《復習1》教案（精選18篇）
《復習1》教案 篇1
criterion n.(復數(shù)criteria)標準; 尺度
stick with 繼續(xù)支持;保持聯(lián)系
through thick and thin 不顧艱難
pull out of 從……中退出
summary n.總結(jié);概要
percentage n.百分比;百分率
frequency n.頻率;頻繁
questionnaire n.問卷;調(diào)查表
reputation n.名聲;名譽;名氣
colleague n.同事;同僚
suspect vt.懷疑;不相信
suspect n. 嫌疑犯;可疑對象
management n.管理;管理部門;主管人員
staff n.全體職工;全體雇員
requirement n.需要;要求;必要的條件
sake n.目的;緣故
for the sake of 由于;為了……的利益
in reality 事實上;實際上
individual adj.單獨的;個別的 n.個人
temporary adj.暫時的;臨時的
coach n.教練;長途公共汽車
cooperate vi.合作;協(xié)作
uncertain adj.不確切的;無把握的
expectation n.預料;期待;期望
division n. 分割;劃分;除(法)
rugby n.(英式)橄欖球
keep an eye on 照料;照管
compromise n.妥協(xié);和解;折衷
excite vt.使興奮;使激動
regulation n.規(guī)章;條例
bureaucratic adj.官僚的;官僚制度的
take ... into account 考慮;體諒
dynamic adj.動力的;強有力的;動態(tài)的
shortcoming n.缺點;缺陷
embarrass vt.使尷尬;使為難
contradictory adj.互相矛盾的;互相對立的
violent adj.暴力的;強烈的
explosion n.爆炸(聲)
resign vi.辭職
ambitious adj.有雄心的;雄心勃勃的
as a whole 普遍說來;作為整體
actual adj.真實的;實在的;實際的
definite adj.確切的;肯定的
stall n.攤位;鋪子;售貨亭
hairdresser n.美發(fā)師;理發(fā)師
congratulate vt.祝賀;慶賀
smooth adj.順利的;光滑的;平坦的
finance n.財政(學);金融; (復數(shù))資金 vt.為……提供資金; 提供款項
once again 再一次
combination n.結(jié)合;混合物
bride n.新娘
exceptional adj.異常的;特殊的
live up to 依照……行事;做到; 不辜負(期望)
shame n.羞恥;慚愧;遺憾的事
pursue vt.追求;追逐
intellectual adj.智力的;用腦力的 n.知識分子;腦力勞動者
hands-on adj.親身實踐的;實習的
accommodate vt.適應;供給膳宿
complement vt.補充;與……互補
qualitative adj.性質(zhì)的;質(zhì)量的
decline vi.拒絕;變小;變少;變?nèi)?vt.拒絕;使下降 n.下降;衰退;斜坡
oral adj. 口頭的;口述的;口(用)的
《復習1》教案 篇2
XX屆高考英語基礎鞏固必修四unit5復習教案
unit5基礎鞏固練習（新人教版必修四）
ⅰ. 單詞拼寫
1. with your help，my english level is ________(進步，提升)，but i know，my english still needs improving.
答案：advanced
2. when the boy first came to the army，he saw the soldiers ________(擺動)their arms together as they marched.
答案：swinging
3. as you know，the country mainly depends on ________(旅游業(yè))for its income.
答案：tourism
4. the method you thought out just now is really very good，but i know this is not a(n) ________(獨一無二的)method to solve the problem.
答案：unique
5. fish are ________(保存)in ice and salt until they are sold.
答案：preserved
ⅱ. 翻譯句子
1. 一般說來，租金應提前3個月支付。(in advance)
________ ________ ________ ________ ________ ________ ____________
答案：generally，rent should be paid three months in advance.
2. 在護士的細心照料下，那位受傷的戰(zhàn)士蘇醒了。(come to life)
________ ________ ________ ________ ________ ________ ____________
答案：taken good care of by nurses，the wounded soldier came to life.
3. 如今許多人喜歡到戶外去接近大自然。(get close to)
________ ________ ________ ________ ________ ________ ____________
答案：today many people like to go out to get close to nature.
4. 你不愿使老板失望，況且這對你是一次令人興奮的經(jīng)歷，因此你站在一旁，觀看著，傾聽著。(experience)
________ ________ ________ ________ ________ ________ ____________
答案：you do not want to disappoint your boss，and this is an exciting experience for you，so you stand watching and listening.
5. 公園為人們提供了一個自我娛樂的場所，在這里人們可以從繁忙的生活中解脫出來一段時間。(amuse)
________ ________ ________ ________ ________ ________ ____________
答案：parks provided people with a place to amuse themselves and to escape their busy lives for a while.
ⅲ. 易錯模塊
1. be familiar to；be familiar with
①he often mentions in his lectures many famous authors and their works that i ________.
②the signs of drug addiction ________most doctors.
答案：①am familiar with
②are familiar to
2. be famous for；be famous as；be famous to
①lake winnebago ________a fishing destination.
②the town ________its hot springs.
③jin yong’s novels，which i like best， ________many people in china.
答案：①is famous as
②is famous for
③are famous to
ⅳ. 語法專練
本單元語法——構(gòu)詞法
1. our boss is an ________person. he is willing to listen to，think about or accept different ideas.
a. openminded b. absentminded
c. openmind d. absencemind
解析：選a。考查構(gòu)詞法。openminded愿意考慮不同意見的，思想開明的。此復合形容詞由“形容詞＋名詞＋ed”構(gòu)成。absentminded心不在焉的。
2. (XX年高考天津卷)my brother is really ________. he often works in his office far into the night.
a. openminded b. hardworking
c. selfconfident d. warmhearted
解析：選b。考查合成形容詞的詞義辨析。通過第二句的“works in his office far into the night”可知“我”哥哥是個勤奮的人。故正確答案為b。
3. speaking of all the songs he has written，i think this is probably his ________one.
a. betterknown b. wellknown
c. best-known d. mostknown
解析：選c。句意：談到他所創(chuàng)作的歌曲，這很可能是他最著名的一首了。根據(jù)句意，此題應選用最高級形式。
4. to his surprise，he found a lot of ________were ________.
a. passersby；grownups b. passersbys；grownsup
c. passersbys；grown ups d. passersby；grown up
解析：選a。考查合成詞復數(shù)形式。合成名詞構(gòu)成復數(shù)時，通常將其中的主體名詞變成復數(shù)，如looker(s)on，son(s)inlaw。如果沒有主體名詞，則在最后一個詞上加復數(shù)詞尾，如drawback(s)，gobetween(s)。故只有a項才準確表達了兩個詞的復數(shù)。
5. you must put your heart into your studies. don’t be ________in class.
a. absentmind b. absentminding
c. absentminded d. absenceminded
解析：選c。考查“形容詞＋名詞＋ed”構(gòu)成的合成形容詞，如nobleminded高尚的，good-tempered脾氣好的，故選c項，意思是“心不在焉的”。
《復習1》教案 篇3
XX屆高考英語一輪單元總復習講義精品薈萃外研版必修二module 3
知識詳解
① lose vt. 丟失；錯過；迷路；輸?shù)簦皇钩聊缬冢粚Ｐ闹轮居?/p>
(回歸課本p22)
【歸納總結(jié)】
①he lost his wallet yesterday when he was in a crowded bus.
昨天他在擁擠的公交車上丟失了錢包。
②you can get lost easily in these alleys!
在這些小巷里你很容易迷路！
③he was lost in his books and did not notice my coming.
他專注于他的書本，沒注意到我進來。
【例句探源】
④ lost in thought, he almost ran into the car in front of him.
陷于沉思，他差點撞上前面的車。
⑤the company suffered a heavy loss as a result of the accident.
由于那次事故，該公司蒙受了重大損失。
⑥he was at a loss on hearing the sudden news.
聽到那突然的消息后，他慌得不知所措。
lost，missing，gone
三者都有“失去”之意，但又略有不同：
(1)lost失去的，指無法再找到的，另外還有“迷路的，困惑的”等含義，可作定語、表語。
(2)missing丟失的，指暫時不在或找不到的，另外還有“被損毀的，缺少的，失蹤的”，可作定語、表語。
(3)gone失去的，強調(diào)時間、情況等一去不復返，只可作表語。
【易混辨析】
①the days are gone when you could leave your door unlocked at night.
②your cheque must have got lost in the post.
③two files have gone missing.
1.sometimes things________will never come back.so we should make full use of every opportunity.
a.lost b.losing
c.to lose d.have lost
解析：選a。lost相當于missing，作后置定語。句意：有時一些東西失去了就不會再來，因此我們應該充分利用每次機會。
2.完成句子
he soon____________the excitement of the film.
影片中的精彩情節(jié)很快把他吸引住了。
答案：lost himself in
【即境活用】
② influence vt. 影響
n.影響；勢力；有影響的人/事物；有權(quán)勢的人
(回歸課本p26)if a band is influenced by another band，do they like them or not?
如果一個樂隊受到了另一個樂隊的影響，他們喜歡對方與否呢？
【歸納總結(jié)】
(1)have(an)influence on/upon對……有影響under the influence of在……的影響之下 (2)influential adj.有影響的
be influential in...對……有影響
①he greatly influenced the development of china’s culture and education.
他對中國文化和教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
②under their influence, he becomes greatly interested in stories of travel and adventure.
在他們的影響下，他對游記和歷險故事很感興趣。
③who or what are your musical influences?
哪些人或事對你在音樂方面產(chǎn)生了影響？
④he is influential in reaching the decision.
＝he has a great influence on the decision.
他對做出這一決定有很大的影響。
【例句探源】
【即境活用】
3.once one is ________alcohol，he mustn’t drive because it is quite dangerous.
a.under the influence of
b.having an influence on
c.having an effect on
d.under the effect on
解析：選a。under the influence of alcohol“酒喝得太多，有點醉”。
4.i had tried my best to stop that wrong doing，but my advice had no________on his actions.
a.impression b.advantage
c.progress d.influence
解析：選d。后半句句意“但是我的建議對他的行動沒有影響”。
③ record vt.& vi. 錄音；紀錄
n.記錄；唱片；檔案；履歷；經(jīng)歷
(回歸課本p27)before he recorded his latest album，he had made some songs with paul mccartney.
他在錄制最新專輯之前，他和保羅•麥卡特尼寫了一些歌曲。
【歸納總結(jié)】
【例句探源】
① the broadcast was recorded，not live.
這次廣播是事先錄音的，不是現(xiàn)場直播。
②it is recorded that this summer was the wettest for 10 years.
據(jù)記錄這是十年來雨量最多的夏季。
③make sure you record the numbers of tickets you sell.
一定要把你售出的票的號碼記錄下來。
④the young man set a new record at the sports meeting.
那小伙子在運動會上創(chuàng)了新記錄。
【即境活用】
5.完成句子
(1)shandong province suffered from one of the worst droughts________________in .
山東省遭受了有記載以來最嚴重的旱災之一。
答案：on record
(2)________________________________the numbers of your traveller’s cheques.
請將你的旅行支票的號碼記下來。
答案：please keep a record of
④ go deaf 變聾
(回歸課本p27)as he grew older ，he began to go deaf.
隨著年齡增長，他開始變聾了。
go是系動詞，后跟形容詞作表語，一般表示由好變壞，由正常狀況變成特殊情況。
go blind/mad/bad變瞎/瘋了/變壞，變質(zhì)
go wrong/wild出毛病/變瘋狂
go pale/red變得蒼白/發(fā)紅
go hungry挨餓
【歸納總結(jié)】
【例句探源】
①her face went pale at the bad news.
聽到那個壞消息，她的臉色變得蒼白。
②he went red with anger when he heard this.
他聽了這話氣得臉都紅了。
③with days passing on，my father’s hair is going grey.
隨著時間的流逝，爸爸的頭發(fā)變白了。
④don’t let your house go too cheap.
不要把你的房子賣的太便宜。
⑤many people are still going hungry all over the world.
世界上還有很多的人在挨餓。
6.the crowd was________wild with excitement.
a.turning b.turned
c.going d.growing
解析：選c。go wild“變瘋狂”。句意：人群激動得發(fā)狂。
7.the food has________bad.it is not fit to eat.
a.come b.gone
c.left d.run
解析：選b。句意：食物變質(zhì)了，不能吃了。食物由好變壞，要用系動詞go。a、c、d三項都不是系動詞，不能跟形容詞作表語。
【即境活用】
⑤ make a note of 記錄
(回歸課本p27) making notes and reading from your notes is an important aspect of learning.
做筆記并且閱讀筆記是學習重要的一個方面。
【歸納總結(jié)】
make/take notes記筆記
take a note/notes of記錄；記下
take note of 注意到
compare notes對筆記；變換意見
①i’ll make a note of the books you want to borrow.
我將記下你想借的書。
②take note of all she says and do exactly what she tells you.
注意她說的話，完全按照她告訴你的去做。
③after the performance they had a cup of coffee and compared notes.演出后，他們喝了杯咖啡并交換了意見。
④people were beginning to take note of her talents.
人們開始注意到她的才能。
【例句探源】
【即境活用】
8.please________ a note of what i said and if you have different opinions，__________notes afterwards.
a.take；make b.compare；take
c.make；compare d.make；take
解析：選c。“記下我說的話，如果有不同觀點，隨后交換意見。”make/take a note of“記下”；compare notes“交流意見”。
句型梳理
① 【教材原句】 by the time he was 14 ，mozart had composed many pieces...(p23)
到十四歲時，莫扎特已創(chuàng)作了許多支曲子……
【句法分析】 by the time在此引導時間狀語從句，意為“到……的時候”。遇到by the time 引導時間狀語從句時，一定要注意主從句的時態(tài)。
by the time＋一般過去時，主句常用過去完成時。
by the time＋一般現(xiàn)在時，主句常用一般將來時或?qū)硗瓿蓵r。
by the end of ＋過去時間，謂語部分常用過去完成時。
by the end of＋將來時間，謂語部分常用將來完成時。
①by the time you get this letter，i’ll be in canada.
當你收到這封信的時候，我已經(jīng)在加拿大了。
②by the end of next month，the building will have been completed.到下個月末，這棟樓將已竣工。
③by the end of last week ，we had received over 1,000 text messages.到上周末我們已收到1000多條短信。
【即境活用】
9.用所給動詞的適當形式填空
(1)by the end of next friday, we ____________(know)the result.
(2)by the time we arrived at the cinema，the film ____________(be)on for five minutes.
答案：(1)will have known/will know (2)had been
② 【教材原句】 however，it was haydn who encouraged beethoven to move to vienna.(p23)
然而，正是海頓鼓勵貝多芬移居維也納的。
【句法分析】 it was haydn who encouraged beethoven to move to vienna是一個強調(diào)句型。
強調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)為“it is/was＋被強調(diào)部分＋that/who＋其余部分”。被強調(diào)的部分通常是句子主語、賓語和狀語。
(1)在強調(diào)句型中，連接詞一般用that。如被強調(diào)的部分指人時，可用who(m)/that，其他一律用that，不能用which，where，when等。
①it was my father that/who did the experiment in the lab yesterday evening.(強調(diào)主語)
是我父親昨晚在實驗室里做實驗的。
②it was the experiment that my father did in the lab yesterday evening.(強調(diào)賓語)我父親昨晚在實驗室里是在做實驗。
③it was in the lab that my father did the experiment yesterday evening.(強調(diào)狀語)我父親昨晚是在實驗室里做的實驗。
(2)在強調(diào)結(jié)構(gòu)中，無論被強調(diào)的是人還是物，是單數(shù)還是復數(shù)，be動詞一律用is/was形式，如果原句的謂語動詞是一般過去時，就用was；如果是一般現(xiàn)在時，就用is。也可以用“情態(tài)動詞＋be”形式。
④it might be yesterday that john bought a book for mary.
可能在昨天約翰給瑪麗買了一本書。
(3)當強調(diào)的是主語時，其謂語動詞和被強調(diào)的人和物保持人稱、數(shù)的一致。如果被強調(diào)的主語是人稱代詞，宜用主格。
⑤it is i who am going to attend the meeting.
我將去參加會議。
(4)強調(diào)句型也有疑問句形式。一般疑問句的強調(diào)形式，只需將is/was提前，移至句首即可，即：“is/was it...that...？”特殊疑問句的強調(diào)形式，須將陳述句變成一般疑問句，再在句首加上疑問詞，即“疑問詞(被強調(diào)部分)＋is/was＋it＋that＋句子其余部分”。
⑥was it ten years ago that his father died?
他的父親是XX年前去世的嗎？
⑦when is it that you will set off?
你到底什么時候出發(fā)？
(5)not...until...結(jié)構(gòu)在強調(diào)句型中的運用：until引導的時間狀語從句可以用在強調(diào)句型中，其結(jié)構(gòu)為“it is/was not until...that...”。
⑧it was not until last friday that he finished reading the book.
直到上周五他才看完這本書。
(6)判斷句子是否為強調(diào)句的方法：把it is(was)和that(who)去掉，再把被強調(diào)部分歸位到它本來的位置，在不添加任何成分的情況下，如句子仍能成立，則為強調(diào)句。
it was seven o’clock when we reached the mountain village，(時間狀語從句)，因為該句去掉it was和when后，句子不成立。
10.(高考浙江卷)—i’ve read another book this week.
—well，maybe________ is not how much you read but what you read that counts.
a.this b.that c.there d.it
解析：選d。句意：——這星期我又看了一本書。——好呀，也許你讀了多少并不重要，重要的是你讀了什么。考查強調(diào)句：it is/was＋被強調(diào)部分＋that/who＋句子剩余部分，故選d。
【即境活用】
11.it was along the mississippi river________mark twain spent much of his childhood.
a.how b.which c.that d.where
解析：選c。句意：正是在密西西比河沿岸馬克•吐溫度過了他孩提時代的大部分時光。本題為強調(diào)句式。被強調(diào)部分為：along the mississippi river。
作文指導
復合句
◆什么是復合句
復合句由一個主句和一個或多個從句組成，主句表達的是重要信息，從句起到補充修飾的作用。一個組織嚴密的復合句通常在包含大量信息的同時，還要正確地反映信息間的邏輯關(guān)系。
【佳句選粹】
①there is a rumor that he has married a widow.
【分析】 本句屬于復合句，由“主句＋同位語從句”構(gòu)成。“he has married a widow”作為“rumor” 的同位語，由that引導構(gòu)成了同位語從句。
②let’s meet tomorrow if it is convenient for you.
【分析】 本句屬于復合句，由“主句＋條件狀語從句”構(gòu)成。“l(fā)et’s meet tomorrow”是主句，“if it is convenient for you”是由if引導的條件狀語從句。
◆主要從句類型
英語中的從句有很多類型，因此除了準確判斷句子之間的主從關(guān)系以外，還要熟悉和掌握各種不同類型的從句。
【佳句選粹】
①how_it_all_happened is a mystery to me.
這一切是怎樣發(fā)生的對我來說是個謎。(主語)
②i wonder if_you_could_stay_for_another_day.
不知你可否再待一天。(賓語)
③the question is whether_they_have_signed_a_contract.
問題是他們簽沒簽合同。(表語)
④the idea that_money_means_everything is unsound.
金錢萬能的思想是錯誤的。(同位語)
1.名詞性從句：它在句子中可充當主語、賓語、表語、同位語等。
2.定語從句：多由關(guān)系代詞或關(guān)系副詞引導。
【佳句選粹】
①jim introduced me to a girl who_sat_next_to_him.
吉姆把我介紹給他旁邊的一位姑娘。
②then i telephoned the doctor (whom)she_had_recommended.然后我給她推薦的醫(yī)生打了電話。
③there are the reasons why_we_did_it.
這些就是我們這樣做的原因。
3.狀語從句：用作狀語的從句很多，可以表示時間、地點、原因、條件、方式、目的、結(jié)果、比較、讓步等。
【佳句選粹】
①we all stood up when_he_came_in.
他進來時我們都站了起來。(時間)
②i didn’t go because_i_wasn’t_feeling_well.
我沒有去是因為我身體不舒服。(原因)
③it was so dark that_we_couldn’t_see_each_other’s_faces.
天那樣黑，我們看不清彼此的臉。(結(jié)果)
④though_they_were_poor，they were still happy.
他們雖然很窮，但仍然很幸福。(讓步)
⑤just_as_the_water_is_the_most_important_of_liquids，air is the most important of gases.
正如水是液體中最重要的一種一樣，空氣是氣體中最重要的一種。(方式)
⑥you’ll do all right，as_long_as_you_follow_his_advice.
只要你聽從他的勸告，你就會干得很好。(條件)
⑦the director gave me a better offer than_he_gave_dick.
導師給我的提議比給狄克的好。(比較)
《復習1》教案 篇4
第四節(jié) 表達技巧
一、表達方式
詩詞中主要運用敘述、描述、議論、
抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、
以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。
重點介紹：
借景抒情或情景交融：詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風、細雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對象。如白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”借“原上草”的頑強抗爭，盡情抒發(fā)對自然規(guī)律不可抗拒。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。如唐代謝渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。”上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。
詩人寫詩來表達他的思想情感。為了達到這個目的，他需要寫景──自然界的或周圍的景，來引起情，把情感傳達給讀者。情與景的處理很重要，如果處理得恰當，他就會激起讀者的感情，使讀者與他發(fā)生共鳴。這樣的詩就寫得好，能動人。
二、結(jié)構(gòu)形式
詩歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。
三、修辭手法
比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反語、反復等
四、表現(xiàn)手法
借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生（塑造人物形象時，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等
重點介紹：虛與實
在詩歌欣賞中，虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。
首先，介紹一下詩歌中的“虛”。
具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類：
1.神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。這就叫以虛象顯實境。例如《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。詩云：“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗。
2.已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。再如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”再現(xiàn)了火燒赤壁這一史實。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。
3.設想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。例如柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”這是設想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。在《西廂記·長亭送別》中崔鶯鶯送別張生唱詞很多是設想的未來之境。今夜中月，閨中只獨看，遙憐小兒女，未解憶長安。
再看看詩歌中的“實”。
在中國畫中，實是指圖畫中筆畫細致豐富的地方。而在詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。例如《夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實；《虞美人》中的“春花秋月何時了”；《念奴嬌·赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險峻的形勢；《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”等。
“虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。
虛景和實景的關(guān)系，有時是相反相成形成強烈的對比，從而突出中心的。例如姜夔《揚州慢》中的虛景是指“春風十里”，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；實景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。
虛景和實景的關(guān)系，有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心的。如歐陽修的《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。
寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。”上闕寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕實虛。通過設“行人”想妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。
五、檢測練習
分析下列詩句中運用的主要藝術(shù)用法
1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈王倫》)
2.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(李白《早發(fā)白帝城》)
3.花間一壺灑，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。(李白《月下獨酌》)
4.國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)
5.余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮寶璐，(屈原《涉江》)
6.吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。(李賀《李憑箜篌引》)
7.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)
8.江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。(杜甫《漫成一首》)
9.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)
10.山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。(劉禹錫《石頭城》)
檢測題答案
1.桃花潭水之深“不及”汪倫情誼之厚，從而襯托了汪倫深厚的情感；另外，用潭水和情誼相比，變無形的情感為生動的形象，空靈而有余味，自然而又情真。
2.“彩云間”用夸張的手法突出白帝城地勢之高，為后面舟行之速、行期之短作鋪墊。“千里”和“一日”以空間之遠和時間之短作懸殊對比，表現(xiàn)舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。
3.通過想象，用擬人的手法，把天邊之月和月下身影，連同自己，化為三人，且歌且舞，表面自得其樂，實則無限孤獨與凄涼。
4.“國破”與“山河在”，“城春”與“草木深”，亦即國家破亡與山河依舊，城春之明媚與景象之荒蕪，兩相對照，加深了情感。另外，“國破”的頹壁殘垣與富有生氣的“城春”對比強烈，從而表現(xiàn)了作者對國破家亡的無限痛惜之感。
5.用“奇服”象征自己高潔的品行和崇高的理想。
6.用夸張的手法描寫李憑箜篌曲的藝術(shù)效果，從而烘托了李憑彈奏箜篌的高超技藝。
7.畫面描寫注意到近與遠、高與低、聲與色、動與靜的搭配，織成一幅絢麗的圖景，傳達出無比歡快的感情。
8、用“跳魚”的“撥剌鳴”襯托江面的寧謐安靜，以動破靜，愈見其靜。
9.寫思親，從側(cè)面設想對方對方如何思念自己，表現(xiàn)自己的思念之情，曲折有致。
10.把對金陵城的昔勝今衰的感慨寄托在“曾經(jīng)照古人”的“舊時月”之上，用月來見證古今的變遷，人世的滄桑。
《復習1》教案 篇5
第四單元 發(fā)展中國特色社會主義文化
教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！" type="#_x0000_t75">
考綱
考綱解讀
1.走進文化生活
了解文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對人們文化生活的影響；理解我們所倡導的大眾文化；了解落后文化與腐朽文化的含義、危害及存在的原因
2.中國特色社會主義文化的發(fā)展與繁榮
理解在當代中國發(fā)展先進文化的內(nèi)涵；理解社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容及建設社會主義核心價值體系的意義；了解發(fā)展先進文化的根本目標；了解教育、科學和文化事業(yè)的重要性
3.社會主義精神文明建設
了解思想道德建設在中國特色社會主義文化建設中的地位；了解社會主義思想道德建設的主要內(nèi)容；結(jié)合道德模范評選，說明樹立社會主義榮辱觀、加強思想道德建設的必要性；了解我國公民道德的基本規(guī)范； 把握科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系
教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！" type="#_x0000_t75">本單元具有鮮明的時代特征和明確的政治導向性，是高考考查的重點，主要命題點有：①發(fā)展大眾文化的要求，如何看待落后文化和腐朽文化；②中國特色社會主義文化的發(fā)展與繁榮；③建設社會主義核心價值體系；④建設和諧文化，培育文明風尚；⑤思想道德建設在文化建設中的地位；⑥思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)。考查的題型以選擇題為主，主觀題主要集中于發(fā)展先進文化的指導思想和要求。在復習中，可以文化建設政策為依托，關(guān)注人民群眾的文化創(chuàng)建活動，分析實際生活中和諧文化、網(wǎng)絡文化、打擊淫穢色情文化等，分析每年度評選的“感動中國”十大人物，說明社會主義精神文明建設的重要性，以此提高綜合分析問題、解決問題的能力。
第八課 走進文化生活
一、色彩斑斕的文化生活1.文化生活多樣性的原因(1)現(xiàn)代①科學技術(shù)的發(fā)展，提供了強大的生產(chǎn)設備、多樣的文化載體、快捷的傳播工具。(2)②社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，使文化市場呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩，人們在文化生活中面對多種選擇。2.文化生活的“喜”與“憂”(1)文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的文化生活帶來了許多③可喜的變化。但是文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)化，也引發(fā)了④令人憂慮的現(xiàn)象。(2)文化市場越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流，越要政府加強管理，正確引導。◆ 溫馨提示既要看到其積極的一面，也要看到其消極的一面，同時還要明確文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對文化生活的積極影響是主要的。3.發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化面向⑤廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的⑥社會主義文化，是我們所倡導的⑦大眾文化。二、在文化生活中選擇1.落后文化和腐朽文化(1)落后文化含義：各種帶有⑧迷信、愚昧、⑨頹廢、庸俗等色彩的文化。表現(xiàn)：常常以⑩傳統(tǒng)習俗的形式表現(xiàn)出來。措施：通過科學文化教育，予以改造和剔除。(2)腐朽文化含義：封建主義和資本主義的腐朽思想、殖民文化、邪教、淫穢色情文化等。危害：腐蝕人們的精神世界，侵蝕民族精神，阻礙先進生產(chǎn)力發(fā)展、危害社會主義事業(yè)。措施：堅決抵制、依法取締。◆ 溫馨提示落后文化和腐朽文化危害不同，性質(zhì)有差異，對待落后文化和腐朽文化的態(tài)度和政策也有區(qū)別。(3)落后文化和腐朽文化存在的原因封建思想的殘余和舊的習慣勢力根深蒂固；西方資本主義腐朽思想文化的沖擊；社會主義市場經(jīng)濟導致的不同社會群體的價值取向、文化選擇的多樣化；市場經(jīng)濟自身的弱點誘發(fā)拜金主義、享樂主義、極端個人主義等不良思想、滋生唯利是圖、權(quán)錢交易、損人利己、欺詐勒索等現(xiàn)象。2.文化激蕩看主導(1)中國特色社會主義文化的地位和作用中國特色社會主義文化，始終堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，無論是思想內(nèi)容還是表現(xiàn)形式，都發(fā)揮著強有力的導向和示范作用。社會主義文化以其自身的科學性和先進性，并依靠社會主義政治和經(jīng)濟力量，在人民大眾的文化生活中始終占據(jù)著主導地位。(2)中國特色社會主義文化建設的內(nèi)容。大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，是我們加強文化建設的必然要求。
1.歸納整合：全面把握落后文化和腐朽文化
落后文化
腐朽文化
區(qū)
別
含義
帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化
封建主義和資本主義的腐朽思想、殖民文化、邪教、淫穢色情文化等
表現(xiàn)
常常以傳統(tǒng)習俗的形式表現(xiàn)出來，如常見的看相、算命、測字、看風水等
一是政治思想上的腐朽文化，如封建主義和資本主義腐朽思想、殖民文化等；二是具有嚴重社會危害性，具有明顯的反人類、反社會、反科學特征的邪教文化，如等；三是日常生活中的，對個人的身心健康和發(fā)展具有嚴重危害性的文化，如“黃賭毒”文化
措施
通過科學文化教育，予以改造和剔除
堅決抵制，依法取締
聯(lián) 系
都是糟粕文化，腐蝕人們的精神世界，侵蝕民族精神，阻礙先進生產(chǎn)力發(fā)展，危害社會主義事業(yè)【例1】 四位同學就電腦算命現(xiàn)象發(fā)表了各自的看法，在他們提出的下列觀點中，你認為正確的是( )a.電腦算命是落后文化b.電腦算命是腐朽文化c.電腦算命是宗教信仰自由問題d.電腦算命是個人主觀好惡問題解析：電腦算命是借助于現(xiàn)代化的電腦技術(shù)，從事封建迷信活動，因此電腦算命是落后文化的表現(xiàn)，應當通過教育進行改造或剔除。因此，a項正確。其他三項表述都不恰當。答案：a◆ 拓展延伸傳統(tǒng)習俗不等于落后文化注意理解傳統(tǒng)文化與落后文化的關(guān)系，澄清“傳統(tǒng)習俗就是落后文化”的認識。落后文化經(jīng)常以傳統(tǒng)習俗的形式表現(xiàn)出來，但落后文化并非僅以傳統(tǒng)習俗的形式表現(xiàn)出來，而通過傳統(tǒng)習俗表現(xiàn)出來的也并非都是落后文化。我國傳統(tǒng)習俗中既有前人積累的精華，也有糟粕，我們應當保留傳統(tǒng)習俗中的精華部分，改造其中的落后部分，在批判繼承的基礎上加以創(chuàng)新。2.辨析比較：流行文化與經(jīng)典文化(1)流行文化與經(jīng)典文化是兩個不同的范疇。流行文化具有明顯的時代性特征，不論是內(nèi)容還是形式都表現(xiàn)出求異、前衛(wèi)、創(chuàng)新，又有傳統(tǒng)的特征，易于被廣大青少年所接受，能夠豐富他們的精神世界，緩解其成長過程中的生理及心理壓力，但其內(nèi)容往往比較膚淺，存在一些頹廢甚至色情、暴力的東西，不利于青少年科學的世界觀、人生觀和價值觀的形成。經(jīng)典文化是指經(jīng)過歷史積淀選擇出來的有價值的文化，具有典范性、權(quán)威性的特點，往往具有深厚的內(nèi)涵，但由于其內(nèi)容的厚重性往往使其形式比較滯后。(2)通常情況下，我們衡量一個文化作品是不是流行文化，主要是看它的接受群體是否廣泛，是否在一定時期內(nèi)受到人們的普遍喜愛；而衡量一個文化作品是不是經(jīng)典文化，主要是看它本身的價值，看它的內(nèi)容能否經(jīng)受住時間的考驗。(3)我們不能籠統(tǒng)地說經(jīng)典文化優(yōu)于流行文化或流行文化優(yōu)于經(jīng)典文化。如果傳統(tǒng)的經(jīng)典文化能夠不斷更新其表現(xiàn)形式，借流行文化之長，補己之短，就可能更有利于發(fā)揮其作用；有些優(yōu)秀的流行文化經(jīng)過時間的檢驗和歷史沉積后也可能成為未來的經(jīng)典文化。(4)一般情況下，經(jīng)典作品不一定是流行作品，而流行作品也不一定是經(jīng)典作品。只有那些經(jīng)受住時間的考驗，為不同時代的人們所普遍喜愛的流行作品，才是真正的經(jīng)典作品。同時，只有真正的經(jīng)典作品，才會具有超越時空的非凡魅力，在社會中持續(xù)流行。【例2】 有人說：香港beyond樂隊不僅是一種音樂、一支樂隊，更是一種精神。他們的不朽之作《真的愛你》《光輝歲月》《大地》等優(yōu)秀作品，幾乎都是無人不知、無人不曉、無人不愛聽的歌曲。流行樂壇的變化很快，網(wǎng)絡歌曲更是層出不窮。不可否認，這些歌曲與創(chuàng)作精良的專業(yè)經(jīng)典歌曲相比是粗糙的，但是它們偏偏就流行了。上述材料說明( )①經(jīng)典文化作品的價值大于流行文化作品的價值②流行文化作品的價值大于經(jīng)典文化作品的價值 ③無論是經(jīng)典歌曲還是流行歌曲，只要是人民大眾真正需要的，都是先進的、健康的、有益的 ④無論是經(jīng)典歌曲還是流行歌曲，都可以滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需要a.①② b.②③ c.③④ d.①③解析：經(jīng)典文化與流行文化不能比較價值大小，①②排除，③④符合題意。答案：c
1.(廣東單科，22)目前我國文化產(chǎn)品種類繁多，良莠不齊。這說明我國文化市場要( )a.嚴格規(guī)范，整齊劃一 b.言論自由，順其自然c.加強管理，正確引導 d.全面開放，海納百川答案：c解析：“文化市場的良莠不齊”說明我國文化市場要加強管理，正確引導。2.(江蘇單科，22)用現(xiàn)代動畫技術(shù)制作的電視動畫片《喜羊羊與灰太狼》，受到廣大觀眾的喜愛，獲得了上海炫動卡通衛(wèi)視XX年度收視排行的年度特別獎，同名動畫電影也取得了高達8 500萬的票房。這主要說明，為人們提供的文化產(chǎn)品應當 …( )a.具有較高的經(jīng)濟效益 b.運用先進的技術(shù)手段制作c.滿足人們娛樂的需求 d.采取群眾喜聞樂見的形式答案：d解析：材料中所講的文化產(chǎn)品，實質(zhì)是大眾文化產(chǎn)品。大眾文化必須是人民群眾喜聞樂見的。a、b、c三項都從不同角度說明了《喜羊羊與灰太狼》的特點，但都不是“受到廣大觀眾喜愛”的原因。3.(廣東單科，37)看漫畫，運用文化生活的知識，回答下列問題。
注：漫畫1、2分別根據(jù)華君武的《閻王開發(fā)中心》、方成的《最新配方》改編。(1)漫畫1、2分別反映了怎樣的不良文化現(xiàn)象？(2)這兩類文化現(xiàn)象有何不同？如何解決漫畫中反映的問題？答案：(1)漫畫1反映了落后文化現(xiàn)象，漫畫2反映了腐朽文化現(xiàn)象。(2)兩種文化現(xiàn)象的區(qū)分：①各種帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化都是落后文化。落后文化常常以傳統(tǒng)習俗的形式表現(xiàn)出來，如人們常見的看相、算命、測字、看風水等。②封建主義和資本主義的腐朽思想、殖民文化、邪教、淫穢色情文化等，都是腐朽文化。解決方法：①始終堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。②大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。③大力建設社會主義核心價值體系。④加強自身的科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。解析：本題考查對不良文化現(xiàn)象進行區(qū)分、辨別的能力。第(1)問，要注意從漫畫中獲取有效信息。從第一幅漫畫中的“冥界”“閻王”等詞匯可知漫畫反映的是迷信思想，屬于落后文化；從第二幅漫畫中的“淫穢色情”一詞可知漫畫反映的是腐朽文化。第(2)問，“落后文化與腐朽文化的不同”直接依據(jù)教材知識回答即可；“如何解決”則要注意思維的發(fā)散性，可以從弘揚主旋律、發(fā)展先進文化、建設社會主義核心價值體系、加強思想道德建設等角度分析。
構(gòu)建綠色、健康與和諧的網(wǎng)絡環(huán)境背景材料材料一：XX年，我國網(wǎng)絡游戲已經(jīng)擁有超過2億的玩家。一份來自北京市海淀區(qū)人民法院少年法庭的調(diào)查顯示：近年來，在未成年人犯罪中，與網(wǎng)絡游戲直接相關(guān)的超過60%。其中，不良網(wǎng)絡游戲的色情內(nèi)容對青少年的影響和傷害尤其巨大。材料二：網(wǎng)癮少年成為社會痼疾
材料三：XX年12月15日，為了在全國構(gòu)建綠色、健康與和諧的網(wǎng)絡環(huán)境，創(chuàng)造一個純凈的網(wǎng)絡世界，全國“掃黃打非”辦公室發(fā)布《關(guān)于打擊手機網(wǎng)站傳播淫穢色情信息專項行動的實施方案》，方案指出，根據(jù)12月6日召開的全國“掃黃打非”工作小組專題會議精神和中央九部委關(guān)于開展進一步深入整治互聯(lián)網(wǎng)和手機媒體淫穢色情及低俗信息專項行動的要求，決定自XX年12月至XX年5月底，繼續(xù)開展打擊手機網(wǎng)站傳播淫穢色情信息專項行動，力爭在短時間內(nèi)收到明顯成效。材料四：強調(diào)，要以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神，大力發(fā)展和傳播健康向上的網(wǎng)絡文化，切實把互聯(lián)網(wǎng)建設好、利用好、管理好，滿足人民群眾日益增長的精神文化需要。理論分析1.文化市場的自發(fā)性和大眾傳媒的商業(yè)性。部分網(wǎng)絡媒體追求經(jīng)濟效益而采取一些不正當?shù)男袨椋从沉宋幕袌龅淖园l(fā)性和大眾傳媒的商業(yè)性。2.加強對網(wǎng)絡等文化市場的管理和引導。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，我們的文化市場、文化產(chǎn)品和文化生活日益呈現(xiàn)出多層次、多樣化的特點。文化市場越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流，越需要加強管理、正確引導。全國“掃黃打非”辦公室發(fā)布《實施方案》，就是加強對網(wǎng)絡管理和引導的重要舉措。3.文化的作用。文化作為一種精神力量，能夠在認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化物質(zhì)力量。先進的健康的文化會促進個人和社會的發(fā)展，落后的腐朽的文化則阻礙個人和社會的發(fā)展。因此政府有關(guān)部門必須利用高科技手段，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，用先進的文化去占領網(wǎng)絡陣地，引導社會主義網(wǎng)絡文明的發(fā)展。4.社會主義榮辱觀是新時期思想道德建設的指導方針，要以此為指導，不斷加強人們的思想道德建設，文明上網(wǎng)，文明用網(wǎng)。5.社會主義精神文明建設是億萬人民的創(chuàng)建活動，網(wǎng)絡文明，人人有責。熱點預測1.XX年12月15日，為了在全國構(gòu)建綠色、健康與和諧的網(wǎng)絡環(huán)境，創(chuàng)造一個純凈的網(wǎng)絡世界，全國“掃黃打非”辦公室發(fā)布《關(guān)于打擊手機網(wǎng)站傳播淫穢色情信息專項行動的實施方案》。這個舉措( )①是加強對手機網(wǎng)絡文化市場的管理和引導的表現(xiàn) ②會限制手機網(wǎng)絡文化市場的發(fā)展 ③有利于克服手機網(wǎng)絡文化市場的缺陷 ④有利于保持潔凈手機網(wǎng)絡環(huán)境，保護未成年人利益，保持手機互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的健康安全a.①②④ b.①②③ c.②③④ d.①③④答案：d解析：材料的做法不會限制手機網(wǎng)絡文化市場的發(fā)展，②排除。2.我國今天的網(wǎng)絡正在成為公民行使知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)的重要渠道之一，網(wǎng)絡正在成為構(gòu)建和諧社會的重要力量。這體現(xiàn)了( )a.網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展改變了事物之間聯(lián)系的客觀性b.人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立新的具體聯(lián)系c.新的認識工具和技術(shù)手段的出現(xiàn)推動認識的發(fā)展d.聯(lián)系的多樣性要求分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件答案：b解析：事物之間聯(lián)系的客觀性是本身固有的，不會因網(wǎng)絡技術(shù)的進步而改變，改變的只是具體事物的聯(lián)系，故a項錯誤。c、d兩項與材料無關(guān)。3.XX年11月16日，針對手機涉黃問題，全國“掃黃打非”辦公室下發(fā)了《關(guān)于嚴厲打擊手機網(wǎng)站制作、傳播淫穢色情信息活動的緊急通知》，要求就手機網(wǎng)站制作、傳播淫穢色情等有害信息活動進行專項治理。你認為，怎樣才能讓手機網(wǎng)絡遠離低俗，健康發(fā)展？答案：(1)政府作為行政主體，要對文化市場加強管理和引導，加大對手機黃色網(wǎng)站的打擊力度。(2)手機運營商作為經(jīng)營主體，要遵紀守法，恪守職業(yè)道德，堅持先進文化發(fā)展方向，提供合格文化產(chǎn)品和服務。(3)手機網(wǎng)民作為消費主體，要文明上網(wǎng)，合理用網(wǎng)，遵守法律和公德，不給手機低俗網(wǎng)站提供存在市場。(4)要加強對手機網(wǎng)絡文化發(fā)展的群眾性監(jiān)督，建立不良信息舉報懲戒制度；等等。解析：手機網(wǎng)絡健康發(fā)展，不是只靠某一方面的力量就能達到目標的，而是一個社會各方共同努力的系統(tǒng)工程。
一、單項選擇題1.多年來，春晚逐漸成為中國人必不可少的文藝大餐。但是，不同民族、不同地區(qū)、不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的人，對春晚的評價也會有所不同。這種差異存在說明( )①人們對文化需求呈現(xiàn)多層次、多樣化的特點 ②人們的文化生活水平呈現(xiàn)下降趨勢 ③國家必須對流行文化加強管理和引導 ④文化建設必須堅持百花齊放、百家爭鳴a.①② b.②③ c.①③ d.①④答案：d解析：隨著科技的發(fā)展，人們的文化生活不斷提高，呈現(xiàn)著多種多樣的選擇，故選 ①④，③與題干無關(guān)。XX年1月7日，中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會違法和不良信息舉報中心曝光了XX年第一批傳播低俗內(nèi)容的網(wǎng)站名單。至此，七部門聯(lián)合開展的整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風專項行動取得明顯成果。據(jù)此完成2～3題。2.產(chǎn)生互聯(lián)網(wǎng)低俗之風( )a.是信息網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果b.是文化市場的自發(fā)性和某些傳媒受經(jīng)濟利益驅(qū)動的結(jié)果c.說明人們在文化生活中面對著多種選擇d.說明許多文化產(chǎn)品以大多數(shù)人的口味為基礎，雅俗共賞答案：b3.七部門聯(lián)合整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風，說明( )a.現(xiàn)代科學技術(shù)提供的多樣文化載體b.文化市場和大眾傳媒的發(fā)展是健康的c.文化市場的發(fā)展需要引導和規(guī)范d.提倡大眾文化的多樣化答案：c4.漫畫《又賭輸了》中的“賭”者行為( )
又賭輸了①損害社會主義精神文明建設 ②毒化社會風氣，腐蝕人們的思想 ③破壞家庭幸福，引發(fā)其他違法犯罪④妨害社會管理秩序a.①②③ b.①②④ c.①②③④ d.②③④答案：c5.下列文化現(xiàn)象屬于腐朽文化的是( )①電腦算命 ②有殖民色彩的“洋店名” ③宣傳暴力色情的文化 ④婚事大操大辦 ⑤講排場、揮霍性消費 ⑥邪教a.①②③④⑤ b.②③⑥c.③④⑤⑥ d.①②③答案：b解析：解題時要注意把腐朽文化與落后文化區(qū)別開來，不能等同。①④⑤屬于落后文化，應舍去。②③⑥屬于腐朽文化，應選。6.近年來，“陰陽先生”時來運轉(zhuǎn)，大搖大擺，登堂入室，生意興隆。只是頭上那頂不陰不陽的帽子甩掉了，而是加上了一頂“科學”的桂冠，甚至被尊稱為“易學大師”“環(huán)境規(guī)劃師”等。面對上述現(xiàn)象，我們應( )
指點迷津a.繼承傳統(tǒng)習俗，展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的魅力b.進行文化創(chuàng)造，實現(xiàn)文化創(chuàng)新c.提供多種類型、多樣風格的文化產(chǎn)品d.提高辨別落后文化和腐朽文化的眼力答案：d7.歷史上，文化作品曾長期只能手工制作，只能在少數(shù)人中傳播。在西方，隨著近代工業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展，許多文化產(chǎn)品的生產(chǎn)和消費也發(fā)生了新的變化。大眾傳媒的發(fā)展給我們的文化生活帶來了可喜的變化，主要表現(xiàn)在( )①能滿足人們的文化需求，充實人們的精神生活②易于引導人們的消費觀念，推動生產(chǎn)的發(fā)展 ③助長了狂熱“追星”現(xiàn)象，使腐朽文化肆意擴散 ④使人們接受正確的價值觀念，提高思想道德素質(zhì)a.①③④ b.①②④ c.②③④ d.①②③答案：b解析：本題考查的是大眾傳媒的發(fā)展給我們的文化生活帶來的“可喜變化”，③屬于文化生活中的“憂”，故不符合題意。8.傳播先進文化的陣地、虛擬社區(qū)的和諧家園，千龍網(wǎng)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、網(wǎng)易網(wǎng)、tom網(wǎng)、中華網(wǎng)、百度網(wǎng)、北青網(wǎng)、中國搜索網(wǎng)、西陸網(wǎng)、西祠胡同網(wǎng)、雅虎網(wǎng)、和訊網(wǎng)、大旗網(wǎng)等十四家網(wǎng)站，聯(lián)合向全國互聯(lián)網(wǎng)界發(fā)出文明辦網(wǎng)倡議。為了文明辦網(wǎng)( )
①各級主管部門加強對網(wǎng)吧的規(guī)范管理 ②學校、家庭應認真履行各自的教育職責 ③不得在學校所在街道設置網(wǎng)吧 ④青少年應該正確對待網(wǎng)絡文化a.②③ b.①③ c.①②③ d.①②④答案：d解析：文明辦網(wǎng)是一個系統(tǒng)工程，不僅僅是網(wǎng)站的事情。“不得在學校所在街道設置網(wǎng)吧”不符合國家政策，不得在學校周圍一定的范圍內(nèi)設立網(wǎng)吧。9.近年來，流行歌曲、小品等大受歡迎，交響樂、歌劇、民族戲曲則有些受冷落，各種文化藝術(shù)形式的發(fā)展出現(xiàn)了不平衡現(xiàn)象。一些有識之士呼吁“文化藝術(shù)領域也需要生態(tài)平衡”，因為( )①不同文化藝術(shù)形式共同發(fā)展，可以滿足不同層面大眾的需求 ②在文化藝術(shù)領域，經(jīng)濟效益與社會效益同樣重要 ③扶持高雅文化藝術(shù)、適當限制通俗文化藝術(shù)是當務之急 ④各種文化藝術(shù)形式相互依存、共同發(fā)展，才能繁榮中國特色社會主義文化a.①② b.②③ c.③④ d.①④答案：d解析：③有明顯的錯誤：“限制通俗文化藝術(shù)”不符合發(fā)展大眾文化的要求。排除b、c兩項后，本題就成了②與④的比較。結(jié)合材料中的內(nèi)容，④當選，因為材料中沒有涉及社會效益的內(nèi)容。二、非選擇題10.材料一：近幾年來，“惡搞”在網(wǎng)絡上正泛濫為一種流行的“文化時尚”，從視頻到文本，從網(wǎng)絡到電視，從流行歌曲、熱門節(jié)目到古典名著、標志性圖像、主旋律影片等，都難逃被“惡搞”的命運。材料二：黨的xx大報告指出：在時代的高起點上推動文化內(nèi)容形式、體制機制、傳播手段創(chuàng)新，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，是繁榮文化的必由之路。要堅持為人民服務、為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，始終把社會效益放在首位，做到經(jīng)濟效益與社會效益相統(tǒng)一。創(chuàng)作更多反映人民主體地位和現(xiàn)實生活、群眾喜聞樂見的優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品。試分析說明當前我國應如何加強中國特色社會主義文化的建設。答案：(1)充分發(fā)揮中國特色社會主義文化強有力的導向和示范作用，始終堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。(2)社會主義文化必須以其自身的科學性和先進性，并依靠社會主義政治和經(jīng)濟力量，在人民大眾的文化生活中始終占據(jù)主導地位。(3)隨著時代的不斷前進，社會主義文化必須不斷創(chuàng)新，使內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣，特征更加明顯，更加充滿生機與活力，為人民大眾所喜愛。(4)要大力發(fā)展先進文化、支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。
《復習1》教案 篇6
標點符號復習學案（一）
【復習目標】：正確使用標點符號
【復習范圍】：考查常見的16種標點符號的用法，包括7種點號和9種標號。
【課前預習案】
一、注音
憎恨 肋排 土坯 號召 頃刻 唱喏 要挾 諢號 框定 滂沱
咎由自取 泥古不化 亟來問訊 便宜從事 窗明幾凈 封妻蔭子 卷帙浩繁
二、改正下列詞語中的錯別字
常年累月 計日成功 披星帶月 無恥之猶 從中魚利 留連忘返
諜諜不休 豐富多彩 要言不繁 合盤托出 驅(qū)除風寒 魚目渾珠
三、補充下列名言名句
1、秦愛紛奢，人亦念其家。______________，__________？
2、____________，________，如今有誰堪摘？)
3、進不入以離尤兮，退將復修吾初服。________________，____________。
4、______________，______________。去來江口守空船，繞船月明江水寒。
5、蚓無爪牙之利，筋骨之強，________，________，用心一也。)
6、__________，________，或師焉，或不焉。
7、使秦復愛六國之人，__________________，____________？
8、且夫天地之間，物各有主，____________，____________。
【課中學習案】
【復習重點】：重點考查點號，兼考常用的標號。考查頻率較高的有：①問號、書名號的使用；②引號與相關(guān)點號的搭配使用；③句號、冒號、分號、逗號、頓號等顯示句子層次的幾個標點的使用。
【考向分析】：1. 題型穩(wěn)中有變。常規(guī)的標點考查主要還會以客觀題為主，題型有正誤辨析即要求從四個句子中辨析每句標點使用的正誤。有選擇填空，即對一段話給四個標點選項，辨析哪一項填得準確。但從近幾年考查情況看，標點題出現(xiàn)在第ⅱ卷，以主觀題形式考查的題型時有出現(xiàn)，或者在一段文字中填空，或者在語段中改錯。
2. 考查重點仍將是點號，兼顧常用標號。其中問號、逗號、頓號、分號、冒號、書名號、括號、引號等為考查重點。
3. 考查熱度不會一下子大幅度提高。近幾年，山東卷、湖北卷等考查較多，其他省份考查相對較少。由于此考點不是固定的必考題，因此復習時要注意隨時捕捉最新信息，有針對性地進行復習，切忌大量浪費時間和精力。
【高考鏈接】
[例1] (•山東高考)下列語句中，標點符號使用正確的一項是(3分)
a.國慶節(jié)將至，一座“天安門模型”擺在廣場上。“天安門”前花團錦簇，增添了濃濃的節(jié)日氣氛。行人紛紛駐足觀看，爭相與“天安門”合影留念。
b.人活在世界上，必須處理好三個關(guān)系：人與自然的關(guān)系；人與人的關(guān)系，包括家庭關(guān)系；個人思想感情矛盾與平衡的關(guān)系。處理得好，生活才能愉快。
c.朱熹49歲那年，上書建議朝廷重修了白鹿洞書院，并親自制訂學規(guī)，提出：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的治學方法。
d.藝術(shù)節(jié)期間，這個縣將舉辦形式多樣的文藝演出活動、科技下鄉(xiāng)活動、內(nèi)容獨特的文物、風情、美術(shù)、攝影展覽，以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動。
【解析】： 本題考查正確使用標點符號的能力。a項，引號使用錯誤，“天安門模型”應改為“天安門”模型；c項，冒號使用錯誤，去掉冒號即可；d項，頓號使用錯誤，前兩個頓號改為逗號。 答案： b
【借題發(fā)揮】 應對此類題目，除在日常學習過程中規(guī)范使用標點符號外，還要熟悉常考標點符號的易錯點。引號的易錯點常常在于“獨立完整引用”和“非獨立完整引用”的區(qū)別，偶爾也在該不該用引號之處；冒號的易錯點常常設在冒號所管轄的范圍上，有時設在冒號總結(jié)上文的功用上，偶爾也設在有無必要使用冒號之處；頓號的易錯點常常設在大小并列上。
[例2](•湖北高考)下列各項中標點符號的使用不符合規(guī)范的一項是(3分)
a.當我來到小橋中間，對岸的槐樹后面一聲吶喊：“抓住他！”隨即躥出幾條黑影，向我沖來，橋開始晃起來，我的心也晃起來，“鐵驢”(載重自行車)也晃起來。
b.他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……，白天所有的壓抑似乎都在這笛聲里風吹云散了。
c.不過今日的“粉絲”不比往年，索簽的要求高多了：不但要你簽書、簽筆記本、簽便條、簽書包、簽學生證，還要題上他的名字、他女友的名字。
d.胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑般的安靜來回答。
【解析】：本題考查正確使用標點符號的能力。此題重點考查了冒號、引號、省略號的用法。b項，“吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……，”一句中省略號后的逗號應該去掉。 答案： b
【借題發(fā)揮】正確理解語意、辨析語氣、把握語言層次是正確使用標點符號的前提。掌握各種標點符號的用法是正確使用標點符號的基礎。解題時，一定要將標點符號的用法與具體的語言環(huán)境結(jié)合起來，同時也應熟悉此類題型的
常見易考點和易錯點，這將有助于提高做題速度和準確率。
【隨堂練習】
【說明]】 辨析例句中標點符號使用得是否正確，在例句后面的括號內(nèi)用“√”“×”標出，對不正確的給出修改，修改時請用紅筆在原例句中將改動處標出，以便以后復習時起到重點提醒作用。請試作完后再比對答案，悟規(guī)律。
【點 號】
一、頓號(、) 頓號是句子內(nèi)部并列詞語間的停頓，停頓較短。一般為詞、短語的并列，合起來做同一成分。考試大多考查層次關(guān)系。
1.截止到XX年8月13日，舟曲災區(qū)已經(jīng)恢復了傳染病疫情監(jiān)測平臺、檢驗檢測平臺、衛(wèi)生監(jiān)督平臺、計劃免疫平臺和信息報送平臺。 ( )
2.觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或得到一個簽名。 ( )
辨析修改：1句正確，2句錯誤。第2句中，并列詞語之間用了連詞“或”，是不能同時再用頓號的。要刪去頓號，或者改為逗號。
規(guī)律總結(jié)：并列詞語或句子之間用了“和”“與”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等連詞，連詞前不再用頓號。
3.參加會議的有教師，記者，電影、音樂、美術(shù)工作者。整個會場洋溢在歡樂的氣氛中。 ( )
4.市第一中學的校長、主任、第三中學的校長、主任都來開會了。
辨析修改：3句正確，層次清楚。4句錯誤，此句混淆了并列詞語的大小層次。第二個頓號應改為逗號。
規(guī)律總結(jié)：如果句子內(nèi)部并列成分不屬于同一層次，則小的并列成分之間用頓號，大的并列成分之間用逗號。
5.這對孿生姐妹看上去有十七、八歲，正在讀高三，分別在縣一中高三四五班上課。( )
辨析修改： 5句頓號用法錯誤，“十七八”是約數(shù)，中間不用加頓號；“四、五班”是確數(shù)應該加頓號。
規(guī)律總結(jié)：鄰近的兩個數(shù)字連用，表示概數(shù)時不用頓號。但是如果是數(shù)字省略語，且表示確指，則必須用頓號。
6.“中小學”“工農(nóng)兵”“農(nóng)林牧”“省市領導”“城鄉(xiāng)結(jié)合部”等集合性并列詞語內(nèi)部不必使用頓號。( )
7.這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持也是分不開的。( )
辨析修改：6句正確，“中小學”“工農(nóng)兵”等都是集合性并列短語，中間不用加頓號。7句錯誤，“公安干警”是集合詞語，“干”指干部，“警”指警察。集合詞語是緊密結(jié)構(gòu)，不能用頓號分隔開來。
規(guī)律總結(jié)：固定的集合性并列詞語間，尤其是一些約定俗成的詞語間，不停頓也不會產(chǎn)生歧義，則不必使用頓號。
8.宛南華僑新村位于徐匯區(qū)、中山南路與宛平路交會處。( )
9.這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣。 ( )
辨析修改：8句錯誤，“徐匯區(qū)”與“中山南路”之間不是并列關(guān)系，不能用頓號，應刪除或?qū)㈩D號改為“的”。9句正確，“三省五十六個縣”中省縣兩級之間不能用頓號。
規(guī)律總結(jié)：互相包含的成分之間不能用頓號，也不能用逗號。
10.課文《拿來主義》中的“大宅子”“魚翅”“鴉片”“煙槍和煙燈”“姨太太”等，分別比喻什么？( )
11.第五冊中的《閣夜》《旅夜書懷》《客至》《詠懷古跡(其三)》《登岳陽樓》都是杜甫后期著名的律詩代表作。( )
12.司湯達的《紅與黑》、巴爾扎克的《人間喜劇》、狄更斯的《雙城記》、哈代的《德伯家的苔絲》等都是19世紀批判現(xiàn)實主義文學的代表作品。 ( )
13.請結(jié)合文章《說“木葉”》說說古典詩歌中“木”與“樹”、“落木”與“木葉”、“落木”與“落葉”的意味有什么不同。 ( )
辨析修改：10、11、12和13句中標點符號用法都正確。
規(guī)律總結(jié)：并列的成分如果完全是由帶引號或帶書名號的短語或文章、書籍組成，那么并列的成分之間可以不用頓號。但是，如果在這類并列成分之中還有其他的詞語，則仍需要使用頓號。
二、逗號(，) 比較長的句子或結(jié)構(gòu)比較復雜、句式比較特殊的句子，中間常有停頓，停頓一般用逗號。
1.這個演員表上排列在最后一名的小角色，卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。( )
2.北京，是我們偉大祖國的首都。 ( )
3.你啊，還是那個老樣子。 ( )
辨析修改：1句正確，主語較長，主謂之間應用逗號。2句正確，強調(diào)主語，主謂之間應用逗號。3句正確，主語后有語氣詞，主謂之間應用逗號。
規(guī)律總結(jié)：句子內(nèi)部主語與謂語之間，如主語較長，或需要強調(diào)主語，或主語后有語氣詞時，主謂之間應用逗號。
4.我曾想，蝴蝶會大概是云南所特有的自然環(huán)境的產(chǎn)物吧。 ( )
5.我明白你有很大的難處。 ( )
辨析修改：4句正確，謂語、賓語之間停頓較長，且主謂短語作賓語，應該使用逗號。5句錯誤，“我明白”后應加逗號，因為賓語是一個主謂短語，加上逗號，語意才更明白。
規(guī)律總結(jié)：謂語、賓語之間停頓較長或主謂短語作賓語時，應該使用逗號。
6.她隨手打了他一下，輕輕地。 ( )
7.內(nèi)中一個破碗空的。 ( )
辨析修改：6句正確，狀語后置，定語和中心詞之間用逗號。7句錯誤，本句是一個定語后置句，定語和中心詞之間應加逗號，即在“破碗”后加逗號。
規(guī)律總結(jié)：強調(diào)的成分(句首狀語、主謂倒裝、后置狀語、后置定語等)和其他成分之間，如需要停頓都要用逗號。
8.太空游除了要求旅游者是18歲以上的獨立責任行為人、身體健康外，還要求旅游者應該具備一定的經(jīng)濟實力和良好的道德品質(zhì)。( )
9.今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規(guī)模大。 ( )
辨析修改：8句正確，并列的句子之間應該用逗號。9句錯誤，“任務重”“工程難”“規(guī)模大”是三個并列分句，它們之間都應用逗號。
規(guī)律總結(jié)：句子間的并列應該用逗號。
10.月季呀，玫瑰呀，米蘭呀……五彩繽紛，爭奇斗艷。( )
11.聽說學校里轉(zhuǎn)來了一名災區(qū)的學生，同學們送來很多禮物，什么書啊、筆啊、鉛筆盒啊等一大堆。 ( )
辨析修改：10句正確，如果“月季”“玫瑰”“米蘭”后沒有“呀”，則需要用頓號。11句錯誤，“書啊”“筆啊”“鉛筆盒啊”這三個詞語屬于并列關(guān)系，但
不能用頓號，帶有語氣詞“啊”，后邊應用逗號。
規(guī)律總結(jié)：名詞加“呀”“啊”等嘆詞就變成了句子，也應該用逗號。
12.你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。 ( )
13.這本書寫得真實、感人。 ( )
辨析修改：12句正確，“進步”“識字”“生產(chǎn)”是謂語并列，所以用逗號。13句錯誤，“真實”“感人”是補語并列，不能用頓號，要改為逗號。
規(guī)律總結(jié)：并列詞語做謂語、補語時，并列詞語之間要用逗號，不用頓號。
三、分號(；) 分號表示復句內(nèi)部并列分句之間的停頓。分號的主要作用是分清比較長的、層次比較多的復句的內(nèi)部層次。分號是介于逗號和句號之間的一種符號。
1.我國月球探測工程將分為三步實施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。 ( )
2.全面建設小康社會，一是發(fā)展型和享受型消費將在人們的消費中占更加重要的地位；二是發(fā)展型消費和享受型消費將日趨大眾化。( )
3.人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄，人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。 ( )
辨析修改： 1句標點使用正確，層次清晰。2句標點使用錯誤，各并列成分之間沒有用逗號，不能直接用分號，應將分號改為逗號。3句標點使用錯誤，應把“嘗試放棄”后的逗號改為分號，這樣句子的層次才清晰。
規(guī)律總結(jié)：復句內(nèi)部用分號的前提是前后已有逗號出現(xiàn)。只有一重關(guān)系的復句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內(nèi)部已用了逗號，并列分句之間必須用分號。
4.橋磚是深褐色的，表明它的歷史的悠久；但都完好無缺，令人嘆息于古昔工程的堅美。 ( )
5.我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。 ( )
辨析修改： 4句標點使用正確，此句第一重雖然不是并列關(guān)系，但也可以使用分號。5句錯誤，應把“都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)”后的逗號改為分號。
規(guī)律總結(jié)：非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多重復句，第一層前后兩部分之間也可用分號。
6.中華人民共和國的行政區(qū)域劃分如下：全國分為省、自治區(qū)、直轄市；省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。 ( )
7.農(nóng)民對一個好的村干部的要求是：一、辦事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太飽；三、有經(jīng)濟頭腦。 ( )
辨析修改： 6句的標點符號使用正確，分項列舉的各項之間，也用分號。7句的分號使用正確。
規(guī)律總結(jié)：分條說明一個完整的意思，在每一條里，不管是詞、詞組、單句，還是復句，都作為一個分句，各條末尾用分號，最后一條完了用句號。
【課后拓展案】
1.下列各句中，標點符號使用正確的一句是( )
a.XX年11月25日，在網(wǎng)友和媒體質(zhì)疑福建省屏南縣財政局招聘條件為某官員女兒“量身定制”后，該縣財政局局長游代進以“工作失職”為由向縣政府遞交了辭職報告。
b.如果能得到裁判的公正待遇，姚明的得分還會上升。“會有所增加的。”姚明說：“我不想說太多，我希望接下來的情況能夠變得好一些。”
c.上海電影譯制片廠最有代表性的作品，如：《音樂之聲》、《王子復仇記》等，為什么令人百看不厭？這首先還是因為本子做得精彩。
d.墻上掛著一幅畫，畫的題目取自宋朝臨川詩人(屬江西)謝無逸《千秋歲•詠夏景》中的“人散后，一鉤新月天如水”。
2.下列各項中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是( )
a.我們應該了解作為高中生接受文明禮儀教育遵守禮儀規(guī)范有什么好處，不這樣做有什么壞處？
b.校團委組織的“獻愛心”活動所募集的捐款，據(jù)不完全統(tǒng)計：高一年級捐了兩萬元，高二年級捐了一萬五千元，而高三年級則多達四萬三千元，同學們捐款十分踴躍。
c.這并列的三個分句，第一個分句后邊用了分號，(因為分句內(nèi)部出現(xiàn)逗號)所以第二個分句后邊也應該用分號。
d.別林斯基說：“如果沒有抒情性，史詩和戲劇就會過于平淡，變得對自己的內(nèi)容冷漠無情。”他的看法無疑是正確的。
3.下列語句中，標點符號使用正確的一項是( )
a.XX年第六次全國人口普查在即。期末，全國人口總量(不含香港、澳門特別行政區(qū)和臺灣省)控制在13.6億以內(nèi)；到2020年，人口總量控制在14.5億左右。
b.錢偉長先生走了。回想起先生給我的信函，用紙確實是最大眾化的，或者是質(zhì)地脆硬的信紙，或者是郵局出售的明信片，而信封上永遠都印有“上海大學報”幾個字。
c.在這個年代，他的裝束可算“另類”了。一副棉布套袖，我說不清到底象征著什么，象征著質(zhì)樸、節(jié)儉？還是象征著勤勞、創(chuàng)造和開拓？好像都不完全是。
d.讀完這兩部歷史小說，我既為《龜茲》——這座古西域的一代名城的不幸湮滅而痛心不止，亦為一代忠臣——張騫“立功西域”的偉大業(yè)績而欽嘆不已。
4.下列標點符號使用有誤的一項是( )
a.他寫那紛紛揚揚的大雪，只一句：“那雪下得正緊。”一個“緊”字境界全出，難怪魯迅贊揚它富有“神韻”。
b.干旱把男勞力都趕到山外打工去了，只剩下婦女們苦苦支撐著全部的生活重擔——照顧老人、管教孩子、耕作田地。
c.我先看后記(我讀魯迅先生的書，一向都是這么讀的)，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。
d.XX年過去了。面對未來，我們必須有所繼承，有所創(chuàng)新。在新的一年里，我們將向讀者奉獻些什么呢？
5.下列各項中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是( )
a.我不知道進行這種宣傳報道的記者和編輯的主觀意圖是什么？是為了取得轟動效應，擴大報刊的銷路？還是確信有這種事？
b.在這段娓娓道來的中秋祝福語音之后，“嫦娥一號”衛(wèi)星還在軌播放并傳回《阿里山的姑娘》和《但愿人長久》這兩首歌曲，以表達中華兒女共盼團圓的美好心聲。
c.屋里面有一面鏡子，所有的人只能看到自己。在鏡子旁邊有一個告示：只有一個人能夠限制你的發(fā)展：那個人就是你自己。
d.去年，銀監(jiān)會公布了“商業(yè)銀行服務價格管理暫行辦法”，其中第十一條規(guī)定，銀行對零鈔清點整理的儲蓄業(yè)務可以收取費用。
6.下列句子中，標點符號使用正確的一句是( )
a.“奪冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下說：“人們往往只看到了鮮花和掌聲，而忽視這背后的汗水和辛苦呀！”
b.毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。
c.假如有這樣一本書，能給“下海”或?qū)⒁跋潞！闭咭跃荆嬖V他們何處可能有陷阱，怎樣才能達到金光燦爛的彼岸，那該多好！
d.東家說：“我家地里杏樹上有一窩斑斑，(斑斑，方言，即斑鳩)你看那樹上斑斑亂飛，怕是有孩子在摘杏兒呢。”
7.下列各句中，標點符號使用正確的一項是( )
a.江水滾滾東流，只有一輪“孤月”永懸天上，難道她是在等待意中人？“孤月”尚且“待人”，何況游子、思婦？詩人于是馳騁想象，將我們引入一個情思更為濃郁的詩境，感受游子、思婦的兩地相望、相思之情。
b.據(jù)環(huán)保部科技司副司長劉志全透露，期間我國環(huán)保總投資將達到3.1萬億元，達到的1倍以上。這意味著“在不久的將來，我國環(huán)保投入會超過日本、美國等發(fā)達國家。”
c.“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”(《九歌》)。自從屈原吟唱出這動人的佳句，“木葉”這一鮮明的形象影響了此后歷代的詩人們，突出地成為他們筆下鐘愛的形象。
d.肖傳國案發(fā)生后，華中科技大學黨改主要領導在多種場合對肖傳國的行為表示了強烈譴責，學校新聞發(fā)言人也表示，學校將密切關(guān)注，待司法機關(guān)作出認定后，按有關(guān)規(guī)定對其進行處理。
8.下列各句中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是( )
a.傳媒文化在清代文化結(jié)構(gòu)中的地位和作用如何？它在清末的社會變遷中發(fā)揮著怎樣的作用？都是具有學術(shù)價值的問題。
b.第二天，他愛人來隊時，他正帶領部隊打“飛線”。(路段設計在懸崖絕壁上，測量人員因無法實地測量，只好在圖紙上標成虛線標志)
c.“世上最快的陸地交通工具”——武廣高鐵，29日因乘客吸煙引發(fā)故障，致使發(fā)車時間延誤兩個半小時。
d.XX年4月23日至25日，北京大學中文系主辦題為《五四與中國現(xiàn)當代文學》的國際學術(shù)研討會，與會的國內(nèi)外學者有百余人。
9.依次填入下列序號處的標點符號，正確的一項是( )
濟南是著名的泉城，歷史上曾有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖①家家泉水，戶戶垂楊”的美景。城市的古老值得驕傲，卻也不可避免地造成了較多的城市建設的歷史欠賬②百年前的商埠繁華區(qū)，后來成了棚戶區(qū)③建國初期建的宿舍，如今成了危房。這些低矮破舊的土坯房或磚木房，被圍在飛速崛起④鱗次櫛比的高樓大廈中，一度成為被遺忘的城市角落⑤讓十萬群眾告別棚戶區(qū)，住進新樓房，改變生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量，確實是改善民生的重大工程。
① ② ③ ④ ⑤
a ”，“ ， ， 、 ，
b ”、“ 。 ； 、 。
c ”，“ ， 、 ， 。
d ”、“ 。 ； ， ，
10.(•泰安模擬)下列各項中，標點符號使用正確的一項是( )
a.“不良的媒體報道，實際上給未成年人制造了一片他們難以逾越的沼澤地，”中國青少年研究中心副主任孫云曉說。
b.已經(jīng)廣為人們接受并廣泛使用的常用字要不要改？怎么改？恐怕不能光考慮專家們所說的漢字“字理”問題，更重要的要看應用是否方便。
c.各市教育行政部門和各級各類學校要高度重視，集中力量，落實責任，強化措施，扎實抓好甲型h1n1流感防控工作，決不能有絲毫松懈和麻痹。
d.“今天你‘偷菜’了嗎？”這句口頭語成了時下上班族們最流行的一句話。
11.下列句子中標點符號使用完全正確的一句是( )
a.官兵們形容高原反應時的感受：頭疼得像要炸裂，用背包帶勒、用手指掐、用拳頭敲全都沒用，“恨不得把自己的頭砸碎。”
b.日前，陜西佛坪自然保護區(qū)發(fā)現(xiàn)一只罕見的棕色大熊貓幼仔。關(guān)于棕色大熊貓的成因，目前存在兩種觀點，一種是返祖說；一種是遺傳說。
c.一代偉大科學家的逝去，讓我們不得不想現(xiàn)在的中國、未來的中國是否還能出現(xiàn)世界級的宗師？一個世紀后的我們是否還能在各個領域繼承遺志并發(fā)揚光大？
d.“慢著，”我說，“我這里有一封信，請你給遞進去。”“那么請等一等。”她拿了信進去，又關(guān)上了門。
《復習1》教案 篇7
古詩比較閱讀
金題回顧
閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（08廣東卷）（7分）
木芙蓉 窗前木芙蓉
呂本中 范成大
小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。 辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。
猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。 更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。
[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。
⑴這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用了哪種修辭手法？（2分）
⑵兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）
【答案】
（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性。運用了擬人手法。
（2）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。
題型特點
古詩比較閱讀是詩詞鑒賞中比較特殊的一種閱讀方法，它主要是將兩首以上的詩詞加以比較分析，找出它們相同之處和不同之處。主要從形象、語言、表達技巧和思想內(nèi)容等方面設題，有時也會涉及大意境和文學常識。
測試形式大體有以下幾種類型：
一、比較意象的內(nèi)涵與人物形象的特點：詩詞中的人物形象包括意象、詩中人物和抒情主人公形象。詩人總是借助特定的意象來抒發(fā)情感、表達意趣。意象是主觀情意和外在物象融合的結(jié)晶，是浸潤著作者濃郁主觀情感的物象。
意象與人物形象的設題形式主要表現(xiàn)為判斷其言行、心情、品質(zhì)、追求，判斷人物身份，塑造人物的方法技巧與語言特點的分析，對人物形象的評析，意象的特點、意象蘊涵的品質(zhì)或寄托的思想感情，作者的評價等。
解答意象與人物形象比較賞析題，要把握刻畫人物的常用方法，特別是細節(jié)刻畫以及烘托、對比、襯托、比興等方法和抒情方式等。就意象而言，既要把握常見詩詞意象的內(nèi)涵，如月亮多寫思鄉(xiāng)懷人，秋風多寫離愁，青松多寫節(jié)操剛正，蟬多喻高潔之士等，又要善于分析意象在特定語境中的表層含義與深層含義，有時還要聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷等創(chuàng)作背景材料，并能扣住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語加以分析，才能準確把握詩人的感情傾向。
例一、閱讀下面兩首詩，簡析兩首詩中采蓮女形象的異同點；并分析詩人通過塑造的采蓮女形象，各表達出什么樣的感情。
采 蓮 曲 王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
采 蓮 曲 白居易
菱葉縈波①荷飐風②，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭③落水中。
注：①縈波：在水波上旋轉(zhuǎn)浮動。②飐風：在水中搖擺。③搔頭：古代婦女綰發(fā)的簪子。
【參考答案】①同：兩首詩中的采蓮女都熱愛勞動，辛勤勞作。異：王詩中的少女美麗、歡樂、充滿青春活力；白詩中的少女羞澀、純真、情感真摯。②同：兩首詩都傳達出作者的歡悅、驚喜之情。異：王詩更突出地贊美少女的美麗，白詩更突出的是表現(xiàn)少女情感上的羞澀中包含著的喜悅。
例二、比較閱讀下面兩首唐詩，回答兩詩中為什么都寫到雁。
聞 雁 韋應物
故園渺何處？歸思方悠悠。淮南秋夜雨，高齋聞雁來。
寒 塘 趙 嘏
曉發(fā)梳臨水，寒唐坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。
【參考答案】兩首詩借助“雁”表達了相同的情感。因為雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。
例三、XX年浙江高考詩歌鑒賞題，要求指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。
齊安郡中偶題 杜 牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。
暮熱游荷池上 楊萬里
細草搖頭忽報儂，披襟攬得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
【參考答案】這兩首詩均以荷與西風為主要意象，運用擬人手法刻畫“荷”的形象，但是抒發(fā)的感情不一樣。①杜詩的“落日、輕、恨、背”等屬于冷色調(diào)詞，詩中的“綠荷”由“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。②楊詩中的“熱、藏、碧”等屬于暖色調(diào)詞，詩中的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。
二、比較思想感情：古典詩詞都是作者特定情感的產(chǎn)物。而作者的情感不可能憑空而發(fā)，總要借助一定的物象來傳達。賞析詩詞要善于從字里行間讀出作者特定的思想、特定的心境和特定的情感。
解答此類賞析題，應找出能傳達作者思想感情的物象加以揣摩，感受作者的思想情感，達到與作者的情感共振。具體答題格式是“通過什么+用什么方法+抒發(fā)（寄寓）什么感情”。
例四、下面兩首唐詩都表達了送別友人的離情，試簡要分析兩首詩感情的不同之處。
送 柴 侍 卿 王昌齡
流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同風雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
【參考答案】《送》詩中“不覺有離傷”“一道同風雨”“何曾是兩鄉(xiāng)”等詞語，在勸慰友人中表達出詩人灑脫、樂觀、豪爽的感情。《黃》詩用“煙花”“孤帆”“盡”“唯見”等詞語，表達出友人去后詩人惆悵、難舍、牽掛的感情。
例五、XX年高考重慶詩歌鑒賞題的第二問，要求分析兩首清代詩歌思想感情的不同之處。
新 雷 張維屏
造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。
己亥雜詩（其五） 龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
【參考答案】前者通過“春生”“千紅萬紫”“新雷”，寄托了對新生活、新氣象的渴望與期盼，后者通過“落紅”“春泥”“花”，寄托了對新生事物的無限關(guān)愛。
三、比較遣詞造句的技巧：古典詩詞講究遣詞造句，甚至有人達到了“語不驚人死不休”的程度。遣詞煉句其實就是作者力求選擇最能準確傳達自己情感的詞句。賞析古典詩詞，離不開對遣詞煉句的揣摩，離不開對詩眼的分析。
解答比較遣詞煉句的技巧題，可以按照分析詞語含義、表現(xiàn)方法與表達作用的步驟來進行。
例六、閱讀下面兩首詩，簡要分析李詩中“逐”字和曾詩中“倚”字的不同表達效果。
柳 李商隱
曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！
詠 柳 曾 鞏
亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
注：①斷腸天：指繁花似錦的春日。斷腸：銷魂。
【參考答案】李詩中的“逐”字運用擬人手法，本來是東風吹動柳枝，用一“逐”字，說柳枝追逐東風，變被動為主動，形象更加生動可愛，表現(xiàn)了柳枝的蓬勃生氣。曾詩中的“倚”字運用擬人手法，生動地描繪出小人得志、倚勢猖狂的丑態(tài)。
例七、閱讀下面這首詩，找出第三聯(lián)兩句中的“詩眼”，結(jié)合全詩簡要賞析。
過香積寺（唐）王 維
不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲危咽石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
【參考答案】詩眼分別是“咽”“冷”。山中的流泉由于巖石的阻擋，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”“冷”兩字繪聲繪色、精煉傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。
四、比較意境的營造：優(yōu)秀詩詞作品總是情與景、意與境交融，感染力強，具有永久藝術(shù)魅力。對詩詞意境的揣摩，不僅要把握客觀形象，還要感悟作者主觀感受，從而把握作品所傳達的情感。
解答意境賞析題，可以按照“客觀形象+表現(xiàn)方法+主觀感受+抒發(fā)了什么樣的感情”的格式進行。
例八、簡要說明下面兩首唐詩所寫的“山中”景色，各有什么特點？各表現(xiàn)了怎樣的情感？
山 中 王 勃
長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。
山 中 王 維
荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。
【參考答案】第一首詩中的“高飛晚”“黃葉飛”是一派蕭瑟凄涼的秋景，烘托了“悲”與“念”的復雜心情，抒發(fā)了作者寓居他鄉(xiāng)的羈旅之愁和歸鄉(xiāng)之思。第二首詩中的“白石”“紅葉”“空翠”，色彩鮮亮斑斕而富有變化，是一副迷人的深秋圖，表達了作者在大自然中得到的喜悅之情。
例九、閱讀下面兩首宋詩，葉詩化用陸詩陳句，可謂“青出于藍而勝于藍”。試簡要分析。
馬上作 陸 游
平橋小陌雨初收，淡日穿云翠靄浮。楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻來。
游園不值 葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
【參考答案】葉詩較陸詩取景小而含意深。加上了“關(guān)不住”三字，突出了春意的活躍，使與“關(guān)”字相應的“出”字更有精神。借一枝伸出墻外的“紅杏”表現(xiàn)“滿園”的盎然春意，葉詩較陸詩更為鮮明。
五、比較表達技巧：表達技巧主要包括四個方面：抒情方式、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)、修辭方法。具體的有：對比、襯托、映襯、抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、借古諷今、托物言志、開門見山、卒章顯志、白描、細描、鋪墊懸念、伏筆照應、比喻、比擬、排比、對偶、夸張、借代、設問、反問、雙關(guān)、用典等。
解答表達技巧賞析題，要結(jié)合具體作品加以分析，并按照“手法+材料構(gòu)件+表達作用”的格式進行表述。
例十、閱讀下面兩首詩歌，看看它們運用了哪些修辭手法？任選一種結(jié)合作品分析其表達效果。
南園（詩二首）李 賀
其一：男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？
其二：尋章摘句老雕蟲，曉月當簾掛玉弓。不見年年遼海上，文章何處哭秋風？
【參考答案】這兩首詩都運用了反問、比喻、借代等修辭手法。①“若個書生萬戶侯？”“文章何處哭秋風”運用反問的修辭手法，強化了對讀書人不受重視、功業(yè)難成的憤慨之情，不僅增強了語勢，也使作者抒發(fā)的思想感情更加鮮明。②“曉月當簾掛玉弓”運用比喻的修辭方法，表現(xiàn)了讀書人通宵達旦苦讀的情景，將月亮比喻成彎弓，便寓有詩人參戰(zhàn)的遙想，生動形象地表現(xiàn)出詩人在動蕩的時局中欲顯身手、欲有所作為的心理。③“男兒何不帶吳鉤”運用借代的修辭方法，用“吳鉤”代指武器，表現(xiàn)出作者想從軍參戰(zhàn)、建功立業(yè)的志向。
例十一、閱讀下面兩首唐詩，回答后面兩個問題。
田 園 樂 王 維
桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家僮未歸，鶯啼山客猶眠。
春 曉 孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？
⑴這兩首詩在內(nèi)容上的共同點是什么？⑵從藝術(shù)手法看，兩詩的差異主要體現(xiàn)在哪些方面？請寫出其中一個方面。
【參考答案】⑴都寫了春天早晨的景色，如夜雨、啼鳥、落花等，還寫了人們的遲起。⑵王詩繪彩豐富，重在視覺形象，主要寫靜景；孟詩敘述過程，重在聽覺感受，重在寫動景。
例十二、閱讀下面兩首唐詩，談談它們寫法上的異同之處。
烏衣巷 劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前艷，飛入尋常百姓家。
越中覽古 李 白
越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。
【參考答案】兩詩寫法上的相同點：①均是面對古跡抒發(fā)感懷。②均是依靠禽鳥穿越時間，將古今聯(lián)系起來。③均有昔盛今衰的對比。寫法上的不同點：①在表現(xiàn)角度上，劉詩以寫今事為主，由“堂前燕”點出歷史；李詩以寫古事為主，由“鷓鴣飛”指出現(xiàn)實。②在抒情手法上，劉詩借景抒情，用朱雀橋與烏衣巷今日的衰敗來發(fā)出慨嘆；李詩即事抒情，用當年越王凱旋的盛況來反襯今日的凄涼。
六、考查文學常識：古典詩詞的比較鑒賞在考查上述幾類考點知識的同時，還兼顧考查文學常識，諸如詩詞文體知識（律詩、絕句、詞牌名、詞題等）詩人字號雅稱，詩詞的作者、篇名、名句等。解答文學常識題，要求平時多注重積累，加強記憶。
例十三、閱讀下面兩首唐詩，完成填空題。
丹陽送韋參軍 嚴 維
丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
夜泊牛渚懷古 李 白
牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。
余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。
從詩歌體裁上看，兩首詩分別屬于近體詩中的 和 。而從題材上看，《丹》是 詩，《夜》是 詩。詩人李白，字 ，被世人譽為 。
【參考答案】七言絕句，五言律詩。送別，懷古。太白，“詩仙”。
跟蹤訓練
（一）下面是韓愈的兩首詩，都寫到早春景色，構(gòu)思上有接近之處，但表現(xiàn)方法卻有不同，請你就表現(xiàn)方法不同之處作簡要分析。
早春呈水部張十八員外 韓 愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
春 雪 韓 愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹做飛花。
【參考答案】前一首詩將遠、近的草色作了對比，將草與柳作了對比，以表現(xiàn)早春景物的特征。后一首詩先用欲揚先抑的筆法，寫得富有波瀾；后用擬人方法，一個“嫌”字，一個“穿”字，把春雪寫得有靈性有情趣，突出了早春特有的景象。
（二）下面兩首詩，同是寫鄉(xiāng)情歸思，兩首詩在表達情感的方法上有什么不同？
題稚川山水 （唐）戴叔倫
松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風思，隔水青山似故鄉(xiāng)。
鄉(xiāng) 思 （唐）李 覯
人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。
【參考答案】戴詩寫行旅途中所見青山綠水渾似故鄉(xiāng)，因景生情，表達含蓄蘊藉。李詩借空間距離之遠來突出鄉(xiāng)思之深，以景襯情，表達直接強烈。
（三）下面兩首詩，在思想內(nèi)容、選材角度、表達技巧方面都有不同之處，試就其中一點作具體分析。
華清宮 吳 融
四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。綠樹碧簾相掩映，無人知道外邊寒。
華清宮 崔 櫓
草遮回磴絕鳴鸞，云樹深深碧殿寒。明月自來還自去，更無人倚玉闌干。
【參考答案】①思想內(nèi)容：作品感情基調(diào)不同：吳詩以諷刺為其寫作主旨，“綠樹碧簾相掩映，無人知道外邊寒”揭露了唐朝統(tǒng)治者奢侈生活的丑惡現(xiàn)象，表達了詩人憤怒的感情。崔詩“云樹深深碧殿寒”則流露的是一種感傷的情調(diào)。②選材角度不同：吳詩取材于華清宮興盛之時。那時，四郊飛雪，嚴寒逼人，但華清宮全無一絲寒意，而是一派春的氣息，宮外宮內(nèi)形成強烈反差。崔詩則取材于天寶之亂以后的華清宮。磴道冷清，雜草已將石道遮沒，曾經(jīng)熱鬧非凡、溫暖如春的華清宮，現(xiàn)在是一片狼藉，一派死氣。今昔對比，置讀者于悲涼氛圍之中。③表達技巧不同：作品的表達技巧各有側(cè)重，吳詩主要用了對比方法，詩人將宮外之況與宮內(nèi)之景對比，宮外，暗云壓城，雪花如卷，天寒地凍，草木枯瑟，而宮內(nèi)只見雪飄之形，不見雪堆之景，樹林郁郁蔥蔥，樓閣碧簾垂地。深刻揭露唐朝統(tǒng)治者腐朽的生活。崔詩則運用夸張“云樹深深碧殿寒”、擬人“明月自來還自去”以及寓情于景的寫法，形象地反映了歷史的變遷。
（四）閱讀下面兩首詩，看它們在內(nèi)容上有哪些相同之處，表達了怎樣不同的思想感情。
于長安歸還揚州，九月九日薇山亭賦韻 江 總
心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？
行軍九日思長安故園 岑 參
強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。
注：①江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安。仕于隋，后辭官南歸，這首詩寫于南歸途中。②岑參，盛唐邊塞詩人。安史之亂中，長安淪陷，故有此詩。
【參考答案】①相同之處：這兩首詩都寫到了故鄉(xiāng)的菊花，都寫到了重陽佳節(jié)的思鄉(xiāng)之情。②不同之處：第一首詩表現(xiàn)了詩人對故園的懷想和思歸之情，流露出歸隱田園的情懷。第二首表現(xiàn)了詩人對故園遭受戰(zhàn)亂的痛苦之情，表現(xiàn)了渴望收復失地的心情。
（五）閱讀下面兩首詩，簡要分析抒情主人公的性格、形象有什么不同。
鷓鴣天 黃庭堅
黃菊枝頭生曉寒，人生莫讓酒杯干。風前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。 身健在，且加餐，舞裙歌板盡清歡。黃花白發(fā)相牽挽，付與時人冷眼看。
菩薩蠻 張元干
春來春去催人老，老夫爭肯輸年少？醉后少年狂，白髭殊未妨。 插花還起舞，管領風光處。把酒共留春，莫教花笑人。
【參考答案】《鷓》詞中的抒情主人公抑塞不平、憤世嫉俗、傲岸不羈。詞中通過“莫放酒杯干”“醉里簪花倒著冠”“黃花白發(fā)相牽挽，付與時人冷眼看”等細節(jié)描寫，表現(xiàn)出作者不甘隨時媚俗、折節(jié)事人，而沉湎歌舞美酒、舉止狂放的性格。《菩》詞中的抒情主人公狂放不羈、不肯服老、瀟灑超脫。詞中通過“醉后少年狂，白髭殊未妨”“插花還起舞，管領風光處”等細節(jié)和心理描寫，表現(xiàn)出詞人抓住春光、享受春光、年輕人面前不愿服輸、不讓人生虛度的性格。
（六）閱讀下面兩首元曲，然后回答問題。
[中呂]山坡羊•驪山懷古 張養(yǎng)浩
驪山一炬，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆，至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土！
[中呂]山坡羊•長安懷古 趙善慶
驪山橫岫，渭河環(huán)秀，山河百二還如舊。狐兔悲，草木秋；秦宮漢陵何處有？山，空自愁；河，空自流。
1.《驪山懷古》《長安懷古》都是懷古小令，卻表達了不同的主旨。《驪山懷古》批判了什么？《長安懷古》表現(xiàn)了什么？
2.這兩首散曲的表現(xiàn)方法有相似之處，請作具體分析。
【參考答案】1.《驪》批判了封建統(tǒng)治者的奢侈行為和為爭奪政權(quán)而殘酷廝殺的行徑。《長》表現(xiàn)了作者在抒發(fā)興亡之感的同時夾雜著人生無常、山河依舊、人事全非的消極遁世思想。2.二者都采用了借景抒情的方法。《驪》以荒涼的“草、樹”等烘托阿房宮的破敗，來批判封建統(tǒng)治者的奢侈生活。《長》通過驪山渭河險峻的形勢和壯麗景色的依然如故，與狐跑兔走、草木叢生、荒蕪頹敗的古都景象形成對照，來表達山河依舊、人事全非的悲愁。
（七）閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。
夢元九 白居易
晨起臨風一惆悵，通川湓水斷相聞。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。
酬樂天頻夢微之 元 稹
山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。
1.這兩首詩都表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？
2.“夢”是一往情深的精神境界。白詩與元詩都寫了夢，但在寫法上卻截然不同，試簡要分析二者的不同點。
【參考答案】1.對友人的真摯思念之情。2.白詩不直說自己苦思成夢，卻反以元稹為念，問他何事憶我，致使我昨夜夢君。從對方著墨，構(gòu)思精巧。元詩說自己夢見的凈是些不相干的人，偏偏沒有夢見白居易。一反其意，用不能入夢寫自己的凄苦心境，翻出新意，內(nèi)容更為深廣。
《復習1》教案 篇8
第一課時 圓的知識整理
教學目標：
學生將在這個單元的復習中，結(jié)合生活實際，通過圓的知識的整理，進一步認識同一個圓中半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，能熟練的用圓規(guī)畫圓；能熟練的掌握圓的周長和面積的計算。
教學思路：討論—整理—練習
教學重、難點：圓的周長和面積
教學過程：
一、知識的整理
1、你學到了有關(guān)圓的哪些知識？
2、知識的整理
畫圓需知道哪些條件？圓是軸對稱圖形嗎？有幾條對稱軸？什么是圓的對稱軸？
圓心、半徑、直徑、周長與圓的關(guān)系 半徑、直徑、周長與圓的面積的關(guān)系
【設計意圖】引導學生對所學知識進行歸納和整理，以便加強記憶。
二、鞏固練習
1、判斷（小黑板出示）
3、選擇（小黑板出示）
4、應用解決實際問題（小黑板出示）
三、總結(jié)
板書設計： 圓的認識
圓心：決定圓的位置
半徑：決定圓的大小 在同圓或等圓里，所有的半徑都相等。
直徑：在同圓或等圓里，直徑是半徑的2倍，所有的直徑都相等。
圓 圍成圓的曲線的長度叫做圓的周長。c=∏d c=2∏r
圓所占平面的大小叫做圓的面積。s=∏r2
環(huán)形面積=大圓面積-小圓面積
第二課時 圓的知識的練習
教學目標：進一步鞏固已學的知識。正確熟練地計算組合圖形的面積。提高學生解決問題的能力。
教學思路：練習——指導——再練習
教學重難點：圓的周長和面積計算的綜合應用
教學過程：
一、復習
1、我們學過哪些平面圖形？這些圖形的面積是怎樣計算的？
2、口答下列各題
1×3.14 2 × 3.14 3 × 3.14 4 × 3.14 4 ×3.14 5 × 3.14
6 ×3.14 7 × 3.14 8× 3.14 9 ×3.14 15 ×3.14 25 × 3.14
3、求下列各圓的面積
二、組合圖形及陰影部分面積的計算
1、先量出所需數(shù)量，再求圖中陰影部分面積。(單位：厘米)（見課本）
2、求圖中陰影部分面積。(單位：厘米)
3、把周長是15.7厘米的圓形平分成兩個半圓形，每個半圓形的周長是多少？
【設計意圖】訓練學生靈活解題的能力，拓寬學生的知識面。
三、課堂總結(jié)：
1、 組合圖形的面積和陰影部分的面積怎樣計算？
2、 計算的過程中應注意什么 ？
第 3課時 百分數(shù)應用題復習（一）
教學目標：通過復習使學生把稍復雜的分數(shù)、百分數(shù)應用題的有關(guān)知識系統(tǒng)化。使學生牢固掌握分數(shù)、百分數(shù)應用題的基本數(shù)量關(guān)系和解題方法。通過運用知識解題，提高解決實際問題的能力。
教學思路：導入——探究新知——鞏固練習——總結(jié)
教學重難點：百分數(shù)的解題思路
教學過程：
一、導入
談談學校的體育達標情況。
出示；體育達標率為99.7%，從這個條件，你能知道什么？你還想到了什么？
二、歸類復習
（一）求分率
1、出示學校體育達標情況：優(yōu)秀650人，良好400人，合格250人。
2、根據(jù)這些條件，你可以提出哪些不同的有關(guān)百分數(shù)的問題？
3、同桌合作，討論完成。
4、反饋
（二）求單位“1”或求分率所對應的量
1、把問題當成條件，根據(jù)條件編百分數(shù)應用題
2、小組合作完成
3、反饋，并解答，想想有沒有另外方法可以解答。
① 在體育達標中，我校1300人，優(yōu)秀率為50%，優(yōu)秀人數(shù)是多少人？
②在體育達標中，我校優(yōu)秀率為50%，優(yōu)秀人數(shù)為650人，全校有多少人？
③在體育達標中，我校優(yōu)秀人數(shù)650人，比良好人數(shù)多62.5%，良好人數(shù)有多少人？
④在體育達標中，我校良好人數(shù)400人，優(yōu)秀人數(shù)比良好人數(shù)多62.5%，優(yōu)秀人數(shù)多少人？
4、觀察這些應用題，找找相同點與不同點
①有共同的數(shù)量關(guān)系單位“1”×分率=分率對應的量
②單位“1”已知或未知
5、你認為在解這類應用題是要注意什么？
6、師小結(jié)：找準單位“1”的量，根據(jù)已知與未知判斷方法。列出題中數(shù)量間的相等關(guān)系。
【設計意圖】通過歸類練習，引導學生掌握應用題的解題技巧。
三、練習
1、對比練習
① 學校運動隊有30名男隊員，女隊員比男隊員少20%，女隊員比男隊員少多少人？ 30×20%=5人
② 學校運動隊有25名女隊員，女隊員比男隊員少20%，女隊員比男隊員少多少人？
2、一題多解
陳老師看一本200頁的故事書，前5天看了25%，照這樣計算，還要幾天可以看完？
師總結(jié)：在解答時可以不用具體數(shù)量，直接用分率求，也可以用具體數(shù)量進行計算。通過比較可以發(fā)現(xiàn)用分率求比較簡單。
四、課堂總結(jié) 談談通過這節(jié)課的復習，說說你的想法
第4課時 百分數(shù)應用題復習（二）
教學目標：
使學生認識百分數(shù)應用題的數(shù)量關(guān)系式，理解百分數(shù)應用題的解題思路和解題方法。在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎上正確解答百分數(shù)應用題。通過劃線段圖、類比和歸納等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性，感受數(shù)學思考過程的條理性。教學重點是理解百分數(shù)應用題的解題思路，結(jié)構(gòu)特征和解題方法
教學思路：導入——探究新知——鞏固練習——總結(jié)
教學重難點：百分數(shù)應用題的綜合練習
教學過程：
（一）復習百分數(shù)應用題的數(shù)量關(guān)系
判斷單位“1”，說出數(shù)量關(guān)系
⑴ 打八折出售 ⑵今天比去年增產(chǎn)二成五
⑶節(jié)約了15% ⑷期中考試的優(yōu)秀率為52%
通過同學們對關(guān)鍵句的分析、敘述，百分數(shù)應用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法，是完全一樣的，都是要緊緊抓住數(shù)量之間的關(guān)系，準確判斷單位“1”的量，確定解題方法。
（二）基本題復習
分析解答下面各題，比較它們之間有什么相同點和不同點
⑴建造一棟樓房，計劃投資100萬元，實際用了90萬元，節(jié)約了百分之幾？
⑵建造一棟樓房，用了90萬元，比計劃節(jié)約了10%，計劃投資多少萬元？
⑶建造一棟樓房，計劃投資100萬元，實際節(jié)約了10%，節(jié)約了多少萬元？
⑷建造一棟樓房，計劃投資100萬元，實際超用了10%，實際投資了多少萬元？
分組討論這一組題目的解法，在弄清解題思路和正確列式的基礎上進行比較：它們之間有什么相同點和不同點？
這組題他們的單位“1”是相同的，數(shù)量關(guān)系式也是相同的，而數(shù)量之間的關(guān)系有所不同，解答方法也不盡相同，有乘法也有用方程解。
【設計意圖】幫助學生回顧解題方法，進一步提高分析應用題的能力。
（三）變式練習： 根據(jù)題意列出算式和方程：
水果店運來蘋果120千克，運來梨多少千克？
1、運來梨比蘋果多25% 2、運來的比蘋果少25%
3、運來的蘋果是梨的25% 4、運來梨是蘋果的25%
5、運來蘋果比梨少25% 6、運來的蘋果比梨多25%
7、運來梨比蘋果的25%少2/5千克
在學生分析解答的基礎上，教師總結(jié)：這些題目是百分數(shù)應用題中比較典型的，也是最基本的，解答時必須要準確判斷單位“1”，弄清要求數(shù)量與單位“1”之間的關(guān)系和數(shù)量對應的百分率，確定解題方法。
（四）發(fā)展變化題練習
1、甲乙兩車同時從兩地相向而行，在距終點30千米處相遇，相遇時甲車行了全程的45%，兩地相距多少千米？
2、修一條400米的路，第一天修了25%，第二天修了30%。兩天共修多少米？
指名用不同的方法分析解答：
如果把“第二天修了30%”改成第二天“修了剩下的40%”如何解答？
3、比較練習：
甲乙兩糧庫，甲庫比乙?guī)於啻婕Z20%，如果從甲糧庫中調(diào)出40噸，則兩糧庫的存糧數(shù)相等（放入乙糧庫），甲乙兩糧庫原來存糧各多少噸？
【設計意圖】引導學生靈活思考，增長學識的見識，發(fā)展學生的能力。
（五）課堂小結(jié)：今天我們復習了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？
第 5 課時 生活中的比
教學目標：
鞏固比的意義，比的讀法和寫法，比的各部分名稱。掌握求比值的方法，并能正確求出比的比值。培養(yǎng)學生抽象
概括能力。
教學思路：背誦——歸納整理——基本練習
教學重難點：比的意義和基本性質(zhì)的應用
教學過程：
一、主要概念背誦
二、問：根據(jù)這兩個數(shù)學信息你能說出哪些比？
1、六（二）班有男生（ ）人，女生（ ）人。
2、男生是女生的4/5 3、一條公路，已修60%
4、4天看書80頁 5、6頭豬共重372千克
6、20分鐘走了4800米
三、復習比和分數(shù)、除法之間的聯(lián)系
四、鞏固練習
1、求比值。 28：40 5.4：2.7
2、化簡比 28：40 5.4：2.7
3、區(qū)分求比值和化簡比
4、大正方形邊長是4厘米，小正方形邊長是3厘米，大小正方形的邊長比是：，比值。
大小正方形周長比是：，比值。大小正方形的面積比是：，比值。
五、課堂小結(jié) 你這節(jié)課復習的愉快嗎？
第6課時 復習統(tǒng)計圖
教學目標：使學生認識復式統(tǒng)計圖，知道復式條形和折線統(tǒng)計圖的意義和用途，學會制作統(tǒng)計圖的一般步驟。培養(yǎng)學生的觀察、分析和動手操作能力。滲透統(tǒng)計的思想，激發(fā)學生研究數(shù)學問題的興趣。
教學思路：復習回顧——釋疑糾錯——典型舉例
教學重難點：統(tǒng)計圖的特點及作用
教學過程：
1、復習兩種統(tǒng)計圖的特點
2、復習兩種統(tǒng)計圖的制作方法。
3、舉例糾正學生學習中存在問題
4、典型例題舉例練習（小黑板出示）
5、小結(jié)
第七課時 復習觀察物體
教學目標：通過復習，使學生能熟練畫出物體的平面圖，并能根據(jù)平面圖說出物體的特點。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和空間思維能力。
教學思路：復習回顧——典型舉例——實踐運用
教學重難點：熟練畫出物體的平面圖。
教學過程：
一、實踐活動
1、教者用小立方體擺出不同的立體圖形，學生便觀察邊畫出其平面圖，比一比，看誰畫的又對又快。
2、活動成果匯總
3、活動情況評價。
二、學生動手操作
1、教者畫平面圖，由學生分組根據(jù)圖擺出不同的物體，比一比，看那一組的方法多。
2、活動成果匯總
3、活動情況評價。
三、小結(jié)：通過活動，你有什么收獲？
第八課時 實踐知識復習
教學目標：通過復習，使學生能熟練掌握200米和400米起跑線的科學設置方法，能科學合理的搭配自己的食譜，健康飲食，能計算比較簡單的求比賽場次的方法，會用畫圖的方法表示物體在燈光下的影子和觀察物體的范圍。
教學思路：復習回顧——典型舉例——實踐運用
教學重難點：熟練畫出平面圖。
教學過程：
一、參照課本復習相關(guān)知識
二、典型難題舉例
1、比賽場次練習
⑴8人下棋每兩人下一局，共多少局？
⑵六⑴班60人相互握手，共握多少次？
⑶一條線段上共有6個點，一共有多少條不同線段？
3、 起跑線練習
4、 國際標準田徑運動場跑道全長400米，最內(nèi)圈彎道半徑為36.5米，每條跑道寬為1.2米。
⑴最內(nèi)圈彎道長為多少米？
⑵若最內(nèi)圈跑道的起跑線已畫好，那么400米賽跑的以后每條跑道的起跑線應依次提前多少米？
3、營養(yǎng)搭配練習 讓學生根據(jù)自己的興趣，設計一份營養(yǎng)均衡的午餐，可以小組為單位，評選最優(yōu)午餐，也可以小組合作共同設計。
4、觀察范圍練習
（1）在黑夜里把一個球向電燈移動時，球的影子是怎樣變化的？
（2）晚上與家長在路燈下散步，當走向路燈時，你的影子是如何變化的？遠離路燈時呢？
【設計意圖】引導重點練習，旨在掌握方法。
三、小結(jié)
《復習1》教案 篇9
總復習
復習內(nèi)容說明：
本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。共五部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認識圖形，認識鐘表，用數(shù)學。總復習的編排注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習中進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。
復習目標：
1.通過復習20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學生對數(shù)概念的理解。使學生進一步明確加減的含義。
2.熟練口算10以內(nèi)的加減法，正確較迅速地口算20以內(nèi)的進位加法。
3、會辨認常見的四種立體圖形和平面圖形，知道整時和半時。
4.根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。
復習重點 ：20以內(nèi)進位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題
復習課時安排:約4課時
20以內(nèi)的數(shù)
教學目標：通過復習20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學生加深對數(shù)的理解。
教 學 重 點
難 點 20以內(nèi)數(shù)的組成
課 時 安 排 1課時
教學過程設計和安排
一、復習讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序
1.教師出示數(shù)字卡片，指名學生讀20以內(nèi)的數(shù)。
2.教師報數(shù)，學生寫數(shù)，如十九(學生寫19)等。
3.學生一個一個地數(shù)，從7數(shù)到15。
4.兩個兩個地數(shù)，從2數(shù)到20。
5.填數(shù)，練習二十三的第1題。
學生在書上填，并指名學生口答，后集體口答，檢查學生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。
二、復習20以內(nèi)數(shù)的組成
1.問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?
2.出示計數(shù)器，教師在計數(shù)器上表示11讓學生讀出這個數(shù)，并問這兩個1表示的意思相同嗎?為什么?
指2名學生回答。
3.問：誰會在計數(shù)器上表示“13'這個數(shù)?
指一名學生演示，然后問學生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的子。
4.學生做教材第118頁的第2題。
5.師生對口令 (11一20各數(shù)的組成)
如1個十和5個一組成幾?十二里有幾個十和幾個一等。
三、復習序數(shù)的含義 ’
1.出示教材第116頁的第3題，先讓學生口答，再在書上填寫。
(1)從左邊起，紅珠子是第幾個?
(2)把第14個珠子涂上顏色。
2.數(shù)字游戲，猜猜我是幾。
(1)我是10前面的一個數(shù)，我是幾?
(2)我比9少1，我是幾?
(3)我是12和14中間的一個數(shù)，我是幾?
(4)我是19后面的一個數(shù)，我是幾?
(5)我比18少1，我是幾?
(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?
(7)我是由2個十組成的，我是幾?
四、復習加減法的含義
1. 讓學生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式。
○○○○ ○○○
(1)指名學生說算式，教師板書 3+4=7 4+3=7
(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?
2.學生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數(shù)。
指名學生說兩個算式表示的意義。
五、課堂練習
總復習的第1、2題。
1.先讓學生在書上獨立填寫，教師巡視并針對情況講解。
1. 學生獨立完成第2題。
六、布置作業(yè)
練習二十三的第1、2題。
教 學 后 記：
學生很多知識掌握很好，就是數(shù)位順序表不會畫，有點不理解，但他們猜數(shù)字游戲很有興趣，看來還是要興趣促使學生愛上數(shù)學。
20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法。
教學目標： 通過計算使學生加深加減法的含義，提高20以內(nèi)進位加法的熟練程度
教 學 重 點：20以內(nèi)的進位加法
課 時 安 排 ：1課時
教學過程設計
一、 基本練習
數(shù)學游戲
1、 教師將1——10的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個紙盒里。
2、 一個學生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對了，就把卡片留在自己手中，如果算錯了，就把卡片放回去，然后由另一個學生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。
二、 指導練習
1、 教材第119頁的第6題復習20以內(nèi)的進位加法
（1）把學生分成三人一組，一個學生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個學生搶答，看誰又對又快，給得勝的學生發(fā)紅花，然后，三個學生交換角色，再玩。
（2）視算
7+5 2+9 5+8 7+4 6+6
教 學 后 記：
這節(jié)課主要是練習為主，讓生熟能生巧。
認識圖形、認識鐘表
教學目標：
1、 使學生認識常見的四種立體圖形和平面圖形，進一步加深對所學的幾何圖形的認識。
2、 一方面鞏固鐘表中整時和半時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時。
教 學 重 點： 認識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。
課 時 安 排 1課時
教學過程設計和安排：
一、認識圖形
1、 出示第116頁第4題
（1） 學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球
（2） 問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。
（3） 教師分別指出每種圖形的名稱，學生舉起對應的幾何圖形。
（4） 教師出示實物，讓學生說出每種物品是什么形狀？
（5） 指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？
2.出示第117頁第5題
（1）學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓
（2）問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。
3.對比
(1)教師拿出一個正方體的盒子，和盒子一個面大小的正方形，指名說出名稱。
(2)問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？
引導學生觀察：正方體的每一個面各是什么形狀的？
(3)用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀？
(4)完成書上第119-120頁第7、8題，集體訂正。
二.認識鐘表
1、 撥鐘，分組活動，讓學生利用鐘表的學具撥出每個整時和半時，小組中同學相互檢查。教師巡視，提醒學生在撥表時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。
2、 認鐘，教師撥鐘，學生認；指名撥鐘，學生認。
（1）引導學生觀察整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點。告訴學生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應該說“大約是幾時”。
（2）完成書上第120頁的第9題。
同座相互說一說，指名說，并說一說為什么？
3、 數(shù)字表示法
（1）問：你們認識電子表上的時間嗎？請學生說一說怎么認的？如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示，你會嗎？
（2）看書第117頁第6題，學生在書上完成，點四人板演，集體訂正。
三、小結(jié)
四.游戲
在盒子里摸圖形，學生摸出來后，告訴大家這是什么？
教學 后 記：
學生知識已經(jīng)學了很久，有點陌生，特別是時間，整時和半時有點分不清。
用數(shù)學
教學目標：
1、 培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。
2、 進一步發(fā)揮學生的想象力。
教 學 重 點： 培養(yǎng)學生合理利用各種信息解決問題的意識。
教學過程設計和安排 ：
一、 基本練習
1、 指名口算
10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10
17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20
8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9
2、 填未知數(shù)
（1）6+=11 14-=10
討論：，括號里該填幾？怎么想？指名回答
（2）練習
9+=13 8+=15 12-=2
5-=4 7-=1 +7=14
學生做完后，問是怎樣想的。
二、 創(chuàng)設情景
1、 出示書上第117頁的第7題。
（1） 學生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
（2） 引導學生思考：根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？
（3） 問：為什么開來的汽車有一輛沒有畫完整？看著這幅圖，你能準確地說出又開來幾輛汽車嗎？
（4） 引導學生看書中的小朋友是怎么說的？
（5） 問：現(xiàn)在有幾輛車？你會列式嗎？學生說教師板書：9+6=15（輛）
（6） 問：如果把“又開來了6輛”這句話去掉，讓你們說又開來了幾輛，你們會解答嗎？四人小組說一說，然后派代表說。
2、 書上第121頁第11題。
問：你們喜歡堆雪人嗎？
分組說一說這幅圖的意思？你知道一共有幾個小朋友在堆雪人嗎？
列出算式，一人板演，其余在書上完成，并說一說為什么？
三、用數(shù)學
1、 書上第121頁第12題。
（1） 分組討論，說一說圖中講的是一件什么事情？
（2） 引導學生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容。
（3） 根據(jù)問題列式計算，并說說你是怎樣算的？
（4） 舉例說一說日常生活中的有關(guān)數(shù)學知識方面的問題？
2、 思考題
學生先思考，分組討論,互說想法,然后再指名說一說你是怎樣想的？
教 學 后 記：本節(jié)課中，我給學生提供較大的思維空間，并注重以開放性的問題開啟學生的思維，如：“從這幅圖中，你能提出數(shù)學問題嗎？”“有想得和他不一樣嗎？”“誰有問題要問？”不斷鼓勵學生多角度得進行選擇信息，讓學生體驗解決問題策略的多樣化，在接下去的鞏固環(huán)節(jié)，學生更加投入思考，使課堂散發(fā)智慧的魅力。
《復習1》教案 篇10
政 治第二部分：熱點專題
專題十一 加強公共衛(wèi)生安全、積極應對h1n1甲型流感
【專題要點】
一、深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革
XX年3月17日，中共中央國務院下發(fā)關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革意見。意見提出了深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的總體目標：建立健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務。要求到XX年，基本醫(yī)療保障制度全面覆蓋城鄉(xiāng)居民，基本藥物制度初步建立，城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系進一步健全，基本公共衛(wèi)生服務得到普及，公立醫(yī)院改革試點取得突破，明顯提高基本醫(yī)療衛(wèi)生服務可及性，有效減輕居民就醫(yī)費用負擔，切實緩解看病難、看病貴問題。到2020年，覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度基本建立。普遍建立比較完善的公共衛(wèi)生服務體系和醫(yī)療服務體系，比較健全的醫(yī)療保障體系，比較規(guī)范的藥品供應保障體系，比較科學的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)管理體制和運行機制，形成多元辦醫(yī)格局，人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務，基本適應人民群眾多層次的醫(yī)療衛(wèi)生需求，人民群眾健康水平進一步提高。為使改革盡快取得成效，落實醫(yī)療衛(wèi)生服務的公益性質(zhì)，著力保障廣大群眾看病就醫(yī)的基本需求，按照讓群眾得到實惠，讓醫(yī)務人員受到鼓舞，讓監(jiān)管人員易于掌握的要求，-XX年著力抓好五項重點改革。1.加快推進基本醫(yī)療保障制度建設。基本醫(yī)療保障制度全面覆蓋城鄉(xiāng)居民，3年內(nèi)城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險和新型農(nóng)村合作醫(yī)療參保（合）率均達到90％以上；城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度覆蓋到全國所有困難家庭。以提高住院和門診大病保障為重點，逐步提高籌資和保障水平，XX年各級財政對城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險和新型農(nóng)村合作醫(yī)療的補助標準提高到每人每年120元。做好醫(yī)療保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)和異地就醫(yī)結(jié)算服務。完善醫(yī)療保障管理體制機制。有效減輕城鄉(xiāng)居民個人醫(yī)藥費用負擔。2.初步建立國家基本藥物制度。建立比較完整的基本藥物遴選、生產(chǎn)供應、使用和醫(yī)療保險報銷的體系。XX年，公布國家基本藥物目錄；規(guī)范基本藥物采購和配送；合理確定基本藥物的價格。從XX年起，政府舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)全部配備和使用基本藥物，其他各類醫(yī)療機構(gòu)也都必須按規(guī)定使用基本藥物，所有零售藥店均應配備和銷售基本藥物；完善基本藥物的醫(yī)保報銷政策。保證群眾基本用藥的可及性、安全性和有效性，減輕群眾基本用藥費用負擔。3.健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系。加快農(nóng)村三級醫(yī)療衛(wèi)生服務網(wǎng)絡和城市社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)建設，發(fā)揮縣級醫(yī)院的龍頭作用，用3年時間建成比較完善的基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系。加強基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍建設，特別是全科醫(yī)生的培養(yǎng)培訓，著力提高基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)服務水平和質(zhì)量。轉(zhuǎn)變基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)運行機制和服務模式，完善補償機制。逐步建立分級診療和雙向轉(zhuǎn)診制度，為群眾提供便捷、低成本的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務。4.促進基本公共衛(wèi)生服務逐步均等化。國家制定基本公共衛(wèi)生服務項目，從XX年起，逐步向城鄉(xiāng)居民統(tǒng)一提供疾病預防控制、婦幼保健、健康教育等基本公共衛(wèi)生服務。實施國家重大公共衛(wèi)生服務項目，有效預防控制重大疾病及其危險因素，進一步提高突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件處置能力。健全城鄉(xiāng)公共衛(wèi)生服務體系，完善公共衛(wèi)生服務經(jīng)費保障機制，XX年人均基本公共衛(wèi)生服務經(jīng)費標準不低于15元，到XX年不低于20元。加強績效考核，提高服務效率和質(zhì)量。逐步縮小城鄉(xiāng)居民基本公共衛(wèi)生服務差距，力爭讓群眾少生病。5.推進公立醫(yī)院改革試點。改革公立醫(yī)院管理體制、運行機制和監(jiān)管機制，積極探索政事分開、管辦分開的有效形式。完善醫(yī)院法人治理結(jié)構(gòu)。推進公立醫(yī)院補償機制改革，加大政府投入，完善公立醫(yī)院經(jīng)濟補償政策，逐步解決“以藥補醫(yī)”問題。加快形成多元化辦醫(yī)格局，鼓勵民營資本舉辦非營利性醫(yī)院。大力改進公立醫(yī)院內(nèi)部管理，優(yōu)化服務流程，規(guī)范診療行為，調(diào)動醫(yī)務人員的積極性，提高服務質(zhì)量和效率，明顯縮短病人等候時間，實現(xiàn)同級醫(yī)療機構(gòu)檢查結(jié)果互認，努力讓群眾看好病。二、積極應對h1n1甲型流感1.h1n1甲型流感。流感和普通感冒都是急性呼吸道傳染病，均易發(fā)于冬季，都有不同程度的發(fā)熱和呼吸道癥狀，但兩者是完全不同的疾病。普通感冒的病原可以是病毒，更常見的則是細菌等，所以普通感冒一年四季都可能發(fā)生。而流感是由流感病毒引起的，主要見于冬春季節(jié)，一旦發(fā)病常會引起暴發(fā)或流行。兩者之間最重要的區(qū)別則是各自危害不同。普通感冒如沒有并發(fā)癥，1周內(nèi)可自愈，很少危及生命安全。流感則會導致很多嚴重并發(fā)癥如肺炎等，從而增加了死亡率。流感病毒分為甲、乙、丙三種類型，其中甲型病毒常引起流感大流行，乙型病毒常引起局限性流行，丙型病毒一般只引起散發(fā)，較少引起流行。流感病毒的抗原性及致病力極易發(fā)生變異，當一個新的亞型出現(xiàn)時，由于人群缺乏免疫力，很容易引起大流行。人禽流感是由禽甲型流感病毒某些亞型中的一些毒株引起的急性呼吸道傳染病。近年來一些地方發(fā)生h5n1型人禽流感，在世界范圍內(nèi)引起關(guān)注。導致墨西哥和美國等地發(fā)生疫情的病毒為甲型流感病毒，h1n1亞型豬流感病毒毒株，該毒株包含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片斷，是一種新型流感病毒，可以人傳染人。 2.中國內(nèi)地31個省區(qū)市已全部報告甲型h1n1流感確診病例。XX年9月7日，衛(wèi)生部通報，目前中國內(nèi)地31個省區(qū)市已全部報告甲型h1n1流感確診病例。9月4日15時至9月7日15時，內(nèi)地新增甲型h1n1流感確診病例1177例。3.中國內(nèi)地甲型h1n1流感疫情第二波已經(jīng)開始。XX年10月17日，中國疾病預防控制中心首席流行病學專家稱中國內(nèi)地甲型h1n1流感疫情第二波已經(jīng)開始。一項甲型h1n1流感流行病學調(diào)查發(fā)現(xiàn)，流感暴發(fā)傳播的元兇是飛沫。從8月底學生開學以來，我國甲流報告數(shù)量突增，尤其是大學學生來自全國各地，更為疫情控制帶來隱患。曾經(jīng)警告入秋后可能暴發(fā)第二波甲流疫情的鐘南山院士再次提醒甲流疫情年底還會出現(xiàn)。從流感發(fā)生規(guī)律來看，一般不止一個高峰。4.全球首支獲準生產(chǎn)并投入使用甲流疫苗。XX年9月3日，國家食品藥品監(jiān)督管理局昨天宣布，批準北京科興甲型h1n1流感疫苗注冊申請，這是全球首支獲準生產(chǎn)并投入使用的甲流疫苗。北京科興生物制品有限公司表示，保證“十一”前生產(chǎn)出500萬人份的用量，全部用于國家儲備，暫不面向個人接種。目前北京地區(qū)相關(guān)單位已經(jīng)訂下500萬支的采購單。5.衛(wèi)生部要求做好應對甲流大流行醫(yī)療救治準備。XX年9月9日為有效應對可能發(fā)生的甲型h1n1流感大流行，科學、規(guī)范、有效地開展醫(yī)療救治工作，最大程度地減少對公眾健康和生命安全造成的危害，衛(wèi)生部就應對甲型h1n1流感大流行醫(yī)療救治準備工作提出具體要求。6.主持召開國務院常務會議研究部署進一步加強甲型h1n1流感防控工作。XX年5月11日， 國務院總理xx11日主持召開國務院常務會議，聽取衛(wèi)生部關(guān)于我國內(nèi)地發(fā)現(xiàn)甲型h1n1流感輸入病例情況和有關(guān)工作匯報，研究部署進一步加強防控措施。會議指出，面對復雜嚴峻的疫情防控形勢，各地區(qū)各部門必須認真落實黨中央、國務院已經(jīng)作出的各項部署，全面做好應急工作，加大防控力度。按照“高度重視、積極應對、聯(lián)防聯(lián)控、依法科學處置”的原則，在繼續(xù)做好口岸檢疫工作的同時，加強國內(nèi)疫情的監(jiān)測和控制，7.國務院常務會議部署秋冬甲型h1n1流感防控工作。XX年9月7日電國務院總理xx7日主持召開國務院常務會議，研究部署做好秋冬季甲型h1n1流感防控工作。會議要求下一階段要在內(nèi)防擴散、外堵輸入的基礎上，進一步強化預防措施，嚴控社區(qū)傳播，加強重癥救治，全力減少疫情危害。要堅持和完善前一階段行之有效的各項防控措施，使之規(guī)范化、程序化，并與免疫接種等預防手段相結(jié)合。要堅持因地制宜、分類指導，突出抓好重點時期、重點地區(qū)（場所）、重點人群和重點環(huán)節(jié)的疫情防控工作。（一）加強重點時期和重點地區(qū)的防控工作。完善跨部門、跨地區(qū)信息通報和協(xié)調(diào)機制、信息發(fā)布機制。制訂和完善針對人員密集流動情況下的鐵路、民航甲型h1n1流感防控應急預案。加強應急值守、衛(wèi)生應急隊伍和技術(shù)準備、應急物資調(diào)用等工作。當前尤其要搞好國慶節(jié)前后的疫情防控。（二）做好學校等重點場所的疫情防控工作。一旦發(fā)生疫情，要科學合理地實施停課等措施，努力減少聚集性疫情發(fā)生。加強對農(nóng)村和城市社區(qū)的疫情防控工作，努力減少疫情對正常生產(chǎn)生活秩序的影響。（三）完善和加強醫(yī)療救治工作。完善治療方案，加強醫(yī)務人員培訓，做好大規(guī)模救治患者特別是救治重癥病例的預案和準備。（四）加強疫苗及抗病毒藥物儲備，積極穩(wěn)妥做好疫苗接種工作。疫苗研發(fā)已通過專家評審，可在安全有效的前提下分批開始使用。加強基礎、臨床和防控等方面科技研究，加大科技儲備。重視發(fā)揮中醫(yī)藥的作用。（五）加強疫情監(jiān)測和預防工作。密切關(guān)注疫情變化，科學研判疫情發(fā)展趨勢，有針對性地制訂和完善相關(guān)工作方案。公開、透明、科學、客觀地向公眾介紹疫情發(fā)展情況，幫助公眾了解、掌握防控知識，積極參與社會性防控工作，提高全社會的預防意識和能力。加強甲型h1n1流感防控工作的國際交流與合作。8.國務院召開全國電視電話會議，要求各地進一步做好甲型h1n1流感防控工作。XX年9月10日，國務院召開全國電視電話會議，貫徹落實國務院常務會議精神，要求各地進一步做好甲型h1n1流感防控工作三、其他醫(yī)藥衛(wèi)生時政要點1.國家食品藥品監(jiān)督管理局印發(fā)加強基本藥物質(zhì)量監(jiān)督管理規(guī)定的通知。XX年10月15日，為貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》和《國務院關(guān)于印發(fā)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點實施方案（－XX年）的通知》，加強基本藥物質(zhì)量監(jiān)督管理，保證基本藥物質(zhì)量，依據(jù)《藥品管理法》、《藥品管理法實施條例》等法律法規(guī)，國家局組織制定了《關(guān)于加強基本藥物質(zhì)量監(jiān)督管理的規(guī)定》。2.國家發(fā)展改革委下發(fā)關(guān)于公布國家基本藥物零售指導價格的通知。XX年10月2日，根據(jù)《關(guān)于建立國家基本藥物制度的實施意見》、《藥品政府定價辦法》等有關(guān)規(guī)定，國家發(fā)展改革委下發(fā)關(guān)于公布國家基本藥物零售指導價格的通知，制定了國家基本藥物零售指導價格。3.衛(wèi)生部、民政部、財政部、農(nóng)業(yè)部、中醫(yī)藥局《關(guān)于鞏固和發(fā)展新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的意見》。XX年7月2日，為貫徹《中共中央國務院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》精神，落實《國務院關(guān)于醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點實施方案（—XX年）》，就鞏固和發(fā)展新農(nóng)合制度提出了意見。要求在已全面建立新農(nóng)合制度的基礎上，各地要以便民、利民、為民為出發(fā)點，大力加強制度建設，鞏固和發(fā)展與農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展水平和農(nóng)民基本醫(yī)療需求相適應的、具有基本醫(yī)療保障性質(zhì)的新農(nóng)合制度，逐步縮小城鄉(xiāng)居民之間的基本醫(yī)療保障差距。逐步提高籌資標準和待遇水平，進一步調(diào)整和完善統(tǒng)籌補償方案，強化基金監(jiān)督管理，讓參合農(nóng)民得到更多實惠，增強新農(nóng)合的吸引力，繼續(xù)保持高水平的參合率。【考綱要求】 公共衛(wèi)生安全直接關(guān)系到人民群眾的生命安全，關(guān)系著國家的社會秩序穩(wěn)定，關(guān)系著國民經(jīng)濟的持續(xù)、穩(wěn)定、健康、快速發(fā)展，關(guān)系著國家綜合國力的提高，關(guān)系著我國在國際上的地位和形象。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、積極應對h1n1等公共衛(wèi)生事件，維護好、發(fā)展好、實現(xiàn)好人民群眾的根本利益，是作為人民民主專政的社會主義國家的必然選擇。本專題涉及到的經(jīng)濟、哲學、政治常識知識，在XX年的高考備考中應高度關(guān)注建立健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務和各地政府積極應對h1n1甲型流感等問題。【教法指引】 一、積極應對h1n1甲型流感經(jīng)濟常識： 1.市場調(diào)節(jié)存在固有的弱點和缺陷，需要加強國家的宏觀調(diào)控。h1n1甲型流感的傳播會影響到豬肉等商品的消費，進而影響生豬生產(chǎn)，國家要對生豬生產(chǎn)的扶持，促進生豬生產(chǎn)健康發(fā)展。2.供求與價格之間相互影響，相互制約。3.財政的作用。財政可以調(diào)節(jié)資源配置，促進經(jīng)濟發(fā)展。4.經(jīng)濟全球化。經(jīng)濟全球化使各國的經(jīng)濟聯(lián)系進一步加強。各國聯(lián)系的加強會使h1n1甲型流感有在全球迅速蔓延的危險。哲學常識：1. 自然界存在發(fā)展是客觀的，承認自然界的客觀性是正確處理人與自然關(guān)系的前提。2. 規(guī)律是客觀的，要尊重客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事。豬流感的防治要尊重規(guī)律，按規(guī)律辦事。3. 事物是普遍聯(lián)系的，要堅持聯(lián)系的關(guān)系看問題。在經(jīng)濟全球化背景下，世界各國聯(lián)系在一起，h1n1甲型流感的防治需要加強各國的合作。4. 因果聯(lián)系是普遍的，客觀的，把握事物的因果聯(lián)系有利于提高活動的自覺性和預見性。香港食物及衛(wèi)生局及衛(wèi)生部采取相關(guān)措施預防豬流感的傳入和蔓延。政治常識：1. 我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家主人。國家機關(guān)是人民意旨執(zhí)行者和利益的捍衛(wèi)者，質(zhì)檢總局、衛(wèi)生部及時發(fā)布相關(guān)信息，采取及時措施是堅持對人們負責原則的體現(xiàn)。2. 國家性質(zhì)決定國家職能，國家職能體現(xiàn)國家性質(zhì)。我國國家職能歸根到底是為了實現(xiàn)和維護人民的根本利益。我國加強與世界衛(wèi)生組織的合作，密切關(guān)注豬流感的蔓延是履行經(jīng)濟職能、社會公共服務職能和對外交流與合作職能。3. 國家機關(guān)堅持依法治國原則。國家質(zhì)檢總局根據(jù)《中華人民共和國國境衛(wèi)生檢疫法》及其實施細則的有關(guān)規(guī)定，發(fā)布關(guān)于防止人感染h1n1甲型流感疫情傳入我國的緊急公告。4. 公民要自覺履行應盡的義務。做好防護措施，在歸國后發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象應該及時向國家有關(guān)部門說明。二、深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革(一)結(jié)合經(jīng)濟常識 1.市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性，需要國家運用經(jīng)濟、法律和必要的行政手段，加強對醫(yī)藥衛(wèi)生市場的宏觀調(diào)控。 2.市場經(jīng)濟具有法制性特征，為了維護公平競爭，必須有嚴格、健全的法制做保證。否則，經(jīng)濟秩序必將遭到破壞，任何經(jīng)濟活動都將難以進行。因而，必須深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革健全醫(yī)藥衛(wèi)生法律法規(guī)。 3.改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展。中共中央國務院下發(fā)關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革意見。意見提出了深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的總體目標：建立健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務。 (二)結(jié)合哲學常識 1.物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有反作用。這就要求我們想問題、辦事情必須堅持一切從實際出發(fā)，樹立正確的思想意識，促進客觀事物的發(fā)展。針對我國醫(yī)藥衛(wèi)生的狀況，深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，有利于建立健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務 2.唯物辯證法認為，任何事物都與周圍的其他事物相互聯(lián)系著，整個世界是一個相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體，因此，我們必須堅持用聯(lián)系的觀點看問題。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，能夠建立健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務。 3.主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位，對事物的發(fā)展起著決定作用。這就要求我們要善于抓住重點，集中主要力量解決主要矛盾。醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革-XX年著力抓好五項重點改革，抓住了主要矛盾。 4.價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有能動的反作用。不同的價值觀對個人與社會有著不同的導向作用。醫(yī)藥衛(wèi)生領域制假售假、虛假廣告、商業(yè)賄賂等行為，是拜金主義、極端個人主義的具體體現(xiàn)，嚴重危害人民群眾身體健康，擾亂社會主義市場經(jīng)濟秩序，必須堅決予以反對。 （三）政治學角度1.國家職能。為了保障公眾身體與生命安全，維護正常的社會秩序，必須堅持醫(yī)療衛(wèi)生服務、醫(yī)療保險制度、醫(yī)藥購銷制度同步改革。這表明我國政府在履行社會公共服務職能。2.體現(xiàn)了國家機構(gòu)的組織和活動原則。國家高度重視醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)體制改革，有利于保障公民的基本政治權(quán)利，有利于構(gòu)建社會主義和諧社會，符合廣大人民群眾的根本利益，是堅持對人民負責的具體體現(xiàn)。同時，發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，推動醫(yī)療改革，必須健全相關(guān)法律制度，做到有法可依、有法必依、違法必究、執(zhí)法必嚴，這體現(xiàn)了依法治國的原則。3.黨的性質(zhì)、宗旨和地位以及“三個代表”思想、科學發(fā)展觀。黨中央要求各級政府要把醫(yī)療衛(wèi)生工作作為關(guān)心群眾，促進社會和諧的大事，擺上重要議事日程，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。黨的宗旨是全心全意為人民服務。黨對醫(yī)療衛(wèi)生工作的部署，體現(xiàn)了黨是社會主義事業(yè)的領導核心，代表最廣大人民的根本利益，黨中央、國務院及相關(guān)部門把人民群眾的安危放在心上，積極采取各種改革，正是實踐“三個代表”重要思想、貫徹落實科學發(fā)展觀的體現(xiàn)。【知識綜合】一、從歷史學角度分析：
1.中國古代史（醫(yī)學成就）
（1）先秦時期：扁鵲是戰(zhàn)國時期最著名的醫(yī)生，后代把他奉為“脈學之宗”，他采用望聞問切四診法，從脈象中診斷病情。切脈是扁鵲的主要成就。四診法成為我國中醫(yī)的傳統(tǒng)診病法，兩千多年來一直為中醫(yī)所沿用。
（2）兩漢時期：①戰(zhàn)國問世、西漢編定的《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國現(xiàn)存較早的重要醫(yī)學文獻。它奠定了祖國醫(yī)學的理論基礎。②東漢的《神農(nóng)本草經(jīng)》是中國第一部完整的藥物學著作。③東漢末年的名醫(yī)華佗，擅長外科手術(shù)，被人譽為“神醫(yī)”，發(fā)明的麻沸散，比西方早1600多年。④東漢末年的名醫(yī)張仲景，被稱為“醫(yī)圣”，其代表作《傷寒雜病論》是后世中醫(yī)的重要經(jīng)典。（4）隋唐時期：①唐朝杰出的醫(yī)學家孫思邈的《千金方》，全面總結(jié)歷代和當時的醫(yī)藥學成果，并有許多創(chuàng)見，在我國醫(yī)藥學歷史上占有重要地位。②吐蕃名醫(yī)元丹貢布編著的《四部醫(yī)典》，在國內(nèi)外有重要影響。③唐高宗時期編修的《唐本草》，是世界上最早的、由國家頒行的要點。（4）明清時期：明朝李時珍《本草綱目》，記載藥物一千八百多種，方劑一萬多個，全面總結(jié)了16世紀以前的中國醫(yī)藥學，被譽為“東方醫(yī)藥巨典”。李時珍重視實地考察和試驗觀察，注意運用比較方法，所以他對藥物的認識和總結(jié)具有較高的科學價值。《本草綱目》對藥物的分類反映了由低級到高級的生物進化觀。李時珍還提出“鳥產(chǎn)于林，故羽似葉”的觀點，反映了他在動物適應環(huán)境、相關(guān)變異以及遺傳特征等方面的新認識。2.中國近現(xiàn)代史（1）抗日戰(zhàn)爭：從1941年開始，日軍對敵后抗日根據(jù)地大“掃蕩”，實行野蠻的“三光”政策，甚至施放毒氣和進行細菌戰(zhàn)，制造無人區(qū)，妄圖消滅抗日根據(jù)地。關(guān)東軍的“七三一”部隊是侵華日軍研究細菌戰(zhàn)的專業(yè)部隊。抗戰(zhàn)勝利后，日軍在中華大地上遺留了大量細菌彈、毒氣彈，有不少仍有較大危害性，如XX年5月24日晚發(fā)生在黑龍江省齊齊哈爾市的侵華日軍遺留化學武器中毒事件。
（2）新中國成功防治血吸蟲病：“千村薛荔人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌”，“借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒”，這些是毛澤東1958年揮寫的《送瘟神》詩中的名句。由此詩起，“瘟神”成了血吸蟲病的代名詞。而在上世紀五六十年代，成功防治血吸蟲病被認為是我們國家建立農(nóng)村公共衛(wèi)生體系的重要標志。
（3）XX年“5·12”大地震以來，國家也積極采取措施做好公共衛(wèi)生事件的預防工作，防止出現(xiàn)“大災之后的大疫”。
3.世界近現(xiàn)代史（1）新航路開辟后，西班牙、葡萄牙等封建國家的殖民擴張開始，歐洲殖民者對美洲土著印第安人除了屠殺和奴役外，還帶來了麻疹、流感、百日咳、天花等傳染病。（2）17世紀至20世紀初科技成就：19世紀60年代，法國科學家巴斯德，發(fā)明了“高溫消毒法”一些傳染病防治疫苗，奠定了微生物的基礎。二、防控h1n1流感疫情基礎問題：1.從XX年4月25日，who（世界衛(wèi)生組織）宣布h1n1流感為公共衛(wèi)生緊急事件后，有100多個國家和地區(qū)出現(xiàn)流感病例。這反映了當前社會和經(jīng)濟發(fā)展的趨勢是什么？ 答：經(jīng)濟全球化.2.我國政府緊急起動預防突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置預案表明了什么？答：黨和政府堅持以人為本的科學發(fā)展觀,高度重視保護人民生命健康權(quán).3.防控h1n1流感疫情為什么要特別強調(diào)合作？答：我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。合作是事業(yè)成功的土壤。合作能集聚力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)作性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神。4.美國哥倫比亞大學一名中國上海籍留學生在留學生交流論壇和留學生交流qq群發(fā)出倡議，建議留學生推遲回國，回國途中所乘搭的交通工具保留票據(jù)以方便追蹤。倡議人說，“我們這邊是疫區(qū)和源頭，多做些防范和檢查工作沒什么不好的，對自己有好處，也是對祖國和家人負責。”⑴ 以上材料體現(xiàn)了政治學哪些觀點？ 答：權(quán)利與義務要結(jié)合；集體利益和個人利益是相互依存的，只有維護集體利益?zhèn)�人的利益才能得到保障，所以個更應該關(guān)心集體利益；主動為國分憂、勇?lián)熑巍⑴c國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責任。珍愛生命，不斷延伸生命的價值，關(guān)愛他人的生命，并對處于不利地位的人伸出援助之手。⑵ 假如你是一名在疫區(qū)的留學生你會怎么響應倡議？答：如果沒有被傳染，珍愛自己的生命健康，不去或少去人多的地方，并時常檢測自己的體溫做好預防工作；如果不幸被傳染，應立即去醫(yī)院接受治療，配合做好隔離。并推遲回國的行程。 ⑶ 從政治學角度談談我們怎么樣才能取得抗擊甲型h1n1流感疫情的勝利？答：①堅持黨的正確領導；落實科學發(fā)展觀，運用科學的方法，做好疫情防控工作；②加強疫病藥品的科學研究；③加大防控物資儲備和資金投入；④做好防控知識宣傳工作，避免出現(xiàn)社會恐慌；⑤全國各族人民發(fā)揚團結(jié)合作，同舟共濟的民族精神。（5）假如你是h1n1患者的親密接觸者，你該怎么辦？答：遠離人群，保持個人衛(wèi)生不污染環(huán)境，主動聯(lián)系有關(guān)部門，申請隔離進行醫(yī)學觀察。
《復習1》教案 篇11
一、教學要求：
1.通過復習要求學生掌握第一至第三單元四會句型。
2.通過復習要求學生能靈活地運用所學的日常交際用語。
3.引導學生進行對話表演，進一步提高學生綜合運用語言的能力。
二、教學重難點：通過復習使學生牢固掌握前三單元的重點語言項目。
三、教學準備：1多媒體課件
教學過程：
step1. free talk
1.sing some english songs. “ the signs in the park.” “happy birthday to you!” “where’s my diary?”
2.greetings
t: who’s on duty today?
what’s the weather like today?
what day is it today?
what date is it today?
when’s your birthday?
（根據(jù)學生回答教師板書星期和日期。）
step2. look match and say.
1.t: (多媒體顯示john ) look, this is my new friend, john. let’s say “ hello, john. welcome to our classroom!”
ss: hello, john. welcome to our classroom!
john:（多媒體播放聲音）thank you. nice to meet you.
ss: nice to meet you, too.
t: i know your birthday. but we don’t know john’s birthday. so we can ask john…
ss: john, when’s your birthday?
john: today is my birthday. it’s on the … of ….
t& ss: happy birthday, john!
t: let’s give some presents to john. john, would you like a toy car as your birthday present?
s1: would you like … as your birthday present?
s2: what would you like as a birthday present?
┇
t: today is john’s birthday, and it’s sunny today. shall we go to the park?
say a chant: go , go , go to the park.
let’s go to the park.
stop , stop, stop here.
we are in the park.
2.(屏幕呈現(xiàn)公園全景)
t: now, we are in the park. (畫面出現(xiàn)草地上的公共標牌) what does this sign mean?
s1: it means “keep off the grass.”
t: what does that mean?
s1: it means we shouldn’t walk on the grass.
利用多媒體逐一呈現(xiàn)公園里各場所的公共標牌。同上方法，學生與學生之間進行對話操練。
3.(畫面定格在花紅柳綠的公園一角)
t: oh, beautiful flowers. let’s take some photos.
ss: (學生頓時興奮起來)ok, miss dai.
t: （作尋找動作焦急地問）i can’t find my camera. where is my camera?
s1/s2: is it in/ on…?
t: （根據(jù)學生提供的地方尋找）no, it isn’t here. /yes, it’s here. thank you. let’s take photos.（按下相機拍照發(fā)現(xiàn)沒膠卷）oh, dear. where’s the film? help me, please.
操練句型：where’s the film?
it’s in/ on ….
it isn’t there now.
it was there a moment ago/just now.
is it in/ on …?
yes, it is here. /no, it isn’t here指導學生完成a部分look, match and say.
5.引導學生校對答案，并分析主要錯誤及其原因。
6.分角色讀一讀、演一演本部分小對話。
step3. consolidation.
1.四人小組設計“詢問生日”“去公園玩，認識標牌”“丟失物品，尋找物品”等系列情景，圍繞某一主題進行對話表演。
2.完成練習冊c look, read and write.
3.拿學生的練習冊在實物投影儀上校對答案，分析錯誤原因。
step4. homework.
1.抄寫本課復習的四會句型。
2.完成b部分看圖說話
板書設計 unit 4
review and check
when’s your birthday?
what would you like as a birthday present?
would you like … as your birthday present?
what does this sign mean?
it means ….
where is/ are …?
it’ s/ they’ re in/on ….
it isn’t /they aren’t there now.
it was /they were there a moment ago /just now.
牛津小學英語6a unit4復習教案 來自第一范文網(wǎng)。
《復習1》教案 篇12
復習重點
1、血液的組成和功能
2、abo血型的類型及模擬血型鑒定
3、血液中幾種成分含量的正常值，解讀血常規(guī)化驗數(shù)據(jù)
4、血型和輸血的關(guān)系。失血對人體的影響及輸血的意義
5、區(qū)別動脈、靜脈和毛細血管
6、心臟的結(jié)構(gòu)和功能
7、血液循環(huán)的過程
8、呼吸系統(tǒng)的組成
9、呼吸運動的過程
10、肺活量的概念
11、人體內(nèi)的氣體交換
12、人體內(nèi)能量的供給
13、體溫的概念及體溫變化對人體的影響
教學方法 講解、討論、總結(jié)、練習
教學儀器 多媒體課件
教學過程 教師活動 學生活動
一、重點知識歸納
1、血液是一種結(jié)締組織，血液在人體內(nèi)不停地的循環(huán)流動，把氧氣和養(yǎng)料送到全身各處，把細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走。取一些新鮮血液，放入盛有少量檸檬酸鈉溶液的試管里。（作用：抗凝劑，防止血液凝固）靜置一段時間后，血液會分層。如下：
血漿：90%為水，其余為蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機鹽。
功能：運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物。
紅細胞：數(shù)量最多，成熟的紅細胞沒有細胞核，含紅色的
的血紅蛋白 ，使血液為紅色。血紅蛋白是含鐵的
血細胞 蛋白質(zhì)，易于氧氣結(jié)合，使紅細胞具有運輸氧
氣功能。紅細胞數(shù)量過少或血紅蛋白含量過低，
導致貧血。
白細胞：體積最大，數(shù)量最少，吞噬病菌，防御保護。
血小板：體積最小，止血，加速血液凝固。
2、人體的血液由血細胞和血漿組成。
3、血液凝固原理：在血小板的作用下，促使血漿內(nèi)的可溶性纖維蛋白原轉(zhuǎn)變?yōu)椴蝗苄岳w維蛋白，從而促使血液凝固。血液凝固時，血塊周圍出現(xiàn)的少量黃色透明的液體就是血清，不是血漿。血清是去除纖維蛋白原后的血漿。
4、血常規(guī)檢查：【紅細胞rbc】3.5~5.5×1012 個【白細胞wbc】5.0~10.0×109個【血紅蛋白hb】110~160g/l【血小板plt】1.5~3.5×1011個。如果紅細胞或血紅蛋白含量太低，可能為貧血，若白細胞數(shù)量太多，可能身體某部為有炎癥。
5、abo血型分為a型、b型、ab型和o型四種。
6、輸血原則：以輸同型血為第一原則，只有在沒有同型血且十分緊急的情況下才能輸異型血。其中o型血是萬能供血者，ab型血是萬能受血者。若一次失血不超過10% （約400 ml）對人體沒太大影響，若一次失血超過30%會嚴重影響人的生命活動，甚至威脅生命。
7、血型鑒定：不同血型的血液混合后可能發(fā)生紅細胞凝集成團的反應
a型 b型 o型 ab型
a型標準血清 無凝集 有凝集 無凝集 有凝集
b型標準血清 有凝集 無凝集 無凝集 有凝集
8、1997年12 月29日通過《中華人民共和國獻血法》：國家實行無償獻血制度。提倡18~55周歲自愿獻血。6月14日為“世界獻血者日”。
9、血管包括動脈、靜脈和毛細血管。總結(jié)如下：
血管名稱 結(jié) 構(gòu) 功能
管壁特點 管內(nèi)血流速度
動脈 較厚 快 動脈把血液從心臟運往全身各處
靜脈 較薄 慢 靜脈把血液從全身各處運回心臟
毛細血管 非常薄，只由一層細胞構(gòu)成 很慢 血液和組織細胞之間進行物質(zhì)交換的場所
動脈出血呈噴射狀，應近心端止血；靜脈出血緩慢流出，應遠心端止血。人體皮膚下的一條條“青筋”，就是分布較淺的靜脈。毛細血管很細，管壁很薄，管內(nèi)血流速度最慢，是血液和組織細胞間進行物質(zhì)交換的場所。
10、心臟
（1）位置：胸腔中部偏左下方
（2）形狀：倒置的梨
（3）作用：血液流動的動力器官
（4）結(jié)構(gòu)：心臟有四個腔，同側(cè)心房心室相通，左右心房和左右
心室相隔。左心室的壁心肌發(fā)達，最厚。在心房和心室、心室和
動脈之間有瓣膜，控制血液向一個方向流動。心房→心室→動脈
11、左心室連主動脈，右心室連肺動脈，左心房連肺靜脈，右心房連上下腔靜脈。心房和心室之間、心室和動脈之間有瓣膜，瓣膜控制血液向一個方向流動。
12、心臟每分鐘跳動的次數(shù)叫做心率。（安靜狀態(tài)下成年人：75次/分）
脈搏：動脈隨心臟收縮和舒張而搏動。
正常人每分鐘脈搏的次數(shù)與心跳的次數(shù)一樣。
13、人體的血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、動脈、靜脈和毛細血管組成。血液循環(huán)可分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。
14、體循環(huán)途徑：左心室→主動脈→全身各級動脈→毛細血管網(wǎng)→靜脈→上下腔靜脈→右心房。
15、肺循環(huán)途徑：右心室→肺動脈→肺部毛細血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房。
16、動脈血和靜脈血比較：動脈血含氧豐富，呈鮮紅色，靜脈血含氧較少，呈暗紅色。
17、血壓：血液對動脈管壁的側(cè)壓力。收縮壓：心室收縮，血壓上升到的最高值（12~18.7kpa）；舒張壓：心室舒張，血壓下降到最低值（8~12kpa）。
18、高血壓：一個人的血壓經(jīng)常超過18.7/12kpa。
19、預防高血壓的方法：加強體育鍛煉，控制糖類和脂肪的過量攝入，多吃新鮮的蔬菜水果，不吸煙、不酗酒，限制食鹽的攝入。
20、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，呼吸道是氣體進出的通道。空氣進入鼻腔，鼻毛能阻擋空氣中的小顆粒，黏膜能使冷的空氣變得溫暖而濕潤。咽既是氣體的通道，又是食物的通道。
21、氣管內(nèi)表面有黏膜，能分泌黏液，可粘住空氣中的小顆粒，就是“痰”。
22、肺是呼吸系統(tǒng)的重要器官，它是氣體交換的場所。基本單位是肺泡，肺泡壁只由一層上皮細胞，外面纏繞許多毛細血管，有利于氣體交換。
23、呼吸運動是指人體胸廓有節(jié)律地擴大和縮小的運動，包括吸氣和呼氣過程，主要與肋間肌和膈肌的運動有關(guān)。
參與的器官 吸氣過程 呼氣過程
肋間肌 收縮 舒張
肋骨 向上向外運動 下降，向下向內(nèi)運動
膈肌 收縮，頂部下降 舒張，頂部回升
胸廓 擴張 縮小
肺 擴張 收縮
24、肺活量是指在盡力吸氣后再盡力呼出的氣體量，是最大呼氣量，成年人大約是2500~4000ml。
肺活量 = 肺總?cè)萘?— 肺殘氣量
25、呼出的氣體氧氣減少、二氧化碳增多，澄清石灰水變渾濁。
氮氣 氧氣 二氧化碳
吸進的氣體 78% 21% 0.03%
呼出的氣體 78% 16% 4%
26、人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡里的氣體交換和組織里的氣體交換。
27、肺泡里的氣體交換，是肺泡和血液之間進行氣體交換，使靜脈血轉(zhuǎn)變?yōu)楹踟S富的動脈血。
組織里的氣體交換，是組織細胞和血液之間的氣體交換，使動脈血轉(zhuǎn)變?yōu)楹跎俚撵o脈血。
二、重點習題講解
1、汶川地震導致大批人員傷亡，搶救急需大量ab型的血液。下表為四名志愿者的血型鑒定結(jié)果，其中符合要求的是（ ）
a.① b.② c.③ d.④
分析：輸血原則：以輸同型血為第一原則，只有在沒有同型血且十分緊急的情況下才能輸異型血。血型鑒定：不同血型的血液混合后可能發(fā)生紅細胞凝集成團的反應
a型 b型 o型 ab型
a型標準血清 無凝集 有凝集 無凝集 有凝集
b型標準血清 有凝集 無凝集 無凝集 有凝集
由以上分析可知：選項d正確。
2、下列關(guān)于肺的敘述中，不屬于有利于氣體交換的是（ ）
a.肺的末端形成肺泡，總數(shù)約有7億個
b.每個肺泡的壁很薄，只有一層細胞構(gòu)成
c.肺可分為左肺和右肺
d.肺泡外包繞著毛細血管
分析：肺是呼吸系統(tǒng)的重要器官，它是氣體交換的場所。基本單位是肺泡，肺泡壁只由一層上皮細胞，外面纏繞許多毛細血管，有利于氣體交換。由以上分析可知：選項c正確。
三、練習
1、當人體出現(xiàn)急性炎癥時，血液里數(shù)量明顯增多、并能吞噬病菌的血細胞是（ ）
a.紅細胞 b.血小板 c.白細胞 d.血漿
2、與左心室相連的血管是（ ）
a.上腔靜脈 b.主動脈 c.下腔靜脈 d.肺靜脈
3、人體心臟的四個腔中，流動脈血的是（ ）
a.右心房、右心室
b.右心室、左心室
c.右心房、左心房
d.左心房、左心室
4、血漿的主要功能是（ ）
a運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物 b.促進止血和加速凝血
c.吞噬病菌 d.以上答案都不對
5、下列對體循環(huán)和肺循環(huán)的敘述中，錯誤的是（ ）
a通過體循環(huán)為全身各處供氧
b體循環(huán)將二氧化碳運回心臟
c體循環(huán)比肺循環(huán)的范圍大
d體循環(huán)可以為人體器官運送養(yǎng)料，肺循環(huán)則不能
答案；1c、2b、3d、4a、5d
《復習1》教案 篇13
revision：
unit3 my birthday
一.preparation:
1. free talk
師:hello， everyone！
today,we have some little super stars (師介紹不同的羊羊代表隊同時問候他們)nice to meet you.
生:nice to meet you, too.
師:how are you?
生:i am fine,and you?
師:i am very well, thank you!
2.師：what day is it today?
生: it is tuesday.
師：(well done!) what is the date today?
生:it is april 13th.
師：when is your birthday? let's sing together.
教師播放三單元的歌曲：<when is your birthday?>(于課件) 學生跟唱。
二.presentation:
1.師：ok.kids ,tell me your birthdays, please!
when is your birthday? （板書）
生：my birthday is in …（板書）
師：(great!give the prize to the student)
what is the date? （板書）
生：it is …（板書）
2.師：is your birthday in…,too?
生：no.
師：when is your birthday?
生：my birthday is in…
3.師：what about you?
生：my birthday is in…
師：what is the date?
生：it’s...
4. 師以部分節(jié)日展示其中幾個月份。（板書）
5.師生一起讀出以出示的月份，找學生到黑板補充剩下的月份。
三、practice：
1.教師提供情景（于課件），讓學生調(diào)查小組內(nèi)成員的生日，
2.完成生日調(diào)查表（由教師課前發(fā)給學生），小組內(nèi)練習后做匯報。（并給予表現(xiàn)好的小組獎勵）
3.interview the birthdays of the new teachers and their classmates.
四、production：（習題見課件）
1、寫出下列單詞的縮寫形式.
(1) september: january: october:
(2) first: second: third:
eighth: twentieth:
2、連詞成句.
（1） date, is, what, the (?)
（2） who, has, birthday, a, in, october (?)
（3） is,when, birthday, your, brother’s (?)
（4） uncle’s, my, in, is, july, birthday (.)
3、讀短文判斷(對的"t"錯的"f")（于課件）
hi, i’m alice. my birthday is july 5th. my brother john’s birthday is november 21st. my grandma’s name is helen. her birthday is december 3rd. my grandpa is mark. he was born(出生于) on september 9th. john and i like playing computer games with our uncle bill. bill’s birthday is march 8th. my cat jack’s birthday is january 6th.
①john’s birthday is november 21st.
②bill’s birthday is may 8th .
③jack has a birthday in january.
④there are three birthdays in amy’s family
五home work（于課件）
1、 完成基礎訓練上的部分習題：p27 第5、6題；
2、 做一個生日賀卡送給即將過生日的親人或朋友，體現(xiàn)出你對他們的關(guān)心。
板書設計
revision:unit 3
1.when is your birthday?
january
my birthday is in . march
2.what’s the date?
augest1st it’s in . december 25th
教學反思：
本節(jié)課圍繞生日這一話題展開，復習了十二個月份及序數(shù)詞，以主句型when is your birthday? what’s the date?及其答句進行練習，學生表現(xiàn)出極大地積極性。在這節(jié)課的設計上有許多不足。其中老師布置任務時說表現(xiàn)好的給予小小驚喜，但后面沒有具體體現(xiàn)。在一定程度上完成了預設任務。
《復習1》教案 篇14
XX屆高考英語選修8 unit 1頂尖復習教案
XX屆高考英語頂尖學案：新課標人教版
unit 1 a land of diversity 多元化的社會
核心詞匯
1.if you fired john，it would be difficult to____________(雇用)a cook like him.
2.the government is planning to ____________(改革)the tax system.
3.a red sky at night____________ (表明，暗示)fine weather the following day.
4.the____________(大多數(shù))of students were in favor of the suggestion that they go for a picnic the next day.
5.we are strongly against____________(種族的)discrimination in areas such as employment.
6.he____________(溜)into the room when no one was noticing him.
7.you’d better____________(抓住)the chance，or you’ll regret.
8.she had looked everywhere for her children，but they were________________(到處)to be found，which made her very worried.
9.____________，she took no notice of the____________mistakes in the accident.(apparent)
1. hire 2.reform 3.indicated 4.majority 5.racial ,6.slipped 7.grasp 8.nowhere 9.apparently；apparent,10.applicants；apply；applications
10.all the ____________can____________in person or by letter and at the same time should hand in their ____________before may 5th.(apply)
高頻短語
1.________________ 繼續(xù)存在；繼續(xù)生存
2.________________ 用……辦法；借助……
3.________________ 習慣于新的生活方式、工 作等
4.________________ 堅持；維持；沿襲(風俗、 傳統(tǒng)等)
5.________________ 背靠背
6.________________ 與……合作或一起工作
7.________________ 畫線；標出……界線
8.________________ 包括；吸收
9.________________ 許多；很多
10.________________ 申請；請示得到
1.live on 2.by means of... 3.make a life 4.keep up 5.back to back 6.team up with 7.mark out 8.take in 9.a great/good many 10.apply for
重點句式
1.________________，the cable car system was invented by andrew hallidie，who wanted to find a better form of transport than horsedrawn trams.
纜車系統(tǒng)建立于1873年，是由安德魯•哈利迪發(fā)明的，他試圖找到一種比馬拉軌道車更好的交通方式。
2.______________before long the mix of nationalities be so great that there will be no distinct major racial or cultural groups，but simply a mixture of many races and cultures.
人們認為，要不了多久，多種國籍的混合將會非常之大，以至于不可能存在一種明顯主要的種族或文化群體，而只是多種族、多文化的混合體。
重點句式
3.________________california elected to become the thirtyfirst federal state of the usa in 1850，it was already a multicultural society.
到1850年加利福尼亞成為美國第31個州的時候，它已經(jīng)是一個有著多種文化的社會了。
4.however，________________that native americans were living in california at least fifteen thousand years ago.
然而，很可能至少在150XX年前美洲土著人就住在加利福尼亞了。
1.built in 1873 2.it is believed that 3.by the time 4.it is likely
知識詳解
1 .means n. 手段；方法
(回歸課本p2)scientists believe that these settlers crossed the bering strait in the arctic to america by means of a land bridge which existed in prehistoric times.
科學家們認為這些遷居者通過一條史前時代曾經(jīng)存在的大橋穿越北極地區(qū)的白令海峽到達美洲。
by this means用這種方法
by means of通過，用，借助于
by no means決不，一點也不
(放在句首時，句子用部分倒裝語序)
by all means務必，不惜一切地；
(用于交際英語表示同意)當然可以，沒問題
[歸納拓展]
[例句探源]
①every possible means has been tried，but none worked.
＝all possible means have been tried，but none worked.
各種可能的辦法都嘗試了，但沒有一種奏效。
②(朗文p1277)millions of chinese rely on bicycles as their important means of transportation.
自行車是數(shù)百萬中國人賴以出行的重要交通工具。
③(朗文p1277)by all means，drink plenty of water while exercising.
當然，鍛煉的時候多喝水。
④by no means am i satisfied with my present job.
我對目前的工作一點也不滿意。
[即境活用]
1.(XX年高考江蘇卷)—do you think their table tennis team will win the first place at the coming asian games?
—________.ours is much stronger than theirs.
a.of course b.it depends
c.don’t mention it d.by no means
解析：選d。句意：“——你認為他們的乒乓球隊在即將到來的亞運會上會獲得冠軍嗎？——絕對不會，我們的球隊比他們的球隊要強大得多。of course當然可以；it depends視情況而定；don’t mention it 不用謝；by no means絕對不會，絕不。根據(jù)句意可知答案為d項。
2.眾所周知，電話是一種有用的通訊工具。
as is known to us，the telephone is ________ ________ ________ ________ ________.
答案：a useful means of communication
2 .majority n. 大多數(shù)；大半
(回歸課本p2)of the first spanish to go to california，the majority were religious men，whose ministry was to teach the catholic religion to the natives.
在首批移居加州的西班牙人中，大部分是宗教人士，他們的職責是向原居住人民傳授天主教。
[歸納拓展]
[例句探源]
①the majority of students find it quite hard to live on the amount of money they get.
大多數(shù)學生認為靠他們掙得錢生活很難。
②(牛津p1220)in the nursing profession，women are in a /the majority.
女性在護理行業(yè)中占大多數(shù)。
【溫馨提示】 (1)單獨用作主語，謂語動詞用單數(shù)、復數(shù)均可。
③(牛津p1220)the majority was/were in favour of banning smoking.
大多數(shù)人支持禁煙。
(2)單獨用作主語，如果后面的表語是復數(shù)，那么謂語動詞也用復數(shù)。
④the majority who attended the meeting yesterday are students.
昨天參加會議的大多數(shù)是學生。
⑤the majority of the damage is easy to repair.
這次的損失大部分容易補救。
⑥the majority of people seem to prefer computer to tv.
多數(shù)人喜歡電腦勝過電視。
[即境活用]
3.完成句子
(1)don’t worry about the present situation in the world；________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ (大多數(shù)人喜歡和平而不是戰(zhàn)爭).
答案：the majority of people prefer peace to war
(2)among the members of the committee those who are in favour of the plan are ________ ________ ________(占大多數(shù)).
答案：in a/the majority
3 .occur vi. 發(fā)生；出現(xiàn)
(回歸課本p5)yes.it didn’t occur to me that...
是的，我沒想到……
[歸納拓展]
[例句探源]
①i was going along the street looking for a place to park when the accident occurred.
我正沿街尋找停車點時，突然發(fā)生了事故。
②(牛津p1377)it didn’t occur to her to ask for help.
她沒想到請別人幫忙。
③(遼寧高考)when babbage was working at cambridge，a new idea occurred to him.
在劍橋工作時，巴比奇想到了一個新主意。
④ it occurred to her that she should adopt the homeless child.
她突然想到她應該收養(yǎng)這個無家可歸的孩子。
[即境活用]
4.—why are you so late?
—i was on half way when it________to me that i had left my notebook home，so i had to fetch it.
a.occurred b.hit
c.happened d.reminded
解析：選a。it occurred to me that...意為“我突然想起……”。hit打擊(不與to搭配)；happen發(fā)生(指具體事件)；remind提醒(不與to搭配)。
4 .make a life 習慣于新的生活方式、工作等
(回歸課本p2)some died or returned home，but most remained in california to make a life for themselves despite great hardship.
有些人死了或回家了，但是大多數(shù)人留在了加利福尼亞謀生，盡管困難重重。
[歸納拓展]
come to life變得更有趣；變得活躍
live/lead a...life過著……生活
come back to life蘇醒過來，恢復生機
bring...back to life使……蘇醒過來
make/start a new life開始新生活
make a living by 靠……謀生
[例句探源]
①some people from the country find it hard to make a life in big cities.
一些來自農(nóng)村的人發(fā)現(xiàn)很難習慣大城市的生活。
②(朗文p1188)they moved out west to make a new life there.
他們遷往西部去開始新生活。
③(牛津p1166)the match finally came to life in the second half.
比賽在下半場終于精彩起來。
④the old couple made a living by selling vegetables.
這對老夫婦靠賣菜維持生活。
[即境活用]
5.soldiers who fought all the way to the faraway places couldn’t come back，and they had to________a life on the foreign lands.
a.make b.come
c.bring d.lay
解析：選a。考查動詞短語搭配。句意：一路拼殺到很遠的地方的士兵們無法歸來，于是他們就只得在異國他鄉(xiāng)謀求生活。只有make a life搭配正確；而come to life；bring sb./sth.to life不構(gòu)成搭配，所以a項正確。
5 .a great many 很多，許多(修飾可數(shù)名詞)
(回歸課本p8)saw some interesting temples here，a number of markets and a great many restaurants.
參觀了這兒一些有趣的寺廟，不少的集貿(mào)市場和許多餐館。
[例句探源]
①(牛津p1230)i’ve known her for a great many years.
我認識她好多年了。
②a great many of us don’t like speaking english in class.
我們當中許多人不喜歡在課堂上講英語。
【溫馨提示】 a good/great many 后接復數(shù)名詞，但a good/great many后接of 時，必須加限定詞，如these/those/the/one’s等，然后再加名詞復數(shù)。
③a good many of the/those students in our class have passed the exam.
我們班中有很多學生通過了考試。
6.________the houses were knocked down in the earthquake.
a.a great many b.the number of
c.a great many of d.a great deal of
解析：選c。名詞前有the，these，those及my，your等物主代詞時，a great many后要加of。
[即境活用]
6 .take in 包括；吸收；理解；欺騙
(回歸課本p8)it’s a 79km roundtrip that takes in all the famous tourist spots.
這是一次往返79公里的旅行，它涵蓋了所有著名的旅游景點。
[歸納拓展]
take away拿走，使離開；消除(病痛等)
take down記下來； 拆掉
take for(錯)當作；(誤)以為
take off起飛；匆匆離去；脫下；大獲成功
[例句探源]
①(牛津p2059)he was homeless，so we took him in.
他無家可歸，我們便收留了他。
②(遼寧高考)don’t be taken in by products promising to make you lose weight quickly.
不要被許諾能使你快速減肥的商品所欺騙。
③this is the total cost of the holiday，taking everything in.
這是假期的全部費用，一切都包括在內(nèi)。
④the students find it easy to take in what you teach.
學生們覺得你教的課容易領會。
[即境活用]
7.完成句子
(1)i needed a minute to ________ ________(理解) what he had told me.
答案：take in
(2)sometimes i think he wants to ________ ________(掌管) the world.
答案：take over
7 .apply for 申請
(回歸課本p8)from 1882 to 1940 angel island was a famous immigration station where many chinese people applied for right to live in usa.
從1882年到1940年，天使島就成為著名的移民居住區(qū)，在那里，許多中國人申請在美國的居住權(quán)。
[歸納拓展]
[例句探源]
①(朗文p82)some of the children seem unable to apply what they have learned.
有些孩子似乎不會應用他們所學的知識。
②you can’t apply for the job until you have satisfied certain conditions.
在符合一定的條件之后你才能申請這份工作。
③(朗文p82)i wish sam would apply himself a little more to his schoolwork.
真希望薩姆能再專注于學業(yè)。
[即境活用]
8.due to the fact that he failed to adapt himself to the present job，he________ ________ ________ ________(申請另一個工作).
答案：applied for another one
句型梳理
1【教材原句】 that is why today over 40% of californians speak spanish as a first or second language.(p2)
這就是今天有超過40%的加利福尼亞人把西班牙語作為第一或第二語言的原因。
【句法分析】 句中的why引導的是表語從句，注意以下句式的區(qū)別：
(1)that’s why...那就是為什么……(why從句表示結(jié)果)
(2)that’s because...那是因為……(because從句表示原因)
(3)the reason why...is/was that...……的原因是……(表語從句常用that引導，而不用because)
①tom came late for the meeting.that was because he was ill.
湯姆開會遲到了，那是因為他病了。
②tom was ill.that was why he came late for the meeting.
湯姆病了，那就是他開會遲到的原因。
③the reason why tom came late for the meeting was that he was ill.湯姆開會遲到的原因是因為他病了。
[即境活用]
9.(XX年石家莊檢測)is this the reason________she explained in the report for her success in the job?
a.what b.that
c.how d.why
解析：選b。考查定語從句。因此處關(guān)系詞代替先行詞在定語從句中作賓語，故此處只能用that，which或省略。
10.the reason________death was feared was________no man could experience it twice.
a.why；that b.why；because
c.why；why d.because；that
解析：選a。句意：人們之所以恐懼死亡，是因為沒有人能經(jīng)歷兩次。
2【教材原句】 however，it_is_likely_that native americans were living in california at least fifteen thousand years ago.(p2)
然而，土著美國人有可能在一萬五千年前就在加州生活著。
【句法分析】 本句中it為形式主語，真正的主語為that從句。
it is likely that...……是可能的，此句型可轉(zhuǎn)化為：sb./sth.be likely to do sth.某人/物可能做某事。
①she’s very likely to ring me tonight.
＝it’s very likely that she will ring me tonight.
她今晚很可能給我打電話。
②it is likely that the weather will be fine.
＝the weather is likely to be fine.
天氣可能會很晴朗。
11.it is most ________that the environmentalists will come to the area to investigate the possible damage caused by the serious pollution.
a.likely b.perhaps
c.possibly d.probably
解析：選a。句意：很有可能環(huán)境保護者會到這個地區(qū)調(diào)查嚴重污染所造成的潛在的破壞。句型it is likely that... 中的 likely為形容詞，而不是副詞，b、c、d三項均為副詞形式，與句式不符。
[即境活用]
《復習1》教案 篇15
unit4名師點津（新人教版必修二）
ⅰ. 單項填空
1. the little girl was ________losing her life，but she is now ________.
a. in the danger of；out of danger
b. in danger of；out of the danger
c. in the danger of；out of the danger
d. in danger of；out of danger
解析：選d。in danger(of)表示“處境危險，有……的危險”；out of danger意為“脫離危險”。注意在這兩個介詞短語中，danger前習慣上不用冠詞。
2. he was at a ________what to say to the teacher’s question—obviously he was ________in thought just now.
a. loss；losing b. loss；lost
c. losing；lost d. lost；loss
解析：選b。第一個空考查固定詞組at a loss，意為“困惑，不知所措”。第二個空考查固定搭配be lost in. . . “沉迷于……”。
3. teacher’s words and deeds ________a great effect ________their students.
a. have; on b. give; to
c. make; in d. take; to
解析：選a。have an effect on/upon sb. /sth. ＝influence sb. /sth. 對……影響，起作用；give effect to使生效；take effect生效，奏效。
4. the exam he paid no attention to ________ him the chance to go to college.
a. being cost b. be cost
c. costing d. cost
解析：選d。本題考查非謂語動詞用法。此句主語為the exam，he paid no attention to作the exam的定語從句，此處缺少謂語動詞，故選d。
5. (XX年北京市東城區(qū)模擬)none of them had expected that the middleaged engineer died ______ his design uncompleted.
a. with b. from
c. out d. of
解析：選a。本題考查介詞的用法。with的復合結(jié)構(gòu)在句中作伴隨狀語。
6. —how are the team playing?
—they’re playing well，but one of them ________ hurt.
a. got b. had
c. turned d. become
解析：選a。get hurt受傷，側(cè)重動作，且動作發(fā)生在過去，故應用一般過去時。
7. more and more trees should be planted in spring to ________ sandstorms happening frequently.
a. protect b. prevent
c. keep d. care
解析：選b。keep/prevent. . . from doing“阻止……”，在主動語態(tài)中prevent后的from可省略，而keep后的from不能省略。故b項正確。
8. —is it ________ that our team will win?
—yes，that is for ________.
a. sure；certain b. certain；sure
c. made sure；certain d. made certain；sure
解析：選b。it is certain that. . . 句型中只用certain不用sure。sure的主語是人或物，for sure肯定地。
9. too much drinking will do ________ to your health；you should take the doctor’s advice.
a. harm b. trouble
c. damage d. hurt
解析：選a。do harm to對……有害。damage破壞；hurt傷害；trouble麻煩，均不符合句意。
10. after graduation from college，he began to wander from city to city， ________a suitable job.
a. hunting for b. taking on
c. looking after d. bringing up
解析：選a。hunt for a job找工作。
ⅱ. 完形填空
(XX年石家莊檢測)the future belongs to those who believe in the beauty of their dreams. －eleanor roosevelt
my home is a place of great beauty and agricultural richness，as well as of war and natural disasters. when i was only fourteen years old，i was filled with __1__in spite of the terrible surroundings. the families living here，who tried to make their living from the land，__2__great losses.
i felt sorry especially for the __3__，but i __4__to be hopeless. i decided that where i was，i could do __5__to help them. i began knocking on every door and saying to each person who __6__my knock，“i know that you are __7__and give the birds that come to your yard a little __8__. please consider me your bird. give me only a handful of rice each week when i come to your __9__. i will take it to the temple where it can be given to the __10__children. ”
no one seemed to __11__giving me a handful of rice，even __12__they had little themselves. on sunday，i would go to the __13__and give my handfuls of rice to the monks to __14__to the children.
one day，i came to a house that had __15__to give. i told my story and asked if i could be their bird. the woman called her daughters，and __16__gave me fifty cents，as well as the handful of rice！i began to ask for __17__and rice from the other“bird feeders”，and they gave them to me. everyone was happy to be helping those who were suffering，even __18__only this small way. the temple was soon able to help everyone who came to them for food and clothing.
“consider me your bird. ”my __19__idea had not stopped the war，but anyway，it was __20__some peace.
1. a. sorrow b. hope
c. comfort d. happiness
解析：選b。由語境知，雖然生活環(huán)境惡劣，但是我沒有失去對生活的希望，故選hope。
2. a. suffered b. survived
c. covered d. made
解析：選a。suffer great losses遭受巨大損失。前文談到了家鄉(xiāng)有戰(zhàn)爭和自然災害，老百姓自然蒙受了巨大的損失。
3. a. peasants b. citizens
c. villagers d. children
解析：選d。 本段段末有暗示。我把募捐到的大米送到廟里，然后由寺廟施舍給孩子們吃，故選children。
4. a. wanted b. failed
c. refused d. stopped
解析：選c。refuse to do something拒絕做某事。語境為：雖然我為孩子們感到遺憾，但是我拒絕(讓自己)感到絕望。這也表明作者對生活充滿了期待。
5. a. something b. everything
c. anything d. nothing
解析：選a。something表示肯定的意義。語境為：在當時的情況下，我決定做點事情來幫助可憐的孩子們。
6. a. said b. replied
c. answered d. spoke
解析：選c。我挨家挨戶地敲門，對聽到我的敲門聲來開門(answer the door/the knock)的人說……
7. a. glad b. kind
c. rich d. friendly
解析：選b。根據(jù)下文“give the birds that come to your yard a little rice”可判斷應選kind。
8. a. water b. money
c. nest d. rice
解析：選d。rice大米。下文“give me only a handful of rice. . . ”暗示作者在求人施舍大米給他。
9. a. temple b. room
c. door d. garden
解析：選c。由上文我是在別人開門時說這些話的可知此處應選door。when i come to your door指“當我來到你家門口”。
10. a. brave b. hungry
c. promising d. nervous
解析：選b。結(jié)合語境，戰(zhàn)爭和自然災害使人們飽受痛苦及作者求人施舍大米可知，孩子們在挨餓，故選hungry。
11. a. mind b. escape
c. practice d. enjoy
解析：選a。mind “在乎，反對”。語境為：大家都愿意施舍一把米給我。
12. a. where b. that
c. so d. when
解析：選d。“even when they had little themselves”即使當他們的食物也不充裕時。
13. a. village b. hometown
c. temple d. house
解析：選c。temple“廟”。由上文“i will take it to the temple. . . ”及本句and后的“give my handfuls of rice to the monks”可知，我把乞討來的大米捐給了廟里，再由和尚們發(fā)放給挨餓的孩子們。
14. a. give in b. give up
c. give away d. give out
解析：選c。give away在本句中指“發(fā)放”。
15. a. much b. little
c. many d. few
解析：選a。結(jié)合下文內(nèi)容可知，這家人不僅施舍給我大米，那位婦女和她的女兒們還各自給我捐了50美分，可見這家人比較富裕，有很多(much)可捐的東西。
16. a. every b. each
c. neither d. none
解析：選b。each指她們每個人。
17. a. help b. clothing
c. food d. change
解析：選d。change“零錢”。作者意外地募到錢后，他開始討要大米和零錢了。
18. a. by b. with
c. on d. in
解析：選d。in only this small way“僅僅憑借這種方式”。語境為：僅僅憑借這種方式，大家也能幫助那些遭受苦難的人。
19. a. foolish b. childish
c. clever d. useful
解析：選b。childish“孩子似的，天真的”。作者在乞討時說的話“consider me your bird”聽起來非常天真。
20. a. creating b. mending
c. developing d. managing
解析：選a。create“創(chuàng)造，引起，產(chǎn)生”，作者天真的想法雖沒能阻止戰(zhàn)爭，卻締造了某種和平。
ⅲ. 閱讀理解
a
(XX年溫州檢測b)when we think of leadership，we often think of strength and power. but what are these really，and how do they operate?
leadership today is not about forcing others to do things. even if this is possible，it is shortterm，and tends to produce unexpected and unwanted results. if you order someone to do something against their will，they may do it because they feel they have to，but the anger they feel will do more harm in the long term. they will also experience fear.
fear causes the thinking brain to shut down，making the person unable to function at his or her best. if they connect you with this emotion of fear，they will become less functional around you，and you will have succeeded in not only shooting yourself in the foot，but possibly making a very good employee or partner unable to perform effectively. fear does no good to leadership.
the way we influence people in a lasting way is by our own character，and our understanding and use of emotion. we can order someone to do something，which may be part of the work day；or we can employ them at the emotional level，so they will become fully devoted to the projects and provide some of their own motivation. today’s work place is all about relationships.
anyone works harder in a positive environment in which they’re recognized and valued as a human being as well as a worker. everyone produces just a bit more for someone they like. leaders understand the way things work. they know the pay check is not the single most important factor in the work life of most people.
the true strength of leadership is an inner strength that comes from the confidence of emotional intelligence — knowing your own emotions，and how to handle them，and those of others. developing your emotional intelligence is the single best thing you can do if you want to develop your relationship with people around you，which is the key to the leadership skills.
【解題導語】 領導才能的發(fā)揮不是通過自己的權(quán)力來實現(xiàn)的。只有通過我們的人格去影響人們，才能讓人們在一個積極的人文環(huán)境中工作。領導能力的真正源泉是對自己的情商的自信。
1. the writer thinks that it is not ________for us to connect leadership with strength and power.
a. possible b. necessary
c. easy d. effective
解析：選b。推理判斷題。文章的第二段提到“l(fā)eadership today is not about forcing others to do things. ”，說明我們今天再將領導和權(quán)力聯(lián)系在一起是沒有必要的。
2. people may not be working hard when ________.
a. they’re regarded as human beings
b. they like their leaders
c. money is taken as the most important
d. leaders understand the way things work
解析：選c。事實細節(jié)題。由文中倒數(shù)第二段中的“anyone works harder in a positive environment in which they’re recognized and valued as a human being as well as a worker. ”可知a項不符合題意；從“everyone produces just a bit more for someone they like. ”可知b項不符合題意；從“l(fā)eaders understand the way things work. ”可知d項不符合題意。該段的最后一句說的是金錢不是唯一使人們努力工作的因素。
3. from the passage，we can conclude that ________is the key to making a good leader.
a. developing one’s emotional intelligence
b. influencing others in one’s own way
c. producing some unexpected results
d. having confidence in one’s ability
解析：選a。推理判斷題。文中最后一段的“the true strength of leadership is an inner strength that comes from the confidence of emotional intelligence”，說明要做一個好領導，我們就要提高自己的情商。
4. this passage is most helpful to those who ________.
a. have strength and power
b. are going to make a speech
c. would like to be leaders
d. are to be excellent employees
解析：選c。推理判斷題。文章主要講述了領導的藝術(shù)，并告訴我們?nèi)藗兿矚g在一個什么樣的領導的領導下工作，因此文章主要是為那些想成為領導的人而寫的。
b
(XX年合肥二模)you know australia is a big country，but you may not know how easy it is to get around. the untouched beaches that go for miles and deserts that touch the horizon are just there，waiting to be reached and explored. the following are the different ways you can explore our vast country.
getting around australia
air
flying is the best way to cover large distances in a short time. you can spend more time on the australia’s can’tmiss landscapes and relaxing lifestyle. moreover，competition among airlines makes great flying fees available for you.
drive
australia has a vast network of wellmaintained roads and some of the most beautiful touring routes in the world. you have no difficulty finding car rental companies at major airports，central city locations，suburbs and attractions.
bus
bus travel in australia is comfortable，easy and economical. buses generally have air conditioning，reading lights，adjustable seats and videos. services are frequent，affordable and efficient.
rail
train travel is the cheapest and gives you an insight into australia’ s size and variety，all from the comfort of your carriage. scheduled services are a great way to get quickly between our cities and regional centers.
ferry (輪渡)
the spirit of tasmania runs a passenger and vehicle ferry service between melbourne and tasmania nightly. extra services are running during summer rush hours. sealink ferries connect south australia and kangaroo island several times a day. ferries connect suburbs in our capital cities.
walk
with easyonthefeet pedestrian streets, walking is a great way to get around our cities.
besides all the above，you can also experience some of the longest tracks and trails in the world in central australia —impressive journeys of a thousand kilometers or more that can take several weeks to complete.
【解題導語】 這篇文章介紹了六種探索澳大利亞的方式。
5. the underlined word “untouched” in the 1st paragraph means ________.
a. secure b. special
c. natural d. artificial
解析：選c。猜測詞義題。由該詞所在句中的“waiting to be reached and explored”可知，海灘與沙漠還有待于人們?nèi)ド孀闩c探索，說明這些海灘是自然的。
6. which of the following is true about travelling in australia?
a. more travellers make the flying fees among airlines higher than before.
b. you can easily rent a car to explore its most beautiful touring routes.
c. taking a bus tour is the most comfortable，economical and efficient way.
d. train services can offer you more comfort than any other means of transport.
解析：選b。細節(jié)理解題。由文中“you have no difficulty finding car rental companies at major airports，central city locations，suburbs and attractions. ”一句可得出答案。
7. ferry service between melbourne and tasmania usually runs ________.
a. only at night hours b. only during rush hours
c. several times a day d. between different cities
解析：選a。細節(jié)理解題。由“the spirit of tasmania runs a passenger and vehicle ferry service between melbourne and tasmania nightly”中的nightly可知，墨爾本與塔斯馬尼亞之間的輪渡業(yè)務只在夜里進行。
8. from the passage，we know that ________.
a. pedestrian walking is a great way to travel between cities
b. travelling in central australia is timeconsuming
c. central australia has the world’ s longest railway line
d. you have to walk over a thousand kilometers in australia
解析：選b。推理判斷題。由文章最后一段內(nèi)容可知，在澳大利亞中部旅行要耗費大量的時間。
《復習1》教案 篇16
第9課時 文化與生活
深化文化體制改革
1.總理在十一屆人大四次會議上所作的《政府工作報告》中指出：深化文化體制改革，積極推進經(jīng)營性文化單位轉(zhuǎn)企改制。大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，培育新型文化業(yè)態(tài)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)。大力開展全民健身活動，促進群眾體育和競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展。加強對外文化體育交流與合作，不斷擴大中華文化國際影響力，讓博大精深的中華文化再展輝煌。
2.期間，沈陽市加快重點文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和文化產(chǎn)業(yè)基地建設，積極發(fā)展出版印刷、娛樂演出、動漫制作、文化旅游等四大主導產(chǎn)業(yè)和影視傳媒、創(chuàng)意設計、廣告會展、數(shù)字內(nèi)容等四大新興產(chǎn)業(yè)。加大文化產(chǎn)業(yè)招商引資和對外開放力度，加快企業(yè)“走出去”步伐，促進文化產(chǎn)業(yè)擴大規(guī)模、提高效益。培育龍頭企業(yè)，充分發(fā)掘沈陽市文化底蘊和資源優(yōu)勢，打造具有地域和民族特點的文化品牌，擴大區(qū)域文化影響力和知名度。 [來源:第一范文網(wǎng)]
知識鏈接
1.從文化生活角度分析我國為什么要推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)。
(1)文化與經(jīng)濟相互交融。在經(jīng)濟發(fā)展中，文化的作用越來越重要。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使得文化消費更加豐富，文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟總體格局中的作用越來越突出。
(2)文化在綜合國力中的地位和作用越來越突出。文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。振興文化產(chǎn)業(yè)，有利于增強我國的綜合國力，提高我國的國際地位。
(3)發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，是社會主義文化建設的重要組成部分，是滿足人民群眾精神文化需求的一條重要途徑。
2.結(jié)合沈陽文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，說明應如何推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)。
(1)在吸收和借鑒的基礎上推進文化創(chuàng)新，是增強文化競爭力的重要手段。因此，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)，必須大力推進文化創(chuàng)新。
(2)要堅持社會主義先進文化的前進方向，弘揚主旋律，依靠大眾傳媒，更好地發(fā)展人民大眾所喜聞樂見的文化。
(3)要發(fā)揮人民群眾在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)中的作用，充分利用文化資源優(yōu)勢，加強文化交流與合作。
針對訓練
1.江蘇省期間將實現(xiàn)文化強省的跨越發(fā)展，其重要標志之一是使文化產(chǎn)業(yè)盡快成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)。“以文化人”是文化的最高境界。因此，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)必須( )
a.最大限度提高文化產(chǎn)業(yè)增加值占gdp的比重
b.發(fā)揮文化的感染力和感召力，建設人民的精神家園
c.著力提高文化創(chuàng)新能力，促進民族文化的繁榮
d.加強文化的交流、借鑒和融合，提升文化競爭力
解析：選b。題旨強調(diào)江蘇省在推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，“以文化人”作為最高境界，b項符合題意。a項錯誤，排除。c、d兩項與題意無關(guān)。
2.“攔街福”是溫州特有的傳統(tǒng)文化活動。今年的“攔街福”把傳統(tǒng)民俗與現(xiàn)代城市流行元素相結(jié)合，把傳統(tǒng)文化體驗與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，賦予傳統(tǒng)“攔街福”新的時代內(nèi)涵。這表明( )
①文化生產(chǎn)力是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的決定因素
②文化發(fā)展要推陳出新、革故鼎新
③傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶
④傳統(tǒng)文化要順應社會生活的變遷
a.①② b.③④ c.①③ d.②④
解析：選d。科技是第一生產(chǎn)力，對經(jīng)濟的發(fā)展起決定作用，①錯誤。③說明傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性，但與題干中“賦予時代內(nèi)涵”不符。“攔街福”這一傳統(tǒng)文化之所以能在今天流行，是因為其不斷創(chuàng)新，賦予了新的時代內(nèi)涵，故選d項。
高考展示
例1：(•天津•4)中國臺灣果農(nóng)為提高水果附加值，把冰激凌灌入柿餅中，使之具有雙重口味，并別出心裁地將其取名為“你柿我的冰激凌”。由于加入了文化元素，該商品推向市場后受到消費者熱捧。這體現(xiàn)了
a.文化與經(jīng)濟相互交融 b.文化創(chuàng)新決定社會實踐的發(fā)展[來源:學§科§網(wǎng)z§x§x§k]
c.文化總能推動經(jīng)濟的發(fā)展 d.文化發(fā)展要以經(jīng)濟發(fā)展為基礎
【解析】本題考查文化與經(jīng)濟的關(guān)系相關(guān)知識，強調(diào)文化與經(jīng)濟的相互交融。b項表述錯誤，應是社會實踐決定文化創(chuàng)新；c項表述也錯誤，錯在“總能推動”，也有可能起阻礙作用；d項強調(diào)的是經(jīng)濟的基礎作用，與題意無關(guān)；a正確表明了文化與經(jīng)濟的交融關(guān)系。故選a。
例2：(•浙江•31)“豎大拇指”在北美一般被認為是“做得好”的意思，但在澳大利亞就成了無禮的肢體語言；吃面條時發(fā)出聲音，日本人和韓國人覺得很正常，而英國人可能感到不舒服。這類現(xiàn)象表明
a.各地的文化幾乎沒有共同性
b.一種行為是否影響人們的交往取決于特定的文化背景
c.不同文化背景下的人們對同一行為的評價是不同的
d.同一行為在不同的文化中會有不同的含義
【解析】本題考查文化對人的影響，具體而言，考查文化影響人的交往行為與交往方式，文化對人的影響來源于特定的文化環(huán)境和各種各樣的文化活動。a項表述錯誤，錯在“幾乎沒有共同性”；b項表述錯誤，錯在“一種行為是否影響人們的交往”，應是一種行為對交往有什么樣的影響；c項強調(diào)對行為的評價，與題意無關(guān)；d項正確表達了題意。故選d。
例3：(•全國新課標卷•39)閱讀材料，回答下列問題。
媽祖被譽為“海上女神”，傳說媽祖姓林名默，宋代時出生在湄洲灣畔(今福建省莆田市境內(nèi))。她一生救急扶危，行善濟世。媽祖去世后，人們在湄洲島建廟祭祀。宋元以后，隨著閩南海上貿(mào)易和漁業(yè)不斷發(fā)展，船工漁夫越來越多，媽祖信仰越傳越廣，媽祖從湄洲逐漸走向世界。據(jù)統(tǒng)計，目前世界上有媽祖廟5000多座(其中中國臺灣800多座、港澳地區(qū)50多座)，遍布20多個國家和地區(qū)，信奉者2億多人。[來源:學#科#網(wǎng)z#x#x#k]
每逢媽祖出生和升天紀念日，福建、中國臺灣、香港、澳門等地都隆重舉行各種慶祝活動，弘揚媽祖信俗蘊涵的傳統(tǒng)美德，促進文化交流。近年來，到湄洲來祭祀媽祖的臺灣同胞、香港同胞、澳門同胞和海外華裔、華僑越來越多，媽祖文化日益成為凝聚華人、華僑的重要精神紐帶。
XX年，媽祖信俗被評為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
(1)結(jié)合材料和所學文化生活知識，說明為什么媽祖文化具有凝聚華人、華僑的作用。
(2)結(jié)合材料并根據(jù)所學的文化生活知識，就如何更好地發(fā)揮媽祖文化的作用提出兩條建議。
【解析】第(1)問從媽祖文化切入考查文化的作用等有關(guān)知識，考查學生獲取和解讀信息的能力。回答好該問，首先要注意設問中的幾個限制條件：一是“結(jié)合材料”，二是“文化生活知識”，三是“說明為什么媽祖文化具有凝聚華人、華僑的作用”。一定要圍繞“媽祖文化具有凝聚華人、華僑的作用”這一主旨作答。其次，分析任何一項文化活動的作用，要注意從三個層面作答：一是該文化活動對文化本身的作用，二是該文化活動對社會中的經(jīng)濟、政治、綜合國力的作用，三是該文化活動對個人的作用。最后，要注意從材料中獲取和解讀有效信息。
【解析】第(2)問的答案具有開放性，體現(xiàn)了新的課改理念要求。如何更好地發(fā)揮媽祖文化的作用，可以結(jié)合材料并根據(jù)所學的文化生活知識分析，也可以結(jié)合學生自己“知識庫”中的知識分析，只要言之有理即可。
答案：(1)媽祖文化影響廣大華人、華僑的實踐活動和認識活動。豐富其精神生活，滿足其精神需要。促進了文化交流，有利于增強民族認同感和凝聚力。
(2)挖掘媽祖文化蘊涵的傳統(tǒng)美德，促進思想道德建設；發(fā)揮媽祖文化的凝聚作用，促進兩岸文化交流；擴大媽祖文化的影響，擴大中華文化在全球的影響；賦予媽祖文化新的時代內(nèi)容，更好地發(fā)揮其精神紐帶作用。
《復習1》教案 篇17
湖北通城關(guān)刀中學潘廣
任務：1.積累雅詞2.讀寫訓練
課時：二課時
第一課時
一 單元課文概述 本單元選取的主要是有關(guān)文學藝術(shù)方面的文章，從中可以看出作家們對文學藝術(shù)的體驗和感悟，以及由此生發(fā)的對人生的思考和認識，從而豐富我們的文化素養(yǎng)。
板書 社戲 魯迅 小說 江南水鄉(xiāng)文化 天真爛漫，童趣盎然
安塞腰鼓 劉成章 散文詩 黃土高原文化 豪放火烈,氣勢恢宏
絕唱 劉鶚 譴責小說 齊魯鼓書文化 跌宕起伏，千回百折
在聲音的世界里 王蒙 散文 音樂藝術(shù) 入耳牽心，移神動性
擺渡 梁曉聲 現(xiàn)代寓言 作家的使命 不惑不屈，真情實意
二 雅詞積累(37)
板書 余音繞梁，三日不絕 三月不知肉味 于我心有戚戚焉
肆無忌憚 踱來踱去 大徹大悟 嘆為觀止 抑揚頓挫 鴉雀無聲 屏氣凝神
轟然雷動 五臟六腑 如泣如訴 時過境遷 左右逢源 俯拾即是 行云流水
五體投地 戛然而止
彼岸 作孽 嬌憨 雍容 粗獷 諧謔 豐贍 亢奮 晦暗 羈絆 燒灼 冗雜
歸省 行輩 攛掇 鳧水 潺潺 宛轉(zhuǎn)
活動 讀 特別注意加點字
寫 空手寫
用 造句訓練，用的雅詞越多越好
三 誦讀美段 《社戲》中11，12段 《安塞腰鼓》中7-10段，《絕唱》中5-7段
《在聲音的世界里》3段
《復習1》教案 篇18
單元教材分析：
本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為5個部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法；表內(nèi)乘法；長度單位和角的初步認識；觀察物體；統(tǒng)計。第八單元的“數(shù)學廣角”的內(nèi)容屬于擴展學生數(shù)學思維的，只要學生了解就可以了，因此在總復習中沒有單獨安排相應內(nèi)容的復習。
總復習的編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，加深學生對所學知識的認識。同時注意計算與解決問題相結(jié)合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。 單元教學目標：
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。 單元教學重點、難點：
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
單元課時安排：4課時左右
第一課時“筆算加法和減法”的復習
教學內(nèi)容：課本P102、105頁
教學目標：
1、通過復習學生進一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。
2、通過復習使學生能結(jié)合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。
3、學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
教學重點、難點：筆算的方法；實際運用能力。
教學過程：
一、基礎知識
1、問：筆算加法和減法時我們應注意什么？
2、學生小組內(nèi)交流。
3、全班反饋，歸納小結(jié)。
4、鞏固練習，第105頁第1題。（學生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流。）
二、發(fā)展練習
1、完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。
2、完成第4題：先估算再筆算。
先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習有困難的學生，多給予他們輔導和機會，培養(yǎng)他們學習的自信心。
三、實際應用
1、完成107頁第10題。
學生先獨立做再全班交流。
2、小朋友跳繩：
小明 45下 小紅 36下
小東 53下 小丁 60下
（1）、小明比小丁少跳了幾下？
（2）、小明和小紅一共跳了幾下？
（3）、你還能提出什么問題，并列式計算。
四、課堂總結(jié)。
五、隨堂練習。
教學反思：
第二課時 表內(nèi)乘法復習
教學目標
1、通過復習進一步明確乘法的意義,熟練掌握乘法口訣,熟練地運用乘法口訣求積。
2、通過觀察、思考、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。
3、通過合作研究,探索交流,形成解決問題的經(jīng)驗,體驗數(shù)學中蘊含的奧妙。 重點難點
1、鞏固表內(nèi)乘法,能熟練地用口訣計算,并能解決簡單的實際問題。
2、在具體的情境中分析數(shù)量關(guān)系,能解決簡單的問題。
教學過程：
一)直接揭示課題。
上節(jié)課我們復習了100以內(nèi)的加、減法口算,今天這節(jié)課我們來復習一下有關(guān)乘法的知識。
板書課題:表內(nèi)乘法的復習。
二)復習乘法的意義。
現(xiàn)在請小朋友們來做一做下面的練習。
1、看圖先填空,再寫加法和乘法口訣。
○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○
一共是( )個( )相加
加法算式:( )+( )+( )+( )+( ) = ( )
乘法算式:( )×( ) = ( ) 或( )×( ) = ( )
2、◎◎◎
■■■ ■■■ ■■■ ■■■
◎有( )個,■有( )個( )個。
■的個數(shù)是◎的( )倍。可以用算式( )×( )或( )×( )表示
3、練習
學生先獨立做一做,一共是( )個( )相加。
集體交流,教師小結(jié):
6+6+6表示3個6相加,寫成乘法算式是6×3或者是3×6。
三)復習乘法口訣。
小朋友們做得真不錯,那你還記得口訣嗎?背給大家聽聽。
1、指名橫的串背1—9的乘法口訣(指2到3個學生來背)。
2、集體豎的背誦1—9的乘法口訣。
3、同桌互相對背口訣,比比誰背得好。
4、“開火車”輪背1---9的乘法口訣(要求拐彎背)
學生拐彎背乘法口訣。如:一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二,再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。
5、出示口算卡片,開火車說得數(shù)并說說用了哪一句口訣?
8×9 6×7 5×4 9×7 5×6 4×9 7×8 6×9 5×7 7×9 2×6 3×4 8×8 6×8 1×8 7×7
6、填寫乘法口訣表。
1)獨立完成表格
2)小組交流:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 3)班級匯報。
4)練習填數(shù):利用不同的口訣填數(shù)。
16 = ( )×( ) 16 = ( )×( ) 36 = ( )×( ) 36 = ( )×( ) 24 = ( )×( ) 24 = ( )×( ) 12 = ( )×( ) 12 = ( )×( ) 18 = ( )×( ) 18 = ( )×( )
四)復習應用練習
導語:小朋友們,仔細看看這幅圖,你看到了什么?
1、指名匯報:
條件:A、小明摘了5個西紅柿
B、小東摘的比小明多8個
C、小麗摘的是小明的3倍
導語:那你能根據(jù)這三個條件來提數(shù)學問題嗎?
2、同桌互相提數(shù)學問題,教師巡視
3、全班匯報,總結(jié)答案
A、小東摘了多少個?5+8=13(個)
B、小麗摘了多少個?5×3=15(個)
圖示:小明:@@@@@
小麗:@@@@@ @@@@@ @@@@@
C、小明和小東一共摘了多少個?
D、小明和小麗一共摘了多少個?
E、小明比小麗少摘了多少個?
四)、復習總結(jié)。
今天我們復習了哪些內(nèi)容?
五)、作業(yè)布置。
復習乘法的意義、乘法口訣、表內(nèi)乘法