《漢語拼音·復習三》教學設計2
【教學目標】
1、比較形近韻母。
2、拼讀音節，并恰當和圖連起來。
3、認讀詞語。
4、讀兒歌并動手拼一拼。
【教學重點】
會比較形近韻母。拼讀音節，并恰當和圖連起來。 認讀詞語。 讀兒歌并動手拼一拼。
【教學難點】
1、會拼讀音節，并恰當地和圖連起來。
2、會認讀詞語。
【教具準備】
字母卡片，課件。
【教學時間】
二課時。
【過程設計】
一、看圖說話、認讀，比較形近韻母
1、觀察三組形近字，各是什么、認讀。
2、從字母卡片中找出ie、ei找出i—u組合成iu、ui找出e—i—r，組合成ei、er。
3、 分辨認讀iu—ui，ei—er方法同上。
4、 學生開火車讀。
二、我會連
1、觀察圖，圖上畫的是什么？
2、認讀音節。（分組讀，男女讀）
3、把圖和相應的音節連起來。
4、從音節中找出整體認讀音節，三拼音節。
三、我會認
1、指名讀，想想哪些字讀輕聲。
2、用卡片開火車輪讀。
3、指名給卡片分分組。
4、齊讀詞語。
四、讀讀拼拼
1、自讀兒歌，不會的和同桌合作，通讀兒歌。
2、指名讀兒歌。
3、想想用三個圈圈和三條直線還能拼什么？
4、自己動手用鐵絲做的三個圈圈和三條直線拼一拼。
五、擴展活動
1、比一比，看誰會認讀。
2、拼拼讀讀，看組拼得又準又快。