《大熊貓》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)(精選16篇)
《大熊貓》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 篇1
說(shuō)教材:
《大熊貓》是一年級(jí)s版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第五單元的一篇說(shuō)明文。課文用準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言,向小朋友們介紹了我國(guó)的國(guó)寶——大熊貓。通過(guò)對(duì)大熊貓的生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點(diǎn)的描寫(xiě),使學(xué)生感受大熊貓的可愛(ài)和珍貴,知道大熊貓?zhí)禺a(chǎn)于我國(guó),是我國(guó)的國(guó)寶,也是全世界的珍奇動(dòng)物,進(jìn)一步感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分,是人類的好朋友,從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo):
作為第一課時(shí),需要完成以下幾個(gè)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點(diǎn),并能抓住“胖乎乎”“毛茸茸”等重點(diǎn)詞語(yǔ)感受到大熊貓的可愛(ài),從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、鞏固第一課時(shí)所學(xué)生字,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣和能力。
4、學(xué)寫(xiě)“耳”“爪”,注意間架結(jié)構(gòu)。
說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn) :了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性,并能有感情地朗讀課文,在讀中理解內(nèi)容,在讀中悟情,在讀中去喜愛(ài)動(dòng)物,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)難點(diǎn):知道大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,從而樹(shù)立保護(hù)大熊貓、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
說(shuō)教法學(xué)法:
1、教法:快樂(lè)教學(xué)法;多媒體輔助教學(xué)法;鼓勵(lì)欣賞法。
2、學(xué)法:合作學(xué)習(xí)法;美讀訓(xùn)練法。
說(shuō)教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對(duì)話的過(guò)程。既是對(duì)話就不能訓(xùn)話,就不是教師一相情愿地在說(shuō)教在傳授,而是要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活體驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍,從而引導(dǎo)學(xué)生極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運(yùn)用,激起學(xué)生的情感體驗(yàn)和心靈共鳴,讓學(xué)生受到情感熏陶,獲得思想啟迪。基于以上認(rèn)識(shí),我采用以下方法來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)。
一、課前游戲,拉近距離。
在上課前,我和學(xué)生一起玩了個(gè)游戲:詞語(yǔ)反說(shuō)、跟我說(shuō)句子,從而消除學(xué)生的顧忌和緊張,拉近師生心靈的距離,以營(yíng)造一種輕松、和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍。
二、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接揭題。
三、游戲激趣,鞏固識(shí)字。
在鞏固識(shí)字這一環(huán)節(jié)中,我采用點(diǎn)名讀、開(kāi)火車讀、拍手讀、男女生比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到識(shí)字活動(dòng)中,既活躍了課堂氣氛,又能對(duì)生字進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)鞏固。
四、細(xì)讀課文,體會(huì)感悟。
1.加強(qiáng)朗讀。語(yǔ)文新大綱指出:要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué),我安排了充分的讀,通過(guò)自讀、范讀、齊讀、表演讀,并能讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)去品讀,從而體會(huì)大熊貓的可愛(ài)和珍貴。
2.加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。本文有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)和描寫(xiě)形象的句子,特別是abb式詞語(yǔ)的運(yùn)用更好地表現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài),在充分品讀胖乎乎、毛茸茸這些詞語(yǔ)后,我讓學(xué)生照樣子說(shuō)一說(shuō)自己積累了哪些,將語(yǔ)言的積累落到實(shí)處。
3.開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生對(duì)大熊貓的樣子有了深刻的認(rèn)識(shí)后,我讓學(xué)生先描一描,說(shuō)一說(shuō),然后讓學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行自我介紹,更好的豐富學(xué)生的動(dòng)物知識(shí),提高學(xué)生對(duì)了解動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的興趣。
五、播放視頻,激發(fā)情感。
在課上為學(xué)生播放和大熊貓有關(guān)的視頻資料,激發(fā)學(xué)生保護(hù)大熊貓的情感。
六、課上律動(dòng),活躍氣氛。
低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)更容易產(chǎn)生疲倦情緒,所以我和學(xué)生共做寫(xiě)字操,以促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到下面的寫(xiě)字教學(xué)中。
七、書(shū)寫(xiě)生字,培養(yǎng)習(xí)慣。
寫(xiě)“耳”和“爪”字時(shí),我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,先請(qǐng)學(xué)生自己觀察,說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這兩個(gè)字寫(xiě)得好記得牢,然后進(jìn)行范寫(xiě),最后描紅。
八、總結(jié)課文,升華主題。
通過(guò)激情飽滿的結(jié)束語(yǔ),使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)大熊貓、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
六、課上律動(dòng),活躍氣氛。
低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)更容易產(chǎn)生疲倦情緒,所以我和學(xué)生共做寫(xiě)字操,以促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到下面的寫(xiě)字教學(xué)中。
七、書(shū)寫(xiě)生字,培養(yǎng)習(xí)慣。
寫(xiě)“耳”和“爪”字時(shí),我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,先請(qǐng)學(xué)生自己觀察,說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這這兩個(gè)字寫(xiě)得好記得牢,然后進(jìn)行范寫(xiě),最后描紅。
八、總結(jié)課文,升華主題。
通過(guò)激情飽滿的結(jié)束語(yǔ),使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)大熊貓、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
《大熊貓》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 篇2
說(shuō)教學(xué)目標(biāo):
作為第一課時(shí),需要完成以下幾個(gè)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點(diǎn),并能抓住“胖乎乎”“毛茸茸”等重點(diǎn)詞語(yǔ)感受到大熊貓的可愛(ài),從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、鞏固第一課時(shí)所學(xué)生字,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣和能力。
4、學(xué)寫(xiě)“耳”“爪”,注意間架結(jié)構(gòu)。
說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性,并能有感情地朗讀課文,在讀中理解內(nèi)容,在讀中悟情,在讀中去喜愛(ài)動(dòng)物,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)難點(diǎn):知道大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,從而樹(shù)立保護(hù)大熊貓、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
說(shuō)教法學(xué)法:
1、教法:快樂(lè)教學(xué)法;多媒體輔助教學(xué)法;鼓勵(lì)欣賞法。
2、學(xué)法:合作學(xué)習(xí)法;美讀訓(xùn)練法。
說(shuō)教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對(duì)話的過(guò)程。既是對(duì)話就不能訓(xùn)話,就不是教師一相情愿地在說(shuō)教在傳授,而是要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活體驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍,從而引導(dǎo)學(xué)生極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運(yùn)用,激起學(xué)生的情感體驗(yàn)和心靈共鳴,讓學(xué)生受到情感熏陶,獲得思想啟迪。基于以上認(rèn)識(shí),我采用以下方法來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)。
一、課前游戲,拉近距離。
在上課前,我和學(xué)生一起玩了個(gè)游戲:詞語(yǔ)反說(shuō)、跟我說(shuō)句子,從而消除學(xué)生的顧忌和緊張,拉近師生心靈的距離,以營(yíng)造一種輕松、和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍。
二、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接揭題。
三、游戲激趣,鞏固識(shí)字。
在鞏固識(shí)字這一環(huán)節(jié)中,我采用點(diǎn)名讀、開(kāi)火車讀、拍手讀、男女生比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到識(shí)字活動(dòng)中,既活躍了課堂氣氛,又能對(duì)生字進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)鞏固。
四、細(xì)讀課文,體會(huì)感悟。
1、加強(qiáng)朗讀。語(yǔ)文新大綱指出:要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué),我安排了充分的讀,通過(guò)自讀、范讀、齊讀、表演讀,并能讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)去品讀,從而體會(huì)大熊貓的可愛(ài)和珍貴。
2、加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。本文有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)和描寫(xiě)形象的句子,特別是ABB式詞語(yǔ)的運(yùn)用更好地表現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài),在充分品讀胖乎乎、毛茸茸這些詞語(yǔ)后,我讓學(xué)生照樣子說(shuō)一說(shuō)自己積累了哪些,將語(yǔ)言的積累落到實(shí)處。
3、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生對(duì)大熊貓的樣子有了深刻的認(rèn)識(shí)后,我讓學(xué)生先描一描,說(shuō)一說(shuō),然后讓學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行自我介紹,更好的豐富學(xué)生的動(dòng)物知識(shí),提高學(xué)生對(duì)了解動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的興趣。
五、播放視頻,激發(fā)情感。
在課上為學(xué)生播放和大熊貓有關(guān)的視頻資料,激發(fā)學(xué)生保護(hù)大熊貓的情感。
六、課上律動(dòng),活躍氣氛。
低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)更容易產(chǎn)生疲倦情緒,所以我和學(xué)生共做寫(xiě)字操,以促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到下面的寫(xiě)字教學(xué)中。
七、書(shū)寫(xiě)生字,培養(yǎng)習(xí)慣。
寫(xiě)“耳”和“爪”字時(shí),我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,先請(qǐng)學(xué)生自己觀察,說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這兩個(gè)字寫(xiě)得好記得牢,然后進(jìn)行范寫(xiě),最后描紅。
八、總結(jié)課文,升華主題。
通過(guò)激情飽滿的結(jié)束語(yǔ),使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)大熊貓、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
六、課上律動(dòng),活躍氣氛。
低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)更容易產(chǎn)生疲倦情緒,所以我和學(xué)生共做寫(xiě)字操,以促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到下面的寫(xiě)字教學(xué)中。
七、書(shū)寫(xiě)生字,培養(yǎng)習(xí)慣。
寫(xiě)“耳”和“爪”字時(shí),我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,先請(qǐng)學(xué)生自己觀察,說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這這兩個(gè)字寫(xiě)得好記得牢,然后進(jìn)行范寫(xiě),最后描紅。
八、總結(jié)課文,升華主題。
通過(guò)激情飽滿的結(jié)束語(yǔ),使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)大熊貓、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
《大熊貓》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)15歌聲字,了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大熊貓的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):識(shí)字,理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:掛圖、課件、識(shí)字卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎?大熊貓長(zhǎng)的什么樣?喜歡吃什么?今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎?
二.活動(dòng)過(guò)程:
1.課件出示大熊貓吃竹子圖。
2.學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的?
3.讀課文,找到那一段是描寫(xiě)大熊貓樣子的。
4.指名讀第二段后說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。
5.讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁(yè)的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。
6.認(rèn)識(shí):熊 許 物 最 乎 短 黑圈(方法同前)
7.課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。
8.對(duì)照課文找到描寫(xiě)大熊貓習(xí)性的段落。
9.生讀課文,熟讀后清學(xué)生會(huì)大大熊貓有那些生活習(xí)性。
10.提問(wèn):大熊貓喜歡吃什么?
11.指名讀最后一段。
12.學(xué)習(xí)生字:侯 爬 爪 抱 睜 香 (方法同前)
13.同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。
14.自己讀課文,喜歡哪段讀哪段。
三.課堂總結(jié):大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,它特產(chǎn)于我國(guó),也是全世界的珍奇動(dòng)物。
四.教學(xué)回顧:
板書(shū)設(shè)計(jì) 身子胖乎乎 白
尾巴短
大熊貓皮毛光滑
頭白 黑耳朵 黑眼圈
四肢黑
熊 許 物 最 乎 短 黑圈侯 爬 爪 抱 睜 香
第四課時(shí)大熊貓
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
教具準(zhǔn)備:課件、小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
一.復(fù)習(xí):1。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。生活習(xí)性。
2.指名讀詞語(yǔ)。熊貓 許多 動(dòng)物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時(shí)候
爬過(guò)來(lái) 爪子 抱著 睜眼多香
二.學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
1.出示生字:國(guó)物 愛(ài) 毛四耳兩爪
2.指名讀。
3.學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、筆順。
4.認(rèn)識(shí)豎彎。
5.師知道“四、爪”。
(1)先示范“四”的寫(xiě)法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。
(2)寫(xiě)“爪”字時(shí),先課件演示,讓學(xué)生說(shuō)出筆順再書(shū)空一遍。
6.學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)。
7.評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)。
教學(xué)總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)了8個(gè)字,寫(xiě)時(shí)一定要注意“四”字中間一筆是豎彎,“爪”字第三筆是豎。
教學(xué)回顧:
板書(shū)設(shè)計(jì):大熊貓
國(guó)物 愛(ài) 毛四耳兩爪
《大熊貓》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)課文中14個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)“爪”“黑”兩個(gè)生字,注意筆順及間架結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)新詞;讀懂課文內(nèi)容,了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、及進(jìn)食特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)網(wǎng)站瀏覽、品讀課文、理解詞語(yǔ),讓學(xué)生感受到大熊貓的可愛(ài)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓、對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情與保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn):初步了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性,并能有感情地朗讀課文,在讀中理解內(nèi)容,在讀中悟情,在讀中去喜愛(ài)動(dòng)物,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、激趣導(dǎo)入,揭示課題
今天這節(jié)課,老師給大家?guī)Я艘晃恍屡笥眩筒卦谶@片竹林里,它是誰(shuí)呢?快來(lái)拼一拼吧!(學(xué)生完成拼圖游戲)
小朋友們快看,我們的新朋友是誰(shuí)呀?(板書(shū)課題:大熊貓)
讓我們大聲地跟它打聲招呼吧!(齊讀課題)
(二)、誦讀課文,體會(huì)感悟
1、自讀:
課文是怎樣介紹大熊貓的呢?自己先讀一讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字,你準(zhǔn)備怎么來(lái)認(rèn)識(shí)它們呢? (點(diǎn)明學(xué)習(xí)方法)看來(lái),這些都是幫助我們讀好課文的金鑰匙,現(xiàn)在開(kāi)始讀吧!讀完用正確的坐姿告訴老師,你讀完了。
2、互讀:
你們讀得真認(rèn)真啊,認(rèn)真讀書(shū)一定會(huì)有收獲。現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你做小老師,檢查一下你的同桌課文讀得怎么樣?同桌小朋友可以兩個(gè)人讀一本書(shū),也可以一個(gè)人一個(gè)人的讀,如果他讀得好,你可以夸一夸他,如果他遇到困難,你就幫幫他。
3、范讀:
看你們讀得這么認(rèn)真,老師也想讀一讀這篇課文,現(xiàn)在,你們是我的小老師,聽(tīng)一聽(tīng)我讀得怎么樣。(師讀生評(píng))
4、指讀:
下面,我們來(lái)做一個(gè)讀課文接力游戲,看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真,讀得好!
(三)、學(xué)習(xí)字詞
1、認(rèn)識(shí)生字
大熊貓說(shuō):“既然小朋友們對(duì)我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚,我還想給你們介紹一些生字朋友,你認(rèn)識(shí)它們嗎?
(物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼)
2、結(jié)合課文與圖片學(xué)習(xí)生詞
你們真是識(shí)字的小能手!看,課文里的詞語(yǔ)娃娃也期待著我們讀一讀呢!
(珍貴、動(dòng)物、胖胖的、尾巴、全身、黑色、圓圓的、毛茸茸、小時(shí)候、爬上爬下、頑皮、爪子、呼呼大睡、竹葉、竹筍)
(四)、書(shū)寫(xiě)生字
書(shū)寫(xiě)“黑”、“爪”兩個(gè)字
(多媒體方式呈現(xiàn)筆順、讀音、組詞、筆畫(huà)、部首等,學(xué)生自學(xué))
(五)、網(wǎng)站瀏覽,自主探究
小朋友,你想更深入的了解你的新朋友大熊貓嗎?快上大熊貓的網(wǎng)站上看一看吧!(學(xué)生自主瀏覽大熊貓網(wǎng)站)
通過(guò)瀏覽網(wǎng)站,你了解了關(guān)于大熊貓的哪些知識(shí)呢?
(六)、問(wèn)卷調(diào)查,理解感悟
小朋友,學(xué)習(xí)了課文,你們的新朋友大熊貓想知道你們喜歡它嗎?它特意準(zhǔn)備了幾個(gè)小問(wèn)題想考一考你們,只有聰明的小朋友才能成為它真正的朋友喲!
(學(xué)生自主完成網(wǎng)站上課文知識(shí)小問(wèn)卷)
(七)、總結(jié)全文
大熊貓無(wú)論是在外形上,還是在活動(dòng)上、在飲食上,都是那么活潑可愛(ài)、憨態(tài)可掬,難怪成了動(dòng)物園里最吸引人的珍貴動(dòng)物呢!其實(shí),大熊貓還是我國(guó)的國(guó)寶呢,在2008北京奧運(yùn)會(huì)上,大熊貓將做為吉祥物之一,代表全國(guó)的小朋友,歡迎世界各地的客人來(lái)到中國(guó)!我們喜歡大熊貓,更要懂得保護(hù)它。不過(guò)最近,大熊貓的家鄉(xiāng)四川省發(fā)生了強(qiáng)烈的地震,摧毀了大熊貓的家,也摧毀了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小朋友的家,如果有機(jī)會(huì),我們一定要盡自己的能力,幫助受災(zāi)的小朋友和受災(zāi)的大熊貓渡過(guò)難關(guān),重建家園,好嗎?
《大熊貓》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 篇5
之三
作者:劉亞明
教學(xué)目標(biāo) :
1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,寫(xiě)好8個(gè)生字,學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎彎”。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,使學(xué)生感受熊貓的珍奇、可愛(ài),從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、收集熊貓的圖片資料,能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。
教學(xué)重難點(diǎn):15個(gè)生字詞,滲透性識(shí)字。
教具準(zhǔn)備:課件、熊貓頭飾
教學(xué)過(guò)程 :
一、課件為媒,誘發(fā)興趣。
1、欣賞課件《動(dòng)物掠影》。
教師邊配合熊貓的特寫(xiě)鏡頭,邊引用課文的有關(guān)語(yǔ)句作為解說(shuō)。(運(yùn)用視聽(tīng)的效果,感受各種珍奇動(dòng)物的可愛(ài):猴子的頑皮,狗熊的笨重,獅子的威武,獵豹的兇猛,熊貓的憨態(tài)可掬。)
2、用簡(jiǎn)短的幾句話說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么動(dòng)物,喜歡它的什么。(交流觀后感,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自已的真情實(shí)感,借以導(dǎo)入 新課。)
3、你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識(shí)?是怎么知道的?(學(xué)生交流并展示材料、圖片。)
二、以讀為主,緊咬重點(diǎn)。
1、讀一讀,劃一劃,小組探究識(shí)字。
·你能自己讀課文嗎?(學(xué)生明確目標(biāo)導(dǎo)向,自由讀課文,拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識(shí)的字劃出來(lái)。)
·這些生字你準(zhǔn)備用哪些方法記住它?(回憶識(shí)字方法,小組討論并總結(jié)出:認(rèn)真聽(tīng)讀、看生字表、看查字表、問(wèn)同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法)
·你能當(dāng)小老師教教這些生字嗎?(以能者為師,換個(gè)方式檢查學(xué)生的識(shí)字效果。)
2、讀一讀,畫(huà)一畫(huà),變畫(huà)面為語(yǔ)言。
·在認(rèn)讀生字,掃除字詞障礙后,先自讀課文第二自然段,再畫(huà)出大熊貓的形體。(在正確朗讀的基礎(chǔ)上,把抽象的語(yǔ)言文字改成“畫(huà)面”)
·引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫(huà)的熊貓,按一定的順序說(shuō)說(shuō)它的樣子。(再通過(guò)“畫(huà)面”體味語(yǔ)言從而感知課文的思想內(nèi)容。)
·誰(shuí)愿意把這段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲,引導(dǎo)學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)。)
3、讀一讀,演一演,摹動(dòng)作促體驗(yàn)
·引讀—比較。大熊貓真可愛(ài),它小的時(shí)候與長(zhǎng)大以后可不大一樣,請(qǐng)你來(lái)讀一讀第三自然段,你就知道了。
·細(xì)讀—感悟。
學(xué)生反復(fù)細(xì)讀,悟出大熊貓小時(shí)候很活潑,長(zhǎng)大以后就變得懶洋洋了。教師相機(jī)點(diǎn)撥:這兩部分的句子的讀法肯定不同,要怎樣讀呢?用比較歡快的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時(shí)候的活潑,用比較緩慢的語(yǔ)調(diào)刻畫(huà)長(zhǎng)大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。
·表演讀—促體驗(yàn)。
誰(shuí)能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓?(學(xué)生戴上頭飾,融入表情、動(dòng)作、聲音,創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達(dá)的內(nèi)容,加深對(duì)熊貓生活特點(diǎn)、食物特點(diǎn)的印象。)
·全班有感情地朗讀。
三、以疑為題,拓展思維。
1、學(xué)完這篇課文,你知道了什么?有什么特別的感受?還有什么問(wèn)題想與同學(xué)討論?(學(xué)生交流疑難,討論解決,在碰撞中發(fā)展求異思維。)
2、熊貓是珍奇的動(dòng)物,你應(yīng)該怎樣做?有什么好的建議想告訴人們?
四、分層設(shè)計(jì),鞏固提高。
必做 1 朗讀課文.
2 制作生字卡片
選做:
1、完成要求,并編一個(gè)熊貓的故事講給別人聽(tīng)。(適合于程度較高的學(xué)生——掌握了熊貓的基本特點(diǎn),且想象力豐富、表達(dá)能力強(qiáng)——可要求離開(kāi)課本獨(dú)立完成。)
2、完成要求,并用“熊貓”一詞寫(xiě)一句話。(適合于大多數(shù)學(xué)生——熟悉課文,了解有關(guān)熊貓的資料,且有表達(dá)愿望——要求能夠借助課文完成)
3、邊讀課文邊完成要求。(適合于程度較低的學(xué)生——要求完成最基本的要求,老師應(yīng)多加關(guān)注,保證這些孩子能夠獲得一定的學(xué)習(xí)成果。)
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《大熊貓》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容:
教育科學(xué)出版社“注·提”實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第十二課
二、教學(xué)背景分析
1、學(xué)情分析
兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)仿佛是與生俱來(lái)的,這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過(guò)玩具、電視、書(shū)籍、圖片等對(duì)大熊貓有些了解。另外,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法,為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過(guò)程中,由于貫徹了課改理念,學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力,而且對(duì)新知有較強(qiáng)的期待。
2、教材分析
本課是一篇說(shuō)明文,介紹了我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛(ài)和它的生活習(xí)性。本文語(yǔ)言淺顯、易懂、富有知識(shí)性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物,創(chuàng)造性的開(kāi)展各類活動(dòng),使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)讀“耳、爪、竹、找、活、園”等九個(gè)字。結(jié)合具體語(yǔ)境理解、運(yùn)用“珍貴”、“喜愛(ài)”等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)巧設(shè)闖三關(guān),合作感悟課文內(nèi)容,了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活的認(rèn)知能力,拓展延伸,講自己熟悉的小動(dòng)物,在自由選擇、自由表達(dá)、合作練說(shuō)、登臺(tái)賽講的過(guò)程中,加深了學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物的喜愛(ài)之情和保護(hù)之意。
四、課程資源
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“要有強(qiáng)烈的資源意識(shí),”要“努力開(kāi)發(fā),積極利用”身邊的課程資源,以其具體形象、生動(dòng)活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn),給學(xué)生多方面的信息刺激,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生身臨其境,在愉悅中增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)能力,陶冶情操。教學(xué)設(shè)計(jì)利用圖片、錄像、玩具、資料等激發(fā)學(xué)生情趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于亢奮之中。并且充分利用學(xué)校選聘小解說(shuō)員這一課程資源,以課文內(nèi)容為載體,結(jié)合搜集的信息,以過(guò)關(guān)活動(dòng)貫穿始終,旨在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五、教學(xué)策略的選擇
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,激發(fā)參與意識(shí)
葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教材無(wú)非就是例子。”本節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的不是“教教材”,而是“用教材教”的新理念,利用學(xué)校大隊(duì)部舉辦圖片展的契機(jī),以競(jìng)聘小解說(shuō)員為線索,以教材為載體,以闖關(guān)為活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿情趣的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在情趣盎然中走進(jìn)文本,與文本進(jìn)行語(yǔ)言交流、情感交流,激發(fā)了學(xué)生不盡的學(xué)習(xí)熱情。
2、注重學(xué)法引導(dǎo),發(fā)展學(xué)生思維
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,“要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹了新的課改理念,注重了發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,也注重了學(xué)法引路。如:學(xué)字的方法,朗讀的方法,觀察事物的方法等,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用已知的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新知,使“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”,讓學(xué)生掌握知識(shí)創(chuàng)新的金鑰匙。
3、體現(xiàn)人文氣息,注重情感熏陶
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材的反應(yīng)又往往是多元的。因此,應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”因此,在理解課文時(shí),設(shè)計(jì)了闖三關(guān):第一關(guān),文字關(guān);第二關(guān),朗讀關(guān);第三關(guān),解說(shuō)關(guān)。學(xué)生每闖一關(guān),都會(huì)感到信心倍增。三關(guān)連過(guò),成功的喜悅溢于言表。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),而且挖掘出了語(yǔ)文教材的人文底蘊(yùn),提高了自身的人文素養(yǎng)。
4、重視情感體驗(yàn),提高語(yǔ)文素養(yǎng)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)理念中提出,“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。”為此,本節(jié)課設(shè)計(jì)的訓(xùn)練內(nèi)容,重視情感體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生思維;重視朗讀方法,打下語(yǔ)文實(shí)踐的基礎(chǔ);聯(lián)系生活拓展,打下個(gè)性創(chuàng)造的基礎(chǔ)。使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美情趣。
六、教學(xué)流程
第一課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、放錄像,學(xué)生自由談感受。
2、在師生談話中,揭示課題。
(根據(jù)孩子們喜歡動(dòng)物的天性,通過(guò)播放錄像激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,并通過(guò)自由表述,引發(fā)學(xué)生探究的欲望,為順利學(xué)習(xí)新課做好心理上的準(zhǔn)備)
(二)學(xué)法引路,合作感悟
公布招聘小解說(shuō)員的消息及當(dāng)小解說(shuō)員必闖的三關(guān)。
(充分利用“學(xué)校招聘小解說(shuō)員”這一課程資源,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng),把學(xué)生帶到活動(dòng)情境中來(lái),激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)。并通過(guò)師生共議產(chǎn)生必闖的三關(guān)。)
1、闖第一關(guān):生字關(guān)
(1)小組內(nèi)自選方法學(xué)習(xí)生字。
可以自學(xué),也可以在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)閱讀課文識(shí)字,并利用字卡在組內(nèi)互學(xué)互考,給字組詞作動(dòng)作等,加深對(duì)字的記憶和理解。
(2)小老師檢查認(rèn)讀情況。
請(qǐng)班級(jí)中識(shí)字最多的同學(xué)當(dāng)小老師,利用小組接力讀和指名讀的方法,檢查字的認(rèn)讀情況。
(充分利用學(xué)生已有的認(rèn)字方法,大膽放手,讓學(xué)生在小組內(nèi)自選形式,在閱讀中,在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中自學(xué)應(yīng)學(xué)會(huì)的字。)
2、闖第二關(guān):朗讀關(guān)
(1)學(xué)法引導(dǎo):師生談話,共同回憶朗讀課文的方法。
(2)自由讀,整體感悟,初步了解課文內(nèi)容。
(3)分段讀,師生評(píng)議,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
(4)選擇讀,個(gè)體感悟,讓學(xué)生自由選擇自然段去朗讀,通過(guò)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、補(bǔ)充說(shuō)、評(píng)價(jià)說(shuō),加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
(5)挑戰(zhàn)讀,展示自我,可以兩個(gè)小組選代表挑戰(zhàn)讀,也可以兩個(gè)小組集體挑戰(zhàn)讀。
(6)欣賞讀,美感熏陶,邊觀看大熊貓的錄像,邊聽(tīng)朗讀能力有感情地朗讀課文,使學(xué)生受到美的熏陶。
(多種形式的朗讀,就是學(xué)生理解、感悟課文內(nèi)容,思維碰撞、再創(chuàng)造的過(guò)程。重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。)
3、闖第三關(guān):解說(shuō)關(guān)
(1)點(diǎn)撥方法:樣子(先整體后部分)、習(xí)性(抓特點(diǎn))
解說(shuō)方法:面向聽(tīng)眾,態(tài)度自然大方,有前言和結(jié)束語(yǔ)等。
(2)組內(nèi)練說(shuō),生生互動(dòng)。
按照點(diǎn)撥方法在組內(nèi)練說(shuō)介紹大熊貓,通過(guò)生生互動(dòng)達(dá)到整體參與,人人爭(zhēng)取在競(jìng)聘中獲勝。
(3)推選試說(shuō),師生評(píng)議。
每小組推選一名代表試說(shuō),師生共同評(píng)議,促進(jìn)解說(shuō)水平的提高。
(4)超越文本,表演說(shuō)。
綜合學(xué)生搜集到的有關(guān)大熊貓的知識(shí),用自己的語(yǔ)言介紹大熊貓。
(5)聯(lián)系生活,擴(kuò)展說(shuō)。
學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和這節(jié)課學(xué)到的有關(guān)知識(shí)向大家介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
(從點(diǎn)撥觀察事物和解說(shuō)的方法、引導(dǎo)解說(shuō)技巧入手進(jìn)行組內(nèi)練說(shuō),充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。并通過(guò)個(gè)體試說(shuō)、共同評(píng)價(jià),既提高了解說(shuō)水平,又增強(qiáng)了對(duì)課文內(nèi)容的理解。)
(三)親近自然,情感升華
1、對(duì)大熊貓說(shuō)一句話,表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。
2、成立保護(hù)動(dòng)物小分隊(duì),舉行簽名儀式。
(關(guān)心自然和生命,是一種極為高尚的品德。關(guān)心就是愛(ài),關(guān)心就是美。讓學(xué)生帶著對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情自由表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài),起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。)
第二課時(shí)
1、進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的綜合訓(xùn)練。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、背誦課文。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課外閱讀31課《小蝦》。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生搜集大熊貓的信息和圖片。
2、錄像、投影、字卡。
3、大熊貓玩具。
《大熊貓》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 篇7
之一
執(zhí)教者:張曉文
設(shè)計(jì)理念:
利用學(xué)生喜愛(ài)大熊貓的心理特點(diǎn),鼓勵(lì)他們自學(xué),培養(yǎng)其獨(dú)立自主思考的習(xí)慣,提高其理解能力。
教學(xué)目標(biāo) :
1、流暢地、有感情地朗讀課文。
2、能正確理解句子的意思,正確理解課文的內(nèi)容,使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和它的生活習(xí)性。
3、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)大熊貓。
教學(xué)用具:課文掛圖錄像
教學(xué)方法:角色表演交流討論
教學(xué)過(guò)程 :
一、觀看錄像,初步認(rèn)識(shí)大熊貓。
1、播放有關(guān)大熊貓的錄像片。
2、指名說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么?讓所有的學(xué)生都大膽發(fā)言。
二、朗讀課文,進(jìn)一步了解大熊貓。
1、教師領(lǐng)讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生自己讀課文。
3、指名個(gè)別讀課文。
三、講讀課文,深入了解大熊貓。
1、出示教學(xué)掛圖,通過(guò)看掛圖學(xué)習(xí)大熊貓的樣子。
教師讓學(xué)生說(shuō)出掛圖上有什么?再根據(jù)學(xué)生說(shuō)的,教師再指句子,讓學(xué)生理解句子意思。
2、利用角色表演理解第二自然段的意思。
(1)師生齊讀課文第二自然段。
(2)教師讓學(xué)生都想象自己是一只大熊貓,教師邊讀課文邊讓學(xué)生表演。(指導(dǎo)學(xué)生表演好:爬上爬下用爪子抱著腦袋呼呼地睡大覺(jué)睜開(kāi)眼睛睡醒了擺動(dòng)著走來(lái)走去)
(3)學(xué)生自讀課文第二自然段。
3、通過(guò)朗讀,讓學(xué)生自己理解課文第三自然段。
教師問(wèn):大熊貓最喜愛(ài)吃什么?學(xué)生齊回答。再指圖讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的樣子。
四、課堂檢測(cè)。
1、教師出示問(wèn)題:大熊貓是什么樣子?大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大以后有什么不同?大熊貓愛(ài)吃什么?學(xué)生自讀問(wèn)題,思考題意。
2、指導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立思考問(wèn)題。
3、讓同座位的兩個(gè)同學(xué)交流、討論,教師指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生自己寫(xiě)出答句,教師個(gè)別講析。
五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
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《大熊貓》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征,并用黑色和白色給熊貓涂色。
2、觀察熊貓的圖片,觀察熊貓的外形特征,大膽想象畫(huà)出不同動(dòng)作姿勢(shì)的熊貓形象。
3、喜歡熊貓,有保護(hù)熊貓的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
自己安排畫(huà)面,添加相應(yīng)的背景豐富畫(huà)面
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒的畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。
2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師:腦蛋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛(ài)吃嫩竹子。
2、教師告訴幼兒熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物,是國(guó)寶,我們?nèi)巳藧?ài)護(hù)大熊貓。
二、出示熊貓圖片,引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、提問(wèn):
(1)熊貓長(zhǎng)得什么樣子的?熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的,哪個(gè)部位的毛是白色的?
(2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?
(3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?
(4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
(5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?
(6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?
(7)教師總結(jié):熊貓的頭圓圓的,耳朵象半圓,熊貓的身體胖胖的,象個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)象橢圓形,它的身上有黑色和白色的毛。
2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴,請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放熊貓會(huì)有哪些姿勢(shì)?
3、請(qǐng)3—4個(gè)幼兒上來(lái)擺放,大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢(shì)。
三、幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà)。
1、今天我們就要來(lái)熊貓。誰(shuí)來(lái)告訴大家,熊貓是怎么畫(huà)的呢?教師根據(jù)幼兒的講述,在畫(huà)紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單示范,讓幼兒了解正面熊貓的基本畫(huà)法。
2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。
教師:熊貓樂(lè)園的熊貓都在干什么呢?熊貓們會(huì)做什么呢?教師根據(jù)幼兒講述繪畫(huà)出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。
四、交代要求,幼兒繪畫(huà)熊貓,教師巡回指導(dǎo)
要求:
1、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出熊貓的不同姿態(tài),并能想象一定的情節(jié),如熊貓爬樹(shù)、熊貓玩球、熊貓頂傘等。
2、提醒幼兒涂色時(shí),要順著一個(gè)方向輪廓線來(lái)回地涂色,保持畫(huà)面整潔。
五、展示幼兒的作品,進(jìn)行講評(píng)。
讓幼兒爍爍自己畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁矗坎⑦x出自己喜歡的圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)為什么?
【活動(dòng)反思】
在日常活動(dòng)中,可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物,并應(yīng)用于各游戲活動(dòng)中。如:進(jìn)行探索活動(dòng),用磁鐵使熊貓動(dòng)起來(lái);語(yǔ)言角的故事表演(邊聽(tīng)故事邊擺弄各種小動(dòng)物,加深幼兒對(duì)故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗(yàn)成功的快樂(lè))。
《大熊貓》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)漢字,學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁“人字頭”“四點(diǎn)底”。
2.正確流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3.學(xué)習(xí)觀察,并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識(shí)大熊貓,喜歡大熊貓。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字理解課文內(nèi)容,背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、由圖入手啟發(fā)談話
1.出示大熊貓,讓孩子們看圖畫(huà),簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)大熊貓的樣子。
2.師:大熊貓真可愛(ài)。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!
板書(shū):大熊貓
二、自讀感悟,讀通全文
1.借助漢語(yǔ)拼音自讀課文,畫(huà)出本課生字,要求做到把課文讀正確,讀通順,特別要讀準(zhǔn)字音。
2.數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段,知道每個(gè)自然段講什么?
(課文共4個(gè)自然段)
第1自然段,寫(xiě)大熊貓是動(dòng)物園里最吸引人的動(dòng)物。它是珍貴的動(dòng)物。
板書(shū):珍貴
第2自然段,寫(xiě)大熊貓的樣子。
第3自然段,寫(xiě)大熊貓的活動(dòng)情況。
第4自然段,寫(xiě)大熊貓的飲食。
板書(shū):樣子活動(dòng)飲食
三、指導(dǎo)朗讀.理解感悟
1.再讀全文。
2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。
(1)小組合作,把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽(tīng)。
(2)讀給全班同學(xué)聽(tīng),大家評(píng)議。
(3)試著把自己最喜歡的段落背下來(lái)。
3.播放大熊貓的生活錄像片。
感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象,學(xué)習(xí)用課文中的詞語(yǔ)來(lái)描述片中的大熊貓。
(1)大熊貓的樣子:
板書(shū):身子胖尾巴短毛很光滑
四肢黑身子和頭白黑眼圈
(2)大熊貓活動(dòng)情況
板書(shū):小:活潑爬上爬下
長(zhǎng)大:不愛(ài)活動(dòng)愛(ài)睡覺(jué)
(3)吃什么?
板書(shū):竹葉竹筍
第二課時(shí)
一、鞏固練習(xí)
1.以“開(kāi)火車”的游戲方式,讀詞語(yǔ)卡片,鞏固認(rèn)識(shí)生字。
2.用生字開(kāi)花的方法,給生字組詞,鞏固識(shí)字生字。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1.結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)要求,學(xué)習(xí)新的偏旁“人字頭”“四點(diǎn)底”。
2.指導(dǎo)學(xué)生在《寫(xiě)字》本上練習(xí)寫(xiě)生字。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1.有到過(guò)動(dòng)物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué),或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),并在小組交流。
2.讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ),再自主選擇,填寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)。
四、課外閱讀
讀《語(yǔ)文同步讀本》中的《我是國(guó)寶》《丹頂鶴》,讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)大熊貓和丹頂鶴,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
大熊貓
樣子:身子胖 尾巴短 毛很光滑
四肢黑 身子和頭白
黑眼圈 黑耳朵
小時(shí)候:活潑 爬上爬下
長(zhǎng)大:不愛(ài)活動(dòng) 愛(ài)睡覺(jué)
《大熊貓》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、愛(ài)小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
3、通過(guò)大熊貓的黑白對(duì)比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-圖片:熊貓
2、幼兒用水墨畫(huà)工具,畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞討論
1.你們喜歡黑色嗎?
教師:其實(shí)黑色也很漂亮又很有用,想一想我們畫(huà)哪些東西的時(shí)候需要黑色?
2.欣賞大熊貓圖片
教師:找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。
二、師生共同討論畫(huà)法。
1.今天我們要用水墨畫(huà)來(lái)畫(huà)大熊貓。
教師:墨可以調(diào)成淡墨、濃墨,那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?
其它地方又用什么墨呢?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試畫(huà)大熊貓,大家欣賞討論。
(邊欣賞大熊貓圖片)
大熊貓由哪些部分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?
先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
3.教師和幼兒共同完成范畫(huà)。
三、提出創(chuàng)作要求
教師:剛才我們欣賞了這么多的大熊貓,有吃東西的,有睡覺(jué)的,有坐在地上的,有爬在樹(shù)上的。
現(xiàn)在我們用畫(huà)筆來(lái)給你喜歡的大熊貓畫(huà)個(gè)像,畫(huà)相前要先想好:
大熊貓和誰(shuí)在一起?在什么地方?在干什么?
把大熊貓的動(dòng)作也要畫(huà)下來(lái)!
四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)重點(diǎn)
1.教給幼兒孩掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。
3.提醒幼兒注意水墨畫(huà)作畫(huà)習(xí)慣,鼓勵(lì)剛?cè)腴T(mén)的孩子正確握筆。
4.引導(dǎo)幼兒用不同的水墨畫(huà)技巧作畫(huà),并能用顏料添畫(huà)背景。
五、欣賞評(píng)價(jià)
展示幼兒作品,相互欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)為什么。
《大熊貓》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)分析:
《大熊貓》是小學(xué)語(yǔ)文s版第二冊(cè)第三單元的一篇說(shuō)明文。課文用準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言,向小朋友們介紹了我國(guó)的國(guó)寶——大熊貓。通過(guò)對(duì)大熊貓的外形、生活習(xí)性描寫(xiě),使學(xué)生感受大熊貓的可愛(ài)和珍貴,知道大熊貓?zhí)禺a(chǎn)于我國(guó),是我國(guó)的國(guó)寶,也是全世界的珍奇動(dòng)物,進(jìn)一步感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分,是人類的好朋友,從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。課標(biāo)要求,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考。同時(shí),要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。一年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,認(rèn)識(shí)生字800個(gè)左右,已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法,閱讀量大大增加。所以在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),應(yīng)該不會(huì)有太大的困難。教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和審美情趣為主,提倡啟發(fā)式教學(xué),主張學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)理解課文,發(fā)散思維,獲取知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性,并能抓住 “胖乎乎”“毛茸茸”等重點(diǎn)詞語(yǔ)感受到大熊貓的可愛(ài),從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):在正確、流利、有感情地讀文基礎(chǔ)上,了解大熊貓的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):在閱讀中,抓住描寫(xiě)大熊貓外形及習(xí)性特點(diǎn)的詞句,感受大熊貓的可愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,揭示課題。
1、同學(xué)們,有一種動(dòng)物,它“身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,戴副黑邊鏡子,愛(ài)吃嫩綠竹子”,猜猜它是誰(shuí)?
2、板書(shū)課題“大熊貓”。熊是一個(gè)能字加四點(diǎn)底,就像熊的四只腳。齊讀課題。
3、出示玩具大熊貓,讓學(xué)生用一兩句話說(shuō)出對(duì)它的喜愛(ài)。
4、學(xué)生匯報(bào)課前搜集的有關(guān)大熊貓的資料。
5、師出示大熊貓的圖片。
【課件出示熊貓圖片,讓學(xué)生對(duì)熊貓獲得直觀印象。】
一、整體感知課文
1、 生自讀課文,邊讀邊想:我知道了什么。
2、 學(xué)生匯報(bào):(1)課文有幾個(gè)自然段?
(2)你知道了什么?
三、深入學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1、孩子們,咱們都去過(guò)動(dòng)物園吧,動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物呀?這些動(dòng)物都很珍貴,最吸引人的就是(大熊貓)。
2、生齊讀,指名讀,讀出誰(shuí)最吸引人。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
1、出示圖片,觀察熊貓長(zhǎng)得什么樣子?哪一段描寫(xiě)了大熊貓的外形?
2、齊讀第二自然段,找句子:你認(rèn)為大熊貓哪些地方最吸引人?
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):出示“胖胖的”
①這個(gè)詞寫(xiě)出了大熊貓很可愛(ài),文中還有這樣的詞嗎?
②這些詞是描寫(xiě)熊貓身體哪一部分的?(出示課件)
③指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)大熊貓的喜愛(ài)。(生齊讀,男、女生賽讀)
4、游戲:貼卡片(師在黑板上畫(huà)熊貓簡(jiǎn)筆畫(huà))
5、播放歌曲《熊貓咪咪》。
【這一環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài),又能調(diào)節(jié)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài),使他們的身心得到放松,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。】
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1、過(guò)渡:大熊貓不僅模樣逗人,而且生活習(xí)性也特別有意思。趕緊再讀讀課文的第三自然段,看看是怎么說(shuō)的。(生自由讀,回答:這一段寫(xiě)了什么?)
2、大熊貓小的時(shí)候可淘氣了!你看,他們?cè)谘┑乩锿娴枚嚅_(kāi)心呀!
(播放熊貓玩耍片段,讓孩子們?cè)陂_(kāi)心愉悅中理解大熊貓小時(shí)候的頑皮與可愛(ài)。)
3、自讀課文,找出大熊貓小時(shí)候的句子。(出示句子,指名讀,齊讀)
4、熊貓長(zhǎng)大以后又是什么樣子呢?(出示句子,指名讀,齊讀)
5、出示句子練習(xí)。
【此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力和思維能力,積累詞語(yǔ)_來(lái)_去。】
三、學(xué)習(xí)第四自然段
咱們小朋友真聰明!道道難關(guān)都能順利通過(guò)。看,聰明的熊貓也找到了它喜歡吃的竹葉、竹筍了。瞧,它抓著一大把竹葉吃的多香啊!(出示圖片,生齊讀文字)
四、拓展總結(jié)
1、今天,我們了解了大熊貓這么多的知識(shí),它那么珍貴、可愛(ài)。你們那么喜歡它,此時(shí)此刻,你最想對(duì)它說(shuō)些什么?(出示圖片)【此環(huán)節(jié)讓學(xué)生直面大熊貓,身臨其境,有助于激發(fā)學(xué)生思維,說(shuō)出自己最想說(shuō)的話。】
2、聽(tīng)到孩子們的話,大熊貓很開(kāi)心,它也有話對(duì)你們說(shuō):謝謝孩子們,在我們這個(gè)美麗的地球上,還生活著許多和我一樣珍稀的動(dòng)物。有了你們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),我們一定會(huì)生活的更加快樂(lè)、幸福。
3、大熊貓保護(hù)區(qū)的叔叔阿姨們,看到我們這么喜歡大熊貓,特意給我們班的小朋友送來(lái)一份禮物,我們一起來(lái)欣賞吧!(播放視頻)【此環(huán)節(jié)意在使學(xué)生在輕松快樂(lè)中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),也很自然地激發(fā)他們熱愛(ài)大熊貓、保護(hù)大熊貓的感情。】
五、布置作業(yè)
每人畫(huà)一只可愛(ài)的大熊貓,并涂上顏色。
《大熊貓》教學(xué)反思
我教完《大熊貓》一課后,反思如下:
一、猜謎導(dǎo)入。
在導(dǎo)入時(shí),我以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在觀積極思考中被調(diào)動(dòng)起來(lái),為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的“樂(lè)學(xué)”氛圍,奠定了學(xué)習(xí)文本的感情基礎(chǔ)。
二、以讀為“本”。
小學(xué)各學(xué)段都要重視朗讀。讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗口,也是感受語(yǔ)言,訓(xùn)練語(yǔ)感的基本方式。在教學(xué)中,我運(yùn)用多種方式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀,如:引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式,讓學(xué)生在瑯瑯的讀書(shū)聲中, 以讀來(lái)理解課文,感受課文。讓學(xué)生感受大熊貓的外形可愛(ài),小時(shí)候的活潑可愛(ài),長(zhǎng)大后睡覺(jué)的樣子可愛(ài),以及它吃竹葉時(shí)的樣子可愛(ài),從而體會(huì)到大熊貓是許多珍奇動(dòng)物中最可愛(ài)的一個(gè),加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。
三、拓展延伸。
為了給學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)提供一個(gè)空間,我在課前布置了拓展性的作業(yè):收集一些有關(guān)大熊貓的知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力,激發(fā)學(xué)生的成就感。
這堂課體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新理念,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去搜集資料、去讀書(shū)、去思考,主動(dòng)地獲取知識(shí)。不足之處也是很明顯,時(shí)間不充裕,如讀的不夠充分,不到位,精讀部分能讀懂了,但離讀美還有一些距離。
《大熊貓》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 篇12
課前播放歌曲《找朋友》,孩子們?cè)跉g快的歌聲中唱著,跳著……
(創(chuàng)設(shè)一種愉悅的情感氛圍,拉進(jìn)了師生之間的情感距離。)
師:同學(xué)們,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ):“叫熊不是熊,叫貓不是貓,愛(ài)吃竹葉和竹筍……”這是什么動(dòng)物?
生:大熊貓。
師:板書(shū)課題“大熊貓”。“熊”一個(gè)“能”再加四點(diǎn)底,就像熊貓的四只腳。
生:讀課題:“大熊貓,大熊貓”。
師:(笑瞇瞇地)老師帶來(lái)了一只毛茸茸的大熊貓,想和它交朋友嗎?來(lái),握握手……
生:爭(zhēng)著握手。
師:能不能用一兩句話說(shuō)出對(duì)它的喜愛(ài)呢?
生:……
師:大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實(shí)招人喜歡,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大熊貓的有關(guān)知識(shí)?
生:……
(好的開(kāi)頭是成功的一半,用猜謎導(dǎo)入新課,緊接著又抱出大熊貓與大家握手交朋友,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生了解大熊貓的濃厚興趣。)
師:我們只要勤動(dòng)腦、動(dòng)手收集資料就能獲得很多知識(shí)。
師:老師也從網(wǎng)上了解到很多大熊貓的知識(shí)。
·展示圖片……
師:同學(xué)們,目前全世界的大熊貓只有一千只以下,而且數(shù)量還在下降,所以我們要攜起手來(lái),保護(hù)這些珍奇動(dòng)物。
(老師不僅初步培養(yǎng)了孩子們搜集和處理信息的能力,而且讓學(xué)生知道該怎樣去搜集資料,獲得知識(shí)。)
師:我們現(xiàn)在一起打開(kāi)書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)課文。用鉛筆圈出你不認(rèn)識(shí)的字,用老辦法解決。
生:讀課文,自學(xué)生字。
師:你們是用什么辦法認(rèn)識(shí)生字的?
生:查字典,問(wèn)別人,聽(tīng)別人讀……
(讓學(xué)生自由讀課文,自主選擇識(shí)字方式,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間和自我反思的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。)
師:還有幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的字,比手勢(shì)告訴老師吧。
生:一部分同學(xué)仍有不認(rèn)識(shí)的字,有的3、4個(gè),有的1、2個(gè)。
師:現(xiàn)在各小組合作學(xué)習(xí)。①小組長(zhǎng)組織學(xué)生字;②組里的同學(xué)有不認(rèn)識(shí)的字,大家要想辦法幫助他。好,祝大家合作愉快!
生:小組同學(xué)自主學(xué)習(xí),老師參與點(diǎn)撥。
師:小組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào),你們組用什么方式學(xué)習(xí)?
生:①我們組先拼拼音,讀兩遍,再讀詞語(yǔ)。
②我們組做了猜字游戲……
③我們組邀請(qǐng)了陳老師參加……
④我們組也是做猜字的游戲,我把字卡放在背后……
(組織小組合作學(xué)習(xí),分工明確,方法到位,學(xué)生學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得開(kāi)心,取得了預(yù)期的效果。)
師:讓我們合作,一起來(lái)做猜字的游戲。這邊的同學(xué)悄悄地讀給那邊的同學(xué)聽(tīng),讀完老師再公布答案,看讀對(duì)了沒(méi)有。
生:(悄悄地)讀生字給同桌聽(tīng)。
師:現(xiàn)在,我們開(kāi)著小火車送生字娃娃回家吧。
……
(識(shí)字教學(xué)采取先學(xué)后教,講究趣味性和實(shí)效性,不僅有創(chuàng)意,而且簡(jiǎn)便易行。)
生:齊讀課文。
師:讀了課文,你又知道了什么要告訴老師?
生:①大熊貓是最可愛(ài)的動(dòng)物;②最珍奇的動(dòng)物;③大熊貓很漂亮,它有圓圓的黑圓圈;④大熊貓的四肢都是黑的……
師:好,找找描寫(xiě)大熊貓的自然段。
生:第二自然段。
師:請(qǐng)大家讀讀這一段,看究竟大熊貓長(zhǎng)什么樣子。請(qǐng)同學(xué)們將描寫(xiě)大熊貓黑色的部分畫(huà)出來(lái),一個(gè)同學(xué)上來(lái)和老師合作。開(kāi)始——
師:先完成的,要為大家加油。
生:加油!加油……
師:我們來(lái)讀課文,看畫(huà)得對(duì)不對(duì)。
生:大熊貓的身子胖乎乎的……
師:請(qǐng)同學(xué)們邊讀,邊想象,還可以表演,表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛(ài)。
師:現(xiàn)在同學(xué)們能告訴老師,大熊貓長(zhǎng)什么樣子?
生:胖乎乎的。
師:板書(shū)“胖乎乎”。
師:同學(xué)們觀察一下,這個(gè)詞有什么特征?
生:后面有兩個(gè)字一樣。
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓艺疫有沒(méi)有這樣的詞?
生:毛茸茸……
師:你還從哪兒知道更多這樣的詞嗎?
生:冷冰冰,白茫茫,綠油油……
師:回去再收集,好不好?
(注意知識(shí)的拓展及內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)課本知識(shí)到學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)。)
師:現(xiàn)在讓我們看著大熊貓,一起來(lái)試著背一背,不懂得的可以看書(shū)。
生:背誦課文第二段。
師:這節(jié)課上到這兒,回去都畫(huà)一只大熊貓,怎么樣?
生:(興致勃勃)好!
總評(píng):低年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位,老師讓學(xué)生畫(huà)大熊貓,為大熊貓涂顏色等活動(dòng)極富兒童情趣。這堂課體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新理念,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去搜集資料、去讀書(shū)、去畫(huà)畫(huà)、去思考,主動(dòng)地獲取知識(shí),重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn),學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得扎實(shí),能力得到充分的發(fā)展,智慧得到明顯的啟迪。
《大熊貓》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1.了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物特點(diǎn);是我國(guó)特有的、最可愛(ài)的珍奇動(dòng)物。
2.產(chǎn)生喜愛(ài)大熊貓的情感,樹(shù)立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
3.認(rèn)字15個(gè),寫(xiě)字8個(gè)。
4.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人;及搜集資料的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)15個(gè)字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字;了解大熊貓,樹(shù)立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備:
大熊貓錄相、大熊貓圖片資料、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,揭示課題。
同學(xué)們,有一種動(dòng)物,它“身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,戴副黑邊鏡子,愛(ài)吃嫩綠竹子。”猜猜它是誰(shuí)?
出示大熊貓照片:
點(diǎn)評(píng):從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),通過(guò)學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入課題,激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
二、新授
導(dǎo)入:大熊貓是我國(guó)眾多珍奇動(dòng)物中的一種,非常可愛(ài),今天我們就學(xué)習(xí)課文《大熊貓》。
(一)朗讀課文
1.聽(tīng)錄音,指讀課文。
2.范讀,學(xué)生聽(tīng)讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.學(xué)生初步試讀課文,提出要求:
(1)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,
(2)在認(rèn)字表、寫(xiě)字表中找出來(lái)讀一讀。
點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)別人,能說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)和不足。并在初讀課文時(shí)就能根據(jù)老師提出的具體要求有的放矢的投入學(xué)習(xí)。
(二)小組合作學(xué)習(xí)
1.同桌互讀、互評(píng);提出要求:字音正確、聲音宏亮。
師:有不認(rèn)識(shí)的`字怎么辦呢?誰(shuí)想當(dāng)小老師教教大家?
2.小老師教生字。
3.交流識(shí)字好方法:用拼音識(shí)字、利用查字表識(shí)字、編順口溜識(shí)字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。
4.小組驗(yàn)讀,互相檢驗(yàn)正誤。
5.小組朗讀競(jìng)賽。提出要求:正確、流利、有語(yǔ)氣。
6.朗讀匯報(bào):咱們比一比誰(shuí)是“朗讀冠軍”,指名朗讀,學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià),選出優(yōu)勝者。
點(diǎn)評(píng):小組學(xué)習(xí)不能流于形式,要有實(shí)效性,這樣由兩個(gè)人的合作逐步到四個(gè)人的合作,有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,而且每個(gè)環(huán)節(jié)都提出了具體的合作要求,使合作環(huán)節(jié)緊湊而有效。同時(shí)也會(huì)逐步訓(xùn)練孩子們的合作能力。
(三)理解課文
1.關(guān)于大熊貓你都知道什么?可以介紹課文中的,還可以把你從網(wǎng)上、書(shū)上、電視上收集的小知識(shí)介紹給大家。
學(xué)生分小組進(jìn)行展示:
(1)小時(shí)侯很活潑,喜歡爬上爬下;長(zhǎng)大不愛(ài)活動(dòng)。
圖片展示:
(2)喜歡圓形的東西;喜歡玩水,經(jīng)常在水里嬉戲。
圖片展示:
(3)性格溫柔,能精心保護(hù)自己的孩子;大熊貓生雙胞胎很少見(jiàn)。
圖片展示:
2.師:大家看錄像,剛出生的小熊貓多可愛(ài)!
可見(jiàn),熊貓媽媽要養(yǎng)活小熊貓多不容易呀!也正是這個(gè)原因,大熊貓才會(huì)成為國(guó)家保護(hù)的珍奇動(dòng)物,為此我國(guó)在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護(hù)區(qū)”,并發(fā)起了保護(hù)大熊貓的倡議,大家看,這是老師寫(xiě)的一份“關(guān)于保護(hù)大熊貓”的倡儀書(shū)。(出示并朗讀)
同學(xué)們,大熊貓是我們的國(guó)寶,是我們和平的使者,是我們永遠(yuǎn)的朋友,咱們要熱愛(ài)它、保護(hù)它、珍惜它!
3.讀讀課文,能把你喜愛(ài)大熊貓的感情讀出來(lái)嗎?
(學(xué)生有感情地朗讀課文。)
4.出示填空練習(xí),
檢查閱讀效果:
(1)你能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎?
毛茸茸胖乎乎紅________、________、________、________
(2)師:大熊貓身上有許多令人喜愛(ài)的地方,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),大熊貓什么地方最令你喜歡?
大熊貓的身子,尾巴,頭和身子,頭上長(zhǎng)著。它小的時(shí)候,長(zhǎng)大以后,你去逗它,它最愛(ài)吃,我真喜歡大熊貓呀!
點(diǎn)評(píng):本環(huán)節(jié)安排的“展示臺(tái)”,除了展示從課文中了解到的知識(shí),還展示了從課外搜集的小知識(shí)和圖片,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,激發(fā)了學(xué)生搜集資料的興趣。并通過(guò)看錄像,使他們了解到大熊貓繁殖能力差,目前瀕臨滅絕,需要我們?nèi)祟惖谋Wo(hù),產(chǎn)生了保護(hù)大熊貓的情感。
(四)識(shí)字教學(xué)
1.課文中的字都認(rèn)識(shí)了嗎?誰(shuí)愿意讀這些詞?(學(xué)生自愿站起來(lái)讀詞。)
大熊貓、許多、爪子、動(dòng)物、睜眼、胖乎乎、黑眼圈、時(shí)候、短小、爬上爬下、耳朵
2.請(qǐng)?zhí)舫瞿阏J(rèn)為難的字再讀幾遍。
3.擺字卡,一邊擺一邊讀。
4.游戲復(fù)習(xí):下面我們玩一個(gè)“識(shí)字冠軍”的游戲:
(1)挑字游戲:比比誰(shuí)能快速挑出這個(gè)字。
師出示:“報(bào)”,請(qǐng)你挑出這個(gè)字?詢問(wèn)挑字快的孩子:你為什么挑得這么快?(因?yàn)楦钟嘘P(guān)。)
師:你真是會(huì)思考的好孩子,能根據(jù)字的規(guī)律掌握生字。
(2)猜謎語(yǔ)舉字卡:師:鋤禾日當(dāng)午,(香)
(3)做動(dòng)作猜字:師:這個(gè)動(dòng)作很小,要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)。做動(dòng)作:睜開(kāi)眼睛(睜)
(4)反口令游戲:反口令就是挑出意思相反的字:白(舉“黑”字)瘦(舉“胖”字)長(zhǎng)(舉“短”字)
5.收字卡:一邊收一邊讀。
6.同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià):選出“識(shí)字冠軍”。
點(diǎn)評(píng):通過(guò)“識(shí)字冠軍“的游戲,采用了多種新奇有趣的復(fù)習(xí)形式,使孩子們?cè)谟螒蛑杏洃浬郑皶r(shí)復(fù)習(xí)鞏固了生字,減少了遺忘。同時(shí)孩子們大膽想象、發(fā)散思維,積極性很高。找到屬于自己識(shí)字的小竅門(mén)、好方法。
(五)指導(dǎo)寫(xiě)字
1.找到寫(xiě)字表,觀察這些生字的字形,看看這些生字你能記住哪個(gè),它們每一筆都是什么筆畫(huà),在田字格中什么位置?(學(xué)生自由觀察)
2.小組討論:想一想怎樣快速記住這個(gè)字,做到筆順正確、筆畫(huà)無(wú)誤?(學(xué)生小組討論。)
3.看老師范寫(xiě),然后模仿老師的寫(xiě)法,在空中進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。(學(xué)生說(shuō)難字,教師范寫(xiě),學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。)
4.在書(shū)中把生字輕輕的描一描,或者在寫(xiě)字本上描紅,然后在作業(yè)本上寫(xiě)兩個(gè)字。(學(xué)生書(shū)寫(xiě)。)
5.評(píng)一評(píng):看誰(shuí)寫(xiě)的最好?
6.寫(xiě)作業(yè)。
點(diǎn)評(píng):孩子寫(xiě)字的基礎(chǔ)打得牢不牢,關(guān)鍵是指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)好不好。有了寫(xiě)字“五部曲”,學(xué)生經(jīng)過(guò)看、想、仿、描、評(píng),使孩子能及時(shí)了解到自己寫(xiě)的字好在哪兒,哪兒還需要改進(jìn)。能及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到真正會(huì)寫(xiě)這個(gè)字。
三、布置作業(yè)
1.我會(huì)畫(huà):畫(huà)一張大熊貓的畫(huà)。
2.我會(huì)讀:讀一篇關(guān)于大熊貓的文章。
3.我會(huì)寫(xiě):寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)完這篇課文你的想法。
點(diǎn)評(píng):布置的作業(yè)由易到難,適合不同層次的學(xué)生,可以自由選擇適合自己的題目。
板書(shū)設(shè)計(jì):
大熊貓
大熊貓?jiān)S多爪子動(dòng)物睜眼黑眼圈
時(shí)候短小爬上爬下耳朵
胖乎乎紅__________________
《大熊貓》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)熊貓,初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)有序的對(duì)熊貓進(jìn)行觀察,并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
3、知道人們都喜愛(ài)熊貓,熊貓是我國(guó)獨(dú)有的野生動(dòng)物,是我們的國(guó)寶。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng),引出熊貓,引起幼兒對(duì)熊貓的興趣。
教師:象熊比熊小,象貓比貓大,竹筍當(dāng)糧食,竹林里安家。
猜一猜是什么動(dòng)物?
2、觀看熊貓的錄象(或圖片),初步了解熊貓。
教師:小朋友你們認(rèn)識(shí)熊貓嗎?熊貓是什么樣子的?它喜歡吃什么?
它們生活在什么地方?請(qǐng)小朋友看一看錄象或圖片。
3、采用提問(wèn)的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上到下的觀察熊貓,了解熊貓的外形特征。
熊貓真可愛(ài),它是什么樣子的?頭上有什么?
熊貓的身體是怎樣的?身有什么?
熊貓身體后面有什么?
熊貓身體下面有什么?
4、了解熊貓的生活習(xí)性。
提問(wèn):你知道熊貓喜歡生活在什么地方?它們是怎樣生活的?(熊貓喜歡住在氣候溫暖、潮濕有竹林的高山地帶,它能爬樹(shù),愛(ài)吃竹筍、竹葉、嫩竹枝。)5、與幼兒一起討論,使幼兒知道熊貓性情溫和,長(zhǎng)的胖胖的,十分逗人喜愛(ài),告訴幼兒熊貓是我國(guó)獨(dú)有的動(dòng)物,我國(guó)除了在各地動(dòng)物園有熊貓展覽外,還把它送給一些友好的國(guó)家,這些熊貓也深受外國(guó)小朋友的`喜愛(ài)。
欣賞兒歌《大熊貓》
6、活動(dòng)建議。
收集有關(guān)熊貓的圖片及有關(guān)熊貓的生活習(xí)性的書(shū)籍。
在日常生活中,引起幼兒閱讀畫(huà)面,學(xué)習(xí)念謎語(yǔ)和兒歌。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)熊貓,初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)有序的對(duì)熊貓進(jìn)行觀察,并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
游戲反思:
本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo):
1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次,我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng),激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求,充分自由發(fā)揮想象,搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對(duì)于搭建能力低的孩子,我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構(gòu),并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。總之,每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣,都別具一格。活動(dòng)結(jié)束,我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài),表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu),大膽創(chuàng)造的孩子。
《大熊貓》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 篇15
教材內(nèi)容:
《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》(語(yǔ)文S版)一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。
教材分析:
這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個(gè)自然段,課文語(yǔ)言淺顯易懂,描寫(xiě)形象生動(dòng)。通過(guò)介紹大熊貓的可愛(ài)外形,小的時(shí)候和長(zhǎng)大后的不同生活習(xí)性,最愛(ài)吃什么,以及大熊貓的珍貴和受歡迎,一只可愛(ài)的大熊貓形象躍然于紙上,有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
學(xué)生分析:
1、大部分的學(xué)生雖然沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大熊貓,但是他們通過(guò)各種信息渠道,對(duì)大熊貓有一定的熟悉度。
2、一年級(jí)的學(xué)生,雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力,對(duì)一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述。但是,那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言,在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景,幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語(yǔ)言。
設(shè)計(jì)理念:
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。讓學(xué)生與文本對(duì)話,是我們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念,也是我們語(yǔ)文教學(xué)的`至高追求。通過(guò)對(duì)話,讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到充分的張揚(yáng),讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,感受到自己的智慧和力量。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的正確情感和態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
2、能力目標(biāo):有感情朗讀全文。
3、情感目標(biāo):體會(huì)大熊貓的可愛(ài),激發(fā)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情朗讀課文。體會(huì)大熊貓的可愛(ài),激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
1、教師引言:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)。看誰(shuí)能猜出來(lái)。(出示課件)對(duì),就是大熊貓。我國(guó)有許多珍奇動(dòng)物,最可愛(ài)的要數(shù)大熊貓了。
2、播放大熊貓生活片斷。(出示課件)
3、教師引言:你們喜歡大熊貓嗎?(喜歡)那么,這節(jié)課,我們就來(lái)好好地認(rèn)識(shí)大熊貓。(板書(shū)課題:大熊貓)請(qǐng)齊讀課題。
二、引入情景,品讀感悟,理解課文。
1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫(xiě)真。(出示課件)
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。(出示課件)
按照課件中的順序,讓學(xué)生逐一回答。(總結(jié)板書(shū):樣子很可愛(ài))
3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。
(1)教師范讀。
(2)指名讀,齊讀。
4、教師引言:我們剛才通過(guò)圖片學(xué)習(xí)了第2自然段。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文第3自然段。
5、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
(1)教師引言:大熊貓那么可愛(ài),那它平時(shí)又是怎樣生活的呢?請(qǐng)小朋友自讀課文第3自然段,看看大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后的生活習(xí)性有什么不同?
(2)指名說(shuō)說(shuō):大熊貓小的時(shí)候和長(zhǎng)大以后有什么不同的表現(xiàn)。
教師相機(jī)出示課件:小時(shí)候——爬上爬下(板書(shū):小時(shí)侯很活潑)
長(zhǎng)大——抱頭睡大覺(jué)(板書(shū):長(zhǎng)大愛(ài)睡覺(jué))
(3)欣賞大熊貓小時(shí)侯和睡覺(jué)的圖片。(出示課件)
(4)指導(dǎo)朗讀
6、寓學(xué)于練:(出示課件)
讀一讀,說(shuō)一說(shuō):
大熊貓走來(lái)走去找東西吃,
小鳥(niǎo)在風(fēng)雨中 來(lái) 去,迷了路。
小魚(yú)在水中 來(lái) 去做游戲。
小狗在院子里 來(lái) 去,找骨頭吃。
7、有感情朗讀第4自然段。
(1)讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。(出示課件)
(2)教師引言:你知道大熊貓最愛(ài)吃什么嗎?(竹葉,竹筍)
教師相機(jī)出示課件:愛(ài)吃——竹葉、竹筍(板書(shū):愛(ài)吃竹葉、竹筍)
(3)教師引言:想想,我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣和表情來(lái)朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。
8、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。
(1)教師引言:大熊貓非常可愛(ài),而且,只有我們國(guó)家擁有。它屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,稱為“國(guó)寶”。它那么珍貴,難怪在動(dòng)物里成了最吸引人,歡迎的動(dòng)物。
(2)讓學(xué)生想想該用怎樣的語(yǔ)氣和表情來(lái)讀這一段。
三、檢查詞語(yǔ)(出示課件)
1、先指名讀出每個(gè)詞語(yǔ)。
2、不同形式讀每個(gè)詞語(yǔ)。
四、拓寬視野,情感升華。
1、教師引言:今天我們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了大熊貓,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首關(guān)于大熊貓的歌曲。(出示課件)
教師總結(jié)大熊貓的生活現(xiàn)狀。
2、出示課件《拯救大熊貓倡議書(shū)》
五、作業(yè)超市
1、有感情地朗讀課文。
2、畫(huà)一幅大熊貓的圖畫(huà)。
3、模仿大熊貓的樣子。
《大熊貓》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 篇16
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)字,會(huì)用生字組詞。
2.讀熟課文,了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)大熊貓,珍惜大熊貓的感情。
3.練習(xí)使用、積累疊音詞。
4.初步學(xué)習(xí)搜集與處理課外學(xué)習(xí)資料。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讀熟課文,了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)大熊貓,珍惜大熊貓的感情。
教學(xué)用具
生字卡片、大熊貓圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,提出問(wèn)題。
同學(xué)們,今天老師給大家介紹一位新朋友,想不想知道它是誰(shuí)?
示大熊貓圖片
師板書(shū)課題:大熊貓
你想了解你的新朋友的哪些知識(shí)?
1.課前,老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)大熊貓的資料,誰(shuí)愿意向大家介紹一下。
2.這些材料你是怎樣找到的?
3.教師介紹自己找到的資料。大熊貓是珍貴的動(dòng)物,分布在中國(guó)的四川等地方,生活在海拔兩千到三千米的高山,密不透風(fēng)的大竹林里。
4.下面,我們?cè)賮?lái)看一看課文中講了大熊貓的哪些知識(shí)?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、整體感知,學(xué)習(xí)生字。
1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的方式標(biāo)出來(lái)。
2.現(xiàn)在教師想給大家讀一遍課文,請(qǐng)你注意你標(biāo)出來(lái)的生字。
3.找認(rèn)字多的學(xué)生讀課文。
4.剛才不認(rèn)識(shí)的字,通過(guò)聽(tīng)老師和同學(xué)讀,你認(rèn)識(shí)了幾個(gè),把認(rèn)識(shí)的字上面的標(biāo)記擦掉。以前我們學(xué)習(xí)了哪些識(shí)字的方法?如果還有不認(rèn)識(shí)的字,就請(qǐng)你用你喜歡的方法自己認(rèn)識(shí)它們。給大家三分鐘的時(shí)間,看誰(shuí)自己學(xué)得最快!
5.生字你們都認(rèn)識(shí)了沒(méi)有?大熊貓想考考你們。
示生字卡片
6.誰(shuí)能上來(lái)用你喜歡的方式再讀一讀。
7.識(shí)字游戲:送生字回家。
三、合作學(xué)習(xí),理解課文。
1.在小組內(nèi)自由讀課文,告訴組內(nèi)其他同學(xué)你讀懂了什么?還有什么地方不明白?一起討論解決。教師巡回指導(dǎo)。
師板書(shū):珍奇 可愛(ài)
2.課文中都有哪些地方說(shuō)了大熊貓可愛(ài)呢?
3.給大熊貓涂色。
3.看圖,說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是大熊貓,哪個(gè)是小熊貓。
說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么猜 出哪只是大熊貓,哪只是小熊貓的。
4.簡(jiǎn)單小結(jié):同學(xué)們課文讀的可真仔細(xì),能結(jié)合課文中的插圖來(lái)理解,這樣的方法你也要教給別人,讓大家都變得和你一樣聰明才行。
四、引導(dǎo)質(zhì)疑,課外延伸。
1.大聲地再讀一遍課文,看還有什么問(wèn)題?
2.學(xué)生能回答的,讓學(xué)生回答。
3.學(xué)生不能回答的,引導(dǎo)學(xué)生看《中國(guó)少年百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》,還可以看電視中的《動(dòng)物世界》或者在家長(zhǎng)的幫助下查一查,相信你會(huì)了解到更多有關(guān)大熊貓的知識(shí)和其他動(dòng)物知識(shí),老師也相信同學(xué)們能和喜歡大熊貓一樣喜歡其他動(dòng)物,并和它們交上朋友,永遠(yuǎn)的.愛(ài)護(hù)這些朋友的。
學(xué)生很想知道這位朋友是誰(shuí)。
學(xué)生齊讀課題
學(xué)生把在課外了解的有關(guān)大熊貓的知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng)。
說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣找到資料的。
學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)
學(xué)生準(zhǔn)備看課文
學(xué)生自由讀課文,用自己的方法標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字。
指名讀課文
學(xué)生采用各種方法學(xué)習(xí)生字并說(shuō)一說(shuō)自己是用什么方法記憶這些生字的。
學(xué)生看生字卡片,會(huì)的同學(xué)大聲的讀出來(lái),不會(huì)的同學(xué)聽(tīng)其他同學(xué)讀完后再讀。
學(xué)生用自己喜歡的方法讀生字,練習(xí)讀“胖乎乎”學(xué)習(xí)說(shuō)重疊詞。
分小組把還不認(rèn)識(shí)的生字認(rèn)讀、熟記。
學(xué)生按要求合作學(xué)習(xí)。
匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果。
學(xué)生根據(jù)老師的問(wèn)題讀課文,找答案。
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)給30頁(yè)的大熊貓涂上顏色。指名一個(gè)到黑板上涂,其他同學(xué)在書(shū)上涂。
看圖,猜一猜。
說(shuō)一說(shuō)自己的理由。
學(xué)生大聲讀課文,想一想還有沒(méi)有什么問(wèn)題。
自由提問(wèn),有問(wèn)題大膽提出,可以找同學(xué)幫助解決問(wèn)題。
這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)學(xué)生課外搜集的圖片、資料,激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望,同時(shí)也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。
為識(shí)字多的同學(xué)提供顯示的機(jī)會(huì)激勵(lì)他繼續(xù)努力,也讓其他同學(xué)受到良性刺激,并通過(guò)聽(tīng)讀解決一部分生字。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀,發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。
解決不認(rèn)識(shí)的生字,同時(shí)促進(jìn)小組內(nèi)同學(xué)的合作。
給學(xué)生指引出一條可以解決問(wèn)題的道路,找到了幾個(gè)可以幫助解決問(wèn)題的伙伴,讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,合作解決問(wèn)題。進(jìn)一步幫助、引導(dǎo)學(xué)生去解決問(wèn)題,充分體現(xiàn)了以學(xué)定教的原則。
引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽提問(wèn),在這個(gè)過(guò)程中,注意了學(xué)生之間的交流,把提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的空間留給學(xué)生,學(xué)生不能解決的,引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂,想辦法到大千世界中去尋找問(wèn)題的答案。
板書(shū)設(shè)計(jì)
大 熊 貓
珍奇
可愛(ài) 胖乎乎 短 光滑 白 黑 毛茸茸
小 活潑
大 睡覺(jué)
喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍