《復習2》教案（精選21篇）
《復習2》教案 篇1
復習內(nèi)容：教科書第十二冊p.110“整理與反思”以及p.110—111“練習與實踐”1—3題。
知識要點：
1.用上、下、前、后、左、右描述物體的位置；
2.用東、南、西、北描述物體的方向；
3.用數(shù)對表示物體的具體位置；
4.比例尺的知識
教學目標：
1.使學生通過復習，比較系統(tǒng)地綜合地運用各種描述的方法描述并確定物體的位置，體會用不同的方法確定位置的特點和作用；能綜合地運用比例尺的知識確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離。
2.在復習中訓練并培養(yǎng)學生的方向感和空間觀念、綜合運用所學知識解決實際問題的能力以及識圖、作圖的能力。
3.在復習中讓學生感受數(shù)學與生活的關(guān)系，利用數(shù)學自身的魅力發(fā)展學生對數(shù)學積極的情感，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。
教學準備：教師準備教學光盤
教學過程：
一、揭示課題
談話：同學們，我們今天復習“圖形與位置”。板書課題：圖形與位置
二、整理與反思
1.我們學過了哪些確定位置的方法？
2.請大家利用我們教室里面的物體，用上、下、前、后、左、右來描述這些物體的位置？
3.請大家利用我們學校和學校周圍的物體，用東、南、西、北來指明物體的方向和位置？
基本方向：東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東，西北方向也叫北偏西，東南方向也叫南偏東，西南方向也叫南偏西。
4.剛才大家用上、下、前、后、左、右和東、南、西、北來表示物體所在的大家位置以及方向，如果我們要準確地表示物體所在的位置，還可以用數(shù)對來表示，大家還記得用數(shù)對的方法表示嗎？
確定位置：豎排叫做列，橫排叫做行。確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前向后數(shù)。
數(shù)對的寫法：第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行，兩個數(shù)用逗號隔開，外面加上小括號。
用數(shù)對表示三角形三個頂點a、b、c的位置。(圖略)
標出點d（6，1）、e（10，1）、f（9，4）、g（7，4），并順次連接d、e、f、g、d。圍成的是什么圖形？
5.練習：（五下p.16練一練）
6.準確地確定物體的位置，除了用數(shù)對的方法標出所在的列和行，還可以把方向和距離結(jié)合起來表示，怎樣表示？
7.教師投影一幅野生動物園的示意圖，學生用方向和距離結(jié)合起來描述各個景點的具體位置。（圖略）
8.剛才我們復習了把方向和距離結(jié)合起來表示物體的準確位置，這里的距離都是已知的，但有的時候需要我們計算，這時又需要用到什么知識？（比例尺）
三、練習與實踐
1.第1題先讓學生獨立思考，然后同桌交流，再全班討論。討論時注意及時糾正學生交流中出現(xiàn)的錯誤或不夠準確的表述。還要提醒學生用數(shù)對表示位置時，第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行。
2.第2題讓學生獨立完成后，組織全班校對討論。提醒學生注意：量圖上距離時要中心點到中心點，計算實際距離時數(shù)字比例尺可以轉(zhuǎn)換成線段比例尺，使用量角器時要引導學生注意兩個重合。
3.第3題先讓學生獨立思考，然后同桌交流，再全班討論。
4.補充：以校門為觀測點，根據(jù)下面提供的信息完成圖示。（出示線段比例尺：1厘米表示40米）
（1）校門正北40米處是一個噴水池。
（2）教學樓在校門西北，與正西成40°夾角，離校門60米。
（3）市少年宮在校門南偏東35°方向，離校門80米。
學生根據(jù)信息獨立畫出示意圖，展示學生作業(yè)時重點講評第2、3兩小題中不同的位置描述，及時糾正學生的錯誤。
四、全課總結(jié)
今天的復習，你對哪些知識有了更清楚的認識？有哪些問題需要注意？
五、布置作業(yè)
完成《補充習題》相應(yīng)的作業(yè)。
（其他補充練習見共享空間）
板書設(shè)計：
圖形與位置
基本方向：東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東，西北方向也叫北偏西，東南方向也叫南偏東，西南方向也叫南偏西。
確定位置：豎排叫做列，橫排叫做行。確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前向后數(shù)。
數(shù)對的寫法：第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行，兩個數(shù)用逗號隔開，外面加上小括號。
圖上距離：實際距離=比例尺
課前思考：
用數(shù)對來確定物體的位置這一內(nèi)容較為簡單，五年級教學時學生都能掌握。所以本節(jié)課的重點我放在比例尺的知識上，讓學生說說比例尺的含義，再運用比例尺的知識確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離。總得來說，本節(jié)課的任務(wù)相對而言比較輕松，再補充一些相關(guān)的習題讓學生進行練習即可。
課后反思：
用數(shù)對表示物體的位置時，要先確定列，再確定行。方向和距離確定物體的位置時，先確定角度，再畫出相應(yīng)的一條射線，截取一定的厘米數(shù)并寫出相應(yīng)物體的名稱，標出角度。這節(jié)課的內(nèi)容較為簡單，學生都完成的不錯。
課后反思：
教材提供的第111頁上的第2題綜合性較強，將方位知識、比例尺的知識結(jié)合起來，絕大部分學生能正確運用以前學習的知識來解答，但仍有少數(shù)學生對方位還搞不清楚，時常會出現(xiàn)錯誤。
和其他老師一樣，感到考試時間迫在眉睫，但復習的內(nèi)容又很多，課堂上由于要照顧到學習困難生，復習節(jié)奏就無法加快。
課前思考：
這節(jié)課主要復習確定物體位置的方法。在組織學生討論“我們學過哪些確定物體位置的方法”以及“在確定位置時，還應(yīng)用過哪些知識”這兩個問題，讓學生在討論和教師的引導中進一步明確確定物體位置的不同方法，體會用不同的方法確定物體位置的特點和作用。
課后反思：
完成“練習與實踐”時，第1題先讓學生用東、南、西、北等方位詞描述動物園中各景點之間的位置關(guān)系，再讓學生用數(shù)對描述上述關(guān)系，幫助學生在交流中進一步體會可以用不同的方法確定物體的位置以及物體的位置關(guān)系是相對的。第2題先讓學生根據(jù)提供的平面圖用方向和距離描述圖中建筑和場所的位置，再讓學生根據(jù)給出的兩組方向和距離在圖中確定百貨大樓和圖書館的位置，從而使學生進一步明確方向和位置綜合確定位置的方法，掌握相關(guān)的操作技能。第3題根據(jù)提供的公共汽車的行駛路線圖，說說公共汽車行駛的方向和經(jīng)過的站點，有利于學生進一步體會確定位置的學習價值，感受數(shù)學與生活的關(guān)系。這幾題學生完成的都不錯，但在做《天天練》時，部分學生根據(jù)文字描述用方向和距離來畫圖確定具體位置還有點困難。
《復習2》教案 篇2
第四單元 認識社會與價值選擇
第十一課 尋覓社會的真諦
1.社會存在決定社會意識，社會意識具有相對獨立性。①社會存在決定社會意識，社會意識是對社會存在的反映。有什么樣的社會存在，就有什么樣的社會意識。社會存在的變化發(fā)展決定社會意識的變化發(fā)展。②社會意識具有相對獨立性，社會意識能夠反作用于社會存在，落后的社會意識對社會的發(fā)展起阻礙作用，先進的社會意識對社會發(fā)展起積極的推動作用。【提示】社會意識具有相對獨立性（1）從根本上說，社會意識隨著社會存在的變化發(fā)展而變化發(fā)展（社會存在決定作用第一位）；（2）社會意識具有相對獨立性：有時會落后于社會存在，有時會先于社會存在而變化發(fā)展；（3）社會意識具有相對獨立性，不能說社會意識可以脫離社會存在。這種獨立性是相對的，從根本上說社會意識還是由社會存在決定的。也不能說社會意識有時（或在某些地方、在一定條件下等）可以獨立于社會存在。意識、認識的相對獨立性的同此道理。【拓展】歷史唯物主義（唯物史觀）和歷史唯心主義（唯心史觀）的區(qū)別：唯物史觀唯心史觀社會存在與社會意識的關(guān)系社會存在決定社會意識社會意識決定社會存在社會歷史的真正創(chuàng)造者人民群眾偉大人物社會有無自身的客觀規(guī)律有自身的物質(zhì)運動規(guī)律無規(guī)律可循2. 運用生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律分析、解決問題。原理：生產(chǎn)力的狀況決定生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)，生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有反作用。當生產(chǎn)關(guān)系適合生產(chǎn)力發(fā)展狀況時，它對生產(chǎn)力的發(fā)展起推動作用；當生產(chǎn)關(guān)系不適合生產(chǎn)力發(fā)展狀況時，它對生產(chǎn)力的發(fā)展起阻礙作用。生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律是人類社會發(fā)展的基本規(guī)律之一。方法論：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系辯證關(guān)系原理要求生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力的狀況。3. 運用上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況的規(guī)律分析、解決問題。原理：經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)。當上層建筑適合經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況時，它促進經(jīng)濟基礎(chǔ)的鞏固和完善；當它不適合經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況時，會阻礙經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展和變革。當上層建筑為先進的經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)時，它就促進生產(chǎn)力的，推動社會進步；當它為落后的經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)時，則束縛生產(chǎn)力的發(fā)展，阻礙社會前進。上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況的規(guī)律是人類社會發(fā)展的基本規(guī)律之一。方法論：經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑辯證關(guān)系原理要求上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)的狀況。4.人類社會的基本矛盾。生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾是貫穿人類社會始終的基本矛盾。【提示】社會基本矛盾與社會主要矛盾的關(guān)系區(qū)別：（1）社會主要矛盾是在某一社會歷史階段，對社會發(fā)展起著領(lǐng)導和決定作用的矛盾。它規(guī)定著社會的本質(zhì)，支配著社會發(fā)展的過程，是人們應(yīng)該首先或者著重加以解決的矛盾。（2）社會基本矛盾，是指生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾。這兩對矛盾互相聯(lián)系、互相作用，共同構(gòu)成社會有機整體，反映社會的全貌。聯(lián)系：（1）社會基本矛盾和社會主要矛盾兩者之間是普遍和特殊、一般和個別的關(guān)系。（2）社會基本矛盾是整個人類社會發(fā)展過程中自始至終的根本矛盾，它規(guī)定著社會發(fā)展全過程的本質(zhì)，也規(guī)定著社會的主要矛盾；而社會主要矛盾則是社會基本矛盾在不同發(fā)展階段的直接表現(xiàn)。5. 社會主義社會的基本矛盾的特點。（1）社會主義社會的基本矛盾：仍然是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑之間的矛盾。（2）性質(zhì)或特點：非對抗性的矛盾（3）實現(xiàn)方式：其性質(zhì)決定不是一個階級推翻另一個階級的階級斗爭方式解決的，只能通過社會主義的自我完善和發(fā)展加以解決，即改革。6. 我國社會主義改革的性質(zhì)和根本目的。（1）社會主義社會解決基本矛盾與階級社會不同方式的原因：社會主義社會的基本矛盾是非對抗性的矛盾，只能通過社會主義的自我發(fā)展、自我完善加以解決。（2）改革的性質(zhì)是社會主義的自我完善和自我發(fā)展。（3）改革的根本目的，就是使生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展。【提示】（1）不能認為社會主義改革是改革社會主義基本制度和社會主義性質(zhì)。社會主義改革是在堅持社會主義根本制度的前提下，對具體制度進行的根本性變革，不是改革社會主義基本制度和社會主義性質(zhì)，而是通過體制和機制的改革，完善社會主義基本制度，來發(fā)揮它的優(yōu)越性。（2）推動階級社會發(fā)展的直接動力是階級矛盾；在社會主義社會中，推動社會發(fā)展的直接動力是社會主義改革。推動社會發(fā)展的根本矛盾是社會基本矛盾運動，即生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾。7.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。原理內(nèi)容：社會歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是人民群眾創(chuàng)造的歷史。人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者；人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者；人民群眾是社會變革的決定力量。方法論：要求我們樹立群眾觀點，堅持群眾路線，相信群眾，依靠群眾，為人民群眾的利益而奮斗。8.堅持群眾觀點和群眾路線。（1）群眾觀點的基本內(nèi)容是：相信群眾自己解放自己，全心全 教學資源集散地。" type="#_x0000_t75">意為人民服務(wù)，一切向人民群眾負責，虛心向人民群眾學習。（2）群眾路線的地位：是無產(chǎn)階級政黨的根本的領(lǐng)導方法和工作方法，其基本內(nèi)容是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。（3）堅持群眾觀點和群眾路線的意義：是我們黨領(lǐng)導中國人民奪取民主革命勝利的重要保證，也是取得社會主義革命勝利并成功建設(shè)中國特色社會主義的重要保證
《復習2》教案 篇3
高二英語women of achievement復習教案
難句•剖析•拓展
watching a family of chimps wake up is our first activity of the day.
我們當天的第一件事情就是看著黑猩猩如何醒來。
【剖析】 1) 動名詞短語watching a family of chimps wake up在句中作主語,其后謂語動詞用第三人稱單數(shù)。
2)不帶to的不定式短語wake up作動詞watch的賓語補足語。
【拓展】 1) 動名詞在句中起名詞的作用,可以充當主語、表語、賓語(動詞賓語或介詞賓語)。它可以有自己的定語、賓語或狀語。動名詞和不定式都可以作主語。不定式作主語表示具體的動作,動名詞作主語則可以表示抽象或一般性的動作或情況。
2)接不帶to不定式作賓語補足語的動詞還有一些,可以借助于下面的口訣來記:一感二聽三讓五看半幫助。一感指fell;二聽指hear和listen to;三讓指let,make和have;五看指see,look at,notice,watch和observe;半幫助指help后面可以接帶to的不定式也可以接不帶to的不定式作賓語補足語。
only after her mother came to help her for the first few months was she allowed to begin her project.
她母親頭幾個月來幫過她的忙,這才使她得以開始自己的計劃。
【剖析】1) after her mother came to help her for the first few months在句中作時間狀語。
2)only修飾狀語位于句首時,主句用部分倒裝結(jié)構(gòu)。因此,本句是一個倒裝句。正常語序的陳述句應(yīng)當是：she was allowed to begin her project after her mother came to help her for the first few months.
【拓展】1) 在下面情況下,句子要用部分倒裝。so...that 句型中的so 位于句首時;在虛擬語氣條件句中從句謂語動詞有were,had,should等詞,可將if 省略,把 were,had,should 移到主語之前;當否定副詞如never,hardly,little,seldom和短語如not only,not until,at no time,by no means等位于句首時。
2)部分倒裝使用較復雜,我們不妨用口訣來記憶:
疑問句,there be;條件句,if 去;
強表語,重狀語;引語后,常用起;
否定詞,開頭時;only語,往前置;
免重復,需代替;要祝愿,為修辭。
for forty years jane goodall has been helping the rest of the world understand and respect the life of these animals.
40來,簡•古多爾幫助世界各地的人們了解并尊重這些動物的生活。
【剖析】1) 本句用的是現(xiàn)在完成進行時,其結(jié)構(gòu)是have（has）+been+v. -ing形式,表示40來簡•古多爾一直在從事這件事情,并將繼續(xù)進行下去。
2)the rest of的后面可接可數(shù)名詞,也可接不可數(shù)名詞,但要注意其后面接的詞的單復數(shù),以便決定后面動詞的單復數(shù)形式。
【拓展】1) 現(xiàn)在完成進行時態(tài)表示從過去某個時間開始的動作或狀態(tài)一直延續(xù)到現(xiàn)在,可能還會再進行下去;并表示在剛剛結(jié)束的時間里一直在從事某件事情。
2)注意現(xiàn)在完成時與現(xiàn)在完成進行時的區(qū)別:
現(xiàn)在完成時表示動作開始于過去,到現(xiàn)在已經(jīng)完成了,并且對現(xiàn)在產(chǎn)生了一定影響或結(jié)果。側(cè)重單一的動作。
而現(xiàn)在完成進行時更強調(diào)動作的持續(xù)性。
it struck me like lightening how difficult it must have been for a woman to get a medical training so long ago when women’s education was always placed second to men’s.
這想法閃電般地劃過我的腦海,在那久遠的代,當女性的教育總是次于男性的時候,一個女子去學醫(yī)一定是相當困難的。
【剖析】1)本句含有一個主語從句how difficult it must have been for a woman to get a medical training so long ago when women’s education was always placed second to men’s，因為主語較長,為了平衡句子結(jié)構(gòu),前面用了形式主語it,而把真正的主語放在句子的后面。
2)how difficult引導的主語從句中還包含有一個由when引導的定語從句,修飾so long ago。
3)“must have+過去分詞”用來表示對過去某種情況的推測,可能性極大,意為“一定,肯定發(fā)生了某事”,只用于肯定句,在疑問句或否定句中常用can/could代替。
【拓展】1)主語從句主要有三類:由連詞that引導的主語從句;用連接代詞或連接副詞if,whether 引導的主語從句;用關(guān)系代詞引導的主語從句。主語從句可以直接放在主語位置上,也可以用it作形式主語。
2)情態(tài)動詞+have+過去分詞的用法:“could+have+過去分詞”表示“本來可以做而實際上未能做某事”;can/could的疑問或否定形式表示對過去發(fā)生的行為懷疑或不肯定;should/ought to否定式表示某種行為不該發(fā)生但卻發(fā)生了;“may/might+have+過去分詞”表示對過去發(fā)生的行為的可能性推測;“can’t/couldn’t+have+過去分詞”表示否定的推測:不可能做了某事;“needn’t+have+過去分詞”表示本來不必做而實際上做了某事。
why not study at medical college like lin qiaozhi and carry on her good work?
為什么不像林巧稚那樣到醫(yī)學院學習，然后再繼續(xù)她的偉大事業(yè)？
【剖析】1）why not do sth.?用來提出建議。如：
your teeth are not in good condition.why not have your milk without sugar?
你的牙不好，為什么不喝不加糖的牛奶呢？
2）carry on(with) sth./doing sth.意為“進行……；繼續(xù)進行……”，相當于go on with。
【拓展】 表示“建議”的一些句型：
why not...?
why don’t you...?
would you like to...?
would you mind...?
how about...?
what about...?
shall we...?
《復習2》教案 篇4
第十一課 經(jīng)濟全球化與對外開放
一、考點解讀
1、經(jīng)濟全球化及其表現(xiàn) 2、跨國公司 3、世貿(mào)組織
4、對外開放的新階級：中國加入世貿(mào)組織
5、堅持“引進來”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略，提高開放型經(jīng)濟水平
二、考點講解
(一)經(jīng)濟全球化
1、經(jīng)濟全球化及其表現(xiàn)
⑴含義：指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。（講解：一定意義上，經(jīng)濟全球化就是市場經(jīng)濟全球化，即市場在全球范圍內(nèi)配置資源。）
⑵表現(xiàn)：主要是生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化。
a、生產(chǎn)全球化：隨著科技的發(fā)展，生產(chǎn)領(lǐng)域的國際分工與協(xié)作不斷深化、加強，世界各國的生產(chǎn)相互聯(lián)系、相互協(xié)作，各國的生產(chǎn)活動成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個環(huán)節(jié)。許多商品，雖然品牌是某國的，其實是許多國家共同協(xié)作完成的。
b、貿(mào)易全球化：隨著各國對外開放程度的提高，世界各國都被卷入國際商品交換之中，國際貿(mào)易規(guī)模迅速擴大，參與交換的商品種類越來越多。
c、資本全球化：伴隨著生產(chǎn)和貿(mào)易全球化，資本的觸角伸向全球，資本在國際間的流動速度不斷加快，投資者只要在計算機上敲幾個鍵，大量資金就可以短時間內(nèi)從全球一個市場轉(zhuǎn)移到另一個市場。
注意：三者的關(guān)系：生產(chǎn)全球化必然帶來貿(mào)易全球化，生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化必然帶來資本的全球化。
d、載體：跨國公司的需速發(fā)展。
e、成因：
①根本原因：是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物（是社會化大生產(chǎn)和商品經(jīng)濟、市場經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果）。科技進步是推動經(jīng)濟全球化的重要力量。
②具體原因：第一，生產(chǎn)社會化和國際分工使生產(chǎn)要求打破地域和國界的限制；第二，市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展要求在全球范圍內(nèi)配置資源；第三，資金為了追逐利潤，要求在全球范圍內(nèi)自由流動；第四，以信息技術(shù)為代表的新技術(shù)革命以及現(xiàn)代交通工具發(fā)展的推動。
(3)經(jīng)濟全球化的實質(zhì)：現(xiàn)階段，經(jīng)濟全球化實質(zhì)上是以發(fā)達資本主義國家為主導的。
這是因為發(fā)達國家：a.具有經(jīng)濟和科技上的優(yōu)勢；b.掌握著推動經(jīng)濟全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術(shù)；c.主導著世界市場的發(fā)展；d.左右著國際經(jīng)濟的“游戲規(guī)則”。
2、跨國公司
⑴經(jīng)濟全球化是通過跨國公司實現(xiàn)的。跨國公司的迅速發(fā)展為經(jīng)濟全球化提供了強有力的載體。
⑵跨國公司的含義：是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。
⑶跨國公司的活動及目的：為了實現(xiàn)自己的最大利益，跨國公司在全球范圍內(nèi)利用各地的優(yōu)勢組織生產(chǎn)，經(jīng)營活動的觸角幾乎延伸到了世界的每個角落。
⑷跨國公司跨國行動的意義：跨國公司通過其全球化的生產(chǎn)經(jīng)營方式大大促進了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍內(nèi)的流動，推動了國際分工水平的提高。
3、經(jīng)濟全球化的影響
⑴積極影響：
經(jīng)濟全球化的發(fā)展推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。具體表現(xiàn)為，它促進了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動、國際分工水平的提高以及國際貿(mào)易的迅速發(fā)展，從而推動了世界范圍內(nèi)資源配置效率的提高、各國生產(chǎn)力的發(fā)展，為各國經(jīng)濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間。
⑵消極影響：
①經(jīng)濟全球化加劇了世界經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。 這種由發(fā)達資本主義國家主導的經(jīng)濟全球化使世界經(jīng)濟發(fā)展更加不平衡，兩極分化更加嚴重。一邊是發(fā)達國家財富的不斷積累，一邊是發(fā)展中國家貧困的不斷加劇。
②經(jīng)濟全球化加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性，增加了國際風險。 經(jīng)濟全球化在促進各國經(jīng)濟合作的同時，也使得一個國家的經(jīng)濟波動可能殃及他國，甚至影響全世界，加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性，尤其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構(gòu)成了極大的威脅。（經(jīng)濟全球化使世界各國在經(jīng)濟上日益相互依賴、相互滲透。這就使得一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟震蕩可以迅速波及全球，也就說明經(jīng)濟全球化意味著 “風險全球化”）。 注意：經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家是一把雙刃劍：①機遇：吸引外資、引進技術(shù)、學習管理、培育人才、擴大出口、參與分工；②挑戰(zhàn)：經(jīng)濟安全受到威脅；經(jīng)濟主權(quán)受到制約；貧富差距擴大。
⑶我們的政策：積極參與經(jīng)濟全球化。
①對廣大發(fā)展中國家來說，經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。②正確的態(tài)度應(yīng)是：抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。
第一，經(jīng)濟全球化及加入世貿(mào)組織，為我國全面建設(shè)小康社會提供了難得的機遇。善于抓住機遇，是現(xiàn)代化建設(shè)成功的關(guān)鍵。我們要在經(jīng)濟全球化進程中充分利用各種有利因素，避開不利因素，加快發(fā)展；
第二，機遇與挑戰(zhàn)并存。“數(shù)字鴻溝”、“綠色壁壘”、反傾銷等，是我們前進道路上不得不應(yīng)對的挑戰(zhàn)。對此，我們要有規(guī)則意識和利用世貿(mào)組織規(guī)則的本領(lǐng)，要有經(jīng)濟安全的防范意識，有應(yīng)對別國反傾銷和反別國傾銷的策略。 提高國家的國際競爭力是抵御經(jīng)濟全球化沖擊的最有效方法。
(二)積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作
1、國際經(jīng)濟組織之一 ——世貿(mào)組織
⑴地位：世貿(mào)組織（wto）是世界上最大的多邊貿(mào)易組織，它與世界銀行、國際貨幣基金組織并稱為世界三大經(jīng)濟組織。
⑵成立時間：成立于1995年1月1日。
⑶作用：世貿(mào)組織在國際經(jīng)濟貿(mào)易領(lǐng)域中發(fā)揮著積極的作用。①積極組織多邊談判。②為國際貿(mào)易制定一系列基本原則和協(xié)定。③為成員提供解決貿(mào)易摩擦和沖突的場所。
⑷基本原則。非歧視原則、市場準入原則、互惠原則、公平競爭與公平貿(mào)易原則、貿(mào)易政策法規(guī)透明原則等。其中最重要的是非歧視原則，包括最惠國待遇原則與國民待遇原則。
分析：最惠國待遇：指一個締約方在通商、航海、關(guān)稅、公民法律地位等方面給予另一締約方的優(yōu)惠、特權(quán)，應(yīng)當無條件的給予所有締約方。國民待遇：指在民事權(quán)利方面，締約方保證另一方的公民、企業(yè)和船舶在本國境內(nèi)享受與本國公民、企業(yè)、船舶同等的待遇。
2、對外開放的新階級：中國加入世貿(mào)組織
⑴加入：我國于XX年12月11日正式加入世貿(mào)組織。加入世貿(mào)組織，是我國應(yīng)對經(jīng)濟全球化的重要戰(zhàn)略決策，標志著對外開放進入了一個新階段。中國加入世貿(mào)組織有著積極深遠的現(xiàn)實意義，但同時面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，也就是說機遇與挑戰(zhàn)并存，從根本上和長遠看，利大于弊。
⑵中國加入世貿(mào)組織的積極影響
① 為我國經(jīng)濟社會發(fā)展贏得了良好的國際環(huán)境；②促進了社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和健全；
③推動了開放型經(jīng)濟水平的提高；④帶動了國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級；⑤創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會；⑥提高了人民群眾的收入與生活水平；⑦增強了我國經(jīng)濟發(fā)展活力和國際競爭力。
3、堅持“引進來”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略，提高開放型經(jīng)濟水平
⑴對外開放是我國一項長期的基本國策
a.必要性（為什么要把對外開放作為我國的一項長期的基本國策）。
①是應(yīng)對經(jīng)濟全球化的客觀要求；②是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的內(nèi)在要求；③是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必要條件；④實踐證明，對外開放極大地促進了社會生產(chǎn)力、綜合國力和人民生活水平的提高。
b.格局：20世紀70年代末，我國提出了對外開放的重大決策，經(jīng)過多年的發(fā)展，逐步形成了全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對外開放格局。
注意：全方位：對世界各類型國家開放；寬領(lǐng)域：涵蓋經(jīng)濟、政治、科技、教育、文化、體育、衛(wèi)生等眾多領(lǐng)域；多層次：“經(jīng)濟特區(qū)-沿海開放城市-沿海經(jīng)濟開放區(qū)-沿江、沿邊和內(nèi)地”
⑵提高開放型經(jīng)濟水平
a、提高開放型經(jīng)濟水平重大決策：在新世紀新階段，我們必須拓展對外開放的廣度和深度，提高開放型經(jīng)濟水平。要把“引進來”和“走出去”更好結(jié)合起來，擴大開放領(lǐng)域，優(yōu)化開放結(jié)構(gòu)，提高開放質(zhì)量，完善內(nèi)外聯(lián)動、互利共贏、安全高效的開放型經(jīng)濟體系，形成經(jīng)濟全球化條件下參與國際經(jīng)濟合作和競爭的新優(yōu)勢。"
b、引進來：①必要性（為什么）：我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)單靠自身積累資金，不足以適應(yīng)國民經(jīng)濟快速發(fā)展的需要，因此需要引進外資。②新形勢下的要求（怎么樣）：我們要創(chuàng)新利用外資方式，優(yōu)化利用外資結(jié)構(gòu)，發(fā)揮利用外資在推動自主創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等方面的積極作用。
c、走出去：實施“走出去”戰(zhàn)略是我國對外開放新階段的重大舉措。從“引進來”到“走出去”，意味著我國對外開放發(fā)展到了一個新層次。
①含義：“走出去”，是指通過到境外投資辦廠、對外承包工程與勞務(wù)輸出等各種形式，與其他國家進行經(jīng)濟技術(shù)合作。
②要求：我們要創(chuàng)新對外投資和合作方式，支持企業(yè)在研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等方面開展國際化經(jīng)營，加快培育我國的跨國公司和國際知名品牌。
⑶實行對外開放要注意的問題
我國實行對外開放，發(fā)展對外經(jīng)濟關(guān)系，必須始終堅持獨立自主、自力更生的原則
a.為什么要堅持此原則：中國是人口眾多的發(fā)展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設(shè)，必須把獨立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點。
b.此原則和對外開放的關(guān)系：獨立自主、自力更生不是閉關(guān)自守，不是盲目排外，而是在立足于自身發(fā)展的基礎(chǔ)上實行對外開放。①獨立自主、自力更生是對外開放的前提和基礎(chǔ)；②對外開放是提高自力更生能力的重要途徑。要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標，離不開參與經(jīng)濟全球化，更離不開獨立自主。只有把堅持獨立自主同參與經(jīng)濟全球化結(jié)合起來，才能更好地利用國際國內(nèi)兩個市場、兩種資源，促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展；更好地與各國合作、優(yōu)勢互補，共同推動經(jīng)濟全球化朝著均衡、普惠、共贏的方向發(fā)展。
注意：獨立自主是指自己擁有處理本國事務(wù)（包括經(jīng)濟事務(wù)）的權(quán)力，不受任何外來的干涉。
自力更生，是指主要依靠本國人民的智慧和力量，充分利用本國資源發(fā)展本國經(jīng)濟。
注意：要堅持以質(zhì)取勝戰(zhàn)略，培育我國自己的名牌產(chǎn)品，樹立我國在國際市場上的良好形象。
要堅持市場多元化戰(zhàn)略，以拓展我國對外經(jīng)濟活動的空間，減少國際市場變化帶來的風險。
(4)如何實施“引進來”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略？
①擴大開放領(lǐng)域，優(yōu)化開放結(jié)構(gòu)，提高開放質(zhì)量，完善內(nèi)外聯(lián)動，互利共贏，安全高效的開放型經(jīng)濟體系，形成經(jīng)濟全球化條件下參與國際經(jīng)濟合作和競爭的新優(yōu)勢。a.(“引進來”方面)：要創(chuàng)新利用外資方式，優(yōu)化利用外資結(jié)構(gòu)，發(fā)揮利用外資在推動自主創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等方面的積極作用。b.(“走出去”方面)：要創(chuàng)新對外投資和合作方式，支持企業(yè)在研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等方面開展國際化經(jīng)營，加快培育我國的跨國公司和國際知名品牌。
②對外開放必須堅持獨立自主、自力更生的原則，把它作為自己發(fā)展的根本基點。但又不是閉關(guān)自守，不是盲目排外。
③我們要有規(guī)則意識和利用世貿(mào)組織規(guī)則的本領(lǐng)，要有經(jīng)濟安全的防范意識，有應(yīng)對別國反傾銷和反別國傾銷的策略。
4、反傾銷
（1）傾銷的含義：是指某國制造商或出口商將產(chǎn)品以低于正常價值的價格出口到另一國家的貿(mào)易行為。
（2）反傾銷的含義：指進口國主管當局根據(jù)受到損害的國內(nèi)企業(yè)的申訴，按照一定的法律程序，對給進口國生產(chǎn)相似產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)造成法定損害的進口產(chǎn)品，進行立案、調(diào)查、處理的過程。傾銷是國際貿(mào)易中的一種不公平競爭手段。
從表面上看，外國產(chǎn)品價格低，進口國的消費者得到了實惠。其實不然，傾銷的危害具有隱蔽性。它直接打擊進口國生產(chǎn)相似產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)，使其國內(nèi)市場占有率下降，乃至被迫退出市場，造成工廠停產(chǎn)、倒閉，失業(yè)率上升。這樣外國產(chǎn)品就壟斷了市場，最后有可能實行壟斷價格，獲得高額利潤，進口國的消費者仍然是受害者。因此，我國在發(fā)展對外貿(mào)易的過程中，也應(yīng)采取反傾銷措施，運用法律武器，維護我國的權(quán)益，保護民族工業(yè)。中國在國際上遭遇的反傾銷是不公平的。在世貿(mào)組織和各成員的反傾銷法律中，傾銷的本義是同一企業(yè)某產(chǎn)品的出口價格低于該企業(yè)相同產(chǎn)品的正常價格。而多年來，歐美國家對中國企業(yè)反傾銷調(diào)查，則實施的是一套不公平的游戲規(guī)則。它們把中國企業(yè)產(chǎn)品的出口價格與一個替代國的價格比較，來確定傾銷與否和傾銷多少，這從根本上改變了傾銷的內(nèi)涵，其結(jié)果多是導致大量指控中國產(chǎn)品傾銷，以及征收高額的反傾銷稅。
三、誤區(qū)點撥
1、經(jīng)濟全球化就表現(xiàn)為生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化和資本全球化。
改正：經(jīng)濟全球化主要表現(xiàn)為生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化和資本全球化。它還有文化人才全球化、經(jīng)濟風險全球化、跨國公司全球化等表現(xiàn)。
2、經(jīng)濟全球化實質(zhì)上是一把雙刃劍。
改正：經(jīng)濟全球化實質(zhì)是以發(fā)達資本主義國家為主導的，對于廣大發(fā)展國家來說是一把雙刃劍。
3、經(jīng)濟全球化使世界各國普遍受益
（注意：發(fā)達國家是主要受益者，發(fā)展中國家則面臨更大的挑戰(zhàn)）
4、面對開放的世界，在社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)過程中，必須把改革開放作為自己發(fā)展的根本基點
（注意：獨立自主、自立更生是根本基點
四、練習講解
《復習2》教案 篇5
unit5基礎(chǔ)鞏固練習（新人教版必修三）
ⅰ. 單詞拼寫
1. the ________(距離)between the two villages is two kilometers.
答案：distance
2. she gives the ________(印象)of being older than she really is.
答案：impression
3. the man has ________(寬闊的)shoulders and looks handsome.
答案：broad
4. i’ll go ________(市區(qū))tomorrow. do you want to go with me?
答案：downtown
5. they arrived in new york at ________(黎明)the next day.
答案：dawn
ⅱ. 選詞填空
1. ten years ago, she went to canada and had ________there ever since.
答案：settled down
2. it’s dangerous placing the medicine ________the children.
答案：within the reach of
3. ________take the aeroplane，they decided to drive to toronto.
答案：rather than
4. she didn’t speak a word to me ________back home.
答案：all the way
5. you will never know what she ____________to educate her children.
答案：went through
ⅲ. 易錯模塊
1. he was ________a teacher. he did what he could to help any student in trouble.
a. more than b. no more
c. not more d. more
解析：選a。more than 在此意為“不僅僅”。句意：他不僅僅是一個教師，他還盡其所能幫助有困難的學生。
2. most people would agree that nuclear science should be developed to benefit the human beings ________harm them.
a. more than b. rather than
c. other than d. better than
解析：選b。句意：絕大多數(shù)人同意核科技發(fā)展應(yīng)該造福人類而非危害人類。只有rather than 表示“而不是，而非”之意。
3. in fact, peter would rather have left for shanghai than______in new york.
a. to stay b. stayed
c. staying d. stay
解析：選b。考查would rather do. . . than do的結(jié)構(gòu)。本題易錯選d。本題實際結(jié)構(gòu)為“would rather have done than(have) done”，故應(yīng)選(have) stayed。
4. i’m ________ willing to take you and your friends to the railway station in my car.
a. more than b. more and more
c. more or less d. no more than
解析：選a。句意：我非常愿意用我的車送你和你的朋友們?nèi)セ疖囌尽ore than 在此相當于副詞，意思是“非常，很”，可修飾形容詞、副詞、動詞，充當狀語。
5. it is the prevention of disease ________ the successful treatment that has led to the rapid increase of the world’s population.
a. less than b. rather than
c. more than d. better than
解析：選b。句意：導致人口快速增長的是疾病的預防而不是成功的治療。rather than在此表示“而不是”。
ⅳ. 語法專練
本單元語法——同位語從句
1. tomorrow is tom’s birthday. have you got any idea ________ the party is to be held?
a. what b. which
c. that d. where
解析：選d。考查名詞性從句。此處從句表示抽象名詞idea的具體內(nèi)容，是同位語從句，根據(jù)題干意思可知引導詞作從句的地點狀語，用連接副詞where，選d。
2. (XX年江蘇常州教學質(zhì)量調(diào)研)there is a new problem involved in the popularity of private cars ________road conditions need ________.
a. that; to be improved b. which; to be improved
c. where；improving d. when；improving
解析：選a。第一空處為that引導的同位語從句；need后面要接to be done或doing表示被動。因此a項正確。
3. mr. frank asked me a question ________i could go with him to ________he called the treasure house the next week.
a. that；which b. whether；that
c. whether；what d. that；where
解析：選c。第一空為同位語從句，第二空用what作call的賓語。
4. (XX年南京金陵中學月考)a warm thought suddenly came to me ________i might use the pocket money to buy some flowers for my mother’s birthday.
a. if b. when
c. that d. which
解析：選c。考查從句的連接詞。a warm thought和后面的i might use the pocket money to buy some flowers for my mother’s birthday 是同位語關(guān)系，且從句不缺成分，故用that。
5. a plan has been put forward ________more graduates should go to work in the country this year.
a. when b. that
c. whether d. how
解析：選b。考查同位語從句。句意：一個計劃已經(jīng)被提出，讓更多的畢業(yè)生到農(nóng)村工作。從空格處到句末是同位語從句，用來解釋說明a plan 的具體內(nèi)容
《復習2》教案 篇6
sbia unit 6 good manners
就餐禮儀
素材新挖掘
考點1. interrupt vt.& vi. 打斷；中斷；插嘴
may i interrupt you for a moment?
don't interrupt me when i speak.
我說話的時候，請不要打岔。
interrupt vt. & vi. 阻斷；中斷
interrupt vt. & vi. 打岔；插嘴；打斷(別人談話)
get in 插嘴
disturb vt. 打擾
(1)i apologized for ______________(打斷)you.
(2)he _____________(中斷)college to serve in the army.
(3)他粗魯?shù)卮驍嗔宋覀兊恼勗挕?寫作小練筆：主謂賓；rudely)
_______________________________________
(4)i had to _______ the meal to answer the phone.
a. disturb b. puzzle c. get d. interrupt
d。interrupt 此處的意思是“中斷”。disturb用作及物動詞，意思是“打擾”。
interrupting
interrupted
he interrupted our talk rudely.
考點2. apologise vi. 道歉
learn to apologise to people.
ladies and gentlemen, i do apologise for the delay to your service.
女士們先生們，我著實為你們旅途的延誤表示歉意。
apologize to sb. for (doing) sth. 向某人為某事(為做了某事)道歉
apologize for oneself 為自已解辯或辯護
make/offer an apology to sb. for sth. 為某事向某人道歉
(1)i __________(道歉)to her for stepping on her foot.
(2)i have come to __________(道歉)to you.
(3)i'd shoot myself before i apologized to him.(英譯漢)
_______________________________
(4)我因遲到向老師道歉。(寫作小練筆：主謂+介詞；be late)
_______________________________________
考點3. forgive vt.(forgave, forgiven)原諒；饒恕
forgive me. i’m very sorry.
she never forgave him for his lies.
她總不肯原諒他的謊言。
apologized
apologize
我寧死也不向他道歉。
i apologized to the teacher for being late.
forgive vi. 原諒
forgive sb. /sth. 原諒某人/某事
forgive sb. for sth. 原諒某人某事
forgive one’s debts 免除債務(wù)等
(1)i'll never __________(原諒)you for what you have done wrong
to your parents.
(2)please ____________(原諒)me ----i didn't mean to be rude.
(3)forgive me for asking, but where did you get that dress?
(替換) ___________
(4)我們原諒了他的無禮。(寫作小練筆：主謂+雙賓；rudeness)
_______________________________________
考點4. behave vt. & vi. 舉動；舉止；行為表現(xiàn)
having good table manners means knowing, for example, how to use knives and forks, when to drink a toast and how to behave at the table.
it's hard to train children to behave well at the table.
培養(yǎng)兒童用餐時舉止得體是很困難的。
forgive
forgive
excuse
we forgave him his rudeness.
behave vi. 行為；舉止
behave vt. & vi. 守規(guī)矩；舉止適當有禮
behave oneself 舉止(有禮)
behaviour n. 行為；舉止;習性
(1)the little boy ___________(表現(xiàn))with great courage in the
face of the robber.
(2)the young lady ___________(表現(xiàn))bravely in the face of
danger.
(3)the children do not know how to ___________(舉止)
themselves politely.
(4)如果你的行為那樣，你會讓人厭惡的。
(寫作小練筆：主謂+介詞；get sb. disliked)
______________________________________________
考點5. advice n.忠告；建議
for drinking during a dinner, the best advice is never to drink too much.
behaved
behaved
behave
if you behave like that, you'll get yourself disliked.
tell me the reason why he refused to listen to my advice.
告訴我為何他拒絕聽從我的勸告。
advice n.(用作不可數(shù)名詞)勸告(美語中advice也可用作動詞)
advice /advise sb to do 建議
advise sb. against sth. 勸某人不干某事
advise sb that 通知；告知
(1)i asked the teacher for her ________(建議).
(2)the doctor ___________(建議)me to take more exercise.
(3)they _________(建議)her against marrying quickly.
(4)我勸你立刻出發(fā)。(寫作小練筆：主謂賓+賓補(to do)；start)
________________________________
考點6. stare vi. 凝視；盯著看
don’t laugh at, stare at or make jokes about disabled people.
if you stare at people like that, you might upset them.
你如果瞪著別人看,你會使他們感到不安.
stare at sb. or sth. 凝視；盯住
advice
advised
advised
i advise you to start at once.
stare into the distance 凝視遠方
stare sb. into silence 把某人盯得沉默
fix one’s eyes upon 專注；凝視
glare at 怒目而視
(1)standing still, he __________(凝視)into the distance.
(2)she __________(瞪)him into silence.
(3)he __________(盯著)at the word trying to remember what
it meant.
(4)我們驚奇地注視著他。
(寫作小練筆：主謂+介詞；in amazement)
_________________________________
(5)he ________at the girl as if seeing her for the first time.
a. glared b. stared c. fixed his eyes d. watched out
b。stare at盯著看。
stared
stared
stared
we stared at him in amazement.
考點7. leave out 省去；遺漏；不考慮
the extra information can be left out.
i think this paragraph can be left out.
我認為這一段可以刪掉。
leave out 省去；刪去; 遺漏
leave over 留下, 剩下
leave behind 丟棄；留下；忘記攜帶
leave alone 不管，不理會；不打擾
leave sth. as it is 聽任某事自然發(fā)展
leave sb. to himself 對某人不加干涉
(1)make sure that nothing ____________(漏掉)of the matter.
(2)if you can’t think of the answer to the question, ________
(略去)it out.
(3)the printer _____________________ (遺漏了兩行)from this
paragraph.
(4)我把一些重要的細節(jié)漏掉了。(寫作小練筆：主謂賓；details)
_____________________________________
is left out
leave
has left out two lines
i left out some important details.
【高考鏈接】
the teacher stressed again that the students should not ___________any important details while retelling the story.
(XX年高考湖北卷)
a. bring out b. let out c. leave out d. make out
【答案】c。
【解析】此題考查動詞短語辨析。leave out“遺漏；省略”，即要求講故事時不應(yīng)遺漏細節(jié)。bring out“提出”； let out“泄
露”； make out“辨認出”。
考點8. in china you sometimes get a hot, damp cloth to clean your face and hands, which, however, is not the custom in western countries.
在中國，有時你會得到一塊熱的濕毛巾擦手和臉，然而西方?jīng)]有這種風俗。
bamboo is hollow, which makes it very light.
竹子的中心是空的，這一點使它很輕。
which 引導非限制性定語從句，代替整個句子，且不能在句首；as也可引導非限制性定語從句，指大家熟悉的事情或常理，可以
在句首、句中或句末
用as, which填空：
(1)he turned out very successful, ________ was more than we
could expect.
(2)he said that he had never seen her before, _______ was not
true.
(3)_____ is known to all, she is one of the best students.
(4)______ we had expected, he won the game.
(5)he won the game, _________ we hadn’t expected.
【高考鏈接】
they’ve won their last three matches, ________i find a bit surprising actually. (XX年高考遼寧卷)
a. that b. when c. what d. which
【答案】d。
【解析】此題考查定語從句。which引導非限制定語從句。which代替前面的整個句子。
which
which
as
as
which
《復習2》教案 篇7
教學目標：
1.掌握本單元生字詞的讀音和寫法，能聯(lián)系語境理解和運用；掌握本單元的重要作家和議論文有關(guān)的知識。
2.對雋永、智慧的語句反復品味，說出自己的獨特感受；學習不同的論證方法，并能運用恰當?shù)谋磉_方式寫出有思想智慧的語句；學習在與別人交談中表達自己對問題的看法。
3.從前輩學者的論述中學習治學的經(jīng)驗，借鑒他們的人才觀和學習思想，樹立正確的世界觀和審美觀，做一個有創(chuàng)新意識的人。
教學重點
1.熟讀精思，品味作者的觀點和作品的內(nèi)涵，發(fā)展創(chuàng)造性思維，能發(fā)現(xiàn)雋永智慧的語句，理解這些語句的意義和在文章中的作用。
2.學習在與別人的交談中表達自己對問題的看法。
學法點撥：
1.在學習中重點培養(yǎng)自主學習意識，要主動參與，深刻領(lǐng)悟作者所闡述的觀點，發(fā)展思維能力。
2.文中有一些精彩的論述，把它們作為名言警句摘抄在筆記本上并與同學交流，達到熟讀成誦。
3.利用深讀精思的閱讀方法，在閱讀中品味感悟，進一步加深理解和體驗。
4.在前輩治學讀書經(jīng)驗的指導下，對自己的學習進行進一步反思，是自己的認識更深刻。
教學過程
一、出示復習目標。
二、了解單元內(nèi)容特點：
快速跳讀本單元課文，明確學習內(nèi)容，思考本單元課文和以前課文有何不同。
本單元的主題是“學學牛吃草”，即要求我們掌握“深讀精思”的讀書方法，對一些經(jīng)典之作像牛吃草一樣反復品味，“反芻”式咀嚼，含英咀華，直至得其精髓，因此本單元選編的4篇文章均為經(jīng)典之作，內(nèi)容雖然都與治學相關(guān)，但是視野不同，角度不一，語言風格也不相同。宜讓學生反復閱讀，仔細品味。特別要鼓勵學生在閱讀中有所發(fā)現(xiàn)，并能就一些共性問題展開討論，得出自己新的感悟。要注意“反芻”式的讀書方法并不是意味著一遍又一遍簡單的重復與疊加，而應(yīng)當是隨著讀書遍數(shù)的增加，對作品理解和思考的逐步加深。第一遍的讀，可以以讀通、理解作品為目的；第二遍的讀則應(yīng)當品味作者的結(jié)構(gòu)與語言；第三遍還可以進一步的對作品提出自己不同的見解和思考；第四遍則可以聯(lián)系作者的其他作品或同類型的文章探討作者的創(chuàng)作風格等等。總之，你完全可以根據(jù)自己的實際和需要，分階段的制定自己的讀書目的，“循序而漸進，熟讀而精思”，每讀一遍，你都可能會有全新的感受。據(jù)說魯迅先生的《阿q正傳》，巴金就一遍遍的“反芻”，共達十四遍。
三、識記基本知識
（一）字音字形：
浩劫 日晷 饒舌 闌珊 言簡意賅 羨慕 憔悴 嬉笑 儼然 顯赫
焙燒 一籌莫展 犀銳 陶冶 寸積銖累攝取 吝嗇
（二）重點詞語
查工具書，解釋下面詞語
言簡意賅 家喻戶曉 壓制 聲譽卓著 融會貫通 浮光掠影 吝嗇 滑稽
四、掌握文學知識
（一）季羨林：（ ）家，著有《 》、《 》等，成為XX年度（ ）十大人物之一。
弗蘭西斯·培根：（ ）和（ ）上劃時代的人物，（ ）國杰出的（ ）家，馬克思曾譽之為( )。
（二）從論證方式看，議論文分為（ ）和（ ）兩種。
議論文的三要素是:（ ）、（ ）、和（ ）。
論證方法多種多樣，常見的主要有（ ）、（ ）、( )、（ ）。
議論文的最基本結(jié)構(gòu)識（ ）——（ ）——（ ）。
五、品味名言名句
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
賞析：這引用的是北宋柳永《蝶戀花》最后兩句詞，原詞是表現(xiàn)作者對愛的艱辛和愛的無悔。若把“伊”字理解為詞人所追求的理想和畢生從事的事業(yè)，亦無不可。王國維則別有用心，以此兩句來比喻成大事業(yè)、大學問者，不是輕而易舉，隨便可得的，必須堅定不移，經(jīng)過一番辛勤勞動，廢寢忘食，孜孜以求，直至人瘦帶寬也不后悔。這當然又是王國維的高明之處。
我的發(fā)現(xiàn)
名言名句：
賞析：
六、賞析文章，提升能力：
甲文：成功（節(jié)選）
季羨林
談到天資，首先必須承認，人與人之間天資是不相同的，這是一個事實，誰也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。到了今天，學術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了xiàn 慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。對于自己的天資，我看，還是客觀一點好、實事求是一點好。
至于勤奮，一向為古人所贊揚。囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家yù 戶曉。韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待ráo 舌。
談到機遇，往往為人所忽略。它其實是存在的，而且有時候影響極大。就以我自己為例，如果清華不派我到德國去留學，則我的一生完全不會像現(xiàn)在這個樣子。
把成功的三個條件拿來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機遇是不qī 而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下功夫。在這里，古人的教導也多得很。還是先舉韓文公。他說：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”這兩句話是大家都熟悉的。
乙文：世界名人成功之道---中國現(xiàn)代知識分子季羨林（節(jié)選）
季羨林被稱為“中國知識分子的代表”，這是名fù 其實的稱號。不過，我想說，他還是中國知識分子的一面旗幟和榜樣。他埋頭苦干，拼命硬干，為民請命，舍身求法，為發(fā)揚和推動中華文化的發(fā)展，做出了巨大的貢獻。他不愧是“中國的jí 梁”。
季羨林留德十年，時間是夠長的，但是這十年中，他除了哥廷根和柏林外，沒有去過其他城市，更不用說是歐洲其他國家了。沒有去外地旅游，除了沒錢，更重要的是沒有時間，或者說，還有比旅游更讓他感興趣的事。在他看來，獨自一人暢游在書海之中，所得到的享受，遠甚于去高山濱海旅游。而且，像研究印度古代語言、宗教、碑銘等，對一般人來說，是極其枯zào 乏味的事情，而他卻情有獨鐘，樂此不疲。
成大事者，皆有癖。大概指的就是這種情況吧。如果季羨林沒有這種好讀書的“癖”，如果他像一些留學生那樣，終日忙于旅游，購物，跳舞，搓麻，談情說愛，那么，他又怎么能在學業(yè)上獲得如此輝煌的成就呢？又怎么會有今日fēi 聲中外的學界泰斗季羨林呢？
在這些年里，季羨林一直沉迷于書山書海中，不但忘記了自己的年齡和健康，也忘記了燕園的風光。
基礎(chǔ)平臺
1.詞語傳真。根據(jù)拼音寫漢字。（在字詞演練中夯實你的基礎(chǔ)）
xiàn 慕 ráo 舌 不qī 而來 家yù 戶曉
jí 梁 枯zào 名fù 其實 fēi 聲中外
2. 文學放飛。 文中引用了許多典故，請將下列典故的序號填入相應(yīng)的人物后面。
a. 囊螢 b. 映雪 c. 懸梁 d. 刺股
⑴ 戰(zhàn)國時蘇秦（ ）
⑵晉代的孫康（ ）
⑶晉代的車胤（ ）
⑷漢代的孫敬（ ）
閱讀沖浪（在閱讀中提升你的能力）
課內(nèi)文閱讀鏈接：（在運用中拓展你的思維）
3.甲文中成功前的三個條件中，作者強調(diào)的是哪個條件，為什么？
4.甲文中“天資”和“天才”各解釋為什么？作者為什么用“天資”，而不用“天才”？
5.甲文中的“韓文公”是指誰？文中引用他的名言“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”是為了論證什么論點？
6.請寫出兩條關(guān)于“成功”的名言。
課外文閱讀連線：（在探究中優(yōu)化你的學法）
7. 乙文 “而他卻情有獨鐘，樂此不疲” 中的“此”在文中指代什么？
8.聯(lián)系生活實際，試分析中國知識分子的共同特征是什么？
9.乙文中，季羨林是怎樣用自己的實際行動來證明他在甲文中關(guān)于“成功的條件”的觀點的？
10.結(jié)合自己的學習生活實際，你認為獲得成功最重要的條件是什么？試舉一例，談?wù)勀阕约撼晒Φ捏w驗。
參考答案
1. 羨、饒、期、喻、脊、燥、副、蜚
2. ⑴d ⑵b ⑶a ⑷c
3. 作者強調(diào)的是“勤奮”，因為“天資”和“機遇”，人們無能為力，而“勤奮”完全由人們自己決定。（意思對即可）
4. “天資”意為人與生俱來的資質(zhì)，“天才”意為有突出的聰明智慧的人。作者對自命的天才的現(xiàn)象不敢贊同，認為用“天資”比較客觀。（意思對即可）
5. 唐朝的韓愈，唐宋古文八大家之一。引用的目的是為了論證“只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下功夫”這一論點。
6. 此題是開放題，答案不求統(tǒng)一。
7. 研究印度古代語言、宗教、碑銘等。
8. 埋頭苦干，拼命硬干，為民請命，舍身求法，為發(fā)揚和推動中華文化的發(fā)展，做出了巨大的貢獻，都是中國的脊梁。聯(lián)系實際略。
9. “留德十年，除了哥廷根和柏林外，沒有去過其他城市，獨自一人暢游在書海之中”，“在這些年里，季羨林一直沉迷于書山書海中，不但忘記了自己的年齡和健康，也忘記了燕園的風光”，季老以自己的實際行動證明了成功的三個條件中“只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下功夫”的觀點。
10. 此題是開放題，答案不求統(tǒng)一。
《復習2》教案 篇8
一、 知識梳理
1.三種抽樣方法的聯(lián)系與區(qū)別：
類別 共同點 不同點 相互聯(lián)系 適用范圍
簡單隨機抽樣 都是等概率抽樣 從總體中逐個抽取 總體中個體比較少
系統(tǒng)抽樣 將總體均勻分成若干部分;按事先確定的規(guī)則在各部分抽取 在起始部分采用簡單隨機抽樣 總體中個體比較多
分層抽樣 將總體分成若干層，按個體個數(shù)的比例抽取 在各層抽樣時采用簡單隨機抽樣或系統(tǒng)抽樣 總體中個體有明顯差異
(1)從含有N個個體的總體中抽取n個個體的樣本，每個個體被抽到的概率為
(2)系統(tǒng)抽樣的步驟： ①將總體中的個體隨機編號;②將編號分段;③在第1段中用簡單隨機抽樣確定起始的個體編號;④按照事先研究的規(guī)則抽取樣本.
(3)分層抽樣的步驟：①分層;②按比例確定每層抽取個體的個數(shù);③各層抽樣;④匯合成樣本.
(4) 要懂得從圖表中提取有用信息
如：在頻率分布直方圖中①小矩形的面積=組距 =頻率②眾數(shù)是矩形的中點的橫坐標③中位數(shù)的左邊與右邊的直方圖的面積相等，可以由此估計中位數(shù)的值
2.方差和標準差都是刻畫數(shù)據(jù)波動大小的數(shù)字特征，一般地，設(shè)一組樣本數(shù)據(jù) ， ，…， ，其平均數(shù)為 則方差 ，標準差
3.古典概型的概率公式：如果一次試驗中可能出現(xiàn)的結(jié)果有 個，而且所有結(jié)果都是等可能的，如果事件 包含 個結(jié)果，那么事件 的概率P=
特別提醒：古典概型的兩個共同特點：
○1 ，即試中有可能出現(xiàn)的基本事件只有有限個，即樣本空間Ω中的元素個數(shù)是有限的;
○2 ，即每個基本事件出現(xiàn)的可能性相等。
4. 幾何概型的概率公式： P(A)=
特別提醒：幾何概型的特點：試驗的結(jié)果是無限不可數(shù)的;○2每個結(jié)果出現(xiàn)的可能性相等。
二、夯實基礎(chǔ)
(1)某單位有職工160名，其中業(yè)務(wù)人員120名，管理人員16名，后勤人員24名.為了解職工的某種情況，要從中抽取一個容量為20的樣本.若用分層抽樣的方法，抽取的業(yè)務(wù)人員、管理人員、后勤人員的人數(shù)應(yīng)分別為____________.
(2)某賽季，甲、乙兩名籃球運動員都參加了
11場比賽，他們所有比賽得分的情況用如圖2所示的莖葉圖表示，
則甲、乙兩名運動員得分的中位數(shù)分別為( )
A.19、13 B.13、19 C.20、18 D.18、20
(3)統(tǒng)計某校1000名學生的數(shù)學會考成績，
得到樣本頻率分布直方圖如右圖示，規(guī)定不低于60分為
及格，不低于80分為優(yōu)秀，則及格人數(shù)是 ;
優(yōu)秀率為 。
(4)在一次歌手大獎賽上，七位評委為歌手打出的分數(shù)如下：
9.4 8.4 9.4 9.9 9.6 9.4 9.7
去掉一個分和一個最低分后，所剩數(shù)據(jù)的平均值
和方差分別為( )
A.9.4, 0.484 B.9.4, 0.016 C.9.5, 0.04 D.9.5, 0.016
(5)將一顆骰子先后拋擲2次，觀察向上的點數(shù)，則以第一次向上點數(shù)為橫坐標x，第二次向上的點數(shù)為縱坐標y的點(x,y)在圓x2+y2=27的內(nèi)部的概率________.
(6)在長為12cm的線段AB上任取一點M，并且以線段AM為邊的正方形，則這正方形的面積介于36cm2與81cm2之間的概率為( )
三、高考鏈接
07、某班50名學生在一次百米測試中，成績?nèi)拷橛?3秒與19秒之間，將測試結(jié)果按如下方式分成六組：第一組，成績大于等于13秒且小于14秒;第二組，成績大于等于14秒且小于15秒
; 第六組，成績大于等于18秒且小于等于19秒.右圖
是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖.設(shè)成績小于17秒
的學生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比為 ，成績大于等于15秒
且小于17秒的學生人數(shù)為 ，則從頻率分布直方圖中可分析
出 和 分別為( )
08、從某項綜合能力測試中抽取100人的成績，統(tǒng)計如表，則這100人成績的標準差為( )
分數(shù) 5 4 3 2 1
人數(shù) 20 10 30 30 10
09、在區(qū)間 上隨機取一個數(shù)x， 的值介于0到 之間的概率為( ).
08、現(xiàn)有8名奧運會志愿者，其中志愿者 通曉日語， 通曉俄語， 通曉韓語.從中選出通曉日語、俄語和韓語的志愿者各1名，組成一個小組.
(Ⅰ)求 被選中的概率;(Ⅱ)求 和 不全被選中的概率.
《復習2》教案 篇9
§第33講 國體、政體及其相互關(guān)系
教學目標 ：使學生正確理解國家的含義，明確國體與政體的關(guān)系，初步培養(yǎng)學生運用唯物辯證法的觀點分析社會政治現(xiàn)象及其關(guān)系的能力， 增強學生的政治涵養(yǎng)和國家觀念。
教學重點：國體與政體的關(guān)系
教學難點 ：政體的相對獨立性
教學方法：講解法、分析比較法
教學過程 ： 一、國體、政體及其相互關(guān)系1、什么是國體和政體 國體，即國家性質(zhì)，是指社會各階級在國家中的地位。具體地說，就是國家政權(quán)掌握在哪一個階級手里，哪個階級是統(tǒng)治階級，哪個階級是被統(tǒng)治階級。 政體，指國家政權(quán)的組織形式，即統(tǒng)治階級采取何種形式來組織自己的政權(quán)機關(guān)。 2、國體和政體的關(guān)系國體和政體的關(guān)系是內(nèi)容和形式的關(guān)系，它們之間的相互作用是辯證統(tǒng)一的。 ①國體決定政體。國體體現(xiàn)著國家的階級屬性和階級利益，國體構(gòu)成了國家的階級內(nèi)容和基本意志。因此，國體是政體的本質(zhì)歸宿，它決定著特定的統(tǒng)治階級選擇什么樣的政權(quán)組織形式為其階級利益服務(wù)。 ②政體反映國體。政體是特定國體服務(wù)的政權(quán)組織形式，必須適應(yīng)國體的要求，服務(wù)于統(tǒng)治階級的意志和利益。因此，特定的政體，必然從國家政權(quán)形態(tài)方面反映和體現(xiàn)著國體的性質(zhì)。 ③國家政體對于國家具有重要作用。適當?shù)慕∪恼w，對于維護和鞏固統(tǒng)治階級的統(tǒng)治地位，實現(xiàn)其階級利益和意志具有十分重要的積極作用。政體的不適應(yīng)和不完善，則會妨礙統(tǒng)治階級意志的實現(xiàn)。 ④政體具有相對獨立性。由于歷史條件、階級力量對比、傳統(tǒng)習慣、國際環(huán)境的不同，國體相同，政體不一定相同。 3、政體具有一定的相對獨立性 盡管國體是政體的決定性因素，但是，國體并不是政體的唯一決定性因素，實際上，一國的歷史、階級力量對比，傳統(tǒng)習慣、國際環(huán)境等，也在不同的程度上影響國家的政體。這種相對獨立性表現(xiàn)在以下幾個方面。第一，國體相同的國家可以采取不同的政體。也就是說，由于歷史條件、階級力量對比、傳統(tǒng)習慣、國際環(huán)境的不同，在相同階級掌握政權(quán)的條件下也會采用不同的政權(quán)組織形式，如英國之所以實行君主立憲制，是與資產(chǎn)階級同封建地主階級互相妥協(xié)這一歷史條件分不開的。第二，在一個國家里，國體沒有變化，但在不同的歷史時期，可能采用不同的政體。如法國近二百年來資產(chǎn)階級專政的國體從未改變，政體卻歷經(jīng)多次變化。第三，國體不同的國家，也可能采取相似的政體。當代資本主義國家大多實行共和政體，社會主義國家也采用共和政體。4、政體形式的多樣性 當代資本主義國家采取的政體主要是民主共和制和君主立憲制。 要注意搞清兩個區(qū)別，即民主共和制和君主立憲制的區(qū)別，議會共和制和總統(tǒng)共和制的區(qū)別。（1）民主共和制和君主立憲制的區(qū)別主要表現(xiàn)在：第一，國家元首產(chǎn)生的辦法不同。君主立憲制的國家元首是由世襲的君主來承襲；而民主共和制的國家元首是由選舉產(chǎn)生的。第二，國家元首的任期不同。君主立憲制的國家元首是終身制；民主共和制的國家元首是有一定任期的。（2）議會共和制和總統(tǒng)共和制的主要區(qū)別表現(xiàn)在：第一，國家元首在國家政治生活中的地位和作用不同。在議會共和制，總統(tǒng)一般不掌握實權(quán)，在總統(tǒng)共和制下，總統(tǒng)既是國家元首又是政府首腦，是國家政治活動的中心。第二，國家元首、議會、政府三者之間的關(guān)系不同。在議會制下，議會為國家政治活動的中心，政府由議會產(chǎn)生，并對議會負責；在總統(tǒng)共和制下，總統(tǒng)領(lǐng)導的政府與議會的關(guān)系，既是互相獨立，又是相互制約的。總統(tǒng)不對議會負責，議會不得對總統(tǒng)提出不信任案，總統(tǒng)也不能解散議會。當然，無論資本主義國家采取什么樣的政體，從根本上來說都是為維護資產(chǎn)階級的統(tǒng)治和利益服務(wù)的。 二、國家的含義 1、從國家的地理位置和構(gòu)成要素看；每個國家都是由人口、領(lǐng)土、政權(quán)和主權(quán)這些要素構(gòu)成的，這就是通常所稱的國度。統(tǒng)治階級的性質(zhì)決定著國家性質(zhì)。因此，國家的根本屬性是階級性。國體體現(xiàn)著國家的階級本質(zhì)和內(nèi)容。 國家政權(quán)掌握在哪個階級手中，實行為哪個階級服務(wù)的政策，是判斷國家性質(zhì)的根本標志。 此外，國家還具有社會屬性和自然屬性。 2、從國家的本質(zhì)看：①國家是經(jīng)濟上占統(tǒng)治地位的階級進行階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機關(guān)。②國家是建立在一定經(jīng)濟基礎(chǔ)之上，由經(jīng)濟基礎(chǔ)決定的上層建筑，在經(jīng)濟上占統(tǒng)治地位的階級，借助于國家對被統(tǒng)治階級實行專政，維護本階級的利益。因此，國家是階級專政的工具，是經(jīng)濟上占統(tǒng)治地位的階級進行階級統(tǒng)治的工具。③統(tǒng)治階級的階級性質(zhì)決定著國家性質(zhì)。按照國家性質(zhì)劃分，在人類社會發(fā)展過程中先后出現(xiàn)了剝削階級國家和社會主義國家。社會主義國家是廣大勞動人民對少數(shù)敵人的統(tǒng)治，是新型的國家。階級矛盾和階級斗爭是國家產(chǎn)生的主要的和決定性的原因。3、判斷國家性質(zhì)的根本標志是看國家政權(quán)掌握在哪個階級手中，實行維護哪個階級利益的政策。在當代，美英等國是資產(chǎn)階級掌權(quán)的國家，所以它們是資本主義性質(zhì)的國家，在我國，工人階級是領(lǐng)導階級，全體人民是國家的主人，這就決定了我國是社會主義性質(zhì)的國家。4、“全民的” “超階級”的國家是不存在的，要學會透過現(xiàn)象認識本質(zhì)。在當代一些發(fā)達資本主義國家，雖然工人生活得到了很大改善，階級矛盾有所緩和，但是并沒有如資產(chǎn)階級御用文人宣傳的成為“全民的”“超階級”的國家，因為資本主義私有制的經(jīng)濟基礎(chǔ)沒有改變，國家政權(quán)仍然掌握在資產(chǎn)階級手中，仍然是維護資產(chǎn)階級根本利益的，是資產(chǎn)階級進行階級統(tǒng)治的工具。針對練習：
1、國家的實質(zhì)是（ B ）
A.調(diào)和解決矛盾的機關(guān)
B.一個階級壓迫另一個階級的工具
C.社會全體成員選舉產(chǎn)生的機關(guān)
D.凌駕于各階級之上的社會協(xié)調(diào)機關(guān)
2、國體和政體之間是（ D ）
A.本質(zhì)和現(xiàn)象的關(guān)系
B.絕對和相對的關(guān)系
C.共性和個性的關(guān)系
D.內(nèi)容和形式的關(guān)系
3、國家屬于（ B ）
A.經(jīng)濟基礎(chǔ) B.上層建筑
C.生產(chǎn)關(guān)系 D.意識形態(tài)
4、某國有三個政黨組成聯(lián)盟共同執(zhí)政，后來其中一個黨撤回了對聯(lián)盟的支持，使執(zhí)政黨變成了議會中的少數(shù)黨，總理被迫向國家元首提出辭呈。由此可斷定該國的政體和政黨制度屬于 （C）
A.民主共和制和多黨制
B.總統(tǒng)制共和制和多黨制
C.議會制共和制和多黨制
D.君主立憲制和兩黨制
5、美國和日本都是資本主義國家，但美國實行總統(tǒng)制共和制，日本實行議會君主制。這說明（A）
A、政體具有一定的相對獨立性，同一國體可以采用不同政體
B、政體決定國體，國體反映政體
C. 美國和日本的政體是由各國的歷史狀況和風俗決定的
D. 國體決定政體，政體可以不反映國體
6、我國人民民主專政的實質(zhì)是（A）
A.無產(chǎn)階級專政的國家 B.全民的國家
C.絕對民主自由的國家 D.福利國家
由于中國臺灣當局領(lǐng)導人在兩岸關(guān)系、島內(nèi)政治運作和經(jīng)濟發(fā)展諸方面的倒行逆施，使島內(nèi)民眾的信心受到嚴重打擊，致使島內(nèi)經(jīng)濟一片蕭條，失業(yè)率屢創(chuàng)新高，民生痛苦指數(shù)飆升，百姓怨聲栽道。據(jù)此回答8～9題：7、從哲學角度分析，中國臺灣島內(nèi)的現(xiàn)狀說明了 （ ） A.一分為二地看問題是正確解決矛盾的關(guān)鍵 B.認識的根本任務(wù)是認清本質(zhì)、指導實踐 C.事物的發(fā)展過程是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一 D.事物是相互聯(lián)系的8、區(qū)分國家的性質(zhì)，主要是依據(jù)（B ）
A.社會生產(chǎn)力發(fā)展的程度 B.各階級在國家中的地位
C.國家政權(quán)的構(gòu)成形式 D.科學文化發(fā)展水平
9. “國家不同于其他社會組織的特點是，國家的主要目的是維持秩序和安全以及增進公民的福利。”這個論斷 （B）
A.指明了社會性是國家產(chǎn)生的根源 B. 抹煞了國家的階級本質(zhì)
C.說明國家最主要的職能是社會職能 D. 揭示了國家的重要作用
10、辨析題： 國體決定政體，國體相同的國家，其政體也一定相同。 答案要點：國體與政體的關(guān)系是：國體決定政體，政體反映國體。但政體又具有相對獨立性，國體相同的國家，可能采取不同的政體，該觀點認為國體決定政體是對的，但認為國體相同，政體也必然相同是不符合事實的。11、我國的國體和政體各是什么？我國的政體是如何反映我國國體的？
答案：（1）人民民主專政是我國的國體，人民代表大會制度是我國的政體(2)在我國，一切權(quán)力屬于人民，這是人民民主專政國家制度的核心內(nèi)容和準則。人民代表大會制度正是人民當家作主的直接體現(xiàn)，人民行使國家權(quán)力是由人民通過選舉代表組成各級人民代表大會來行使的。在我國，各級人民代表大會對人民負責，受人民監(jiān)督，其他國家機關(guān)是在人民代表大會的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，對人民代表大會負責，受人民代表大會監(jiān)督。所以，各級人民代表大會正是這樣保證了人民當家作主的權(quán)力，是國家的權(quán)力機關(guān)，體現(xiàn)了人民民主專政的國家性質(zhì)。
《復習2》教案 篇10
第四單元 發(fā)展中國特色社會主義文化
教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！" type="#_x0000_t75">
考綱
考綱解讀
1.走進文化生活
了解文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對人們文化生活的影響；理解我們所倡導的大眾文化；了解落后文化與腐朽文化的含義、危害及存在的原因
2.中國特色社會主義文化的發(fā)展與繁榮
理解在當代中國發(fā)展先進文化的內(nèi)涵；理解社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容及建設(shè)社會主義核心價值體系的意義；了解發(fā)展先進文化的根本目標；了解教育、科學和文化事業(yè)的重要性
3.社會主義精神文明建設(shè)
了解思想道德建設(shè)在中國特色社會主義文化建設(shè)中的地位；了解社會主義思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容；結(jié)合道德模范評選，說明樹立社會主義榮辱觀、加強思想道德建設(shè)的必要性；了解我國公民道德的基本規(guī)范； 把握科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系
教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！" type="#_x0000_t75">本單元具有鮮明的時代特征和明確的政治導向性，是高考考查的重點，主要命題點有：①發(fā)展大眾文化的要求，如何看待落后文化和腐朽文化；②中國特色社會主義文化的發(fā)展與繁榮；③建設(shè)社會主義核心價值體系；④建設(shè)和諧文化，培育文明風尚；⑤思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位；⑥思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)。考查的題型以選擇題為主，主觀題主要集中于發(fā)展先進文化的指導思想和要求。在復習中，可以文化建設(shè)政策為依托，關(guān)注人民群眾的文化創(chuàng)建活動，分析實際生活中和諧文化、網(wǎng)絡(luò)文化、打擊淫穢色情文化等，分析每年度評選的“感動中國”十大人物，說明社會主義精神文明建設(shè)的重要性，以此提高綜合分析問題、解決問題的能力。
第八課 走進文化生活
一、色彩斑斕的文化生活1.文化生活多樣性的原因(1)現(xiàn)代①科學技術(shù)的發(fā)展，提供了強大的生產(chǎn)設(shè)備、多樣的文化載體、快捷的傳播工具。(2)②社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，使文化市場呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩，人們在文化生活中面對多種選擇。2.文化生活的“喜”與“憂”(1)文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的文化生活帶來了許多③可喜的變化。但是文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)化，也引發(fā)了④令人憂慮的現(xiàn)象。(2)文化市場越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流，越要政府加強管理，正確引導。◆ 溫馨提示既要看到其積極的一面，也要看到其消極的一面，同時還要明確文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對文化生活的積極影響是主要的。3.發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化面向⑤廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的⑥社會主義文化，是我們所倡導的⑦大眾文化。二、在文化生活中選擇1.落后文化和腐朽文化(1)落后文化含義：各種帶有⑧迷信、愚昧、⑨頹廢、庸俗等色彩的文化。表現(xiàn)：常常以⑩傳統(tǒng)習俗的形式表現(xiàn)出來。措施：通過科學文化教育，予以改造和剔除。(2)腐朽文化含義：封建主義和資本主義的腐朽思想、殖民文化、邪教、淫穢色情文化等。危害：腐蝕人們的精神世界，侵蝕民族精神，阻礙先進生產(chǎn)力發(fā)展、危害社會主義事業(yè)。措施：堅決抵制、依法取締。◆ 溫馨提示落后文化和腐朽文化危害不同，性質(zhì)有差異，對待落后文化和腐朽文化的態(tài)度和政策也有區(qū)別。(3)落后文化和腐朽文化存在的原因封建思想的殘余和舊的習慣勢力根深蒂固；西方資本主義腐朽思想文化的沖擊；社會主義市場經(jīng)濟導致的不同社會群體的價值取向、文化選擇的多樣化；市場經(jīng)濟自身的弱點誘發(fā)拜金主義、享樂主義、極端個人主義等不良思想、滋生唯利是圖、權(quán)錢交易、損人利己、欺詐勒索等現(xiàn)象。2.文化激蕩看主導(1)中國特色社會主義文化的地位和作用中國特色社會主義文化，始終堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，無論是思想內(nèi)容還是表現(xiàn)形式，都發(fā)揮著強有力的導向和示范作用。社會主義文化以其自身的科學性和先進性，并依靠社會主義政治和經(jīng)濟力量，在人民大眾的文化生活中始終占據(jù)著主導地位。(2)中國特色社會主義文化建設(shè)的內(nèi)容。大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，是我們加強文化建設(shè)的必然要求。
1.歸納整合：全面把握落后文化和腐朽文化
落后文化
腐朽文化
區(qū)
別
含義
帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化
封建主義和資本主義的腐朽思想、殖民文化、邪教、淫穢色情文化等
表現(xiàn)
常常以傳統(tǒng)習俗的形式表現(xiàn)出來，如常見的看相、算命、測字、看風水等
一是政治思想上的腐朽文化，如封建主義和資本主義腐朽思想、殖民文化等；二是具有嚴重社會危害性，具有明顯的反人類、反社會、反科學特征的邪教文化，如等；三是日常生活中的，對個人的身心健康和發(fā)展具有嚴重危害性的文化，如“黃賭毒”文化
措施
通過科學文化教育，予以改造和剔除
堅決抵制，依法取締
聯(lián) 系
都是糟粕文化，腐蝕人們的精神世界，侵蝕民族精神，阻礙先進生產(chǎn)力發(fā)展，危害社會主義事業(yè)【例1】 四位同學就電腦算命現(xiàn)象發(fā)表了各自的看法，在他們提出的下列觀點中，你認為正確的是( )a.電腦算命是落后文化b.電腦算命是腐朽文化c.電腦算命是宗教信仰自由問題d.電腦算命是個人主觀好惡問題解析：電腦算命是借助于現(xiàn)代化的電腦技術(shù)，從事封建迷信活動，因此電腦算命是落后文化的表現(xiàn)，應(yīng)當通過教育進行改造或剔除。因此，a項正確。其他三項表述都不恰當。答案：a◆ 拓展延伸傳統(tǒng)習俗不等于落后文化注意理解傳統(tǒng)文化與落后文化的關(guān)系，澄清“傳統(tǒng)習俗就是落后文化”的認識。落后文化經(jīng)常以傳統(tǒng)習俗的形式表現(xiàn)出來，但落后文化并非僅以傳統(tǒng)習俗的形式表現(xiàn)出來，而通過傳統(tǒng)習俗表現(xiàn)出來的也并非都是落后文化。我國傳統(tǒng)習俗中既有前人積累的精華，也有糟粕，我們應(yīng)當保留傳統(tǒng)習俗中的精華部分，改造其中的落后部分，在批判繼承的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。2.辨析比較：流行文化與經(jīng)典文化(1)流行文化與經(jīng)典文化是兩個不同的范疇。流行文化具有明顯的時代性特征，不論是內(nèi)容還是形式都表現(xiàn)出求異、前衛(wèi)、創(chuàng)新，又有傳統(tǒng)的特征，易于被廣大青少年所接受，能夠豐富他們的精神世界，緩解其成長過程中的生理及心理壓力，但其內(nèi)容往往比較膚淺，存在一些頹廢甚至色情、暴力的東西，不利于青少年科學的世界觀、人生觀和價值觀的形成。經(jīng)典文化是指經(jīng)過歷史積淀選擇出來的有價值的文化，具有典范性、權(quán)威性的特點，往往具有深厚的內(nèi)涵，但由于其內(nèi)容的厚重性往往使其形式比較滯后。(2)通常情況下，我們衡量一個文化作品是不是流行文化，主要是看它的接受群體是否廣泛，是否在一定時期內(nèi)受到人們的普遍喜愛；而衡量一個文化作品是不是經(jīng)典文化，主要是看它本身的價值，看它的內(nèi)容能否經(jīng)受住時間的考驗。(3)我們不能籠統(tǒng)地說經(jīng)典文化優(yōu)于流行文化或流行文化優(yōu)于經(jīng)典文化。如果傳統(tǒng)的經(jīng)典文化能夠不斷更新其表現(xiàn)形式，借流行文化之長，補己之短，就可能更有利于發(fā)揮其作用；有些優(yōu)秀的流行文化經(jīng)過時間的檢驗和歷史沉積后也可能成為未來的經(jīng)典文化。(4)一般情況下，經(jīng)典作品不一定是流行作品，而流行作品也不一定是經(jīng)典作品。只有那些經(jīng)受住時間的考驗，為不同時代的人們所普遍喜愛的流行作品，才是真正的經(jīng)典作品。同時，只有真正的經(jīng)典作品，才會具有超越時空的非凡魅力，在社會中持續(xù)流行。【例2】 有人說：香港beyond樂隊不僅是一種音樂、一支樂隊，更是一種精神。他們的不朽之作《真的愛你》《光輝歲月》《大地》等優(yōu)秀作品，幾乎都是無人不知、無人不曉、無人不愛聽的歌曲。流行樂壇的變化很快，網(wǎng)絡(luò)歌曲更是層出不窮。不可否認，這些歌曲與創(chuàng)作精良的專業(yè)經(jīng)典歌曲相比是粗糙的，但是它們偏偏就流行了。上述材料說明( )①經(jīng)典文化作品的價值大于流行文化作品的價值②流行文化作品的價值大于經(jīng)典文化作品的價值 ③無論是經(jīng)典歌曲還是流行歌曲，只要是人民大眾真正需要的，都是先進的、健康的、有益的 ④無論是經(jīng)典歌曲還是流行歌曲，都可以滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需要a.①② b.②③ c.③④ d.①③解析：經(jīng)典文化與流行文化不能比較價值大小，①②排除，③④符合題意。答案：c
1.(廣東單科，22)目前我國文化產(chǎn)品種類繁多，良莠不齊。這說明我國文化市場要( )a.嚴格規(guī)范，整齊劃一 b.言論自由，順其自然c.加強管理，正確引導 d.全面開放，海納百川答案：c解析：“文化市場的良莠不齊”說明我國文化市場要加強管理，正確引導。2.(江蘇單科，22)用現(xiàn)代動畫技術(shù)制作的電視動畫片《喜羊羊與灰太狼》，受到廣大觀眾的喜愛，獲得了上海炫動卡通衛(wèi)視XX年度收視排行的年度特別獎，同名動畫電影也取得了高達8 500萬的票房。這主要說明，為人們提供的文化產(chǎn)品應(yīng)當 …( )a.具有較高的經(jīng)濟效益 b.運用先進的技術(shù)手段制作c.滿足人們娛樂的需求 d.采取群眾喜聞樂見的形式答案：d解析：材料中所講的文化產(chǎn)品，實質(zhì)是大眾文化產(chǎn)品。大眾文化必須是人民群眾喜聞樂見的。a、b、c三項都從不同角度說明了《喜羊羊與灰太狼》的特點，但都不是“受到廣大觀眾喜愛”的原因。3.(廣東單科，37)看漫畫，運用文化生活的知識，回答下列問題。
注：漫畫1、2分別根據(jù)華君武的《閻王開發(fā)中心》、方成的《最新配方》改編。(1)漫畫1、2分別反映了怎樣的不良文化現(xiàn)象？(2)這兩類文化現(xiàn)象有何不同？如何解決漫畫中反映的問題？答案：(1)漫畫1反映了落后文化現(xiàn)象，漫畫2反映了腐朽文化現(xiàn)象。(2)兩種文化現(xiàn)象的區(qū)分：①各種帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化都是落后文化。落后文化常常以傳統(tǒng)習俗的形式表現(xiàn)出來，如人們常見的看相、算命、測字、看風水等。②封建主義和資本主義的腐朽思想、殖民文化、邪教、淫穢色情文化等，都是腐朽文化。解決方法：①始終堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。②大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。③大力建設(shè)社會主義核心價值體系。④加強自身的科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。解析：本題考查對不良文化現(xiàn)象進行區(qū)分、辨別的能力。第(1)問，要注意從漫畫中獲取有效信息。從第一幅漫畫中的“冥界”“閻王”等詞匯可知漫畫反映的是迷信思想，屬于落后文化；從第二幅漫畫中的“淫穢色情”一詞可知漫畫反映的是腐朽文化。第(2)問，“落后文化與腐朽文化的不同”直接依據(jù)教材知識回答即可；“如何解決”則要注意思維的發(fā)散性，可以從弘揚主旋律、發(fā)展先進文化、建設(shè)社會主義核心價值體系、加強思想道德建設(shè)等角度分析。
構(gòu)建綠色、健康與和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景材料材料一：XX年，我國網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)擁有超過2億的玩家。一份來自北京市海淀區(qū)人民法院少年法庭的調(diào)查顯示：近年來，在未成年人犯罪中，與網(wǎng)絡(luò)游戲直接相關(guān)的超過60%。其中，不良網(wǎng)絡(luò)游戲的色情內(nèi)容對青少年的影響和傷害尤其巨大。材料二：網(wǎng)癮少年成為社會痼疾
材料三：XX年12月15日，為了在全國構(gòu)建綠色、健康與和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)造一個純凈的網(wǎng)絡(luò)世界，全國“掃黃打非”辦公室發(fā)布《關(guān)于打擊手機網(wǎng)站傳播淫穢色情信息專項行動的實施方案》，方案指出，根據(jù)12月6日召開的全國“掃黃打非”工作小組專題會議精神和中央九部委關(guān)于開展進一步深入整治互聯(lián)網(wǎng)和手機媒體淫穢色情及低俗信息專項行動的要求，決定自XX年12月至XX年5月底，繼續(xù)開展打擊手機網(wǎng)站傳播淫穢色情信息專項行動，力爭在短時間內(nèi)收到明顯成效。材料四：強調(diào)，要以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神，大力發(fā)展和傳播健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，切實把互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)好、利用好、管理好，滿足人民群眾日益增長的精神文化需要。理論分析1.文化市場的自發(fā)性和大眾傳媒的商業(yè)性。部分網(wǎng)絡(luò)媒體追求經(jīng)濟效益而采取一些不正當?shù)男袨椋从沉宋幕袌龅淖园l(fā)性和大眾傳媒的商業(yè)性。2.加強對網(wǎng)絡(luò)等文化市場的管理和引導。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，我們的文化市場、文化產(chǎn)品和文化生活日益呈現(xiàn)出多層次、多樣化的特點。文化市場越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流，越需要加強管理、正確引導。全國“掃黃打非”辦公室發(fā)布《實施方案》，就是加強對網(wǎng)絡(luò)管理和引導的重要舉措。3.文化的作用。文化作為一種精神力量，能夠在認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化物質(zhì)力量。先進的健康的文化會促進個人和社會的發(fā)展，落后的腐朽的文化則阻礙個人和社會的發(fā)展。因此政府有關(guān)部門必須利用高科技手段，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，用先進的文化去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，引導社會主義網(wǎng)絡(luò)文明的發(fā)展。4.社會主義榮辱觀是新時期思想道德建設(shè)的指導方針，要以此為指導，不斷加強人們的思想道德建設(shè)，文明上網(wǎng)，文明用網(wǎng)。5.社會主義精神文明建設(shè)是億萬人民的創(chuàng)建活動，網(wǎng)絡(luò)文明，人人有責。熱點預測1.XX年12月15日，為了在全國構(gòu)建綠色、健康與和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)造一個純凈的網(wǎng)絡(luò)世界，全國“掃黃打非”辦公室發(fā)布《關(guān)于打擊手機網(wǎng)站傳播淫穢色情信息專項行動的實施方案》。這個舉措( )①是加強對手機網(wǎng)絡(luò)文化市場的管理和引導的表現(xiàn) ②會限制手機網(wǎng)絡(luò)文化市場的發(fā)展 ③有利于克服手機網(wǎng)絡(luò)文化市場的缺陷 ④有利于保持潔凈手機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保護未成年人利益，保持手機互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的健康安全a.①②④ b.①②③ c.②③④ d.①③④答案：d解析：材料的做法不會限制手機網(wǎng)絡(luò)文化市場的發(fā)展，②排除。2.我國今天的網(wǎng)絡(luò)正在成為公民行使知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)的重要渠道之一，網(wǎng)絡(luò)正在成為構(gòu)建和諧社會的重要力量。這體現(xiàn)了( )a.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展改變了事物之間聯(lián)系的客觀性b.人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立新的具體聯(lián)系c.新的認識工具和技術(shù)手段的出現(xiàn)推動認識的發(fā)展d.聯(lián)系的多樣性要求分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件答案：b解析：事物之間聯(lián)系的客觀性是本身固有的，不會因網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步而改變，改變的只是具體事物的聯(lián)系，故a項錯誤。c、d兩項與材料無關(guān)。3.XX年11月16日，針對手機涉黃問題，全國“掃黃打非”辦公室下發(fā)了《關(guān)于嚴厲打擊手機網(wǎng)站制作、傳播淫穢色情信息活動的緊急通知》，要求就手機網(wǎng)站制作、傳播淫穢色情等有害信息活動進行專項治理。你認為，怎樣才能讓手機網(wǎng)絡(luò)遠離低俗，健康發(fā)展？答案：(1)政府作為行政主體，要對文化市場加強管理和引導，加大對手機黃色網(wǎng)站的打擊力度。(2)手機運營商作為經(jīng)營主體，要遵紀守法，恪守職業(yè)道德，堅持先進文化發(fā)展方向，提供合格文化產(chǎn)品和服務(wù)。(3)手機網(wǎng)民作為消費主體，要文明上網(wǎng)，合理用網(wǎng)，遵守法律和公德，不給手機低俗網(wǎng)站提供存在市場。(4)要加強對手機網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的群眾性監(jiān)督，建立不良信息舉報懲戒制度；等等。解析：手機網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展，不是只靠某一方面的力量就能達到目標的，而是一個社會各方共同努力的系統(tǒng)工程。
一、單項選擇題1.多年來，春晚逐漸成為中國人必不可少的文藝大餐。但是，不同民族、不同地區(qū)、不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的人，對春晚的評價也會有所不同。這種差異存在說明( )①人們對文化需求呈現(xiàn)多層次、多樣化的特點 ②人們的文化生活水平呈現(xiàn)下降趨勢 ③國家必須對流行文化加強管理和引導 ④文化建設(shè)必須堅持百花齊放、百家爭鳴a.①② b.②③ c.①③ d.①④答案：d解析：隨著科技的發(fā)展，人們的文化生活不斷提高，呈現(xiàn)著多種多樣的選擇，故選 ①④，③與題干無關(guān)。XX年1月7日，中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會違法和不良信息舉報中心曝光了XX年第一批傳播低俗內(nèi)容的網(wǎng)站名單。至此，七部門聯(lián)合開展的整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風專項行動取得明顯成果。據(jù)此完成2～3題。2.產(chǎn)生互聯(lián)網(wǎng)低俗之風( )a.是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果b.是文化市場的自發(fā)性和某些傳媒受經(jīng)濟利益驅(qū)動的結(jié)果c.說明人們在文化生活中面對著多種選擇d.說明許多文化產(chǎn)品以大多數(shù)人的口味為基礎(chǔ)，雅俗共賞答案：b3.七部門聯(lián)合整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風，說明( )a.現(xiàn)代科學技術(shù)提供的多樣文化載體b.文化市場和大眾傳媒的發(fā)展是健康的c.文化市場的發(fā)展需要引導和規(guī)范d.提倡大眾文化的多樣化答案：c4.漫畫《又賭輸了》中的“賭”者行為( )
又賭輸了①損害社會主義精神文明建設(shè) ②毒化社會風氣，腐蝕人們的思想 ③破壞家庭幸福，引發(fā)其他違法犯罪④妨害社會管理秩序a.①②③ b.①②④ c.①②③④ d.②③④答案：c5.下列文化現(xiàn)象屬于腐朽文化的是( )①電腦算命 ②有殖民色彩的“洋店名” ③宣傳暴力色情的文化 ④婚事大操大辦 ⑤講排場、揮霍性消費 ⑥邪教a.①②③④⑤ b.②③⑥c.③④⑤⑥ d.①②③答案：b解析：解題時要注意把腐朽文化與落后文化區(qū)別開來，不能等同。①④⑤屬于落后文化，應(yīng)舍去。②③⑥屬于腐朽文化，應(yīng)選。6.近年來，“陰陽先生”時來運轉(zhuǎn)，大搖大擺，登堂入室，生意興隆。只是頭上那頂不陰不陽的帽子甩掉了，而是加上了一頂“科學”的桂冠，甚至被尊稱為“易學大師”“環(huán)境規(guī)劃師”等。面對上述現(xiàn)象，我們應(yīng)( )
指點迷津a.繼承傳統(tǒng)習俗，展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的魅力b.進行文化創(chuàng)造，實現(xiàn)文化創(chuàng)新c.提供多種類型、多樣風格的文化產(chǎn)品d.提高辨別落后文化和腐朽文化的眼力答案：d7.歷史上，文化作品曾長期只能手工制作，只能在少數(shù)人中傳播。在西方，隨著近代工業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展，許多文化產(chǎn)品的生產(chǎn)和消費也發(fā)生了新的變化。大眾傳媒的發(fā)展給我們的文化生活帶來了可喜的變化，主要表現(xiàn)在( )①能滿足人們的文化需求，充實人們的精神生活②易于引導人們的消費觀念，推動生產(chǎn)的發(fā)展 ③助長了狂熱“追星”現(xiàn)象，使腐朽文化肆意擴散 ④使人們接受正確的價值觀念，提高思想道德素質(zhì)a.①③④ b.①②④ c.②③④ d.①②③答案：b解析：本題考查的是大眾傳媒的發(fā)展給我們的文化生活帶來的“可喜變化”，③屬于文化生活中的“憂”，故不符合題意。8.傳播先進文化的陣地、虛擬社區(qū)的和諧家園，千龍網(wǎng)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、網(wǎng)易網(wǎng)、tom網(wǎng)、中華網(wǎng)、百度網(wǎng)、北青網(wǎng)、中國搜索網(wǎng)、西陸網(wǎng)、西祠胡同網(wǎng)、雅虎網(wǎng)、和訊網(wǎng)、大旗網(wǎng)等十四家網(wǎng)站，聯(lián)合向全國互聯(lián)網(wǎng)界發(fā)出文明辦網(wǎng)倡議。為了文明辦網(wǎng)( )
①各級主管部門加強對網(wǎng)吧的規(guī)范管理 ②學校、家庭應(yīng)認真履行各自的教育職責 ③不得在學校所在街道設(shè)置網(wǎng)吧 ④青少年應(yīng)該正確對待網(wǎng)絡(luò)文化a.②③ b.①③ c.①②③ d.①②④答案：d解析：文明辦網(wǎng)是一個系統(tǒng)工程，不僅僅是網(wǎng)站的事情。“不得在學校所在街道設(shè)置網(wǎng)吧”不符合國家政策，不得在學校周圍一定的范圍內(nèi)設(shè)立網(wǎng)吧。9.近年來，流行歌曲、小品等大受歡迎，交響樂、歌劇、民族戲曲則有些受冷落，各種文化藝術(shù)形式的發(fā)展出現(xiàn)了不平衡現(xiàn)象。一些有識之士呼吁“文化藝術(shù)領(lǐng)域也需要生態(tài)平衡”，因為( )①不同文化藝術(shù)形式共同發(fā)展，可以滿足不同層面大眾的需求 ②在文化藝術(shù)領(lǐng)域，經(jīng)濟效益與社會效益同樣重要 ③扶持高雅文化藝術(shù)、適當限制通俗文化藝術(shù)是當務(wù)之急 ④各種文化藝術(shù)形式相互依存、共同發(fā)展，才能繁榮中國特色社會主義文化a.①② b.②③ c.③④ d.①④答案：d解析：③有明顯的錯誤：“限制通俗文化藝術(shù)”不符合發(fā)展大眾文化的要求。排除b、c兩項后，本題就成了②與④的比較。結(jié)合材料中的內(nèi)容，④當選，因為材料中沒有涉及社會效益的內(nèi)容。二、非選擇題10.材料一：近幾年來，“惡搞”在網(wǎng)絡(luò)上正泛濫為一種流行的“文化時尚”，從視頻到文本，從網(wǎng)絡(luò)到電視，從流行歌曲、熱門節(jié)目到古典名著、標志性圖像、主旋律影片等，都難逃被“惡搞”的命運。材料二：黨的xx大報告指出：在時代的高起點上推動文化內(nèi)容形式、體制機制、傳播手段創(chuàng)新，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，是繁榮文化的必由之路。要堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，始終把社會效益放在首位，做到經(jīng)濟效益與社會效益相統(tǒng)一。創(chuàng)作更多反映人民主體地位和現(xiàn)實生活、群眾喜聞樂見的優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品。試分析說明當前我國應(yīng)如何加強中國特色社會主義文化的建設(shè)。答案：(1)充分發(fā)揮中國特色社會主義文化強有力的導向和示范作用，始終堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。(2)社會主義文化必須以其自身的科學性和先進性，并依靠社會主義政治和經(jīng)濟力量，在人民大眾的文化生活中始終占據(jù)主導地位。(3)隨著時代的不斷前進，社會主義文化必須不斷創(chuàng)新，使內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣，特征更加明顯，更加充滿生機與活力，為人民大眾所喜愛。(4)要大力發(fā)展先進文化、支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。
《復習2》教案 篇11
sbia unit 10 the world around us
麋鹿的保護
素材新挖掘
考點1. measure n. 尺寸；措施vt. 測量；測度
if we know more about what causes endangerment, we may be able to take measures before it is too late.
now is the time to take measures.
現(xiàn)在是時候采取預防措施了。
measure n. 量度；度量衡制；計量單位
take measures to do 采取措施
measure vt. 測量；仔細考慮
measure vi. 有……的尺寸
make…to one’s measure 根據(jù)某人的尺寸定做
(1)what __________(措施)shall we take to find out the thief?
(2)the room __________(尺寸)five metres across.
(3)she works hard and doesn't __________(考慮)the cost to her
health.
(4)他量了房間的長度。(寫作小練筆：主謂賓；length)
___________________________________
measures
measures
measure
he measured the length of the room.
考點2. devote vt. 投身于；獻身
professor stevenson, who has devoted himself to protecting the milu deer, gave a talk to chinese college students in beijing.
he devoted his life to the study of science.
他把畢生獻給科學研究。
devote …to 獻身；專心于……
devote vt. 生僻義：專門刊載
devote vt. 對……忠誠
devote vt. 花錢
(1)__________(專心于)to his job (devoting himself to his job),
he is always busy.
(2)he __________(花錢)a great sum of money to books.
(3)he has __________(獻出)his whole life to benefiting mankind.
(4)devoted to music, she gave up work.
(用devote的-ing形式替換)__________________
(5)他專心寫作。(寫作小練筆：主謂賓+介詞；write)
________________________________
devoted
devoted
devoted
devoting herself
he devoted himself to writing.
考點3. organize vt.& vi. 組織；組織起來
organize the information. decide what the main message is.
to write a good essay you must first organize your ideas logically.
要寫出好文章, 必須先從邏輯上理順思緒。
organize vt. 組織；構(gòu)成，組成
organization n. 組織；機構(gòu)；團體
organized adj. 井井有條的；有組織的
(1)the school _________(組織)trips to various places of interest
during the summer vocation.
(2)jane ___________(組織)the party. she asked people to come and
bought the food and drinks.
(3)he formed an _________________ (組織)to lead the struggle.
(4)俱樂部組織了一次舞會。(寫作小練筆：主謂賓；club, dance)
________________________________
organizes
organized
organization
the club has organized a dance.
考點4. die out 滅絕；逐漸消失
why is it important to make sure that animals do not die out?
no one have come up with a convincing explanation of why dinosaur die out.
尚未有人能對恐龍的滅絕作出一個令人信服的解釋。
die out 滅絕；熄滅
die away 逐漸停止，逐漸消失
die down 逐漸減弱，逐漸模糊
die off 相繼死去
(1)this kind of bird has _____________(滅絕)in the world.
(2)after the excitement of the audience _____________(平息), the
speaker restarted his speech.
(3)the custom of wearing vests seems to ____________ (正逐漸消失).
(4)許多鳥獸現(xiàn)已絕種。(寫作小練筆：主謂; animal)
________________________________
died out
died down
be dying out
a lot of animals has died out.
考點5. adapt to適應(yīng)(新環(huán)境等)
when the habitat of a species is changed or destroyed, the animal or plant has to either adapt to the change or find a new home.
can you adapt to your new job?
你能適應(yīng)新的工作嗎?
adapt(…) to 適應(yīng)
get adapted to : 習慣于
adjust …to 調(diào)整; 調(diào)節(jié)
adapt vt. 改編；改裝；改造
fit vt. 大小、尺寸適合
suit vt. 合乎要求、 口味、性格、情況
match vt. 大小、色調(diào)、形狀、性質(zhì)等相配
(1)when he moved to canada, the children ____________(適應(yīng))to
the change very well.
(2)he ____________(適應(yīng)了)himself to the cold weather.
(3)this novel has been ____________(改編)for radio from the
russian original.
adapted
adapted
adapted
(4)no dish ______(適合)all tastes.
(5)我的眼睛已經(jīng)慢慢適應(yīng)了黑暗的環(huán)境。
(寫作小練筆：主謂+介詞；slowly, dark)
__________________________________________
考點6. make a difference有關(guān)系；有影響
there are many things we can do to make our world better. even small things can make a big difference.
a few degrees can make a big difference when it comes to food storage.
當提到食物貯存之時，僅僅幾度就能夠讓食物發(fā)生很大變化。
make a difference 有關(guān)系；有影響; 很重要
make no difference to 對……沒有關(guān)系
(1)if you do so it will ________________________(影響就很大了).
(2)a year or two will ______________________(有很大區(qū)別)to us.
(3)we can ___________________(使這光境變得不同), if we try.
(4)how do i know if i ________________________(取得了進步)?
suits
my eyes have slowly adapted to the dark.
make a great difference
make a great difference
make a difference
have made a difference
考點7. but we don’t always do as we say.
但是我們并不是總是按我們說的做。
very well, i will do as you say.
好吧，我就按你說的去做。
as 依照；像……那樣(引導方式狀語從句)
as if /though 好像
like prep. & conj. 像……那樣
(1)i’ll do _______________(按照你的建議去做).
(2)when at rome do as the romans do.(英譯漢)
________________
(3)she spoke to me ________(好像)she knew me.
(4)i did _______ he asked and put the paper in his pocket.
a. as b. though c. like d. as though
a。as “依照；像……那樣”,引導讓步狀語從句。
考點8. we human beings could not survive without all plants
and animals around us.
沒有我們周圍的動植物，人類就不能存。
as you advise
入鄉(xiāng)隨俗。
as if
without air and water, we could not exist.
要是沒有空氣和水，我們就無法生存。
此句是虛擬語氣，介詞短語without 相當于but for, 代替if條件句
(1)we couldn’t _______________(succeed) without your help.
(2)we wouldn’t _______________(finish) the task ahead of time
without your help.
(3)but for the rain we would have climbed the mountain.
(用if虛擬條件句替換)
_______________________________________
(4)without electricity life would be quite different today.
(用if虛擬條件句替換)
_______________________________________
have succeeded
have finished
if it hadn’t been for the rain
if there were no electricity
《復習2》教案 篇12
第八課 走可持續(xù)發(fā)展之路
第16課時 走可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題
教學重點、難點：我國的人口、資源、環(huán)境狀況；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
[課前預習]
1. 嚴峻的人口形勢對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的負面影響是什么？
2. 我國面臨的嚴峻資源形勢是什么？
3. 我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況及帶來的負面影響是什么？
4. 如何正確理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？
5. 簡述我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以來取得的顯著成效。
[知識點講述]
1. 嚴峻的人口形勢對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的負面影響：
答：我國面臨著嚴峻的人口形勢。人口過多和過快增長，給資源和環(huán)境帶來的沉重的負擔，就業(yè)壓力越來越大，影響經(jīng)濟增長的速度和規(guī)模，影響綜合國力的增強和人民生活水平的提高。
2. 我國面臨的嚴峻資源形勢是什么？
答：我國自然資源總量大、種類多，但是人均資源占有量少，資源相對短缺。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和人口增長，對資源的需求量將不斷增加；再加上開發(fā)不合理、利用率低、資源浪費嚴重，更加劇了資源形勢的嚴峻性。
3. 我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況及帶來的負面影響是什么？
答：我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況是：總體在惡化，局部在改善，智力能力遠遠趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸加大。
負面影響：環(huán)境惡化加劇自然災(zāi)害的發(fā)生，威脅生態(tài)平衡，危害人們的身體健康。
4. 如何正確理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？
答：①人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系是相互作用、相互影響、相互制約的。正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，就要走可持續(xù)發(fā)展之路。②可持續(xù)發(fā)展就是要促進人與自然和諧相處，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，保證資源一代接一代的永續(xù)利用，保證人類一代接一代的永續(xù)發(fā)展。也就是既要滿足人類的需要，也要維護自然界的平衡；既要注重人類當前的利益，也找注重人類未來的利益。③我們必須堅持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路。實施可持續(xù)發(fā)展是我國正確的戰(zhàn)略選擇。
5. 簡述我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以來取得的顯著成效。
答：人口過快增長勢頭得到控制，資源、環(huán)境與生態(tài)建設(shè)步伐加快，部分地區(qū)環(huán)境質(zhì)量明顯改善，公民環(huán)保意識和資源意識進一步加快。
[突出重難點練習]
材料分析：表一：
資源 淡水 森林
人均占有量 世界平均水平的24% 世界平均水平的13%
利用情況 城市衛(wèi)生間水箱漏水，每年浪費上億立方米；生產(chǎn)每千克糧食耗水量是發(fā)達國家的2—3倍 每年僅生產(chǎn)一次性筷子就要砍伐2500萬棵樹木
材料二：洗澡擦肥皂時關(guān)掉水龍頭，可節(jié)約水20升。用口杯接水刷牙，只耗水0.5升，開著水龍頭刷牙，則耗水約15升。回收一噸廢紙能生產(chǎn)0.8噸再生紙，等于少砍17棵樹。
請回答：（1）表一反映了什么問題？
（2）看了材料二，你有什么啟示？
（3）有一些同學看了材料二后，認為現(xiàn)在生活水平都提高了，還為一杯水、一張紙計較，未免太小氣了。你如何看待這個觀點？
參考答案：
我國的淡水和森林資源人均占有量少，環(huán)境破壞、資源浪費現(xiàn)象嚴重，利用率不高。
現(xiàn)實生活中，每個人都可以做到節(jié)約資源，珍惜、節(jié)約資源應(yīng)從日常生活中一點一滴的小事做起。
這個觀點是錯誤的。我國將長期面臨嚴峻的資源形勢，如果我們因生活水平提高了就不注意節(jié)約，勢必會造成資源的巨大浪費，不利于經(jīng)濟社會的發(fā)展和人類的生存。為了使天更藍、山更秀、水更清，為了人與自然的和諧相處，我們必須珍惜每一滴水、每一張紙，這是節(jié)約資源的具體表現(xiàn)。我們必須堅持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路。
第17課時 我們在行動
教學重點、難點：計劃生育基本國策；保護環(huán)境和合理利用資源基本國策；青少年應(yīng)積極參與實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
[課前預習]
1. 如何正確理解計劃生育的基本國策？
如何堅持保護環(huán)境和合理利用資源的基本國策？
3.青少年應(yīng)怎樣積極參與實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
[知識點講述]
1. 如何正確理解計劃生育的基本國策？
答：①實行計劃生育是我國的一項基本國策。
②我國實行計劃生育的目的就是要控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。具體要求是提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。③我國堅持不移的實行計劃生育。實行計劃生育利國利民，是每個公民的光榮職責，也是法律規(guī)定的公民義務(wù)。
2. 如何堅持保護環(huán)境和合理利用資源的基本國策？
答：保護環(huán)境和合理利用資源是我國的又一項基本國策。為貫徹和落實這項基本國策，我國制定了保護環(huán)境和資源的一系列法律法規(guī)，為保護、治理環(huán)境，合理利用資源提供了法律依據(jù)，并采取了一系列保護環(huán)境、合理利用資源的重大措施。
3.青少年應(yīng)怎樣積極參與實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
答：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對我們的要求：應(yīng)從現(xiàn)在開始樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，積極向公眾宣傳保護環(huán)境和合理利用資源的基本國策；從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習慣，為國家和可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。
[突出重難點練習]
某校九年級（3）班的同學開展一次別開生面的“品對聯(lián)韻味，析國策戰(zhàn)略”的活動。
甲同學：“少晚優(yōu)三生有幸，……”下聯(lián)他忘記了。
乙同學：“昔日靠山吃山人貧窮，今朝退耕還林民富國強”。
請回答：（1）甲同學的上聯(lián)體現(xiàn)我國的哪一項基本國策？它的具體要求是什么？
（2）乙同學的對聯(lián)體現(xiàn)我國現(xiàn)在實施什么戰(zhàn)略？我們青少年能為此做點什么？
參考答案：（1）甲同學的上聯(lián)體現(xiàn)我國實行計劃生育的基本國策。它的具體要求是提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
（2）乙同學的對聯(lián)體現(xiàn)我國現(xiàn)在實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我們青少年應(yīng)從現(xiàn)在開始樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，積極向公眾宣傳保護環(huán)境和合理利用資源的基本國策；從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習慣，為國家和可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。具體做到：不使用一次性筷子、不亂丟垃圾、節(jié)約用電用水等。
第九課 弘揚和培育民族精神
第18課時 民族精神耀中華
教學重點、難點：中華民族的民族精神；民族精神的偉大作用；弘揚和培育民族精神的意義。
[課前預習]
1.民族精神的內(nèi)涵及意義是什么？
2.怎樣弘揚和培育民族精神？
[知識點講述]
1.民族精神的內(nèi)涵及意義是什么
答：中華民族逐步形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
2.怎樣弘揚和培育民族精神？
答：①民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。②民族精神對內(nèi)具有凝聚和動員民族力量的作用，對外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神從來就是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。③在我國全面建設(shè)小康社會和加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，繼續(xù)培育和弘揚民族精神，全國各族人民才能形成強大的凝聚力，團結(jié)一致，不畏艱難，以自強不息的精神狀態(tài)不斷奪取新的勝利，把現(xiàn)代換建設(shè)的美好藍圖變成生生的現(xiàn)實，展現(xiàn)中華民族的偉大風采。
[突出重難點練習]
辨析題：我們中學生要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神，艱苦奮斗則可有可無。
參考答案：（1）這個觀點是錯誤的。
（2）我們中學生要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神，因為創(chuàng)新是新世紀增強綜合國力的決定性因素之一。只有培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，才能提高國家的創(chuàng)新能力，我們的國家和民族才能長盛不衰。
（3）我們中學生也要培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，艱苦奮斗表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，艱苦創(chuàng)業(yè)精神是成就任何事業(yè)必不可少的精神力量。建設(shè)中國特色社會主義是一項充滿艱辛和創(chuàng)造的偉大事業(yè)，推進現(xiàn)代化更需要大力倡導和發(fā)揚艱苦奮斗精神。
第19課時 高擎民族精神的火炬
教學重點、難點：在文化建設(shè)在弘揚和培育民族精神；中學生在學習過程中弘揚和培育民族精神。
[課前預習]
為什么要在文化建設(shè)在弘揚和培育民族精神？
2.中學生怎樣在學習過程中弘揚和培育民族精神。
[知識點講述]
為什么要在文化建設(shè)在弘揚和培育民族精神？
答：弘揚和培育民族精神是我國社會主義文化建設(shè)極其重要的任務(wù)，大力弘揚和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國的先進文化，促進社會主義精神文明建設(shè)。
2.中學生怎樣在學習過程中弘揚和培育民族精神。
答：在學校生活中，積極參加社會實踐活動是我們培育民族精神的有效途徑。在日常的學習生活中，我們要從樹立愛國主義思想做起，從確立遠大志向做起，從規(guī)范行為習慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，以實際行動弘揚和培育民族精神。
[突出重難點練習]
材料分析：
材料一：為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想建設(shè)的若干意見》，中宣部、教育部印發(fā)了《中小學開展弘揚和培育民族精神實施綱要》，決定從XX年開始，把每年的九月份定為“中小學弘揚和培育民族精神月”。
材料二：連續(xù)三年，為了貫徹《中小學開展弘揚和培育民族精神實施綱要》，全國各地中小學校開展了形式多樣的宣傳教育活動，收到了很好的教育效果。
請回答：（1）材料一、材料二共同說明了什么？
（2）中小學生如何弘揚和培育民族精神？
參考答案：（1）材料一、材料二共同20明了黨和政府及學校重視對廣大青少年進行民族精神教育。
（2）在學校生活中，積極參加社會實踐活動是我們培育民族精神的有效途徑。在日常的學習生活中，我們要從樹立愛國主義思想做起，從確立遠大志向做起，從規(guī)范行為習慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，以實際行動弘揚和培育民族精神。
第四單元 我們的未來不是夢
第十課 共同描繪美好的未來
第20課時 共同理想 共同使命
教學重點、難點：我國各族人民的共同理想；我國人民的小康藍圖。
[課前預習]
1. 現(xiàn)階段全國各族人民的共同理想是什么？
2. 本世紀頭20年我們的奮斗目標是什么？
[知識點講述]
1. 現(xiàn)階段全國各族人民的共同理想是什么？
答：現(xiàn)階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國堅，共同理想符合我國現(xiàn)階段的基本國情，反映了全國各族人民的根本利益和共同愿望。
2. 本世紀頭20年我們的奮斗目標是什么？
答：我們現(xiàn)在達到的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的。黨的是六大明確提出了全面建設(shè)小康社戶的奮斗目標：要在本世紀頭20年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人民的更高水平的小康社會，是經(jīng)濟更加發(fā)展、民族更加健全、科技更加進步，文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。這是中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化全面發(fā)展的目標，是與加快推進現(xiàn)代化相統(tǒng)一的目標。
[突出重難點練習]
材料分析：表一：XX年我國農(nóng)村全面小康實現(xiàn)程度
項目 經(jīng)濟發(fā)展 社會發(fā)展 人口素質(zhì) 生活質(zhì)量 民主法制 農(nóng)村全面小康實現(xiàn)
小康水平實現(xiàn)程度 8.1% 26.8% 10% 30.2% 55.3% 16.9%
（注：表中前5項數(shù)據(jù)為在該項目中達到小康水平的農(nóng)村在全部農(nóng)村中占的比例）
請回答：（1）表一說明什么問題？
（2）簡要說明我國為什么要進行社會主義新農(nóng)村建設(shè)？
參考答案：（1）表一說明了我國農(nóng)村小康程度還比較低，農(nóng)村實現(xiàn)全面小康任重而道遠。
（2）建設(shè)新農(nóng)村是我們黨為順應(yīng)歷史發(fā)展變化，推進中國特色社會主義偉大事業(yè)發(fā)展而做出的重大戰(zhàn)略決策；是滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要的必然要求，是全面落實科學發(fā)展觀，提高農(nóng)民生活質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求；沒有農(nóng)村的現(xiàn)代化就沒有全國的現(xiàn)代化，建設(shè)社會主義新農(nóng)村是全面建設(shè)小康社會的必然要求。
第21課時 奮斗成就未來
教學重點、難點：繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神；社會主義和諧社會特征。
[課前預習]
怎樣理解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神？
[知識點講述]
怎樣理解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神？
答：在全面建設(shè)小康社會和加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，雖然我國的社會主義建設(shè)取得了重大成就，但人口眾多、資源短缺、生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平等的基本國策沒有得到根本改變，西方敵對勢力還想盡辦法遏制我國的發(fā)展等等，這些都決定了實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標、達到共同理想的彼岸不會是一帆風順的，必然會遇到許多困難和風險。“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”全國各族人民只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，繼續(xù)保持和發(fā)揚艱苦奮斗的精神，才能排除前進道路上的皖南，戰(zhàn)勝各種風險，不斷取得新的勝利，迎接中華民族偉大復興的到來。
（增加知識點）正確理解和諧社會的特征：
答：我們要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、人與自然和諧相處的社會。
民主法治：就是社會主義民主得到充分發(fā)揚，依法治國基本方略得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動。
公平正義：就是社會各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現(xiàn)。
誠信友愛：就是全社會互幫互助、誠實守信，全體人民平等友愛、融洽相處；充滿活力，就是能夠使一切有利于社會進步的創(chuàng)造愿望得到尊重、創(chuàng)造活動得到支持、創(chuàng)新才能得到發(fā)揮、創(chuàng)造成果得到肯定。
安定有序：就是社會組織機制健全，社會管理完善，社會秩序良好，人民群眾安居樂業(yè)，社會保持安定團結(jié)。
人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好。
這些基本特征是相互聯(lián)系、相互作用的，需要在全面建設(shè)小康社會的進程中全面把握和體現(xiàn)。
[突出重難點練習]
材料分析：小明在學校宣傳窗“名人名言“欄目里發(fā)現(xiàn)如下三個既有趣又耐人尋味的加法等式：袁隆平等式：靈感=知識+汗水；愛迪生等式：天才=百分之一的靈感+百分之九十九的汗水；愛因斯坦等式：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。當時，小明就發(fā)現(xiàn)它們與《思想政治》課本知識有很多聯(lián)系，但又把握不準聯(lián)系的具體知識點，心中不免產(chǎn)生了許多疑惑。請你幫助小明解決以下問題：（1）上述三個等式對于我們青少年有什么啟示？
（2）上述三個等式對我國實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標有什么啟示？為什么？
參考答案：
理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程。離開了艱苦奮斗，再美好的理想也不可能實現(xiàn)。
要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，必須發(fā)揚艱苦奮斗精神。因為我國生產(chǎn)力水平還比較低下，發(fā)展不平衡；社會主義還處于初級階段；全面建設(shè)小康社會是一個艱苦的創(chuàng)業(yè)過程，沒有艱苦創(chuàng)業(yè)精神，全面建設(shè)小康社會的奮斗目標是不可能實現(xiàn)的。
第十一課 走向世界的中國
第22課時 在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺上
教學重點、難點：和平與發(fā)展是當今世界的主題；經(jīng)濟全球化、世界格局多極化是當今世界的發(fā)展趨勢；中國是世界上最大的發(fā)展中國家。
[課前預習]
當今時代的主題是什么？
當今世界的發(fā)展趨勢是什么
怎樣理解中國是世界上最大的發(fā)展中國家？
[知識點講述]
1.當今時代的主題是什么？
答：當今世界，雖然局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突不斷，霸權(quán)主義和強權(quán)主義依然存在，新的不安全因素在增加，全球貧富分化在加劇，貧困和疾病仍在困擾著發(fā)展中國家，人類的和平與發(fā)展事業(yè)面臨著不容忽視的嚴重挑戰(zhàn)。但是，和平與發(fā)展仍然是當今時代的主題。
2.當今世界的發(fā)展趨勢是什么
答：經(jīng)濟全球化、世界格局多極化是當今世界的發(fā)展趨勢，是任何國家、任何個人都不可能改變的。它存進了世界的和平、穩(wěn)定與發(fā)展，給廣大發(fā)展中國家創(chuàng)造了許多新的機遇，也帶來的嚴峻的挑戰(zhàn)，世界各國都在積極利用當前國家環(huán)境，趨利避害，謀求本國快速發(fā)展。
3.怎樣理解中國是世界上最大的發(fā)展中國家？
答：（1）改革開放以來，中國已成為具有全球影響的地區(qū)性大國，我國潛力巨大、前景光明，是一個正在和平發(fā)展的大國。
（2）我國是世界商品的銷售市場，是世界上吸引外資最多的國家，是推動世界經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的重要動力。
（3）隨著我國國際地位的不斷提高，我國在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，重大國際問題的解決越來越離不開中國的參與；已成為維護世界和平與穩(wěn)定的重要力量，在當今世界樹立起了一個負責任大國的形象。
[突出重難點練習]
材料分析：材料一：朝核問題第四輪六方會談第二階段會議9月13日在北京舉行，中國、朝鮮、美國、韓國、日本和俄羅斯代表團團長出席會議。9月19日，與會各方一致通過《第四輪六方會談共同聲明》，就解決朝核問題達成大的共識，國家社會對此表示歡迎。
材料二：聯(lián)合國秘書長安南對中國在解決朝核問題上發(fā)揮的關(guān)鍵作用表示贊賞。韓國代表團團長表示：中國政府和中方代表團為推動本輪會談取得成功，在會談中顯示出極大的智慧和耐心，給以了各種支持，韓國代表團團長表示感謝。
請回答：（1）朝核問題第四輪六方會談達成共識體現(xiàn)了什么道理？
材料二說明了什么？
參考答案：（1）和平與發(fā)展仍然是當今時代的主題。世界要和平、人民要合作、國家要發(fā)展、社會要進步，這是不可阻擋的時代潮流。
（2）中國國際地位的不斷提高，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，重大國際問題的解決越來越離不開中國的參與；已成為維護世界和平與穩(wěn)定的重要力量，在當今世界樹立起了一個負責任大國的形象。
第23課時 在競爭中和平發(fā)展
教學重點、難點：中國應(yīng)抓住機遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)；開放的中國對我們的期待。
[課前預習]
21世紀前20年，我國面臨著什么機遇？
我國發(fā)展面臨的嚴峻挑戰(zhàn)是什么？
對于國家面臨的機遇和挑戰(zhàn)，我們青少年應(yīng)該怎么做？
[知識點講述]
21世紀前20年，我國面臨著什么機遇？
世界格局多極化為我們爭取一個長期和平環(huán)境提供了可能。
經(jīng)濟全球化有利于我們更好地利用國際市場和資源來發(fā)展自己。
世界新科技革命的興起為我國經(jīng)濟的跨越式發(fā)展提供了基本條件。
我國現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的巨大成就為我們實現(xiàn)新的更大發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
我國發(fā)展面臨的嚴峻挑戰(zhàn)是什么？
霸權(quán)主義和強權(quán)政治又有新的表現(xiàn)，恐怖主義的威脅依然存在，對我國的國家安全有所影響。
經(jīng)濟全球化也給我國帶來一定的風險，某些西方大國對我國經(jīng)濟發(fā)展會造成困難。
我國的科技水平和綜合國力總體上與發(fā)達國家相比還有較大差距，在激烈的國際競爭中處于劣勢。
對于國家面臨的機遇和挑戰(zhàn)，我們青少年應(yīng)該怎么做？
我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身的素質(zhì)，更好地為國家服務(wù)。
走向世界，需要用世界的眼光看問題；需要具有平等意識和參與意識；要善于學習。
[突出重難點練習]
材料分析：材料一：發(fā)達國家科學技術(shù)對國民生產(chǎn)總值增長的貢獻率：
時期 20世紀初 20世紀中期 20世紀末
科技貢獻率 5%-10% 50% 70%-80%
材料二：據(jù)《經(jīng)濟參考報》報道，在中國的發(fā)明專利申請中，來自國外的占82%，且技術(shù)含量高；來自國內(nèi)的占18%，且技術(shù)含量低。有關(guān)人士表示，“82%：18%”凸顯目前中國自主知識產(chǎn)權(quán)所面臨的困境。
請回答：（1）材料一、材料二分別說明了什么？共同反映了什么問題？
（2）面對材料所反映問題，我們青少年應(yīng)該怎么做？
參考答案：（1）材料一說明科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力；材料二說明創(chuàng)新是一個民族興旺發(fā)達的靈魂，我國的科學技術(shù)和綜合國力總體上同發(fā)達國家相比還有較大差距。
（2）我們青少年要樹立崇高遠大的理想，努力學習科學文化知識，積極投身社會實踐，不斷提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識；要樹立全球意識和國家觀念，提高自身的素質(zhì)，更好地為國家服務(wù)；需要用世界的眼光看問題；需要具有平等意識和參與意識，要善于學習。把自己培養(yǎng)成為祖國需要的人才。
第十二課 美好人生我選擇
第24課時 直面升學與就業(yè)
教學重點、難點：正確對待升學考試焦慮現(xiàn)象；樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀；
[課前預習]
1.升學考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)是什么？
怎樣正確對待升學考試焦慮現(xiàn)象？
3. 正確選擇職業(yè)應(yīng)注意哪些問題？
[知識點講述]
升學考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)是什么？
答：心理壓力越來越大；情緒緊張，心慌意亂；記憶卡殼。
怎樣正確對待升學考試焦慮現(xiàn)象？
答：以一顆平常心對待中考，就會減輕或消除考試焦慮。想象訓練法；暗示訓練法；放松訓練法；尋求專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T或老師的幫助。
3.正確選擇職業(yè)應(yīng)注意哪些問題？
答：就業(yè)方式：勞動部門介紹就業(yè)；勞動者自主擇業(yè)；自主創(chuàng)業(yè)。①選擇職業(yè)應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀念；②選擇職業(yè)應(yīng)正確認識自我，給自己恰當定位；③選擇職業(yè)還需要正視競爭、關(guān)于競爭；④自主創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)的一條重要途徑，創(chuàng)業(yè)是最大的就業(yè)。只要具備一定的條件，就應(yīng)勇敢地走自主創(chuàng)業(yè)的道路。
[突出重難點練習]
材料分析：
據(jù)XX年《中國的就業(yè)狀況和政策》白皮書披露，在城鎮(zhèn)登記失業(yè)人口中，35歲以下的占70%左右。15歲至29歲的中國青年總體失業(yè)率為9%，遠高于全國目前6.1%左右的社會平均失業(yè)率。究其原因：有些學歷低、技能不占優(yōu)勢，只能在中低勞動力市場上找到工作，但又嫌工作苦、收入低；一些青年死抱“精英主義就業(yè)觀”，目光瞄準事業(yè)單位、金融服務(wù)業(yè)等，不肯在一些社會急需的崗位上“屈就”等。專家建議：面對嚴峻的就業(yè)形勢，青年人要學會轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，擇己所愛、擇己所長、擇世所需、擇己所利。
請回答：（1）你認為青年失業(yè)率高是由哪些陳舊的擇業(yè)觀念造成的？
（2）請為當代青年選擇職業(yè)幾點建議。
參考答案：（1）有些青年人抱著一次就業(yè)定終身的傳統(tǒng)觀念，過分注重單位性質(zhì)和專業(yè)對口，只愿從事高報酬職業(yè)，而不愿意從小事做起。
（2）①選擇職業(yè)應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀念；②選擇職業(yè)應(yīng)正確認識自我，給自己恰當定位；③選擇職業(yè)還需要正視競爭、關(guān)于競爭；④自主創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)的一條重要途徑，創(chuàng)業(yè)是最大的就業(yè)。只要具備一定的條件，就應(yīng)勇敢地走自主創(chuàng)業(yè)的道路。
第25課時 人生追求無止境
教學重點、難點：確立正確人才觀念；使自己成為祖國需要的人才；實現(xiàn)人生意義。
[課前預習]
1.怎樣成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才？
2.怎樣正確理解人生有價值的追求：
[知識點講述]
1.怎樣成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才？
答：人才是多層次的、多規(guī)格的，各行各業(yè)、各個層次中都有人才。只要是具有一定的知識或技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動，為我國物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)做出積極貢獻的人，都是社會所尊重的人才。
成才的關(guān)鍵是靠自己的勤奮努力和不懈追求，在工作、學習和生活中努力做到堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，堅持樹立遠大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一，是我們?nèi)姘l(fā)展、成為有用人才的有效方式和途徑。
2.怎樣正確理解人生有價值的追求：
答：人的一生有無數(shù)追求，但有價值的追求主要表現(xiàn)在學習、創(chuàng)造、奉獻3方面。
學習是進步的根基，在科技日新月異的當今世界，更加需要勤奮學習。
現(xiàn)代化建設(shè)需要大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，對我們來說，只有不斷創(chuàng)造、不斷開拓，事業(yè)才能發(fā)展，才能為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)不斷做出新的貢獻。
人生的意義不在于索取，而在于奉獻。它既表現(xiàn)為國家和人民需要的關(guān)鍵時刻挺身而出，也融會和滲透在人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪小?/p>
[突出重難點練習]
材料分析：“大學生志愿服務(wù)西部計劃”啟動后，無數(shù)青年學生響應(yīng)祖國號召，到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè)。決心用自己的知識、智慧和汗水譜寫一曲壯麗的青春之歌。下面是一位志愿者的感言：“這里的孩子們需要我，我在這里找到了自身的價值，有一種成就感。我發(fā)現(xiàn)我的事業(yè)就在這里。”
請回答：（1）當代青年的歷史使命是什么？
（2）結(jié)合材料，談?wù)勚驹刚叩难孕袑δ愕娜松统刹胖返膯⑹尽?/p>
參考答案：（1）振興中華，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
（2）志愿者聽從祖國召喚、艱苦創(chuàng)業(yè)的奉獻精神值得我學習，我們只有不斷為他人、集體、國家和社會做出奉獻，人生才更精彩，自身價值才能更好地實現(xiàn)。人生的意義不在于索取，而在于奉獻。它既表現(xiàn)為國家和人民需要的關(guān)鍵時刻挺身而出，也融會和滲透在人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪小?/p>
《復習2》教案 篇13
XX屆高考政治第一輪考點專項復習
第二課 百舸爭流的思想
1.哲學的基本問題及其兩方面的內(nèi)容。
哲學的基本問題
（1）是什么：思維和存在的關(guān)系(意識和物質(zhì)的關(guān)系）
【提示】
注意搭配，如不能說“思維和物質(zhì)的關(guān)系”。
物質(zhì)和意識的關(guān)系≠物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系。
（2）為什么：為什么思維與存在的關(guān)系問題是哲學的基本問題？
第一，這是人們在生活和實踐中首先遇到并無法回避的基本問題。
第二，這是一切哲學都不能回避、必須回答的問題。
第三，這一問題貫穿于哲學發(fā)展的始終，決定著哲學的基本性質(zhì)和方向，決定著對哲學其它問題的回答。
2. 劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準。
唯物主義和唯心主義的分歧，是圍繞物質(zhì)和意識誰是世界的本原問題展開的。對思維和存在何者為本原問題的不同回答，是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準。
3. 唯物主義的基本觀點及唯物主義的三種基本歷史形態(tài)。
唯物主義是哲學中兩大基本派別之一。唯物主義認為，物質(zhì)是本原的，意識是派生的，先有物質(zhì)后有意識，物質(zhì)決定意識。
唯物主義隨著人類實踐的發(fā)展和科學的進步，經(jīng)歷了三種基本形態(tài)：古代樸素唯物主義、形而上學唯物主義和辨證歷史唯物主義及歷史唯物主義。
唯物主義
形態(tài) 基本觀點 合理性 局限性
古代樸素唯物主義 認為金、木、水、火、土、氣等具體形態(tài)是世界本原。 否認神創(chuàng)論，堅持了唯物主義的根本方向，本質(zhì)上正確。 只是一種猜測，沒有科學根據(jù)。把物質(zhì)和物質(zhì)具體形態(tài)等同起來
近代形而上學唯物主義 認為原子是世界的本原 在總結(jié)自然科學成就的基礎(chǔ)上,豐富和發(fā)展了唯物主義。 具有機械性，形而上學性;歷史觀上的唯心主義等局限性
辨證唯物主義和歷史唯物主義 世界的本質(zhì)是物質(zhì)：物質(zhì)決定意識；意識具有能動性。 正確揭示了物質(zhì)世界的基本規(guī)律，反映了社會歷史發(fā)展的客觀要求，反映了廣大人民群眾的根本利益.它是現(xiàn)時代的思想智慧,是無產(chǎn)階級的科學的世界觀和方法論,是我們認識世界改造世界的偉大思想武器
古代樸素唯物主義的經(jīng)典觀點：
五行說：生成萬物的基本元素是金、木、水、火、土
陰陽說：天地合而萬物生，陰陽接而變化起（荀子）
形神說：形存則神存，形謝則神滅（王充）
氣理說：氣者，理之依也（王夫之）
活火說：世界是一團永恒燃燒的活火（赫拉克利特）
水為始基：“水”是萬物的“始基”（泰勒斯）
近代機械唯物主義經(jīng)典觀點：
近代機械唯物主義也叫近代形而上學唯物主義，其經(jīng)典觀點有：
狄德羅：自然界由數(shù)目無窮、性質(zhì)不同的異質(zhì)元素構(gòu)成
培根：萬物的基礎(chǔ)是原始物質(zhì)，是基本元素
4. 唯心主義的基本觀點及唯心主義的兩種基本形態(tài)。
唯心主義是哲學中兩大基本派別之一，同唯物主義根本對立。它認為，意識是本原，物質(zhì)依賴于意識，不是物質(zhì)決定意識，而是意識決定物質(zhì)。唯心主義有兩種表現(xiàn)形態(tài)：主觀唯心主義和客觀唯心主義。
唯心形態(tài) 基本觀點 認識論根源 總體評價
主觀唯心主義 把人的主觀精神當作世界的本原 把人們認識世界離不開感覺夸大為世界的存在依賴于人的感覺 局限性：二者歸根到底，都是把人的意識當作世界的本原，其根本觀點是錯誤的。
可取處：就其局部范圍而言，它對人們認識的發(fā)展有一定借鑒意義。
客觀唯心主義 把某種客觀精神當作世界的本原 把人們思維中的概念夸大為脫離了物質(zhì)的神化了的絕對
【擴展】
1、列寧語：唯心主義是“人類認識這棵活樹上的一朵無實花”。
一是說明唯心主義的根本錯誤，二是說明唯心主義有其認識論根源，三是說明唯心主義局部可借鑒。
2、主觀唯心主義的經(jīng)典觀點：
孟子：萬物皆備于我
王守仁：心外無物
慧能：心生種種法生，心滅種種法滅
陸象山：宇宙便是吾心，吾心即是宇宙
笛卡爾：我思故我在
康德：理性為自然界立法
貝克萊：存在即被感知、物是觀念的集合
休謨：我們的知覺是我們的唯一對象
費希特：世界是自我創(chuàng)造的非我
普羅泰戈拉：人是萬物的尺度
叔本華：萬物是我們的表象
杜威：世界是我的觀念，我的活動，我的經(jīng)驗
3、客觀唯心主義的經(jīng)典觀點：
中外“神創(chuàng)論”（盤古開天地、上帝創(chuàng)世紀）
柏拉圖：理念論
黑格爾：絕對觀念論
老子：道生一，一生二，二生三，三生萬物
朱熹：理在事先
4、生活中的客觀唯心主義（神秘主義）
“8”就是發(fā)，喜鵲報喜，慧星出現(xiàn)乃不祥之兆，指紋、手相、星座、生肖、風水決定人的命運
5、唯物主義一定正確，唯心主義一定錯誤嗎？
古代唯物主義和近代唯物主義是根本觀點正確，但有一定局限性。唯心主義是根本觀點錯誤，但從局部范圍看有一定借鑒意義。
哲學基本問題和基本派別的關(guān)系
區(qū) 別 哲學基本問題：思維和存在的關(guān)系問題。
哲學基本派別：唯物主義和唯心主義。
聯(lián) 系 哲學基本派別是對哲學基本問題中的第一個方面的回答不同而形成的。
《復習2》教案 篇14
第5課時 公民的政治生活
網(wǎng)絡(luò)問政
網(wǎng)絡(luò)問政是中國民主政治的重要特色之一，同時也正成為中國民主政治的一種新途徑。公民可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼子、留言、在線交流等方式，就教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)、社保等國計民生問題，向各級政府決策部門進言獻計，對各級政府及其工作人員進行評議和監(jiān)督。“網(wǎng)絡(luò)問政”逐漸成為中國民眾實現(xiàn)知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)的新途徑。越來越多的官員也開始主動借助網(wǎng)絡(luò)征詢民意。
“與網(wǎng)民在線交流”“官員開設(shè)博客”“開通省(市)長電子信箱”等，一股“觸網(wǎng)”新風正在各地黨政系統(tǒng)蔚然興起。XX年4月25日，國務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，要求充分發(fā)揮政府網(wǎng)站的信息公開、互動交流作用。要切實加強主動公開工作，及時準確在政府網(wǎng)站發(fā)布涉及群眾切身利益、需要社會公眾廣泛知曉或者參與的政府信息，尤其要做好財政預決算、公共資源配置、重大建設(shè)項目、社會公益事業(yè)等領(lǐng)域政府信息的發(fā)布工作。
知識鏈接
1.重視網(wǎng)絡(luò)民意、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督作用的意義。
(1)我國是人民民主專政的社會主義國家，網(wǎng)民在網(wǎng)上充分發(fā)表個人的意見，有利于公民更好地行使參與權(quán)、知情權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)；有利于維護公民的合法權(quán)益，保證人民當家作主。
(2)重視和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督作用，增強了公民的政治參與意識、公民意識、民主意識。拓寬了公民政治參與的渠道，豐富了公民的民主監(jiān)督形式，是社會主義民主政治進步的表現(xiàn)，有利于人民群眾加強對黨和政府的民主監(jiān)督。
(3)有利于黨和國家改進工作，推進決策的科學化和民主化，防止腐敗現(xiàn)象的發(fā)生；有利于提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平；有利于推動社會主義民主政治建設(shè)，推進社會主義政治文明。
2.公民應(yīng)當如何利用網(wǎng)絡(luò)參與政治生活？
(1)通過網(wǎng)絡(luò)參與公共決策的討論，提出個人的意見、建議；利用網(wǎng)絡(luò)參與對國家機關(guān)及其工作人員的監(jiān)督，促進依法治國。
(2)堅持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一，堅持個人利益與國家利益相結(jié)合。利用網(wǎng)絡(luò)維護國家的利益，維護公民的合法權(quán)益。
(3)要勇于使用憲法和法律規(guī)定的監(jiān)督權(quán)，同時，自覺進行理性表達，自覺遵守法律規(guī)定和道德規(guī)范，依法合理、積極有效地開展網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，抵制網(wǎng)上違法現(xiàn)象。
(4)人們?yōu)榱藚⑴c政治生活，需要提高自己的文化素養(yǎng)。
針對訓練
1.“地方領(lǐng)導留言板”是人民網(wǎng)近年來著力打造的品牌欄目，自推出以來，湖南、山西、安徽等省的領(lǐng)導高度重視，親自給網(wǎng)友留言，還要求各部門把網(wǎng)友留言作為了解民情、問計于民的重要渠道。上述做法( )
①體現(xiàn)了人民群眾對黨委、政府的信任
②是利用現(xiàn)代技術(shù)，暢通民意訴求的重要成果
③反映了我國人民民主具有廣泛性和真實性的特點
④體現(xiàn)了民主集中制原則
a.①② b.③④
c.①④ d.②③
解析： 選d。材料體現(xiàn)了各地領(lǐng)導重視網(wǎng)友留言，而沒有體現(xiàn)人民群眾對黨委、政府的信任，④與材料主旨不符，故①④不選。
2.材料一 “麥克風時代”是一個形象的說法。隨著新技術(shù)發(fā)展，社會信息化程度加深，社會輿論環(huán)境發(fā)生了深刻變化，主要體現(xiàn)為傳播主體多元化、大眾化和傳播渠道多樣化。通俗地說，好比每個人面前都有一個麥克風，都能通過相關(guān)傳播渠道，成為信息傳播、意見表達的主體。
(1)結(jié)合上述材料，運用政治生活的有關(guān)知識說明，公民如何面對“麥克風時代”。
【答案】
(1)①公民參與政治生活，要堅持法律面前一律平等的原則，利用網(wǎng)絡(luò)必須自覺遵守國家法律。②應(yīng)樹立公民意識，堅持權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一，在行使權(quán)利的同時，自覺履行維護國家安全和利益、維護民族團結(jié)、尊重他人合法權(quán)益的義務(wù)。③應(yīng)正確處理國家利益和個人利益的關(guān)系，自覺把國家利益和個人利益結(jié)合起來。
材料二 互聯(lián)網(wǎng)的興起，為民意發(fā)揮提供了廣闊的舞臺。普通老百姓開始喜歡用網(wǎng)絡(luò)來表達自己的心愿和呼聲，數(shù)以億計的中國網(wǎng)民通過直率的評論，推動越來越多重大事件真相的調(diào)查。而政府官員通過網(wǎng)絡(luò)問政傾聽民意、人大代表通過網(wǎng)絡(luò)采集選民的意見建議形成議案向大會提交、政協(xié)委員通過此種方式獲取群眾的意見和呼聲反映到會上來。
(2)政府如何利用網(wǎng)絡(luò)促進職能轉(zhuǎn)變。
【答案】
(2)①政府應(yīng)堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，利用網(wǎng)絡(luò)聽取民意，促進科學決策和民主決策。②政府應(yīng)主動接受網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，不斷提高行政水平和工作效率，有效推進依法行政。③政府要利用網(wǎng)絡(luò)促進信息公開，及時發(fā)布權(quán)威信息，維護社會穩(wěn)定。④政府應(yīng)堅持對人民負責，積極開展網(wǎng)上服務(wù)，方便群眾，更好地為人民服務(wù)。
高考展示
例1：(•全國新課標卷•16)十一屆全國人大常委會第十二次會議通過的《中華人民共和國侵權(quán)責任法》規(guī)定，“因同一侵權(quán)行為造成多人死亡的，可以以相同數(shù)額確定死亡賠償金”，從而改變了以往因城鄉(xiāng)居民收入差異導致死亡賠償金計算標準不同的狀況。這一法律規(guī)定的變化
a.堅持了公民權(quán)利至上的原則 b.實現(xiàn)了公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一
c.消除了公民的身份差別 d.體現(xiàn)了對公民平等權(quán)利的尊重
【解析】本題考查公民權(quán)利特別是平等權(quán)真正落實的相關(guān)知識。a項表述錯誤，公民權(quán)利與義務(wù)相對應(yīng)而存在，而不是權(quán)利至上；b項與題意無關(guān)，題干沒有涉及權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；c項表述也錯誤，消除公民的身份差別與現(xiàn)實不符；d項切題，體現(xiàn)了對公民平等權(quán)利的尊重。故選d。易錯選b，其原因主要是認為此觀點正確且符合題意。
答案：d
例2：(•福建•28)微博類似于博客與論壇的綜合，用不超過140個文字在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息、即時互動。微博在匯聚民眾智慧的同時，也可能成為謠言散布的途徑。公民在微博上
a.可以直接行使管理國家事務(wù)的權(quán)力
b.可以擴大生活中的政治權(quán)利與義務(wù)
c.有發(fā)布自己掌握的一切信息的自由
d.有表達的自由也需承擔表達的責任
【解析】本題考查學生對公民權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的正確理解。a項錯誤，我國是代議制國家，人民選舉人大代表，人大代表代表人民行使管理國家事務(wù)的權(quán)力。b項錯誤，公民在微博上發(fā)表言論是政治自由的表現(xiàn)，并未擴大公民生活中的政治權(quán)利與義務(wù)。c項錯誤，公民有言論自由，但自由不是絕對的，是在法律許可范圍內(nèi)的自由。d項正確，公民在享有權(quán)利的同時要承擔相應(yīng)的義務(wù)。故選d。
答案：d
例3：(•天津•14)閱讀材料，回答問題。
XX年1月，《人民日報》以“社區(qū)好與壞，居民說了算”為題對天津城市基層民主建設(shè)經(jīng)驗進行了介紹：一是綜合評價社區(qū)居委會及其成員。XX年河西區(qū)178個社區(qū)居委會接受了9960名居民代表的民主評議。二是建立社區(qū)居民參與評議監(jiān)督機制，將知情、表達、決策、監(jiān)督權(quán)全部交給居民。尖山街轄區(qū)一個大院138戶居民家暖氣不熱，居委會在聽取居民意見后，約請各方代表共商解決辦法，督促有關(guān)單位改造了輸熱管道。三是公開與居民利益密切相關(guān)的事情，遇到難題充分與群眾協(xié)商。和平區(qū)尚友里有200多輛車，而車位僅130多個。為解決爭搶車位的問題，居委會邀請各方代表召開懇談會、聽證會，促成了問題的解決。
(1)運用公民政治參與的知識，說明上述經(jīng)驗的政治意義。
(2)XX年5月1日《公共場所衛(wèi)生管理條例實施細則》正式開始實施，其中明確規(guī)定“全國室內(nèi)公共場所禁止吸煙”。“細則”實施之后，小龍同學發(fā)現(xiàn)，仍有居民在社區(qū)活動中心等室內(nèi)公共場所吸煙。為減少此類現(xiàn)象，請你根據(jù)所學知識提出三點可行性建議。
【解析】第(1)問考查發(fā)展基層民主的相關(guān)知識，要求學生圍繞民主管理說明公民政治參與的意義。得分關(guān)鍵在于識記民主管理的意義。第(2)問屬探究型試題，只要路徑正確、方法適當均可得分。要求對社區(qū)禁煙提合理化建議，答案只要言之有理，切實可行均可得分。得分關(guān)鍵在于正確把握合理措施。
答案：(1)①有利于實現(xiàn)民主監(jiān)督，維護公民的合法權(quán)益；②有利于推進民主決策，提高決策的科學性、民主性：③有利于加強民主管理。保證人民群眾依法直接行使民主權(quán)利，調(diào)動公民參與管理公共事務(wù)的積極性；④有利于擴大基層民主，推進社會主義民主政治建設(shè)。
(2)普及科學文化知識；加強社會公德教育；搞好普法宣傳；開展“無煙型”社區(qū)創(chuàng)建活動；依靠群眾，加強監(jiān)督；加大執(zhí)法和監(jiān)管力度；轉(zhuǎn)變消費觀念，倡導理性、綠色消費。(答出以上任意三點即可得滿分；其他答案言之有理，可酌情給分)
《復習2》教案 篇15
XX屆高考英語必修5 unit 4復習教案
unit 4 making the news 制作新聞
核心詞匯
1.everyone who is interested in the position needs to ____________(遞交)their applications before may 5.
2.we should try to find ways to help beginners ____________(獲得)the basic skills required to learn a new language.
3.it will require lots of time to ____________(評估)the effect of the new policy carried out last week.
4. the courtyard is too messy and needs a ____________(徹底的)cleaning.
5.i ____________(贊成)of this suggestion which may help our firm make more profit.
6.he was thrown into a ____________(困境)where he couldn’t put up with the management but he didn’t want to quit the wellpaid job.
7.mary is the right person who can finish the job before the ____________(最后期限).
8.____________(通知)us as soon as possible if anything happens.
9.my mother was chatting on the phone.____________(在此期間)，my father was cooking in the kitchen.
10.the novel ____________(出版) last month was very popular with teenagers.
11.mary and i had ____________to meet at the entrance to the zoo，but she failed to keep the ____________，which made me very angry.(appoint)
12.用admire的適當形式填空
(1)while still at primary school，rowan had already shown ____________talent.
(2)she stood at the window，looking at the skirt with ____________.
(3)china and japan have midautumn festivals，when people ____________ the moon and in china，enjoy mooncakes.
1.submit 2.acquire 3.assess 4.thorough 5.approve 6.dilemma 7.deadline 8.inform 9.meanwhile 10.published 11.appointed；appointment 12.(1)admirable (2)admiration (3)admire
高頻短語
1.________________ 集中；全神貫注于
2.________________ 依靠；依賴
3.________________ 因……指責或控告……
4.________________ 為了(做)……
5.________________ 在……前面
6.________________ 對……有敏感的嗅覺
7.________________ 通知某人某事
8.________________ 完全誤解；完全搞錯
9.________________ 盼望……
10.________________ 把……傳給……
11.________________ 最后
12.________________ 被制成……
1.concentrate on 2.depend on 3.accuse...of 4.so as to (do sth.) 5.ahead of 6.have a nose for... 7.inform sb.of sth. 8.get the wrong end of the stick 9.look forward to... 10.pass...on to... 11.last of all 12.be processed into...
重點句式
1.have you ever had a case ________ someone ________ your journalists ________getting the wrong end of the stick?
你們有沒有過這樣的情況：別人控告你的記者，說他(她)們的報道完全失實？
2.____________ i interested in photography，but i took an amateur course at university to update my skills.
對攝影我不僅只是感興趣，在大學里我還專修過業(yè)余攝影課來更新我的技術(shù)。
3.__________________ you ask many different questions ____________________ all the information you need to know.只有提很多不同的問題，你才能收集到你需要的信息。
4.____________zhou yang(zy) forget his first assignment at the office of a popular english newspaper.
周揚將永遠不會忘記他在一家流行的英語報社的第一次任務(wù)。
1.where；accused；of 2.not only am 3.only if；will you acquire 4.never will
知識詳解
1acquire vt. 獲得；取得；學到
(回歸課本p26)only if you ask many different questions will you acquire all the information you need to know.
只有通過多提問不同的問題你才能獲得你想知道的信息。
①(牛津p17)she has acquired a good knowledge of english.
她英語已經(jīng)學得很好。
②it will take her a long time to acquire the skills she needs to become a famous player.
要獲得成為著名選手的技能需要花費她很長時間。
③i managed to acquire two tickets for the football match.
我設(shè)法弄到了兩張足球比賽的票。
[例句探源]
acquire，achieve，obtain
(1)acquire 指經(jīng)過不懈努力才獲得的技術(shù)、知識等抽象的東西，也指養(yǎng)成習慣等。
(2)achieve 強調(diào)由于極大的努力，克服困難后達到目標。
(3)obtain指經(jīng)過努力或付出代價或經(jīng)過很長時間才得到所需要的東西。
①he has acquired a reputation for dishonesty.
②after so many years of hard work，he finally achieved success.
③in the second experiment they obtained a very clear result.
[易混辨析]
1.(XX年江西省八校聯(lián)考)in order to ________ a good command of german，she quitted her job and went to study in germany.
a.require b.inquire
c.acquire d.request
解析：選c。考查動詞辨析。require 要求；inquire 咨詢；acquire 學得知識；養(yǎng)成習慣；request 要求。句意：為了好好掌握德語，她停止工作，去德國學習了。
[即境活用]
2 concentrate vt. 集中；聚集
(回歸課本p26)you’ll find your colleagues very eager to assist you，so you may be able to concentrate on photography later if you’re interested.
你將發(fā)現(xiàn)同事們會熱情地幫助你，因此如果你對攝影感興趣，以后你可以集中精力去研究它。
[歸納拓展]
①(牛津p406)i can’t concentrate with all that noise going on.
吵鬧聲不絕于耳，我無法集中精神。
②(牛津p406)i decided to concentrate all my efforts on finding somewhere to live.
我決定全力以赴找個住的地方。
③you’ll solve the problem if you concentrate upon it.
如果你專心致志，就能解決這個問題。
[例句探源]
④at that moment，all their thoughts were concentrated on themselves.在那時大家都在想著各自的心事。
⑤we must focus our attention on urgent problems.
我們必須把注意力集中在緊急的問題上。
[即境活用]
2.我不愿和她多說什么，我只顧專心學習。
i didn’t feel like talking to her，so i just __________ ________ ________ ________.
答案：concentrated on my study
3inform vt. 通知；告訴
(回歸課本p26)they must use research to inform themselves of the missing parts of the story.
他們必須通過調(diào)查研究來獲悉被遺漏的那部分的情況。
[歸納拓展]
①(牛津p1046)please inform us of any changes of address.
地址若有變動請隨時通知我們。
②(朗文p1061)then the doctors informed the family that there was no hope for his recovery.
然后醫(yī)生通知家屬他康復無望。
[例句探源]
③you should keep us informed whenever you are in trouble.
一有麻煩你就應(yīng)該告知我們。
④where is the information counter/desk?
信息問詢處在哪？
[即境活用]
3.完成句子
(1)我希望你將常常寫信給我，把你的進步告訴我。
i hope you will write me from time to time and ________ ________ ________ your progress.
答案：inform me of
(2)我們很遺憾地通知你，你的申請被拒絕了。
we ________ ________ ________ ________ ________ your application has been rejected.
答案：regret to inform you that
4case n. 情況；病例；案例
(回歸課本p26)have you ever had a case where someone accused your journalists of getting the wrong end of the stick?
你們有沒有遇到過這種情況：別人控告你的記者，說他(她)們的報道完全失實？
[歸納拓展]
①(牛津p296)there is no point complaining now—we’re leaving tomorrow in any case.
現(xiàn)在抱怨毫無意義，不管怎樣我們明天都要離開。
②(牛津p296)you’d better take the keys in case i’m out.
你最好帶上鑰匙以防我不在家。
③in no case should you leave your post.
在任何情況下你都不能離開崗位。
[例句探源]
④it may rain；you’d better take an umbrella in case.
可能會下雨，你最好帶把傘，以防萬一。
⑤as is often the case with him，he was late for class.
上課遲到對他來說是常有的事。
4.please remind me of the meeting again tomorrow________i forget.
a.though b.so that
c.in case d.until
解析：選c。句意：請明天再次提醒我關(guān)于會議的事，以免我忘了。本題考查連詞及連詞詞組的用法。根據(jù)句意選in case(以免，以防)。
[即境活用]
5.it is reported that there will be a heavy rain tomorrow，________the hike would be put off.
a.in any case b.in which case
c.in no case d.in case
解析：選b。該題考查case的相關(guān)短語及定語從句，根據(jù)前面“據(jù)說明天有大雨”，可知hike在這種情況下要推遲，which引導定語從句，指代整個主句。
5demand n. 要求，需要
vt. 強烈要求
(回歸課本p26)it was a dilemma because the footballer could have demanded damages if we were wrong.
這是一個兩難問題，因為如果我們錯了，足球隊員就可以要求補償損失。
[歸納拓展]
①(牛津p530)this sport demands both speed and strength.
這項運動既需要速度也需要體力。
②(朗文p535)i demand to know what’s going on here?
我要求知道這里正在發(fā)生什么事？
③all the settlers nearby demanded that the nightclub (should)be moved away as soon as possible.
附近所有居民都要求那家夜總會盡早搬走。
[例句探源]
④(朗文p535)as many as 300,000 new houses were needed to meet demand this year.
需要30萬幢新房子來滿足今年的需求。
⑤my car demands/ needs/requires repairing/to be repaired，so i have to go to work by bus.
我的小汽車需要修理了，因此我必須乘公共汽車上班。
6.完成句子
(1)經(jīng)理許諾他們會盡力滿足客戶的需求。
the manager promised that they will try to ____________ ____________ ____________ ____________.
答案：meet their customers’ demands
(2)那個地方非常需要醫(yī)療工作者。
medical workers are ________ ________ ________ in that area.
答案：in great demand
[即境活用]
6approve v. 贊成；認可；批準
(回歸課本p30)last of all，the chief editor read it and approved it.
最后主編審讀了這篇稿子，并且批準發(fā)表了。
[歸納拓展]
①(牛津p84)i told my mother i wanted to leave school but she didn’t approve.
我告訴我母親我不想繼續(xù)上學，但是母親不同意。
②(牛津p84)she doesn’t approve of me leaving school this year.
她不同意我今年離校。
[例句探源]
③she would never do anything that was not approved of by her parents.她從來不會做父母不贊成的事情。
④nobody would approve your ideal plans for reforming the system of government.
沒有人會贊成你的關(guān)于改革政體的不切實際的計劃。
7.我同意你去掙一些錢，可是不要耽誤功課。
i ________ ________ ________ ________ to earn some money，but please don’t neglect your studies.
答案：approve of your trying
[即境活用]
7depend on 依靠；依賴
(回歸課本p26)meanwhile you have to prepare the next question depending on what the person says.
同時，你還要根據(jù)被采訪人所說的話準備提出下一個問題。
[歸納拓展]
①(牛津p534)he was the sort of person you could depend on.
他這個人你是可以信賴的。
②(牛津p534)he knew he could depend upon her to deal with the situation.
他知道可以依靠她來應(yīng)付這種局面。
③you may depend on it that she will help you.
你可以相信她會幫助你的。
[例句探源]
④in general/generally speaking，a person’s health depends on good food，fresh air and enough sleep.
一般說來，身體健康依賴的是好的食物、新鮮的空氣和充足的睡眠。
⑤(牛津p534)i don’t know if we can help—it all depends.
我不知道我們能不能幫上忙，一切都得看情況而定。
8.whether you can lose your weight successfully in this case ________very much on your condition.
a.insists b.bases
c.focuses d.depends
解析：選d。depend on 在本句意為“取決于，視……情況而定”。insist on 堅持；base on以……為根據(jù)；focus on集中于，以……為焦點。
[即境活用]
9.—how long are you staying?
—i don’t know.________.
a.that’s ok b.never mind
c.it depends d.it doesn’t matter
解析：選c。從所提供的情景“你要呆多久？”“我不知道。”表明對方不確定他要呆多久，只能“看情況而定(it depends)”。that’s ok.意為“行，好吧”；never mind.和it doesn’t matter.意為“不要緊，沒關(guān)系”。故選c。
句型梳理
【教材原句】 have you ever had a case where someone accused your journalists of getting the wrong end of the stick？(p26)
你們有沒有過這樣的情況：別人控告你的記者，說他(她)們的報道完全失實？
【句法分析】 where引導的定語從句，修飾先行詞a case。當先行詞為case，situation和position，point時，常用where或in which來引導定語從句。
①will you please give us a case where the word can be used?
請你舉一個這個單詞的實例好嗎？
②he has reached the point where a change is needed.
他到了必須改一改的地步。
③we are in a position where we may lose a great deal of money.
我們在這種處境下可能會損失大量金錢。
④can you think of a situation where this word can be used?
你能想出使用這個單詞的語境嗎？
⑤i can think of many cases where students knew quite a few english words and expressions but couldn’t write a good essay.
我能想出許多情況，學生知道很多英語詞匯卻寫不出好文章。
10.(XX年高考浙江卷)i have reached a point in my life________i am supposed to make decisions of my own.
a.which b.where
c.how d.why
解析：選b。句意：我已經(jīng)到了應(yīng)該自己做決定的人生階段。where引導定語從句修飾先行詞point。
《復習2》教案 篇16
張上明 [原創(chuàng)]
教學目標 ：指導學生增強作文語言文采的方法，使學生能從引用、修辭、幽默、句式等幾方面提升作文的文采。
教學重點：怎樣運用引用、修辭、幽默、句式等幾方面提升作文的文采。
教學難點 ：怎樣運用引用、修辭、幽默、句式等幾方面提升作文的文采。
教學安排：一課時
教學過程 ：
一、導入 ：
中考優(yōu)秀作文除了在立意、內(nèi)容、感情、結(jié)構(gòu)等方面有嚴格的要求外，還要求在用詞準確的前提下，語言要生動、富有文采。孔子云：“言之無文，行之不遠。”這是關(guān)于文采意義的最好概括。許多省市的中考作文評分都把語言的運用作為—個重要依據(jù)。那么，怎樣才能使我們的作文語言有文采呢?（請學生各抒已見）
二、使作文語言有文采的方法：
1、 巧借引用。可借用、仿用古詩詞或名言、警句、歌詞、流行語、歇后語等。
A 巧用古詩，喚起美感的共鳴。古代詩句意境高遠，情景交融，語言優(yōu)美，酣暢淋漓，能給人以美的享受，使人聯(lián)想翩翩，在文章中可算是點睛之筆。2002年鹽城市中考作文以“靠”為話題，要求考生寫一篇文章，一個考生在《愛的港灣》一文中是這樣開篇的：
“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。輕舟傍水依靠，聽黃鸝鳴唱，看柳絮飛揚，儼然一幅恬淡的山水畫，令人心曠神怡。“陰風怒號，濁浪排空”。商人旅客的性命，亦依托于伸入淺海的避風港。心也一樣，有了依靠，才不會空虛；有了寄托，才不會孤寂。
文章一開篇以兩段詩文的名句喚起讀者的共鳴，使人聯(lián)想人與自然、社會的依靠，自然生物與景致的依靠。作者緊扣“靠”這一主題巧用古代詩句，自然引起下文，順理成章地表達“愛的港灣”這一主題。亮點的凸現(xiàn)，加之全文構(gòu)思精巧，閱卷老師給這篇作文打了滿分。一個學生在《長島落日》文中是這樣寫長島落日景致的：
落日的余暉將島上的小山、漁舍籠罩上一層橙紅色的光暈，好似一幅色彩濃郁的潑墨國畫。海面上那層淡淡的云霧也悄悄退去，隱隱約約露出一帶島嶼。“大漠孤煙直，長河落日圓”。只見一輪紅日懸在云層之上，光彩四射，層層云海被染得鮮亮橙紅，閃著金光，如同一團沸騰的火焰。天盡頭，那水天交接處，海水在不安地動著，海面上霞彩流瀉，波鱗閃閃。云海旁，露出一片清冷深沉的暮色。
小作者運用了“大漠孤煙直，長河落日圓”的詩句精練地突出了海島落日的景觀，以詩句展示出一幅古樸深邃的畫卷，閃爍出文化底蘊的亮點，使讀者陶醉在海島的暮色之中。一學生在《我愛你，菊花》文中寫道：
難怪唐代詩人元稹寫下了這首詩：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”深秋，百花凋零，惟有菊花，在霜天昂首怒放。我們家鄉(xiāng)的菊花嬌艷動人、流光溢彩，一叢叢、一束束把整個鄉(xiāng)村打扮得花枝招展、生機盎然。秋菊在寒風中堅強不屈的精神使我非常地欽佩。
作者在恬淡的文字中凸現(xiàn)出元稹的贊菊詩，讓人感受到了家鄉(xiāng)菊花獨領(lǐng)秋韻的風采。
B 運用警句名言，引起讀者的深思。
警句名言流播古代文化遺產(chǎn)，傳遞偉人的哲學理念，溝通讀者高遠的心靈，在文章中能凸現(xiàn)出精品的亮點。一考生在《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》文中巧用了名句，使筆底生花：
中華民族自古以來以悠久的民族文化而著稱于世，中華兒女在長期的斗爭中創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明和精神文明，而尤以精神文明更為斑斕耀目。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是作者行為的精神支柱，多少代人前赴后繼，為國家民族的生存和發(fā)展而歷盡艱辛。“仁者不以盛衰變節(jié)，義者不以存亡易心”，這正是我們民族精神的所在。
這段文字中兩句名句跳入讀者眼簾，一下子激起讀者心靈的浪花，使人想到民族的盛衰與自我的責任緊密相聯(lián)。一學生在《飄落的秋葉》中是這樣運用名句點明主題的：
你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地落下。是留戀枝頭，還是憂郁悲傷?不!都不是，那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示著赤子的心。“樹高千丈，落葉歸根”啊!“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。經(jīng)歷了嚴冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)、護理新的生機。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實更甜美。（《飄落的秋葉》）
作者以名句熱情謳歌秋葉無私奉獻的精神，自然貼切，情調(diào)濃郁，讓人在名句中感受到飄落的秋葉具有的無上崇高的品質(zhì)和獻身精神。
2、巧用修辭手法，感受藝術(shù)的熏陶。綜合運用修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、反語、對偶等。
作文中運用修辭手法，可以增強文章的生動性和形象性，把讀者引入到一個美妙的境地，使讀者通過聯(lián)想、想像，達到身臨其境的美妙境界。一學生在《十月，唱給祖國的戀歌》一文中運用了這樣的排比修辭手法：
我真正感受到腳下這片古老、神奇而結(jié)實的大地跳動的心聲，那是祖國母親的信仰、 憧憬、希望、追求、奮進、粗獷與豪放。祖國母親是一支歌，歌唱團結(jié)，傳播文明；祖國母親是一座豐碑，鐫刻過去，啟迪未來；祖國母親是一汪大海，浩瀚豐饒，坦蕩寬廣……（《十月，唱給祖國的戀歌》）
小作者以排比、反復的修辭手法，暢抒贊頌祖國之情，把讀者的視野吸引過來，讓人感受到祖國的繁榮昌盛、與時俱進和美好的未來，這樣的文字怎能不使讀者感受到藝術(shù)的真諦呢?形式和內(nèi)容的和諧，文化和情感的交融，催人奮進。一學生在《貓》文中寫道：
貓長著一身茸茸的長毛，很有光澤，手摸起來光溜溜的，很有彈性。它的頭很大，約占整個身體的三分之一，基本上與身體一般粗細。一對靈活的小耳朵可以前后擺動，傾聽一切細微的響聲。它的眼睛很大，像一對亮晶晶的玻璃球，夜里所有的東西都休想從它的眼皮底下溜過。四只白色的小爪上長著鋒利的指甲，平時縮進厚厚的肉墊里，跑起來又快又輕盈，像一團絨線在地上滾過。貓某些地方很像百獸之王一老虎，也很威風凜凜。
這段文字兩處運用了形象的比喻，“它的眼睛很大，像一對亮晶晶的玻璃球”，“跑起來又快又輕盈，像一團絨線在地上滾過”，通俗明白的比喻，使貓的靈性躍然紙上，令人喜愛。
3、不妨來點幽默。以此突現(xiàn)個性。
吃飯乃人生第一大事。當我在下課鈴響0.1秒之后，手捧我那剛買的新碗狂奔向目的地時，地上的一顆小石子不知是怪我踩疼了它的肉體，還是故意與我過不去，偏偏要不識時務(wù)地跑到我的腳下來，害得我在沒有一點思想準備時，與大地母親接起吻來，直到嘴腫得老大，更可氣的是，我那剛買的新碗不幸英年早逝。 (選自陜西中考滿分文《生活是一種幸福》)
這段文字巧妙運用“肉體”、“接吻”、“英年早逝”等新鮮詞語，以幽默的筆調(diào)描寫了一個生活場面。讀之，生活氣息撲面而來，這就是作文的亮點。
4、句式靈活。長短句兼用，整散句并存，多用描寫句，少用陳述句，以增強表達效果。
此外，還可以積累豐富的詞語，盡量避免使用重復詞語，盡可能恰當?shù)剡x用同義詞。或者精心提煉一些富有哲理的語句。等等。
三、小結(jié)：
當然，同學們一定要明確，有文采并不是說一定要詞藻華麗，樸實的語言運用恰當，同樣生動，同樣也有文采。
四、學生練習：
以“我的一天”為話題寫一段話，可采用所介紹的方法使語言富有文采。
《復習2》教案 篇17
第二冊unit 3 art and architecture
i.單元知識點全覽 工欲善其事 必先利其器
高考須掌握的詞匯：1.prefer 2.tasty 3.convenience 4.impression 5一antasy 6.creation 7.beiongings 8 develop
高考須掌握的短語：1.as 2.with 3.to 4.aside
ⅱ.考點過關(guān) 過關(guān)斬將 一馬平川
考點詳解 精剖細解 入巿三分
一.重點詞匯
1.preference n.偏愛；優(yōu)先eg：wine or beer?which is your preference?要葡萄酒還是啤酒?你比較喜歡哪一樣?
i have a preference for french films.我更喜歡法國電影。
相關(guān)鏈接：prefer噸更喜歡preferable adj.更好一些(和to連用) preferably ado.最好是用法拓展.have a preference for偏愛…… show/gire(a)preference for偏愛……
have a preference of sth.to/over,..寧要某物而不要另一物
in preference to優(yōu)先于……；喜愛甚于……特別提醒；prefer是preference的動詞形式，其搭配為：
prefer sth./doing sth.to sth./doing sth.喜歡……而不喜歡
prefer to do…rather than do…寧愿干……而不愿干……
案例剖析 旁征博引 舉一反三
考題1-1 ( 典型例題 分 ) i don't think teachers should have a for any of their students.
a. preference b. choice c.,purpose d. design
考題1-2 the little girl showed a great preference classical music.
a. in b. on c. for d. about
考題1—1點撥：答案為a。此題考查名詞，a更喜歡，b選擇•c目的•d設(shè)計，根據(jù)句意只能選a，符合have a preference for.更喜歡•偏愛……•句意為：“我認為老師不應(yīng)偏愛任何一個學生。”
考題1—2點撥：答案為c。此題考查show a preference for結(jié)榭。句意為：“這個小女孩更喜歡古典音樂：”
2.design v＆n.設(shè)計；打算給……用 eg：
he is designing a house f6r his frl’end.他正給他的朋友設(shè)計房子。
the road was not designed for heavy lrucks.這公路不是為重型卡車設(shè)計的。
用法拓展：design…f0 r…為某人設(shè)計…… .
be dem。gned for/to do…目的是……，打算給……用 一
by design故意地 have designs on/against…對……別有用心特別提醒：design當“目的是……；打算給……用”講時，多用于被動結(jié)構(gòu)。
考題2 (典型例題）this kind of toy is for children above three.
a. promised b. allowed c. designed d. used
考題2點撥：答案為c。此題考查動詞用法。根據(jù)題意選c。句意為：“這種玩具是給三歲以上的孩子設(shè)計的。”
3.belong vi.屬于；是……成員 eg：she belongs to this school.她是這個學校的成員。 china belongs to the third world.中國屬于第三世界。
相關(guān)鍵接；belongings n.(復)所有物，財產(chǎn)用法拓展：belong to sb.屬于某人的特別提醒：
(1)belong to后面接名詞的普通格.不接所有格：后接代詞時用賓格，不用名詞性物主代詞。
(2)beiong to沒有被動語態(tài)，不用于進行時態(tài)。
考題3 (典型例題)-- does the computer belong to?
--it belongs to
a. whose; mine b. whose; my c. who； tom's d. who; me
考題3點撥：答案為d。belong to后面應(yīng)為名詞普通格，不應(yīng)接名詞所有格或形容詞性物主代詞或名詞性物主代詞。句意為：“這電腦是誰的?它是我的。”
4.impress vt.銘刻，給……極深印象；使感動eg： what impressed me is the beauty of the scenery there.使我印象深刻的是那兒美麗的風景。 the book tmpressed a lot of people.那本書在很多人心中留下深刻印象。 my father impressed on me the importaflce of work.父親要我銘記工作的重要性。
相關(guān)鏈接：impression n.印象，感覺impressive adj.給人留下深刻印象的用法拓展：impress sth.on sth.在……上印……tmpress sth.with sth.用……印…
be impressed by/at/with被深深打動 be impressed on曲.使某人銘記… make a…impression on…對……留下…印象
考題4 (典型例題分)--what do you think of the girl?
--she me as being ordinary but friendly.
a. impressed b. acted c. preferred d. described
考題4點撥；答案為a。impress sb.as…給某人留下……印象；act as擔任，充當；describe.一as認為某人如何。句事為：“你認為那專‘弦怎樣?”“那女孩給我的印象挺普通但友好。
5.despitpe prep.不管，不顧；任憑eg：
he came to the meeting despite his serious illness.
他木顧重病還是來出席了會議。
he is very active despite his age.他年紀雖大.卻很活躍。
用法拓展：despile=in spite of盡管though(althougll)盡管.雖然特別提醒：①despitein spite of但比in spite of更正式。②despite(in spite of) 是介詞.后接名詞(動名詞.代詞)而though、although是連詞.連接句子。
③as con).引導一個讓步狀語從句.句子須部分倒裝。④whik conj“盡管”引導一個讓步狀語從句。
考題5 (典型例題) the great efforts we had made, we failed to finish the task.
a. while b. although c. even if d. despite
考題5點撥；答案為d。根據(jù)題干，此空后為一名詞短語，需要一介詞，而a、b、c均是連詞，須連接句子。句意為：“盡管我們做了很大努力，我們還是沒有完成任務(wù)。
6.taste vt嘗……味道 vi.嘗起來.吃起來 n情趣。鑒賞力eg;
can you taste anything strange in this soup?你嘗得出這湯有什么怪味嗎？
the soup tastes delicious.這湯很可口。
the girl has a taste for music.這女孩對音樂感興趣。
相關(guān)鏈接：tasty adj.美味的，可口的 a tasty meai一頓美餐用法拓展：have a taste for對……喜歡 to one's taste按口味.合口味特別提醒；taste作系動詞用后面須接形容詞作表語；無被動語態(tài)和進行時態(tài)。
考題6 ( 典型例題分 ) this kind of beancurd smells but tastes
a. terribly; well b. bad; nice c. terrible; well d. badly; nice
考題6點拔：答案為b。解答此題要明確smell“聞起來”，taste。嘗起來”，是系動詞，后面接形容詞作表語。wen作形容詞用表示“身體好”。句意為：“這種豆腐不好聞，但嘗起來很可口。”
二、重點短語
7.fill up with用……裝滿 eg：
birds fill up the spaces between the branehes of their nests with soft materials.
鳥用柔軟的材料填滿鳥巢之間的空間。
相關(guān)鏈接：fuil“adj.充滿的用法拓展：fill…with…用……裝滿……一be filled with be fuil of裝滿……fill in…填入.填空
特別提醒：be filled with用……裝滿.be fuil of裝滿……，這兩個短語中特別注意介詞，不要用混。
考題7 (典型例題分) tom. pass me thaibasket ! can't you see that basket _ _ apples.
a. filled of b. full with c. fill with d. full of
考題7點撥：答案為d。此題考查be fnled with.be full of為固定搭配，句意為：“湯姆，遞給我那籃子”“你難道看不見那個籃子裝滿了蘋果嗎?”
8.set.一aside把……置于一旁.留出，撥出 eg：
ive set aside some money for this journey.我為這趟旅行存了一些錢。
let's set aslde our personal feelings.我們先暫時拋開個人情感。
用法拓展：put aside節(jié)省(錢，時間).儲存……備用
step aslde避開.退讓.站到一邊take aside把……叫到一邊
考題8 (典型例題)_ _what i think, what would you like to do?
a. setting aside b. setting out c. setting about d. setting off
考題8點撥：答案為a。set aside意為“拋開，把……暫放一邊”。句意為：“拋開我想的，你想干什么?”
三、重點交際用語
9.i can't stand.”我不能忍受……eg：she can't startd the pam.她無法忍受那種痛苦。
we can't stand being made fun of.我們無法忍受被別人嘲弄。
用法拓展：can't stand+n /pron 不能忍受……can't stand+doing不能忍受……特別提醒：stand當”承受.忍受”講.通常用于否定句和疑問句，不可用于進行時，后接名詞、代詞或動名詞。
考題9 ( 典型例題 分 ) almost nobody can stand _ _ fun of before a crowd of peo-ple.
a. to be made b. to make c. being made d. making
考題9點手心；答案為c。考查can't stand doing…不能忍受干……。句意為：。幾乎沒有人能忍受當眾受辱。”
四、重點句型
10.with+0+0c with的復合結(jié)構(gòu) eg：
with the door open he siept iast m’ght.昨天晚上他開著門睡覺。
with the boy leadmg the way.we had no difficulty finding his house.
有孩子帶路.我們沒費事就找到了他的家。
用法拓展：with+賓語+形容詞 with+賓語十副詞with+賓語一介詞短語with十賓語+現(xiàn)在分詞 with十賓語+過去分詞 with十賓語+不定式
特別提醒:with后面的賓語和賓補之間若是主動關(guān)系，用doing或to do；若是被動關(guān)系.則用done。
考題10 (典型例題) with a lot of difficult problems , the newly-elected president is having a hard time.
a. settled b. settling c. to settle d. being settled
考題10點撥：答案為c。根據(jù)所提供的“the newly-elected president is having a hard time”說明新任總統(tǒng)現(xiàn)在和將來都有要解決的問題，要用to settle作problems的賓語補足語。句意為：“有那么多的問題要解決，這位新任總統(tǒng)的日子很難。”
五、詞語辨析
11.create，make.produce，invent四個詞都含有“創(chuàng)造”的意思
(1)create指“有目的地把原材料制成新產(chǎn)品”；也指“創(chuàng)造出原來不存在或與眾不同的事物”。 eg：
we've created a new building out of an old ruin.我們從舊廢墟上創(chuàng)建了一幢新樓。
(2)invent指“通過想像，研究，勞動，創(chuàng)造出前所未有的東西”，尤指“科技上的發(fā)明創(chuàng)造”。 eg：
edison invented the light bulb.愛迪生發(fā)明了電燈泡。
(3)make是最常用詞，指“用勞動創(chuàng)造、生產(chǎn)、形成或組成”某事物。 eg：
ail kinds of machine tools are made in this factory.這家工廠制造各種機床。
(4)produce指“通過勞動加工而生產(chǎn)產(chǎn)品”，尤指“工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品”。 eg：
we must produce more food for ourselves and import less.我們必須增產(chǎn)食品，減少進口。
考題11 ( 典型例題 分 ) they a new city where there was only a desert before.
a. made b.. invented c. created d. made up
考題11點撥：答案為c。句意為：“他們在從前只是一片沙漠的地方建起了一個新城市。”
ⅲ.語法歸納 精通規(guī)則 游刃有余
過去分詞作賓語補足語下面將過去分詞作賓補歸納如下：
1.過去分詞作補足語時的特點：
過去分詞在句中作補足語時，它有兩個顯著特點，即：從時間上講，表示動作已經(jīng)完成；從語態(tài)上講，表示被動的概念，但是如果是不及物動詞用作過去分詞形式，則只表示時間上的過去，而沒有被動意義。
作賓語補足語的過去分詞一般來自及物動詞，表示被動和完成意義。過去分詞作賓語補足語時，和它前面的賓語構(gòu)成“賓語+過去分詞”的復合結(jié)構(gòu)，在這種結(jié)構(gòu)中，賓語是過去分詞的邏輯賓語。
2.在表示感覺或心理狀態(tài)的動詞后作賓補
see，watch，nnd，notice，observe，feel，hear，listen to等后面作賓語補足語eg：
we saw the thief caught by the police.我們看見那小偷被警察抓住了。
i feit myseff knocked down.我覺得自己被撞倒了。
peopie found the water poiluted.人們發(fā)現(xiàn)水污染了。
3.在表示“致使”意義的動詞如have，make，get，keep或表示“愿望”，“希望”等意義詞如
want，expect，like等后面作賓語補足語。 eg：
we must get the table cloth washed.我們得找人把桌布洗一下。
i want to have my hair cut tomorrow.我想明天理發(fā)。
you should keep her informed of what is going on here.你應(yīng)該讓他知道發(fā)生的事情。
i want the house whitewashed before we move in.我希望在我們搬進去前，房子能粉刷好。
考題1 before he came to london, she had never heard a single eng-lish word
a. speaking b. spoken c. to be spoken d. speak
考題2 ( 典型例題分 ) i found a car in a pool by tho side of the road.
a. to be stuck b. stuck c. sticking d. stick
考題1點撥：一答案為b。此’題考查hear sth.done。a single english與speak之間為動賓關(guān)系。句意為：“在我來倫敦之前，我一個英語單詞也沒聽過。”
考題2點撥：答案為b。此題考查find sth.done。a ear與stick之間為被動關(guān)系，句意為：“我發(fā)現(xiàn)一輛車陷在路邊的池塘里。”
iv.專題探究 由點及面 由表及里
專題探究：如何提高書面表達的檔次(三)——學會使用恰當?shù)倪B接詞。專題詳解：使用恰當連接詞，對寫出一篇有“英語味”的文章很重要，它能使整篇文章上下銜接自然、緊湊，使文章有一定的流暢性，以使文章層次清晰，行文連貫。下面表格中是寫作中經(jīng)常用到的一些連接詞。
邏輯角度 合適的過渡性詞匯
時間順序 first，second.then，finally/at last，immediately，suddenly，soon
空間順序 here，there，on one side…on the ofher side'in front of，at the back?f，next to
對稱順序 for one thing，for another thing，on one hand,on the other hand
轉(zhuǎn)折順序 but，however，while，though，otherwise
因果順序 because，since，as，thanks to，as a result(of)
條件順序 as long as，so long as，on condition that，if，unless
讓步順序 though，as,even if/though，whether,'who(what，when，wh.ere)一ever
遞進順序 whatts more，besides，to mflke the matter worse，what，s worse
過渡 i think，im afraid，you know，as we ail know
eg:①on one side of the road there is a new classroom building. on the other side,where the playground used to be now stands another new building--our library. (nmet99 范文)
②as far as i know,everyone is happy about this new arrangem, ent of things. (nmet01 范文)
③what's more,i can go to bed earlier. (nmeto1 范文)
④in a word, the wall newspaper should be interesting, helpful and meaningful. (04 上海, 范文)⑤besides, is there any time for shopping? (nmet05范文)
v.考題類型一網(wǎng)打盡 驀然回首 燈火闌珊
回顧1測試考點4 (典型例題the speech by the mayor of shanghai before the final voting for expo has left a strong impression my memory
a.to b.over c.by d.on
1.d點撥：此題考查leave an impression on“給某人留下印象”，故用介詞ono
回顧2 測試考點9 (典型例題dern plastics can very high and very low temperatures.
a.stand b.hold c.carry d.support
2.a點撥：stand在此意為“經(jīng)受得住，耐”。
回顧3 測試考點10 (典型例題 two exams to worry about，1 have to work really hard this weekend.
a.with b.besides c.as for d.because of
3.a點撥：考查with+賓語+to do，表示原因。
vi 考情預測 年高考，題預測 高瞻遠矚 占盡先機
一、考情預測
預測1：使役動詞make，have及動詞get，1et的用法
預測根據(jù)：使役動詞make，have及動詞get，let一直是高考對動詞的使用進行考查的一個重點，也是考生很容易出錯的一個問題，并將在考情預測 年的高考中有很高的出現(xiàn)率。
命題角度預測：此考點在單項選擇、完形填空中出現(xiàn)的幾率都很大。考生務(wù)必清楚：make/have/let sb.do；get sb.to do等固定搭配形式。預測2：be of+抽象名詞
預測根據(jù)：be of+抽象名詞表示主語所具有的特點，相當于be+adj.的用法。這是高考命題的熱點之一。
命題角度預測：be of+抽象名詞相當于be+adj.的用法，在單項選擇或完形填空中可能出現(xiàn)。命題時可能會在基本句式的基礎(chǔ)上進行延伸，如be of the same size/color等。
預測3：以介詞to結(jié)尾的動詞詞組
預測根據(jù)：以介詞to結(jié)尾的動詞詞組，如pay attention to；look forward to；devote…to…，stick to等，后接名詞或v.-ing形式，這是高考考查動詞詞組時設(shè)題的重點之一，在考情預測 年高考題中將很有可能繼續(xù)出現(xiàn)。
命題角度預測：以介詞to結(jié)尾的動詞詞組，后接名詞或動名詞的用法，最有可能在單項選擇中出現(xiàn)，且有時會接動名詞的被動形式或動名詞的復合結(jié)構(gòu)，這點應(yīng)引起考生的足夠重視。
預測4：stand表示“承受；忍受”之意
預測根據(jù)：stand是高考大綱要求四會的一個重點單詞，除了表示“站；站立；挺立”之外，還可表示“承受，忍受”，這是日常交際用語或表達時經(jīng)常要用到的一層意思。
命題角度預測：stand表示“承受，忍受”時，在高考的聽力、單項選擇或完形填空中出現(xiàn)的幾率都很大，考生務(wù)必熟知stand的此種用法。
預測5：話題預測
本單元的中心話題是“藝術(shù)與建筑”，具體涉及現(xiàn)代建筑與傳統(tǒng)建筑、藝術(shù)與建筑的發(fā)展史、家居布置、建筑保護與利用、藝術(shù)中心的設(shè)計等。高考與本話題有關(guān)的試題將會出現(xiàn)在閱讀理解部分。設(shè)題時將會以說明文的形式介紹某一著名的建筑物，要求考生據(jù)此作出一些細節(jié)或理論上的推斷。
二、考題預測
[備考1]測試考點2 the book，mainly use in colleges， is a best seller this summer.
a.designed for b.designed to c.designing for d.designing to
1.a 點撥：be designed for“為……準備(設(shè)計)”，過去分詞短語作定語。
[備考2]測試考點4 my father tried his best to on me the value of hard work.
a.express b.impress c.affect d.strike
2.b點撥：考查impress sth.on sb.“給……留下印象，使……銘記”。
[備考3]測試考點3 have you found the book to the library?
a.belongs b.belong c.belonging d.to be belonged
3.c點撥：考查belong to作定語，the book和belong to之間是主動關(guān)系，故用belonging to。
[備考4]測試考點8 the clothing and food by the govern— ment are for the people of the flooded area.
a.set aside b.carried out c.taken in d.got through
4.a點撥：set aside“留出，撥出”，carry out“執(zhí)行、實施”，takein“吸收，欺騙”，get through“完成，打通”，根據(jù)題意“由政府撥出的衣服和食品”故選a，且set aside和the clothing and food為被動關(guān)系。
[備考5]測試考點1 coffee or tea，which is your ?
a.choice b.taste c.preference d.liking
5.c 點撥：preference“偏愛”，“更喜歡……”，taste“口味”，choice“選擇”。句意為：“咖啡和茶你喜歡哪一個?”故c最恰當。
[備考6]測試考點5 she missed the plane driving very fast to the airport.
a.although b.without c.though d.despite
6.d點撥：根據(jù)題意。盡管他快速駕車前往機場，但她還是誤了航班”。.despite doing sth.。although，though兩個詞為連詞后接從句。
[備考7]測試考點10 the pupils keep silent with their attention on the text.
a.fixing b.fixed c.to be fixed d.being fixed
7.b點撥：考查with+賓語+賓補，with one attention fixed。fix與attention為被動關(guān)系。
[備考8]測試考點6 do you like the soup? yes，it is to my .
a.choice b.interest c.taste d.smell
8.c點撥：考查to one's taste符合某人的口味。
《復習2》教案 篇18
2006年初中古詩文復習
[教學設(shè)想]
本節(jié)課是依據(jù)新的課程標準要求學生從古詩文中學些什么？怎樣才能更快更好的掌握古詩文的學習？如何應(yīng)對初三升高中考試？等急需思考和解決的問題進行的系統(tǒng)性的指導。采用從整體到局部的學習流程，力求使學生對古詩文有一個整體性的掌握，多角度的幫助學生提高對古詩文的閱讀能力，以及培養(yǎng)學生鑒古知今和古為今用的能力。
[教學安排] 多媒體教學，時間為1.5課時。
[教學過程 ]
一、導入 語：
同學們，三年初中生活即將結(jié)束，正是我們采摘豐碩果實的時候！我們期待的中考就要來了，如何爭取中考的勝利？本節(jié)課將針對古詩文部分進行專題的學習（古詩文在中考占有“三分天下”的地位（總分120分，基礎(chǔ)12分，閱讀32分，古詩文共26分（包括附加題6分），作文50分）。
二、中考古詩文閱讀考綱考點解讀
1、背誦、默寫課程標準推薦的古詩詞及古文中的重點段和名言警句。
2、理解常用文言實詞和“之”“其”“于”“以”“而”等虛詞在語言環(huán)境中的意義和作用。
3、能準確理解和翻譯文言文中的重要語句。借助注釋理解文章基本內(nèi)容。
4、簡要分析作者在文中的觀點和態(tài)度，并且能結(jié)合自身體驗和現(xiàn)代生活實際作出評價。
三、中考古詩文默寫及考點解讀：直接默寫為主，間接默寫為輔（1個）。
根據(jù)同學們課前的練習反饋，準確率達到八成，比去年市的中考率高，
主要存在的問題是：寫漏字，錯別字，書寫不規(guī)范！這是一個需要重視的問題，默寫錯一個字要扣0.5分，這還跟卷面的得分有直接關(guān)系，如果不規(guī)矩寫字，給人模棱兩可的印象，會造成考場雙重失分。所以同學們要注意養(yǎng)成書寫的好習慣，合理分配時間，作好背誦計劃。
四、文言文閱讀常見考點題型模擬
1. 下面句中加點字的意思和用法相同（或不同）的一項(*選材于課文下的注解，重點在實詞。古今異義或一詞多義的詞，一般就考1個。)
例如：2005年中考題《曹劌論戰(zhàn)》（非實驗區(qū)）
3.下列句子中加點詞意思相同的一項是（ ）。（2分）
A.①肉食者謀之，又何間焉 ②挑撥離間
B.①遂逐齊師 ②三人行，必有我?guī)熝?/p>
C.①望其旗靡 ②所向披靡
D.①忠之屬也 ②屬予作文以記之
例如：2003年中考題《記承天寺夜游》
3.下面對加點詞解釋不正確的一項是( )。(2分)
A.念無與為樂者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)
C.懷民亦未寢(睡覺) D.相與步于中庭(共同，一起)
2.選段內(nèi)容的理解及主旨：主要考兩種題型：
①用原文回答（此題比較容易，整體把握文意，）
例如：2005年中考題《曹劌論戰(zhàn)》
5.用原文語句回答下面問題。（2分）
曹劌阻止魯莊公追擊的原因是□□□□。（限四個字）
②用自己的話回答（此題比用原文難，首先要整體把握文意，會翻譯，再進行整理歸納，如再不行，就把自己的理解翻譯的內(nèi)容寫下來。）
例如：2005年中考題《曹劌論戰(zhàn)》
6.曹劌的“遠謀”體現(xiàn)在哪里？用自己的話從政治和軍事兩方面簡要說說。（2分）
答：（1）政治方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）軍事方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
例如：2003年中考題《記承天寺夜游》
5.本文集中寫景的句子是第 句，其主要內(nèi)容可用4個字概括為：□□□□。(3分)
3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言的語句（本題分兩小題，重點復習課文下整句的注解）。
例如：2005年中考題《曹劌論戰(zhàn)》
4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子
（1）小惠未徧，民弗從也。
譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）彼竭我盈，故克之。
譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（*學生就此句子翻譯，學生小組互評，教師巡查，挑選3、4份，進行梳理，提出解題的對應(yīng)方法：整體把握，落實關(guān)鍵詞。）
（1）翻譯的基本原則：信，達，雅。
•①信——不走樣(譯文要符合原義，關(guān)鍵字詞一定要落實到位。）
•②達——無語病（譯文要合于現(xiàn)代漢語的語法習慣，語序、句式要體現(xiàn)。）
•③
雅——有文采（譯文要貫通文意,盡量做到語言優(yōu)美流暢。）
（2）文言文翻譯主要方式、方法：
主要方式：直譯為主，意譯為輔；整體把握，根據(jù)語境求譯。
翻譯時，首先應(yīng)反復通讀全文，把握全文大意。在翻譯過程中，要學會以下幾種方法：①留 ②增 ③刪 ④調(diào) ⑤換。
①留：即保留原樣，不用翻譯。留的內(nèi)容包括：國號、朝代名、年號、官名、人名、地名、器物名稱。一般名詞，都不要譯。
1、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡
2、陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者陽夏人也，
②增:文言文中多有省略句，翻澤時要把省略了的成分增補出來。
1、（ ）見漁人，（ ）乃大驚，問（ ）所從來，（ ）具答之。
2、一鼓作氣，再（ ）而（ ）衰，三而（ ）竭。
3、（ ）今當遠離，（ ）臨表涕零，不知所言。
③刪:就是刪去原文中沒有實際意義的詞。在文言中，有的助詞只幫助表達語氣，有時可以不譯；有的助詞表示停頓，也不要譯；有的字在句中沒有意義，只是為湊足音節(jié)，要刪去；有的起某種連接作用，在翻譯時也可不譯。
如：1、久之，目似瞑，意暇甚。
2、公將鼓之。 3、蓮之出淤泥而不染。
4、漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。
④調(diào)：凡是通假字，在翻譯時，都要換用本字。文言多用單音詞，要相應(yīng)地換為現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞或短語。
如：1、寒暑易節(jié)，始一反焉。（“反”通“返”往返，來回）
2、食馬者，不知其能千里而食也。（“食”通“飼”喂養(yǎng)）
3、臣本布衣，躬耕于南陽。（本，指原來）
⑤換：文言文中的特殊句式與現(xiàn)代漢語的語序不一致，翻譯時要作調(diào)整，使之與現(xiàn)代漢語的語序一致。如介詞結(jié)構(gòu)后置作補語，翻譯時，要先把介詞翻譯出來作狀語，用在動詞之前。
如：1、生于憂患，死于安樂。
2、受任于敗軍之際，奉命于危難之間 3、其一犬坐于前。
4.用“|”標示下面語句的語意停頓（主要是標點，多數(shù)出現(xiàn)在附加題，附加題一般考兩小題，斷句和對文中人物進行點評或主旨把握）。
例如2003年附加題（10分）
1.閱讀下面一段文言文，回答后面問題。(6分)
①魯國之法：魯人為臣妾于諸侯，有能贖之者，取金于府①。子貢②贖魯人于諸侯而讓其金。孔子曰：“賜③失之矣!夫圣人之舉事，可以移風易俗，而教導可施于百姓，非獨適己之行也。今魯國富者寡而貧者多，取其金則無損于行，不取其金，則不復贖人矣。”
②子路④拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。
(選自馮夢龍著《智囊》)
[注釋]①府：指國庫。②子貢：孔子的學生。③賜：子貢的名。④子路：孔子的學生。
(1)文中寫子貢做了什么事？孔子對他的做法持什么態(tài)度？孔子持這種態(tài)度的理由是什么？請用自己的話回答。(4分)
答：
(2)文中第②段沒有標點符號，請用“|”線標示出需要加標點符號的位置。(2分)
子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。
（*斷句“/”（標點）的標志：
①句首發(fā)語詞：夫、蓋、故、以、其、然、則、而、雖……
②句尾語氣詞：也、乎、耶、哉、焉、罷了……
③固定結(jié)構(gòu)句式：其……邪，其……何，安……也，……者，……也，此……耳，……
④“曰”“云”后面須斷句。）
五、文言文閱讀訓練
（一）得道多助，失道寡助
天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
1.解釋下列句子中加點詞的意思。
①委而去之（ ） ②域民不以封疆之界（ ）
③是天時不如地利也（ ） ④寡助之至（ ）
2.用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。
故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
3.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。
以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
4.文中的“人和”是指□□□□，□□□□。（請用兩個4字的短語概括）
六、復習小結(jié)
熟悉課文，緊扣注釋；有效整理，認真識記；詞不離句，聯(lián)系語境。
七、課外文段訓練
2006年初中古詩文復習教案
《復習2》教案 篇19
1、名詞
名詞可以分為專有名詞和普通名詞，專有名詞是某個（些）人，地方，機構(gòu)等專有的名稱，如beijing，china等。普通名詞是一類人或東西或是一個抽象概念的名詞，如：book，sadness等。普通名詞又可分為下面四類：
1）個體名詞：表示某類人或東西中的個體，如：gun。
2）集體名詞：表示若干個個體組成的集合體，如：family。
3）物質(zhì)名詞：表示無法分為個體的實物，如：air。
4）抽象名詞：表示動作、狀態(tài)、品質(zhì)、感情等抽象概念，如：work。
個體名詞和集體名詞可以用數(shù)目來計算，稱為可數(shù)名詞，物質(zhì)名詞和抽象名詞一般無法用數(shù)目計算，稱為不可數(shù)名詞。歸納一下，名詞的分類可以下圖表示：
名詞 專有名詞 不可數(shù)名詞
普通名詞 物質(zhì)名詞
抽象名詞
集體名詞
可數(shù)名詞
個體名詞
1.1 名詞復數(shù)的規(guī)則變化
情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞
一般情況 加 -s 清輔音后讀/s/ map-maps
濁輔音和元音后讀 /z/ bag-bags /car-cars
以s, sh, ch, x等結(jié)尾 加 -es 讀 /iz/ bus-buses/ watch-watches
以ce, se, ze,等結(jié)尾 加 -s 讀 /iz/ license-licenses
以輔音字母+y結(jié)尾 變y 為i再加es 讀 /z/ baby---babies
1.2 其它名詞復數(shù)的規(guī)則變化
1） 以y結(jié)尾的專有名詞，或元音字母+y 結(jié)尾的名詞變復數(shù)時，直接加s變復數(shù)。
如：two marys the henrys
monkey---monkeys holiday---holidays
2） 以o 結(jié)尾的名詞，變復數(shù)時：
a. 加s，如： photo---photos piano---pianos
radio---radios zoo---zoos；
b. 加es，如：potato--potatoes tomato--tomatoes
c. 上述a和b兩種方法均可，如zero---zeros / zeroes。
3） 以f或fe 結(jié)尾的名詞變復數(shù)時：
a. 加s，如： belief---beliefs roof---roofs
safe---safes gulf---gulfs；
b. 去f,fe 加ves，如：half---halves
knife---knives leaf---leaves wolf---wolves
wife---wives life---lives thief---thieves；
c. 上述a和b兩種方法均可，如handkerchief: handkerchiefs / handkerchieves。
1.3 名詞復數(shù)的不規(guī)則變化
1） child---children foot---feet tooth---teeth
mouse---mice man---men woman---women
注意：由一個詞加 man 或 woman構(gòu)成的合成詞，其復數(shù)形式也是 -men 和-women，
如an englishman，two englishmen。
但german不是合成詞，故復數(shù)形式為germans；bowman是姓，其復數(shù)是the bowmans。
2） 單復同形，
如deer，sheep，fish，chinese，japanese ，li，jin，yuan，two li，three mu，four jin
但除人民幣的元、角、分外，美元、英鎊、法郎等都有復數(shù)形式。
如：a dollar, two dollars; a meter, two meters。
3）集體名詞，以單數(shù)形式出現(xiàn)，但實為復數(shù)。例如：
people police cattle 等本身就是復數(shù)，不能說 a people，a police，a cattle，但可以說a person，a policeman，a head of cattle, the english，the british，the french，the chinese，the japanese，the swiss 等名詞，表示國民總稱時，作復數(shù)用，如the chinese are industries and brave. 中國人民是勤勞勇敢的。
4） 以s結(jié)尾，仍為單數(shù)的名
a. maths，politics，physics等學科名詞，一般是不可數(shù)名詞，為單數(shù)。
b. news 為不可數(shù)名詞。
c. the united states，the united nations 應(yīng)視為單數(shù)。
the united nations was organized in 1945. 聯(lián)合國是1945年組建起來的。
d. 以復數(shù)形式出現(xiàn)的書名，劇名，報紙，雜志名，也可視為單數(shù)。例如：
\"the arabian nights\" is a very interesting story-book. 《一千零一夜》是一本非常有趣的故事書。
5） 表示由兩部分構(gòu)成的東西，如：glasses （眼鏡） trousers, clothes等，若表達具體數(shù)目，要借助數(shù)量詞 pair（對，雙）; suit（套）; a pair of glasses; two pairs of trousers等。
6） 另外還有一些名詞，其復數(shù)形式有時可表示特別意思，如：goods貨物，waters水域，fishes（各種）魚。
1.4 不可數(shù)名詞量的表示
1）物質(zhì)名詞
a. 當物質(zhì)名詞轉(zhuǎn)化為個體名詞時為可數(shù)。
比較：cake is a kind of food. 蛋糕是一種食物。 （不可數(shù)）
these cakes are sweet. 這些蛋糕很好吃。 （可數(shù)）
b. 當物質(zhì)名詞表示該物質(zhì)的種類時，可數(shù)。例如：
this factory produces steel. （不可數(shù)）
we need various steels. （可數(shù)）
c. 當物質(zhì)名詞表示份數(shù)時，可數(shù)。例如：
our country is famous for tea. 我國因茶葉而聞名。
two teas, please. 請來兩杯茶。
2） 抽象名詞表示具體的事例時也可數(shù)。例如：
four freedoms 四大自由 the four modernizations四個現(xiàn)代化
物質(zhì)名詞和抽象名詞可以借助單位詞表一定的數(shù)量，如a glass of water 一杯水/ a piece of advice 一則建議。
1.5 定語名詞的復數(shù)
名詞作定語一般用單數(shù)，但也有以下例外。
1) 用復數(shù)作定語。例如：
sports meeting 運動會 students reading-room 學生閱覽室
talks table 談判桌 the foreign languages department 外語系
2） man, woman, gentleman等作定語時，其單復數(shù)以所修飾的名詞的單復數(shù)而定。例如：
men workers women teachers gentlemen officials
3） 有些原有s結(jié)尾的名詞，作定語時，s保留。例如：
goods train （貨車） arms produce 武器生產(chǎn)
customs papers 海關(guān)文件 clothes brush 衣刷
4） 數(shù)詞+名詞作定語時，這個名詞一般保留單數(shù)形式。例如：
two-dozen eggs 兩打雞蛋 a ten-mile walk 十英里路
two-hundred trees 兩百棵樹 a five-year plan. 一個五年計劃
1.6 不同國籍人的單復數(shù)
國籍 總稱（謂語用復數(shù)） 單數(shù) 復數(shù)
中國人 the chinese a chinese two chinese
瑞士人 the swiss a swiss two swiss
澳大利亞人 the australians an australian two australians
俄國人 the russians a russian two russians
意大利人 the italians an italian two italians
希臘人 the greek a greek two greeks
法國人 the french a frenchman two frenchmen
日本人 the japanese a japanese two japanese
美國人 the americans an american two americans
印度人 the indians an indian two indians
加拿大人 the canadians a canadian two canadians
德國人 the germans a germans two germans
英國人 the english an englishman two englishmen
瑞典人 the swedish a swede two swedes
1.7 名詞的格
英語中有些名詞可以加\"\'s\"來表示所有關(guān)系，帶這種詞尾的名詞形式稱為該名詞的所有格，如：a teacher\'s book。名詞所有格的規(guī)則如下：
1） 單數(shù)名詞詞尾加\"\'s\"，復數(shù)名詞詞尾沒有s，也要加\"\'s\"，如the boy\'s bag 男孩的書包，men\'s room 男廁所。
2） 若名詞已有復數(shù)詞尾-s ，只加\" \' \"，如：the workers\' struggle 工人的斗爭。
3） 凡不能加\"\'s\"的名詞，都可以用\"名詞+of +名詞\"的結(jié)構(gòu)來表示所有關(guān)系，如：the title of the song 歌的名字。
4） 在表示店鋪或教堂的名字或某人的家時，名詞所有格的后面常常不出現(xiàn)它所修飾的名詞，如：the barber\'s 理發(fā)店。
5） 如果兩個名詞并列，并且分別有\(zhòng)'s，則表示\"分別有\(zhòng)"；只有一個\'s，則表示\'共有\(zhòng)'。例如：
john\'s and mary\'s rooms（兩間） john and mary\'s room（一間）
6） 復合名詞或短語， \'s 加在最后一個詞的詞尾。例如：a month or two\'s absence 2.
《復習2》教案 篇20
文章來源自3edu教育網(wǎng) 學習目標:
1、積累文言知識,掌握古今異義詞及詞類活用現(xiàn)象。
2、了解《孟子》散文的特點,理解孟子的政治主張。
3、學習古人說理論證的方法,品味對比、排比等修辭的表達效果。
學習重點;辨析疑難字、詞不達意、句意。。
學習方法:
1、學生個人識記;2、小組合作解疑;3、教師精煉點撥。
自主預習;
1、 學生背記本課基礎(chǔ)知識。(5分鐘左右)
合作解疑:
1、 班級內(nèi)進行展示,由課代表提問本課重點。
(課下重點注釋及重點句子翻譯)
2、合作完成部分習題。
1、加點字解釋正確的一項 ( )
a委而去之(放棄) 而后喻(了解) 池非不深也(護城河)
b固國 (國家) 空乏其身(資財缺乏) 得道多助(道德)
c舉于市 (推舉) 餓其體膚(饑餓) 寡助之至(少)
d域民 (限制) 威天下(威懾) 人恒過(過失)
2、.對下面語句中加點詞解釋不正確的一項是 ( )
a.傅說舉于版筑之間 舉:被舉用,被選拔
b.曾益其所不能 曾:同“增”,增加。
c.衡于慮,而后作 作:發(fā)作
d.出則無敵國外患者 出:在外面,指國外。
3、下面對所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項是 ( )
a.作者認為人才是在艱苦環(huán)境中造就的,因此要增長才干,必須先經(jīng)受艱苦磨煉。
b.本文在論述造就人才問題時,強調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個方面的作用。
c.文章在闡述的思路上,先從國家再說到個人,這樣使文章論述層次顯得很清楚。
d.本文中心論點是“生于憂患,死于安樂”。
4、對下面句子的意思理解不正確的一項是( )
a.舜發(fā)于畎畝之中——舜在田野中被發(fā)現(xiàn)
b.必先苦其心志——一定要先使他的內(nèi)心痛苦
c.人恒過,然后能改—一個人常犯錯誤,這樣以后能夠改正
d.生于憂患——憂患(能激勵人勤奮)使人生存發(fā)展
5、“生于憂患,死于安樂”翻譯最準確的一項是( )
a.在憂愁和病患中生活,在安全快樂中死去。
b.出生在憂傷和病痛的時候,卻死在安樂幸福之中。
c.生存在憂愁和痛苦之中,死在安逸享樂之中。
d.憂患(能激勵人勤奮)使人生存發(fā)展,享受安樂使人萎靡死亡。
6、下列說法不正確的是( )
a 這篇課文,選自《孟子》。《孟子》是孟子自己編著的,收錄的是他講學游說言論的記錄。
b 孟子,戰(zhàn)國時思想家,教育家。名軻,字子輿。
c“孫叔敖舉于海”,是指孫叔敖,隱居海濱。當時的君王楚莊王知道他有才能,任命他為宰相。
d拂,在“行拂亂其所為”中發(fā)“fú”的音,而在“如則無法家拂士”中發(fā)“bì”的音。
探究檢測:
學生獨立完成,下課收。(20分鐘)
《得道多助,失道寡助》同步練習
一、文學常識填空:
1、孟子,名 。 時期 學派的代表人物。
2、《孟子》是一部記錄 的思想觀點和政治活動的書,共七 篇。南宋朱熹將《孟子》、 、 、 并稱為“四書”。
二、解釋一詞多義:
道:1、會天大雨,道不通( )2、得道者多助( )3、伐無道,誅暴秦( )
固:1、固國不以山溪之險( )2、汝心之固,固不可徹( )
池:1、有良田美池桑竹之屬( )2、池非不深也( )
國:1、固國不以山溪之險( )2、搜于國中三日三夜( )
三、解釋加點詞:
1、環(huán)而攻之而不勝( )( )2、夫環(huán)而攻之( )
3、是天時不如地利也( )4、兵革非不堅利也( )
5、委而去之( )( )6、域民不以封疆之界( )
7、威天下不以兵革之利8、寡助之至,親戚畔之( )
四、翻譯下面句子:
1、故曰,域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利。
2、得道者多助,失道者寡助。
3、以天下之所順,攻親戚之所,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。
4、然而不勝者,是天時不如地利也。
五、回答問題:
天時不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時者矣,然而不勝者,是天時不如地利也。地非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之。多助之至,天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。
1、本文的中心論點是
2、從上文看,得“人和”的實質(zhì)是“ ”,得“
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文章來源自3edu教育網(wǎng)《孟子二章》復習教案1文章來源自3edu教育網(wǎng)人和”的最佳局面是“ ” 。
3、本文主要采用的論證方法是 。
4、現(xiàn)代生活中,“得道多助,失道寡助”仍然有其普遍的意義,請結(jié)合你的生活,談?wù)剬Α暗馈钡睦斫狻?
5、請寫出一句與“人和”有關(guān)的名言警句:
《生于憂患,死于安樂》練習
舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。
人恒過,然后能改,困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂也。
1、《生于憂患,死于安樂》選自 ,中心論點是 。闡述了孟子 的人才觀。
2、給下面的加點字注音。
畎畝( ) 傅說( ) 膠鬲( ) 法家拂士( )
3、找出句子中的通假字并解釋。
入則無法家拂士 。 困于心衡于慮 。
曾益其所不能
4、解釋下列句子中加點字的意思
所以動心忍性( )( ) 困于心衡于慮而后作( )
傅說舉于版筑之間( ) 出則無敵國外患者( )
故天將降大任于是人也 ( )空乏其身 ( )
舜發(fā)于畎畝之中( )管夷吾舉于士( )
百里奚舉于市( )( )苦其心志( )人恒過( )
5、翻譯句子:
(1)入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡
(2)故天將降大任于是人也。
(3)生于憂患,死于安樂。
6、比較下列各組加點的詞語,意思相同的一項是 ( )
a. 國恒亡 河曲智叟亡以應(yīng)
b. 故天將降大任于是人也 故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手
c. 故天將降大任于是人也 安能辨我是雄雌
d. 國恒亡 則有去國懷鄉(xiāng)
7、本文作者認為國家長盛不衰,就需要有□□□□和□□□□。 (用課文詞語回答)
8、開篇列舉的六位人物有什么共同的特點?試具體比較分析。
9、孟子在選文第①段中以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們: 。請寫出與之意思相近的一句名言?
10、孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷,強調(diào)了“逆境能成才;現(xiàn)在有人認為“順境也能成才”。對此,你有什么看法,請舉例談?wù)?/p>
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文章來源自3edu教育網(wǎng)
《復習2》教案 篇21
復習的總目標：
1.鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2.認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。
3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4.初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
5.繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
6.培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7.學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8.能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9.能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10.熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
12.對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
復習課時安排：
本學期復習時間共兩周：
1. 第一周，以分類為主，重點是字詞及要背誦的知識。
2. 第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。復習重點：
拼音（復習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)）
字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）
句子（用規(guī)定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）
段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）
篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）
復習措施：
1.生字認讀的措施：
充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2.識字鞏固,配合一定量的強化書寫。
3.閱讀寫話復習。
a 注意解題方法的指導，學會答題。
b 進行寫話指導。
4.其他綜合性復習思路：
a 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
b爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。
c 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設(shè)良好的學習氛圍。
d利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習。
復習內(nèi)容：
1.夯實語文基礎(chǔ)知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。
3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4.以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。
(1)漢語拼音:用部首查字法查字典。
(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)復習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。
(3) 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、aabb式，abac式，abb式)
(4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。
(6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的某某說點什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。
(7)看圖寫話：重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：仔細觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
期末復習要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。
還應(yīng)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。
總之，在語文復習中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時作為復習重點，讓學生多做多練，并且還要教給學生做題的方法，不斷培養(yǎng)學生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學生的邏輯思維能力。