《復習2》教案（精選19篇）

《復習2》教案 篇1

　　（共計16課時）

　　復習目的：

　　1、為完成小語第十一冊教學任務，了解學生對本冊書的掌握情況，特組織本次復習。

　　2、系統的整理與復習、鞏固所學知識，幫助學生牢固掌握，彌補缺漏，全面提高教育教學質量，迎接期終全市質量調研考。

　　3、通過復習，教會學生復習的方法。

　　復習方法：講解與檢測同步

　　復習內容：小語第11冊

　　復習安排：

　　復習內容

　　1、詞語部分2課時練習題請在站內搜索

　　2、要求背誦、默寫的部分3課時

　　3、漢語拼音部分2課時

　　4、句子部分3課時

　　5、課內閱讀部分3課時

　　6、課外閱讀部分3課時

　　7、作文部分3課時

　　8、模擬考試4課時兩份

　　第一、二課時

　　復習內容：

　　詞語部分

　　一、掌握本學期所學的漢字，認清字形，了解字義。

　　二、能正確區分同音字、多音字、形近字，并能組詞。

　　三、能聯系上下文理解詞語的意思。

　　四、辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　五、檢查詞語掌握情況。

　　六、完成詞語部分練習。

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　　第三、四、五課時

　　復習內容：

　　本冊書要求背誦、默寫的課文及有關章節

　　一、復習誦讀。

　　二、強記、消化。

　　三、默寫過關。

　　第六、七課時

　　復習內容：

　　漢語拼音部分

　　一、鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練地拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀、學習普通話。

　　二、熟練掌握大小寫字母。

　　三、會看拼音寫漢字、詞語和句子。

　　四、完成漢語拼音部分練習。

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　　第八、九、十課時

　　復習內容：

　　句子部分

　　一、懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用的詞和關聯詞語造句。

　　二、會修改病句。

　　三、能認識比喻、排比、擬人、夸張、對偶等修辭方法的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

　　四、能聯系上下文理解句子的意思。

　　五、完成句子部分練習。

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　　第十一、十二、十三課時

　　復習內容：

　　課內閱讀部分

　　一、能把一段話的順序整理清楚。

　　二、能讀懂一段話、一篇文章，能理清寫作順序，能理解重點詞、句的含義。

　　三、能按課文要求填空、默寫。

　　四、完成文后練習中的作業，準確回答。

　　五、完成課內閱讀部分練習。

　　（練習題請在站內搜索）

　　第十四、十五、十六課時

　　復習內容：

　　課外閱讀部分

　　一、能正確運用已學的閱讀方法，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解主要內容。

　　二、能領悟文章所表達的思想感情。

　　三、能回答敘述性、概括性、分析性的問題。

　　四、能對文章的結構、寫作方法進行分析，具有初步的分析能力和概括能力。

　　六、完成課外閱讀部分練習。

　　（練習題請在站內搜索）

　　第十七、十八、十九課時

　　復習內容：

　　作文部分

　　一、命題作文的要求。

　　1、認真審題（1）、審體裁（2）、審中心（3）、審題眼（4）、審范圍（5）、審形式

　　2、確立中心（1）避免與別人的中心雷同。（2）學會多角度看問題、思考。

　　3、恰當選材（1）準：選材要符合中心，不能跑題。（2）真：材料要真實可信，不要互編亂造。（3）新：就是要選擇鮮活而新穎的生活素材，不要落入俗套，它直接關系到作文的成功與否。

　　4、具體描寫（1）把握文章重點寫具體。（2）用精練生動的語言寫具體。

　　5、適當的寫作方法

　　（1）選擇恰當的開頭。①開門見山，直入話題。②說明情況，介紹背景。③提出問題，引人關注。

　　（2）記敘文的結尾也是多種多樣的，常見的有：

　　①自然性結尾②總結性結尾③啟發性結尾

　�。�3）其他寫作方法。如插敘寫法、首尾呼應等。

　　二、記敘文

　�。ㄒ唬�寫人記敘文

　　1、把人物寫活。

　　把人物的性格特征、外貌、神態、衣著、動作、行為、語言特點、內心活動、細節等寫具體。

　　2、材料安排。

　�。�1）通過一件事詳細、具體地描述一個人的優秀品質。

　�。�2）通過幾件事來表現一個人的優秀品質。

　　（二）寫事為主的記敘文。

　　1、要把事情發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果等要素交代清楚。

　　2、通過環境描寫來突出中心，但必須適當切合實際。

　�。ㄈ�）寫活動、狀物的記敘文。

　　1、順序（1）寫比賽活動，要按比賽的開始、經過、結果順序安排。（2）寫文體活動，要按一定的方位，有側重地把活動寫得條理清楚、層次分明。（3）寫參觀、游記，按參觀者的參觀地點變化而變化，若游覽者只在一處觀賞，這時的順序就要按視線的移動而變化。

　　2、點與面

　　三、其他作文形式

　�。ㄒ唬�擴寫作文

　　擴寫步驟：

　　1、仔細閱讀提供的材料，領會原文要表達的中心。

　　2、看提供的內容哪兒最能表達中心，確定中心。

　　3、把重點部分擴展開，寫具體。

　　擴寫必須注意：

　　1、不改變原文的中心思想。

　　2、不改變原文的人物與事件。

　　3、擴充內容要根據所給材料的原情節合理想象，不能任意改變。

　　（二）、寫板報稿。

　　（三）寫想象作文

　　1、自由寫作。

　　2、給材料寫作。

　　第二十、二十一、二十二、二十三課時

　　復習內容：

　　模擬考試

　　一、當堂完成模擬卷（90分鐘/份）

　　二、分析講解試卷

　　過程

　　一、復習目標：

　　1、復習鞏固聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。復習鞏固120個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。能讀寫“讀讀寫寫”中的詞語，能認記“讀讀記記”中的詞語。

　　2、復習鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語的意義。能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

　　3、復習鞏固在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；展開聯想和想象進行表達；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用的方法；環境描寫和心理描寫；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學習用較快的速度讀課文的方法。使學生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。

　　4、復習鞏固寫簡單的記實作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書、簡單的活動總結的方法。修改自己的習作，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔，根據表達需要，正確使用常用的標點符號。

　　二、復習重難點：

　　復習重點：

　　1、復習鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等；正確使用關聯詞語；正確地修改病句；擴句和縮句。

　　2、復習鞏固展開聯想和想象進行表達；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；閱讀中揣摩文章的敘述順序；體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法；抓住說明性文章要點，了解文章的基本說明方法的方法。

　　復習難點：

　　1、復習鞏固反問句與陳述句的互換；正確使用關聯詞語；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內容、中心思想；體會關鍵詞句在文章中的作用。

　　2、復習鞏固在作文中展開聯想和想象進行表達的方法。

　　三、復習措施：

　　1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

　　2、分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續發展打好堅實的基礎。

　　3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創新�！蔽覀內匀灰獔猿肿寣W生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。

　　4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。

　　5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

　　五、使用教具：多媒體課件。

　　六、復習形式：總結規律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。

　　七、課時安排：16課時。

　　八、教學過程：

　　第1—3課時（復習字詞）

　　教學目標:

　　1、掌握本冊生字詞字形，特別把難寫的字掌握。

　　2、理解本冊重點詞的意思。

　　3、對本冊中出現的字詞的練習類型加以鞏固和強化。

　　教學重難點：

　　重點:掌握多音字會查字典，掌握字詞字形、詞義，能對字詞進行靈活運用。

　　難點:能改錯別字；理解詞義，會搭配詞語和據詞定義；近義詞辨析。

　　教學過程:

　　第一課時

　　一、讀本冊一二單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。

　　二、聽寫這兩個單元的生字。

　　三、同桌互改。

　　四、學生總結易錯的字，全班講評。

　　五、復習查字典的方法。

　　1、回憶三種查字典的方法。

　　2、教師出題，學生口頭回 答。

　　六、教師小結。

　　第二課時

　　一、讀本冊三、四單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。

　　二、聽寫這兩個單元的生字。

　　三、同桌互改。

　　四、學生總結易錯的字，全班講評。

　　五、復習多音字。

　　1、找出課本中的多音字。

　　2、學生口頭組詞。

　　3、同桌互相出題練習

　　六、教師小結。

　　第三課時

　　一、讀本冊五、七、八單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。

　　二、聽寫這三個單元的生字。

　　三、同桌互改。

　　四、學生總結易錯的字，全班講評。

　　五、復習同反義詞。

　　1、教師口頭出題，學生回答。

　　2、總結方法。

　　3、同桌互相出題練習。

　　六、教師小結。

　　第4—6課時（復習句子）

　　教學目標:

　　1、復習把反問句改陳述句的方法；會擴句和縮句，特別是會縮寫“把”字句。

　　2、復習省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習使用省略事情和頓號。初步學會使用破折號的用法和引號的又一用法。

　　3、復習修改動詞和賓語搭配不當的句子；會修改多種類型的病句。

　　4、復習仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把時間或地點移到句首等，感受不同的語氣。

　　5、復習用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以……是因為”、 “只有……才”、“只要……就……”等詞語寫句子。

　　6、復習運用“因為……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……總……”“只有……才”“一……就”等關聯詞語填空。

　　7、理解含義深刻的句子的意思。

　　教學重難點：

　　重點：復習仿效例句改寫句子，把句子寫具體；用上有關的詞語寫句子。

　　難點：標點符號的用法，關聯詞語的用法，和省略號的作用的理解。

　　教學過程：

　　第四課時

　　一、復習把反問句改為陳述句。

　　1、讓學生在具體的句子練習中進一步鞏固。具體的題目略。

　　2、復習變換表示地點的詞語在句子中的位置，改寫句子；

　　3、復習仿效例句改寫句子，把句子寫具體；

　　4、在這些句式的復習中，都以句子的練習與評議為主，在練習與評議中鞏固。

　　5、在口頭回答是仍然把機會盡量多的留給學有困難的學生。

　　二、縮句：

　　1、讓學生說說一般的完整的句子的類型。

　　誰（什么）是什么。 誰（什么）怎么樣。

　　誰（什么）干什么。 誰（什么）有什么。

　　誰（什么）能怎么。

　　2、學生進行書面練習紙上的縮句練習。

　　貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。

　　少年宮展覽室里展出了同學們創作的描繪春天的圖畫。

　　我輕輕地把小燕子放向美麗的藍天。

　　母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。

　　三、小結。

　　第五課時

　　一、修改病句。

　　1、結合自己實際（說說出現過什么樣的語病，最后結合自己學過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）

　　常見的病句類型有：

　�、僬`用錯別 ②用詞不當 ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺

　　⑥答配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重復啰嗦 ⑩不合事理

　　2、老師出示句子，學生分析病句，找出不當之處應用自己學過的修改符號（刪、補、調、換）進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。

　　3、老師幫助學生歸納修改病句的方法：

　　①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思。

　�、诓椋翰槌霾∫颉�

　　③改：對沒有表達清楚的部分進行修改。

　�、軝z查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。

　　4、老師總結出方法之后，再出示一道練習題給學生按照以上方法進行修改。

　　5、老師出示小黑板已經修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，為什么？

　�、傩瞧谔�，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。

　�。ㄐ薷臑椋盒瞧谔�，我穿上潔凈的衣服。）

　�、诖蠹业难劬Χ技�中到主席臺上。

　�。ㄐ薷臑椋捍蠹叶技�中到主席臺上。）

　　6、學生討論之后，老師進行總結：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。

　　7、總結復習內容、方法。

　　8、練習、鞏固。修改下面病句。

　　二、教師小結。

　　第六課時

　　一、復習用下列的詞語說句子。

　　1、復習用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以……是因為”、 “只有……才”、“只要……就……”等詞語寫句子。

　　2、復習運用“因為……所以……”“只要……就能……”“即使……也”“不但……而且…

　　3、讓學生讀讀有關的詞語，理解它們之間的關系。

　　4、學生進行口頭說句子，并請學生進行評議。

　　5、學生同桌相互說并提建議。

　　6、要求學生說得通順與具體。強調在書寫時標點不能忘記，別字也得注意！學生在這方面的問題還是比較多的！

　　二、教 師小結。

　　第7—9課時（復習閱讀部分）

　　一、復習目標：

　　（一）重點段落的復習。

　�。ǘ�）課內閱讀訓練點的復習。

　　1、按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。

　　2、用自然段段意歸并法和串連連問題答案法歸納課文的主要內容。

　　教學過程：

　　第七課時

　　一、重點段落的復習。

　　1、復習本冊重點段落，進行背誦的復習。

　　（1）自由背誦。

　�。�2）同桌互背。

　�。�3）全班背誦。

　　（4）指名背誦。

　　2、小結。

　　二、根據按課文內容填空的形式進行檢測。

　　按課文內容填空：

　　《月光曲》

　　皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從 的地方升起來。 的海面上， 灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷 。忽然，海面上刮起了大風， 。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著 ……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她 ，照著她睜得 ，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的 。

　　1、口頭填空。

　　2、齊讀。

　　三、教師小結。

　　第八課時

　　一、課內閱讀訓練點的復習。

　　1、講述分段的幾種方法：

　　(1)按照事情發展的順序分段。

　　(2)按地點分段。

　　(3)按總分關系分段。

　　(4)按事物的幾個方面分段。

　　2、結合課文讓學生說說課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。

　　3、講述概括段意的方法。

　�。�1）在先總敘后分敘，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內容，可以作為段意。

　�。�2）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

　�。�3）自然段段意歸并法。

　�。�4）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地干什么，然后歸納段意。

　�。�5）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關的，哪些時關系較大的，然后歸納出自然段段意。

　　二、教師小結。

　　第九課時

　　一、回憶上節課的訓練方法。

　　二、讀文章《粗心的爸爸》。

　　1、讓學生默讀課文，回答問題

　�。�1）給文章分段，寫段意。

　　（2）全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細、具體？

　　（3）全文集中寫爸爸粗心，目的是重點表現爸爸的什么品格？

　�。�4）歸納課文的主要內容：

　　2、閱讀單元提示，說說有幾種歸納課文主要內容的方法。（段落大意歸并法、串連問題答案法）

　　3、讀課文，體會利用歸納方法。

　　4、課外閱讀文章練習。

　　三、教師小結。

　　第10—12課時（復習作文部分）

　　復習目標：

　　1、把事情發展順序列提綱、把事情的過程寫具體。

　　2、按事物的幾個方面安排材料，列提綱、作文。

　　3、寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的品質。

　　4、寫景文章，學會把看到的景物寫下來。

　　5、觀察要做到有順序。

　　6、學會寫回信。

　　復習重點：

　　1、把事情的起因、經過、結果寫具體，并把事情經過分幾步寫具體。

　　2、學會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。

　　復習難點：

　　1、會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。

　　2、列提綱。

　　復習過程：

　　第十課時

　　一、回顧我們本學期學過的作文類型。

　　1、學生自由地說說作文的篇目、要求、內容等。

　　2、指名回答。

　　二、練一練。

　　1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）

　�。�1）早晨 （2）好姑姑 （3）友誼 （4）比賽 （5）上學路上

　�。�6）放學以后 （7）我的妹妹 （8）我和妹妹 （9）我愛勞動 （10）難忘的一天

　　（11）和好 （12）愛晚前 （13）練毛筆字 （14）這件事教育了我

　　限制中心的題目有_______________________

　　限制時間的題目有_______________________

　　限制地點的題目有_______________________

　　限制敘事的題目有_______________________

　　限制寫人的題目有_______________________

　　限制寫人物關系的題目有_________________

　　2、用~~~~~~ 劃出下列題目中的關鍵詞，并體會它對表現文章中心思想的作用。

　　他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美。

　　三、認真選材

　　選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：

　　第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。

　　第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

　　第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為"奇巧"憑空編造。

　　四、練一練。

　　1、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。

　　我學會了________；我喜歡的________；難忘的__________；

　　快活的__________；真有趣__________；________教育了我；

　　2、閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學習的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。

　　芳芳的十個事例

　　帶病堅持到校上課

　　春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草

　　幫助軍屬王大爺搞衛生

　　熱心幫助同學補習功課

　　下雨了總是撐著傘接送小同學

　　作業認真，常受到老師的贊揚

　　積極參加清掃紅領巾衛生街的活動

　　拾到錢包交給民警叔叔

　　一篇作文，反復修改多次

　　刻苦練習跳高

　　3、《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當時什么樣的態度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。

　　五、教師小結。

　　第十一課時

　　一、選取學生的優秀作文，進行朗讀與評議，結合每一類的作文要求談談作文的注意點。

　　1、復習寫清楚一件事。

　　學生進行討論注意點：

　　在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經過和結果，注意語句的通順。這件事是自己經歷過的或者看到、聽到的事。可以是使自己高興的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。

　　2、復習把事情經過分幾步寫具體。

　　討論重點：

　　怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質。

　　仔細回憶事情的經過，想象當時的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。

　　感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細地寫清楚？所反映的人物品是什么？

　　同樣列舉學生習作中的片段進行評議鞏固。

　　二、教師小結。

　　第十二課時

　　一、故事導入。

　　寫好一篇文章可以讓你一夜成名。今年我們再來復習怎么寫好文章。

　　二、作文的一般過程。

　　1、小組交流：作文的一般過程是怎樣的。

　　2、指名說。

　　3、教師小結補充并作適當練習鞏固。

　　三、審題：

　　對于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍

　　1、審清題意。即要看懂題目的意思和要求。

　　第一，必須弄清題目要寫的對象。

　　如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。

　　第二，必須弄清題目要寫的范圍。

　　有的題目從時間方面規定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規定了范圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規定了范圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的范圍。

　　第三，必須弄清題目要寫的重點。

　　重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《二十年巨變》重點應放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉）所發生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

　　四、立意（確立文章的中心思想）：

　　確定文章的中心思想后再加以創作，才能使得文章內容能針對題目，而不致離題。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發揮，才不會增加文章的復雜性。

　　五、決定文章體裁：

　　分析完題目后，應可大概看出應以什么體裁來加以書寫，而且文體決定之后，就朝著一定方向去寫作，如果想融合兩種以上的文體，也應有主輔之分。

　　六、（選材）選擇相關材料：

　　廣泛的資料搜集可以豐富文章的內涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此對于主題和布局可能會造成傷害，對于搜集到的材料或腦中引發的靈感，應該予以去蕪存菁，如此才能創造出杰出的內容。

　　選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：

　　第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。

　　第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

　　第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為奇巧憑空編造�！�

　　七、擬定主題大綱：

　　依主題擬定大綱，并做好分段規劃，如此寫作時才能有所參照，也不會離開主題。

　　八、依大綱寫作：

　　依大綱的內容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語氣連貫性。

　　九、修飾文句：

　　邊寫邊修飾，對于文字詞句的用法要仔細斟酌，謹慎的應用。

　　十、詳細檢查：

　　找出隱藏的錯誤，再檢查的過程中，對于部份題意的表達，可能會發現更佳的方法。

　　十一、作文開頭：

　　1、萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個能讓人“一見鐘情”，引發別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。小組交流作文開頭的方法

　　2、難點全班交流。

　　3、教師小結補充。

　　開門見山，直接入題

　　寫景狀物，渲染氣氛 抒情議論，確定基調

　　設置懸念，引出下文 引用詩文，突現中心

　　以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內容，也能突現人物和事件。

　　十二、運用修辭，增強文彩。

　　十三、妙用題記，揭示真諦。

　　1、設置一個富有意蘊的題記，往往能收到意想不到的效果。如：

　　母親曾對我說：“人活在世上，注定要追趕太陽，然而，在你追趕大陽的同時，黑夜也在追趕著你。如果你追上太陽，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒。如果你學會了將腳步停留在太陽與黑夜之間，你便學會了成長�！� 《面對大海，春暖花開》

　　2、這個蘊涵哲理的題記牢牢地扣住了讀者的心弦，然后作者用兩幅濃縮人生意義的生活畫面闡釋了哲理的含義，使讀者在詩情畫意中感悟人生的真諦。

　　3、打破界限，時空錯位。

　　故意打破時空界限，或回顧歷史，或展望未來，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來表現現實人生，吸引讀者注意力的開頭方法。如：

　　“臣乃今日請處囊中耳�！币宦曔b遠的絕響穿透兩千兩百年的時空，從天際傳來。

　　——這便是毛遂自薦。 《讀“毛遂自薦”有感》

　　先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長河的深處，自然而然地引出文章的主題。

　　4、小組交流學過的課文或看過的文章運用了這些方法之一的開頭。

　　5、用這些開頭方法各寫一段文章開頭。小組交流。

　　6、指名說。

　�。ㄋ模┪恼陆Y尾。

　　1、編筐編簍，重在收口。小組交流作文結尾的方法。

　　2、難點全班交流。

　　3、教師小結補充。

　　▲板書設計：

　　習作要求

　　掌握方法 審清題意 大膽寫作 寫出特色 細心檢查

　　12-16課時模擬考試。講試卷。

《復習2》教案 篇2

　　單元教材分析：

　　本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為5個部分：100以內的筆算加法和減法；表內乘法；長度單位和角的初步認識；觀察物體；統計。第八單元的“數學廣角”的內容屬于擴展學生數學思維的，只要學生了解就可以了，因此在總復習中沒有單獨安排相應內容的復習。

　　總復習的編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，加深學生對所學知識的認識。同時注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。 單元教學目標：

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。 單元教學重點、難點：

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　單元課時安排：4課時左右

　　第一課時“筆算加法和減法”的復習

　　教學內容：課本P102、105頁

　　教學目標：

　　1、通過復習學生進一步熟練掌握100以內的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。

　　2、通過復習使學生能結合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。

　　3、學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

　　教學重點、難點：筆算的方法；實際運用能力。

　　教學過程：

　　一、基礎知識

　　1、問：筆算加法和減法時我們應注意什么？

　　2、學生小組內交流。

　　3、全班反饋，歸納小結。

　　4、鞏固練習，第105頁第1題。（學生先獨立完成，然后在小組內交流。）

　　二、發展練習

　　1、完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。

　　2、完成第4題：先估算再筆算。

　　先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向學習有困難的學生，多給予他們輔導和機會，培養他們學習的自信心。

　　三、實際應用

　　1、完成107頁第10題。

　　學生先獨立做再全班交流。

　　2、小朋友跳繩：

　　小明 45下 小紅 36下

　　小東 53下 小丁 60下

　�。�1）、小明比小丁少跳了幾下？

　　（2）、小明和小紅一共跳了幾下？

　�。�3）、你還能提出什么問題，并列式計算。

　　四、課堂總結。

　　五、隨堂練習。

　　教學反思：

　　第二課時 表內乘法復習

　　教學目標

　　1、通過復習進一步明確乘法的意義,熟練掌握乘法口訣,熟練地運用乘法口訣求積。

　　2、通過觀察、思考、初步培養學生發現簡單規律的能力。

　　3、通過合作研究,探索交流,形成解決問題的經驗,體驗數學中蘊含的奧妙。 重點難點

　　1、鞏固表內乘法,能熟練地用口訣計算,并能解決簡單的實際問題。

　　2、在具體的情境中分析數量關系,能解決簡單的問題。

　　教學過程：

　　一)直接揭示課題。

　　上節課我們復習了100以內的加、減法口算,今天這節課我們來復習一下有關乘法的知識。

　　板書課題:表內乘法的復習。

　　二)復習乘法的意義。

　　現在請小朋友們來做一做下面的練習。

　　1、看圖先填空,再寫加法和乘法口訣。

　　○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○

　　一共是( )個( )相加

　　加法算式:( )+( )+( )+( )+( ) = ( )

　　乘法算式:( )×( ) = ( ) 或( )×( ) = ( )

　　2、◎◎◎

　　■■■ ■■■ ■■■ ■■■

　　◎有( )個,■有( )個( )個。

　　■的個數是◎的( )倍�？梢杂盟闶�( )×( )或( )×( )表示

　　3、練習

　　學生先獨立做一做,一共是( )個( )相加。

　　集體交流,教師小結:

　　6+6+6表示3個6相加,寫成乘法算式是6×3或者是3×6。

　　三)復習乘法口訣。

　　小朋友們做得真不錯,那你還記得口訣嗎?背給大家聽聽。

　　1、指名橫的串背1—9的乘法口訣(指2到3個學生來背)。

　　2、集體豎的背誦1—9的乘法口訣。

　　3、同桌互相對背口訣,比比誰背得好。

　　4、“開火車”輪背1---9的乘法口訣(要求拐彎背)

　　學生拐彎背乘法口訣。如:一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二,再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。

　　5、出示口算卡片,開火車說得數并說說用了哪一句口訣?

　　8×9 6×7 5×4 9×7 5×6 4×9 7×8 6×9 5×7 7×9 2×6 3×4 8×8 6×8 1×8 7×7

　　6、填寫乘法口訣表。

　　1)獨立完成表格

　　2)小組交流:你發現了什么規律? 3)班級匯報。

　　4)練習填數:利用不同的口訣填數。

　　16 = ( )×( ) 16 = ( )×( ) 36 = ( )×( ) 36 = ( )×( ) 24 = ( )×( ) 24 = ( )×( ) 12 = ( )×( ) 12 = ( )×( ) 18 = ( )×( ) 18 = ( )×( )

　　四)復習應用練習

　　導語:小朋友們,仔細看看這幅圖,你看到了什么?

　　1、指名匯報:

　　條件:A、小明摘了5個西紅柿

　　B、小東摘的比小明多8個

　　C、小麗摘的是小明的3倍

　　導語:那你能根據這三個條件來提數學問題嗎?

　　2、同桌互相提數學問題,教師巡視

　　3、全班匯報,總結答案

　　A、小東摘了多少個?5+8=13(個)

　　B、小麗摘了多少個?5×3=15(個)

　　圖示:小明:@@@@@

　　小麗:@@@@@ @@@@@ @@@@@

　　C、小明和小東一共摘了多少個?

　　D、小明和小麗一共摘了多少個?

　　E、小明比小麗少摘了多少個?

　　四)、復習總結。

　　今天我們復習了哪些內容?

　　五)、作業布置。

　　復習乘法的意義、乘法口訣、表內乘法

《復習2》教案 篇3

　　寫在復習前面的話

　　一、歷史高考的備考

　　首先，我們必須明白歷史高考主要考什么？簡單可以概括為三個基本：即基礎知識、基本能力、基本情感。

　　1.基礎知識

　　認識歷史發展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本脈絡。

　　2.基本能力

　　目標\要求 Ⅰ Ⅱ Ⅲ

　　獲取和

　　解讀信息 獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖。 提煉信息的有效內容和價值，并對其進行分析與整合。 組織和應用相關學科的信息，形成綜合性的信息解讀。

　　調動和

　　運用知識 將所學知識與試題的形式和內容建立正確的聯系。 準確地運用相關知識和相關信息，認識和說明問題。 體現學科滲透，運用相關學科的知識原理分析問題。

　　描述和

　　闡釋事物 正確表述事物的現象，準確描述和解釋事物的特征。 把握事物的本質和規律，并作出正確的闡釋。 辯證地、歷史地考察事物，對事物進行學科的和跨學科的描述與闡釋，意義完整。

　　論證和

　　探討問題 運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證問題。 在論證中觀點明確、表述清晰、邏輯嚴謹。 綜合運用相關學科的原理和方法論證和探討問題，體現創新性思維。

　　3.基本情感

　　加深對歷以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解。培養健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態度，塑造健全的人格，培養堅強的意志和團結合作的精神。增強經受挫折、適應生存環境的能力。進一步樹立崇尚科學精神，堅定求真、求實和創新的科學態度。

　　認識人類社會發展的統一性和多樣性，理解和尊重世界各地區、各國、各民族的文化傳統，汲取人類創造的優秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。

　　其次，儲備好知識（記憶知識）才是備考的基本方法。歷史高考像建房，知識記憶是準備沙、石、磚和鋼材。歷史高考像煮飯，知識是米，巧婦難為無米之炊。

　　1、全面掌握

　　教材 = 主干知識+隱性知識

　　教材 = 目錄+正文 + 黑體字+小字+ 圖表+注釋+ 習題+大事年表

　　2、重點掌握

　　主干知識 =歷史事實 + 歷史結論+歷史線索+階段特征

　　重點知識 = 考綱要求 + 時事熱點

　　重點知識 = 重要歷史人物+重大歷史事件+重要歷史現象+歷史發展的基本脈絡。

　　3、多層次掌握

　　歷史事實 = 時間、地點、人物、事件、結果

　　歷史結論 = 背景、目的、原因、特點、性質、實質、影響、意義

　　只有主動讀教材，喜歡讀教材，善于讀教材，能自主整理教材，練習后回歸教材，才能全面掌握教材。

　　理清章節的知識結構，構建立體的知識體系；透徹理解歷史概念和歷史結論、階段特征；歸納歷史線索；進行縱橫比較。

　　理解基礎上強化記憶，務求過關；按史實、結論的要素進行索引式記憶、嘗試記憶；簡化記憶，牢記關鍵詞；自主整理知識，按自己的方法牢記；切忌從頭看至尾，什么也沒記。

　　第三，歷史高考以能力為主導。歷史選擇題的解題還是：熟記課本主干知識，運用相應歷史學科能力正確選擇。歷史非選擇題的解題還是：以課本歷史知識為資源，獨立運用閱讀和獲取歷史信息的能力、歷史思維和解決問題的能力去分析、綜合、比較、歸納、概括、評價歷史事實。

　　1.學會主動學習、積極學習歷史；

　　2.學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，努力做到論從史出、史論結合；

　　3.注重探究學習，善于從不同的角度發現問題，積極探索解決問題的方法；

　　4.養成獨立思考的學習習慣，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋；

　　5.學會認同他人，尤其是具有不同見解的人合作學習和交流。

　　第四，歷史高考復習不可能一撮而就，成功在平時，所以每天進行適量的、規范的訓練，這才是成功之道。

　　1.以練習為主線，以能力訓練為主體；2.依據高考模式進行三限：、限量、限分值；3.嚴格要求按規范答題，主觀題進行上本訓練；4.強調更正，每人必須準備錯題本和草稿本；5.練習更正后必須回歸訓練目標，務求舉一反二。

　　結論：無論是20xx年，還是20xx年的高考，在高考題型基本穩定的前提下，的應考方法仍然是“以不變應萬變”。

　　第一單元 先秦 （教案部分）

　　※導入新課

　　奴隸社會的興衰過程

　　夏朝——奴隸社會形成————————————————前2070年—前1600年

　　商朝——奴隸社會發展————————————————前1600年—前1046年

　　西周——奴隸社會強盛————————————————前1046年—前771年

　　春秋——奴隸社會瓦解————————————————前770年 —前476年

　　東周 春秋（前770—前476）——奴隸社會瓦解

　�。ㄇ�770—前256） 戰國（前475—前256）——封建制度確立 大變革時期

　　一、古代史整體知識結構

　�。�1）政治：中央統治、地方制度、民族關系、對外關系；

　�。�2）經濟：農業、手工業、商業、貨幣、城市；

　�。�3）文化：文學、藝術（音樂、繪畫、書法、雕刻等）、哲學、科學。

　　二、本單元在教材、高考中的地位

　　本單元共有7小節，約占中國古代史課程的6.1%。其中原始社會、奴隸社會時空跨度大，內容較簡單。原始社會是通過對典型的古人類遺址和家喻戶曉的傳說的介紹來描述人類早期勞動生活、社會演進歷程的，縱觀近幾年高考考綱，原始社會這一部分一直沒有列入其中。奴隸社會的夏、商、西周三代主要介紹了王朝更替、重要制度以及經濟文化成就。作為社會轉型期的春秋戰國歷史則從政治、經濟、思想、文化諸方面作了全面介紹，應當被視為本單元學習的重中之重。

　　本單元在近幾年的高考試卷中，年年有題，分值不高，以選擇題形式為主，且與課本依托關系較密切。主要考查了封建城市的位置和作用問題。春秋戰國時期的儒法思想及其實踐效果問題。今后高考中很有可能考查：①是最新考古成就對已有成果、結論的補充和修正；②是突出的經濟成就；③是以新情景、新材料來考查對春秋戰國思想的認識；④是反映春秋戰國時期社會轉型的內容。

　　三、備考指南

　　考綱展示 復習向導

　　1、夏、商、西周的更替和制度 （1）夏朝的建立；（2）商朝的興衰；（3）武王伐紂和西周的強盛；（4）國人*和西周滅亡；（5）井田制和分封制。 了解夏商西周的更替，了解其重要制度。

　　2、夏、商、西周的社會經濟 ①農業和畜牧業；②青銅鑄造為代表的手工業；③商業交通和城市。 了解夏商西周時期的社會救濟發展狀況，運用經濟基礎和上層建筑關系的原理，分析井田制和分封制的關系

　　3、春秋戰國紛爭和民族融合 ①諸侯爭霸和兼并戰爭 ②民族融合 分析春秋戰國時期諸侯國之間戰爭的原因、性質和作用；理解民族融合的含義及影響，認識中華民族歷史的源遠流長。

　　4、春秋戰國時期的社會經濟和社會變革 ①農業、手工業、商業和城市；②土地所有制的變遷③春秋戰國時期的改革和變法 分析春秋戰國時期社會經濟發展的狀況及原因；認識春秋戰國時期的改革和變法運動，理解奴隸制瓦解、封建制確立的原因

　　5、先秦時期的文化

　�、倮献雍涂鬃� ②百家爭鳴 ③文學和藝術 ④天文和物理 ⑤扁鵲 掌握春秋戰國時期文學、藝術及科技成就；分析百家爭鳴局面形成的原因及諸子百家的思想。

　　四、知識歸納

　　考點1——夏、商、西周的更替和制度

　　【導讀】此考點近年命題不多，大多知識點略作了解即可，建議重點掌握夏朝建立的意義、盤庚遷都的影響、武王伐紂的性質以及分封制。

　　知識點1、夏朝的建立（重點）

　�。�1）建立：①時間：約公元前2070年。②建立者：禹。

　�。�2）性質：我國第一個奴隸制王朝。表現：①王位世襲制代替了禪讓制。②國家機構初具規模

　�。�3）統治中心在今河南西部和山西南部。建都陽城。

　�。�4）滅亡：①原因：實施暴政，激化矛盾。②方式：商湯討桀，夏朝滅亡。

　　知識點2、商朝的興衰（重點）

　�。�1）建立：商湯滅夏，以亳為都城建立商朝

　�。�2）穩定：盤庚在商朝中期遷都到殷，商朝又名殷朝；商朝是當時世界上的大國；是我國奴隸社會的發展階段。

　�。�3）衰落：商朝晚期，商王紂實行暴政，生活腐朽，導致社會矛盾日益尖銳。

　　知識點3、武王伐紂和周朝的強盛（重點）

　�。�1）武王伐紂：①背景：一是商紂實施暴政，激化社會矛盾。二是周的強盛。周文王任用姜尚，周公旦等改革政治和軍事，發展經濟，到武王時成為西部強國。②過程：公元前1046年，雙方激戰于商都郊外牧野。紂王軍隊陣前倒戈，引導周軍攻進商都，紂王自焚而死，商朝滅亡，西周建立。③性質：奴隸主貴族反抗暴君的正義戰爭。

　�。�2）周朝的強盛：①地域空前廣袤。②民族關系：國內各民族的聯系和交往加強。③世界地位：在世界的東方具有重要地位。

　　知識點4、西周的井田制和分封制（重難點）

　�。�1）實行的目的：為了鞏固奴隸制統治。

　　（2）井田制：①含義：奴隸社會的土地國有制，是奴隸社會的經濟基礎。（A.是田地的形式，因田地阡陌縱橫，如同井字，稱為井田；B.是經營方式，也就是剝削方式。它是奴隸社會的土地國有制度。）

　�、趦热荩褐芡醢淹恋胤址饨o諸侯臣下，諸侯臣下向國王交納一定的貢賦。③瓦解：春秋戰國時期隨著社會生產力的發展，出現新的封建剝削方式，井田制瓦解，封建土地私有制逐漸確立。

　�。�3）分封制：①含義：是西周分封諸侯的制度。②內容：周王把一定的土地和人民，分別授予王族、功臣和先代貴族，諸侯要服從周王的命令，按期向周王貢獻財物，并服從作戰。（其中的義務有政治、經濟、軍事三個方面）③作用：分封制使周朝鞏固了統治，擴大了疆域。

　　五、近三年高考真題展示

　　1.（20xx上海歷史）學者考證，歷的商族屢屢遷徙，最后一次遷徙后，定都二百多年，創造了輝煌的文明成果。這次遷徙的組織者是

　　A.商湯 B.武丁 C.盤庚 D.商紂

　　2.（20xx上海歷史）28.隨著歷史的變遷，許多概念的內涵發生了變化。例如“革命”，最早界定為改朝換代，近代以來則多指政治體制變革。下列選項對應上述概念內涵的是

　　A.湯武革命/“光榮革命” B.“光榮革命”/工業革命

　　C.湯武革命/“*” D.工業革命/“*”

　　3. （20xx北京）12.下列對夏、商、周三朝都城位置的表述，正確的是

　　A.都在今天陜西省的境內 B. 都在關中地區 C. 都在今天河南省的境內 D. 都在今天的黃河流域

　　4、(08廣東單)1.右圖是明清古建筑中的一幅牌匾，與它有關聯的中國古代政治制度是

　　A.分封制 B.宗法制 C.三省六部制 D.內閣制

　　5、（20xx全國文綜一）古人在分析姓氏起源時說：“氏于國，則齊魯秦吳……氏于字，則盂孫叔孫；氏于居，則東門北郭。”由此推論，司馬、司徒等姓氏應源自

　　A.官名 B.爵位 C.溢號 D.行業

　　6、（20xx全國文綜二）關于中國姓氏起源，唐人柳芳說：“氏于國，則齊魯秦吳；氏于謚，則文武成宣；氏于事，，則巫乙匠陶。”由此類推，王、侯、公孫等姓氏應源自

　　A.族名 B.邑名 C.爵號 D.官名

　　7、（20xx北京文綜高考）右圖是北京廣安門橋北的薊城柱�！抖Y記》載：“武王克殷反商，未及下車，而封黃帝之后于薊�！迸c薊城建立相關的制度是

　　A.禪讓制 B.井田制 C.分封制 D. 郡縣制

　　8、（20xx高考廣東單科）“封建社會”的概念是近代引入中國的。

　　右圖所示柳宗元的文章的主題可能是

　　A.分封制度 B.王位繼承制度

　　C.郡縣制度 D.三公九卿制度

　　9、(20xx高考江蘇單科)“九鼎既成，遷于三國。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受 之�！逼渲兴�說的“九鼎”之所以被廣泛重視并在夏商周流轉，主要因為它是

　　A.反映民心民意的憑據 B.國王祭祀的重要禮器

　　C.青銅工藝水平高的標志 D.王朝統治權力的象征

　　10、（20xx高考山東文綜）在《紅樓夢》第九十回中，賈母說：“自然先給寶玉娶了親，然后給林丫頭說人家。再沒有先是外人，后是自己人的……”。這反映出賈母

　　A.具有男尊女卑的思想 B.固守傳統的家庭等級觀念

　　C.具有濃厚的宗法觀念 D.遵循長幼有序的婚姻禮俗

　　11、 (20xx高考寧夏遼寧文綜)西周實行的宗法制在秦漢以后仍有重大影響，其主要表現是

　　A嫡長子繼承制 B. 反復出現的分封制 C.三綱五常的倫理觀 D.傳統的宗族觀念

　　12、（20xx高考天津文綜）下列史實符合西周確立的宗法制繼承原則的是

　　A.唐太宗通過玄武門之變繼位 B.宋太宗繼承兄長宋太祖之位

　　C.明太祖因太子亡指定嫡長孫繼位 D.清康熙帝死后皇四子繼位

　　13、（08年上海歷史卷1） “封建親戚，以藩屏周。”這句話指的是

　　A、分封制 B、井田制 C、郡縣制 D、行省制

　　【教后記】

《復習2》教案 篇4

　　第十課 創新意識與社會進步

　　【考點掃描】

　　理解 辯證否定的含義及實質

　　堅持 辯證的否定觀，樹立創新意識

　　理解 創新的社會作用

　　【知識梳理】

　　1、理解辯證否定的含義及實質

　　⑴辯證的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發展自己。

　　⑵辯證的否定是聯系的環節。也是發展的環節。

　�、绒q證的否定是既肯定又否定，既克服又保留，實質是“揚棄”。

　　2、堅持辯證的否定觀，樹立創新意識

　　⑴辯證否定觀要求我們要樹立創新意識。要求我們要做到不唯上，不唯書，只唯實。我們既要尊重書本知識和權威；又要立足實踐，解放思想，實事求是，與時俱進，不斷實現理論和實踐的創新與發展，在認識世界和改造世界的活動中取得成功。

　�、妻q證法的革命精神和批判性思維要求我們，要密切關注變化發展著的實際，敢于突破與實際不相符合的成規陳說，敢于破除落后的思想觀念；注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界。這是我們事業不斷取得成功的關鍵。

　　3、理解創新的社會作用

　�、艅撔峦苿由鐣�生產力的發展。

　�、苿撔峦苿由�產關系和社會制度的變革。

　�、莿撔峦苿尤祟愃季S和文化的發展。

　�、葎撔麓龠M民族進步和社會發展。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不急動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創新是時代的引擎，是社會發展的動力。

　　【要點透析】

　　1、辨證的否定觀

　�。�1）辯證的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發展自己。辯證的否定是發展的環節，是實現新事物產生和促使舊事物滅亡的根本途徑。這是辯證的否定的第一個特點。辯證的否定是聯系的環節，新事物產生于舊事物.它總是吸取、保留和改造舊事物中積極的因素作為自己存在和發展的基礎。這是辯證的否定的第二個特點。辯證的否定，既不是簡單地肯定一切.也不是簡單地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是舊事物中過時的消極的內容，保留的是舊事物中積極合理的因素。辯證否定的實質就是“揚棄”。

　�。�2）反對形而上學的否定觀。形而上學的否定觀與辯證的否定觀是根本對立的。形而上學認為事物內部不包含肯定方面和否定方面的矛盾，把事物看成是沒有矛盾的絕對統一體，一事物是它自己，就永遠不會轉化為它事物。它不把否定看作是事物的自我否定，而是看成外力作用的結果。它把肯定和否定絕對對立起來，把否定看作是對事物的簡單拋棄，一筆勾銷，沒有任何的保留，否定一切；它把肯定看作絕對的肯定，肯定一切。

　�。�3）辯證否定觀的方法論意義。辯證的否定觀要求我們，必須樹立創新意識，并能正確對待舊事物，做到不唯上，不唯書，只唯實。書本是傳播知識的載體，是人類進步的階梯，但任何書本知識都需要不斷豐富和發展；權威往往比普通人更能準確地揭示事物的本質和規律，但任何權威都不可能永遠正確，永遠不犯錯誤。因此，我們不僅要尊重書本知識，尊重權威，還要立足實踐，解放思想，實事求是，與時俱進，不斷實現理論和實踐的創新與發展，在認識世界和改造世界的活動中取得成功。

　　2、唯物辯證法與創新意識

　　（1）辯證否定的革命批判精神。

　　世界永遠處在不停地運動、變化和發展的過程中，任何事物對它發生的那個時代和那些條件說來，都有它存在的理由；但是對它自己內部逐漸發展起來的新的、更高的條件來說，它就變成過時的和沒有存在的理由了；它不得不讓位于更高的階段，而這個更高的階段也要走向衰落和滅亡。

　　因此，辯證法在對現存事物的肯定的理解中同時包含對現存事物的否定的理解，即對現存事物必然滅亡的理解；辯證法對每一種既成的形式都是從不斷的運動中，因而也是從它的暫時性方面去理解；辯證法不崇拜任何東西，按其本質來說，它是批判的革命的和創新的。

　　（2）辯證法的革命批判精神要求具有創新意識。

　　辯證法的革命批判精神和創新意識是緊密聯系在一起的。創新是對既有理論、實踐的突破，要創新就要有批判和發展。辯證法的革命精神和批判性思維要求我們，密切關注變化發展著的實際，敢于突破與實際不相符合的成規陳說，敢于破除落后的思想觀念；注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界。這是我們事業不斷取得成功的關鍵。

　�。�3）創新對社會發展的重大作用

　　創新推動社會生產力的發展；創新推動生產關系和社會制度的變革；創新推動人類思維和文化的發展

《復習2》教案 篇5

　　教學內容：

　　三角形的特征、特性、分類、內角和。

　　教學目標：

　　1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180º。

　　2.知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區別它們。

　　教學過程：

　　活動一：簡單基礎的題目。

　　1.作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。

　　談談注意什么問題？(強調鈍角三角形高的畫法)

　　2.三角形的穩定性。

　　說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？

　　3.給出三根小棒說說可不可以組成三角形？

　　3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5

　　為什么？

　　三角形的分類：注意三角形各自之間的聯系及個三角形的特點。

　　活動二：解決問題

　　1. 求三角形各個角的度數。

　　(1） 三邊相等。

　　(2） 等腰三角形，頂角是50度。

　　(3） 有一個銳角50度，是直角三角形。

　　根據題目所給條件——分析——解決——匯報解題思路

　　2.爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風箏。它的一個底角是75度，頂角是多少？

　　觀察找信息——分析——解決

　　3.長方形和正方形的內角和各是多少度？

　　活動三：提高題

　　1. 能畫出有兩個直角或者兩個鈍角的三角形嗎？為什么？

　　交流——匯報

　　2.根據三角形的內角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內角和嗎？

　　交流討論——匯報

　　總復習三角形的練習卷

　　復習目標：

　　1.通過講評練習使學生對三角形的相關概念更清楚。

　　2.熟練畫出三角形的高和底

　　3.三角形按角分和按邊分的分類，以及通過三角形的內角和180度來求三角形的各角，特殊三角形的求角度。

　　復習過程：

　　1.復習概念：

　　概念：1、由三條線段組成的圖形叫做三角形。

　　2.從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。

　　3.三角形的內角和為180度

　　4.三角形任意兩條邊的和大于第三條邊

　　2.練習講評：

　　（一） 在釘子板上畫指定的三角形

　　注意：畫的時候為了準確，需要畫在釘子之間

　　（二） 填空：

　　1.一個三角形有（ ）條邊、（ ）個角和（ ）個頂點。

　　2.三角形按角的大小來分，可分為（ ）、（ ）（ ）|三類。

　　3.三角形按邊的長短來分，可分為（ ）、（ ）。

　　注意：基礎概念題，主要是給學生對知識做個梳理

　　4、5、6、題主要是根據三角形內角和是180度，來計算角度，除了方法外，還要強調細心計算。

　　（三） 判斷：

　　1、2、3、4、5都為概念的延伸題，要求學生要記憶

　　6、7、8為多項選擇，主要是讓學生利用公式、概念靈活做題

　�。ㄋ模� 畫高：

　　注：重點也是難點，放慢速度，讓學生用幻燈展示作業，大家來評一評做對了沒有。

　　學生說一說畫高的時候應該注意什么

　　1、用三角板畫垂線，用虛線

　　2、 要標上垂直符號

　　（五 計算

　　1. 在三角形中角1=136度；角2=29度；角3=？

　　2.媽媽買了個等腰三角形的風鈴。它的一個底角是25度，它的頂角是多少度？

　　3.在直角三角形中，一個銳角是35度，另一個銳角是多少度？

　　注意：強調三角形的內角和是180度。

　　總復習——位置與方向

　　復習內容：

　　位置與方向（練習卷）

　　復習目標：

　　1.使學生能根據任意方向和距離確定物體的位置。

　　2.對任意角度具體方向能夠準確描述。

　　3.能準確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖

　　復習過程：

　　1.幻燈片顯示方位圖，并標有角度。讓學生根據圖說一說各個地點距離學校的位置。

　　此題目的在于讓學生學會看圖說位置，并正確說明是在哪個方向偏幾度。

　　結合練習卷，做練習題1

　　2.復習量角器量角的方法

　　結合練習卷，做練習題2（注意：量角器的正確使用，并注意一段線段表示實際距離多少）

　　鞏固練習：測一測（練習卷3、4題）

　　3.算平均距離、平均速度

　　學生說一說方法，再做一做練習4（2）

　　4.畫路線圖

　　注意：

　　幻燈顯示：

　　例：沙漠驅車越野：繪制簡單路線圖

　　根據所給信息畫出越野路線

　�。�1）在起點的東偏北40°方向距離350千米的地方是點1。

　　（2）2在點1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點2。

　�。�3）終點在點2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方。

　　學生在課堂練習本上做，說一說。

　　結合練習卷5

　　5.課堂小測

　　一份小練習，鞏固知識。

《復習2》教案 篇6

　　地理：

　　【本章考點】

　　一、地形部分

　　本節的考點主要有以下幾點：①山脈的走向②三大平原、四大高原、四大盆地

　　二、氣候部分

　　本節的考點分布如下①氣候復雜多樣②季風氣候顯著③特殊天氣及旱澇災害

　　我國季風氣候的特點

　　①我國的溫度帶②我國的干濕地區③季風區與非季風區的知識④我年降水量的分布特點⑤大陸東部雨帶的推移。

　　三、河流和湖泊

　　本節的考點分布較廣，特別是長江的知識、黃河的知識尤其重要，要求學生一定要認真對照地圖，牢固地掌握。

　　【典型例題精講】

　　典型例題設計意圖：選擇這兩道題作為典型例題進行剖析，目的主要是預測近幾年中考出題的角度和趨勢，為搞好復習指導方向，做到有的放矢，提高復習效率。

　�。劾�1］讀沿東經89°線的地勢剖面圖，完成下列要求：

　　（1）在圖下標出我國地勢第一級階梯和第二級階梯的范圍并注明。

　�。�2）圖中a是________盆地，b是________盆地，c是________盆地。

　　（3）d為________高原南部的________江。

　�。�4）e是________洋邊緣的________灣。

　　【命題意圖】 此題主要考查考生閱讀地形剖面圖和填充地形剖面圖的能力，具體考查考生對沿東經89°的地勢剖面圖所示我國地形地物的熟悉程度。

　　【易錯分析】 不會判讀地形剖面圖是此題易出錯的主要原因之一，此外，對沿東經89°的我國地形地物的分布不熟悉是易出錯的另一個原因。

　　【解題思路】 此題并不難，沿東經89°的剖面線必經我國的新疆和西藏，在這個基礎上按題目要求考生一定要按題目給出的圖例作圖，其次位置要相對準確，并清楚寫明階梯名稱（2）、（3）、（4）題，學生可根據圖中提供的信息（地形剖面形狀、海拔高度、緯度度數等）來進行判讀。如圖中b處海拔高度低于海平面，肯定是吐魯番盆地。b處北面是天山，天山南北分別是塔里木盆地和準噶爾盆地。

　　【答案】 （1）略  （2）準噶爾  吐魯番  塔里木  （3）青藏  雅魯藏布  （4）印度  孟加拉

　　［例2］讀黃河流域圖，完成下列要求。

　�。�1）在圖上勾繪出黃河下游兩個主要農業用水區域，用字母a、b分別注明。并指出a是____________平原，b是____________平原。

　�。�2）黃河上游干流沿岸工業、生活用水量大的城市有______、______、______等。

　�。�3）簡述近30年，黃河下游面臨的主要問題及針對這些問題應該采取的治理措施。

　　【命題意圖】 此題主要考查考生閱讀地圖、填充地圖及綜合表述能力、概括能力，具體通過考查黃河水系來考查上述能力。

　　【易錯分析】 對黃河沿岸的地物的分布不夠熟悉是易出錯的原因之一，此外，回答黃河下游面臨的主要問題及治理措施時，易偏離題意。

　　【解題思路】 解題時，首先應分清黃河上中下游，然后按題目要求回答第（1）、（2）小題。第（3）小題要從黃河下游是地上河，易患水災和下游旱季斷流兩個方面作答即可。本題還要注意在勾繪范圍時，線條要肯定，范圍要準確或盡可能準確。

　　【答案】 （1）圖略  寧夏或銀川  河套（兩者順序應與圖一致）

　�。�2）蘭州  白銀  銀川  石嘴山  烏海  包頭（答出任何三個均可）

　�。�3）①泥沙淤積、河床增高，形成“地上河”，汛期水患威脅嚴重；以及沿岸次生鹽堿化等。治理除加固堤防、營造護堤林等外，應加大對中游水土流失的治理力度。關鍵在于植樹種草、恢復植被。②旱季斷流，嚴重危及有關河段工、農業，甚至生活用水的供應。要在科學研究、充分論證的基礎上，加強黃河全流域的統一規劃管理。

　　【基礎測評】

　　試題總體設計說明：本套試題的設計目的是使學生對中國自然地理有一個整體的把握，綜合考查學生學科內綜合的能力，這套試題難易程度比例為低∶中∶高＝3∶5∶2，便于學生對中國自然地理的知識整合

　　一、單項選擇題

　　1.關于青藏高原的敘述，正確的是（　�。�

　　a.位于我國西北部       b.平均海拔6000米以上

　　c.是世界上面積最大的高原     d.約占全國面積的1/4

　　【解析】 青藏高原位于我國西南部，平均海拔在4000米以上，是世界上海拔最高的高原。世界上面積最大的高原是巴西高原。

　　【答案】 d

　　2.“遠看是山，近看成川”是下列哪個高原的寫照（　　）

　　a.青藏高原    b.內蒙古高原  c.黃土高原   d.云貴高原

　　【解析】 由于青藏高原的海拔較高，因此高原上的山脈相對高度不大，所以有“遠看是山，近看成川（平地）”的寫照。

　　【答案】 a

　　3.四大盆地中，海拔最高的是（　�。�

　　a.柴達木盆地  b.四川盆地   c.塔里木盆地  d.準噶爾盆地

　　【解析】 柴達木盆地位于青藏高原上，平均海拔3000米左右，而其他盆地如四川盆地，海拔在500米左右。

　　【答案】 a

　　4.“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的景觀是指（　�。�

　　a.黃土高原   b.華北平原   c.四川盆地   d.內蒙古高原

　　【解析】 內蒙古高原地面坦蕩，很多地方是一望無際的原野，確如北朝民歌所寫：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的繁榮景象。

　　【答案】 d

　　5.關于黃土高原的敘述，正確的是（　�。�

　　a.世界最大的高原      b.水土流失嚴重，千溝萬壑，支離破碎

　　c.黃土層深厚，植被覆蓋好    d.北依陰山，南鄰秦嶺

　　【解析】 黃土高原面積，不如青藏高原和內蒙古高原，但以深厚的黃土層而得名，又因植被條件差，土質疏松，水土流失嚴重，陰山在內蒙古高原內部。

　　【答案】 b

　　6.“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，春風是指（　�。�

　　a.冬季風    b.夏季風   c.偏北風   d.偏東風

　　【解析】 玉門關地處我國甘肅省境內，位于大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山——岡底斯山一線西北的非季風區內，受夏季風影響小或影響不到。

　　【答案】 b

　　7.世界上絕大多數動植物都能在我國找到適合生長的地方，主要因為（　�。�

　　a.季風氣候顯著   b.氣候復雜多樣  c.夏季普遍高溫  d.雨熱同期

　　【解析】 我國氣候復雜多樣，世界上大多數農作物和動植物都能在我國找到適合生長的地區，使我國的農作物及各種動植物資源極其豐富。

　　【答案】 b

　　8.長江三峽位于（　　）

　　a.川鄂兩省交界   b.川滇兩省交界  c.渝鄂交界   d.川渝交界

　　【解析】 重慶直轄市的建立，標志著長江三峽由地處原四川省與湖北省兩省交界變成渝鄂交界。

　　【答案】 c

　　9.長江中游支流、湖泊之所以對干流能起到調節作用的原因主要是（　　）

　　a.支流集中分布于干流南側

　　b.支流東北分布

　　c.夏季風的影響自北而南逐漸推移

　　d.南北支流汛期錯開，對長江干流水量起著調節作用

　　【解析】 長江中游河段接納南側的兩大湖系——洞庭湖和鄱陽湖湖系，北側有漢江注入，由于其干流呈東西向，支流呈南北向，所以隨雨帶由南向北逐漸推移，南側湖系、長江干流和北側漢江依次進入汛期，時間相對錯開，對長江干流的水量起著天然的調節作用。

　　【答案】 d

　　10.有關長江的敘述，不正確的是（　�。�

　　a.長江水能蘊藏量占全國的一半，但目前開發利用率還不到5%

　　b.長江干流航線與京廣、京九、京滬等多條鐵路線及京杭運河相交

　　c.近年來，長江洪澇災害加劇的主要原因之一是上中游植被破壞嚴重

　　d.長江干支流通航里程達7萬千米，宜賓以下四季通航，有“黃金水道”之稱

　　【解析】 長江是我國巨大的水能寶庫，水能資源蘊藏量占全國的三分之一；其中可開發利用的水能資源占全國的一半。

　　【答案】 a

　　11.綜合治理長江的首要任務是（　�。�

　　a.發電    b.灌溉    c.防洪    d.抗旱

　　【解析】 長江洪水對中下游平原地區危害最為嚴重，宜昌以上的干支流、以及南面的洞庭湖、鄱陽湖兩大湖系，北面的漢江，是中下游洪水的三個主要來源。進入本世紀80年代，長江流域幾乎每年都要發生洪災。因此，防洪成為綜合治理長江的首要任務。

　　【答案】 c

　　12.下列省區中，煤、鐵、石油儲量都很豐富的是（　�。�

　　a.吉林、四川     b.遼寧、河北  c.山西、湖南  d.江西、山東

　　【解析】 遼寧省境內有阜新煤礦、鞍山—本溪鐵礦、遼河油田，河北省境內有開灤、峰峰煤礦、遷安鐵礦、華北油田。

　　【答案】 b

　　13.關于我國礦產資源的敘述，正確的是（　�。�

　　a.根據礦產資源分布相對集中的特點，利于形成全國性的重要礦產基地，利于地區間礦產資源的流通交換

　　b.某些重要礦種，貧礦多、富礦少，增加了開采運輸的負擔和分選冶煉的難度

　　c.共生礦多，有利于綜合開發

　　d.我國礦產資源完全可以自給

　　【解析】 我國礦產資源分布相對集中，一方面有利于在資源集中地區大規模開采，形成全國性的重要礦產基地；另一方面造成了不同地區間礦產資源的流通交換，加重了運輸的負擔。在開發利用礦產資源中存在的問題有某些重要礦種貧礦多，富礦少，增加了開采運輸的負擔和分選冶煉的難度；亂采濫挖，破壞環境；共生礦多，浪費嚴重。隨著我國經濟的發展，我國礦產資源供給更加嚴峻，如石油進口日益增多就是一例。

　　【答案】 b

　　14.下圖中黑點反映的是我國哪種礦產資源的分布（　�。�

　　a.水能     b.煤炭   c.石油     d.鐵礦

　　【解析】 此題考查的知識點為我國鐵礦資源的分布，如沿長江上、中、下游依次有四川省攀枝花鐵礦、湖北省大冶鐵礦和安徽省馬鞍山鐵礦，北方地區也有遼寧省的鞍山—本溪鐵礦、河北省遷安鐵礦和內蒙古白云鄂博鐵礦等。

　　【答案】 d

　　15.“西氣東輸”工程的氣源指的是（　�。�

　　a.準噶爾盆地  b.塔里木盆地  c.柴達木盆地   d.四川盆地

　　【解析】 我國天然氣儲量豐富，主要分布在五大氣區，其中四大盆地氣區分布在陸地，具體包括塔里木盆地、四川盆地、陜甘寧盆地和柴達木盆地。其中塔里木盆地是我國最豐富的油氣區。西氣東輸的主干線是由塔里木至上海的4200千米管道。

　　【答案】 b

　　16.我國水土流失最為嚴重的地區是（　　）

　　a.黃土高原         b.山東丘陵   c.江南丘陵   d.云貴高原

　　【解析】 本題考查我國水土流失的知識。我國黃土高原是世界上黃土分布最廣的地區。由于黃土高原土質疏松，植被破壞嚴重，水土流失最為嚴重，黃河也成了世界上含沙量最大的河流。

　　【答案】 a

　　17.下列山脈中，呈東北—西南走向的是（　　）

　　a.武夷山           b.陰山    c.阿爾泰山   d.祁連山

　　【解析】 本題考查我國主要山脈的走向。我國主要山脈的走向大致分為東西走向山脈、東北—西南走向山脈、弧形山脈三組。東北—西南走向的山脈可分為三列：大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山、長白山—武夷山、中國臺灣山脈。

　　【答案】 a

　　18.黃河中游地區常見的自然災害有（　　）

　　a.凌汛     b.地上河決口  c.水土流失   d.干旱

　　【解析】 從題中的四個選項看，它們都是黃河流域的自然災害，但它們出現在不同的河段，凌汛主要發生在上游河套一段和下游的山東境內；黃河的下游河段為“地上河”。故排除a、b。

　　【答案】 cd

　　19.下列關于我國水資源國情的敘述中，正確的是（　　）

　　a.江河徑流總量居世界第一位     b.水資源的利用率高

　　c.黃河、淮河、遼河三大流域最缺水   d.80%的地表徑流集中于南方

　　【解析】 我國的水資源中，80%的地表徑流集中于南方，我國江河徑流總量居世界第六位，最為缺水的為西北地區，我國水資源的利用率較低。

　　【答案】 d

　　20.我國不受寒潮侵襲的地方有（　　）

　　a.中國臺灣島         b.海南島

　　c.滇南谷地         d.雅魯藏布江谷地

　　【解析】 寒潮是嚴重的氣象災害，對我國的破壞嚴重，云貴地區、青藏高原由于地勢高，四川盆地由于盆地北部山地的阻擋，廣東、海南由于南嶺阻擋和緯度位置較低，中國臺灣受武夷山脈的阻擋和緯度位置較低，因此不易受寒潮影響，而滇南谷地、雅魯藏布江谷地在上述因素基礎上加上谷地本身的地形特征，因此不受寒潮侵襲。

　　【答案】 cd

　　21.下列地區中，湖泊數最多的是（　　）

　　a.青藏高原      b.東非高原   c.中西伯利亞高原  d.云貴高原

　　【解析】 青藏高原湖區，是世界上最大的高原湖泊群分布區。

　　【答案】 a

　　22.我國南水北調工程的主要目的是（　�。�

　　a.解決長江流域的洪澇災害問題

　　b.連通長江、淮、黃、海河四大水系發展航運

　　c.利用流域間的落差發電

　　d.緩解北方地區水資源不足的問題

　　【解析】 本題雖是熱點問題，又是基礎知識，要求考生了解該工程的建設目的和重要意義。南水北調工程，主要是彌補華北地區水資源的嚴重不足，解決長期困擾北京、天津等華北中心城市缺水的問題。該工程不能跨流域調水發電，因黃河泥沙淤積因素的制約，也難以在四大流域聯合開展航運業。

　　【答案】 d

　　二、能力提升

　　23.讀黃河水系示意圖，回答問題。

　　（1）黃河中游兩條主要支流的名稱：①________，②________。

　　（2）具有“塞上江南”美稱的平原：③________平原，④________平原。

　�。�3）從降水季節分配、黃土高原地表植被、土質等狀況，分析黃河中游水土流失嚴重的主要原因____________________。

　�。�4）黃河下游成為“地上河”的原因是______________________________�？梢姡�黃河下游泛濫成災在自然方面的主要原因是______________________________。治理的根本性措施是______________________________。

　　【解析】 此題利用黃河水系考查有關黃河的基礎知識。

　　【答案】 （1）汾河  渭河  （2）寧夏  河套

　�。�3）流經黃土高原，土質疏松，高原上植被遭到破壞，地表裸露，降水過于集中，降水強度大

　�。�4）流水減緩，泥沙沉積、河床逐年升高，人工筑壩束水  ①黃河中下游地處暖溫帶季風氣候區，夏季雨水特別集中；②黃土高原黃土深厚，松散且具直立性，易被水沖刷，河床逐年升高  中游造林、種草、搞好綠化、打壩淤地、修筑梯田，搞好黃土高原的水土保持工作，中上游修建水庫，治沙和防洪并舉，下游加固大堤。加強水資源保護與管理，防止水污染

　　24.讀下圖，完成下列要求。

　�。�1）按圖例畫出我國季風與非季風區分界線和地勢第二、三級階梯分界線。

　�。�2）圖中我國境內，黑線（陰影區和非陰影區分界線）是__________分界線，陰影區域年降水量多在__________毫米以下。

　�。�3）季風區內（不含青藏高原）有__________種溫度帶，有__________種干濕地區。

　�。�4）當a地開始受西南季風影響時，b地多出現__________天氣；c地農業生產常面臨__________（氣候）威脅。

　　【解析】 本題考查我國幾條重要的地理界線，以及季風的有關地理知識。分界線主要是幾列山脈。季風區內有5種溫度帶和4類干濕地區。（4）題中a、b、c地氣候的特點，主要先判斷出季節就容易解決了。

　　【答案】 （1）略  （2）內外流域  400   （4）5  4  （5）梅雨  干旱或春旱

　　25.讀我國南水北調中線示意圖，回答下列各問題。

　�。�1）南水北調中線所經地帶包括哪些�。ㄊ校�？該地帶的自然條件（地形條件、氣候類型、干濕地區）怎樣？

　�。�2）分析中線調水的戰略與經濟意義。

　�。�3）比較隋運河與今天南水北調方案的修建目的有何不同？

　　【解析】 南水北調是當今熱點問題，對于沿線的相關地理知識，復習中應加以注意。

　　【答案】 （1）湖北、河南、河北、北京；長江中下游平原、華北平原、亞熱帶及暖溫帶季風氣候、濕潤地區、半濕潤地區

　�。�2）是東部沿海經濟開發區與西部經濟開發區的交接地帶，也是環渤海經濟區與長江中下游經濟區的連接地帶；不僅具有調水作用，在交通方面集陸運水運于一體，在經濟開放，能源調配，高新技術利用方面均具重要意義

　�。�3）隋運河修建的目的是南北物資運輸交流，南水北調主要是調水，解決北方的水危機以及降低長江洪峰水位

　　26.讀圖，回答：

　�。�1）若圖中字母分別代表林地和草地，那么表示林地的字母是________，表示草地的字母是________。

　�。�2）若用圖中有關字母代表全國某些草場區，那么，c表示____________區，e表示____________區。

　　【解析】 解答此題必須牢記我國自然資源的分布。

　　【答案】 （1）adf  bce  （2）新疆草原  青藏草原

　　27.讀下列文字材料，回答問題。

　　1972年以來，黃河下游已有近30年斷流，斷流的時間和斷流河段的長度逐年增加。70年代平均斷流河段的長度是242千米，90年代增加到400多千米。90年代以前，一年之內斷流的月份不超過3個月。進入90年代，一年內斷流最多達227天。據統計，1992～xx年因斷流和供水不足造成的經濟損失達568億元。

　�。�1）從自然因素和社會因素兩方面，分析近年來黃河發生斷流現象的主要原因。

　�。�2）黃河除了斷流以外，還存在哪幾方面的嚴重問題?

　�。�3）綜合治理黃河，需要采取哪些有效措施?

　　【解析】 根治黃河，就必須加強中游黃土高原地區的水土保持工作，中上游應興建水庫，下游加固大堤，加強水源保護與管理，防治水污染。

　　【答案】 （1）黃河水資源不豐富，平均年徑流量比較��；且季節分配不均衡，冬春枯水期易造成斷流；黃河沿岸水資源供需矛盾突出，上中游沿岸城市及工業用水量大，影響下游徑流量；農業用水浪費（漫灌等），水資源利用率低

　　（2）洪水威脅、泥沙淤積（水土流失）、嚴重水污染

　�。�3）興建蓄水、調水工程，加固下游大堤、植樹種草、搞好水土保持，加強水資源的管理，提高水資源利用率，防治水污染

　　28.中國是個農業大國，農業是我國國民經濟的基礎�；卮鹣铝袉栴}。

　�。�1）讀圖說明我國土地利用構成的特征。

　　1999年我國土地利用構成示意

　�。�2）讀圖說明我國農業產業結構存在的主要問題。

　　1999年我國農業產值構成示意

　　【解析】 這兩個問題反映了我國農業發展的現狀。要求考生通過對結構圖的判讀，認識目前我國土地利用構成的特征和發現我國農業產業結構存在的問題。

　　【答案】 （1）耕地比重較小，森林比重較小，草地比重較大

　　（2）農業產值比重偏高，牧業、林業、漁業產值比重偏低

《復習2》教案 篇7

　　XX屆高考英語選修8 unit 1頂尖復習教案

　　XX屆高考英語頂尖學案：新課標人教版

　　unit 1　a land of diversity　多元化的社會

　　核心詞匯

　　1.if you fired john，it would be difficult to____________(雇用)a cook like him.

　　2.the government is planning to ____________(改革)the tax system.

　　3.a red sky at  night____________ (表明，暗示)fine weather the following day.

　　4.the____________(大多數)of students were in favor of the suggestion that they go for a picnic the next day.

　　5.we are strongly against____________(種族的)discrimination in areas such as employment.

　　6.he____________(溜)into the room when no one was noticing him.

　　7.you’d better____________(抓住)the chance，or you’ll regret.

　　8.she had looked everywhere for her children，but they were________________(到處)to be found，which made her very worried.

　　9.____________，she took no notice of the____________mistakes in the accident.(apparent)

　　1. hire 　2.reform　3.indicated　4.majority　5.racial　,6.slipped　7.grasp　8.nowhere　9.apparently；apparent,10.applicants；apply；applications

　　10.all the ____________can____________in person or by letter and at the same time should hand in their ____________before may 5th.(apply)

　　高頻短語

　　1.________________  繼續存在；繼續生存

　　2.________________  用……辦法；借助……

　　3.________________  習慣于新的生活方式、工    作等

　　4.________________  堅持；維持；沿襲(風俗、    傳統等)

　　5.________________  背靠背

　　6.________________  與……合作或一起工作

　　7.________________  畫線；標出……界線

　　8.________________  包括；吸收

　　9.________________  許多；很多

　　10.________________  申請；請示得到

　　1.live on　2.by means of...　3.make a life　4.keep up 5.back to back　6.team up with　7.mark out　8.take in    9.a great/good many　10.apply for

　　重點句式

　　1.________________，the cable car system was invented by andrew hallidie，who wanted to find a better form of transport than horse­drawn trams.

　　纜車系統建立于1873年，是由安德魯•哈利迪發明的，他試圖找到一種比馬拉軌道車更好的交通方式。

　　2.______________before long the mix of nationalities be so great that there will be no distinct major racial or cultural groups，but simply a mixture of many races and cultures.

　　人們認為，要不了多久，多種國籍的混合將會非常之大，以至于不可能存在一種明顯主要的種族或文化群體，而只是多種族、多文化的混合體。

　　重點句式

　　3.________________california elected to become the thirty­first federal state of the usa in 1850，it was already a multicultural society.

　　到1850年加利福尼亞成為美國第31個州的時候，它已經是一個有著多種文化的社會了。

　　4.however，________________that native americans were living in california at least fifteen thousand years ago.

　　然而，很可能至少在150XX年前美洲土著人就住在加利福尼亞了。

　　1.built in 1873　2.it is believed that　3.by the time　4.it is likely

　　知識詳解

　　1 .means　n.　手段；方法

　　(回歸課本p2)scientists believe that these settlers crossed the bering strait in the arctic to america by means of a land bridge which existed in prehistoric times.

　　科學家們認為這些遷居者通過一條史前時代曾經存在的大橋穿越北極地區的白令海峽到達美洲。

　　by this means用這種方法

　　by means of通過，用，借助于

　　by no means決不，一點也不

　　(放在句首時，句子用部分倒裝語序)

　　by all means務必，不惜一切地；

　　(用于交際英語表示同意)當然可以，沒問題

　　[歸納拓展]

　　[例句探源]

　�、賓very possible means has been tried，but none worked.

　�。絘ll possible means have been tried，but none worked.

　　各種可能的辦法都嘗試了，但沒有一種奏效。

　�、�(朗文p1277)millions of chinese rely on bicycles as their important means of transportation.

　　自行車是數百萬中國人賴以出行的重要交通工具。

　　③(朗文p1277)by all means，drink plenty of water while exercising.

　　當然，鍛煉的時候多喝水。

　　④by no means am i satisfied with my present job.

　　我對目前的工作一點也不滿意。

　　[即境活用]

　　1.(XX年高考江蘇卷)—do you think their table tennis team will win the first place at the coming asian games?

　　—________.ours is much stronger than theirs.

　　a.of course 　　　　　　 b.it depends

　　c.don’t mention it    d.by no means

　　解析：選d。句意：“——你認為他們的乒乓球隊在即將到來的亞運會上會獲得冠軍嗎？——絕對不會，我們的球隊比他們的球隊要強大得多。of course當然可以；it depends視情況而定；don’t mention it 不用謝；by no means絕對不會，絕不。根據句意可知答案為d項。

　　2.眾所周知，電話是一種有用的通訊工具。

　　as is known to us，the telephone is ________ ________ ________ ________ ________.

　　答案：a useful means of communication

　　2 .majority　n.　大多數；大半

　　(回歸課本p2)of the first spanish to go to california，the majority were religious men，whose ministry was to teach the catholic religion to the natives.

　　在首批移居加州的西班牙人中，大部分是宗教人士，他們的職責是向原居住人民傳授天主教。

　　[歸納拓展]

　　[例句探源]

　�、賢he majority of students find it quite hard to live on the amount of money they get.

　　大多數學生認為靠他們掙得錢生活很難。

　�、�(牛津p1220)in the nursing profession，women are in a /the majority.

　　女性在護理行業中占大多數。

　　【溫馨提示】　(1)單獨用作主語，謂語動詞用單數、復數均可。

　　③(牛津p1220)the majority was/were in favour of banning smoking.

　　大多數人支持禁煙。

　　(2)單獨用作主語，如果后面的表語是復數，那么謂語動詞也用復數。

　�、躷he majority  who attended the meeting yesterday are students.

　　昨天參加會議的大多數是學生。

　�、輙he majority of the damage is easy to repair.

　　這次的損失大部分容易補救。

　　⑥the majority of people seem to prefer computer to tv.

　　多數人喜歡電腦勝過電視。

　　[即境活用]

　　3.完成句子

　　(1)don’t worry about the present situation in the world；________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ (大多數人喜歡和平而不是戰爭).

　　答案：the majority of people prefer peace to war

　　(2)among the members of the committee those who are in favour of the plan are ________ ________ ________(占大多數).

　　答案：in a/the majority

　　3 .occur　vi.　發生；出現

　　(回歸課本p5)yes.it didn’t occur to me that...

　　是的，我沒想到……

　　[歸納拓展]

　　[例句探源]

　　①i was going along the street looking for a place to park when the accident occurred.

　　我正沿街尋找停車點時，突然發生了事故。

　　②(牛津p1377)it didn’t occur to her to ask for help.

　　她沒想到請別人幫忙。

　　③(遼寧高考)when babbage was working at cambridge，a new idea occurred to him.

　　在劍橋工作時，巴比奇想到了一個新主意。

　�、� it occurred to her that she should adopt the homeless child.

　　她突然想到她應該收養這個無家可歸的孩子。

　　[即境活用]

　　4.—why are you so late?

　　—i was on half way when it________to me that i had left my notebook home，so i had to fetch it.

　　a.occurred　　　　　　 b.hit

　　c.happened     d.reminded

　　解析：選a。it occurred to me that...意為“我突然想起……”。hit打擊(不與to搭配)；happen發生(指具體事件)；remind提醒(不與to搭配)。

　　4 .make a life　習慣于新的生活方式、工作等

　　(回歸課本p2)some died or returned home，but most remained in california to make a life for themselves despite great hardship.

　　有些人死了或回家了，但是大多數人留在了加利福尼亞謀生，盡管困難重重。

　　[歸納拓展]

　　come to life變得更有趣；變得活躍

　　live/lead a...life過著……生活

　　come back to life蘇醒過來，恢復生機

　　bring...back to life使……蘇醒過來

　　make/start a new life開始新生活

　　make a living by 靠……謀生

　　[例句探源]

　　①some people from the country find it hard to make a life in big cities.

　　一些來自農村的人發現很難習慣大城市的生活。

　�、�(朗文p1188)they moved out west to make a new life there.

　　他們遷往西部去開始新生活。

　�、�(牛津p1166)the match finally came to life in the second half.

　　比賽在下半場終于精彩起來。

　　④the old couple made a living by selling vegetables.

　　這對老夫婦靠賣菜維持生活。

　　[即境活用]

　　5.soldiers who fought all the way to the faraway places couldn’t come back，and they had to________a life on the foreign lands.

　　a.make　　　 　　　　　　b.come

　　c.bring        d.lay

　　解析：選a�？疾閯釉~短語搭配。句意：一路拼殺到很遠的地方的士兵們無法歸來，于是他們就只得在異國他鄉謀求生活。只有make a life搭配正確；而come to life；bring sb./sth.to life不構成搭配，所以a項正確。

　　5 .a great many 　很多，許多(修飾可數名詞)

　　(回歸課本p8)saw some interesting temples here，a number of markets and a great many restaurants.

　　參觀了這兒一些有趣的寺廟，不少的集貿市場和許多餐館。

　　[例句探源]

　　①(牛津p1230)i’ve known her for a great many  years.

　　我認識她好多年了。

　　②a great many  of us don’t like speaking english in class.

　　我們當中許多人不喜歡在課堂上講英語。

　　【溫馨提示】　a good/great many 后接復數名詞，但a good/great many后接of 時，必須加限定詞，如these/those/the/one’s等，然后再加名詞復數。

　　③a good many of the/those students in our class have passed the exam.

　　我們班中有很多學生通過了考試。

　　6.________the houses were knocked down in the earthquake.

　　a.a great many　　　b.the number of

　　c.a great many of        d.a great deal of

　　解析：選c。名詞前有the，these，those及my，your等物主代詞時，a great many后要加of。

　　[即境活用]

　　6 .take in 　包括；吸收；理解；欺騙

　　(回歸課本p8)it’s a 79km round­trip that takes in all the famous tourist spots.

　　這是一次往返79公里的旅行，它涵蓋了所有著名的旅游景點。

　　[歸納拓展]

　　take away拿走，使離開；消除(病痛等)

　　take down記下來； 拆掉

　　take for(錯)當作；(誤)以為

　　take off起飛；匆匆離去；脫下；大獲成功

　　[例句探源]

　�、�(牛津p2059)he was homeless，so we took him in.

　　他無家可歸，我們便收留了他。

　　②(遼寧高考)don’t be taken in by products promising to make you lose weight quickly.

　　不要被許諾能使你快速減肥的商品所欺騙。

　�、踭his is the total cost of the holiday，taking everything in.

　　這是假期的全部費用，一切都包括在內。

　�、躷he students find it easy to take in what you teach.

　　學生們覺得你教的課容易領會。

　　[即境活用]

　　7.完成句子

　　(1)i needed a minute to ________ ________(理解) what he had told me.

　　答案：take in

　　(2)sometimes i think he wants to ________ ________(掌管) the world.

　　答案：take over

　　7 .apply for　申請

　　(回歸課本p8)from 1882 to 1940 angel island was a famous immigration station where many chinese people applied for right to live in usa.

　　從1882年到1940年，天使島就成為著名的移民居住區，在那里，許多中國人申請在美國的居住權。

　　[歸納拓展]

　　[例句探源]

　�、�(朗文p82)some of the children seem unable to apply what they have learned.

　　有些孩子似乎不會應用他們所學的知識。

　�、趛ou can’t apply for the job until you have satisfied certain conditions.

　　在符合一定的條件之后你才能申請這份工作。

　　③(朗文p82)i wish sam would apply himself a little more to his schoolwork.

　　真希望薩姆能再專注于學業。

　　[即境活用]

　　8.due to the fact that he failed to adapt himself to the present job，he________ ________ ________ ________(申請另一個工作).

　　答案：applied for another one

　　句型梳理

　　1【教材原句】　that is why today over 40% of californians speak spanish as a first or second language.(p2)

　　這就是今天有超過40%的加利福尼亞人把西班牙語作為第一或第二語言的原因。

　　【句法分析】　句中的why引導的是表語從句，注意以下句式的區別：

　　(1)that’s why...那就是為什么……(why從句表示結果)

　　(2)that’s because...那是因為……(because從句表示原因)

　　(3)the reason why...is/was that...……的原因是……(表語從句常用that引導，而不用because)

　�、賢om came late for the meeting.that was because he was ill.

　　湯姆開會遲到了，那是因為他病了。

　　②tom was ill.that was why he came late for the meeting.

　　湯姆病了，那就是他開會遲到的原因。

　�、踭he reason why tom came late for the meeting was that he was ill.湯姆開會遲到的原因是因為他病了。

　　[即境活用]

　　9.(XX年石家莊檢測)is this the reason________she explained in the report for her success in the job?

　　a.what　　　　　　　　　　 b.that

　　c.how       d.why

　　解析：選b�？疾槎ㄕZ從句。因此處關系詞代替先行詞在定語從句中作賓語，故此處只能用that，which或省略。

　　10.the reason________death was feared was________no man could experience it twice.

　　a.why；that  b.why；because

　　c.why；why  d.because；that

　　解析：選a。句意：人們之所以恐懼死亡，是因為沒有人能經歷兩次。

　　2【教材原句】　however，it_is_likely_that native americans were living in california at least fifteen thousand years ago.(p2)

　　然而，土著美國人有可能在一萬五千年前就在加州生活著。

　　【句法分析】　本句中it為形式主語，真正的主語為that從句。

　　it is likely that...……是可能的，此句型可轉化為：sb./sth.be likely to do sth.某人/物可能做某事。

　　①she’s very likely to ring me tonight.

　�。絠t’s very likely that she will ring me tonight.

　　她今晚很可能給我打電話。

　�、趇t is likely that the weather will be fine.

　　＝the weather is likely to be fine.

　　天氣可能會很晴朗。

　　11.it is most ________that the environmentalists will come to the area to investigate the possible damage caused by the serious pollution.

　　a.likely     b.perhaps

　　c.possibly    d.probably

　　解析：選a。句意：很有可能環境保護者會到這個地區調查嚴重污染所造成的潛在的破壞。句型it is likely that... 中的 likely為形容詞，而不是副詞，b、c、d三項均為副詞形式，與句式不符。

　　[即境活用]

《復習2》教案 篇8

　　第七課

　　1、 商品服務市場包括哪些？

　　答：消費品市場、生產資料市場、服務市場。它是基礎市場，是建立和健全社會主義市場經濟的必要前提。（所以要建立起完善的社會主義市場經濟，首先要健全市場體系。）

　　2、市場交易原則的內容有哪些？為什么必須堅持這些原則？

　　答：內容：自愿、平等、公平（靈魂、試金石）、誠實信用（基本精神）

　　作用(意義)：①它有利于規范經營者和消費者的交易活動，保證市場交易活動有秩序、按規則進行；②也是遵循市場運行規律的必然要求，也是加強社會主義精神文明建設的要求；③不僅可以維護市場秩序，減少糾紛，維護消費者利益，還可以提高銷售者的信譽，給其帶來較好的經濟效益。

　　整頓和規范市場經濟秩序，必須把遵循市場交易原則和加強法制建設及道德建設結合起

　　來，約束和規范市場主體的活動和行為，使市場交易健康運行。

　　3、 影響家庭消費水平的因素有哪些？

　　答：國家經濟發展水平（根本）；家庭收入；物價水平；人口數量

　　4、 生產與消費的關系是什么？

　　答： 生產決定消費（為消費提供對象；決定消費水平及方式；為消費創造動力）

　　消費影響生產（只有產品被消費了，其生產過程才算真正完成；一個新的消費熱點，能帶動一個產業的出現和成長（要努力培育新的經濟增長點）。消費為生產創造出新的勞動力，提高勞動力質量，提高勞動者的積極性，提高勞動生產率；是生產的目的和動力）

　　5、 什么是正確的消費觀？為什么要樹立正確的消費觀？

　　答：正確的消費觀是指：

　�、偌彝ド�活消費必須與國情及家庭收入相適應，提倡適度消費反對超前消費和滯后消費；

　�、谖镔|消費與精神消費協調發展；

　　③改變落后的生活習慣，提高消費的科學性，建立健康、文明的生活方式；④樹立勤儉節約、艱苦奮斗的精神。

　　要樹立正確的消費觀，因為：

　�、偕�產決定消費，消費是生產的目的和動力。消費能帶動產業的出現和成長，消費為生產創造出新的勞動力，并提高勞動力的質量。

　�、诮】岛侠砦拿鞯纳�活消費，即關系到個人的生活質量和健康成長，又關系到社會和集體的利益，關系到社會勞動生產率的提高，新的社會需求的創造，和新的市場的開拓。

　　6、 消費者的權利有哪些？為什么要保護消費者的合法權益？如何保護消費者權益？

　　答：安全權（人身安全和財產安全權）、知情權、自主選擇權、公平交易權、求償權、人格尊嚴和民族風俗習慣愛尊重權；獲得消費知識權、監督權。

　　因為：①對生產者和經營者而言，主動保護消費者的合法權益，有利于得到消費者的認可，從而獲得更多的利潤和收入。

　�、趯ι鐣�而言，有利于規范市場秩序，創造良好、健康的市場環境，促使生產經營者改進技術，加強管理，重視提高產品質量，全社會的人、財、物力就越能合理地分配與利用，達到資源優化配置的目的。

　　怎么辦：①途徑：與經營者協商和解----請求消協調解-----向有關行政部門申訴----提請仲裁機關仲裁----直接向法院起訴；

　�、谙�費者在自我保護時，要學法、懂法、用法，增強權利意識，依法保護自己的合法權益；同時，又要守法，堅持權利和義務相統一的原則，遵守社會公德，不能濫用手中權利，去損害經營者的正當利益，影響正常的經濟秩序。

《復習2》教案 篇9

　　課題：總復習：百分數       年級：六年級  

　　科目：數學                 課型：復習   

　　復習內容：1、復習百分數的意義和寫法，百分數和小數的互化，百分數和分數的互化以及求一個數是另一個數的百分之幾的應用題。

　　2、求一個數的百分之幾是多少和已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的應用題。

　　3、折扣、納稅、利息。

　　復習目的：1、通過復習使學生進一步理解“求一個數的百分之幾是多少”和已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題的數量關系，能正確熟練地進行解答。

　　2、能正確熟練地解答有關稅款、稅后利息等實際應用問題。

　　溫故案

　　一、 知識要點：

　　1、百分數的意義：百分數表示一個數是另一個數的（       ）的數，百分數也叫做（       ）

　　或（       ）。

　　2、分數既可以表示（         ）也可以表示（              ）；百分數只表示（          ），

　　后面不能寫單位。

　　3、把小數化成百分數，只要把小數點向右移動（      ），同時在后面填上（        ）；把百分數化成小數，只要把百分號（       ），同時把小數點向右（          ）；百分數化成分數，先把百分數改寫成（           ）的分數，能約分的要約成（          ）；把分數化成百分數，通常先把分數化成（         ），除不盡時通常保留三位小數，再把小數化成（     ）。

　　4、發芽率=                合格率=              出勤率=

　　5、應納稅額與各種收入的比率叫做（     ）。

　　6、存入銀行的錢叫（     ），取款時銀行多支付的錢叫（     ），利息與本金的比值叫利率。利息=

　　7、打折銷售時，打幾折表示實際售價是原來售價的十分之幾，也就是百分之（     ）。

　　8、農業收成，經常用“成數”來表示�！耙怀伞笔牵�         ），改寫成百分數就是（         ），

　　“三成五”就是十分之三點五，改寫成百分數就是（        ）。

　　鞏固案

　　一、 跟蹤練習

　�。ㄒ唬� 填空題：

　　1、5是8的（    ）% ，8是5的（    ）% 。

　　5比8少（    ）% ，8比5多（    ）%

　　比5千克多20%是（      ）千克，比（       ）多25%是8千米 。

　　比（     ）少40%是3噸。15升減少10%后是（     ）升。

　　2、一件衣服80元，比原來降低20元，這件衣服是打（     ）折出售的。

　　3、某款書包打八折后售價是120元，如果打九折出售，這款書包需要（      ）元。

　�。ǘ�）判斷：

　　1、利率=利息÷本金                                                    （      ）

　　2、把含糖30%的糖水倒出一半后，剩下的糖水的含糖率是15%。              （      ）

　　3、一條路第一天修了全長的20%，第二天修了余下的20%，兩天一共修了全長的36%。4、一種商品，先降價10%，再提價10%，現價比原價低。                      （     ）

　　（三）列式計算：

　　1、 一個數的62.5%是15，它的50%是多少？

　　2、一個數的20%比它的1/4少19.6，這個數是多少？

　　知新案

　�。ㄋ模┙鉀Q問題：

　　1、修一段120千米長的高速公路，第一周修了全長的20%，第二周修了全長的40%，第一周比第二周少修了多少千米？

　　2、某公司現在投資20萬元，比計劃節約投資15萬元，節約投資百分之幾？

　　3、小華的媽媽把1000元錢存入銀行，定期三年。如果年利率按5.22%計算，到期一共可以取回多少元？（按規定要扣除5%的利息稅）

　　4、一件衣服，新百和中央標價都是800元，新百打八折銷售，中央滿400返還現金100元，在哪家買劃算？（計算說明理由）

《復習2》教案 篇10

　　第九課　推動社會主義文化大發展大繁榮

　　教學資源集散地。" type="#_x0000_t75">一、堅持先進文化的前進方向1.①馬克思主義傳入中國，是中華文化由衰微走向重振的重要轉折點。在當代中國，發展先進文化，就是以②馬克思主義為指導，以培育有理想、③有道德、有文化、④有紀律的公民為目標，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的⑤社會主義文化。堅持先進文化的前進方向，是推動社會主義文化大發展大繁榮的根本要求和根本保證。2.社會主義核心價值體系(1)⑥馬克思主義指導思想，中國特色社會主義⑦共同理想，以愛國主義為核心的⑧民族精神和以改革創新為核心的⑨時代精神，社會主義⑩榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。(2)社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是全國人民團結奮斗的共同思想基礎。(3)推動社會主義文化大發展大繁榮，必須堅持以馬克思主義為指導，用社會主義核心價值體系引領社會思潮，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響，不斷增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。3.在文化建設中，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的是堅持中國特色社會主義理論體系。二、建設社會主義精神文明1.建設社會主義精神文明的根本任務是培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，適應社會主義現代化建設的需要。這也是我們發展先進文化的根本目標。2.發展教育、科學和文化事業(1)發展教育的原因：教育是發展科學技術和培養人才的基礎，在現代化建設中具有基礎性、先導性、全局性的作用。要求：全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。(2)發展科學事業的原因：科學技術是第一生產力。要求：大力加強科學基礎設施建設；普及科學知識，弘揚科學精神；堅持社會科學與自然科學并重，充分發揮哲學社會科學在經濟和社會發展中的重要作用，在全社會形成崇尚科學、鼓勵創新、反對迷信和偽科學的良好氛圍。◆ 溫馨提示社會科學和自然科學二者是相互影響、相互作用的，它們都是人類科學的重要組成部分。(3)發展文化事業和文化產業的原因：這是社會主義文化建設的重要組成部分。要求：堅持把發展公益性文化事業作為保障人民基本文化權益的主要途徑，加大投入力度，加強社區和鄉村文化設施建設。要大力發展文化產業，繁榮文化市場，增強國際競爭力�！� 溫馨提示文化產業主要從事文化產品、服務的生產和銷售；文化事業是非營利性的；文化產業和文化事業既有區別又有聯系。3.和諧文化是全體人民團結進步的重要精神支撐。社會主義精神文明創建活動，是億萬人民參加文化建設的偉大實踐，人民群眾在這一活動中創造了豐富多彩的形式。投身于社會主義精神文明建設的偉大實踐，為建設和諧文化、培育文明風尚作貢獻，做新時期中國先進文化的傳播者，是當代中國青年成長、成才的必然選擇。

　　教學資源集散地。" type="#_x0000_t75">1.重點突破：建設社會主義核心價值體系的必要性和措施(1)建設社會主義核心價值體系的必要性在意識形態領域，多種文化并存是客觀事實。但是，任何社會、任何國家都不會對文化的前進方向采取放任的態度。當前，我國社會主義文化更加繁榮，同時人民精神文化需求日趨旺盛，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強。面對文化發展的這一階段性特征，推動社會主義文化大發展大繁榮，必須堅持以馬克思主義為指導，用社會主義核心價值體系引領社會思潮，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響，不斷增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。(2)建設社會主義核心價值體系的措施社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是全國人民團結奮斗的共同思想基礎。建設社會主義核心價值體系，就要鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚�！纠�1】 海倫·凱勒曾說，假如給我有視覺的一天，我將“向過去和現在的世界匆忙瞥一眼”，而要做到這一點，“當然是通過博物館”。為更好地發揮博物館、紀念館的作用，XX年1月23日中共中央宣傳部等單位下發《關于全國博物館、紀念館免費開放的通知》。博物館、紀念館免費開放是(　　)①加強社會主義核心價值體系建設和公民思想道德建設的有效手段�、趪�家實現和保障人民群眾基本文化權益的積極舉措　③對某些文化產品經濟價值的否定和社會價值的肯定　④把文化產業從市場中分離出來加以發展的措施a.①②　　  b.①③　　  c.②③　  　d.②④解析：材料中中宣部等單位要求免費開放博物館和紀念館，是為了更好地發揮文化產品的社會價值，而不是否定其經濟價值；在社會主義市場經濟條件下，社會主義文化的發展和繁榮也離不開市場。因此③④都不正確。①②本身正確且合乎題意。故選a項。答案：a◆ 拓展延伸文化產業和文化產品的經濟價值和社會價值可以很好地統一起來，二者并不是完全對立的。否定文化產業的社會價值和否定文化產業的經濟價值(如該題中的④)的觀點是錯誤的。2.歸納整合：社會主義精神文明建設的根本任務——培育“四有”公民

　　有理想

　　有道德

　　有文化

　　有紀律

　　含義

　　指在全黨牢固樹立對馬克思主義和共產主義的堅定信仰，在全民族牢固樹立建設中國特色社會主義的共同理想，牢固樹立堅持黨的基本路線不動搖的堅定信念

　　指在全社會樹立以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求的社會主義道德

　　指社會主義公民應當具有良好的科學文化素質，擁有為社會主義現代化建設事業服務所必備的科學文化知識和本領

　　指要遵守以維護全體人民共同利益為目的的行為規范

　　角度

　　社會政治理想

　　道德情操

　　科學文化素養

　　民主法制和紀律觀念

　　聯系

　　“四有”是一個統一的有機整體，“四有”之間相輔相成，互相補充，互相促進，缺一不可。理想是“四有”核心，是公民的精神支柱；道德是“四有”公民的行為規范，是理想的體現；紀律是實現理想、維護社會主義道德的重要保證；文化是公民文明素質的基礎，是公民形成科學的理想信念、高尚的道德情操和自覺紀律觀念的重要條件。作為新時期培養人的目標，“四有”體現了社會主義制度對全體公民的全面發展的要求�！八挠小比�面反映了社會主義精神文明建設的基本要求。提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，以適應社會主義現代化建設的需要，這也是我們發展先進文化的根本目標【例2】 切實加強大學生思想政治教育，培養和造就“四有”新人，是當前和今后一個時期高等學校的首要任務。培養和造就“四有”新人，是發展先進文化的(　　)a.指導思想　　　　　   b.基本特征c.根本目標             d.基礎解析：加強大學生思想政治教育，培養和造就“四有”新人，是發展先進文化的根本目標，故選c項。發展先進文化的指導思想是馬克思主義，故a項排除。先進文化的基本特征是面向現代化、面向世界、面向未來和民族的科學的大眾的社會主義文化，故b項排除。發展先進文化以物質文明建設為基礎，故d項排除。答案：c◆ 拓展延伸建設社會主義精神文明與建設中國特色社會主義文化、發展先進文化的關系三者之間就其主要內容來說是一致的。發展中國特色社會主義文化，就是發展先進文化，就是建設社會主義精神文明，建設社會主義精神文明是中國特色社會主義文化建設的主要內容。但中國特色社會主義文化或先進文化與社會主義精神文明在側重點上又有所不同，文化是相對于經濟、政治來說的，精神文明則是相對于物質文明而言的。

　　1.(海南單科，17)據報道，在電影下鄉活動中，海南省電影公司在全國率先建立了省級農村電影院線，至XX年初，已在全省2 500多個行政村放映了16 000多場電影，觀影農民近500萬人次。電影下鄉活動有利于(　　)①實現公共文化資源共享，是消除城鄉差別的關鍵步驟�、陂_拓農村電影市場，促進電影文化產業的繁榮發展　③保障農民的文化權益，豐富農民的精神文化生活�、芗訌娋�神文明建設，使之成為新農村建設的根本動力a.①②　 　b.②③　 　c.③④　 　d.①④答案：b解析：消除城鄉差別，并不是電影下鄉活動所能實現的，①錯誤；新農村建設的根本動力是生產力的發展，④錯誤。電影下鄉活動屬于優秀文化推廣活動，有利于電影產業的發展，能夠滿足農民的精神文化生活需要，②③正確。2.(福建文綜，33)新中國成立60年來，成千上萬的勞動模范在平凡崗位上做出了不平凡的貢獻�！皠趧庸鈽s、知識崇高、人才寶貴、創造偉大”是勞模精神不變的精髓，也是時代精神永恒的內涵。表彰勞模能夠 (　　)①提高公民的科學文化修養�、诤霌P和培育民族精神�、圩囗懴冗M文化的主旋律�、芏沤^好逸惡勞的思想意識a.①③             b.②③            c.②④             d.①④答案：b解析：表彰勞模，能夠大力弘揚勞模精神。勞模精神是以愛國主義為核心的民族精神的具體體現，②正確。勞模精神是社會主義文化的體現，與先進文化的主旋律相一致，③符合題意。①為無關項，④夸大了勞模精神的作用。3.(海南單科，25)閱讀材料，回答下列問題�！罢媲楂I社會，服務暖人心”。在抗震救災、北京奧運會、上海世博會等重大事件和大型活動以及日常的社區服務中，志愿服務已經并將繼續發揮巨大的作用�！爸驹刚摺比找媸苋俗鹁础�為更好地褒獎志愿者，有的地方打算將“有關單位在招錄公務員、招聘員工、招生時，同等條件下，優先錄用、聘用、錄取有良好志愿服務記錄的志愿者”寫入地方法規；還打算推廣“志愿者服務卡”制度，持卡的志愿者還可以在指定場所購物、參觀、游覽時獲得一些優惠。但上述對志愿者褒獎的做法在社會上卻引起了爭議，有的贊成，有的不贊成。你對上述爭議持怎樣的看法？請根據“建設和諧文化，培育文明風尚”的有關知識，結合志愿者的理念說明理由。參考答案一：不贊成。志愿者理念的核心是奉獻愛心，既然是奉獻，就是不求回報。對志愿活動給予優惠或回報，有違志愿者理念。建設和諧文化，培育文明風尚，是需要全體人民參與的偉大實踐，是當代中國青年成長、成才的必然選擇，參加志愿服務活動是其重要途徑。參考答案二：贊成。社會對志愿者的精神和物質獎勵是對志愿者奉獻行為的肯定和鼓勵，有助于讓更多的人參與志愿活動，在志愿活動中逐步培養起奉獻精神。建設和諧文化，培育文明風尚，是需要全體人民參與的偉大實踐，是當代中國青年成長、成才的必然選擇，志愿服務活動是培養文明風尚的重要途徑。解析：本題具有一定的開放性，給了考生自由選擇的空間，可以選擇贊成，也可以選擇反對，關鍵是要說明理由。在知識范圍上，本題明確要求運用“建設和諧文化，培育文明風尚”的有關知識，可以從建設和諧文化、培育文明風尚是全體人民參與的偉大實踐，是當代中國青年成長、成才的必然選擇這一角度分析。

　　建設社會主義核心價值體系，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎背景材料材料一：社會主義核心價值是指在社會主義基本價值中居統治地位、體現社會主義本質規定的、代表著全人類共同理想和追求的價值。社會主義核心價值是社會主義的核心與靈魂所在，在價值追求內涵上超越了以往任何社會形態，代表著人類文明發展的方向和未來。社會主義核心價值體系的基本內容為四個方面，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。

　　材料二：河南省把社會主義核心價值體系的要求融入到各種精神文明的創建活動中，充分發揮文明村鎮、文明行業、文明單位的示范作用，以共建實現共享，以共享促進共建，使人們在服務他人、服務社會中提升精神境界，培育文明風尚。理論分析1.構建社會主義核心價值體系，是中國特色社會主義文化建設的重要內容；社會主義核心價值體系，是全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。2.建設社會主義核心價值體系是社會主義精神文明建設的重要內容。建設社會主義核心價值體系，有利于培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。3.建設社會主義核心價值體系，有利于在全社會形成正確的道德是非標準；有利于人民群眾樹立科學的世界觀、價值觀、人生觀和榮辱觀。4.文化對社會有巨大的反作用，建設社會主義核心價值體系，有利于社會和諧，有利于全面小康社會的建設。熱點預測1.社會主義核心價值體系是建設和諧社會的根本，核心價值體系的首要內容是馬克思主義指導思想，因為馬克思主義是(　　)①把握社會主義先進文化前進方向的根本指針�、谂忻鞲鞣N文化真理性的主要標準�、弁苿痈鞣N文化創新的動力和源泉�、芤�領社會思潮的旗幟、抵制各種錯誤思想的武器a.①②             b.②③            c.①④             d.③④答案：c解析：本題考查社會主義文化建設和核心價值體系的知識，考查分析推理能力。之所以把馬克思主義作為建設社會主義核心價值體系的根本，是由于其具有指導作用，①④正確說明了這種作用，應選；判斷真理的標準和文化創新的動力和源泉都是實踐，②③錯誤。2.你認為，應該怎樣推進社會主義核心價值體系建設？答案：第一，推進社會主義核心價值體系建設，必須鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨，教育人民。第二，推進社會主義核心價值體系建設，必須把民族精神和時代精神結合起來，充分展現中國人民的精神風貌。第三，推進社會主義核心價值體系建設，必須倡導社會主義榮辱觀，不斷提高人們的精神境界。第四，社會主義核心價值體系建設，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量；等等。解析：該題具有開放性，只要能夠答出推進社會主義核心價值體系建設的若干措施即可。3.宣傳思想文化戰線要深入學習實踐科學發展觀，大力推進文化體制改革，加快構建有利于文化科學發展的體制機制，推動社會主義文化大發展大繁榮。(1)請找出推進社會主義文化大發展大繁榮的文化生活理論依據。(2)如何推進社會主義文化大發展大繁榮？答案：(1)文化的作用；增強我國的文化軟實力的要求；精神文明建設的作用；文化的繼承與創新；文化的需求呈現出多層次、多樣化、多方面的特點；文化市場和大眾傳媒的發展；中國特色社會主義文化發展的需要。(2)大力建設社會主義核心價值體系；開展多種形式的社會主義精神文明創建活動；傳播、繼承、創新文化；扶持公益性文化事業，發展文化產業；加強文化市場的管理和正確引導；弘揚主旋律，大力發展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化；發展大眾文化，提供為人民大眾喜聞樂見的文化產品；等等。解析：第(1)問回答為什么要推進社會主義文化發展，找出理論要點即可。第(2)問，推進社會主義文化大發展的角度很多，要拓寬思路，組織要點。

　　一、單項選擇題1.據《齊魯晚報》報道，山東某地在新農村文化建設中運用小品、相聲、地方戲曲等形式，積極開展民間文藝匯演等活動，豐富了農民的精神世界，促進了農村經濟發展。這表明(　　)①文化與經濟相互交融�、谵r民基本文化權益得到完全保障　③新農村文化建設應該采取群眾喜聞樂見的形式　④發展農村文化要貼近實際、貼近生活、貼近群眾a.①②③             b.②③④            c.①②④             d.①③④答案：d解析：在農村，需要推動社會主義精神文明建設，進一步保障農民的基本文化權益。山東某地采用豐富多樣的形式進行文化建設，豐富了人們的生活，促進了經濟發展，故選①③④，排除②。2.堅持先進文化的前進方向是推動社會主義文化大發展大繁榮的根本要求和根本保證。牢牢把握先進文化前進方向的關鍵是(　　)a.堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位b.堅持“雙百”方針，促進社會主義文化的繁榮c.堅定中國特色社會主義共同理想d.堅持指導思想多元化，促進文化多樣性發展答案：a解析：本題考查對推動社會主義文化大發展大繁榮的重大舉措的理解，a項為關鍵，b、c兩項不符合題意，d項錯誤。3.清華大學的校訓是：“自強不息，厚德載物�！边@對我們先進文化發展的啟示是(　　)a.既要重視文化水平的提高，又要重視道德素質的培養b.文化教育是次要的，關鍵是抓好思想道德建設c.在當代中國，發展先進文化，就是建設社會主義精神文明d.中國共產黨自成立以來，始終代表中國先進文化的前進方向答案：a解析：“自強不息，厚德載物”強調既要加強科學文化修養，又要加強思想道德修養，a項符合題意。b項本身錯誤，c、d兩項不符合題意。4.人民群眾在社會主義精神文明創建活動中，創造了豐富多彩的形式。下列選項中體現了這種形式的是(　　)①以“講文明樹新風”為主題的創建文明城市、文明村鎮、文明行業的活動�、凇跋Ｍ�工程”“送溫暖”“手拉手”“扶殘助殘”等公益活動　③各級黨政機關開展的創先爭優、依法行政、公正執法、做人民滿意公務員活動�、艽驌舴欠ㄗ咚�、刑事犯罪、行賄受賄a.①②③             b.②③④            c.①②④             d.①②答案：d5.XX年9月27日，國務院正式向全社會公布《文化產業振興規劃》。這是我國第一部文化產業專項規劃，標志著文化產業已經上升為國家的戰略性產業。國家出臺《文化產業振興規劃》的文化意義在于(　　)①繁榮文化市場，滿足人們多層次、多方面的文化需求�、谕苿咏洕�結構調整，促進經濟的發展�、塾欣�于加強社會主義精神文明建設　④提高我國文化軟實力，增強文化的國際競爭力a.①②③             b.②③④c.①③④             d.①②③④答案：c解析：注意題干指向“文化意義”，②為經濟意義。6.沈浩帶領小崗村群眾走上了致富的道路，自己卻積勞成疾倒在工作崗位上。XX年1月13日，沈浩同志先進事跡報告會在人民大會堂舉行，這(　　)①是建設社會主義核心價值體系的必然要求　②有利于牢固樹立社會主義榮辱觀�、壅f明文化建設已成為社會主義現代化建設的中心任務　④有利于加強思想道德建設，構建和諧社會a.①③             b.①②③c.②④             d.①②④答案：d解析：以經濟建設為中心仍就是現代化建設的中心任務，排除③。有人形象地把知識經濟時代的國家劃分為“腦袋國家”和“軀干國家”�！澳X袋國家”通過生產和輸出知識支配“軀干國家”，“軀干國家”受“腦袋國家”的控制和盤剝。據此完成7～8題。7.上述材料對我們社會主義精神文明建設的啟示是(　　)a.知識正日益成為社會發展的強大推動力b.知識經濟的發展依賴于知識與信息的生產、擴散和應用c.當代國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量d.建設社會主義精神文明，必須大力發展教育事業，提升國民文化素質答案：d解析：“腦袋國家”通過生產和輸出知識支配“軀干國家”，強調了加強文化建設，提高國民素質的重要性，因此應選d項。8.發展教育事業，必須(　　)①堅持教育為社會主義現代化建設服務�、趫猿纸逃秊槿嗣穹�務�、蹐猿纸逃�與生產勞動和社會實踐相結合　④堅持以提高經濟效益為根本出發點a.①②③             b.①②④            c.①③④             d.②③④答案：a9.在濟南的大街小巷，活躍著一支由近4萬名志愿者組成的泉城義工隊伍。他們通過組織“泉城義工在行動”系列主題活動，傳遞愛心、傳播文明、關愛他人、回報社會，推進著和諧濟南的構建。如果要將上述事件寫成報道，你認為合適的標題是(　　)a.自省自律升華境界            b.愛國守法明禮誠信c.文明創建共鑄和諧            d.主觀為自己客觀為他人答案：c解析：本題考查對社會主義精神文明創建活動的理解。確立合適標題，必須表達準確，抓住活動主題。d項不正確，排除。a、b兩項不合主旨。二、非選擇題10.閱讀材料，回答下列問題。海南建省20年以來，根據本省特點，堅持生態立省，加強文化建設，取得了經濟社會建設的顯著成就，走出了一條可持續發展的道路。材料一：海南省政府在期間規劃建設大型公共文化設施——海南文化公園。該公園總投資約6億元，包括省圖書館、省博物館、省文化藝術中心以及公園配套設施等。海南文化公園為開放性文化主題公園，體現以人為本、群眾性、大眾化的特點，不設圍墻、不售門票，以文化普及、藝術生產為主，休閑健身為輔，兼顧文化商業設施，最大限度地滿足不同層次、不同社交范圍市民的文化藝術需求。材料二：從1999年到XX年，海南省共投入120多億元財政資金支持生態建設，目前90%以上的省內大中型生產企業都在積極發展循環經濟。從建省到XX年，全省地區生產總值增長21倍，同時生態水平穩居全國第一，成為具有獨特魅力的休閑度假天堂。(1)談談海南省加大文化投入，建設省圖書館、省博物館等公益性文化設施的意義。(2)分析上述材料，運用經濟知識總結海南經濟發展的成功經驗。答案：(1)促進文化的傳承和發展，弘揚傳統文化；滿足人們的精神文化需求；提高人們文化素養，提升精神境界；推動文化事業和旅游經濟的發展。(2)按照又好又快的發展要求，經濟建設與生態建設并重；充分發揮本省資源優勢；加強文化建設，提高勞動者文化素質；政府重視、企業參與。解析：第(1)問思路應寬泛，多角度回答意義。第(2)問注意設問的角度為“經濟知識”。

《復習2》教案 篇11

　　正確使用標點符號考點復習設計

　　考點分解釋要

　　本考點要求學生熟悉標點符號的種類,掌握各種標點符號的用法、作用及書寫位置,著重掌握冒號、分號、破折號、引號、問號的用法及標號與點號的連用；能給現代文、文言文加標點；對錯、漏標點能加以改正或補出,做到書寫規范,使用正確。

　　應用標點符號的能力是語文學習的基本功之-,高考關于標點符號使用的測試,一般都帶有較高程度的綜合性和技巧性,分值在2-5分之間。近幾年來,考試頻率最高的知識點有:①問號的使用。②引號與相關點號的位置關系。③用句號、冒號、分號、逗號、頓號顯示文章的層次。1987年以來,本考點的命題形式有兩種,一是單項選擇題,一是綜合語用題中的改錯題。

　　知識要點梳理

　　一、標點符號的種類和用法

　　標點符號16種,這是1990年國家語委和新聞出版署重新頒布的〈標點符號用法》的最新數字。包括句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、胃號、引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間接號、書名號、專名號。

　　標點符號分點號和標號兩類。下面分別敘述:

　　[點號]

　　點號的作用是點斷,主要表示語句的停頓、結構關系的語氣。按照使用的不同位置,點號可分為句末點號和句中點號兩種。

　　1. 句末點號

　　包括句號、問號、感嘆號三種,表示一句話說完之后一個較大的停頓。

　　(1) 句號(。)

　　句號用在陳述句的末尾,表示陳述句完了之后的停頓。

　　例如:

　�、� 全國人民特別是廣大青年,都要認真學習和了解祖國的歷史尤其是近代以來的歷史。

　�、� 請把門關上。

　�、� 今天我們必須回去。

　�、芟抡n了。

　　句子無論長短,只要結構完整,意思獨立的陳述句,句后都應用句號停頓。語氣舒緩的析使句(如例②),有強調意味的陳述句(如例③),有時獨詞句元主句(如例④)表示陳述語氣時也用句號。

　　(2) 問號(?)

　　問號用在一句話未尾,表示疑問的語氣。

　　例如:

　　今天怎么回來得這么晚?

　　他是誰?從什么地方來?

　　使用問號應注意以下幾點:

　�、俜磫柧浜驮O問句都是無疑而問。前者只問不答,要表達的確定意思包含在問句里；后者自問自答,以期引起讀者注意,但二者均是疑問語氣,因而句末都用問號。

　　例如:

　　在戰爭激烈的時候,我們不是曾經來回走在田野里尋覓野草來么?

　　是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾

　�、谶x擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項,但仍然是一個完整的句子,表達完整的意思,因而只在句未用一個問號,句中各項之間用逗號；但有時為了強調各選項的獨立性,也可以在各項之后都用問號。

　　例如:

　　她是從四叔家里出去就成乞丐的呢,還是先到衛老婆子家然后再成乞丐的呢?

　　明天是你去監考呢,還是我去監考呢?

　　站在他們的前頭領導他們呢?還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢?還是站在人們的對立面反對他們呢?

　�、塾行┍硎疚�婉語氣的析使句,句末也可用問號。

　　例如:

　　請你稍微挪一下凳子好嗎?

　　你來一下好不好?

　�、� 有的問句,主語和謂語倒置,應注意把問號放在句未。

　　例如:

　　怎么啦,你?

　�、� 有的句子里雖含有疑問詞(誰,什么,怎么樣等),但并非真正發問,而是表達一個陳述語氣,因而應用句號。

　　例如:

　　我不知道他去車站接誰。

　　我沒什么,可不知道人家怎么想。

　　(3) 感嘆號(!)

　　感嘆號表示感情強烈的句子末了的停頓。

　�、� 表示感嘆句末尾的停頓。

　　例如:

　　一旦扎下根,不怕遭踐踏被蹂躪,還是一回回地爬起來,開出小小花朵來的蒲公英!

　　歌唱吧,為迎接香港回歸!

　�、� 語氣很重,很強烈的析使句也用嘆號。

　　例如:

　　祥林嫂,你放著罷!

　�、� 語氣強烈的反問句后也用嘆號。

　　例如:

　　世界上哪有不包含矛盾的事物!

　　④ 語氣強烈的獨詞句、非主謂句和帶有強烈感情的感嘆詞,都可用嘆號。

　　例如:

　　長途!

　　飛機!

　　啊呀!你走錯了。

　　⑤ 在稱呼語、應答詞和象聲詞后面,以及標語口號的末尾,如果帶有強烈感情,也都用感嘆號。

　　2. 句中點號

　　包括逗號、分號、頓號和冒號四種,表示句中的停頓和結構關系。

　　(1) 逗號(,)

　　表示一句話中間的停頓。

　�、� 復句中,分句內部或分句之間,經常用逗號。

　　例如:

　　所謂回憶者,雖說可以使人歡欣,有時也不免使人寂寞,使精神的絲縷還牽著已逝寂寞的時光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘卻,這不能全忘的一部分,到現在便成了《吶喊》的來由。

　�、� 句子主語(復雜短語作主語)較長,或主語雖短,但需強調時,或主語后帶有語氣詞時,主語后面要用逗號。

　　例如:

　　這巨大的打擊和難言的悲痛,幾乎把吳吉昌擊倒了。

　　他,就是我們班主任劉老師。

　　你啊,真不爭氣。

　　③ 句子謂語是主謂短語,主語話面有時要停頓,就用逗號。

　　例如:

　　這洋八股,魯迅早就反對過的。

　�、� 句子賓語較長時,前面用逗號。

　　例如:

　　我記得,她那時還是個不懂事的小姑娘。

　　⑤ 狀語在句首,狀語之后用逗號。

　　例如:

　　眨眼間,崗尖崗尖的四大堆柴草已經準備好！

　�、� 用在倒裝句子成分之間。

　　例如:

　　出來吧,你們!(主謂倒裝)

　　荷塘四面,長著許多樹,菇奮郁郁的。(定語后置)

　　我們的祖國正高速度地向前躍進,沿著勝利的道路。(狀語后置)

　　⑦ 用在并列詞組之間。

　　例如:

　　桐木嶺,黃洋界,朱砂沖,八面山及雙馬石,是井岡山五大哨口。

　　鉛筆,橡皮,電子計算器,各式圓規,大大小小的塑料三角尺,占據了半張辦公桌。(因并列的各個成分有的較長,停頓大)

　　水稻、小麥、棉花,化肥、石油、煤炭,這些都是國家統購統銷的物資。(因各項之間有不同的層次分別,逗號用來區分不同的并列層次,頓號用來表示同一層次中各個成分的并列)

　�、� 用在關聯詞之后。

　　例如:

　　他現在還不十分努力,但是,和以前相比,已經有相當大的進步了。

　　⑨ 句子中的某些特殊成分,一般要用逗號把他們和別的成分隔開。

　　例如:

　　老李,我們的班長,昨天進京受獎去了。.......(同位詞)

　　什么樣的階級,更確切地說,站在什么樣的階級立場上,就有什么樣的理想。(插入語)

　�。�2）分號。

　�、� 表示復句內部并列分句間的停頓。

　　例如：

　　這種作風,拿了律己,則害了自己；拿了教人,則害了別人；拿了指導革命,則害了革命。

　�、� 有時在非并列關系的多重復句內也用分號。

　　例如:

　　我國年滿十八歲的公民,不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限,都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。(轉折關系)

　　這個句子如果改用逗號便不易分辨前后兩層意思,如果改用句號,又會把前后連貫的意思割斷,所以用分號。

　　例如:

　　早就正告我,"先生還是寫一點罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章。"(用在因果關系句中表示兩層意思)

　　使用分號應注意的幾點:

　�、賳尉渑疟�,要求氣勢貫通,一般用逗號,不用分號。

　　例如:

　　對待同志要像春天般的溫暖,對待工作要像夏天一樣的火熱,對待個人主義要像秋風掃落葉一樣,對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。

　　②并列關系句,分句較短的用逗號不用分號。

　　例如:

　　虛心使人進步,驕傲使人落后。

　　張華考上了北京大學,李平考進了中等技術學校。

　　（3） 頓號(、)

　　頓號表示句子內部最小的停頓,常用在并列的詞或詞組之間,

　　例如:

　　(場長)介紹給我們看董昆他們打的野物皮子:狐貍、箱子、耀、水賴、野貓......種類實在不少。

　　① 并列詞語中如果有連詞"和',"與',"及或',"或者',等,就不必再用頓號。("和',類連詞一般用在只有兩項的并列詞語之間或多項并列詞語的最后兩項之間。)

　�、� 如果并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語要用逗號,小的并列詞語之間要用頓號。

　　例如:

　　原子彈、氫彈的爆炸,人造衛星的發射、回收,標志我國科學技術的發展達到了新的水平。

　�、� 并列作謂語、作補語,并列詞語之間不用頓號,而用逗號。

　　例如:

　　你要不斷進步,識字,生產。

　　這個故事講得真實,動人。

　�、� 有的并列詞語讀起來并不停頓或停頓較小,又不會產生歧義,這時,中間就不必加頓號。

　　例如:

　　這是風馬牛不相及的事。

　　(4) 冒號(:)

　　① 用在書信、發言稿開頭的稱呼語后面,有引起他人注意的意思；用在"某某說,'之后,表示下面是引用的話。

　　② 用在總括的話后面,表示后面要分項說明或表示冒號前面的話引起后而的話。

　　例如:

　　紡線有幾種姿勢:可以坐著蒲團紡,可以坐著矮凳紡,也可以把紡車墊得高高的站著紡。

　�、� 用在提示的話的末尾,表示后面有要說的話、所想的內容或所作的分析。

　　例如:

　　我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。

　�、� 用在解釋說明性的話之前。

　　例如:

　　......馬克思發現了人類歷史的發展規律,即歷來為紛繁蕪雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實:人們首先必須吃、喝、住、穿,然后……

　　⑤ 用在總括語的前面,表示總結上文。

　　例如:

　　張華考上了北京大學,在化學系學習；李沖進了中等技術學校,讀機械制造專業；我在百貨公司當售貨員:我們都有光明的前途。(冒號用在總括性話語之前)

　　冒號的提示作用要發揮到句子未尾,也就是說,冒號要管到句末,不能只管到句中。如果要管幾句話或一段話,一般要用序次語或引號標明。 例如:

　　......必須重申黨的紀律:(一)個人服從集體；(二)少數服從多數；(三)下級服從上級；(四)全黨服從中央。

　　他接著說:"最近這兒連降暴雨。老媽已到北京去了。小紅上了高中。"

　　使用冒號應注意:

　　使用"說,'之類放在引用話之前,用冒號；放在引用話之間,用逗號；放在引用話后面用句號。

　　例如:

　　他十分驚訝地說:"啊,原來是你!"

　　"同志們!"區委書記說,"這張全區黨員登記表上的34個人,除去老趙和黃淑英同志以外,除去叛徒黃有才以外,其余的都在這里。"

　　"真不湊巧,店里已經坐滿了。"老板娘面帶著歉意說。

　　[標號]

　　標號主要標明語句的性質和作用,包括引號、破折號、括號、省略號、著重號、書名號、連接號和專用號九種。

　　(1) 引號

　　① 表示直接引用的話,

　　例如:

　　它一下就令人記起杜甫的詩:"群山萬整赴刑門,生長明妃尚有村"。

　　② 表示突出強調。

　　例如:

　　包身工沒有"做',或"不做',的自由。

　　③ 表示諷刺和否定。

　　例如:

　　"還要讓它'留芳,百世嗎?"有幾個"慈祥,'的老板到菜場去收集一些菜葉,用鹽一浸,這就是他們難得的佳肴。

　�、� 表示特定稱謂。

　　例如:"蘆柴棒"著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。

　�、� 有時用來引用成語、諺語、歇后語等。

　　例如:

　　"如浴春風",唔,讓人開懷令人奮發的春風啊!

　　使用引號應注意:

　�、� 引文之內又有引文時,外邊的一層用雙引號,里面一層用單引號:倘若單引號之內又有引文,那又要用雙引號,依次類推。

　　例如:

　　(一位大娘)接著解釋:"收豆子、紅薯的時候,灌正肥哩。肉香、油多。俗話說'八斤灌肉七斤油,啊。"

　�、� 如果引文獨立成句,意思又完整,句末點號放在引號里面。

　　例如:

　　我聯想到了唐朝賈島的詩句:"只在此山中,云深不知處。"

　�、� 引文不完整或者說引文作為自己話的一部分,這時,句末點號(問號感嘆除外)放在后引號的外面。

　　例如:

　　寫文章要做到"平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色。"

　�、� 如果引文連著有好幾段,每段開頭都應用一個前引號,直到最后一段的末了才用一個后引號。

　�、� 如果只把別人的話的大意說出,不照原樣引述,這時,不用引號。

　　(2) 破折號(--)

　�、� 表示破折號后面是解釋說明的部分。

　　例如:

　　帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊,懶散地站在正門口--好像火車站剪票處一般的木柵子前面。

　�、� 表示意思的遞進。

　　例如:

　　每年--特別是水災、旱災的時候,這些在日本廠里有門路的帶工......

　�、� 表示意思的轉換,跳躍或轉折。

　　例如:

　　"好香的干萊--聽到風聲了么?"趙七爺站在七斤的后面七斤嫂子的對面說。

　　我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看頭啊!

　�、� 表示語音的延長。

　　例如:

　　我們在天安門前深情地呼喚:周--總--理

　�、� 表示語音較大的停頓或中斷。

　　例如：

　　魯待萍:親戚?

　　周樸園:嗯,--我們想把她的墳墓修一修。

　　⑥ 表示總結上文。

　　例如:

　　搗亂,失敗,再搗亂,再失敗,直至滅亡--這就是帝國主義和世界上一切反動派對待人民事業的邏輯,他們決不會違背這個邏輯的。

　　⑦ 用在副標題前。

　　例如:

　　火刑--紀念喬爾丹諾.布魯諾

　　⑧ 表示事項的列舉分承。

　　例如:

　　五年來,在改革開放的推動下,我國國民經濟持續發展,總的形勢是很好的。

　　--國家經濟實力繼續得到顯著增強

　　--國民經濟的重大比例關系進一步趨于協調,宏觀經濟效益有了提高。......--城鄉人民生活進一步改善。

　　(3) 括號([〕)

　　括號表示文中注釋的部分。括號里的注釋是比較寬泛的,沒有具體限制,一般不需要讀出來。

　　例如:

　�、� 中國猿人(全名為"中國猿人北京種",簡稱"北京人',)在我國的發現,是對古人類學的一個重大貢獻。

　　② 他培育了許多香花,喂養和訓練了許多小動物。(他后來還曾照顧動物園里一條沒有|母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)

　　③ 有人用氫氣還原氧化銅制得5克銅,求有多少克氫氣參加了反應,這些氫氣在標準狀!況下占多大體積?(氫氣的密度是0.09克/升)

　　括號里只是注釋應當緊挨著正文。

　　括號里的是注釋或補充說明句中一部分詞語,這叫句內括號。注釋語如果有標點,那么最末一個標點(問號、感嘆號除外)應省去,(如例①)；括號是注釋或補充說明全句內容的,這叫句外括號,注釋若有標點,可照樣不動(如例|②),也可不用(如例③)。

　　括號和破折號都有解釋說明的作用,但二者的用法是不同的。當解釋說明性的詞語比較|重要,是正文的一部分,對文章有較大影響,必須讀出時,就用破折號；否則,就用括號。

　　(4) 省略號(......)

　�、� 表示引文或引述的話里有所省略。

　　例如：

　　就在那樣不平凡的時刻,在那個可紀念的地方,我第一次聽見唱:二月里來,好風光,家家戶戶種田忙。......

　　聽筒里傳來十分響亮而焦灼的聲音:"時間來不及了,請馬上設法空運......空運!"

　�、� 表示重復詞語的省略。

　　例如:

　　孔乙己低聲說道:"跌斷,跌、跌......,,他的臉色,很象懇求掌柜,不要再提。

　　③ 表示列舉同類事物和序數詞語的省略。

　　例如：

　�。▓鲩L）介紹給我們看董昆他們打的野物皮子：狐貍、貉子、獾、水獺、野貓......種類實在不少。

　　④ 表示靜默或思考。

　　例如：

　　何為：不行！梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了!

　　歐陽平:......

　�、� 表示說話斷斷續續。

　　例如:

　　他......直指著正北方向,"好,好同志......你.....你把它帶給....."

　　⑥ 表示語言的中斷。

　　例如:

　　"我并沒有闊哩,我須賣了這些,再去....."

　　"啊呀呀,你放了道臺了,還說不闊?你現在有三房姨太太；出門便是八抬大轎,還說不闊?嚇,什么都瞞不過我。"

　　⑦ 表示話未說完,語意未盡。

　　例如:

　　這么多年他老人家沒有來得及聽我一次匯報,總理呀總理,現在我到哪里去向您匯報呢?......

　　但忽然得到一個可靠的消息,說柔石和其他十三人,已于二月七日夜八日晨,在龍華警備司令部被槍斃了,他的身上中了十彈。

　　原來如此!......

　　使用省略號應注意:

　　① 省略號就表示"等',"等等,',所以省略號后面不必再用"等',"等等"。

　�、谑÷蕴栒純蓚�字的位置,一共六個圓點。如果省略的是一大段或兒段文字或詩行,可以用十二個圓點表示,單獨成行,不頂格。

　　(5) 書名號(〈〉)

　　書名號表示書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等的名稱,

　　例如:

　　a.《中學生》b.《語文報》c.《濤聲依舊》

　　使用書名號應注意:

　�、� 書名內還有書名時,外面用雙書名號,內用單書名號。

　　例如:

　　《讀〈石鐘山記〉有感》。

　�、� 書名與篇名連用時,先寫書名,后寫篇名,中間用間隔號,然后加上書名號。

　　例如:

　　《茍子•勸學》。

　　二、標點符號的位置

　　標點符號除了要用得正確外,還應注意書寫的位置。

　　句號、問號、感嘆號、分號、冒號、逗號、頓號,這七種點號在書寫時都要緊挨著文字,放在文字的右邊偏下,并占一個字格。

　　引號、括號、書名號都用在文字前后,并占一個字格。這三種標號的前半邊,可以出現在一行的開頭,不能放在一行的末尾；后半邊,可以出現在一行的未尾,不能放在一行的開頭。

　　省略號和破折號書寫時都放在字格中部,占兩個字格。它們可以出現在一行的開頭,也可以出現在一行的末尾,但不能拆散使用,即不能出現前行未尾占一格,后行開頭占一格的情況。

　　間隔號和連接號均放在被間隔或連接的字詞中間,書寫時占一字格,處于格中部。連接號在連接漢語拼音時占半個字的位置,而在鐵路、公路等交通部門標時運行起迄點時,占兩個字格。

　　著重號和專名號都放在文字的下邊,不單獨占格。

　　規律方法總結

　　高考對標點符號的考查,一般都有較高的綜合性和技巧性,綜合性是指多種標點的連用,技巧性指標點在一定語言環境里的變通用法〈活用)。

　　一、 解決標點活用的考題,要明確點號表示停頓長短的等級

　　如冒號中總說與分說的用法容易和破折號中表示說明或注釋的用法相混淆。

　　例如:

　　在下列句子的方框處加標點:

　�、� 今天晚會上有如下節目口舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。

　�、� 這次職工代表大會有三項議程口審議獎懲條例,通過三年規劃,選舉職工代表會理事。

　�、� 我國的四大發明口火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。

　　④ 胡適的學術活動的終極目的,就是在替中國人民的敵人口帝國主義、封建軍閥、買辦資產階級起幫兇作用。

　　答案:①②句用冒號,③④句用破折號。

　　上述四個例句中,似乎都有總說與分說部分,但為什么①②句用冒號,③④句用破折號呢?又如何辨析呢?

　　1. 總說與分說的關系不同。分說部分是總說部分的分項敘述,應用冒號,例①②句冒號后的部分是對總說部分的一一敘述。若分說部分是對總說部分的注釋,則應用破折號,例③的"火藥、印刷術、指南針、造紙術,,是對四大發明的注釋,例④的"帝國主義、封建軍閱、買辦資產階級',是對中國人民的敵人的注釋。

　　2. 凡是用破折號表示注釋的,可以把注釋刪去,句子的內容與形式仍是完整的。例③句可以說成:"我國的四大發明對世界歷史的發展有偉大的貢?quot;,例④句可以說成:"胡適的學術活動的終極目的,就是在替中國人民的敵人起著幫兇作用,'。而用冒號表示總說與分說的句子則不能把分說部分刪去。

　　3. 從語氣方面分析,用冒號表示總說與分說時,中間的停頓時間較長；而用破折號表示注釋時,則沒有停頓時間或停頓時間很短。

　　二、標點符號的判定,還要結合語境、語意

　　例如:

　�、�"祥林嫂,你放著罷!我來擺。"四嬸慌忙地說。

　�、�"你放著罷,祥林嫂!"四嬸慌忙大聲說。

　　兩個句子意思差不多,一個是常式句,一個是變式句,但標點符號都一樣,為什么?因為這是一個單句,"祥林嫂,你放著罷!"只不過在主謂之間停頓了一下,而第⑥句,謂語提前,但感嘆號還是放在單句之后。

　　⑦ 我們清楚地看到,上海市廣大人民群眾在這次抗洪斗爭中為江浙人民作出了重大貢獻。

　�、� 科學的研究表明:人類是由猿猴進化而來的

　　同是動賓之間,一者用逗號,一者用冒號,為什么?例⑦用逗號的條件是,賓語是一個比|較長的主謂詞組,不用逗號隔開,讀起來就會感到吃力。例⑧用冒號的條件是為了強調賓語的重要性,因而把它放在比較突出的位置上。

　　再如分號,用在表示偏正關系的多重復句|的分句之間,主要目的在于避免產生歧義 。

　　例如:

　�、� 橋磚是深褐色,表明它的歷史的長久；但都完好無缺,令人嘆息于古昔工程的堅美。

　�、馑�以為那里正是繁華的極點,再過去就是荒涼了；所以讓我們多多賞鑒一會兒。

　　例⑨是轉折關系的偏正復句,例⑩是因果關系的偏正復句,兩者都用了分號。如果兩者用上逗號就很容易同前后的意思混淆,如果用上句號又會把前后的意思割斷,用上分號就顯得前后關系清楚了。

　　三、高考考查標點符號的特點

　　一是實用性。命題牧隙加胂質瞪�活结合迄]?考查常見標點符號的使用,例如逗號、頓號、引號、分號、書名號、破折號、括號、句號、問號等。二是注意較高要求的技巧性。選取的材料內容由短而開始變長,內容的復雜性是技巧性的具體體現。例如1997年測試標點的第一個句子就很長。"這個經濟協作區,具有大量的科技信息,較強的工業基礎,巨大的生活資料、生產資料市場,較豐富的動植物、礦產、海產、旅游等資源。',因并列詞組長就采用了逗號,分項中的并列就用了頓號,這是正確的。

　　當然,有時也會出現不好把握的情況。例如1997年考題有一個句子是這樣的:"當太陽完全被月亮的身影遮住時,與神女般若隱若現的'海爾-一波普'彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊,金星、木星也同時現在天字。"此題的錯誤之處是引號使用不當,用不著引號。這樣的句子可以用類比的方法解決。

　　標點符號的難點主要在辨認、識別上。

《復習2》教案 篇12

　　第24課時     圖表類問答題

　　對于圖表類論述題的解答，我們可以結合論述題的一般審題與解題方法。結合本題型的特點，審題時我們還要做到“兩比”、“三審”、“四結合”。

　　“兩比”即“橫向比較”“縱向比較”，從橫向與縱向兩方面審讀圖表。通過對圖表進行橫向和縱向的分析綜合，把握其內在聯系，歸納出圖表的中心觀點或結論；

　　“三審”：一審圖表頭，即分析圖表標題。標題往往就是圖表式材料的中心，對理解圖表式材料的中心觀點有重要的提示作用；二審圖表內容，即審讀圖表中的內在聯系。根據設問，通過對圖表式材料的分析綜合、歸納比較，找出其間的內在聯系；三審表注。附注或注釋是圖表式材料的有機組成部分，忽略它則不能把握圖表的中心觀點或不能揭示圖表間的內在聯系。

　　“四結合”：一要結合設問。即審讀設問和審讀材料相結合，根據設問所提供的“信息”，帶著問題審讀圖表式材料，使審讀材料更有指向性，以便能更準確地把握圖表式材料的中心觀點。二要結合圖表標題、圖例。三要結合書本所學知識。四要結合黨的方針政策。

　　例：(•福建•39)材料一　福建是海洋大省，大陸海岸線長達3051公里，約占全國的1/6，居全國第二。期間，我省將堅持陸海統籌，建設海洋經濟強省，促進海峽西岸經濟區建設。

　　福建省海洋經濟一、二、三次產業結構從XX年的31∶16.7∶52.3轉變為XX年的9.53∶41.15∶ 49.32，但與XX年我國海洋經濟三次產業結構5∶47∶48相比，第一產業的比重仍然偏大。

　　材料二　—XX年福建省海洋生產總值及占全國海洋生產總值的比重

　　請分析材料一、二反映的經濟信息；運用經濟生活有關知識，結合材料談談應如何促進福建省海洋經濟又好又快發展。

　　【解析】本題考查學生的識圖能力、總結概括能力及運用教材知識解決問題的能力，難度適中。應分兩小問進行解答：第一小問答反映的經濟信息；第二小問談談如何促進福建省海洋經濟又好又快發展。回答第二小問注意圍繞“又好又快發展”組織答案。第一小問是失分關鍵部分，不能詳細答出材料一、二反映的經濟信息是第一小問失分的主要原因。得分的關鍵點在于能否將材料一、二反映的經濟信息分層、全面地概括出來。

　　答案：(1)福建是海洋大省，發展海洋經濟的條件好；海洋生產總值總體呈上升趨勢，發展勢頭良好；海洋經濟的發展對海峽西岸經濟區建設具有重要意義；福建海洋生產總值占全國的比重在XX年和XX年曾急劇下滑，XX年明顯回升、平穩發展，但比重依然偏低；海洋經濟第二產業比重增加明顯，但第二、三產業的比重仍可進一步提升。

　　(2)加快海洋科技創新，提高科技對海洋經濟發展的貢獻率；轉變經濟發展方式，推動海洋產業結構優化升級，大力發展海洋二、三產業；海洋資源開發與生態保護相結合，實現可持續發展；統籌陸海發展，深化區域合作。

　　(•山東•28)時期是我國全面建設小康社會的關鍵時期，山東省委、省政府將進一步推進轉方式調結構，努力實現富民強省新跨越。閱讀材料，回答問題。

　　材料一　下圖是山東省“十五”末、末、末(發展目標)的地區生產總值構成圖。

　　材料二   XX年是開局之年。山東省政府將加大財政支持力度，加強人才隊伍建設，提高科技創新能力，培育新的消費熱點，為實現末的產業發展目標奠定良好的基礎。

　　(1)材料一反映了哪些經濟信息？

　　(2)據材料一、材料二，分析為實現末的產業發展目標，山東省政府的各項措施所蘊含的經濟生活道理。

　　【提示】本題考查《經濟生活》中的相關知識及識圖和分析能力，難度適中。第(1)問回答反映的經濟信息；第(2)問回答所蘊含的經濟生活道理�；卮鸱从车慕洕�信息可通過對圖表的縱橫對比得出結論；回答所蘊含的經濟生活道理要注意認真分析材料，從材料中提煉出問題的答案。分析能力較弱，不能從材料中提煉出所蘊含的經濟生活道理，這是本題失分的主要原因。

　　答案：(1)第一、二產業比重逐步下降，第三產業比重逐步上升。產業結構不斷優化。

　　(2)①財政政策是國家宏觀調控的經濟手段之一，具有促進資源合理配置的作用；②勞動者在生產力發展中起主導作用，加強人才隊伍建設有利于提高勞動者素質；③科學技術是第一生產力，提高科技創新能力有利于推動技術進步和生產力發展；④消費對生產具有反作用，一個新的消費熱點的出現往往能帶動一個產業的出現和成長。

《復習2》教案 篇13

　　教學目的：

　　1、引導學生學會整理歸納文言文實詞知識點。

　　2、能辨析文言文實詞中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用四種常見現象。

　　3、學會積累文言文實詞的方法。

　　教學重點：

　　能正確理解文言實詞在句子中的意思。

　　教學手段：多媒體輔助教學。

　　教學時間：一課時

　　教學步驟

　�。ㄒ唬�導入新課

　　這堂課我們上一堂文言復習課，大家都知道：在文言文中根據詞是否具有實在意義可分為兩大類，一類是實詞，另一類是虛詞。這兩類詞在文言文中的作用也不同。古漢語實詞主要包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞，他們有實在的意義，能單獨回答問題。，今天我們就一塊來歸納復習文言文實詞的四種常見現象。

　�。ǘ�）通假字辨析：

　　漢字在古文的實際運用中,常拘于漢字的詞匯量有限,而令使用者陷入尷尬的境地.為了解決這個問題,使用者便借用其它的音近字或形近字代替應急之用,后人便稱之為“通假字。請看下面的句子：

　　1、故不錯意也：錯通措讀音cǖò意義安放

　　2、欲信大義于天下：信通伸讀音shēn_意義伸張

　　3、為天下唱唱通倡讀音chàng意義倡導

　　討論

　　1.通假字的讀音有幾種情況?

　　(1).通假字和本字讀音不同;(2).通假字和本字讀音相同.

　　2.通假字的意義一般如何理解?

　　*要按本字的意義來理解.

　　3、如何正確辨別通假字?

　　1.結合詞語所在的語句的語言環境.

　　2.結合文章的意旨,理解體會.

　　練習：

　　辨別下列句中的通假字。

　　固以怪之矣：______通_____讀音_____意義_________

　　被堅執銳：______通_____讀音_____意義_________

　　輕寡人與：______通_____讀音_____意義_________

　　倉鷹擊于殿上：______通_____讀音_____意義_________

　　自董卓已來：______通_____讀音_____意義_________

　　秦王不說：______通_____讀音_____意義_________

　　寡人諭矣：______通_____讀音_____意義_________

　　卜者知其指意：______通_____讀音_____意義_________

　　茍富貴，無相忘：______通_____讀音_____意義_________

　　【復習方法】通假字數量不多，且大部分在課下注釋中有解釋，復習的時候同學們可以分課集中整理，在理解句子的基礎上進行識記。

　�。ㄈ�）古今異義詞辨析

　　接下來請同學們討論這樣一個例子，注意例子中加點詞的意義。

　　1、長跪而謝之

　　2、卒中往往語

　�。ㄕ堃粋�同學先翻譯這個句子，然后教師總結）從這個句子中可以看出“長”這個詞與現代漢語中的意思不同：“長”在文中是指道歉，現代漢語中則是感謝�！巴�往”在文中是到處，現代漢語中是經常的意思。像這些與現代漢語意思不同的詞就是古今異義詞。這類詞是考察的重點，也是我們容易失誤的地方。下面請同學們做練習。

　　【練習】解釋下列句中加點詞語古今詞義的區別：

　　楚人憐之古：今：雖然受地于先王古：今：

　　以頭搶地古：今：休降于天古：今：

　　今亡亦死古：今：抑亦人謀古：今：

　　會天大雨：古：今：開張圣聽：古：今：

　　引喻失義：古：今：嘆息痛恨：古：今：

　　遂用猖獗：古：今：古：今：

　　先帝不以臣卑鄙：古：今：

　　教師指導復習方法：教材中這類詞大部分都有注釋，在以后的復習中，我們可以像復習通假字一樣進行集中整理，但如果一個一個去找，可能太麻煩，我建議大家在復習中要進行合作：三個人一組分課整理，最后再匯總，這樣能很好的發揮集體的優勢，做的更好一些。

　�。�4）一詞多義辨析

　　下面請同學們再看一道題。

　　【例題】解釋下面句中加點的詞：

　　1、吳廣以為然

　　2、然足下卜之鬼乎

　　3、秦王怫然怒

　　師生共同分析：。①句中的“然”是“對，正確”的意思，②句中的“然”是“然而”的意思。③句中的“然”是“……的樣子”的意思同樣是“然”字，但意思卻大不一樣。象這樣的詞就是一詞多義。

　　師：在文言文里面，一詞多義主要以單音詞為主，做這一類題時要結合具體的句子意思來分析。

　　請同學們在合作討論的基礎上做下面的練習，做完后請舉手回答。

　　【練習】解釋下面各組中加點詞語，體會它們在意義和用法上的區別。

　　茍富貴（如果）今誠以吳眾詐自稱（果真）皆次當行（編次）

　　茍全性命于亂世（茍且）此誠不可與爭鋒（確實，實在）之次所旁叢祠中（駐扎）

　　扶蘇以數諫故（多次，屢次）宜付每與臣論此事（談論）道不通（道路）卒數萬人（幾）有司論其刑賞（評定）伐無道（道義）

　　謂為信然（確實）皆次當行（行列、隊伍）信義著于四海（誠信）乃行卜（往、去）

　　信義著于四海（誠信）行收兵（走）

　　教師點撥：【復習方法】復習過程中①注意積累常見文言詞語的不同意義和不同用法，做好筆記，見到一種新的解釋就記錄下來。②結合具體語境進行比較分析，掌握一詞多義的基本規律，并能在閱讀中加以運用。

　�。�5）文言實詞里我們要復習的第四個知識點是詞類活用辨析。

　　詞類活用是文言文中很常見的一種語言現象，它常常是借助一定的語言環境，將通常某種用法的詞臨時作另一種用法。

　　【例題】解釋下列句中加點詞語的意義和用法：

　�、賹④娚肀粓詧啼J②天下縞素

　　這兩道題考查對詞類活用的辨析。①句中的“堅、銳”是形容詞用作名詞，“堅”指堅固的鎧甲，“銳”指銳利的兵器。；②句中的“縞素”是名詞用作動詞，意思是穿喪服

　　下面我們相互討論再做幾道這樣的題。

　　【練習】解釋下列句中的加點詞語，并說明其活用情況。

　　法皆斬（依法）死國可乎（為……而死）此教我先威眾耳（樹立威信）

　　陳勝王（稱王）皆刑其長吏（懲罰）置人所罾魚腹中（用網捕）

　　簞食壺漿（用簞盛）親賢臣（親近）此皆良實（善良誠實的人）

　　優劣得所（能力強的和能力弱的人）

　　固以怪之矣（以……為怪）伏尸百萬，流血千里（使……伏、使……流））

　　教師總結：【復習方法】辨析詞類活用的前提是理解文言語句的基本意思。在此基礎上，通過分析比較文言詞語的一般用法和特殊用法，確定其活用的方式。詞類活用是文言文學習中的難點，在復習時要注意積累典型例句并認真分析、體會。

　�。�6）復習總結：

　　同學們，文言文的復習是要求我們從基礎知識抓起，掌握好復習方法，做好知識的積累，這樣對閱讀文言文就不會感到困難了。

《復習2》教案 篇14

　　教學內容：五、六年級教材中《解決問題的策略》

　　教學目標：

　　1.能根據解決問題的需要，恰當選用不同的策略進行思考；能根據具體的問題靈活確定解題思路，合理選擇解題方法，有效解決問題。

　　2.在運用策略解決問題的過程中進行合理靈活的思考，并清晰地表述自己的想法；具有主動運用策略解決問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性，提升對解題策略價值的認識。

　　教學過程：

　　一、理一理

　　談話：人們在解決問題時，常常需要使用一定的策略，想一想，我們以前學習過的解決問題的策略有哪些？

　　1.列表。

　　用列表的方法收集、整理信息，便于分析數量關系。

　　2.畫圖。

　　在解決問題的過程中，有時可以用畫圖的方法整理相關信息，如：可以用畫“示意圖”的方法解決有關面積計算的實際問題；可以用畫“線段圖”的方法解決有關行程問題的實際問題。

　　3.在具體的問題情境下，還可以用一一列舉、還原、替換、假設、轉化等策略尋求解決問題的思路。

　　二、練一練

　　1.王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈，有多少種不同的圍法？

　　學生用一一列舉的方法找出不同的圍法，然后交流，再要求學生算出每個圍成的長方形的面積，說說自己的發現。

　　2.小剛原來有一些畫片，他拿出畫片的一半送給弟弟，后來又買了18張，這時共有47張畫片。他原來有畫片多少張？

　　學生用不同的方法來解決這一題，然后交流。

　　3.王老師買了8個網球和1個足球，正好用去360元。足球的單價是網球的4倍，足球和網球的單價各是多少元？

　　學生用替換的策略解決問題，然后交流解題思路，教師及時小結。

　　4.全班42人去公園劃船，一共租用了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租用的大船和小船各有幾只？

　　學生用假設法來解決，然后交流解題思路，教師及時小結。

　　5.超市里有白糖和紅糖480千克，紅糖的質量是白糖的三分之五，紅糖有多少千克？

　　學生用“轉化”的策略解決這一題，然后交流不同的解題思路，教師及時小結。

　　三、補充練習

　　1.小明有5元和2元兩種人民幣若干張，他要拿37元，有多少種不同的拿法？

　　2.旅游團23人到旅館住宿，住3人間和2人間（每個房間不能有空床位），有多少種不同的安排？

　　3.小軍收集了一些畫片，他拿出畫片的一半還多1張送給小軍，自己還剩25張。小軍原來有多少張畫片？

　　4.在2個同樣的大盒和5個同樣的小盒里裝滿球，正好是100個。每個大盒比小盒多裝8個，每個大盒和小盒各裝多少個？

　　5.食堂運來一批煤，第一次用去總數的2/9，第二次用去1000千克，這時用去的煤與剩下的煤同樣多。這批煤原有多少千克？

　　6.一套西服840元，其中褲子的價格是上衣的2/5。上衣比褲子貴多少元？

　　課后反思：

　　本課時內容與后一課時內容合并為一課時進行了復習。從復習情況看，大部分學生還是掌握了以前學習的這些內容。難度不大的有關找規律或是用假設、替換等策略解決一些簡單的實際問題時，學生也都能正確解答。在運用假設法或替換法解決實際問題后，檢驗也很重要，課上結合一些實際問題，我請學生在列式計算后再進行檢驗，看看是否符合已知信息。

　　和沈老師一樣，感到學生之間存在較大的差異，復習中學習困難生就感到困難重重，體驗不到學習的快樂。

　　課后反思：

　　總的來說，大部分學生完成的不錯，補充習題的第3題和第4題學生錯的比較多，可以理解，在之前學習的時候，第3小題也是學生有錯誤的。而第4小題主要是讓學生知道用替換的策略解決問題時，分倍數和差數關系，題中如果告訴我們的是倍數關系，則總量是不變的，如果是差數關系，則總量要發生變化。另外對于一些有困難的學生，有時候判斷不出用替換還是假設的策略解決問題時，則可以讓學生用列方程來解答。而且在練習的過程中也有不少學生采用了列方程的方法，在沒有明確用哪種方法解答時，這也未嘗不可。

《復習2》教案 篇15

　　復習內容：教科書p118——120“住房的變化”、 “旅游費用的預算”

　　教學目標

　　1、使學生進一步掌握收集、整理、描述和分析數據的方法，感受折線統計圖的特點，能根據統計圖表和統計量所呈現的信息進行一些簡單的分析和思考，增強數據分析意識、發展統計觀念；

　　2、在解決旅游問題時，要利用生活經驗正確理解旅游人數、出發地和目的地、起止日期、交通工具及在旅游目的地可能產生的開支情況等有關旅游活動的基本信息，弄清它們所表達的實際含義。

　　3、增強學生收集信息、利用信息，以及解決問題的能力。培養思維的靈活性、深刻性、全面性和創造性。

　　教學過程

　　一、復習“住房的變化”

　　1、觀察統計圖、回答問題。

　�。�1） 出示課本118頁說說是一幅什么圖，反映的是什么情況，讓學生說說什么是“人均居住面積”。

　　(2）學生獨立解答第1題，計算后組織交流，讓學生說說是怎樣計算的。求“這幾年平均每年增加多少平方米”怎樣列式？是怎樣想的？

　�。�3）思考第2題，并在小組里說說自己對這個問題的理解，再在全班交流。在交流時啟發學生回答：1999年我國城市人均居住面積是多少？這個數據是從多少個城市中統計得來的？猜一猜這個數據是怎樣算出來的？9.78平方米是669個城市人均居住面積，是不是每一個城市的人均居住面積都大于9.78平方米？會不會有些城市的人均居住面積少于9.78平方米？

　　2、填表。組織學生把課前了解到的自己家1998年、2002年、2006年人均居住面積和口情況填在118頁的統計表中，并算出自己家里人均建筑面積。

　　3、匯總、統計。指導學生把全班同學調查得到的數據匯總在一起，并完成119頁的統計表。（統計時提示學生先分小組用計算器算出本小組同學家庭住宅建筑面積的和與人口的和，在把各小組住宅建筑面積的和與人口數的和分別相加，從而算出全班同學家庭住宅建筑面積的總和與人口數的總和。并算出相關年份的人均住宅建筑面積。

　　4、完成統計圖。要求學生先思考畫怎么樣的統計圖，然后動手畫一畫。

　　5、組織交流。讓學生說說參加本次活動的的收獲和體會。

　　6、閱讀。

　　要求學生閱讀教材中的“你知道嗎”，并交流對其中一些問題的理解。

　　二、復習“旅游費用的預算”

　�。ㄒ唬┯^察、分析信息

　　1、課前談話：同學們都去過哪些地方旅游？

　　在旅游時我們會有哪些費用？

　　2、出示情境：小芳和爸爸、媽媽8月5日從南京出發，6日到9日在北京旅游，8月10日返回到南京。

　　南京與北京間的火車和飛機票價如下。

　　通工具 票價 說明 火車（硬臥） 274元 身高1.1m～1.4m的兒童乘坐火車時享受半價票 飛機（普通艙） 1010元 已滿2周歲未滿12周歲的兒童乘坐飛機時享受半價票

　　（1）指導學生觀察教材表一中提供的信息

　　（2）提問：通過觀察你知道了哪些信息？

　　引導學生說出旅游的天數，交通工具情況。

　　（3）討論：⑴身高1.1m～1.4m的兒童乘坐火車時享受半價票是什么意思?

　　⑵已滿2周歲未滿12周歲的兒童乘坐飛機時享受半價票又是什么意思？

　�、侨绻�一個同學身高1.5米，年齡11周歲，那么他乘坐哪種交通工具時可以享受半價票？

　　（4）出示表二中提供的信息

　　住宿 伙食 市內交通 旅游景點門票 每日120元 每日80元 每日50元 每人250元

　　指導學生觀察表二中提供的信息

　　提問：從表中你得到了哪些信息？

　　組織小組討論：

　�、抛∷拶M、伙食費、市內交通費是指一個人的花費還是一家三口的花費？

　�、坡糜尉包c門票每人250元是指一個景點還是所有景點？

　　（二）根據信息 填寫表格

　　1、指導完成第一問題：

　�。�1）分別算出各項費用，再算出合計數

　　提問：在計算數據時要注意哪些問題？

　�。ㄓ嬎憬煌ㄙM時注意：小芳能否享受半價火車票？一天需要50元的市內交通費，4天一共需要多少元的市內交通費？計算食宿費時，要算出4天總的食宿費用。計算門票時要按人數算出總的門票費用。）

　　（2）組織計算，集體校對。

　　如果往返都乘火車，則買火車票一共需要274×3×2=1644元，各項費用合計3394元。

　�。ㄈ�）分析信息  解決問題

　　1、指導完成第二個問題：

　　如果往返都乘坐飛機（成人票打六五折，兒童半價票不打折）至少要準備多少元？

　　提醒學生注意各人可以享受機票的折扣，合理地使用第一問題中的一些計算結果。

　　如果往返都乘坐飛機，買飛機票一共需要1010×4×65%+1010×2×50%=3636（元），各項費用合計為5386元。

　　2、指導學生獨立完成第三個問題

　　如果去時乘火車，買火車票一共需要274×3=822（元）；返回時乘飛機，買飛機票共需要1010×2×65%＋1010×50%＝1818（元）。各項費用合計為822＋1818＋1750＝4390（元）

　�。ㄋ模┬〗M合作、實踐運用

　　課后完成最后一個問題讓學生通過小組合作，利用上網、報紙等途徑收集信息。制定出全家的旅游計劃，并選擇合適的機會進行交流

　　三、鞏固練習

　　詳見共享空間

　　課前思考：

　　教材提供的“旅游費用的預算”主要讓學生利用教材提供的信息解決一些與旅游費用的預算有關的實際問題。幫助學生進一步提高綜合運用數學知識和方法解決問題的能力，增強數學應用意識是本課時的教學目標。所以針對學生學習情況，如何學會對信息的獲取、分析和選擇應該成為教學難點的突破口。在這個情境中，除了提供旅游的人數、出發地和目的地、起止日期等有關這次旅游活動的基本信息，還呈現了兩種交通工具的票價以及在旅游目的地可能產生的開支情況。由于信息量較大，學生在解決相關實際問題時，不僅需要利用生活經驗正確理解這些信息所表達的實際含義，還需要根據所要解決的問題合理靈活地選擇和組合信息。教學中，我們要關注不同水平學生的學習情況，有針對性的開展教學。

　　課后反思：

　　小學階段學習的數學知識通過復習后形成了比較系統的知識，如果學生真正掌握了這些知識，那么解決現實生活中的錯綜復雜的問題時就可以靈活運用了。通過今天復習課上的這些練習，學生們能感受到許多問題不是只靠某一條線、某一個領域的知識能夠解決的，甚至不是只靠數學知識能夠解決的。為了培養學生解決實際問題的能力，復習階段需要適當安排綜合性的應用練習。在這樣的練習中，學生的線狀儲存的知識能夠彼此聯系，形成網絡結構，提高解決問題的能力。

　　課后反思：

　　教學“旅游費用的預算”先讓學生閱讀教材提供的各種信息，并引導學生結合自身的生活經驗說說對這些信息的理解。在初步理解教材的各種信息后，指導學生解答教材提出的第一個問題。引導學生按項目逐項進行計算，其中，計算交通費用時，提醒學生先想一想：按規定，小芳能否享受半價的火車票？每天需要50元的市內交通費，4天一共需要多少元的市內交通費？計算食宿費時，提醒學生按4天算出總的食宿費用。計算門票費時，按人數算出總的門票費用。第二個問題，提醒學生注意各人可以享受的機票折扣；合理使用解決第一個問題時的一些計算結果。第三個問題先讓學生獨立解答，再通過交流進一步明確方法，并作出相應的判斷。最后一個問題要讓學生在課后完成。要提醒學生通過小組合作，利用不同途徑收集信息，也要選擇合適的機會組織交流。幫助學生進一步提高綜合運用數學知識和方法解決問題的能力，增強數學應用意識。

　　課前思考：

　　考慮到這部分知識不難理解，這課時以及接下來的一課時，我都讓學生雙休日在家完成，這課時主要讓學生利用教材提供的信息解決一些與旅游費用的預算有關的實際問題，幫助學生進一步提高綜合運用數學知識和方法解決問題的能力，增強數學應用意識，學生在計算旅游費用這一問題時，有可能會出現問題。而下一課時的綠地面積和保護水資源的實驗都是需要學生在課后完成的。讓有興趣的學生選擇他們喜歡的實驗去操作，相信這也會給他們增添不少樂趣。

《復習2》教案 篇16

　　XX屆高考英語基礎鞏固復習教案

　　unit3 名師點津（新人教版必修一）

　�、�. 單項填空

　　1. —is your father still a smoker?

　　—no. he was  ________to give up smoking one year ago.

　　a. advised   b. forbidden

　　c. changed   d. persuaded

　　解析：選d�？疾閯釉~辨析。persuade說服。根據答語中的no，可知“父親已不再吸煙”，只有用persuaded才符合題意“他在一年前就被說服戒了煙”。advise建議；forbid禁止；change改變。

　　2. one of my high school friends ________in london ever since she moved there in 1998.

　　a. lived  b. is living

　　c. lives  d. has been living

　　解析：選d�？疾闀r態。ever since表示從過去的一個時間點延續至說話時，主句常用現在完成時或現在完成進行時。

　　3. earth day is a celebration of life and our planet. it is a reminder that we need to ________the world we live in and that we should learn to respect life and nature.

　　a. care about        b. think of

　　c. take possession of  d. refer to

　　解析：選a。句意：地球日是用來慶祝生命和我們的星球的。它提醒我們要關心我們賴以生存的世界，我們應當學會尊重生命和自然。care about關心，照料；think of想到；take possession of擁有；refer to指的是，涉及到，參考。

　　4. —time ________. it’s likely that we’ll miss the deadline.

　　—don’t worry. we have already got through 80% of the job.

　　a. is running out       b. has run out

　　c. is being running out  d. has been run out

　　解析：選a�？疾闀r態和語態。time is running out意為“時間快用完了”，是現在進行時表示將來。run out是不及物短語動詞，不能用于被動語態。

　　5. the retired workers were invited to the company， ________surprise，changes had been so great over the years.

　　a. whose  b. who

　　c. to whom  d. to whose

　　解析：選d�？疾槎ㄕZ從句。to whose surprise，changes had been so great over the years是非限制性定語從句，補充說明先行詞the retired workers；to one’s surprise令人吃驚的是。句意：退休工人被邀請到公司，令他們吃驚的是，公司這些年變化這么大。

　　6. dorothy works very hard；she shows a very positive attitude ________her work.

　　a. to  b. with

　　c. of  d. about

　　解析：選a。attitude常和介詞to或towards搭配，表示“對……的態度”。

　　7. sarah，hurry up，i’m afraid you won’t have time to  ________before the party.

　　a. get changed  b. get change

　　c. get changing  d. get to change

　　解析：選a。get changed“換衣服”。

　　8. because of the bad weather，the building work was already behind ________.

　　a. situation  b. speed

　　c. service   d. schedule

　　解析：選d。schedule時間表，進度表。句意：由于惡劣的天氣，建筑工程已經落下了進度。situation形勢；speed速度；service服務，三者均不合題意。

　　9. to write a good article you must first ________your ideas very carefully.

　　a. organize  b. settle

　　c. report    d. speak

　　解析：選a。organize組織。句意：要想寫出好文章，首先得認真組織一下自己的想法。settle解決，定居；report報告；speak說出。

　　10. she was so ________that she wouldn’t give in until she received a full apology.

　　a. simple     b. lucky

　　c. stubborn   d. proper

　　解析：選c。由后半句until引導的時間狀語從句知她是一個很頑固的人。stubborn頑固的，固執的；simple簡單的；lucky幸運的；proper恰當的，正確的。

　�、�. 閱讀理解

　　a

　　(XX年江蘇六校聯考)throughout the depression(經濟蕭條)years，my brothers，sisters and i often heard our granny say，“one of these days，my ship is coming in. ”of course granny’s ship was just a dream—her escape from the reality of being poor most of her life. but to us it was very real.

　　our family got by with the barest(最少)of necessities. there rarely was enough left over for special desires. so if we wished for other things，we told granny about them，and she would plan for them to be aboard her ship.

　　at times we kids worried greatly as to how the ship was going to arrive at granny’s house in the deep pine woods of east texas，miles from any waterway. one day when granny was sitting with us on her front porch，we asked her how she expected the ship to come. shifting in her rocking chair，she pointed to the beautiful clouds floating in the bright blue sky.

　　“why，children，”she explained，“granny’s ship has big beautiful sails. some day it will rise up on clouds like those，and come floating right up to the front door. ”

　　as we grew older，our childish wishes for bb guns，baby dolls and mohair sweaters were replaced by dreams of an education，a job or a lovely wedding. we told granny of those goals and she put each one aboard her ship.

　　granny has been gone a long time now，but i still remember how we sat with her on the porch scanning the skies. she never told us the name of her ship，but i think perhaps it was “hope”，for granny told us to have patience，to reach beyond our limitation，and many of our dreams and wishes did come true.

　　even now，sometimes，when the skies are brilliantly blue，with soft puffy clouds sailing along with the breeze(微風)，i look up—to see granny’s ship. its sails are full and proud. it is a beautiful ship，carrying a wonderful cargo of many packages of many sizes—all marked“from granny. with love”.

　　【解題導語】　小時候因家庭貧困，作者和其兄弟姐妹沒有錢買自己想要的東西。于是他們的祖母告訴他們，馬上就會有一艘船給他們帶來所有想要的東西。長大后他才明白，祖母用一個善意的謊言讓他們在美好的幻想中快樂的生活。

　　1. from the text，we know ________.

　　a. granny has been dead for a long time

　　b. granny used to have unpractical ideas about life

　　c. granny’s ship arrived at last

　　d. granny has moved to the city

　　解析：選a。細節理解題。由倒數第二段第一句話可知a項正確，其他選項與文章內容不符。

　　2. we can infer from the text that the writer’s family lived ________.

　　a. in a city                  b. in granny’s ship

　　c. in a mountainous village     d. at the seaside

　　解析：選c。推理判斷題。根據第三段第一句話可知c項合理。

　　3. what does the underlined word“them”in the second paragraph refer to?

　　a. our necessities.            b. our wishes.

　　c. the children.              d. packages.

　　解析：選b。代詞指代題。根據them所在句中的so if we wished for other things可知，這里的them指的是作者和其兄弟姐妹的希望，因此選b。

　　b

　　(XX年安徽兩地三校聯考)l’hay­les­roses，france：three teenage girls admitted starting a fire in a suburban paris housing project over the weekend that killed 17 people，including three children，police said yesterday. a fourth girl was held yesterday morning.

　　the fire in a 19­storey building south of paris was the third fatal blaze in the paris area in nine days. the death toll rose to 16 after a man died last sunday in a hospital，where seven others were being treated for serious injuries，police said.

　　three teenagers taken in for questioning on sunday admitted having started the fire for fun，police said. two of the suspects were 18­year­old，the other was 16，police said. further details were not available.

　　witnesses claimed to have seen a group of youths who lived in the building start the fire，said patrick seve，mayor of the town of l’hay­les­roses，near orly airport，where the building was located.

　　the fire is believed to have broken out in the lobby(門廳)of the building before raging up a stairwell at least three floors. some residents jumped from windows as the fire spread through the building’s entrance.

　　authorities were investigating possible criminals in an august 26 fire that killed 14 african children and three adults in a paris apartment building. three days later, another fire killed seven in a building.

　　interior minister nicolas sarkozy suggested on french television on sunday night that copycats(盲目模仿者)were at work. “each time there is a new story, sometimes that gives ideas to people who then turn into criminals，”sarkozy said, promising severe punishment for anyone found guilty of arson(縱火).

　　【解題導語】　本文說明當電影、電視、文藝作品中出現了新的犯罪行為時，這種犯罪行為便在青少年中很快蔓延開來。很多青少年由于意志力不強，在對新奇事物盲目模仿中走上了犯罪道路。

　　4. what can we learn from the first two paragraphs?

　　a. three girls were caught setting fire to a building.

　　b. the fourth girl wasn’t present when the fire broke out.

　　c. all the people lost their lives before police came.

　　d. paris was troubled by fire during that period.

　　解析：選d。推理判斷題。a項與文中內容不符；b項在文中沒有信息支持；c項錯誤，并非所有人都死了；d項可由第二段第一句“這是巴黎地區9天內的第三場致命火災”推出。

　　5. why did the teenagers start the fire?

　　a. they were interested in playing with fire.

　　b. they wanted to make fun of their parents.

　　c. they were not satisfied with the surroundings.

　　d. they wanted to warm themselves.

　　解析：選a。細節理解題。由第三段第一句“. . . admitted having started the fire for fun”可知答案。

　　6. from the fourth and fifth paragraphs we know that ________.

　　a. the witnesses must have put out the fire

　　b. the lobby of the building was covered with wood

　　c. the witnesses were familiar with the teenagers

　　d. the residents shouldn’t have jumped from windows

　　解析：選c。推理判斷題。由第四段中“witnesses claimed to have seen a group of youths who lived in the building start the fire”可知該題選c項。

　　7. what the minister said in the last paragraph means that ________.

　　a. he doesn’t like to listen to new stories

　　b. he has no time to write new stories

　　c. teenagers often have ideas to turn into criminals

　　d. teenagers may do the same as others have done

　　解析：選d。推理判斷題。本段說明了青少年常盲目模仿而犯罪。“each time there is a new story，sometimes that gives ideas to people who then turn into criminals”暗示了答案。

　　c

　　(XX年廣東惠州市一調)in a moment of personal crisis, how much help can you expect from a new york taxi driver? i began studying this question and answers are interesting.

　　one morning, i got into three different taxis and announced，“well，it’s my first day back in new york in seven years. i’ve been in prison. ”not a single driver replied, so i tried again. “yeah，i shot a man in reno. ” i explained，hoping the driver would ask me why，but nobody asked. the only response came from a ghanaian driver，“reno？that is in nevada？”

　　taxi drivers were uniform sympathetic when i said i’d just been fired. “this is america，”a haitian driver said. “one door is closed. another is open. ”he argued against my plan to burn down my boss’s house. a pakistani driver even turned down a chance to profit from my loss of hope；he refused to take me to the middle of the george washington bridge—a $20 trip. “why you want to go there？go home and relax. don’t worry. take a new job. ”

　　one very hot weekday in july，while wearing a red ski mask and holding a stuffed pillowcase with the word“bank”on it，i tried calling a taxi five times outside different banks. the driver picked me up every time. my ride with a haitian driver was typical of the superb assistance i received.

　　“let’s go across the park，”i said，“i just robbed the bank there. i got $25,000. ”

　　“$25,000？”he asked.

　　“yeah，you think it was wrong to take it？”

　　“no，man. i work 8 hours and i don’t make almost $70. if i can do that，i do it too. ”

　　as we approached 86th and lexington，i pointed to the chemical bank.

　　“hey，there is another bank，”i said，“could you wait here a minute while i go inside？”

　　“no，i can’t wait. pay me now. ”his unwillingness may have had something to do with money—taxi drivers think the rate for waiting time is too low—but i think he wanted me to learn that even a bank robber can’t expect unconditional support.

　　【解題導語】　本文主要介紹了作者對紐約的出租車司機對乘客的個人麻煩所持的態度的調查——作者謊稱自己有各種麻煩，然后觀察出租車司機的反應。

　　11. from the ghanaian driver’s response，we can infer that ________.

　　a. he was afraid of the author

　　b. he thought the author was crazy

　　c. he looked down upon the author

　　d. he was indifferent to the killing

　　解析：選d。推理判斷題。由第二段內容可知，當作者說自己殺了人時，沒有人表示出驚訝或其他類似驚訝的反應，只有一個司機答話了，而他也只是問具體地點，因此d項正確，即他對此很冷漠。

　　12. why did the pakistani driver refuse to take the author to the middle of the george washington bridge?

　　a. because he was able to help the author to find a new job.

　　b. because he wanted to go home and relax.

　　c. because he thought that the author would commit suicide.

　　d. because it was far away from his home.

　　解析：選c。推理判斷題。由第三段可知，當作者告訴司機自己失業，因此感到對生活失去了希望時，他們極力地勸說他不要失去信心。而當作者提出要到華盛頓大橋中央的時候，一位司機拒絕載他，當然是害怕他會自殺。即c項合理。

　　13. in the author’s opinion，the driver’s unwillingness to wait outside the chemical bank indicates ________.

　　a. the driver thought it wrong to support a taxi rider unconditionally

　　b. the driver was frightened and wanted to leave him as soon as possible

　　c. the driver did not want to help a suspect to escape from a bank robbery

　　d. the driver thought that the rate for waiting time was too low

　　解析：選a。細節理解題。由文章最后一句話中的“but i think he wanted me to learn that even a bank robber can’t expect unconditional support”可知答案。

　　14. which of the following statements is true about new york taxi drivers?

　　a. they are ready to help you do whatever you want to.

　　b. they are sympathetic with those who are out of work.

　　c. they refuse to pick up those who would kill themselves.

　　d. they work only for money.

　　解析：選b。由第三段第一句話以及該段提到的兩位司機說的話可知，紐約的司機對失業的人是有同情心的。

　　15. the passage mainly discusses ________.

　　a. the way to please taxi riders

　　b. the way to deal with taxi riders

　　c. taxi drivers’ attitude to riders in personal trouble

　　d. taxi drivers’ attitude to troublesome taxi riders

　　解析：選c。通讀全文，尤其是根據第一段可知，本文主要介紹出租車司機對乘客的個人麻煩所持的態度

《復習2》教案 篇17

　　第一課時

　　教學內容：第112頁位置與方向，113頁統計，完成練習二十五第5題、第12題。

　　教學目標：

　　知識技能

　　1、能用給定的一個方向準確的辨認其余七個方向，看圖能準確的描述物體所在的方向；會看簡單的線路圖，能描述行走的路線。

　　2、會看打形統計圖，能根據統計表中的數據完成統計圖；理解平均數的意義，會求平均數。

　　3、培養學生的分析歸納能力以及綜合運用知識解決問題的能力。

　　過程與方法

　　經歷位置與方向以及統計知識歸納與整理的過程，體驗歸納概括的方法。

　　情感、態度與價值觀

　　激發學生學習數學的興趣，增強學生用數學知識解決問題的信心，對學生進行環境保護教育。

　　教學過程：

　　1、復習位置與方向

　�。�1）出示總復習第1題圖

　　師：這是一幅社區示意圖，請你和小組的同學說一說小清家周圍都有什么？她從家到健身園可以怎樣走？

　　（2）組織學生匯報交流

　　（3）組織學生畫路線圖

　　師：你能畫出從家到學校的路線圖嗎？畫好后把你上學的路線和同組同學說一說？

　�。�4）小結

　　提問：在解決位置與方向的問題時我們一般應注意什么？

　　注意的問題：

　�、僮⒁庾R別方向。（要注意看清圖中標出的方向，如果沒有標出方向，平面圖中一般是上北、下南、左西、右東。）

　　②用詞語描述物體所在的方位或描述行進路線時，要注意用詞的準確性。

　　2、復習統計

　　（1）出示復習題第5題

　　師：這是某地區1994—20xx年沙塵天氣情況統計圖，看圖你得到了哪些信息？你有什么感想？把你的感想和風吹草動組的同學說一說？

　�。�2）組織學生匯報交流

　　師：你們都收集到了哪些信息？收集信息時應該注意什么？

　　師：哪個小組愿意談一談你們的感想？你們有什么好的建議？

　�。�3）組織學生計算平均每年出現沙塵暴的天數。

　　（匯報時讓學生說一說計算的方法，以及在求平均數時注意的問題）。

　�。�4）體驗

　　調查本組學生每周每人花零用錢的情況，算出本小組平均每周每人花多少零用錢？通過調查和計算，你們想說點什么？

　　第二課時

　　教學內容：第112頁除數是一位數的除法，113頁兩位數乘兩位數，完成練習二十五的1～4題。

　　教學目標

　　知識與技能

　　1、通過復習進一步理解和掌握除數是一位數的除法和兩位數乘兩位數的計算方法，能正確地進行計算。

　　2、能在具體的情境中進行乘、除法的估算，會表達估算的思路。

　　3、培養學生的計算能力、估算能力以及應用知識解決實際問題的能力。

　　過程與方法

　　經歷除數是一位數除法和兩位數乘兩位數計算方法的歸納過程，體驗歸納整理的方法。

　　情感、態度與價值觀

　　激發學生的學習興趣，感受數學在日常生活中的作用，養用認真做題的良好習慣。

　　教學過程：

　　1、復習除數是一位數的除法

　　（1）教學總復習第2題

　�、俪鍪究倧土暤牡�2題

　　師：請你先估算出平均每月用電數，再準確計算出平均每月用電數。

　�、诮M織學生匯報交流

　�、郾容^估算結果與計算結果

　　說前：估算和計算都是解決問題的方法，估算和計算可以起到相互補充的作用，可以木檢驗結果的正確性。

　　（2）體驗

　�、傧旅娴挠嬎銓�嗎？把不正確的改正過來。

　�。▍R報時，結合錯例，組織學生說一說計算時應該注意的問題）

　�、谙裙酪还�，再計算

　　503÷5 482÷8

　　653÷6 576÷3

　�、劢鉀Q問題

　　一個星期有7天，一年是多少個星期另幾天？

　�。ù祟}是一道開放題，學生可以把一年看作365天，也可以看作366天。）

　　2、復習兩位數乘兩位數

　�。�1）口算

　�、俪鍪究倧土暤牡�3題，組織學生口算。

　�、诮M織學生匯報交流

　�、壅�理口算方法

　　（2）筆算

　　組織學生完成總復習的第4題

　　（匯報時讓學生說一說是怎樣想的）

　　第三課時

　　教學內容：第114頁的年、月、日和面積，完成練習二十五第6～9題。

　　教學目標

　　知識與技能

　　1、通過復習時間單位，理解和掌握時間單位之間的關系，會用24時計時法表示時刻和計算時間，發展學生的時間觀念。

　　2、進一步認識面積，發展學生的空間觀念；理解和掌握面積單位之間的關系，能估計和計算長方形、正方形的面積。

　　3、培養學生歸納概括的能力以及估測的意識。

　　過程與方法

　　經歷時間單位、面積單位的整理過程，體驗歸納整理的方法。

　　情感、態度與價值觀

　　感受數學與生活的聯系，對學生進行珍惜時間的教育，培養學生良好的學習習慣。

　　教學過程：

　　1、復習時間單位

　�。�1）關于時間你都知道了哪些知識？把你知道的在小組內說一說？

　�。�2）歸納整理

　　在學生匯報的基礎上，理行歸納整理。

　　平年（365天）

　　年（12個月）

　　閏的（366天）

　　一、三、五、七、八、十、十二（31天）

　　月 二（平年28天，閏年29天）

　　四、六、九、十一（30天）

　　一晝夜是一日

　　日（天）

　　1日=24小時

　　1時=60分

　　時分秒

　　1分=60秒

　�。�3）填空

　�、�3年=（ ）個月

　　24個月=（ ）年

　�、�7月有（ ）天；15時是下午（ ）時。

　�。�2）歸納整理

　　在學生匯報的基礎上，進行歸納整理

　　常用的面積單位

　　面積

　　面積單位間換算

　　1平方分米=100平方厘米

　　1平方米=100平方分米

　　1公頃=10000平方米

　　1平方千米=100公頃

　　長方形面積=長×寬

　　（3）練一練

　�、倥e例說明1平方厘米、1平方米、1平方米、1公頃、和1平方千米有多大。

　�、诠酪还馈⑺阋凰�

　　先估計一下練習本的封面、課桌面和教室地面的大小，然后算一算它們各自的面積。

　　第四課時

　　教學內容：第115頁小數的初步認識和解決問題，完成練習十十五第10～16題。

　　學習目標

　　知識與技能

　　1、通過復習進一步了解小數的含義，會計算簡單的小數加減法。

　　2、進一步理解和掌握解決掌握解決總是的策略，會用兩步計算解決問題。

　　3、進下發展學生的數感，培養學生綜合運用知識解決問題的策略。

　　情感、態度與價值觀

　　感受數學在生活中的作用，體驗成功的快樂。并對學生進行環保意識的教育。

　　教學過程：

　　1、復習小數

　　（1）寫出箭頭所指的小數。

　　（2）填空

　　3/100用小數表示是

　　17/100用小數表示是

　　9/100用小數表示是

　　（3）小結

　　分母是10和100的分數可以用小數來表示。

　�。�4）比較每組數的大小

　�。�5）計算下各題

　　2、復習解決問題。

　�。�1）出示115頁第11題

　　師：從題中你能得到哪些信息？你能解決這個問題嗎？試試看？

　�。�2）組織學生匯報交流

　�。�3）練習

　　組織學生自己解答115頁第12題。（匯報時讓學生說一說角答的理由）

　�。�4）小結

　　在解決問題時，要合理收信和選擇信息，確定解答策略和方法。

《復習2》教案 篇18

　　第二課　文化對人的影響

　　教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！" type="#_x0000_t75">一、感受文化影響1.文化對人的影響的表現(1)文化對人的影響，來自于特定的①文化環境，來自于各種形式的②文化活動。(2)文化影響人們的交往行為和③交往方式。文化影響人們的實踐活動、認識活動和④思維方式。不同的文化環境、知識素養、⑤價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識事物的深度和廣度，影響人們在實踐中⑥目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。2.文化對人的影響的特點(1)具有⑦潛移默化的特點。文化對人的影響一般不是⑧有形的、強制的，也不都是消極被動、無目的地接受的，往往是自覺學習、主動感悟文化熏陶的結果。因此，要積極參加健康向上的⑨文化活動。(2)具有⑩深遠持久的特點。文化對人的影響，無論表現在交往方式、思維方式上，還是表現在生活方式的其他各個方面，都是深遠持久的。世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志，一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠持久的影響。◆ 溫馨提示文化對人的深遠持久的影響是相對的，不是絕對的；隨著人們的文化素養的逐步提高，人們的世界觀、人生觀、價值觀就會得到改造。二、文化塑造人生1.優秀文化能豐富人的精神世界。人創造了文化，文化也在塑造著人。優秀文化能夠豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑。人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。2.優秀文化能增強人的精神力量。優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。3.優秀文化能促進人的全面發展。人的全面發展，表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面得到全面提高。優秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發展起著不可替代的作用。隨著物質生活需要逐步得到滿足，優秀文化對促進人的全面發展的作用日益突出。◆ 溫馨提示文化塑造人生的三個作用都是就優秀文化而言的，頹廢的、落后的、腐朽的文化則可能把人生引向歧途。這要求我們一分為二地看待文化對人的影響。

　　教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！" type="#_x0000_t75">1.誤區警示：明確文化對人的影響的特點(1)文化對人的影響具有潛移默化的特點，但是人們并不是消極被動地接受文化的影響。人們具有主觀能動性，往往可以根據自身的需要和喜好作出選擇。我們應該自覺地接受科學的、健康的文化的影響，抵制落后的、腐朽的文化的影響。(2)文化對人的影響具有深遠持久的特點，但并不意味著永恒不變。如，經過長年累月在人們身上形成的文化習俗就很難抹去；再如，在長期的生活和學習中形成的世界觀、人生觀、價值觀會對人的綜合素質和終身發展產生影響。但是，即便是這種影響，也會在特定的條件下或快或慢地發生著改變�！纠�1】 盡管已經在國外定居了幾十年，閩籍華裔陳先生一家人還是喜歡喝烏龍茶，習慣用筷子，見到家鄉人仍能講地道的家鄉話。這說明(　　)①文化影響人們的生活方式　②文化對人的影響具有深遠持久的特點�、畚幕�習俗對人的影響是永恒不變的�、軆r值觀對人的綜合素質和終身發展具有深遠持久的影響a.①④　  　b.②③　  　c.①②　  　d.③④解析：錯選③是沒有認識到文化對人的影響盡管具有深遠持久的特點，但是并不是永恒不變的；錯選④是沒有認識到材料并沒有體現價值觀的問題。答案：c2.歸納整合：文化的作用(1)文化由政治、經濟決定，又反作用于政治、經濟；與一定的政治、經濟相適應的文化會促進其發展，反之，會阻礙其發展。(2)文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對個人和社會發展都會發生深刻的影響。(3)對國家而言，文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中，成為綜合國力的重要因素。(4)對民族而言，只有物質上和精神上都富有，才能自尊、自信、自強地屹立于世界民族之林。(5)對個人來說，文化塑造人生，文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。【例2】 中央“一號文件”強調，要著力“推進農業科技創新，強化建設現代農業的科技支撐”。根據以下材料回答問題。

　　目前中國與發達國家農業科技狀況比較

　　農業科技貢獻率(%)

　　每萬人農村人口中農業科技人員數(人)

　　中國

　　發達國家

　　中國

　　發達國家

　　48

　　70～80

　　1.7

　　40注：20世紀70年代末，中國農業科技貢獻率不到30%；目前，中國農村勞動力中具有高中以上文化程度的占12.4%。針對上表反映的我國農民科技文化程度狀況，運用文化生活知識，說明發展現代農業必須提高農民科技文化素質的原因。解析：題目要求運用文化生活知識，說明發展現代農業必須提高農民科技文化素質的原因，只要把這一設問的內容歸結到文化的力量和作用中，并展開論述，答案便清晰了。答案：(1)文化作為一種精神力量，能夠在認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，會促進經濟和社會的發展。提高農民科技文化素質，可以幫助農民更好地掌握農業生產新技術，促進農業增長方式轉變，加快社會主義新農村建設。(2)億萬農民群眾是農村社會主義精神文明建設的主體。提高農民科技文化素質，可以培養有文化、懂技術、會經營的新型農民，為發展現代農業提供人才智力支持�！� 規律總結本題實際上是考查文化的作用，但落腳到“農民科技文化素質”“對發展現代農業”的作用，就使得問題更具有難度了。該題告訴我們，要認真研讀材料，并從中獲取關鍵的信息，以提高答題的準確性。僅僅照本宣科地記住文化的作用是遠遠不夠的。3.重難突破：明確文化素養和文化氛圍的關系

　　文化素養

　　文化氛圍

　　區

　　別

　　含

　　義

　　一個人在文化知識方面的素養和文化理論方面的修養。世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志

　　由各種活動營造出的激勵人、鼓舞人、凝聚人的環境，存在于人類主體周圍并影響主體活動的各種精神文化條件狀況的總和

　　特

　　點

　　為人類生活所特有

　　看不見、摸不著，卻時刻影響著人的思維和行為

　　聯

　　系

　　文化氛圍對人的素養的形成和作用獨特，影響深遠。人的長期的文化素養造就了特定的文化氛圍，一定的文化氛圍直接影響、作用于人的塑造【例3】 某校通過舉辦“青春風采”校園文化藝術節，營造了濃厚的文化氛圍，陶冶了學生的情操。這體現的文化生活道理是(　　)a.文化對人的影響來自特定的文化環境b.文化建設是思想道德建設的中心環節c.文化決定人的交往行為和交往方式d.文化是人類全部精神活動及其產品解析：該�！皾夂竦奈幕�氛圍”的形成、“學生情操的陶冶”源于校園文化藝術節的舉辦，故選a項；思想道德建設是社會主義先進文化建設的中心環節，b項不選；文化影響人的交往行為和交往方式，c項錯誤；d項闡述的是文化的含義，與題意不符。答案：a

　　(廣東單科，17)在今年的“世界讀書日”說，讀書決定一個人的修養和境界。這表明讀書 …(　　)a.可以獲得不同的文化知識b.作為一種文化活動能夠塑造人c.是人們享用文化的表現d.體現了人們對真善美的追求答案：b解析：“讀書決定一個人的修養”意在說明文化能夠塑造人，故選b項。a、c、d三項在材料中沒有體現。

　　關注青少年健康成長是全社會的責任背景材料材料一：XX年11月6日，中宣部部長參觀井岡山革命博物館等紅色旅游基地，并在由江西省首創的“中國紅歌會”上和群眾同唱《歌唱祖國》。他說，要高度重視愛國主義教育基地建設，使其成為青少年學習革命傳統、陶冶道德情操的重要課堂。材料二：教育部XX年1月15日發出通知，要求全國學校于春節期間組織學生參與“給祖國母親拜大年”活動。教育部還對拜年網頁內容提出具體要求，一拜壯美河山、二拜炎黃始祖、三拜歷代英杰、四拜革命先烈、五拜英雄模范、六拜億兆黎民。以弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園，營造歡樂喜慶、文明祥和、溫馨和諧的節日氛圍，掀起愛國熱潮。材料三：XX年1月19日，北京市以凈化網絡環境、保護未成年人身心健康為宗旨的“媽媽”評審團正式成立。另據了解“綠壩—花季護航”，是我國政府為凈化網絡環境，避免青少年受互聯網不良信息的影響和毒害，由國家出資壟斷，供社會免費下載和使用的上網管理軟件，是一款保護未成年人健康上網的計算機終端過濾軟件。工業和信息化部表示，個人電腦預裝“綠壩”“旨在創造一個綠色、健康、和諧的互聯網環境，防止互聯網上的有害信息影響和毒害青少年”。

　　材料四：XX年11月14日央視“焦點訪談”，對色情網站在手機泛濫現象進行了題為“大量色情網站出沒手機網絡——聚焦手機網絡色情”的專題曝光認為，要警惕青少年道德觀念會在網絡黃色沖擊下崩潰。近日，工信部要求三大運營商限期整改。理論分析1.文化對人的影響，來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動。重視愛國主義教育基地建設、“綠壩—花季護航”軟件預裝、監管手機網絡，對引導青少年健康成長具有十分重要的意義。2.文化對人的影響，具有潛移默化和深遠持久的特點。世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志，參加健康向上的文化活動，不僅能夠使人獲得一定的專業知識，增強勞動技能，而且能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養。3.文化能夠豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發展。一系列文化建設措施對青少年產生重要的作用，能夠豐富其精神世界、增強其精神力量、促進其全面健康發展。熱點預測由北京市教育委員會和北京學生活動管理中心主辦的“慶祝建國60周年藝術教育成果展示會暨北京市學生藝術節”和“首屆國際青少年博覽會”，極大地豐富了青少年的文化生活。假如你是學生藝術節的參與者或者青少年博覽會的參展者，你認為這樣的活動會給你帶來哪些方面的影響？答案：提高自己的文化修養；豐富自己的精神世界；增強自己的精神力量；促進自己全面發展。解析：結合文化對人的影響和自身實際談談參加文化活動對自己的影響。

　　一、單項選擇題1.(江蘇宿遷模擬)國慶60周年閱兵慶典向全球展示了新中國建設的輝煌成就，極大地增強了民族凝聚力，鼓舞全國各族人民為社會主義事業作出更大的貢獻。這表明(　　)a.參加各種文化活動是培養健全人格的重要途徑b.文化對人的影響是積極向上的c.文化對人的影響總要通過一定的文化形式和文化活動來實現d.文化是人們認識和改造世界的物質力量答案：c解析：文化由人創造，影響著每個人，優秀文化對人的影響是積極向上的，文化是人們認識世界和改造世界的精神力量，不選b、d兩項，參加健康有益的文化活動是培養健全人格的重要途徑，排除a項。2.重慶市九龍坡區“廉政文化路”兩旁，38塊廉政廣告燈箱上，既有“君子修道立德，不為貧困改節”等古訓，也有“個人名利淡如水，黨的事業重如山”等格言。區委書記說，我們就是想通過一點一滴的建設，起到“潤物細無聲”的效果。這表明(　　)a.文化對人的影響具有潛移默化的特點b.文化對人的影響具有深遠持久的特點c.文化氛圍是摸得著、看得見的d.人們對文化的感受既有差異，又有共同之處答案：a3.中國人以謙虛為美德，而美國人對中國人“水平不高，能力有限”的自謙并不以為然，反而會認為你缺乏自信，有不少中國留學生在美國因為“謙虛”而丟掉了飯碗。這表明(　　)a.特定的文化環境是由特定的經濟環境決定的b.文化環境不同，人們的交往行為和交往方式完全不同c.不同的文化環境影響人們的思維方式和認識活動d.思維方式不同，反映的文化內涵也完全不同答案：c解析：a項不符合題意，b、d兩項是錯誤的。所以應選c項。4.“節省一分零錢，獻出一份愛心，托起一份希望，溫暖世間真情�！边@朗朗上口的公益廣告語使人們的言行悄然發生了可喜變化。這表明文化對人的影響具有 (　　)a.深遠持久的特點             b.相對穩定性的特點c.潛移默化的特點             d.鮮明民族性的特點答案：c解析：公益廣告影響著人的思想和行為，是無形的、非強制的，故為c項。5.XX年春節期間，夫子廟地區成了六朝古都——南京最熱鬧的地方：美妙絕倫的秦淮燈彩、難得一見的秦淮民俗、異彩紛呈的金陵“絕活”、槳聲燈影中的秦淮河……讓游客沉浸在美的享受之中。這告訴我們… (　　)a.優秀文化豐富了人的精神生活b.文化對經濟具有反作用c.傳統文化是當今文化生活的主流d.要發展各種大眾文化答案：a解析：大眾文化是主流，c項不正確，排除。b、d兩項與題意不符，根據“美的享受”推知出a項。6.英國著名民主詩人雪萊說：“偉大的詩篇即是永遠噴出智慧和歡欣之水的噴泉�！边@說明(　　)a.社會文化能夠豐富人的精神世界b.文化對人的影響是潛移默化的c.文化是人類特有的社會現象d.優秀文化能夠豐富人的精神世界答案：d7.文化對人的影響，具有潛移默化的特點。下列詩句的寓意符合這一特點的是(　　)a.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開b.少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰c.度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇d.隨風潛入夜，潤物細無聲答案：d解析：“隨風潛入夜，潤物細無聲”所表述的寓意符合文化影響人的特點——潛移默化，d項入選。有一位“世界風箏之都”——山東濰坊籍的國民黨老兵，1949年隨國民黨軍隊退到中國臺灣，后長期移居美國。無論是在中國臺灣還是在美國，他的家里都放滿了各種風箏。在晚年，聽說祖國大陸發行了一套風箏郵票，特地讓自己的孫女到祖國大陸來購買。據此完成8～9題。8.老兵的內心情結讓我們看到，一個人文化素質的核心和標志是(　　)a.學歷b.擁有科學文化知識c.參與文化活動的能力d.世界觀、人生觀和價值觀答案：d9.老兵的故事告訴我們(　　)①文化對人的影響具有潛移默化的特點　②文化對人的影響具有深遠持久的特點�、畚幕�具有差異性的特點�、芪幕�具有相對獨立性a.①②             b.②③            c.②④             d.①④答案：c解析：國民黨老兵借助風箏，表述了對家鄉的思念之情，說明了文化對人的影響具有深遠持久的特點，也體現對傳統文化的繼承，故正確答案為c項。二、非選擇題10.為隆重慶祝新中國成立60周年，加強青少年思想道德建設，“紅歌進校園”歌詠活動在各地學校開展。通過這次活動的廣泛開展，在青少年中掀起了“愛紅歌、學紅歌、唱紅歌”的熱潮，大力唱響“共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好和民族團結好”的時代主旋律，引導廣大青少年繼承優良傳統，堅定理想信念，激發愛國情懷，為建設文明和諧社會貢獻力量。結合材料，從文化生活的角度談談“紅歌進校園”活動的意義。答案：①文化對人的影響來源于特定的文化環境和文化活動，文化會潛移默化地影響人的認識活動、思維活動、實踐活動，并對人的發展產生深遠持久的影響。②文化是一種社會精神力量，優秀文化可以豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展�！凹t歌進校園”活動體現了時代主旋律，能夠堅定青少年的理想信念，激發愛國情懷，投身和諧社會建設。③思想道德建設是中國特色社會主義文化建設的重要內容和中心環節。它規定著文化建設的性質和方向，是文化建設的靈魂�！凹t歌進校園”活動體現了思想道德建設的主要內容，引導青少年樹立中國特色社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。弘揚愛國主義精神，是社會主義精神文明創建中的新形式，有利于推進和諧文化建設。

《復習2》教案 篇19

　　運動和力

　　一、填空：

　　1、我們提水，感到水桶對手有向下的拉力；我們背書包，感到書包對肩部有向下的壓力。物體都有一個向下的力，這就是（重力）。

　　2、樹上的蘋果往下落，向上拋的球最終要落回到地上，我們從滑梯上往下滑，水往低處流……這些運動都是因為受到自身（重力）的作用。物體的重力是向下的。

　　3、像皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形態改變時它們會產生一個要恢復原來形狀的力，這個力叫做彈力。

　　4、人們利用彈力可以做很多的事情，如衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的彈力。

　　5、被壓短或拉長的彈簧；拉開的弓；捏扁的海綿等都會產生彈力。

　　6、橡皮筋繞的圈數多，小車行駛速度快，距離遠；橡皮筋繞的圈數少，小車行駛速度慢，距離近。

　　7、橡皮筋的長度短，小車行駛速度快，距離遠；橡皮筋的長度長，小車行駛速度慢，距離近。

　　8、彈簧受到的力越大，長度改變越大，產生的彈力越大。

　　9、氣球里的氣體噴出時，會產生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫做反沖力。噴氣式飛機、火箭都是靠噴氣發動機產生的反沖力運動的。

　　10、要使靜止的物體運動起來，必須對物體用力；要使物體運動得更快，必須對物體用更大的力。

　　11、依靠反沖原理運動的有噴氣式飛機、火箭、直升飛機、炮彈等。

　　12、彈簧測力計就是測量力大小的工具，在生活中常常被叫做彈簧秤。

　　13、人們生活中習慣用“克”、“千克”來表示重力和其他力的大小�？茖W技術上則統一定用“牛頓”作力的單位，簡稱“�！�，用“N”表示。1牛約等于100克的力。

　　14、在地上運動的物體都會與地面發生摩擦。物體重，運動時的摩擦力大；物體輕，運動時的摩擦力小。物體間接觸面光滑，摩擦力小；物體間接觸面粗糙，摩擦力大。

　　15、一個物體在另一個物體表面運動，有滑動和滾動兩種方式。滾動的摩擦力小，滑動的摩擦力大。

　　16、一個物體在另一個物體表面運動時，總是有摩擦力伴隨著。

　　17、當人們需要摩擦力的時候就想辦法去增大它；當人們不需要摩擦力的時候，就想辦法去減小它。

　　18、往自行車車軸處滴一些潤滑油是為了減小摩擦力；人們在鞋底設計了各種花紋是為了增大摩擦力。

　　19、汽車運動時，輪胎要與地面發生摩擦，我們從汽車輪胎受到的磨損就可以知道。

　　20、賽車的設計：輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑。設計流線型車身，使阻力減到最低。車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，可以使行駛穩定。

　　二、名詞解釋：

　　1、反沖力：氣球里的氣體噴出時，會產生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫做反沖力。

　　2、彈力：像皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形態改變時它們會產生一個要恢復原來形狀的力，這個力叫做彈力。

　　3、摩擦力：一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發生摩擦，運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫做摩擦力。

　　三、問答題：

　　1、橡皮筋的圈數與小車運動有什么關系？

　　答：橡皮筋繞的圈數多，小車行駛速度快、距離遠；繞的圈數少，小車行駛速度慢、距離近。

　　2、橡皮筋的長度和在車軸上繞的方向分別與小車運動有什么關系？

　　答：橡皮筋的長度短，小車行駛速度快、距離遠；長度長，小車行駛速度慢，距離近。橡皮筋在車軸上繞的方向與小車運動的方向相同。

　　3、你還知道哪些物體有彈力？人們能用它們做什么？

　　答：被拉長或壓縮的彈簧、被彎曲的鋸條或竹片、被壓縮的空氣等都能產生彈力。

　　射箭、拉力器、皮球、衣服上的松緊帶、自行車的坐墊等都用到了彈力。

　　4、說說在使用彈簧秤時應注意些什么？

　　答：①拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”位置②讀數時，視線與指針相平③測量的力不能超過測力計刻度標出的數量④測量完畢后，把測力計放回原處。

　　5、小車的哪些地方會產生摩擦力？這些摩擦力屬于滑動摩擦還是滾動摩擦？

　　答：在我們小車上，車軸與車身、車軸與車輪、車輪與地面都存在摩擦力，這些摩擦力屬于滾動摩擦。

　　6、自行車上哪些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？

　　答：自行車需要摩擦力的地方主要有：前后輪胎、腳蹬子表面、剎車橡皮等處。增加摩擦力的方法：在前后輪胎、腳蹬子表面上做花紋，使表面粗糙些，從而增大摩擦力。

　　7、自行車上哪些地方不需要摩擦力？是用什么方法減小摩擦力的？

　　答：自行車不需要摩擦力的地方主要有：前軸、中軸、后軸、腳蹬子軸、大小齒輪與鏈條等處。減小摩擦力的方法：安裝滾珠、加潤滑油。

　　8、在生活中，人們怎樣根據需要來增加或減小摩擦力？

　　答：要增大摩擦就應該使兩個物體間的接觸面粗糙些，并設法加大物體間的正壓力，如：汽車輪胎上的花紋、鞋底上的花紋。

　　要減小摩擦就應該使兩個物體間的接觸面變得光滑，還可以在物體下面墊上能滾動的物體，變滑動摩擦為滾動摩擦。如：往自行車車軸上加潤滑油、車軸內安裝滾珠。

　　9、說說摩擦力對我們的生活的利和弊？

　　答：我們走路、汽車行駛、摩擦力太小了要打滑，這時的摩擦力是有利的。機器運轉，部件間相互摩擦而磨損，這里的摩擦力是有害的。

　　10、我們都知道哪些物體是靠反沖力運動的？

　　答：節日燃放的煙花、噴氣式飛機、火箭等，都是靠反沖力運動的。

　　11、汽車運動和停止都要靠輪子，車輪與地面之間沒有了摩擦力，情況會怎樣？

　　答：如果車輪與地面之間沒有了摩擦力，車輪會打滑，汽車無法啟動，行駛的車子也很難停下來。

　　12、賽車的設計特點有哪些？

　　答：賽車的設計特點：（1）要設計力量很大的發動機；（動力要大）（2）設計流線型車身，使阻力減到最低；（空氣阻力要�。�（3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，可以使行駛穩定；（不會翻車）。（4）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑；（輪胎不打滑）

　　五、連線題：（9分）

　　用線把下面的科學家與他們的發現連起來

　　英國科學家牛頓 紫外線（連 約翰·里特爾）

　　英國科學家赫歇耳 七色光 （連 牛頓）

　　德國物理學家約翰·里特爾 紅外線 （連 赫歇耳）

　　六、簡答題：（共22分）

　　1、“ 火山噴發只會給人類帶來災難，不會帶來任何好處。”這種說法對嗎？如果不對，請介紹火山噴發的好處有哪些？

　　答：這種說法不對。火山噴發除了給人類帶來災難，也會帶來好處。

　　火山噴發的三大好處如下：

　　第一，它可以給人類創造一些土地資源，這個土地資源的，像夏威夷島全是火山噴發出來的，那現在就是土地了，就是美國國土。

　　第二，就是火山能創造很多的自然景觀，世界上很有名的一些風景區大部分是火山區，像美國的黃石公園，日本的富士山，我們國家的長白山，五大連池，有火山的地區風景幾乎都很漂亮。

　　第三，它可以帶來礦產資源，由火山作用形成的礦產資源是挺多的，包括非金屬資源和金屬資源。那非金屬資源就是火山噴發物，隨便哪種火山巖石幾乎都可以用，所以火山噴出來的東西幾乎都有用。還有就是很多的礦產跟火山噴發有關系，例如有些寶石就是火山噴發出來的。

　　2、人類對自然環境干擾破壞可能引發沙塵暴，為了改變這種狀況，我們應該做些什么？（請列舉三條）

　　請同學自己選擇三條作為自己的答案。

　　答：人類對自然環境干擾破壞可能引發沙塵暴，為了改變這種狀況，我們應該做下面的措施：

　　第一，人類恢復植被，加強防止風沙塵暴的生物防護體系。實行依法保護和恢復林草植被，防止土地沙化進一步擴大，盡可能減少沙塵源地。

　　第二，人類要適度放牧，要有計劃一方面保護好生態環境，另一方面進行生產活動，不能一味向大自然索取，而不注意保護自然環境。

　　第三，人類要控制人口增長，減輕人為因素對土地的壓力，保護好自然環境。

　　第四，人類要慎重進行工礦交通建設，尤其是不能人為過度墾荒破壞地面植被，擾動地面結構，形成大面積沙漠化土地，直接加速了沙塵暴的形成和發育。

　　第五，人類要嚴禁無計劃濫伐森林植被，破壞自然環境。

　　第六，根據不同地區因地制宜制定防災、抗災、救災規劃，積極推廣各種減災技術，并建設一批示范工程，以點帶面逐步推廣，進一步完善區域綜合防御體系。

　　加強沙塵暴的發生、危害與人類活動的關系的科普宣傳，使人們認識到所生活的環境一旦破壞，就很難恢復，不僅加劇沙塵暴等自然災害，還會形成惡性循環，所以人們要自覺地保護自己的生存環境。