，認請字形，能結合生活實際了解聲字的本意。

　　教學難點：

　　能結合生活實際進一步了解聲字的意思。

　　教學課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.學會本課兩個生字，能借助拼音讀準字音，能按筆畫記字形，能結合學生實際了解生字 的意義。

　　2.能按筆順規律，依照田字格的范字書寫。

　　3.看圖識字、聯系生活實際，自主識字 的方法。

　　4.激發學生學習漢字的興趣。

　　教學重點：

　　培養學生正確的寫字習慣。

　　教學難點：

　　清楚工整的書寫生字。

　　教學過程：

　　（一）激發興趣，導入新課

　　師：同學們，這節課我們學習了一首有意思的對子歌《上對下》。 出示課題: shangdu xia 師：誰借助拼音來讀讀課題？輕輕翻開書第48頁，借助拼音來讀一讀這首對子歌。注意讀準 字音。

　　（二）初讀兒歌，讀準字音

　　1.前后桌兩個人共用一本書檢查兩個人是否把字音讀正確。

　　2.指名讀.注意聲音洪亮，讀準字音。困。

　　3.師出示生字卡片，齊讀，開火車讀，指名讀。生在文中圈生字。 4.將生字朋友送回文中，再讀讀對子歌，要求讀準字音。 游戲鞏固生字讀音：給字寶寶找朋友。

　　（三）再讀兒歌，聯系生活實際

　　了解字義，發展學生語言 出示課件。

　　重點理解： 用心愛心 專心 課中休息：猜字游戲：師在前書空生來猜。

　　（四）自主識字，寫好漢字

　　1.看筆順跟隨自學。 復習舊筆畫。 看著書上49 頁的筆順跟隨，用手指著邊寫邊說出每一筆的名稱。有問題可以問老師。

　　2.交流自學成果。 指名書空，集體跟寫。

　　集體書空3 個生字。 靜態觀察：讀字讓學生獨自觀察田字格中的“大”字，看清字形，找出關鍵筆畫。

　　動態觀察：看范字 觀察老師的范寫，注意占格和筆順。 學生描紅。 描紅之后與范字進行比較，找到描得不好看的筆畫，再寫一個。

　　對比觀察：品字 師拿兩本作業利用展臺展示。 修改寫得不好看的筆畫，努力把字寫端正，寫漂亮。 靜態觀察：讀字讓學生獨自觀察田字格中的“天”字，看清字形，找出關鍵筆畫。

　　動態觀察：看范字 觀察老師的范寫，注意占格和筆順。 學生描紅。 描紅之后與范字進行比較，找到描得不好看的筆畫，再寫一個。

　　對比觀察：品字 師拿兩本作業利用展臺展示。 修改寫得不好看的筆畫，努力把字寫端正，寫漂亮。

　　（五）教師總結

　　用心 愛心 專心

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.學會本課三個生字，能借助拼音讀準字音，能按筆畫記字形，能結合插圖了解生字的意義。能按 筆順規律，依照田字格的范字書寫。

　　2.看圖識字、聯系生活實際，自主識字的方法。

　　3.激發學生學習漢字的興趣。

　　教學重點：

　　培養學生正確的寫字習慣。

　　教學難點：

　　清楚工整的書寫生字。

　　教學過程：

　　（一）復習： 上節課你都學了什么新知識？

　　1.學習“大、小、也”。

　　（1）自學。

　　（2）集體一塊學習：重點理解“也”字，強調也字的寫法。

　　2.讀一讀，大小 大大小小。

　　（二）鞏固練習

　　1.讀生字并組詞。

　　2.說說你是怎么記住這幾個字的？

　　（三）作業

　　書寫大、小、也各3

　　板書設計：

　　shang xia da xiao ye