《復習4》教案（精選18篇）

《復習4》教案 篇1

　　政治：《國家和國際組織常識》專題四學案（新人教選修3）

　　專題四、民主集中制：

　　我國人民代表大會制度的組織和活動原則學案

　　主要知識提要：

　　1、人民的選擇歷史的必然               （識記：一個必然、一個地位、一個標志）

　　2、按照民主集中制建立的新型政體

　　（重點：含義、三個表現、一對關系、兩種傾向、三點注意）

　　3、人民代表大會制度具有強大生命力                        （重點：四點優越性）

　　4、堅持和完善人民代表大會制度                            （本專題的重點）

　　第一框題  人民的選擇  歷史的必然

　　（1）經過艱難曲折的探索，中國人民終于認識到，要實現民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福，就必須徹底推翻剝削階級統治廣大人民群眾的            ，建立新型的

　　的政治制度，真正由人民當家作主。領導中國人民實現這一偉大變革的重任，歷史地落在了                     身上。

　　（2）政治發展的歷程和共產黨領導人民建立新型人民政權的實踐，可以得出這樣的結論：新民主主義革命勝利后建立的政權，只能是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的                 專政；同這一國體相適應的政權組織形式，只能是               

　　制度。

　　（3）1949年中國人民政治協商會議第一屆全體會議，為建立新型國家政權發揮了重大作用，會議通過的《                                 》具有臨時          的地位，為全國人民代表大會制度的建立奠定了                 。共同綱領規定：中華人民共和國的國家政權屬于人民，人民行使國家權力的機關為各級人民代表大會和各級人民政府。

　　（4）1953年，我國在全國范圍內進行了歷史上第一次         ，在此基礎上自下而上逐級召開人民代表大會，為全國人民代表大會的召開奠定了          基礎。

　　（5）1954年9月15日，第一屆全國人民代表大會第一次會議在北京召開，會議通過了《                       》，標志著人民代表大會制度在我國正式建立起來。

　　（6）我國采用人民代表大會制度作為政權組織形式，適合我國的國情，是歷史的       ，是人民的                 。

　　第二框題   按照民主集中制建立的新型政體

　　一、體現人民當家作主的根本政治制度——人民代表大會制度

　　（1）歸納全國人民代表大會作為最高國家權力機關的職權，理解我國的一切權力屬于人民。

　　全國人民代表大會行使最高國家權力，集中體現了一切權力屬于人民，是人民當家作主的最重要的表現。行使最高立法權，意味著它把人民的意志變成法律，國家依法辦事，從而在根本上實現人民當家作主。行使最高決定權，意味著它使國家大事按人民意志決定，國家權力按體現人民意志的法律行使。行使最高任免權和監督權，意味著它產生其他國家機關，同時又監督這些機關按自己制定的法律和所作的決定行事，從而保證人民的意志在國家管理中得以實現。在我國，民主有許多形式和途徑，而人民代表大會制度，是從根本上保證和實現人民管理國家權利的制度。確保國家權力協調高效運行的民主集中制

　　（2）從全國人民代表大會行使職權的內容來看，你認為人民代表大會制度同資本主義國家的政體有何根本區別?

　　（3）人民代表大會制度的含義是什么？

　　人民代表大會制度是廣大人民通過直接或間接的方式選出人大代表，由他們組成各級國家權力機關，代表人民統一行使國家權力，決定全國和各級地方的一切重大事務，并由權力機關產生行政和司法機關，各司其職，行使管理國家和社會的各項權力。這就是人民代表大會制度。

　　含義解讀：01、主體：               ；02、代表的產生方式：                  ；

　　03、組成機關的性質：             ；04、行使權力的方式：                   ；

　　05、行使權限——①決定（全國和各級地方的一切重大）事務，②產生行政和司法機關（各司其職，行使管理國家和社會的各項權力）

　　知識歸納：為什么說人民代表大會制度是我國根本的政治制度？

　　（1）人民代表大會制度直接體現我國人民民主政的國家性質。（基本內容）

　　（2）人民代表大會制度決定著國家的其他各種具體制度；人民代表大會制度是中國人民當家作主的       形式和重要途徑；人民代表大會制度是中國社會主義政治文明的             載體。

　　二、確保國家權力協調高效的民主集中制¬——民主集中制的作用

　　01、民主集中制的含義：遵循民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的原則。

　　02、實行民主集中制，是人民代表大會制度區別于任何資本主義國家         的鮮明特點。

　　03、民主集中制確保國家權力協調高效的表現：

　　①從人民代表大會和人民的關系來看，各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。一方面，各級人民代表受選民和原選舉單位的       ，選民或選舉單位有權      自己選舉出的代表；另一方面，各級人民代表大會代表人民    行使國家權力。

　　②從人民代表大會與其他國家機關的關系來看。人民代表大會不只是立法機關，而是國家權力機關。一方面，其他國家機關都由人民代表大會      ，對它     、受它   ；另一方面，在人民代表大會統一行使國家權力的前提下，其他國家機關依照法定分工依法行使各自的職權。

　　③從中央和地方的關系來看：從中央和地方的關系來看，中央和地方各級國家機構按民主集中制的原則            。一方面，各級地方利益是國家整體利益的一部分，地方必須服從中央；另一方面，在保證中央統一領導的同時，必須考慮地方特殊利益，充分發揮地方的主動性和積極性

　　政府、法院、檢察院都是代表人民的利益、為人民服務的國家機關，它們的根本目標相同，只是分工、職責不同。人大對“一府兩院”的監督既是一種制約，也是一種支持和促進。人民代表大會制度既可以使政府、法院、檢察院的工作以人大為依靠，獲得強有力的支持，又可以把政府、法院、檢察院的工作置于人大的有效監督之下，防止權力濫用，避免重大失誤。國家權力機關對其他國家機關這種既制約又支持的關系，能夠保證國家權力合理配置和有效運行。

　　三、民主與集中的統一——民主集中制中民主與集中的關系

　　1、民主集中制的優越性：

　　01、人民代表大會制度實行民主集中制，為每個中國公民參與政治生活提供了         

　　的方式。02、實行這種制度，能夠造成既有     又有     ，既有      又有      ，既有         又有            ，既各盡其能又各得其所，那樣一種民主團結、生動活潑、安定和諧的政治局面。

　　2、堅持民主集中制必須注意的三個問題：

　　01、堅持民主集中制，必須正確認識民主與集中的辯證統一關系

　　①民主是集中的前提和基礎；②集中是民主得以實現的必要條件和保障。

　　02、堅持民主集中制，必須克服兩種錯誤傾向。①只講集中，不講民主，是官僚主義的集中；②只講民主，不講集中，必然導致極端民主化和無政府主義。

　　03、堅持民主集中制，必須正確行使公民權利、履行公民義務

　　①如何做：

　　堅持民主集中制，必須正確行使公民權利、履行公民義務。每個公民，既要充分行使民主權利，敢于發表自己的意見，又要按照“個人服從組織，少數服從多數，下級服從上級，地方服從中央”的組織原則辦事

　　②意義：

　　堅持民主集中制，必須正確行使公民權利、履行公民義務。每個公民，既要充分行使民主權利，敢于發表自己的意見，又要按照“個人服從組織，少數服從多數，下級服從上級，地方服從中央”的組織原則辦事，增強紀律性，維護中央權威和全國法律、政令的統一。

　　練習：

　　1.十屆全國人大一次會議期間，“為老百姓說話”成為許多代表恪守的一條重要原則。在大會收到的各項議案中，“關注民生”成為最大的特點。有關“三農”、就業和社會保障問題，成為代表議論的焦點。

　　根據材料請回答：

　　（1）       人大代表為什么要“為老百姓說話”?

　　（2）人大代表應該怎樣“為老百姓說話”?

　　2.材料一、十屆全國人大代表共2985名。其中，工人農民代表551名，知識分子代表631名，解放軍代表268名。這三類代表共1450人，占代表總數的48.5％。

　　材料二、近年來的全國人大會議期間，代表提出的議案不斷增多，質量不斷提高。涉及的都是關系國計民生的重大問題和群眾普遍關心的問題。這些議案分別交由有關國家機關負責辦理。

　　材料三、每年的全國人大會議都要審議國務院的《政府工作報告》、最高人民法院和最高人民檢察院的工作報告以及其他報告和議案。

　　（1）材料一、二、三分別說明什么政治現象?

　　（2）根據材料一、二、三，談談你對人民代表大會和我國人民代表大會制度的認識。

　　答案：

　　1、(1)人民代表是人民選舉產生的，應當代表人民的利益和意志行使國家權力：他們必須與人民群眾保持一致，聽取人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監督。因此，人民代表應該“為老百姓說話”。

　　(2)第一，認真履行義務。密切聯系群眾，經常聽取和反映人民的意見和要求。第二，正確行使職權。在人民代表大會上通過發言、表決、提出議案，向政府等機關的工作提出質詢等，反映民意。

　　2、(1)材料一說明，人民代表是國家權力機關的組成人員，人民代表來自人民。材料二說明，人民代表代表人民的意志和利益行使提案權，代表素質不斷提高。材料三說明，全國人大是最高國家權力機關，在我國國家機構中居于最高地位，其他國家機關對它負責，受它監督。

　　(2)第一，人民代表大會是人民行使國家權力的機關：我國的一切權力屬于人民，人民代表是國家權力的直接行使者。全國人民代表大會是最高國家權力機關，享有立法權，決定權，任免權、監督權。第二，人民代表大會制度是我國的根本政治制度。它表現在：在人民代表大會與人民的關系上，人民代表大會的代表由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督；在人民代表大會與其他國家機關的關系上，只有人民代表大會才是國家權力機關，國家行政機關、司法機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督；在中央和地方國家機構的關系上，在中央的統一領導下，合理劃分中央和地方國家機構的職權，充分發揮中央和地方兩個積極性。

《復習4》教案 篇2

　　第一課時     圓的知識整理

　　教學目標：

　　學生將在這個單元的復習中，結合生活實際，通過圓的知識的整理，進一步認識同一個圓中半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，能熟練的用圓規畫圓；能熟練的掌握圓的周長和面積的計算。

　　教學思路：討論—整理—練習

　　教學重、難點：圓的周長和面積

　　教學過程：

　　一、知識的整理

　　1、你學到了有關圓的哪些知識？

　　2、知識的整理

　　畫圓需知道哪些條件？圓是軸對稱圖形嗎？有幾條對稱軸？什么是圓的對稱軸？

　　圓心、半徑、直徑、周長與圓的關系     半徑、直徑、周長與圓的面積的關系

　　【設計意圖】引導學生對所學知識進行歸納和整理，以便加強記憶。

　　二、鞏固練習

　　1、判斷（小黑板出示）

　　3、選擇（小黑板出示）

　　4、應用解決實際問題（小黑板出示）

　　三、總結

　　板書設計：                        圓的認識

　　圓心：決定圓的位置

　　半徑：決定圓的大小  在同圓或等圓里，所有的半徑都相等。

　　直徑：在同圓或等圓里，直徑是半徑的2倍，所有的直徑都相等。

　　圓     圍成圓的曲線的長度叫做圓的周長。c=∏d     c=2∏r

　　圓所占平面的大小叫做圓的面積。s=∏r2

　　環形面積=大圓面積-小圓面積

　　第二課時    圓的知識的練習

　　教學目標：進一步鞏固已學的知識。正確熟練地計算組合圖形的面積。提高學生解決問題的能力。

　　教學思路：練習——指導——再練習

　　教學重難點：圓的周長和面積計算的綜合應用

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、我們學過哪些平面圖形？這些圖形的面積是怎樣計算的？

　　2、口答下列各題

　　1×3.14  2 × 3.14  3 × 3.14   4 × 3.14   4 ×3.14  5 × 3.14

　　6 ×3.14   7 × 3.14  8×  3.14  9 ×3.14  15 ×3.14  25 × 3.14

　　3、求下列各圓的面積

　　二、組合圖形及陰影部分面積的計算

　　1、先量出所需數量，再求圖中陰影部分面積。(單位：厘米)（見課本）

　　2、求圖中陰影部分面積。(單位：厘米)

　　3、把周長是15.7厘米的圓形平分成兩個半圓形，每個半圓形的周長是多少？

　　【設計意圖】訓練學生靈活解題的能力，拓寬學生的知識面。

　　三、課堂總結：

　　1、  組合圖形的面積和陰影部分的面積怎樣計算？

　　2、  計算的過程中應注意什么 ？

　　第 3課時   百分數應用題復習（一）

　　教學目標：通過復習使學生把稍復雜的分數、百分數應用題的有關知識系統化。使學生牢固掌握分數、百分數應用題的基本數量關系和解題方法。通過運用知識解題，提高解決實際問題的能力。

　　教學思路：導入——探究新知——鞏固練習——總結

　　教學重難點：百分數的解題思路

　　教學過程：

　　一、導入

　　談談學校的體育達標情況。

　　出示；體育達標率為99.7%，從這個條件，你能知道什么？你還想到了什么？

　　二、歸類復習

　　（一）求分率

　　1、出示學校體育達標情況：優秀650人，良好400人，合格250人。

　　2、根據這些條件，你可以提出哪些不同的有關百分數的問題？

　　3、同桌合作，討論完成。

　　4、反饋

　　（二）求單位“1”或求分率所對應的量

　　1、把問題當成條件，根據條件編百分數應用題

　　2、小組合作完成

　　3、反饋，并解答，想想有沒有另外方法可以解答。

　　① 在體育達標中，我校1300人，優秀率為50%，優秀人數是多少人？

　　②在體育達標中，我校優秀率為50%，優秀人數為650人，全校有多少人？            

　　③在體育達標中，我校優秀人數650人，比良好人數多62.5%，良好人數有多少人？

　　④在體育達標中，我校良好人數400人，優秀人數比良好人數多62.5%，優秀人數多少人？

　　4、觀察這些應用題，找找相同點與不同點

　　①有共同的數量關系單位“1”×分率=分率對應的量

　　②單位“1”已知或未知

　　5、你認為在解這類應用題是要注意什么？

　　6、師小結：找準單位“1”的量，根據已知與未知判斷方法。列出題中數量間的相等關系。

　　【設計意圖】通過歸類練習，引導學生掌握應用題的解題技巧。

　　三、練習

　　1、對比練習

　　①  學校運動隊有30名男隊員，女隊員比男隊員少20%，女隊員比男隊員少多少人？  30×20%=5人     

　　②  學校運動隊有25名女隊員，女隊員比男隊員少20%，女隊員比男隊員少多少人？    

　　2、一題多解

　　陳老師看一本200頁的故事書，前5天看了25%，照這樣計算，還要幾天可以看完？

　　師總結：在解答時可以不用具體數量，直接用分率求，也可以用具體數量進行計算。通過比較可以發現用分率求比較簡單。

　　四、課堂總結   談談通過這節課的復習，說說你的想法

　　第4課時    百分數應用題復習（二）

　　教學目標：

　　使學生認識百分數應用題的數量關系式，理解百分數應用題的解題思路和解題方法。在理解題意、分析數量關系的基礎上正確解答百分數應用題。通過劃線段圖、類比和歸納等數學活動，體驗數學問題的探索性，感受數學思考過程的條理性。教學重點是理解百分數應用題的解題思路，結構特征和解題方法

　　教學思路：導入——探究新知——鞏固練習——總結

　　教學重難點：百分數應用題的綜合練習

　　教學過程：

　　（一）復習百分數應用題的數量關系

　　判斷單位“1”，說出數量關系

　　⑴  打八折出售  ⑵今天比去年增產二成五

　　⑶節約了15%     ⑷期中考試的優秀率為52%

　　通過同學們對關鍵句的分析、敘述，百分數應用題的數量關系、解題思路和解題方法，是完全一樣的，都是要緊緊抓住數量之間的關系，準確判斷單位“1”的量，確定解題方法。

　　（二）基本題復習

　　分析解答下面各題，比較它們之間有什么相同點和不同點

　　⑴建造一棟樓房，計劃投資100萬元，實際用了90萬元，節約了百分之幾？

　　⑵建造一棟樓房，用了90萬元，比計劃節約了10%，計劃投資多少萬元？

　　⑶建造一棟樓房，計劃投資100萬元，實際節約了10%，節約了多少萬元？

　　⑷建造一棟樓房，計劃投資100萬元，實際超用了10%，實際投資了多少萬元？

　　分組討論這一組題目的解法，在弄清解題思路和正確列式的基礎上進行比較：它們之間有什么相同點和不同點？

　　這組題他們的單位“1”是相同的，數量關系式也是相同的，而數量之間的關系有所不同，解答方法也不盡相同，有乘法也有用方程解。

　　【設計意圖】幫助學生回顧解題方法，進一步提高分析應用題的能力。

　　（三）變式練習：   根據題意列出算式和方程：

　　水果店運來蘋果120千克，運來梨多少千克？

　　1、運來梨比蘋果多25%    2、運來的比蘋果少25%

　　3、運來的蘋果是梨的25%  4、運來梨是蘋果的25%

　　5、運來蘋果比梨少25%    6、運來的蘋果比梨多25%

　　7、運來梨比蘋果的25%少2/5千克

　　在學生分析解答的基礎上，教師總結：這些題目是百分數應用題中比較典型的，也是最基本的，解答時必須要準確判斷單位“1”，弄清要求數量與單位“1”之間的關系和數量對應的百分率，確定解題方法。

　　（四）發展變化題練習

　　1、甲乙兩車同時從兩地相向而行，在距終點30千米處相遇，相遇時甲車行了全程的45%，兩地相距多少千米？

　　2、修一條400米的路，第一天修了25%，第二天修了30%。兩天共修多少米？

　　指名用不同的方法分析解答：

　　如果把“第二天修了30%”改成第二天“修了剩下的40%”如何解答？

　　3、比較練習：

　　甲乙兩糧庫，甲庫比乙庫多存糧20%，如果從甲糧庫中調出40噸，則兩糧庫的存糧數相等（放入乙糧庫），甲乙兩糧庫原來存糧各多少噸？

　　【設計意圖】引導學生靈活思考，增長學識的見識，發展學生的能力。

　　（五）課堂小結：今天我們復習了什么內容？你有哪些收獲？

　　第 5 課時   生活中的比

　　教學目標：

　　鞏固比的意義，比的讀法和寫法，比的各部分名稱。掌握求比值的方法，并能正確求出比的比值。培養學生抽象

　　概括能力。

　　教學思路：背誦——歸納整理——基本練習

　　教學重難點：比的意義和基本性質的應用

　　教學過程：

　　一、主要概念背誦

　　二、問：根據這兩個數學信息你能說出哪些比？

　　1、六（二）班有男生（  ）人，女生（  ）人。

　　2、男生是女生的4/5     3、一條公路，已修60%

　　4、4天看書80頁        5、6頭豬共重372千克

　　6、20分鐘走了4800米

　　三、復習比和分數、除法之間的聯系

　　四、鞏固練習

　　1、求比值。      28：40       5.4：2.7

　　2、化簡比        28：40       5.4：2.7

　　3、區分求比值和化簡比

　　4、大正方形邊長是4厘米，小正方形邊長是3厘米，大小正方形的邊長比是：，比值。

　　大小正方形周長比是：，比值。大小正方形的面積比是：，比值。

　　五、課堂小結   你這節課復習的愉快嗎？

　　第6課時  復習統計圖

　　教學目標：使學生認識復式統計圖，知道復式條形和折線統計圖的意義和用途，學會制作統計圖的一般步驟。培養學生的觀察、分析和動手操作能力。滲透統計的思想，激發學生研究數學問題的興趣。

　　教學思路：復習回顧——釋疑糾錯——典型舉例

　　教學重難點：統計圖的特點及作用

　　教學過程：

　　1、復習兩種統計圖的特點

　　2、復習兩種統計圖的制作方法。

　　3、舉例糾正學生學習中存在問題

　　4、典型例題舉例練習（小黑板出示）

　　5、小結

　　第七課時   復習觀察物體

　　教學目標：通過復習，使學生能熟練畫出物體的平面圖，并能根據平面圖說出物體的特點。進一步培養學生的觀察能力和空間思維能力。

　　教學思路：復習回顧——典型舉例——實踐運用

　　教學重難點：熟練畫出物體的平面圖。

　　教學過程：

　　一、實踐活動

　　1、教者用小立方體擺出不同的立體圖形，學生便觀察邊畫出其平面圖，比一比，看誰畫的又對又快。

　　2、活動成果匯總

　　3、活動情況評價。

　　二、學生動手操作

　　1、教者畫平面圖，由學生分組根據圖擺出不同的物體，比一比，看那一組的方法多。

　　2、活動成果匯總

　　3、活動情況評價。

　　三、小結：通過活動，你有什么收獲？

　　第八課時    實踐知識復習

　　教學目標：通過復習，使學生能熟練掌握200米和400米起跑線的科學設置方法，能科學合理的搭配自己的食譜，健康飲食，能計算比較簡單的求比賽場次的方法，會用畫圖的方法表示物體在燈光下的影子和觀察物體的范圍。

　　教學思路：復習回顧——典型舉例——實踐運用

　　教學重難點：熟練畫出平面圖。

　　教學過程：

　　一、參照課本復習相關知識

　　二、典型難題舉例

　　1、比賽場次練習

　　⑴8人下棋每兩人下一局，共多少局？

　　⑵六⑴班60人相互握手，共握多少次？

　　⑶一條線段上共有6個點，一共有多少條不同線段？

　　3、 起跑線練習

　　4、 國際標準田徑運動場跑道全長400米，最內圈彎道半徑為36.5米，每條跑道寬為1.2米。

　　⑴最內圈彎道長為多少米？

　　⑵若最內圈跑道的起跑線已畫好，那么400米賽跑的以后每條跑道的起跑線應依次提前多少米？

　　3、營養搭配練習   讓學生根據自己的興趣，設計一份營養均衡的午餐，可以小組為單位，評選最優午餐，也可以小組合作共同設計。

　　4、觀察范圍練習

　　（1）在黑夜里把一個球向電燈移動時，球的影子是怎樣變化的？

　　（2）晚上與家長在路燈下散步，當走向路燈時，你的影子是如何變化的？遠離路燈時呢？

　　【設計意圖】引導重點練習，旨在掌握方法。

　　三、小結

《復習4》教案 篇3

　　unit 2   english around the world 

　　• 重點詞匯解析 •

　　1、majority

　　majority的意思是“大多數；大部分”，常與a或the連用，作主語時，若指整體情況，謂語常用單數；指許多個體，謂語常用復數。

　　辨析：a/the majority of 與 most

　　a/the majority of +(the)+n.

　　區別：

　　a/the majority of　大多數；大半

　　a large number of　很多，大量

　　2、other

　　（l）other用作形容詞，意思是“其他的；別的”，修飾名詞時，其前面常常有the，no，some，many或any等限定詞。  

　　（2）指兩者中的“另一方”，用the other(s)或“the other十名詞”表示。  

　　(3) some... others 表了“一些……，一些……”（無范圍）；  some of... the others 表示“有的……，其余的（全都）……”（有范圍）。如： 

　　3、difficulty 

　　have difficulty/trouble in doing sth. 的意思是“做某事有困難”，注意其中的 in doing sth不可改用 to do sth。

　　4、turn的相關短語

　　turn on開（收音機、煤氣、水龍頭、燈等的開關）       

　　turn off關（收音機、煤氣、水龍頭、燈等的開關）

　　turn up（把收音機、電視、燈等）開大些；出現；出席       

　　turn down把收音機、電視、燈等）開小些

　　turn in交上去        turn to向……尋求幫助；轉到       

　　turn over移交；打翻

　　5、mean

　　（1）mean在此表示“指…而言;意思是說”，后面可接名詞、代詞或從句。如：

　　i meant the red one, not the green one.我說的是那個紅的，不是那個綠的。   

　　i mean that he is being unfair.我是說他不公平。

　　（2）mean表示“打算（做某事）”，后面常接動詞不定式；表示“意味著（某種可能或結果），后接動名詞。

　　6、compare vt.

　　1). 和...比較,對照(+with/to)

　　2). 比喻為,把...比作(+to)

　　7、need

　　1)n. 需要;要求(+of/for)/+to-v

　　2)vt. 需要,有...必要

　　3)v. (多用于疑問句和否定句)需要,必須

　　8、native

　　1）a.①. 天生的 ② 出生地的,祖國的,家鄉的 ③. 本土的,本國的,土生的 ④. (某地)特有的,原產的

　　2）n.①. 本地人,本國人 ②. (某地)原有的動(植)物

　　9、independent

　　1）. 獨立的,自治的,自主的(+of)

　　2）. 有獨立心的;自立的(+of)

　　10、develop vt.1. 使成長;使發展 2. 開發 3. 逐漸產生;逐漸養成; 5.使顯影,沖洗(底片)

　　vi.1. 生長;成長;形成 2. 進步;進化 3. 發展

　　11、communicate

　　1)vt.1. 傳達;傳遞;傳播(+to)

　　2)vi.1. 交流思想(或感情,信息等);交際,交往(+with) 2. 通訊,通話(+with)  

　　12、broad

　　（1）a broad street (river) 寬闊的街道（河流）

　　辨析：broad與wide

　　它們都有“寬”的含義，常可換用：

　　broad著重指幅面的寬廣；此外，還修飾背、肩、胸等的寬闊。

　　wide 著重指從一邊到另一邊的距離；此外還指口、眼睛的“大”。

　　13.　total　　adj.　總的；全部的；整個的

　　vt.　總數為；計算……的總數；把……加起來　[ tota(l)led , tota(l)ling]

　　注意：

　　a total of （總共）修飾可數名詞復數時，謂語動詞用復數形式。

　　the total of …　后面的謂語動詞用單數形式。

　　in total, there must have been 20,000 people there.(in total, 總共，合計，共計，相當于 altogether)

　　拓展：totallyadv.　總共地，完全地

　　14　equal　用法：

　　（1）作adj.時，equal通常無比較級、最高級形式。作“相等的，同等的”，后接介詞in和to。

　　（be equal to sb.in sth.)

　　（adj.“同等的”作定語）

　　（2）作“能勝任的，經得起的”，指某人做某事的權力和能力，不作定語，與介詞to 連用，to 是介詞，不可以接不定式。例如：

　　i don’t feel equal to (doing) the job.

　　我恐怕不能勝任這個工作。（adj. 能勝任的）

　　five plus five equals ten.

　　五加五等于十。(vt. 等于，和……相等，相當于 is equal to)

　　（3）作“比得上，敵得過”(to be as good/clever as)，后接in, as。如：

　　none of us can equal her, either in beauty or as a dancer.

　　我們誰也沒有她漂亮，舞也沒有她跳得好。(equal sb. in sth./as +身份)

　　（4）作可數名詞，作“相等的事物或數量，（地位等）相同的人”。例如：

　　i’ m not  in beauty. 論美我無法和瑪麗比。（n. 相等的人）

　　15. exchange　　　　v/ n. 交換；更換

　　常用搭配：

　　exchange a for b　以a換b

　　exchange sth. with sb.　同某人交換某物

　　• 重點短語解析 •

　　1、for the first time與 the first time的區別。

　　兩者均可表示“首次；第一次”，但用法并不相同。 for the first time指平生第一 次做某事或某段時間之內第一次做某事，在句中通常單獨作狀語； the  first  time指做某事的次數，可引導狀語從句和表語從句。

　　2、at  all

　　（1）at  all常用于否定句、疑問句和條件從句中以加強句子的語氣，但在不同的句式中表示不同的意思。用于否定句，意思是“絲毫；根本”；用于疑問句，意思是“到底；究竟”；用于if條件句，意思是“既然；即使”。

　　(2)at all有時也用于肯定句,但往往含有否定的意味.

　　3、at home

　　（1）at home在此表示“舒適；無拘束”，常與 be，feel或 make等動詞連用。如：

　　(2)at home還可表示“在家；在國內”，或表示“精通；熟悉”，常與 in，on或 with等介詞連用。

　　3、orget to do sth.或 forget doing sth.的區別

　　前者表示“別忘了要做某事”，to do sth 指尚未發生的動作；后者表示“忘記了曾經做過的事情”，doing sth.表示已發生的動作。

　　4、on one’s wsy

　　on one’s wsy表示“在……路上”，后面可接表示地點的副詞；接名詞時，與to連用。如：on his way home/there在他回家/到那里的路上        on my wsy to school/to guilin在我上學/去桂林的路上

　　5、in total 

　　in total= in all，均表示“總共”。如：

　　6、one' s mother tongue

　　one' s mother tongue = one' s native language意思是“母語；本族語”。

　　7、the numher of與 a number of   區別

　　后面均接復數名詞，但它們的意思及用法均不相同。

　　1）the  number of表示“……的數量”，后接復數名詞作主語時，謂語用單數；

　　2）a  number of＝ numbers of，意思是“很多的；好些”，表了程度，可以在 number之前加 large，great或 small之類的修飾同，該短語修飾主語時，謂語用復數。

　　8、except與  except for 的區別。

　　(1)表示從同類別事物的整數中除去苦干，用 except或 except for均可。如：

　　except (for) tom, we all went to the park.

　　除了湯姆外，我們都去了公園。（we與tom同屬人類）

　　(2)先后指的兩件事物不同類別，或性質不同，用 except for。如；

　　the room is empty except for a broken chair .

　　除了一張壞椅子外，房里是空的。（chair與 the room性質不同）

　　（3）表示某人或某事物在總體上是好的，只是其中的某個細節或某個環節不盡人 意，一般用except for。如：

　　the story is good except for the ending.除結尾外，這個故事很好。

　　(4)except后面可接介間短語、副詞、帶to或不帶to的動詞不定式以及由that，when或 where引導的從句， except for不能這樣用

　　9、there you are 行了.好了.

　　這是一句表示一種事情告一段落或有了最終結果的用語.還可以表示\"瞧!\"\"對吧(果然如此)!\"等語氣.

　　10、make up 1. 補足 2. 編造 3. 組成

　　11、stay up  

　　stay up的意思是“熬夜；通宵不睡”。

　　(2) stay up后接動詞時，若該動詞的動作指目的，用不定式結構；指伴隨動作，用動詞

　　的-ing形式作伴隨狀語。

　　12、end（up） with     

　　end（up） with的意思是“以……結束”。

　　13、act ... out

　　1). 把...表演出來

　　2). 把...付諸行動

　　14、end up with 以...為結局;結果會...

　　15、more or less 或多或少,有點兒;大約

　　• 重點句型解析 •

　　1.“介詞with十名詞或代詞十動詞的分詞形式”構成的復合結構在句中通常作狀語，表示背景情況、行為方式、原因或條件等。

　　（l）在這一結構中，如果分詞表示的動作是由前面的名詞或代詞發出的，該分詞用現在分詞形式。

　　（2）如果分詞表示的動作不是前面的名詞發出的,該分詞用過去分詞形式。

　　（3）“介詞 with十名詞或代詞十介詞短語或形容詞”也可起相同的作用。

　　2. have some difficulty in doing sth.　做某事有困難（接名詞時，常用句型：have some difficulty with sth.）

　　在使用這一句型時應注意以下四點：

　　（1）difficulty/trouble為不可數名詞，意為“困難”。

　　（2）修飾語主要有no, little, some, much, great等。

　　（3）句中介詞為in，有時可省略。

　　（4）介詞in后必須跟動詞的-ing形式。

　　3. with so many people communicating in english every day, we can see that it will be more and more important to have a good knowledge of english.每天有如此多的人用英語交流，我們知道掌握英語將越來越重要。

　　（1）with so many people communicating 是“with＋賓語＋現在分詞”結構，相當于because so many people communicate in english…，

　　高考銜接點撥•

　　a) 1. in the year _____, his father also died of cancer.

　　a. followed b. following c. was followed d. that followed

　　2. _______ that you found the injured boy? in the wooden house.

　　a. where did it b. where it is c. where was it d. where

　　3. it’s already 7:20. tom rushed _________ to school.

　　a. in the way b. all the way c. by the way d. in a way

　　4. you must be very tired after doing the walking, _______?

　　a. mustn’t you b. needn’t you

　　c. aren’t you d. weren’t you

　　5. look, ________!

　　a. here mr smith comes b. here is coming mr smith

　　c. here comes mr smith d. her mr smith is coming

　　b)1. it was for the first time _____ he went to america in 1995.

　　a. when b. that c. what d. while

　　2. are you clear ______ the homework?

　　a. to b. about c. on d. with

　　3. –look, the light is still on. --oh, i forgot ____ when i left.

　　a. to turn it off b. to turn it on c. turning it off d. to turn off it

　　4. will you _____ this dictionary to mr smith when you go to visit his tomorrow?

　　a. bring b. take c. fetch d. carry

　　5. the streets here are much wider than _____ in that town.

　　a. ones b. them c. those d. they

　　• 課堂同步練習 •

　　1. in the year _____, his father also died of cancer.

　　a. followed b. following c. was followed d. that followed

　　2. _______ that you found the injured boy? in the wooden house.

　　a. where did it b. where it is c. where was it d. where

　　3. it’s already 7:20. tom rushed _________ to school.

　　a.in the way b. all the way c. by the way d. in a way

　　4. you must be very tired after doing the walking, _______?

　　a. mustn’t you b. needn’t youc. aren’t you d. weren’t you

　　5. look, ________!

　　a. here mr smith comes b. here is coming mr smith

　　c. here comes mr smith d. her mr smith is coming

　　6. it was for the first time _____ he went to america in 1995.

　　a. when b. that c. what d. while

　　7. are you clear ______ the homework?

　　a. to b. about c. on d. with

　　8. –look, the light is still on. --oh, i forgot ____ when i left.

　　a. to turn it off b. to turn it on c. turning it off d. to turn off it

　　9. will you _____ this dictionary to mr smith when you go to visit his tomorrow?

　　a. bring b. take c. fetch d. carry

　　10. the streets here are much wider than _____ in that town.

　　a. ones b. them c. those d. they

《復習4》教案 篇4

　　第 一 課 時

　　復習內容：四則運算、運算定律與簡便計算（一）

　　教學目標：

　　1、通過練習，使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，并能正確計算帶小括號.

　　2、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。

　　3、培養學生根據具體情況，選擇算法的意識和能力，發展思維的靈活性。

　　教學過程：

　　一、口算

　　2500÷500 0×250 100÷25 58÷29 250×1 9×15 33÷3+1 6×7+5

　　1、說出下面各題的運算順序（同桌互說再集體反饋 ）

　　47×28-735÷49+7 47×28-（735÷49+7） 47×（28-735÷49）+7

　　2、說一說四則運算的計算順序是什么？

　　二、組織練習

　　1、改錯先說說錯在哪里，為什么會錯？該如何訂正？

　　235＋5×（200－100÷25） 5×（12－12＋12＋12）

　　=240×（100÷25） =5×（0＋12）

　　=240´×4 =5×12

　　=960 =60

　　2、說說運算順序

　　4300－（224÷7×8） （41－16）÷（89－64） （375＋31－16）×（89－64）

　　3、小結：四則運算順序

　　4、小組討論:下面四張撲克牌上的點數，經過怎樣的運算，才能得到 24呢？你能想出幾種方法？

　　6點、4點、2點、3點

　　三、復習加法、乘法的運算定律

　　1、引導學生用文字總結并用字母歸納（板書：用字母表示各個運算定律）

　　2、課堂練習

　　(1)計算并運用運算定律驗算

　　578+3864= 178×26=

　　(2)簡算（并用字母表示所用的運算定律）

　　25×12 514-389－111 87×201 125×88

　　66×99 25×47×40 98×27

　　23×37＋27×37 28×3＋28×5＋2×28

　　(3)應用題（讓學生獨立完成，請個別同學上臺板演，全班訂正,重點說說運用什么運算定律，用字母怎么表示。）

　　A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？

　　B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費37元，一共要交多少錢？

　　四、總結

　　五、作業：計算下面各題，怎樣計算簡便就怎樣算

　　75×99+75 103×85 125×72 86×201

　　41×25-25 99×36 25×32×40 47×63+37×47

　　第二 課 時

　　復習內容：四則運算、運算定律與簡便計算（二）

　　教復習目標：

　　1、使學生進一步掌握四則運算的運算順序和乘法分配律，能正確計算三步混合運算式題，并能運用運算律進行簡便計算；

　　2、進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力，能靈活應用簡便方法進行簡便計算。

　　3、通過知識的梳理，使學生掌握學習方法，增強學好數學的信心。

　　教學重點：理請運算順序及簡便計算的方法。

　　教學難點：對一些易混題能準確辨析并靈活應用所學的簡便方法進行計算。

　　教學準備：小卡片,小黑板

　　復習過程：

　　一、復習混合運算：

　　1、過關箱抽2題，讓學生獨立完成

　　2、分類歸納運算順序

　　沒有括號,先乘除后加減

　　有小括號,先算小括號

　　3、拓展箱抽1題（拓展在哪一個方面？）

　　4、獨立完成（ 給分步式整理成綜合式）

　　20×5=100 70-30=40 477-27=450

　　150-100=50 15×40=600 450÷9=50

　　50+25=75 27+600=627 4500÷50=90

　　5、 按照指定的運算順序，給下面的式子添上括號。

　　（1）先算加，再算除，最后算乘：360÷10+2×5

　　（2）先算除，再算加，最后算乘：360÷10+2×5

　　（3）先算加，再算乘，最后算除：360÷10+2×5

　　二、復習簡便計算：

　　1、過關箱抽2題，讓學生獨立完成

　　2、分類交流，復習各種運算律和簡便方法，以及字母表示法。

　　3、歸納板書：

　　加法交換律： a＋b=b＋a 加法結合律：（a＋b）＋c=a＋（b＋c）

　　乘法交換律：a×b=b×a 乘法結合律：（a×b）×c=a×（b×c）

　　乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c （a-b）×c=a×c-b×c

　　除法的性質：a÷b÷c=a÷(b×c) 減 法 性 質：a-b-c=a-(b+c)

　　4、分組練習：比較乘法結合律和乘法分配律，加深對乘法結合律和乘法分配律的理解。

　　（40×4）×25 25×28 　　 25×28

　　（40＋4）×25 =25×(4×7) =25×(20＋8)

　　=(25×4)×7 　 =25×20＋25×8

　　=100×7 　 =500＋200

　　=700 　 =700

　　5、拓展箱抽1題，讓學生獨立完成

　　6、交流反饋

　　98×18+36 37×56+43×37+37

　　45+54+63+72+81 321×4+963×3-642×2

　　三、解決實際問題：

　　1、出示例題：校園里有38棵松樹，楊樹的棵樹是松樹的2倍，柏樹的棵樹比楊樹的棵數少24棵。校園里有柏樹多少棵？

　　（1）觀察圖意，學生獨立解決書上的問題

　　（2）討論：你還能提出什么問題？

　　2、出示例題：學校舞蹈隊購買了23套服裝，每件上衣84元，每條褲子66元。學校舞蹈隊買服裝共花多少元？（用兩種方法解答）

　　（1）學生讀題并獨立列式解答

　　（2）學生交流說說思考的過程。

　　四、課堂小結

　　五、作業:簡便計算

　　298+135+102 372-72-28 88×25 56×125

　　125×13×8 99×23+23 270000÷（125×3） 25×32×125

《復習4》教案 篇5

　　XX屆高考英語一輪單元總復習講義精品薈萃外研版選修七module 5

　　知識詳解

　　① run　v.　控制，管理；運轉；褪色；跑，奔跑；行駛；延伸

　　(回歸課本p58)for example，it is the women who run naxi society，and until recently，naxi women inherited all property.

　　例如，管理納西族社會的是婦女，而且近來還是由納西族的婦女來繼承全部財產。

　　【歸納總結】

　　【例句探源】

　　①don’t touch the engine while it’s running.

　　發動機運轉的時候不要去碰它。

　　②the color ran when i washed your red shirt.

　　你的紅襯衫在我洗的時候掉色了。

　　③(牛津p1749)he has no idea how to run a business.

　　他絲毫不懂企業管理。

　　④i just happened to run into him at the bank.

　　我碰巧在銀行里遇見了他。

　　⑤he was run over and had to be taken to the hospital.

　　他被車碾傷，必須送往醫院。

　　⑥poverty and floods forced the villagers to run away from home.

　　貧困與洪水迫使村民們離開家園。

　　【即境活用】

　　1.having walked in the desert for several days,

　　they felt exhausted，but they had to find a pool before the water they had in the bottle _______.

　　a.put out　　　　　　b.kept out

　　c.ran out                        d.used up

　　解析：選c。句意：在沙漠里已走了好幾天了，他們感到精疲力竭了，但是他們不得不在瓶里的水喝完前找到一個水池。run out用完，用光,耗盡。a項，撲滅，伸出；b項，擋住，使進不去；d項，use up sth.用光某物。

　　2.(湖北天門中學模擬)after the long march through the wild forest，they found themselves ________ as well as their clothes.

　　a.given out   b.worn out

　　c.run out   d.turned out

　　解析：選b。本題考查短語動詞。give out不及物動詞，“筋疲力盡”；worn out“累垮”，是wear sb.out的被動形式；run out不及物動詞短語，“用完”；turn out“結果是”。

　　②adjust　v.　適應，使適應；調整，調節

　　(回歸課本p67)my eyes had to adjust to the darkness inside.

　　我的眼睛不得不去適應里面的黑暗。

　　【歸納總結】

　　【例句探源】

　　①business companies have to constantly adjust their strategies so as to survive.

　　商業公司必須經常調整它們的策略以尋求生存。

　　②(牛津p24)it took her a while to adjust to living alone.

　　她過了一段時間才適應了獨自生活。

　　③(牛津p24)you’ll quickly adjust yourself to student life.

　　你將很快適應學生生活。

　　④you can adjust this desk to the height of any child.

　　這桌子可以根據小孩的高度任意調整。

　　⑤the chinese government made adjustments to food supplies according to the situation at present.

　　中國政府根據目前境況對糧食供應作了調整。

　　【易混辨析】

　　adapt，adjust

　　(1)adapt指“修改或改變以適應新的條件”。

　　(2)adjust指“調整，調節使之適應”。

　　①seat belts adjust to fit short or tall drivers.

　　②most of these tools have been specially adapted for use by disabled people.

　　【即境活用】

　　3.as a teacher you should ______ your method to ________ the needs of slower students.

　　a.apply；enable　　　　b.adjust；meet

　　c.increase；change           d.weigh；shape

　　解析：選b。句意：作為一名老師，你應當調

　　整自己的教學方法以滿足理解較慢的學生的需求。第一空要用adjust表示“調節，調整”。apply“申請；應用”；increase“增加”；weigh“稱量”。第二空用meet表示“滿足”。

　　4.you can’t see through a telescope unless it is correctly ________ to your sight.

　　a.adapted            b.admitted

　　c.adopted            d.adjusted

　　解析：選d。句意：除非把望遠鏡調節得完全適合你的視線，否則你看不見。根據上下文和一般常識可知，用telescope看必須先調整好距離，才能看得清，因此后半句話一定是調節以適合視線，故d是正確答案。

　　③furnish　 vt.　為(房屋或房間)配備家具；供應；裝備

　　(回歸課本p67)the tent was furnished with a few mats on the floor，and a low table with a teapot.

　　這帳篷里的擺設就是地板上的幾塊墊子與一張矮桌子，桌子上面有個茶壺。

　　【歸納總結】

　　【例句探源】

　　①having bought the house，they couldn’t afford

　　to furnish it.

　　買了這所房子以后，他們買不起家具來布置它了。

　　②the house was furnished with some old tables，

　　a blackboard，and an old stove.

　　房子里有幾張舊桌子，一塊黑板和一個舊爐子。

　　③in the west，one can rent furnished rooms.

　　在西方，人們可以租用帶家具的房間。

　　④(牛津p830)she furnished him with the facts surrounding the case.

　　她向他提供了與案件有關的事實。

　　⑤mr.and mrs.shaw have bought some modern furniture for their living room.

　　肖夫婦買了些新式家具布置起居室。

　　【即境活用】

　　5.完成句子

　　they were kind enough to ________________ the refugees.

　　他們非常好心為難民提供食宿。

　　答案：furnish food and shelter for

　　6.he doesn’t have ________ furniture in his room—just an old desk.

　　a.any　　 b.many

　　c.some  d.much

　　解析：選d。furniture是一個不可數名詞，所以many不正確。否定句中要用any而不是some，所以some不正確。not...any意思為“一點也沒有”，與后面的“just an old desk”不符，所以答案為d項。

　　④custom　n.　風俗，習慣，傳統

　　(回歸課本p58)they have the custom of playing cards on card tables in the middle of the street.

　　她們有在街中心圍著牌桌打撲克的習慣。

　　【歸納總結】

　　【例句探源】

　　①for example，in the united states，it is the custom to have salad(色拉)before the main course at dinner，not after.

　　舉例說明，在美國，在主飯之前吃色拉，而不是在其后，這是傳統。

　　②(牛津p492)it is the custom in that country for women to marry young.女子早婚是那個國家的風俗。

　　③(朗文p495)the guide offers us information on local customs.

　　向導給我們提供了有關當地風俗的資料。

　　【易混辨析】

　　custom，habit，hobby，tradition

　　(1)custom指一個國家、一個民族、一個地區或一個社會的習慣、行為方式或風俗習慣。

　　(2)habit側重于自然養成的、不易去掉的個人習慣。

　　(3)hobby指業余愛好，如集郵、下棋、彈奏樂器等。

　　(4)tradition廣義指世代相傳的倫理、行為規范和生活方式，特指因長久奉行而幾乎具有法律效力的習慣、習俗，側重歷史意義。

　　①in china the custom of eating dumplings on new year’s eve prevails.

　　②by tradition，people play practical jokes on april first.

　　③he works in a bank，but his hobby is building model boats.

　　④he has a habit of closing eyes when he tells a story.

　　【即境活用】

　　7.they hand down the ________ from generation to generation to keep their way of life alive.

　　a.interest　　　　　b.habit

　　c.custom                     d.action

　　解析：選c。句意：他們一代一代傳承著使他們生活具有生氣的傳統。custom“傳統風俗、習俗”，符合語境。

　　⑤set off　出發；動身；使爆炸；開動

　　(回歸課本p67)george and i looked at each other,

　　then set off after her.

　　喬治和我對視了一眼，接著跟在她后面走了。

　　【歸納總結】

　　【例句探源】

　　①hong kong’s stock market fell，setting off  a global financial crisis.

　　香港股市下跌，引起了全球金融危機。

　　②(牛津p1823)opening the door will set off the alarm.

　　一開這道門，警鈴就會響。

　　③they set out on the last stage of their journey. 他們動身踏上最后一段行程。

　　④we need to set about finding a solution.

　　我們得著手尋找一個解決辦法。

　　⑤she tries to set aside some money every month.

　　她每個月都盡量存點錢。

　　⑥(牛津p1824)after leaving college，he set himself up as a freelance photographer.

　　大學畢業后，他干起了特約攝影師。

　　【即境活用】

　　8.—what’s wrong with jenny?

　　—a call from her mother ________ an attack of homesickness.

　　a.sent out　　　 b.set out

　　c.set off   d.sent off

　　解析：選c。句意是：——詹尼怎么了？——她媽媽打來了電話，引起了她的思鄉病。本題用set off表示“引起”。send out發送，派遣，放出；set out出發，陳述，擺列；send off寄出，派遣，解雇，給……送行。

　　9.the villagers ________ fireworks to celebrate the successful completion of the reservoir.

　　a.set out   b.set about

　　c.set in   d.set off

　　解析：選d。句意：村民們放鞭炮來慶祝水庫的勝利建成。set off在該題中意為“點燃，使爆炸”。set out“出發，陳列”；set about doing“開始著手做”；set in“把……裝入”。

　　⑥in use　被使用，在使用中

　　(回歸課本p59)the naxi language is the only hieroglyphic language still in use and is over 1,000 years old.

　　納西語是唯一仍在使用的象形文字，已有一千多年的歷史了。

　　【歸納總結】

　　【例句探源】

　　①seriously damaged，the bridge is no longer in use.

　　因受到嚴重損壞，這座橋不再使用了。

　　②he made full use of the opportunity and succeeded at last.

　　他充分利用了那次機會，并且成功了。

　　③it is the dictionary most in use among chinese students of english.

　　這是學英語的中國學生最常使用的一本詞典。

　　④(朗文p2267)i’d like a job where i could put my

　　degree in languages to good use.

　　我想找一份能充分發揮我語言特長的工作。

　　⑤(朗文p2267)it’s no use complaining—you just

　　need to take test again later.

　　抱怨也沒有用——你只要以后再考一次就是了。

　　【即境活用】

　　10.完成句子

　　it’s a shame that teachers don’t ___________.

　　教師們不使用新計算機實驗室很遺憾。

　　答案：make use of the new computer lab

　　句型梳理

　　①【教材原句】　the old town is on the side of a mountain and opposite it is the 5,500 metre yulong xueshan mountain，its peak covered with snow.(p58)

　　古城依山而建，對面是海拔五千五百米的玉龍雪山，山峰被積雪所覆蓋。

　　【句法分析】　“its peak covered with snow”是獨立主格結構。

　　①the problems solved(＝as the problem was solved)，the quality has been improved.

　　隨著問題的解決，質量已經提高了。

　　②time permitting(＝if time permits)，we will go for an outing tomorrow.

　　如果時間允許的話，我們明天去郊游。

　　③an air accident happened to the plane，nobody alive.

　　那架飛機遭遇了空難，無一人生還。

　　④the boy goes to the classroom，book in hand.

　　那男孩手里拿著書去教室。

　　⑤the meeting over，they all went home.

　　會議一結束，他們就都回家了。

　　【即境活用】

　　11.the children went home from the grammar school，their lessons ________ for the day.

　　a.finishing　　　　　b.finished

　　c.had finished              d.went finished

　　解析：選b。句意：那天的課程一結束，孩子們紛紛從那所文法學校回到家里。逗號不能連接兩個句子，當兩句話并列時，需要并列連詞，而題干中沒有并列連詞，故排除c、d兩項；由于沒有連詞可判斷逗號后應為獨立主格結構作狀語，在此結構中邏輯主語lessons與finish之間為被動關系，故排除a項。

　　12.the boy lay on the ground，his teeth set，his hand clenched on his breast and his eyes ________ straight upward.

　　a.look   b.looking

　　c.looked   d.are looking

　　解析：選b。該句中出現了三個獨立主格結構：his teeth set，his hand clenched on his breast和his eyes looking straight upward，因look為不及物動詞，因此需用其現在分詞形式。

　　②【教材原句】　however different we may appear to be at first，we are all the same，all equal.(p59)

　　無論起初我們看上去有多么不同，然而我們本質上是一樣的，每個人都是平等的。

　　【句法分析】　此句中however引導讓步狀語從句，相當于no matter how different we may appear to be at first，we are all the same，all equal；帶ever后綴的疑問詞引導的讓步狀語從句，都可以轉變為no matter...的形式，表示“不管……；無論……”的意思。

　　①whatever(no matter what) you do，i will always be on your side.無論你做什么，我將一直支持你。

　　②wherever(no matter where) you go，you will find many kind people who want to help others.

　　無論你去哪兒，你都會發現很多想幫助別人的好心人。

　　③whoever(no matter who) you are，you shouldn’t be rude to others.無論你是誰，你都不能對別人粗魯。

　　④whichever (no matter which) book you like,

　　you can take it home.無論你喜歡哪本書，你都可以拿回家。

　　【注意】　有些帶-ever后綴的疑問詞還可以引導名詞性從句，主要有whatever，whoever，whomever，whichever。但這時它們不可以改寫成“no matter＋特殊疑問詞”的形式。這時的whatever，whoever，whomever，whichever既要在主句中作成分，又要在從句中作成分，為了便于理解，我們可以把它們分解成兩個詞來理解。whatever＝anything that，whoever＝anyone who，whomever＝anyone whom，而whichever為which的強調形式。

　　⑤whoever wants to see the film can go with us tonight.＝anyone who wants to see the film can go with us tonight.

　　無論誰今天晚上想去看電影都可以和我們一起去。

　　⑥you can give it to whomever you like.

　　＝you can give it to anyone who you like.

　　你可以把它給任何你所喜歡的人。

　　⑦whatever is worth doing is worth doing well.

　　＝anything that is worth doing is worth doing well.

　　任何值得做的事都值得做好。

　　⑧take whichever/which you want.

　　你要哪個就拿哪個。

　　【即境活用】

　　13.(高考上海卷)________ you may have，you should gather your courage to face the challenge.

　　a.however a serious problem

　　b.what a serious problem

　　c.however serious a problem

　　d.what serious a problem

　　解析：選c。句意：不論你的問題有多嚴重，你都應該鼓起勇氣，接受挑戰。考查狀語從句。分析題干可知逗號前是讓步狀語從句，what不能用來引導狀語從句，所以排除b、d兩項；however＋adj.＋a/an＋單數名詞＝whatever＋a/an＋adj.＋單數名詞，故c項正確。

　　14.________ hungry i am，i never seem to be able to finish off this loaf of bread.

　　a.whatever　　　　　b.whenever

　　c.wherever                    d.however

　　解析：選d。“whatever”意為“無論什么”，修飾名詞；“whenever”為“無論何時”，作時間狀語；“wherever”意為“無論何地”，作地點狀語；“however”意為“無論多么”，修飾形容詞、副詞。在此句中“however”修飾“hungry”。

《復習4》教案 篇6

　　清風實驗學校電子教案模塊

　　學科：英語 revision1module1-2 課型:復習課 課時:3

　　教學目標 四會單詞，句子

　　教學重點 四會單詞，句子

　　教學難點 四會句子

　　教具準備 

　　教學步驟 抄寫，讀背，聽寫

　　words:use  chopsticks  hard  people  knife  fork  easy  hamburger  chips  fast food

　　make  cake  idea  instead  lovely

　　let the students read these words together .

　　give them time to remember the words

　　have a dictation.

　　1. word phrases：

　　use chopsticks   in england  english people

　　use a knife and fork   chinese  people

　　chinese fast food  eat a hamburger    english fast food

　　speak english  speak chinese  make a cake

　　good idea  be quiet    go to your room  play the flute 

　　play the drum  make a plane  watch tv  listen to music

　　eat the cake 

　　let the students read these words together .

　　give them time to remember the word phrases.

　　have a dictation.

　　2. sentences:

　　do you use chopsticks in england? no, we don’t.

　　do you want noodles? we use a knife and fork.

　　it’s hard for chinese people./it’s easy for english people.

　　what are you eating? i’m eating hamburgers and chips.

　　are you eating a hamburger? yes, i am.

　　what are you doing? we’re making a cake. please be quiet! i’m working.

　　4.grammar:現在進行時 be + v.ing

　　教后反思： 

《復習4》教案 篇7

　　1 認物（unit 4）what is this/that? it’s a/an…. what are these/those? they are….2確認所屬(unit 6;unit 14) is this/that your book?單 =is this/that book yours? yes, it is/no, it isn’tare these/those your books? 復 are these books yours?yes, they are. /no, they aren’t. whose shirt is this? whose is this shirt?名詞復數a規則的(1) +s maps bags cars(2) s, x, sh, ch+es buses, boxes, fishes. watchess(無生命)photos kiloso+es(有生命)tomatoes potatoes(3)ce,se,ze,(d)ge+s oranges(4)輔字+y i+es families babies dictionaries citiesb不規則的：(1)man-men woman-women policeman-poliocemen child-childrenfoot-feet tooth-teeth knife-knifesa sheep-two sheep a deer-many deer（2）表示民族的詞：ajapanese/chinese-twojapanese/chinese(3) 俄美德意（印）澳，加上“s”莫忘掉russians americans germans italians indians australians(4)大傻瓜，是英法，a變e來也不怕englishman-englishmenfrenchman-frenchmen3以人為主線（unit 7） (2) are we all here=is everyone here?（出勤） (3) how are you/is he?（健康） how old are you/is he?（年齡）(4) what class/grade/row are you/is he in?（坐次）what’s your/his number? i’m number 3 attention: class one, grade one; number two, in row three(5) are you english?（國籍） are you from england? do you come from england?代詞 主 賓 形物代 名物代 反代 單 i me my mine myself一 復 we us our ours ourselves 單 you you your yours yourself二 復 you you your yours yourselves he him his his himself 單 she her her hers herself三 it it its its itself 復they them their theirs themselves注： 名物代=形物代+名詞 動詞 +代賓 e.g. give it to me 介詞4 特殊疑問句（unit 8） when（時間） where（地點） why （原因） who （人） whose pen（所屬） what time/colour how many+可復 how much+不可名 how old（年齡） how long（長度，如時間段） how far （距離） how soon（多久：將來,in） how often(多久一次，表頻率)5 確認人物(unit 9)who’s this/that? this/that is….名詞所有格：單名：jim’s復名：students’ women’sof所有格: a bottle of water; half a kilo of tofu祈使句：let me help you.don’t be late.6 空間關系：in the roomon the wallunder the chairover the bridgebehind the doorbeside the treenear the windowwhere is/are…?冠詞：a an thelook at the classroom. there is a map on the wall. it is a map of china.the earth goes round the sun.there is a “u” in the word “use”, and there is an “s” in it.7 某處有某人或某物（units 11 12） 可名單a book is+ there be 不可名some money are+可復+many people 注：there be 句型有臨近原則，即謂語動詞和離它最近的主語一致。如： there is a book and two pens on the desk. what’s on the desk? what’s+介短…?how many+可復+are there…? &x&k]

《復習4》教案 篇8

　　unit2名師點津（新人教版必修四）

　　ⅰ. 單項填空

　　1. — ________it is to watch xiao shenyang’s performance!

　　—so it is！everyone present will burst into laughter.

　　a. what a fun               b. no wonder

　　c. no doubt                 d. what fun

　　解析：選d。考查交際用語。根據everyone present will burst into laughter可知選d。fun是不可數名詞，前面通常不用冠詞。no wonder難怪；no doubt肯定地，想必。

　　2. —what do you think of our manager，mr. smith?

　　—he is really ________success in his career，but in a way he is ________failure in his family.

　　a. a；不填                 b. the；the

　　c. a；a                    d. 不填；不填

　　解析：選c。考查冠詞。success和failure此時都是抽象名詞具體化，前面通常要加不定冠詞a。a success/failure在此表示“一個成功/失敗的人”。

　　3. it is ________ill health that she is now not so active in the movement.

　　a. instead of                b. in place of

　　c. thanks to                 d. in face of

　　解析：選c。考查短語辨析。thanks to因為，由于。此句用了強調句型it is. . . that. . . ，強調thanks to ill health。instead of代替，而不是……；in place of代替，取代；in face of面對。

　　4. —do you regret ________up your opinion that every child should take part in service learning?

　　—no. on the contrary，i think it is very necessary.

　　a. bringing                 b. to bring

　　c. to be brought             d. being brought

　　解析：選a。考查動詞用法。根據答語“不，正相反，我認為它非常有必要”，可知bring up這一動作已發生，故選a。regret doing表示后悔/遺憾做過……(已經做過了)；regret to do表示遺憾地要做……(還未做)。

　　5. (XX年南通市高三調研測試)ever since dolly，the sheep was cloned in 1997，westhusin’s phone ________with people calling in hopes of making the copies of their pets.

　　a. has rung                  b. rang

　　c. was ringing                d. has been ringing

　　解析：選d。考查動詞的時態。由該句的時間狀語“ever since dolly，. . . in 1997”判斷，應用完成時，但ring是瞬間動詞，不能與“ever since＋過去時(間)的時間狀語”連用，故用現在完成進行時。

　　6. nowadays everyone is responsible for ________a harmonious society in china.

　　a. making up                b. taking up

　　c. opening up                d. building up

　　解析：選d。考查動詞短語詞義辨析。句意：如今在中國每個人都應擔負起構建和諧社會的責任。make up表示“彌補”；take up表示“占據，從事”；open up表示“開放，開辟”；build up表示“使強壯，建造”。

　　7. the population of africa is ________so rapidly as to cause concern of the whole world.

　　a. expanding                b. stretching

　　c. extending                 d. spreading

　　解析：選a。考查動詞辨析。expand不僅指尺寸的增加，還可指范圍和體積的擴大。 stretch一般指由曲變直、由短變長的伸展；extend指空間范圍的擴大或長寬的向外延伸，也可指時間的延長；spread一般指向四面八方擴大或傳播。

　　8. china has successfully sent up the shenzhou ⅶ spacecraft into space ________with sophisticated devices of science and technology.

　　a. to be equipped             b. equipped

　　c. equipping                 d. having been equipped

　　解析：選b。考查過去分詞作定語。修飾spacecraft，表示被動和完成。句意：中國成功地發射神舟七號飛船，飛船上配備著精密的科技裝置。

　　9. you’d better go there by train. the train ticket is ________the airplane ticket.

　　a. as cheap three times as       b. as three times cheap as

　　c. three times cheaper than      d. cheaper three times than

　　解析：選c。考查倍數表達法。表達倍數時應把表示倍數的詞放在比較級的前面，由此可判斷此項正確，此處是“倍數詞＋比較級＋than”結構。

　　10. there was a ________look on his face when he met with the ________problem.

　　a. confusing；confusing         b. confused；confused

　　c. confusing；confused          d. confused；confusing

　　解析：選d。句意：當他遇到這個使人困惑的問題時，他臉上露出了困惑的表情。

　　ⅱ. 完形填空

　　(XX年東北三校第一次聯考)my son was badly hurt in a fire. after he __1__from a series of treatments, the doctors told him they would not do any operation for six months __2__it took long for the skin to stop shrinking(收縮). so, he had to return to college with a visible 10­inch__3__on his face.

　　i said to my son，“keaton, __4__will pay any more attention to your scar __5__you do. if it does not bother you, it will not bother __6__. ”he took my advice to heart and returned to school with his head __7__high—glad he was alive.

　　__8__，everyone has scars and shortcomings. some of you may spend much time thinking that people would like you better，__9__you looked different, or dressed differently, or could have a different and newer __10__.

　　but you see, like keaton’s scar, people will only judge you by your looks, or your __11__，or your car, if you are judging yourself by these same false __12__.

　　one of my friends in college was very __13__. at first, when people met him, they noticed his __14__for about 10 seconds. this man felt __15__about himself and spent most of his time __16__about other people’s comfort and welfare. __17__， people ignored his looks. what people __18__was his kindness and his concern for them. he didn’t act in an ugly way so people didn’t treat him as an ugly man.

　　therefore, concentrate on what you value __19__yourself, because if you can see that beautiful person, everyone you are in contact with will see the same __20__.

　　1. a. cured　　　b. recovered　　c. improved　　d. returned

　　解析：選b。上一句提到兒子在一次大火中被嚴重燒傷，由此可知此處應用recover，表示經過一系列治療，他“康復”了。假如選擇a項，應變成被動形式。

　　2. a. because     b. though     c. until      d. before

　　解析：選a。本句的前半部分提到醫生告訴他六個月內不能再做手術，后半部分解釋的是其中的原因，所以空格處表示的是因果關系。

　　3. a. cut         b. wound     c. injury      d. scar

　　解析：選d。由于暫時無法進行手術，他的臉上有一道十英寸長的清晰可見的“傷疤”。下一段前半部分中的scar也是線索提示。cut表示“傷口”；wound多用來表示刀傷或槍傷；injury多指(對軀體的)傷害，損傷。

　　4. a. no one     b. anyone     c. everyone    d. someone

　　解析：選a。此處是作者在安慰自己的兒子，意在表明如果兒子自己不把傷疤放在心上，“沒有人”會留意兒子臉上的傷疤。

　　5. a. as         b. like        c. than        d. when

　　解析：選c。根據本句中的more可知是進行比較。

　　6. a. another    b. others       c. all         d. us

　　解析：選b。如果兒子自己不會因臉上的傷疤而煩惱，“其他人”也不會把此事放在心上。此處是泛指其他人。

　　7. a. put       b. held         c. taken       d. hung

　　解析：選b。hold one’s head high是固定短語，表示“趾高氣揚，揚眉吐氣”。此處是介詞with的復合結構。

　　8. a. after all  b. in conclusion  c. in fact       d. above all

　　解析：選c。此處是作者進行了引申，“事實上”每個人都有傷疤和缺點。after all畢竟；in conclusion在結束時，最后；above all首先，最重要的是，都不符合所給語境。

　　9. a. as long as  b. if          c. even if      d. as if

　　解析：選b。一些人可能認為“如果”自己的長相、衣著等與眾不同，人們就會喜歡自己。as long as只要；even if即使；as if似乎，語意都不恰當。

　　10. a. house    b. telephone    c. job        d. car

　　解析：選d。此處與下一段中的car相呼應。其余選項在文章中沒有信息支持。

　　11. a. clothes   b. hairstyle    c. figure      d. salary

　　解析：選a。此處與上一段中的or dressed differently相呼應，由此可判斷應選clothes“衣服”。

　　12. a. means   b. standards     c. comments  d. rules

　　解析：選b。作者認為僅僅憑借外在因素去評價一個人是錯誤的評判“標準”。means方法，手段；comments評論；rules規則，均不符合語境。

　　13. a. smart   b. optimistic     c. rude       d. ugly

　　解析：選d。根據本段最后一句可知作者的這位朋友長相“丑陋”。

　　14. a. manners  b. expressions  c. looks       d. actions

　　解析：選c。由于此人長相丑陋，人們遇到他時自然會長時間地盯著他看，因此looks“外貌”最符合語境。

　　15. a. lucky    b. worried     c. good      d. sad

　　解析：選c。根據本句后半部分中的內容可知這個人自我感覺“良好”。

　　16. a. inquiring  b. asking     c. knowing    d. caring

　　解析：選d。雖然這個人長相丑陋，卻有一顆善良的心，他用大部分的時間去“關心”別人的舒適和福利。inquire打聽；ask詢問；know了解，語意都不恰當。

　　17. a. completely  b. gradually  c. obviously  d. suddenly

　　解析：選b。他的善意感動了周圍的人，人們“逐漸”忽視了他的相貌。a項表示“徹底”，過于絕對。

　　18. a. wanted    b. understood    c. brought      d. saw

　　解析：選d。上一句提到人們不再過于注意他的相貌，由此可知人們“看”到的是他的善良和對別人的關心。

　　19. a. within     b. beyond     c. except      d. above

　　解析：選a。作者以自己的一個朋友為例，意在表明人的內心比外貌更加重要，所以要注重自己的“內在”價值。

　　20. a. kindness    b. concern     c. beauty     d. perfection

　　解析：選c。如果你能看到你的內在美，其他與你有接觸的人同樣可以看到你的“美”。

　　ⅲ. 閱讀理解

　　a

　　(XX年龍巖檢測)if you travel to a new exhibit at the san francisco conservatory of flowers, you will have chances to see some meat�Meating plants. take bladderworts (貍藻類植物), a kind of such plant, for example. they appear so small and grow in a quiet pond. “but these are the fastest�Mknown killers of the plant kingdom, able to capture a small insect in 1/50 of a second using a trap door！”

　　once the trap door closes on the victim, the enzymes (酶) similar to those in the human stomach slowly digest the insect. when dinner is over, the plant opens the trap door and is ready to trap again.

　　meat�Meating plants grow mostly in wet areas with soil that doesn’t offer much food value.  in such conditions, these amazing plants have developed insect traps to get their nutritional needs over thousands of years. north america has more such plants than any other continents.

　　generally speaking, the traps may have attractive appearance to fool the eye, like pitcher plants, which get their name because they look like beautiful pitchers (a container like a bottle) full of nectar (花蜜).

　　the asian pitcher plant, for example, has bright colors and an attractive half�Mclosed lid. curious insects are tempted to come close and take a sip, and then slide down the slippery (光滑的) slope to their deaths.

　　hair�Mlike growths along the pitcher walls ensure that nothing can escape, and the digestive enzymes can get to work. a tiny insect can be digested in a few hours, but a fly takes a couple of days.

　　some of these pitchers are large enough to hold two gallons. meat�Meating plants only eat people in science fiction movies, but sometimes a bird or other small animals will discover that a pitcher plant isn’t a good place to get a drink.

　　【解題導語】　本文是一篇科普文章，介紹了以動物(主要是昆蟲類)為食的食蟲草。

　　1. from the first paragraph, we learn that bladderworts can ________.

　　a. kill an insect in a second

　　b. capture an insect in 1/50 of a second

　　c. be found floating on a quiet lake

　　d. digest a fly in a few hours

　　解析：選b。由第一段最后一句話可知b項是正確的。

　　2. if the trap door of a meat�Meating plant is closed, the plant is ________.

　　a. fooling insects into taking a sip

　　b. producing nectar

　　c. tempting insects to come close

　　d. enjoying a dinner

　　解析：選d。根據第二段內容“once the trap door closes on the victim，the enzymes. . . slowly digest the insect”可知它在消化昆蟲，即在享受食物。因此d項符合題意。

　　3. meat�Meating plants can grow in wet and poor soil because they ________.

　　a. can get nutrition from animals

　　b. don’t need much food value

　　c. can make the most of such conditions

　　d. have developed digestive enzymes

　　解析：選a。根據第三段第二句話可知，這種植物能夠生長在這些地方是因為它們以昆蟲為食。所以a項正確。

　　4. what can be captured by meat�Meating plants for food?

　　a. a child. 　　　　　　　　b. a dog.

　　c. a little bird.             d. a little fish.

　　解析：選c。根據文章最后一句話可知，這種植物可能會捕食小鳥。

　　b

　　(XX年南京二模)how many things can you see in the night sky？a lot! on a clear night you might see the moon，some planets，and thousands of sparkling stars.

　　you can see even more with a telescope. and with bigger and bigger telescopes you can see more and more objects in the sky. and you can see those objects in more and more detail.

　　but scientists believe there are some things in the sky that we will never see. we won’t see them with the biggest telescope in the world，on the clearest night of the year.

　　that’s because they’re invisible. they’re the mysterious dead stars called black holes.

　　you might find it hard to imagine that stars die. after all，our sun is a star. year after year we see it up in the sky，burning brightly，giving us heat and light. the sun certainly doesn’t seem to be getting old or weak. but stars do burn out and die after billions of years.

　　as a star’s gases burn，they give off light and heat. but when the gas runs out，the star stops burning and begins to die.

　　as the star cools，the outer layers of the star pull in toward the center. the star squashes into a smaller and smaller ball. if the star is very small，the star ends up as a cold，dark ball called a black dwarf. if the star is very big，it keeps squashing inward until it’s packed together tighter than anything in the universe.

　　imagine if the earth were crushed until it was the size of a tiny marble. that’s how tightly this dead star，a black hole，is packed. what pulls the star in toward its center with such power？it’s the same force that pulls you down when you jump－the force called gravity. a black hole is so tightly packed that its gravity sucks in everything－even light. the light from a black hole can never come back to your eyes. that’s why you see nothing but blackness.

　　so next time you stare up at the night sky，remember：there’s more in the sky than we can see！scattered in the silent darkness are black holes－the great mystery of space.

　　【解題導語】　每當你抬頭仰望天空中閃爍的群星時，你是否知道在廣袤的太空中還隱藏著無數我們無法看到的東西——黑洞。本文向讀者介紹了這些黑洞的形成原因和過程。

　　5. according to the article，what causes a star to die?

　　a. as its gases run out，it cools down.

　　b. it has a collision with other stars.

　　c. it can only live for about a million years.

　　d. as it gets hotter and hotter，it explodes.

　　解析：選a。細節理解題。文章第六段講述了其原因。當恒星周圍的氣體燒盡時，它便停止燃燒然后死亡。

　　6. which of the following statements is not true?

　　a. black holes are dead stars.

　　b. black holes have gravity.

　　c. black holes are invisible.

　　d. there is nothing as mysterious as a black hole.

　　解析：選d。細節理解題。文章只提到黑洞是宇宙中神秘的天體，但并沒有說它是最神秘的東西。

　　7. what happens after a star dies?

　　a. it becomes invisible.

　　b. it falls to the earth.

　　c. it burns up all of its gases.

　　d. it becomes brighter and easier to see.

　　解析：選a。推理判斷題。從第七、八段的內容可知a項正確。8. why can’t you see light when you look at a black hole?

　　a. because most black holes are so far away.

　　b. because the gravity of a black hole is so strong that it sucks the light inward.

　　c. because as the star’s gases burn，it stops giving off heat and light.

　　d. because as a star cools，its outer layers pull in toward its center.

　　解析：選b。細節理解題。根據文章倒數第二段中的“a black hole is so tightly packed that its gravity sucks in everything－even light. the light from a black hole can never come back to your eyes. ”(黑洞的密度如此之大，以至于其重力能吸引一切——甚至于來自黑洞的光永遠無法到達你的眼睛)可知答案。

《復習4》教案 篇9

　　、

　　zoology n.動物學

　　zoologist n.動物學家

　　cricket n.蟋蟀;板球運動

　　humorous adj.幽默的;滑稽的

　　ant n.螞蟻

　　get hold of 抓住;拿住

　　bee n.蜜蜂

　　hive n. (即beehive)蜂箱;蜂房

　　karl von frisch 卡爾•馮•弗里希 (奧地利動物學家)

　　austria n. 奧地利(歐洲國家)

　　honeycomb n. 蜂巢

　　transparent adj.透明的

　　tell ... apart 分辨;區別

　　dot n.小圓點;點狀物

　　over and over again 一再;多次;反復

　　surrounding adj.周圍附近的/n.(復數) 周圍的事物(或情況);環境

　　troop vi.成群結隊而行 n.(人或動物的)大群 (尤指移動中的) (復數)軍隊;部隊

　　assumption n.假定;假設

　　semicircle n.半圓形;半圓形的東西

　　apparent adj.明顯的;清楚的;表面上的

　　sideways adv.&adj.斜著(的); 斜向一邊(的)

　　stop-watch n.秒表;跑表

　　come to light 顯露;為人所知

　　maximum n.最大的量、體積、強度等

　　precise adj.精確的;準確的;精細的

　　adequate adj.足夠的;充分的

　　clarify vt.澄清

　　fetch vt.(去)拿來;(來)拿去

　　bee-line n.(兩地之間的)直線; 最短距離

　　upward adv.&adj.向上地(的);上升地(的)

　　downward adv.&adj.向下地(的); 下降地(的)

　　spectator n.觀看者;觀眾

　　kid vi. 戲弄;取笑;欺騙

　　as a matter of fact 事實上;其實

　　primate n.靈長目動物

　　ape n.猿

　　opposable adj.與其他手指相對的; 可相對的

　　notably adv.顯而易見地;顯著地

　　upright adv.&adj.直立地(的); 垂直地(的)

　　gorilla n.大猩猩

　　chimpanzee n.黑猩猩

　　lesser adj.較小的;較少的;次要的

　　disgusting adj.使人反感的;討厭的

　　psychology n.心理學

　　changeable adj.易變的;不定的

　　adaptation n.適應;適應性

　　stripe n. 條紋;條狀物

　　camel n.駱駝

　　primitive adj.原始的;上古的

　　missile n.導彈;飛彈

　　walnut n.胡桃;胡桃樹;胡桃木

　　session n.一段時間;學期;學年

《復習4》教案 篇10

　　一、代數初步知識.

　　復習內容：

　　人教版九年義務教育六年制小學數學第12冊<<代數初步知識.>>的整理和復習。

　　復習目的：

　　1.通過系統的整理，幫助學生形成代數初步知識結構，提高學生對代數初步知識的掌握水平。

　　2.使學生加深理解用字母表示數的意義和作用，以及方程、方程的解、解方程的意義；使學生熟練掌握簡易方程的解法。

　　3.使學生感受數學與實際生活的聯系，讓學生運用知識解決實際問題，從而培養學生的創新精神和實踐能力。

　　4.進一步教會學生抓住聯系整理知識的方法和針對重難點進行復習的方法，提高學生的學習能力。

　　復習重點：

　　代數初步知識的整理和復習。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　1、師生談話。

　　師：（對一個學生）你今年多大了？你們知道老師比他大多少歲嗎？你們能用一個式字表示出老師比他大的歲數？

　　生：x表示老師的歲數，（x-12）就表示出老師比他大的歲數。

　　2.揭示課題。

　　師：像這樣，用字母表示數的方法實際上是一種重要的代數方法。這節課，老師就和大家一塊兒來整理復習代數初步知識。

　　二、整理知識

　　1.回憶整理。

　　提問：請同學們回想一下，在小學階段我們學習過哪些代數初步知識？請大家打開課本98頁邊看邊回憶。

　　教師根據學生的回憶在屏幕上逐一出示知識點：用字母表示數、數量關系、運算定律、計算公式、簡易方程、方程、方程的解、解方程、比和比例。

　　師：這些都是過去學過的代數初步知識，它們之間有聯系嗎？要看出它們之間的聯系，就需要對這些知識進行整理。下面，請同學們小組合作，根據這些知識要點和知識間的聯系進行整理，并記錄出整理的結果。我們來比一比，看哪個小組將知識間的聯系整理得簡潔、清晰，又有特色！學生分組整理，教師巡視指導。

　　2.匯報交流。

　　各小組選一名代表展示、交流整理的結果和過程。結合交流過程，師生共同評價各組的整理情況。

　　3.歸納概括。

　　提問：請大家比較一下剛才這些方案，你更喜歡哪一種？

　　小結：其實這些方案都很出色，雖然形式不同，但它們都是根據什么來進行整理的？它們都抓住了整理的關鍵，也就是根據知識要點和知識間的聯系進行整理。這是一種很好的整理方法，咱們還可以用這種方法去整理其它知識。

　　師：　剛才大家都把代數初步知識分成了哪三個部分？（板書：用字母表示數、簡易方程、）這節課，我們著重復習"用字母表示數"和"簡易方程"。

　　三、復習提高

　　1、復習用字母表示數。

　　師："用字母表示數"包括哪些？（板書：數量關系、定律、公式）

　　用字母表示數量關系、定律和公式，同學們有疑問嗎？用字母表示數要注意些什么呢？我們一塊兒來復習。

　　課件出示題目：用含有字母的式子表示下面的數量關系，想一想：書寫含有字母的式子應該注意什么？

　　（1）學校去年植樹a棵，今年植樹的棵數比去年的2倍還多6棵，今年植樹棵。

　　（2）同學們做操排成a行，每行a人，一共有人。

　　（3）一本書有120頁，小丹每天看x頁，看了y天，還剩頁。

　　（4）一種足球每個原價a元，打折后現價b元，原來買100個足球的錢，現在可以買個。

　　學生獨立完成，集體訂正答案。

　　提問：誰能總結一下，書寫含有字母的式子應該注意什么？

　　小結：通過剛才的復習咱們知道，象這樣，用含有字母的式子可以簡明的表達出數量之間的關系。

　　2.復習簡易方程。

　　師：簡易方程包括哪些內容？（板書：方程、方程的解、解方程）

　　在你們的記憶中，什么是方程？方程的解和解方程有什么區別？請同桌的同學互相說一說。

　　師：下面我們就用這些概念來解決幾個問題。

　　課件出示題目：

　　①判斷下面各式是不是方程？

　　②x+42=78÷32x－165x－2x=150x＜0.1

　　學生用手勢判斷。提問：為什么第2和第4個式子不是方程？

　　②解下面的方程。想一想：解方程的依據是什么？解方程時要注意什么？　

　　x+42=78÷35x－2x=150

　　展示學生的解答過程。

　　提問：解方程的依據是什么？解方程時要注意什么？

　　師：可見咱們解方程時不僅要考慮每步的依據，而且要注意書寫格式，養成檢驗的好習慣。

　　小結：剛才我們復習"用字母表示數"和"簡易方程"是針對這兩部分的重點和難點進行的，這是一種重要的復習方法，我們還可以用這種方法去復習其它知識。

　　四、應用創新

　　課件出示題目：

　　一位朋友從濟南乘火車到美麗的城市青島，準備在那兒停留5天，最后乘火車按原路返回濟南。請同學們用含有字母的式子表示出這位朋友青島一行的全部開支。

　　板書：每天用餐a元，住宿b元。

　　在解決這個問題中應引導思考：哪些開支是固定不變的？哪些開支是可變的？請同學們根據自己的生活經驗設計一下，這位朋友這次出差帶多少錢比較合適。請同學們分小組討論，看哪組設計得最合理。（根據學生回答教師板書不同的設計。）

　　提問：同學們設計出了這么多種方案，你們認為哪種設計最合適呢？

　　小結：通過這個問題可以看出，用字母表示一些不確定的量，能夠幫助我們很好的解決一些實際問題。

　　五、全課小結

　　師：這節課，我們對代數初步知識進行了整理和復習，你最大的收獲是什么，誰能談一談學習的體會？

　　二、數和數的運算

　　教學要求

　　通過總復習，使學生進一步理解掌握小學階段學過的數和數的運算、代數初步知識、應用題、量的計算、幾何初步知識、簡單統計等知識。

　　使學過的知識條理化、系統化、形成比較完整的知識結構，進一步提高學生的計算能力、解答應用題的能力和綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　結合復習內容，向學生進行“事物之間是互相聯系的”，“每一事物都有其規律性”等觀點的教育，培養學生嚴格認真的學習態度。

　　教學指導

　　本單元內容是本冊教材的重點，也是小學階段數學知識的重要組成部分，它對于學生系統完整地掌握小學階段數學基礎知識和基本技能，對于掌握這一階段所學知識之間的聯系及知識規律，對于全面復習和鞏固知識等都有著重要的意義。為此，在組織學生復習時，應注意以下幾個方面。

　　使學過的知識條理化、系統化。為了便于教師引導學生進行系統地整理和復習，本單元在內容編排上，把小學所學過的數學知識劃分為六個部分。第一部分是數和數的運算；第二部分是代數初步知識；第三部分是應用題；第四部分是量與計量；第五部分是幾何初步知識；第六部分是簡單的統計。在復習各部分知識時，應讓學生把以前不同年段學過的同類知識，通過疏理形成一定的條理，能系統地掌握知識。如在數和數和運算中，應使學生明確已經學過的數有：自然數、整數、分數、小數。這里主要包括各種數和意義、性質、數的讀法、寫法、有關數的運算等知識。又如在復習應用題時，教材中主要根據解答應用題步驟和方法把應用題分為四個類型，即簡單應用題、復合應用題、列方程解應用題，用比例知識解應用題。為人便于學生撐，復習中還可以列出圖表，更清楚地列出各類不同的知識。這樣既有利于學生回顧知識，形成系統，又有利于理解掌握，同時為溝通各部分知識之間的聯系奠定了基礎。

　　在加強基礎和知識復習的過程中，注重溝通各部分知識之間的聯系，使學生掌握知識規律。在復習各部分知識時，應使學生在進一步理解基礎知識的基礎上，熟練地掌握。應注重讓學生理解各部分知識之間的聯系和區別，如整數、分數、小數的意義與數的讀、寫之間，與數的四則計算之間的關系。數的意義是基礎，數的讀寫及四則計算是數的意義的運用過程，在運用的過程中，也是對其意義進一步理解的過程。又如，用算術與用列方程解答應用題之間的聯系與區別，正比例的反比例概念之間的聯系和區別，簡單應用題與復合應用題之間的聯系與區別，以各種應用題之間的聯系與區別等。中掌握知識規律，培養學生的能力。

　　查漏補缺，因材施教，提高復習效益。新 課 標第 一網

　　復習前，應全面調查了解每個學生對各部分知識掌握情況，制定相應的復習計劃，有針、對性地進行復習的指導。要樹立面向全體學生的思想，精心組織復習內容和方法，使各個層次的學生都有收獲，都有提高，都得到發展。

　　第一課時

　　數和數和運算

　　教學內容：數的意義、數的讀法和寫法（教材91-94頁，96頁的1-2題）

　　教學要求：

　　使學生進一步理解自然數、整數、分數、小數等有關概念，理解掌握它們之間的關系，能運用這些概念來解決有關的問題。

　　理解掌握整數、分數、小數的讀寫方法，能正確熟練地讀寫這些數。

　　教學過程：

　　從今天開始，我們學習第四單元---（整理和復習）。本單元內容不僅是本冊教材的一個重點，也是小學階段數學知識的重要組成部分，這部分內容是對小學階段數學知識的總結和概括，同時又是中學數學知識的重要基礎。為此，必須認真地學好本單元，要積極主動地搞好整理和復習，使學過的知識條理化、系統化、形成比較完整的知識結構。

　　復習數的意義

　　舉例說說，小學階段學習了哪些數？

　　教師板書：自然數、整數、分數、小數。

　　理解整數、自然數、0之間的關系。

　　自然數：用來表示物體個數的0、1、2、3……。

　　整數自然數0：一個物體也沒有，用0表示

　　比0小的數（以后學習的內容）

　　練習73頁“做一做”。

　　理解小數與分數之間的關系。

　　提出問題：

　　小數與分數之間有什么聯系？

　　小數分幾種情況，劃分的根據是什么？當學生總結后，可歸納如下：

　　有限小數：小數部分的位數是有限的。

　　小數無限小數（循環小數）：小數部分的位數是無限的。

　　整數和小數位順序表，理解整數與小數之間的聯系。

　　讓學生填寫教材74頁整數和小數數位順序表。

　　請學生觀察數位順序表，回答問題：

　　什么叫數位?

　　整數與小數之間有什么聯系?

　　練習教材75頁上的“做一做”。

　　理解百分數的意義及有關術語。

　　舉例說說什么叫百分數。

　　練習教材75頁下的“做一做”

　　3.復習數的讀法和寫法

　　請同學們總結整數的寫法。

　　請同學們想一想：小數和分數應怎樣讀？怎樣寫？

　　練習教材76頁上的“做一做”

　　鞏固練習

　　做78頁練習十五中第1題、第2題中的（1）

　　全課小結

　　第二課時

　　數的改寫數的大小比較

　　教學要求：

　　使學生進一步理解數的改寫方法，能正確熟練地把一個較大的多位數改寫以“萬”或“億”作單位的數和求近似數；能正確熟練地進行分數改寫以及分數、小數、百分數之間的互化。

　　進一步理解整數、小數、分數比較大小的方法，能正確熟練地進行這些數的大小比較。

　　教學過程：

　　1.講述復習內容，提出目標要求

　　2.復習數的改寫

　　（1）讀出下列各數：235800345000345000000

　　當學生讀出來以后，讓學生思考：

　　如何將這兩個數分別改寫成以萬、億作單位的數？

　　如何求一個整數近似數？

　　把一個數改寫成以萬或億作單位的數與求一個整數的近似數人什么聯系和區別？

　　235800=23.58萬345000000=3.45億

　　235800≈24345000000≈3億

　　應使學生明確,把一個數改寫成以萬、億或其它單位的數，得到的是準確值時，用等號聯接兩個數，而求近似數，得到的是近似值，用約等號聯接兩個數。

　　（2）復習求小數近似數的方法，并比較與求整數近似數人何相同點？

　　讓學生講清求小數近似數的方法，然后，找出二者相同點：

　　一般都是用四舍五入法。

　　“舍”或“入”都是由規定位數的下一位數值決定的。

　　完成教材76頁下的“做一做”

　　復習分數之間的改寫和分數、小數、百分數之間的互化。

　　先讓學生舉例說說分數有哪幾種，然后做練習，

　　2）

　　分數小數百分數

　　1/20

　　0.75

　　45%

　　舉例說說怎樣判斷一個分數能不能化成有限小數？

　　復習數的大小比較

　　練習教材77頁的“做一做”

　　鞏固練習

　　教材78頁第2題中（2）題、79頁3題、4題。

　　教材79頁5題、6題。

　　第三課時

　　數的整除；分數、小數的基本性質。

　　教學要求：

　　使學生進一步理解整除、約數、倍數、公約數、公倍數、最大公約數、最小公倍數、質數、合數、互質數、質因數、分解質因數、能被2、3、5整除數的特征等概念，并進一步理解它們之間的聯系與區別。

　　進一步理解分數、小數、的基本性質；小數點移動引起小數大小變化的規律。

　　教學過程：

　　今天我們復習有關數的整除的知識和分數、小數的基本性質。這部分知識的要領較多，它又是有關運算和解決這些概念，掌握有關概念的聯系。

　　復習數和整除

　　由“整除”這個基本概念引出有關概念。

　　舉例說說什么叫整除，什么叫約數和倍數。

　　如24÷6=436÷12=3

　　24能被6整除36能被12整除

　　思考：3÷2=1.56÷1.5=4這兩個式是否表示整除關系?為什么？

　　總結整除的概念：

　　應注意兩點：1）被除數和除數（不等于0）必須是整數：

　　2）商也是整數且沒有余數。

　　進一步理解質數、合數、互質數、質因數、分解質因數的概念，以及它們之間的關系。

　　（把24、36分解質因數，通過分解來進一步理解上述概念）

　　舉例說說能被2、3、5整除數的特征，以及偶數與奇數。

　　通過上述分析過程，逐步形成下列板書：

　　教材81頁上的“做一做”

　　復習分數、小數的基本性質

　　在括號里填上合適的數，并說出根據。

　　1/2=/4=6/=/206/18=/6=3/=1/

　　在里填“＞”“＜”或“＝”

　　12.0512.0501.4021.4200.030.03000.080.8

　　舉例說說小數點移動位置后，小數大小會發生什么變化？

　　完成81頁下的“做一做”

　　鞏固練習

　　完成教材練習十六中第1、2題。

　　寫出能同時被2、3、5整除的最小兩位數。

　　完成教材練十六中第3、4、5、6題。

　　練習十六第7～12題。

　　三、課題：四則運算的意義和法則

　　教學目標

　　1.歸納整理四則運算的意義.

　　2.歸納整理整數小數和分數計算法則的異同點，進一步總結計算時應遵循的一般規律.

　　3.總結四則運算中的一些特殊情況.

　　4.總結驗算方法.

　　教學重點

　　整理四則運算的意義及法則.

　　教學難點

　　對四則運算算理本質規律的認識和理解.

　　教學步驟

　　一、復習舊知識，歸納知識結構.

　　（一）四則運算的意義.【演示課件“四則運算的意義和法則”】

　　1.舉例說明四則運算的意義.

　　根據下面算式，說一說它們表示的四則運算的意義.

　　2＋3　0.6－0.4　2×3　6÷2100－15　2×0.3　0.6÷0.20.2＋0.3

　　2.觀察圖片.

　　教師提問：看一看，整數、小數、分數的哪些意義相同？哪些意義有擴展？

　　（加法、減法和除法意義相同，乘法意義在小數和分數中有所擴展.）

　　3.你能用圖示的形式表示出四則運算的意義之間的關系嗎？

　　（二）四則運算的法則.【繼續演示課件“四則運算的意義和法則”】

　　1.加法和減法的法則.

　　（1）出示三道題，請分析錯誤原因并改正.

　　錯誤分別是：數位沒有對齊，小數點沒有對齊，沒有通分.

　　（2）三條法則分別是怎樣要求的？

　　整數：相同數位對齊

　　小數：小數點對齊

　　分數：分母相同時才能直接相加減

　　思考：三條法則的要求反映了一條什么樣的共同的規律？

　　（相同計數單位上的數才能相加或相減）

　　2.乘法和除法的法則.

　　（1）出示兩道題：

　　口述整數乘法和除法的計算法則.

　　改編成小數乘除法計算：1.42×2.34.182÷1.23

　　（要求：學生在整數計算的結果上確定小數點的位置）

　　（2）教師提問.

　　通過上面的計算，你發現小數乘法和除法與整數乘法和除法有什么相似的地方？

　　（小數乘除法都先按整數乘除法法則計算）

　　有什么不同？

　　（小數乘、除法還要在計算結果上確定小數點的位置.）

　　（3）說一說分數乘法和除法的法則.

　　分數乘法和除法比較又有什么相似和不同？

　　相似：分數除法要轉化成分數乘法計算.

　　不同：分數除法轉化后乘的是除數的倒數.

　　（三）練習.【繼續演示課件“四則運算的意義和法則”】

　　計算后說一說各題計算時需要注意什么？

　　73.06－3.96　（差的百分位是0，可以不寫）

　　37.5×1.03（積是三位小數）

　　8.7÷0.03（商是整數）

　　3.13÷15　（得數保留三位小數）

　　（四）法則中的特殊情況.【繼續演示課件“四則運算的意義和法則”】

　　請同學們根據a與0，a與1和a與a的運算分類.（a作除數時不等于0）

　　分類如下：

　　第一組：a＋0＝aa－0＝aa×0＝00÷a＝0

　　第二組：a×1＝aa÷1＝a

　　第三組：a－a＝0a÷a＝1

　　（五）驗算.【繼續演示課件“四則運算的意義和法則”】

　　1.根據四則運算的關系，完成下面等式.

　　2.思考：怎樣應用這些關系對加、減法或乘、除法的計算進行驗算？

　　（加法可用減法驗算；減法可以用加法或減法驗算；乘法可以用除法驗算；除法可以用乘法或除法驗算.）

　　3.練習：先說出下面各算式的意義，再計算，并進行驗算.

　　4325＋379　47.5－7.65　18.4×75

　　84× 　587.1÷0.57　 ÷

　　二、全課小結.

　　這節課我們對四則運算的意義和法則進行了整理和復習，總結了在四則運算中的一些特殊情況及注意的問題，希望同學們在計算時一定要細心、認真，養成自覺驗算的好習慣.

　　三、隨堂練習.

　　1.根據43×78＝3354，直接寫出下面各題的得數.（復習積的變化規律和商不變的性質）

　　43×0.78＝0.43×7.8＝

　　33.54÷0.78＝3354÷0.43＝

　　2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”.

　　3.思考：7.6÷0.25的商與7.6×4的積相等嗎？為什么？

　　四、布置作業.

　　計算下面各題，并且驗算.

　　五、板書設計

《復習4》教案 篇11

　　( a )

　　( older, younger, friend, friends, playing, old, climbing, reading,  one,  two,  longer,  shorter )

　　john is 12.he has three friends.they are sarah,amy and mike.sarah is 12 years_____.she has long hairs.sarah likes

　　____the piano very much.amy is 13.she is ____years____

　　than john.her hair is not long ,it is ____than sarah’s hair.amy likes_______books.mike is 10 .he is ____years ____than john.mike and john like _______mountains.they are good _______.

　　( b )

　　( happy, today, see, feels, can’t, can, take, stay, read, listening,  drinking,  cold )

　　______is friday. jack is very_____,he has a _____.he_____go to school,he go to _____a  doctor.doctor asks him to ______at home for one day,and _____the medicine.he ______better soon.now,jack is ____to the music and ______the hot water.

　　( c )

　　( bad,  fine,  stayed,  yesterday,  played,  went,  sad, happy,  sang,  took,  had,  park )

　　i’m jane.it was sunday_____.the weather was______.i_____with my friends.in the morning,the boys _____basketball.tom was _____.he won the game.the girls______songs.in the afternoon,we _____to a park,there were some big mountains in the _____.we_____many pictures there.we ____a good time.

　　(  d  )

　　( did, went, last, happy, visited, tired, washed, cleaned, played,  cooked,  read,  bought )

　　my name is jack.i was busy ____weekend.on saturday morning,i ____morning exercises in a park.then i ____fishing with my classmates in the afternoon.in the afternoon,mom____went shopping and ____ a pair of for me .i was very ____.i _____grandparents sunday morning.in the evening ,my family did housework together.dad _____the room.mom____the dinner,and i____the clothes.i was _____,iwent to sleep after dinner.

　　( e )

　　( summer, winter, hot, season, cold, swimming, climbing,  skiing， visit,  eat,  play,  do )

　　summer is my favourite ______.it is very hot in _____.so i can go _____.but my friend jack doesn’t like it,he likes _____.so he likes _____very much .he plans to go to harbin on the winter holiday.i want to go there,too.because i want to _____with snow.but jack tells me it will be very ____ in harbin.so i plan to go to beijing on my summer holiday.i can _____ the great wall and _____ beijing duck .before that ,i have to _____ my homework.

　　( f )

　　( went, left, headache, visited, stayed, watched, did, bought,  had,  by,  winter,  summer )

　　i went to shanghai on my ______ holiday.we _____ guangzhou and got to shanghai on february 1st.on the first day,i ____ my uncle with my parents.we _____ dinner in a big resturant.on the second day,i _____ shopping with mom,we ____ some presents for our friends.on the third day,i ____ in the hotel because i had a ______.it was boring.so i ____ tv all day.we came back ______ plane on the 4th day .it was a long trip!

　　( g )

　　( playing, near, drawing, hair, tall, listening, artist, teaches, buys，foot,  go,  goes )

　　there are two new classmates in my class.they are jim and candy.jim is from cananda,he is very ____.he is 160cm.jim likes ____ football and ______ to music.he often _____ us english after class.candy comes from england.she’s pretty.she has long _____.she lives ____ the school,she always ____ to school on _____.she likes ____ pictures.she wants to be an _____ in the future .we like them very much.

　　( h )

　　( by, on, took, went, younger, heavier, climbed, had, near, sick,  live,  lives )

　　hello,my name is john,i am 12.my friend mike is 11.he is ___ than me .he ___ far from the school,so he goes school ____ bus.but my home is ____ the school,i usually go to school ____ foot.last weekend,mike ____ to a park,he ___ a mountain and _____ many pictures.i didn’t go outside last weekend,because i was ____.i _____ a cold.

《復習4》教案 篇12

　　第六課《求索真理的過程》【考綱考點解讀】

　　明確考綱(1)實踐　　實踐的概念　　實踐的特點(2)實踐是認識的基礎　　實踐是認識的來源　　實踐是認識的動力　　實踐是檢驗真理的唯一標準　　實踐是認識的目的(3)真理　　真理的客觀性　　真理的具體性　　真理的條件性　　真理和謬誤(4)認識過程　　認識的反復性　　認識的無限性

　　課程標準

　　列舉現實生活中的實例，闡明實踐是認識的基礎，揭示實踐在發現真理、檢驗真理、發展真理過程中的重要作用，確信追求真理要與時俱進。

　　備考指要從命題內容上看，考查的重點有：實踐和認識的關系、認識發展的規律。真理是具體的有條件的從考查形式上看，既有選擇題，也有主觀題。主要以主觀題的形式考查分析問題和解決問題的能力。在復習備考中要注意：(1)通過引文的形式考查對真理與謬誤的理解。(2)本專題內容可依托的熱點材料有：中國宏觀調控政策的變化、中國特色社會主義理論體系、學習實踐科學發展觀等。【考點精講精析】

　　考點1實踐（1）實踐的含義－－實踐是人們改造客觀世界的一切物質性活動。（做、行動）它包括兩層基本含義：其一：實踐是人所特有的對象性活動凡是實踐都是以人為主體、客觀事物為對象的物質性活動物質性活動――人、客觀世界都是物質的其二：實踐是一種直接現實性活動（觀念變為現實）實踐可以把人們頭腦中的觀念的存在變為現實的存在，是人們把自己的思想、愿望、計劃變成現實的活動。實踐是人們在意識指導下變革客觀事物的直接現實性活動，它必然引起客觀對象的變化，不是純主觀的思維活動。（2）特點a客觀物質性（不是主觀的思維活動）b主觀能動性（不是消極、本能活動）實踐活動與其它動物消極適應自然的本能活動有本質的區別。實踐具有自主性和創造性。c社會歷史性（不是個人的孤立活動）社會性：實踐活動不是孤立的個人行為，而是在一定的社會關系中進行的社會行為。歷史性：隨著社會的發展，實踐活動也在發展。人類的實踐活動永遠不會停留在同一水平上。隨著生產力水平的提高和生產工具的不斷改進，實踐活動總是由低級到高級、由簡單到復雜無止境地發展著。實踐的客觀物質性、主觀能動性、社會歷史性三個特征，是相互聯系、不可分割的。

　　考點2實踐是認識的基礎1.正確理解實踐是認識的來源(1)認識的來源和獲得認識的途徑的區別。認識的來源只有一個即實踐，而獲得認識的途徑有兩條：一是實踐獲得直接經驗，二是學習他人或前人的間接經驗；由于個人的生命和精力是有限的，每個人的實踐范圍也是有限的，不可能事事都親自實踐。因此，間接經驗是我們獲取知識的重要途徑。直接經驗與間接經驗是“源”與“流”的關系。我們既要重視通過書本或其他途徑獲得間接經驗或知識，更要積極參加社會實踐，從實踐中獲得直接經驗或直接知識。(2)認識的來源和認識的對象的區別。認識不是來源于物質世界。認識都是人腦對客觀事物的能動的反映，反映的內容都來自于客觀物質世界。但是物質世界的客觀事物和現象不會自己跑到人腦中來，讓人們去反映它、認識它。人們只有在變革客觀事物中，同客觀事物發生作用，才能獲得對它的認識，并使這種認識不斷完善。因此，實踐是溝通主觀和客觀的橋梁。只有通過實踐，客觀事物成為人們改造的對象，才能成為人們認識的對象，被改造著的客觀事物才真正構成人們認識的源泉。2.理解檢驗認識正確與否的唯一標準是實踐(1)實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準。這是因為實踐是主觀見之于客觀的活動。一方面，實踐是有意識有目的的活動，實踐受主觀認識的指導；另一方面，實踐是改造客觀世界的活動，實踐的對象是客觀事物。這樣在實踐過程中，主觀認識同客觀事物就有了一定的聯系，人們就可以實踐的客觀結果來檢驗認識是否符合客觀實際。如果以一種主觀認識為指導在實踐中改造客觀事物，能夠達到預期的目的，那就證明這種認識是正確的，否則就是錯誤的。(2)堅持實踐標準，并不排斥邏輯證明的作用。堅持實踐正確標準與堅持馬克思主義是一致的。(3)社會實踐檢驗真理的過程是反復、復雜的過程。某一次具體實踐的結果往往是多種因素共同作用而形成的，與指導實踐的認識不一定具有必然的聯系。因此，我們不能簡單地以一次實踐的成功(或失敗)來判斷指導該實踐的認識是正確(或錯誤)的。否則，就是對實踐標準的簡單化理解，就可能犯片面性錯誤。

　　考點3真理(1)真理是客觀的人的認識都是對客觀對象的反映，其中與客觀對象相符合的認識就是真理，不符合的認識則是謬誤。真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映。真理最基本的屬性是客觀性。由于人們的立場、觀點和方法不同，每個人的知識結構、認識能力和認識水平不同，對同一確定的對象會產生多種不同的認識，但是，其中只能有一種正確的認識，即只有一個真理。真理與謬誤的界限不容混淆。“真理面前人人平等”是正確的，真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，真理最基本的屬性是客觀性，它不以人的意志(包括權力、地位等)為轉移。(2)真理是具體的有條件的真理都是有條件的。任何真理都有自己適用的條件和范圍，如果超出了這個條件和范圍，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向邁出的一小步，真理就會變成謬誤真理都是具體的。任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。如果我們不顧過程的推移，不隨著歷史條件的變化而豐富、發展和完善真理，只是照搬過去的認識，或者超越歷史條件，把適用于一定條件下的科學認識不切實際地運用于另一條件之中，真理都會轉化為謬誤。

　　考點4追求真理是一個過程1.認識具有反復性從認識的主體來看，人們對客觀事物的認識總要受主客觀條件的限制。客觀條件：具體的實踐水平，特別是社會實踐所達到的廣度與深度的制約。主觀條件：受不同的立場、觀點、方法、知識水平、思維能力、生理素質的限制。從認識的客體來看，客觀事物是復雜的、變化著的，其本質的暴露和展現也有一個過程。人們對一個事物的正確認識往往要經過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成。2.認識具有無限性認識的對象是無限的變化著的物質世界，作為認識主體的人類是世代延續的，作為認識基礎的社會實踐是不斷發展的，因此，人類認識是無限發展的。追求真理是一個永無止境的過程。認識運動的反復性和無限性，并不表明它是一種圓圈式的循環運動。從實踐到認識、從認識到實踐的循環是一種波浪式的前進或螺旋式的上升。與時俱進，開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理，是我們不懈的追求和永恒的使命。拓展性講解：如何理解真理和謬誤是統一性的？真理和謬誤是對立統一的關系。統一性表現在：①真理與謬誤相互依存、互為前提。沒有謬誤作比較，就無所謂真理；沒有真理作比較，也就無所謂謬誤。事實上，在人的認識過程中，不可能只有真理而無謬誤。②真理與謬誤相互轉化。一方面，任何真理都是具體的，都有它適用的范圍和條件，如果超出這一范圍和條件，真理就會變成謬誤。另一方面，謬誤在一定條件下也可以向真理轉化。謬誤之所以發生，往往是因為它超出了真理存在的條件，因而，只要再回到論題適用的范圍，恢復它存在的條件，謬誤就會轉化為真理。謬誤向真理轉化的另一種含義是指人們可以從錯誤認識中引出真理性的認識，錯誤認識成為正確認識的先導。人們在犯了錯誤后，只要善于分析犯錯誤的原因，認真總結教訓，就能使錯誤成為認識發展的重要環節，進而達到對事物的正確認識，實現謬誤向真理的轉化。3.怎樣理解“世界上沒有不可認識的事物，只有尚未認識的事物”？(1)認識既是有限的，又是無限的。(2)就每一個人或每一代人，或就認識的每一次來說，由于種種原因，認識能力的確是有限的。從這個角度看，世界還有尚未認識之物。(3)就整個人類這一整體來說，或就人類認識不斷前進的歷史趨勢來說，具有發展的無限性，因而其認識能力是無限的；而且隨著人類認識能力的提高，人類認識的東西將會越來越多，世界上只有尚未認識的事物，沒有不可認識的事物。不能認為人類的認識能力是有限的。從這個角度看，世界沒有不可認識之物。典型例題1.（·全國舊課標）全球氣候變暖的危害日益凸顯，各國都在尋求應對之策。我國科學家研究了氣候變暖條件下熱量資源變化對糧食生產的影響。1981年以來，我國一年兩熟、一年三熟糧食作物種植界限明顯北移，在其他條件不變的情況下，前者糧食產量平均可增加54%～106%，后者可增加 教學資源集散地。">27%～58%。該研究為我國合理調整農作物區域布局提供了科學依據。這從一個側面表明科學認識①具有自覺選擇性，能夠透過現象認識本質，化害為利②具有能動創造性，能夠推測未來，創造理想世界③能夠揭示事物演化規律，指導實踐活動，推動社會發展④基于實踐活動，體現了主體的能動性、創造性和目的性a.①②b.①③c.②④d.③④【解析】科學認識來源于實踐并能指導實踐，故選項③④正確。科學認識屬于認識范疇，只有通過指導實踐才能轉化為現實的力量，實現對客觀世界的反作用。選項①②的觀點是錯誤的。故本題答案為d。【答案】　d2.(XX年高考寧夏文綜·22)“螞蟻具有和我們不同的眼睛，它們能看見我們看不見的光線。但是，在認識我們所看不見的這些光線方面，我們的成就比螞蟻大得多。我們能夠證明螞蟻看得見我們所看不見的東西，而且這種證明只是以我們的眼睛所造成的知覺為基礎，這就說明人的眼睛的特殊構造并不是人的認識的絕對界限。”恩格斯這個論斷的根據是(　　)①實踐促進人的感覺能力的進化與發展②實踐促進感知事物的技術手段的發展③實踐促進對感知信息進行綜合分析能力的提高④實踐促進人類直覺事物本質能力的提高a.①②　　　b.②③　　　c.③④　　　d.②④【思路解析】　題干中“我們能夠證明螞蟻看得見我們所看不見的東西，而且這種證明只是以我們的眼睛所造成的知覺為基礎”并不表示人的感覺能力的發展，也沒有促進人類直覺事物本質的提高。①④觀點是不正確的。②③是正確的。【答案】　b3.（·全國新課標）歷史學家通常認為，在審視復雜歷史問題時不能輕率地下結論。這一觀點的合理性在于①不同教學資源集散地。"> 的認識主體對復雜歷史問題的認識總是不同的②真理不會停止前進的步伐，而是在發展中不斷超越自身③復雜歷史問題本質的暴露和展 現必然需要一個較長的過程④人們對復雜歷史問題的認識受所處社會實踐水平的限制a.①②b.②③c.②④d.③ ④【思路解析】辯證唯物主義認識論認為，人的認識往往受到各種條件的限制。從認識的主體來看，人們對客觀事物的認識不僅要受到具體的實踐水平限制，還會受到不同的立場、觀點、方法、知識水平、思維能力、生理素質等條件的限制。從認識客體來看，客觀事物是復雜的、變化的，其本質的暴露和展現也有一個過程。故③④正確，①說法本身錯誤，②不是合理性的表現【答案】　d4.（·江蘇）黑格爾說：“真理是在漫長地發展著的認識過程中被掌握的，在這一過程中，每一步都是它前一步的直接繼續。”這說明真理①在認識過程中不斷被推翻②在發展過程中不斷超越自身③是具體的、有條件的④在認識中不斷超越歷史條件a.①②b.①④c.②③d.③④【思路解析】真理不是被推翻，而是被發展；物質決定意識，真理是具體的、有條件的，它不能超越歷史條件，因此①④說法錯誤。真理是不斷發展的，是具體的、有條件的，因此②③正確。【答案】　c5.從“發展才是硬道理”到“科學發展觀”的提出，從“讓一部分人先富起來”到“初次分配和再分配都要關注社會公平”，黨的xx大對發展觀、公平觀的認識達到了一個新的高度。這表明(　　)a.真理會隨著時間地點的變化而不斷改變b.任何真理都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一c.人們對同一確定對象的認識真理不止一個d.真理與謬誤的界限是相對的【思路解析】　對發展觀、公平觀認識達到一個新的高度，體現隨著實踐的發展，人的認識也在發展，追求真理永無止境。a、c、d不符合題意。【答案】　b

《復習4》教案 篇13

　　復習units 5---6

　　一.復習內容和要求：

　　unit5：本單元主要復習1.用have對物品所有權的問和答，談論物主關系。2.用let’s---提建議.3.復習本單元重點單詞和短語,并要求學生熟練的掌握他們

　　unit6:  主要復習1.如何談論喜惡,要求能夠談論別人或自己的喜好和厭惡.2重點掌握的三種常用句型,肯定句,否定句,一般疑問句及其答語.3本單元重點單詞和短語要求會寫.4可數名詞和不可數名詞的區別和用法.

　　二.復習時間: 一課時

　　三.復習方法:  講解,做練習

　　四.復習過程:

　　step 1. revision

　　1. revise the words about sports. ask students to say the words and write them down on the blackboard. then revise the sentence patterns:  do you have…? yes, i do. / no, i don’t. let’s …  that sounds …

　　does he/she have…? yes, he does. no, he/she doesn’t.

　　do they have…?   yes, they do.  no, they don’t.   by asking students to make a short dialogue.

　　2. revise the words about food, fruit, and vegetables… then let students say which are countable nouns? which are uncountable nouns? at last, explain the differences between them for the students.

　　3. revise the sentence patterns:

　　do you like…? yes, i do./ no, i don’t. i like/don’t like…

　　does he /she like…? yes, he does. no, he /she doesn’t .he/she likes/doesn’t like…

　　do they like…? yes, they do. no, they don’t. they like/don’t like…

　　step 2  do excises:

　　詞匯

　　1.does he ____________(有)a tennis racket?

　　2.____________(讓我們)play with them.

　　3they like ____________(西紅杮)very much.

　　4selia_______(不喜歡) salad.

　　5my parent ______(有) two basketballs.

　　選擇填空

　　1.do you like to ____________soccer?

　　a. do     b. play    c. kick

　　2.—do you have a ball?

　　—yes,____________.

　　a.i don't    b.i am    c.i do

　　3.does she ____________ apples?

　　a. likes    b .like    c. wants

　　4.i have hamburgers ____________ breakfast.

　　a. at     b. on     c. for

　　5does he ____________ brothers or sisters?

　　a. has    b. have    c. to have

　　6.this is ____________strawberry and that is ____________ egg.

　　a. a; a    b. a; an    c. an; a

　　7.please give me some ____________.

　　a. bananas   b. a banana   c. banana

　　8.—please ____________ for lunch.

　　—thank you very much.

　　a. have some chicken b. like fried chips  c. play basketball

　　9.—who's that boy?

　　—____________.

　　a. it's jim    b. she is jim   c. he's jim

　　10.he ____________ to ____________ these things to school.

　　a. let; take    b. wants; have   c. wants; bring

　　.句型轉換

　　1.i like hamburgers. (改一般疑問句)

　　2.he likes ice cream. (改否定句)

　　3.they have a tv. (改一般疑問句)

　　4.you have a computer game. (用第三人稱改寫)

　　5.my cousin likes to play soccer. (對劃線部分提問)

　　6.we like fruit very much. (對劃線部分提問)

　　7.we are twelve years old. (改一般疑問句)

　　8.my father has a nice watch. (對劃線部分提問)

　　9.this is a carrot. (改復數句)

　　10.my computer is on my desk. (對劃線部分提問)

　　.翻譯句子

　　1.你喜歡什么？

　　____________ do you ____________?

　　2.他喜歡午餐吃雞肉，胡蘿卜，雞蛋。

　　he ____________ ____________ ____________ chicken ,carrots, eggs __________lunch.

　　3.我們吃健康食品。

　　we eat ____________ ____________.

　　4.你喜歡運動嗎？

　　____________ you like ____________?

　　5.讓我們一起去踢足球吧！

　　____________ play football.

　　ⅵ.情景會話

　　a: hello ,mike !nice to meet you.

　　b:  1  tony!

　　a: oh , you have a volleyball!  2 

　　b: yes , i do. i like volleyball,  3  it's too difficult.

　　a:i like to play football.  4  and i like volleyball, too .

　　b: do you join volleyball club?

　　a: yes ,i do.

　　b:i join volleyball club, too .  5 

　　a: all right.

　　a. let's play volleyball together(一起).

　　b. but i don't like to play football.

　　c .hi! nice to meet you, too.

　　d. do you like sports?

　　e. it sounds good.

　　.閱讀理解

　　dear friend,

　　my name is frank. i am from america. here is a picture of my class. we are in class one, grade 7.my school is a junior high school. we learn chinese in our school. our chinese teacher's name is jeanie hall. can you see her in the picture?

　　you can see my friends in the picture, too. jimmy is tall. he likes to play basketball. he likes to eat fried chips. may is short and she wears(穿著)a yellow dress. she likes math. her favorite food is hamburgers. sandra has long hair. she can speak french. she likes ping pong. sally is a black girl. she has short hair. she likes to swim. she like to eat ice cream. she eats it after lunch. i like music. can you find me? i like to eat fruit maria likes computer very much. she plays computer games very well .nick is big .he is fun. he can play football. he likes carrots best.

　　send me a picture of your class and tell me about your friends!

　　yours,

　　frank

　　請根據短文內容，填寫下表：

　　names what he/she likes what he/she like to eat

　　frank  

　　2.may  

　　nick  

　　jimmy  

　　sandra  

　　maria  

　　sally  

　　step 3 講解答案:

　　參考答案

　　根據句意填空.1have  2.let’s   3. tomatoes  4.doesn’t like  5.has

　　單項選擇. 1-5bcbcb     6-10baacc

　　句型轉換:

　　.1.do you like hamburgers?

　　2.he doesn't like ice cream.

　　3.do they have a tv?

　　4.he has a computer game.

　　5.what does your cousin like to do?

　　6.how do you like fruit?

　　7.are you twelve years old?

　　8.what does your father have?

　　9.these are carrots.

　　10.where is your computer?

　　翻譯.1.what,like  2.likes to eat ,for  3.healthy,food    4.do,sports  5.let's 

　　完成對話.1~5 cdbea

　　閱讀理解

　　names what he/she likes what he/she like to eat

　　frank music fruit

　　may math hamburgers

　　nick play football carrots

　　jimmy play basketball fried chips

　　sandra ping-pong i don't know

　　maria computer i don't know

　　sally swim ice cream

　　step 4  homework

　　1. 記第5-6單元的單詞。

　　2. 讀熟第5-6單元的重點句子。

《復習4》教案 篇14

　　【復習內容】：七年級思想品德第二、三單元內容

　　【教學目的和要求】：

　　1、  保護未成年人

　　2、  關愛生命健康

　　3、  明確發展目標

　　【教學方法】：歸納法、練習法、案例分析法等。

　　【課時安排】：3課時

　　〖一〗學生課堂迅速瀏覽課本：

　　〖二〗教師引導學生了解該教材考試范圍：

　　〖三〗歸納本教該教材的知識（第二三單元）要點，明確個知識點的能級要求：

　　考點聚焦：

　　1、了解法律對未成年人的特殊保護的原因。

　　2、理解學校保護、家庭保護、社會保護、司法保護的含義、意義。

　　3、了解保護未成年人健康成長的主要法律名稱。

　　4、知道生命健康權是人身權利中最重要、最起碼的權利。

　　5、掌握自我保護生命健康的科學知識與實用技巧。

　　6、認識自我保護的重要性。

　　7、掌握自我保護的方法。

　　8、增強自我保護意識，提高自我保護能力。

　　9、了解社會公共秩序的內涵。

　　10、知道維護良好社會公共秩序的意義。

　　11、懂得維護社會公共秩序是我們的共同責任。

　　12、初步了解我國改革開放以來經濟、社會的變化發展。

　　13、感悟改革開放的重要意義。

　　14、了解中國共產黨的指導思想及其創新發展。知道“三個代表”重要思想和科學發展觀的主要內容。

　　15、正確理解堅持鄧小平理論，堅持“三個代表”重要思想的重要意義。

　　16、了解我國目前的小康還是低水平、不全面的、發展不平衡的小康。

　　17、理解全面建設小康社會的奮斗目標及實現途徑

　　看書思考：

　　1、  學校與家庭的呵護

　　(1)對未成年人呵護的必要性

　　(2)對未成年人的保護包括:家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護.

　　(3)學校保護的必要性

　　(4)什么是學校保護

　　(5)家庭保護的地位和意義

　　2、  社會與司法的保障

　　(1)社會保護的含義、作用

　　(2)哪些屬于社會保護?

　　(3)司法保護的含義、作用

　　(4)保護未成年人的主要法律

　　3、  未成年人人身權利中的最重要、最起碼的權利

　　生命健康權是未成年人人身權利中的最重要、最起碼的權利,離開了生命健康權,其他一切權利都是空話.危害未成年人生命健康安全的行為,都要受到法律的制裁.

　　4、  關愛你我生命健康

　　我們每個人既要學會保護自己的生命健康,也要關愛他人的生命健康.

　　(1)保護自己

　　(2)關愛他人

　　5、  增強自我保護的意識和能力

　　(1)為什么要增強未成年人的自我保護意識?

　　(2)怎樣增強自我保護意識和能力?

　　6、  依法進行自我保護

　　依法進行自我保護的基本要求

　　7、  社會公共生活學要秩序

　　(1)社會公共生活需要秩序來維持.

　　(2)社會公共生活秩序的內容.

　　(3)如何維護社會公共生活秩序?

　　(4)維護社會公共生活秩序的意義.

　　8、  明確目標

　　(1)全面建設小康社會的奮斗目標

　　(2)xx大對全面建設小康社會的奮斗目標的提出的具體要求

　　(3)xx大對全面建設小康社會的奮斗目標提出的更高要求

《復習4》教案 篇15

　　高三英語unit16 單詞專題復習教案

　　barber n.理發師

　　chef n.廚師;廚師長

　　accountant n.會計師;會計員

　　in touch with 保持聯系;了解

　　adviser n.顧問

　　diana 黛安娜(女子名)

　　typist n.打字員;打字者

　　receptionist n.接待員

　　greengrocer n. 蔬菜水果商;果菜商

　　astronaut n.宇航員;太空人

　　old trafford stadium 老特拉福德球場

　　trainee n.接受訓練的人

　　devil n.魔鬼;惡魔

　　adore vt.熱愛;敬仰

　　vacant adj.未占用的;空著的

　　pitch n.球場;投;擲

　　outstanding adj.杰出的;優秀的

　　assess vt.評價;估價

　　scout n.物色(運動員、演員等) 人才的工作人員;偵察員

　　salary n.薪金;薪水

　　maintenance n.維修;保養;贍養

　　competitive adj.比賽性的;好競爭的

　　occupation n.職業;占據

　　amateur n.業余愛好者

　　instant adj.立即的;速成的

　　gerry archer 格里•阿切爾

　　flexible adj.靈活的;有彈性的

　　shortly adv.立刻;馬上

　　significant adj.有意義的;重要的

　　nevertheless adv.&conj.雖然如此;然而

　　drawback n.缺點;障礙;不利條件

　　applicant n.申請人

　　up to date 現代的;時新的; 據目前所知的

　　personnel n.人員;職員;人事部門

　　accommodation n.住所;住宿;膳宿

　　addition n. 增加的人或事物;加(法)

　　qualification n.資格;資歷

　　modest adj. 謙虛的;質樸的

　　hold back 退縮;躊躇

　　arithmetic n.算術 adj.算術的;關于算術的

　　paperwork n.文書工作

　　punctual adj.準時的;守時的

　　tournament n.聯賽;比賽;錦標賽

　　draft n.草稿;草案 vt.起草;草擬

　　send off 寄出;派遣;給……送行

《復習4》教案 篇16

　　高中三年級英語單詞教案unit06

　　perseverance n.堅持不懈;不屈不撓

　　quit vt.(quit,quit)放棄;停止;離開

　　apply(…)to … 運用;應用

　　add up (兩個或兩個以上的數或量)加起來

　　circumstance n.還境;情況

　　lose heart 泄氣;灰心

　　assessment n.評價;評定

　　take it easy 別緊張;放松點

　　keep up 維持;保持

　　robinson crusoe 魯賓遜•克魯索

　　common sense 常識;情理

　　survival n.存活;幸存

　　biscuit n.餅干;軟烤餅

　　alcohol n.酒精;含酒精的飲料;乙醇

　　goat n.山羊

　　flour n.面粉;谷物磨成的粉

　　axe n.斧;斧子

　　nail n.指甲;趾甲

　　razor n.剃刀;刮臉刀

　　bedding n.鋪蓋

　　beyond prep.在(或向) ……的那邊;遠于;超出 adv.在更遠處;再往后

　　the rocky mountains 落基山脈

　　wagon n.(四輪的)貸車(通常為牛馬拉的);(鐵路的)敞篷貸車

　　leave behind 忘帶;留下

　　ox n.(復數oxen)公牛

　　kansas n.堪薩斯州(美國州名)

　　frontier n.邊疆;邊界;國界

　　lose one’s way 迷路

　　barren n.(指土地)貧瘠的

　　salty adj.含鹽的;咸的

　　pond n.池塘

　　patch n.小塊;小片;補丁

　　burden n.負擔;責任

　　desperate adj.絕望的;極嚴重的

　　beast n.動物;獸;畜生

　　accustomed adj.習慣的;通常的

　　thirst n.渴;渴望

　　starvation n.挨餓;餓死

　　anxiety n.憂慮;擔心;焦慮

　　shallow adj.淺的

　　come to an end 結束;終止

　　legendary adj.傳奇的;傳說的

　　tax n.稅;稅額

　　anniversary n周年紀念(日).

　　anchorage n.安克雷奇(美國港市)

　　nome n.諾姆(美國城市)

　　front-page adj.頭版的

　　curtis welch 柯蒂斯•韋爾奇

　　granddaughter n.（外）孫女

　　flu n.（即influenza）流行性感冒

　　throat n.嗓子；喉嚨；咽喉

　　diphtheria n.白喉

　　vaccine n.疫苗；菌苗

　　catastrophe n.大災難

　　relief n.（痛苦、困苦、憂慮等）減輕或解除；援助

　　deliver n.遞送；發言；接生

　　nenana n.尼納納（美國城市）

　　arctic adj.北極的；北極區的；嚴寒的

　　tough adj.能耐勞的；堅韌的；困難的

　　wrap n.& vt.包裹；纏繞

　　quilt n.被褥；被子

　　tie up 系；拴；捆

　　packet n.小包裹；小袋；小盒

　　stake n.樁（舊時的）火刑柱；利害關系

　　at stake 在危險中

　　ray n.（光或其他輻射的）線；射線

　　bark n.（指狗等）吠叫；似犬叫的聲音

　　sculpture n.雕塑；雕刻

　　memorial n.紀念物；紀念碑；紀念館；紀念儀式

　　retell vt.(retold,retold)復述

　　go for 為……去；努力獲取

《復習4》教案 篇17

　　課題：兩位數加減兩位數     總課時：6課時      本課時：第1課時

　　教學內容

　　課本第104——105頁期末復習第1—4題。

　　教學目標:

　　使學生進一步掌握兩位數加、減兩位數的筆算方法，能正確、熟練地進行估算、筆算。

　　教學重點：通過復習，使學生熟練掌握兩位數加、減兩位數的筆算方法。

　　教學難點：能進行估算。

　　教具準備：口算卡片，小黑板。

　　教學過程:

　　一、揭示課題

　　二、筆算方法的復習

　　1.完成期束復習第1題。

　　（1）完成第一組：43+25、43+28

　　學生練習，指名板演。

　　集體訂正.說說筆算過程。

　　比較：這兩題在筆算時有什么相同的地方，不同的地方?

　　師小結。

　　(2)完成第二組：86—54、86—58

　　學生練習，指名板演。

　　集體訂正，說說筆算過程。

　　比較：這兩題在筆算時有什么相同的地方，不同的地方?

　　師小結。

　　(3)完成第三組：75+6      75 - 6

　　學生練習，指名板演。

　　集體訂正。

　　比較：進位加、遇位減在筆算時要注意些什么，

　　2.通過剛才的計算、比較，你認為筆算加法、減法時要注意些什

　　么?

　　師小結。

　　三、綜合練習

　　1.完成期末復習第2題。

　　(1)出示題目要求，學生進行估算。

　　(2)說說自己的估算結果、方法。

　　(3)分組筆算驗證，指名板演。

　　(4)師小結。

　　2.完成期末復習第4題。

　　(1)3分鐘內完成，了解按時完成的情況。

　　(2)針對錯誤及時糾正。

　　3.完成期末復習第4題。

　　(1)學生讀題，估計鴨、鵝的只數。

　　(2)學生列式解答。

　　四、總結

　　通過這節課的復習，我們進一步了解了筆算加、減法應注意的問

　　題。

　　課堂練習

　　1.口算。

　　87-30=    14-8＝    85-40=     64-60＝

　　92-8＝    87+8＝    80-3＝     23+70=

　　62-4=    65+90＝    46+40=    39+2＝

　　42+8＝    56-7＝    39+8＝     53-8=

　　8+56＝    7+26＝    81- 5＝    53+8＝

　　2.用豎式計算；

　　7+28＝    77  35=    48十37＝

　　58+32=    69  27=    73—8=

　　拓展訓練：

　　如果明明給軍軍3張郵票，那么兩人的郵票就同樣多了。原來軍軍比明明少幾張郵票？

《復習4》教案 篇18

　　專題六  關注民生 推動和諧

　　一、 背景材料

　　安徽省財政廳副廳長 王林建：“‘’期間，民生工程的投入（支出增幅）每年不低于16%，人民群眾的基本生活的保障更加充分，社會公共服務（體系）應該講更加完備，農村的生產生活條件更加完善。”

　　新華網北京12月27日電　新華社服務專線評出XX年國內十大民生新聞（以事件發生時間先后為序）：教育體制改革試點全面啟動、公正補償改寫行政強拆歷史、公立醫院推進改革費用首降、食品安全事件頻頻引發關注、稅法修改惠及工薪階層、養老保險實現全國 “漫游”、 千萬套保障房力保“住有所居”、 扶貧標準上調為2300元、pm2.5納入空氣質量標準、國務院出臺校車安全條例。

　　二、與教材知識的結合點

　　1、“三個代表”重要思想。 2、處理改革、發展、穩定的關系。   3、社會主義本質。

　　4、社會公平正義。    5、落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會。

　　6、監督權      7、網絡建設      8、社會責任感    9、共同富裕   10、消費者權益

　　三、命題角度

　　1.當前我們還面臨著哪些比較突出的民生問題?

　　①城鄉、區域、經濟社會發展很不平衡.②人口資源環境壓力加大：③就業、社會保障、收入分配、教育、醫療、住房、安全生產、社會治安等方面關系群眾切身利益的問題還比較突出。

　　2.政府重視民生問題體現了教材哪些觀點f

　　①中國共產黨始終代表最廣大人民群眾的根本利益，立黨為公，執政為民；②共同富裕是社會主義的根本原則，讓全體人民共享改革發展成果；③體現了社會主義制度的優越性；④正確處理改革、發展、穩定三者之間關系：⑤黨和政府致力維護社會公平正義，保持社會穩定，促進社會和諧。

　　3.近年來我國正采取了哪些主要措施解決民生問題，努力實現社會公平正義 ?

　　①合理調節收入分配②采取積極的就業政策。③建立和完善城鎮和農村最低生活保障制度.④免除城鄉義務教育階段學生的學雜費，提高農村家庭經濟困難寄宿生生活費補助標準；⑤建立廉租房制度和經濟適用房制度；⑥加快社會主義新農村建設，縮小城鄉差距等。

　　4.“我認為，公平正義比太陽還要有光輝。”對溫總理的這句話，你是如何理解的?

　　①公平正義是人類追求的目標。社會穩定與發展需要公平正義。②公平正義能更好地保證最大多數人民的利益。③維護社會的公平正義是全面建設小康社會，構建和諧社會的需要，有利于社會的長治久安。

　　5.解決民生問題的意義：

　　國家：有利于使全體人民共享經濟繁榮成果，實現全面小康和共同富裕

　　社會：有利于縮小貧富差距，促進社會公平，有利于緩解我國社會的主要矛盾；有利于構建和諧社會。

　　個人：有利于提高人民生活水平；有利于保障公民的合法權益。

　　6. 怎樣做才能進一步加強社會保障體系建設，切實解決民生問題？

　　從國家角度：堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力；堅持中國共產黨的領導，貫徹落實三個代表重要思想、堅持科學發展觀；堅持和完善以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度；堅持以按勞分配為主體多種分配方式并存的分配制度，為改善民生提供制度保障；堅持依法治國的基本方略為改善民生提供法律保障；發揚民主，維護社會的公平正義。

　　從青少年角度：我們青少年要樹立崇高的社會理想，并將理想的實現與艱苦奮斗相結合；學習科學文化知識，勤于實踐、勇于創新，全面提高自身素質；樹立社會公平意識，維護正義，積極承擔社會責任；清醒認識我國現階段的基本國情，積極宣傳有利于保障和改善民生的惠民政策，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家貢獻力量。

　　7. 請為解決“教育、就業、“三農”奉獻你的金點子.這些金點子可以通過哪些渠道實現?

　　金點子；①教育：增加教育投入，特別是對農村教育的投入，鼓勵大學生到農村任教，解決教育資源分配不公的問題；②就業：對下崗工人進行免費技能培訓，鼓勵和扶持自主創業、自謀職業；③“三農”：增加農業科技投入，加強農業科技創新成果推廣；加強農村基礎設施建設；對農民進行科技培訓。反映渠道：①我們可以采取向人民代表反映情況的方式，表達我們的意見、建議和要求.②我們可以通過新聞媒體公開發表自己的意見。③我們可以給國家有關機關寫信、打電話，或直接向有關人員反映情況等方式。

　　8.當前我們社會生活中還存在哪些不公平的因素或現象？

　　答：①收入差距貧富懸殊過大；②城鄉教育發展投入不均衡；③某些制度不合理不健全；④社會腐敗現象嚴重等

　　9.我國采取了哪些措施？（我國是如何促進社會公平，構建和諧社會的？）

　　答：①落實依法治國基本方略，堅持公民在法律面前一律平等，更好保障人民權益和社會公平正義；②深化收入分配制度改革，讓分配更加注重公平；③建立覆蓋城鄉居民的社會保障體系，保障人民基本生活；④促進義務教育均衡發展，堅持教育公益性質等。

　　10.從衛生部獲悉：我國正抓緊制訂“健康中國2020”戰略規劃。“健康中國2020”戰略以提高人民群眾健康為目標，以解決危害城鄉居民健康的主要問題為重點，堅持預防為主、中西醫并重、防治結合的原則，采用適宜技術，以政府為主導，動員全社會參與，切實加強對影響國民健康的重大和長遠衛生問題的有效干預。

　　(1)你認為實施“健康中國2020”戰略有什么意義?

　　(2)結合當地情況，你認為作為“健康中國2020”戰略的受益者，人民群眾應該怎樣積極響應?

　　答：(1)有利于提高我國公民的身體素質，提高公民的健康意識；有利于在全社會形成健康文明的生活方式；有利于我國完善基本醫療衛生制度，保障公民的生命健康。(2)人民群眾應自覺進行身體鍛煉，如晨跑、冬季長跑運動等；應該追求健康文明的生活方式；應該注意飲食衛生，避免暴飲暴食，遠離不清潔的食品。

　　11.材料一 XX年取消全省所有政府還貸二級公路收費，全省現有158個干線公路收費站全部終止收取車輛通行費。

　　材料二“如果沒有收費沿線居民每年能為省會帶來超過1億元的消費收入。”省政協委員閏琪提案建議撤銷收費站如實說。

　　結合上述材料，回答下面的問題：

　　(1)請你談談對這次行動的認識?(至少三個方面。)

　　(2)取消收費站后，收費站的建筑設施如何處理又成了有關部門必須考慮的問題，請你幫忙  出出主意并闡明理由。

　　答：（1）①有利于改善民生，方便人民生活②有利于拉動內需促進經濟發展③體現了省委省政府立黨為公，執政為民④體現了以人為本，落實科學民展觀。（2）收費站的建筑可保留作 “超限超載的檢查站” 理由①有利于節約資源，保護環境②可以促進一部分人就業等

　　12.總書記、總理和網友親切交流說明了什么？（至少從三個角度說明）

　　答：中國共產黨始終代表中國最廣大人民的根本利益，堅持立黨為公，執政為民；互聯網成為黨和政府了解民情、聽取民聲、體察民意、匯聚民智的一個重要渠道；黨中央重視互聯網的建設和發展；人民當家作主是社會主義民主政治的本質和核心；等等。

　　13. 、列舉近年來我國政府保障民生的法律。談談頒布這些法律的必要性。

　　《 食品安全法》《勞動合同法》《就業促進法》《職工帶薪年休假條例》

　　①是貫徹依法治國基本方略，實現國家長治久安的需要；

　　②是維護社會公平正義、促進社會和諧的需要；

　　③是落實以人為本的科學發展觀的需要；

　　④為解決民生問題提供了強有力的法律保障。

　　14. 如何解決我國的食品質量安全問題？

　　答：①企業和經營者：要提高素質, 樹立良好的信譽和形象；遵守職業道德；遵守市場交易原則，自覺保護消費者的合法權益,要加強自身的安全體系和道德體系建設，誠實守信，依法經營，通過抓管理、抓質量來提高產品競爭力、贏得消費者信賴。

　　②消費者：要提高識別假冒偽劣產品的知識和能力；加強對法律知識的學習，要增強權利意識，依法保護自己的合法權益。

　　③政府：要從根本上加強對各行各業的監督和管理，建立嚴格的監管體系和制度并確保制度得到很好執行，用法律手段來重建我們的誠信體系，來維護我們的食品安全、藥品安全、乃至各個方面的安全。

　　④國家：加強宏觀調控，主要是通過運用經濟法規來打擊各種經濟違法犯罪行為。整頓市場經濟秩序，完善市場經濟體制；建立健全食品認證制度，通過認證的合格產品才能進入市場；完善食品安全法規；建立健全政府職能部門的問責制度。

　　⑤誠實守信是現代市場經濟正常運行必不可少的條件。要形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度，這是規范此類事件的治本之策。為此，國家要切實加強信用建設，大力建立健全社會信用體系，尤其要加快建立信用監督和失信懲戒制度。

　　15.企業、消費者、國家為什么都要重視產品質量？　　

　　答：企業：有利于企業提高信譽和形象，增強企業的市場競爭力，提高經濟效益。　　

　　消費者：關心商品質量，是為了維護自身的合法權益。　　

　　國家：重視商品的質量，有利于消費者的身體健康，有利于提升國際聲譽和形象，有利于國民經濟健康發展。有利于形成良好的市場經濟秩序；有利于社會和諧。

　　16. 國家對雙匯瘦肉精相關人員依法、依紀作出嚴肅處理，體現了什么道理。　

　　答：①依法治國、加快行政管理體制改革。體現了公民在法律面前一律平等。②以人為本是貫徹落實科學發展觀的核心，把保護人民群眾的生命財產安全更是重中之重。體現了黨中央、國務院執政為民的理念。③是行政機關依法行政的體現，是中國共產黨依法執政的體現。④是國家機關堅持對人民負責原則的體現。黨和政府堅持以人為本，切實實踐“三個代表”重要思想。⑤保護公民的生命健康權是我國法律的一項重要任務。⑥消費者合法權益受法律保護。

　　17、面對嚴峻的食品安全形勢，我們中學生可以做些什么？

　　答：通過合法渠道建議有關方面加快相關法律法規的立法進程，做到有法可依；積極宣傳有關食品衛生的相關法律法規，提高人們的自我保護意識和辨別能力；敢于同危害食品安全的行為作斗爭，積極檢舉違法行為，凈化我們的食品安全環境等。

　　18、請你在食品安全方面提出兩條建議？ 

　　答：（1）國家有關部門應完善食品立法，加強監督監管。   （2）生產者、銷售者應誠信經營，杜絕假貨。（言之有理即可）

　　19.為了讓社會更加公正.更加和諧，請你提出合理建議。

　　政治上：堅持和完善人民代表大會制度，確保人民當家作主；實施依法治國.保障公民自由和權利等；加強社會主義民主法制建設。

　　經濟上：以經濟建設為中心，大力發展生產力，不斷滿足人民日益增長的物質文化需要。完善分配制度，走共同富裕的道路：

　　文化上：加強社會主義精神文明建設，大力發展先進文化，不斷提高人們的思想道德素質和科學文化素質。

　　生態方面：落實科學發展觀，實施可持續發展戰略，堅持節約資源保護環境的基本國策，促進人與自然和諧發展。

　　社會方面：關注民生，采取有效措施，著力解決醫療、住房、教育等事關百姓生活質量的問題。