b p m f 教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)聲母b p m f。
2、讀準(zhǔn)聲母的音，認(rèn)清聲母的形。
3、正確書(shū)寫(xiě)。
教具：字母卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、前提評(píng)測(cè)
抽讀單韻母 a o e i u ü及四聲。
二、認(rèn)定目標(biāo)
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
一）、看圖激趣，揭示課題。
1）、指導(dǎo)一看“情境圖”，通過(guò)談話引出有關(guān)的聲母。
①、出示情境圖，爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么呀？
②、對(duì)，這就是“大佛”的“f”（相機(jī)掛出卡片“f”，指著圖上的山坡部位）他們看到大佛，要先爬一段山什么呢？
③、對(duì)，這就是“山坡”的“p”。（相機(jī)掛出卡片“p”）這個(gè)小朋友看到大佛很好奇，就像干嘛？
④、對(duì)，這就是“用手去摸”的“m”（相機(jī)掛出卡片“m”）這個(gè)時(shí)候，旁邊的大喇叭正在廣播：“大佛是文物，我們要愛(ài)護(hù)文物，不要用手去摸！”這就是“廣播”的“b”（相機(jī)掛出卡片“b”）
2）、揭示課題：今天我們就學(xué)第3課 b p m f
二）、教學(xué)發(fā)音
1）、教學(xué)聲母“b”
①、“b”的讀音是“廣播”的“播”，教師示范
②、帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音，最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得既輕又短，如此發(fā)出的音就是“b”。
③、教學(xué)聲母“p m f”方法同上
三）、讀“語(yǔ)境歌”
指導(dǎo)兒童練讀“語(yǔ)境歌”，從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去。
爸爸帶我爬山坡（p），
爬上山坡看大佛（f），
大喇叭里正廣播（b），
愛(ài)護(hù)大佛不要摸（m）。
四）、教學(xué)書(shū)寫(xiě)
先教筆順，再描紅，最后臨寫(xiě)。
五）、達(dá)標(biāo)練習(xí)
1）、認(rèn)讀聲母：b p m f
2）、在四線格中書(shū)寫(xiě)：b p m f
六）、板書(shū)設(shè)計(jì)
3、b p m f
l b
l p
l n m
l f