b p m f教案
b p m f教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“b p m f”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.技能目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)“b p m f”與單韻母組成的音節(jié)及其四聲。（2）學(xué)會(huì)拼讀“b p m f”與“u o”組成的音節(jié)。3. 情感目標(biāo)：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。有良好 的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入： 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家庭的6個(gè)朋友（出示a o e i u ü)一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友。二、學(xué)習(xí)“b p”的音形（一）學(xué)習(xí)“b”的音 1.引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？ 2.問：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀“b”。 3.講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片唇閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。 4.教師范讀。 5.學(xué)生齊讀，體會(huì)發(fā)音方法。 6.開火車讀。（二）學(xué)習(xí)“b”的形。 1.引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住“b”的形。 2.記憶兒歌：拉開天線聽廣播“b b b”。（三）指導(dǎo)書寫“b”。 1.請(qǐng)同學(xué)們觀察書中“b”先寫哪一筆，再寫哪筆，幾筆寫成，占什么格，同桌互相說說。 2.學(xué)生說筆順，位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。 3.學(xué)生書空筆順。 4.學(xué)生在拼音本上練習(xí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫資和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。（四）學(xué)習(xí)“p”的音。 1.生提問：圖上的小朋友在干什么？ 2.生試讀字母“p”。 3.發(fā)“p”音時(shí)，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意“p”比“b”的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。用一張薄紙來做示范。 4.教師范讀。 5.學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 6.指名讀。（五）學(xué)習(xí)“p”的形。 1.學(xué)生提問：怎樣記住“p”的形。 2.記憶小兒歌：端起臉盆把水“p p p”。（六）指導(dǎo)書寫“p” 1.請(qǐng)同學(xué)們觀察書中“p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌說一說？ 2.學(xué)生說筆順，位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫右半圓。 3.學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)。 4.學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對(duì)照比較，修改。 5.教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。三、鞏固練習(xí) 在課本上先數(shù)筆順，再描紅。
第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 復(fù)習(xí)韻母：a o e i u ü,聲母b p，要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。二、學(xué)習(xí)m的音形 1.學(xué)習(xí)m的音 （1）問：圖上的小朋友在干什么？ （2）這個(gè)字母怎么讀？ （3）發(fā)“m”音時(shí)，雙唇閉攏，把氣堵住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動(dòng)，教師示范讀。 （4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。 （5）開火車讀。。 2.學(xué)習(xí)m的形。 （1）看圖說說怎樣記住“m”的形。 （2）記憶小兒歌：兩個(gè)門洞m m m。 3.指導(dǎo)書寫m。 （1）請(qǐng)同學(xué)們觀察書中字母“m”的筆順：先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？ （2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。