《漢語拼音復(fù)習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選7篇）
《漢語拼音復(fù)習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【設(shè)計(jì)理念】
創(chuàng)設(shè)一種情境、氛圍，變學(xué)生的無意注意為有意注意，更有利于知識(shí)的鞏固。
學(xué)生在快樂中，大腦處于興奮狀態(tài)，教師通過猜謎、朗讀兒歌、動(dòng)手做一做等多種形式，讓學(xué)生興奮起來，達(dá)到鞏固拼音，掌握詞語的目的。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、比較形近韻母，熟練拼讀音節(jié)
2、正確熟練地認(rèn)讀詞語，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練
3、正確朗讀兒歌，動(dòng)手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1、形近韻母的認(rèn)讀，能熟練拼讀音節(jié)。
2、認(rèn)讀詞語時(shí)有初步的邏輯思維。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
一則謎語、鐵絲做的三個(gè)圓圈三根直線。
【教學(xué)流程】 第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)形近韻母
1、卡片認(rèn)讀單韻母 a o e i u ü 和 r。
2、你能把這些字母組成復(fù)韻母嗎？說一說，讀一讀：
生：a 和 i 組成 ai ai ai。
……
3、談話激趣：
一個(gè)陽光明媚的星期天，森林里可熱鬧了？動(dòng)物們正在舉行一場生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！瞧，運(yùn)動(dòng)員們舉著牌子雄赳赳地起來了！
出示: 兔子 企鵝，小熊，舉著牌子 ie-ei iu-ui ei-er。
⑴ 你認(rèn)識(shí)它們手中的牌子嗎？自己試著讀一讀，再讀給同桌聽
⑵ 指名讀，小組讀，齊讀。
4、四聲練習(xí)：
說說聲調(diào)該標(biāo)在哪？復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌 小組讀
5、這些復(fù)韻母馬上就要和聲母交朋友了，大家認(rèn)得它們嗎？一起來試試。出示音節(jié)。
6、bei bie mei mie diu dui。
7、小結(jié)：
這些復(fù)韻母長得可像了，不仔細(xì)辨讓很容易出差錯(cuò)，如果你仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，就一定能讀準(zhǔn)它，記牢它，不信我們來試試
出示：ai-ao ou-iu ei-ie-er。
不出聲讀：同桌相互讀，指名，全班讀。
8、讀音節(jié)練習(xí)：
說說兩拼法和三拼方法。
練讀：
j j n
q q m
x ie x üe b i─ao
d n p
t l t
n d
二、我會(huì)連
運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)你爭我奪，它們的啦啦隊(duì)也不甘示弱，看看，他們都是誰？實(shí)物投影書中圖片。
1、看圖說說它們的名字。
2、出示音節(jié)，同桌合作快速拼讀，比一比，哪一組最快。
3、檢查，同桌讀，全班讀。
4、請你把它與圖片連起來。
5、交流檢查，全班齊讀。
6、你能用其中的一個(gè)音節(jié)或幾個(gè)音節(jié)說一句話嗎？
三、鞏固
猜謎語：
身上背著鍋
鍋上花紋多
你若欺負(fù)它
頭兒往里縮（標(biāo)有音節(jié)）
1、喜歡猜謎嗎？老師這里有一則。
試著拼一拼，你能猜出來嗎？
2、圈出兒歌中會(huì)拼的音節(jié)，讀給同桌聽。
3、指名讀。評(píng)議。齊讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、猜謎：
師不出聲讀復(fù)韻母，學(xué)生猜。
2、拼拼讀讀，看誰讀得又準(zhǔn)又快：
cì wei dài shû yê tù jiû cài dòu jiâo qié zi
指名讀、小組讀、齊讀。
回家的路上，它們要分成兩隊(duì)走，你認(rèn)為誰和誰在一隊(duì)呢？為什么？
二、認(rèn)讀詞語
1、自己試著認(rèn)一認(rèn)，不會(huì)的請教同學(xué)。
2、這些詞語中有幾個(gè)要讀成輕聲，請找出來，在這個(gè)字下加上“。”
3、指名讀，評(píng)議男女生讀，全班讀。
4、請你一排一排地讀，你有什么發(fā)現(xiàn)：
指名說，出示卡片，人物，運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作。
5、你也照著樣子來說一說吧？
6、能用其中的兩三個(gè)詞來說一句語嗎？
三、讀讀拼拼
1、下面就要進(jìn)行誰的手最巧的比賽一在這之前，請你先讀讀兒歌，不會(huì)讀的向同學(xué)或老師請教。
2、檢查交流：
個(gè)人讀，評(píng)議，小組讀，全班讀。
說說你讀得了什么？
3、比賽開始，各小組動(dòng)手拼一拼，看誰的腦袋最聰明，小手最靈巧，
4、成果展示，
5、再讀兒歌。
四、課堂作業(yè)
《漢語拼音復(fù)習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、比較形近韻母。
2、拼讀音節(jié)，并恰當(dāng)和圖連起來。
3、認(rèn)讀詞語。
4、讀兒歌并動(dòng)手拼一拼。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì)比較形近韻母。拼讀音節(jié)，并恰當(dāng)和圖連起來。 認(rèn)讀詞語。 讀兒歌并動(dòng)手拼一拼。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、會(huì)拼讀音節(jié)，并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連起來。
2、會(huì)認(rèn)讀詞語。
【教具準(zhǔn)備】
字母卡片，課件。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【過程設(shè)計(jì)】
一、看圖說話、認(rèn)讀，比較形近韻母
1、觀察三組形近字，各是什么、認(rèn)讀。
2、從字母卡片中找出ie、ei找出i—u組合成iu、ui找出e—i—r，組合成ei、er。
3、 分辨認(rèn)讀iu—ui，ei—er方法同上。
4、 學(xué)生開火車讀。
二、我會(huì)連
1、觀察圖，圖上畫的是什么？
2、認(rèn)讀音節(jié)。（分組讀，男女讀）
3、把圖和相應(yīng)的音節(jié)連起來。
4、從音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)，三拼音節(jié)。
三、我會(huì)認(rèn)
1、指名讀，想想哪些字讀輕聲。
2、用卡片開火車輪讀。
3、指名給卡片分分組。
4、齊讀詞語。
四、讀讀拼拼
1、自讀兒歌，不會(huì)的和同桌合作，通讀兒歌。
2、指名讀兒歌。
3、想想用三個(gè)圈圈和三條直線還能拼什么？
4、自己動(dòng)手用鐵絲做的三個(gè)圈圈和三條直線拼一拼。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
1、比一比，看誰會(huì)認(rèn)讀。
2、拼拼讀讀，看組拼得又準(zhǔn)又快。
《漢語拼音復(fù)習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、比較區(qū)分形近韻母。
2、拼讀音節(jié)，并恰當(dāng)?shù)暮蛨D 連接起來。
3、正確認(rèn)讀詞語。
4、讀兒歌并拼一拼。
【教學(xué)重點(diǎn)】
區(qū)分形近韻母。
【教學(xué)難點(diǎn)】
拼讀音節(jié)并和圖連接起來。
【教學(xué)用具】
字母卡片、詞語卡片、三個(gè)硬紙片做的圓片和三條直 線、幻燈機(jī)。
【教學(xué)設(shè)想】
區(qū)分形近韻母時(shí)，可出示9個(gè)復(fù)韻母，讓學(xué)生通過找雙胞胎的方式找出三組相近韻母，通過發(fā)音進(jìn)行區(qū)分。認(rèn)讀詞語一題，教師可以提示兩點(diǎn)：一是想想哪些字要讀輕聲，可在下面畫橫線，給自己提個(gè)醒；二是先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的詞語有什么相同點(diǎn)。拼圖時(shí)可用幻燈機(jī)演示。
【教學(xué)過程】 第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀所學(xué)9個(gè)復(fù)韻母 ai ei ui ao ou iu ie ue er。
二、綜合訓(xùn)練
1、我會(huì)讀：出示卡片 ie-ei iu-ui ei-er。
同位互讀。指名讀。比較形狀與發(fā)音。
2、我會(huì)連：投影出示
看每幅圖上畫了什么？（烏龜、袋鼠、鴕鳥、梅花、柳樹、小橋）
誰能用拼音拼出這些事物的名字？（同位討論）
指名逐個(gè)拼讀，教師寫出來。
學(xué)生看黑板拼讀音節(jié)詞語。（自由讀）
學(xué)生連線。
教師檢查糾正。
3、補(bǔ)充練習(xí)：拼讀音節(jié)詞語。
ci wei ye tu jiu cai dou jiao qie zi
4、小結(jié)。
〖板書設(shè)計(jì)〗 復(fù)習(xí)三
ie—ei iu—ui ei—er
〖教學(xué)后記〗
在課堂上通過搶蘋果的游戲，學(xué)生拼讀音節(jié)的積極性很高，收到了意想不到的效果。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀所學(xué)生字。（開火車讀）
二、綜合訓(xùn)練
1、我會(huì)認(rèn)：出示詞語卡片：爸爸 媽媽 哥哥 弟弟
小雞 小魚 河馬 水牛
讀書 畫畫 騎車 洗衣服
自由讀。指名讀。說出哪些字要讀輕聲，在字下面畫“。”
先豎讀，再橫讀，說出每一橫排的四歌詞語有什么相同點(diǎn)。
用卡片開火車輪讀。
指名給卡片分“組”。
2、讀讀拼拼：
自由讀兒歌。齊讀。
讀了兒歌你知道了什么？
思考：你還能拼出什么？
學(xué)生試拼，并說出是怎么拼出來的。（用幻燈機(jī)演示）
小結(jié)。
〖板書設(shè)計(jì)〗 復(fù)習(xí)三
小鴨 小兔 小雞
〖教學(xué)后記〗
學(xué)生對于拼圖形很感興趣，有的拼出了飛機(jī)，有的拼出了大山，還有的拼出了各種人物，由此可見，學(xué)生的想象力是多么豐富。
《漢語拼音復(fù)習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 故事引入，比較形近韻母。
1、談話激趣：同學(xué)們好，今天我們教室來了一位客人，你們猜是誰呀？（師出示孫悟空卡通圖片）
孫悟空和師傅從西天取經(jīng)回來后，住在花果山水簾洞，悟空每天早晨都要摘幾個(gè)新鮮的桃子吃，今天他又去果園摘桃子，發(fā)現(xiàn)桃子上有許多韻母寶寶，師傅對悟空說，如果叫不出這些韻母寶寶的名字，就不許他吃桃子，這可把悟空難住了，你們原意幫幫他嗎？（生：愿意。）
2、課件出示韻母卡片（桃形的卡片ie、ei 、iu、ui 、ei 、er）
3、我們就來親熱地叫一叫這些韻母寶寶的名字吧，在小組中試一試，教師巡視（個(gè)人讀、教師正音、全班讀。）
過渡：同學(xué)們讀得真好，孫悟空非常感謝你們，更有趣的是這些韻母寶寶跟孫悟空一樣廣交朋友，來認(rèn)識(shí)一下他的新朋友吧！
4、拼讀音節(jié)練習(xí)。出示音節(jié)：bei bie, mei mie ,diu dui.(開火車讀，男生讀，女生讀，全班讀。)
這些可愛的音節(jié)湊在一起可熱鬧了，孫悟空又想把他們送回家，把音節(jié)貼在相對應(yīng)的韻母下面。并領(lǐng)著大家讀一讀。（領(lǐng)讀、齊讀）
5、小結(jié)：剛才這些復(fù)韻母長得可相像了，不仔細(xì)辨認(rèn)很容易出差錯(cuò)，如果你仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，就一定能讀準(zhǔn)他，記住他。不信我們來試試。
出示復(fù)韻母：ai-ao,ou-iu,ei-ie-er,ui-iu.(多形式的讀)
6、拼讀音節(jié)練習(xí)，復(fù)習(xí)兩拼和三拼方法。
展示j、q、x,d、t、n和ie拼;j、q、x,l、n和üe拼;m、b、p、t、d和i-ao拼。
二、拼讀音節(jié)
過渡：花果山不僅有桃子，還有可愛的動(dòng)物，美麗的風(fēng)景，孫悟空想帶你們這些聰明的小朋友去看一看，它們是誰？
1、出示課件。（六張圖片）
2、看圖說說它們的名字：烏龜、袋鼠、鴕鳥、梅花、柳樹、小橋。
3、出示音節(jié)，在小組長的帶領(lǐng)下快速讀出音節(jié)。
4、檢查交流。
5、出示課件。（演示音節(jié)與圖連線）你們也能像老師一樣把音節(jié)和對應(yīng)的圖連一連嗎？動(dòng)筆在書上試試看。
6、交流檢查，全班齊讀。
三、課間操
邊背字形歌，邊同桌對做拍手操。
ɑ、ɑ、ɑ，ɑ和i組成ɑi i、i、i，i和u組成iu
ɑ、ɑ、ɑ，ɑ和o組成ɑo i、i、i，i和e組成ie
e、e、e，e和i組成ei u、u、u，u和i組成ui
e、e、e，e和r組成er ü、ü、ü，ü和e組成üe
四、游戲，猜謎語
1、課件出示謎語，猜猜是什么？
tóu xiǎo jǐng cháng sì jiǎo duǎn
頭 小 頸 長 四 腳 短，
yìng ké ké li bǎ shēn ān
硬 殼 殼 里 把 身 安，
bié kàn dǎn xiǎo yòu pà shì
別 看 膽 小 又 怕 事，
yào lùn shòu mìng dà wú biān
要 論 壽 命 大 無 邊。
2、圈出兒歌中你會(huì)拼的音節(jié)，讀給你的好朋友或爸爸、媽媽聽。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
出示快樂大轉(zhuǎn)盤，上面寫著：ai ao ei ,ie üe er ,ui iu ou.
指針轉(zhuǎn)到哪兒，則讀哪個(gè)韻母。（多種形式的讀）
二、認(rèn)讀詞語
過渡：上一節(jié)課，同學(xué)們精彩的表現(xiàn)，令孫悟空非常開心，他要帶著我們?nèi)ニ易隹停娨灰娝募胰耍蛭覀兘榻B他養(yǎng)的小寵物和喜歡做的事情呢。
1、 課件依次出示第三題的詞語
（1）學(xué)習(xí)第一橫排的詞語：爸爸、媽媽、哥哥、弟弟。
a、請同學(xué)們讀一讀，想一想，他家里有哪些人呀？
b、指導(dǎo)讀，注意提醒讀好輕聲。（指導(dǎo)學(xué)生加上“.”）教師領(lǐng)讀后,指名讀,大家一起齊讀，小老師讀。
（2）學(xué)習(xí)第二排的詞語：小雞、小魚、河馬、水牛
（3）學(xué)習(xí)第三排的詞語：讀書、畫畫、騎車、洗衣服
a、認(rèn)識(shí)了孫悟空的家人，觀看了孫悟空養(yǎng)的小寵物，我們來看看孫悟空在家里最喜歡做什么事情呢？（讀第三排詞語）這些事情你們會(huì)做嗎？
b、邊讀詞語邊表演。同時(shí)提醒讀書和畫畫的正確姿勢。
2、讀一讀每一橫排的詞語，誰的眼睛最最亮，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)歸納：爸爸、媽媽、哥哥、弟弟都是家人。
小雞、小魚、河馬、水牛都是動(dòng)物。
讀書、畫畫、騎車、洗衣服都是做事情。
三、 讀兒歌，拼圖形
過渡：孫悟空不僅會(huì)做事情，還會(huì)讀兒歌，拼圖形呢，同學(xué)們和他比一比，看看誰最的腦袋最聰明，誰的小手最靈巧。
1、學(xué)兒歌。課件出示兒歌。
2、說一說小兔、小鴨長得什么樣兒？展示小兔、小鴨、小雞的拼圖。
3、教師示范拼圖。
4、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，看看像什么？
5、展示學(xué)生成果，再讀兒歌。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
游戲：找朋友
過渡：我們的小朋友跟孫悟空一樣聰明，讓我們來做一個(gè)“找朋友”的游戲，慶祝我們的精彩表現(xiàn)吧。
游戲方法：手持一個(gè)字寶寶，找能與自己組成詞的字寶寶。跳找朋友的舞蹈，邊跳邊找，一曲完了，找對的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)他蘋果形的字寶寶卡片，找錯(cuò)的接著跳，找對為止。
（字寶寶卡片：讀、書、吃、草、畫、花、騎、車、爸、媽、水、牛。）
五、作業(yè)
1、用“我會(huì)認(rèn)”中的任意詞語說一句話。
2、到超市逛逛說說食品名稱，并能拼出音節(jié)。
《漢語拼音復(fù)習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1,復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母.
2,能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應(yīng)的圖片連接起來.
3,復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語,并能選詞造句.
4,拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,想一想,三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案.
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1,復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母.
2,能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應(yīng)的圖片連接起來.
教學(xué)過程:
(一)第一題:我會(huì)讀.
1,卡片認(rèn)讀單韻母:i e u r
2,你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎 讀一讀.
3,讀:ie——ei iu——ui ei——er,說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別.
1,看圖,說說圖上有什么動(dòng)物.
2,他們舉著的牌子上寫的是什么
3,學(xué)生自讀,互讀,指名讀.ie—ei,ui—iu,er—ei
4,開火車進(jìn)行ie,ei,ui,iu,er的四聲練習(xí).
5,拼讀音節(jié)練習(xí).
6,比較復(fù)習(xí)ɑi—ɑo,ou—iu,ou—ɑo
7,字形歌:ɑ,ɑ,ɑ,ɑ和i組成ɑi i,i,i,i和u組成iu
ɑ,ɑ,ɑ,ɑ和o組成ɑo i,i,i,i和e組成ie
e,e,e,e和i組成ei u,u,u,u和i組成ui
e,e,e,e和r組成er ü,ü,ü,ü和e組成üe
(二)第二題:我會(huì)連.
1,拼讀音節(jié).(指名讀,開火車讀,齊讀)
2,自己試著把音節(jié)和圖片連接起來.2,小組合作學(xué)習(xí)拼讀音節(jié).
3,把音節(jié)和對應(yīng)的圖連起來.
4,全班齊讀音節(jié).
(三)擴(kuò)展活動(dòng).
1,比一比,看誰能認(rèn)讀.
2,同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),互相糾正.
3,拼拼讀讀,看誰拼得又準(zhǔn)又快.
cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1,復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語,并能選詞造句.
2,拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,想一想,三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案.
教學(xué)過程:
(一)第三題:我會(huì)認(rèn).
1,打亂順序,卡片認(rèn)讀詞語.1,自己試著認(rèn)一認(rèn),不會(huì)的請教同學(xué).
2,這些詞語中有幾個(gè)要讀成輕聲,請找出來,在這個(gè)字下加上"."
3,指名讀,評(píng)議男女生讀,全班讀.
4,誰能用這些詞語來說一句話
5,這些詞語你能給它歸歸類嗎 說說你歸類的理由.(人稱,動(dòng)物,動(dòng)作)
6,你也照著樣子來說一說吧
(二)第四題:讀讀拼拼.
1,出示兒歌《拼一拼》,自由拼讀兒歌.
2,朗讀兒歌.(指名讀,齊讀)
3,拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個(gè)圓圈和三條直線,拼拼小鴨和小兔.
4,小組合作:用圓圈和直線拼拼其它的圖案,看哪一小組拼出的圖案最多,最有趣.
五,擴(kuò)展練習(xí)
wǒ ài dònɡ nǎo
wǒ ài pin tú
wǒ de xiǎo shǒu zuì qiǎo
《復(fù)習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名
教學(xué)目標(biāo):
1,復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母.
2,能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應(yīng)的圖片連接起來.
3,復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語,并能選詞造句.
4,拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,想一想,三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案.
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1,復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母.
2,能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應(yīng)的圖片連接起來.
教學(xué)過程:
(一)第一題:我會(huì)讀.
1,卡片認(rèn)讀單韻母:i e u r
2,你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎 讀一讀.
3,讀:ie——ei iu——ui ei——er,說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別.
(二)第二題:我會(huì)連.
1,拼讀音節(jié).(指名讀,開火車讀,齊讀)
2,自己試著把音節(jié)和圖片連接起來.
(三)擴(kuò)展活動(dòng).
1,比一比,看誰能認(rèn)讀.
2,同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),互相糾正.
3,拼拼讀讀,看誰拼得又準(zhǔn)又快.
cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1,復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語,并能選詞造句.
2,拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,想一想,三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案.
教學(xué)過程:
(一)第三題:我會(huì)認(rèn).
1,打亂順序,卡片認(rèn)讀詞語.
2,誰能用這些詞語來說一句話
3,這些詞語你能給它歸歸類嗎 說說你歸類的理由.(人稱,動(dòng)物,動(dòng)作)
(二)第四題:讀讀拼拼.
1,出示兒歌《拼一拼》,自由拼讀兒歌.
2,朗讀兒歌.(指名讀,齊讀)
3,拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個(gè)圓圈和三條直線,拼拼小鴨和小兔.
4,小組合作:用圓圈和直線拼拼其它的圖案,看哪一小組拼出的圖案最多,最有趣.
《漢語拼音復(fù)習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1比較形近韻母，熟練拼讀音節(jié)。
2正確熟練認(rèn)讀詞語，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練。
3正確朗讀兒歌，動(dòng)手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新一是和動(dòng)手能力。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
課時(shí)安排：兩個(gè)課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1比較形近韻母，熟練拼讀音節(jié)。
2正確熟練認(rèn)讀詞語，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練。
一.激趣導(dǎo)入
小朋友，今天啊，林老師給你介紹一個(gè)新朋友。（出示卡通人物的圖片）你喜歡他嗎？請給他取個(gè)好聽的名字。
今天啊，這個(gè)小朋友想跟一（7）班的小朋友進(jìn)行一場知識(shí)大比拼的活動(dòng)，如果我們比贏了，他就帶我們?nèi)∫粋�(gè)非常好玩的地方。
二.聲母復(fù)習(xí)大過關(guān)。
（1）復(fù)習(xí)聲母，點(diǎn)名讀
（2）聲母型相似的比較
（3）齊讀，男女讀。
三.韻母大過關(guān)
朋友，我們一共學(xué)習(xí)了幾個(gè)復(fù)韻母，請你準(zhǔn)確地叫出他們的名字。（多媒體出示ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er）
(1) 指名讀
(2) 男女讀
(3) 打亂順序讀
(4) 全班齊讀
(5) 復(fù)習(xí)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則
a.比較形近韻母：ie- ei ui- iu ei- er
“小朋友們，有的復(fù)韻母長得可像了，但是，聰明的孩子肯定能分得清誰是誰？
過家家，過家家，i在前e在后，組成一家是個(gè)啥？
（1） 點(diǎn)名讀
（2） 開火車讀
（3） 齊讀
（4） 小組讀
（在這一環(huán)節(jié)，主要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法而不是要學(xué)生死記復(fù)韻母。比如ie- ei，讓學(xué)生學(xué)會(huì)先讀i的音再滑向e的音）
b比較聲近韻母ɑi—ɑo ou—iu ou—ɑo
c拼讀音節(jié)練習(xí)：這些聲母馬上要和聲母交朋友了，大家認(rèn)得它們嗎！出示音節(jié)？
一起來試試bɑi tu xue xiɑo huí jiā nǎi niú （開火車讀，男女讀，全班讀）
四課間操
《兩只小蜜蜂》《請你跟我比一比》
五拼讀大過關(guān)
“朱朱的家很好 玩，他的家里還養(yǎng)了很多小動(dòng)物，看圖說說，他家養(yǎng)了哪些小動(dòng)物，朱朱家的花園里有什么（出示小橋，柳樹，梅花的圖片）
1檢查交流，教師巡視
2 出示課件，校對答案
3全班齊讀
六總結(jié)
我們學(xué)過的知識(shí)只有進(jìn)行不斷得復(fù)習(xí)才能掌握地更好，今天一（7）班的小朋友復(fù)習(xí)得真認(rèn)真。
《漢語拼音復(fù)習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)要求：
1、比較形近韻母，熟練拼讀音節(jié)。
2、正確、熟練地認(rèn)讀詞語，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練。
3、正確朗讀兒歌，動(dòng)手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字母卡片、拼圖材料
教學(xué)過程：
1. 談話激趣，認(rèn)讀9個(gè)復(fù)韻母
1. 談話：今天有兩位大家最喜歡的朋友也來到了我們的課堂，他們是誰呢？（課件出示智慧樹節(jié)目主持人紅果果和綠泡泡的圖像）他倆主持的是什么電視節(jié)目呀？你們喜歡看嗎？想不想也去智慧樂園玩一玩？紅果果綠泡泡很歡迎小朋友們?nèi)プ隹停贿^想去的小朋友都要到智慧樹上摘一個(gè)智慧果下來才可以去。
2. 課件出示智慧樹：小朋友，這就是美麗而神奇的智慧樹，你們看每個(gè)果子上都有一個(gè)復(fù)韻母，只要準(zhǔn)確地叫出它的名字便可以把它摘下來，有信心嗎？
3. 復(fù)習(xí)復(fù)韻母：開火車讀果子上的復(fù)韻母，（課件隨著學(xué)生的認(rèn)讀一個(gè)一個(gè)掉落下來并排成一排）齊讀9個(gè)復(fù)韻母。
4. 同學(xué)們讀得真清楚響亮，現(xiàn)在我們就可以和紅果果和綠泡泡一起去智慧樂園了，準(zhǔn)備好了嗎？（播放智慧樹節(jié)目片頭曲）
2. 比較形近韻母
1. 紅果果和綠泡泡看到這么多小朋友非常高興，今天天氣又特別好，陽光明媚，于是他倆要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)非常有趣的地方——花果山，花果山住著誰呀？（出示孫悟空圖片）
2. 咦，小朋友你們看孫悟空的表情，是高興還是不高興呢？是什么原因讓他不開心呢？哦，原來他想吃桃子，可唐僧師父要他讀準(zhǔn)了上面的韻母才可以吃，這可把悟空難住了，你們愿意幫幫他嗎？（課件出示6個(gè)桃子，每個(gè)桃子上有個(gè)韻母ie ei iu ui ei er ）
3. 指名認(rèn)讀6個(gè)韻母，小朋友你們看它們中間有些韻母長得很像，用你的小眼睛仔細(xì)去觀察，看能發(fā)現(xiàn)什么？（ 隨著學(xué)生的回答，課件移動(dòng)桃子兩個(gè)兩個(gè)挨著ie-ei iu-ui ei-er）站在一起的時(shí)候悟空又暈了，讀不準(zhǔn)了，我們再來幫幫他，男女生分讀
4. 游戲：我們來做猜一猜的游戲，請同學(xué)們根據(jù)老師的口形，猜一猜老師要讀哪個(gè)韻母，再開火車讀
5. 小朋友們你們都是既熱心又聰明的孩子，在你們的幫助下，悟空現(xiàn)在能吃到他最愛吃的桃子了，花果山的桃子真是又大又圓，要不我們也去摘幾個(gè)好不好。（miè mèi bié bèi fēi ěr ）
3. 拼讀音節(jié)，連一連
1. 孫悟空很感謝小朋友們的幫助，他對紅果果和綠泡泡說要我們一起去參觀花果山風(fēng)景優(yōu)美的齊天大圣公園，小朋友你們想去嗎？好那我們出發(fā)吧。
2. （課件出示公園圖片）公園的景色怎么樣？你看到了些什么？學(xué)生根據(jù)圖片說話。
3. （點(diǎn)擊：梅花、柳樹、小橋圖）這些景物叫什么名字？你們能拼一拼嗎？（隨著學(xué)生的回答點(diǎn)擊出示音節(jié)：méi huō liǔ shù xiǒo qióo ）學(xué)生試拼音節(jié)，齊拼讀
4. 公園里還有許多小動(dòng)物呢，我們快去看看。（出示烏龜、袋鼠、鴕鳥）你們試著拼讀出它們的名字。齊拼讀
5. 聽到小朋友們叫小動(dòng)物的名字，好多小動(dòng)物也跑來了，我們也來叫一叫（出示猴子、花貓、白鴿以及拼音）
6. 公園里太好玩了，好多名字都迷路了，找不到它的主人了，急著要哭了，（出示圖片書上進(jìn)32面的樣式）小朋友現(xiàn)在就用我們的小手來牽著它們回家吧。翻開書上，我們來連一連。（再課件演示連線）
4. 認(rèn)讀詞語
1. 公園里走了這么久，小朋友們肯定累了吧，咦，這兒有一塊大草坪，讓我們坐下來休息休息，紅果果讓我們來做一個(gè)認(rèn)字的游戲。老師這兒有一個(gè)識(shí)字袋，每個(gè)小朋友抽取里面的一張卡片，然后帶著同學(xué)們讀一讀，聽明白了嗎？（抽取卡片）
2. 小朋友們你們都能把這些字認(rèn)出來，真棒！現(xiàn)在請拿到動(dòng)物卡片的小朋友站上來。有哪幾種動(dòng)物呢？（學(xué)生上位后）現(xiàn)在請拿了人物的卡片的同學(xué)上來，再請拿了表示動(dòng)作卡片的小朋友上來。（分成兩組站好）
3. 現(xiàn)在我們來找朋友，這四個(gè)小朋友，你們可以拿著卡片去那邊找一個(gè)你最喜歡的朋友，然后站在一起，好嗎？讀組成的四個(gè)句子。
4. 同學(xué)們會(huì)認(rèn)的字可真多，想不想當(dāng)識(shí)字大王？好，這兒有一盒卡片，看能不能認(rèn)出來？不會(huì)的你可以借助上面的拼音，你們可以大聲地說：“我是識(shí)字大王。”
5. 動(dòng)動(dòng)手，拼一拼
1. 時(shí)間不早了，紅果果綠泡泡還要帶小朋友去找一位朋友玩呢，（出示小咕咚圖片）這是誰呀，小咕咚今天特別高興，因?yàn)榇蠹叶汲鋈チ耍梢园舶察o靜地在家玩拼圖游戲。我們來看看它拼出了哪些圖（出示小鴨、兔子圖）好不好看？
2. 小朋友小咕咚還拼了好多呢，想不想再看，可是小咕咚不讓我們看，它說你們自己也可以動(dòng)手試一試，一定也能拼出許許多多的東西來。小朋友想不想也來動(dòng)動(dòng)手，拼一拼？好，這是小咕咚送給我們的材料，每人一份，小朋友你可以自己拼，也可以和你旁邊的同學(xué)一起來拼，（發(fā)材料，學(xué)生拼圖）
3. 投影出示學(xué)生拼的圖，讓學(xué)生說說他拼了什么？并說說自己的心情。
6. 總結(jié)
小朋友們今天在智慧樂園里玩得開心嗎？時(shí)間過得真快，我們要走了，快和紅果果綠泡泡還有小咕咚說再見吧。