b p m f教案
（3）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。三、學習“f”的音形。 1.學習“f”的音。 （1）提問：從圖上你知道了什么？ （2）借助“佛”的音讀“f”，教師范讀講發音要領。 （3）學生體會讀。 2.學習“f”的形。 （1）怎么記憶“f”的形呢？你們見過拐杖嗎？ （2）記憶小兒歌：爺爺拐杖f f f。 3.指導書寫f。 （1）觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌互相說一說。 （2）教師范寫，強調第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。 （3）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執筆方法。四、復習 今天，我們又認識了四個聲母家族的朋友，它們分別是“b p m f”，同學們學習得可認真了。五、作業 1.抄寫4個聲母各一行。 2.預習p14頁的漢語拼內容。第三課時一、聲母b p m f和帶調單韻母o i u的拼讀練習。1.談話激趣：單韻母o i u看到a和聲母bpmf交朋友，他們也想跟bpmf交朋友，我們一起來幫助他們成為好朋友，行嗎？2.請同學自己讀一讀這些音節：b→→bi、p→i→pi、m→i→mi。并讀出四個聲調bī、bí、bǐ、bì，mī、mí、mǐ、mì，選其中一個音節組一個詞或說一句話。3.大組交流，比一比誰拼的準，說的好。4.男女生進行拼讀音節競賽，讀準音節的四個聲調。b→o→bo bō bó bǒ bò b→u→bu bū bú bǔ bùp→o→po pō pó pǒ pò p→u→pu pū pú pǔ pù m→o→mo mō mó mǒ mò m→u→mu mū mú mǔ mùf→o→fo fō fó fǒ fò f→u→fu fū fú fǔ fù5.開火車隨意抽讀以上音節。二、看圖讀拼音認字。1.小組合作學習：學會了拼讀音節，就能利用拼音來幫助識字。請看圖，讀讀圖上的音節，交流一下，圖上畫著誰，他們在干什么。2.學生認讀詞語“爸爸、媽媽、我。”3.老師指導輕聲的讀法。4.學生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。5.用上這三個詞和一個“愛”字說句子。三、擴展活動1.把b p m f這四幅圖串起來，以“一個星期天”為開頭，編一個小故事。2.把會認的字讀給爸爸媽媽聽，并用這幅圖編一個小故事說給爸爸媽媽聽。