讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計（精選17篇）
讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計 篇1
教材分析：
《自選商場》是義務(wù)教育課堂標準實踐教科書語文（人教版）一年級上冊識字教學(xué)，一幅自選商場的插圖，羅列一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文，組成了本課識字的文本環(huán)境，簡潔明了，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會憑借自己的經(jīng)驗認識更多的字，了解更多的知識。
設(shè)計理念：
語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動意識和進取精神，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生、合作。探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的方式來識字，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)生分析：
班上有32位活潑可愛的學(xué)生，說話、做事、看問題天真單純。他們喜歡與教師交流，，喜歡說他們生活中發(fā)生的事。
生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生們認識世界的重要途徑，因此，這節(jié)課我直接讓課文情景生活化，讓學(xué)生在輕松、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的認識能力，表達能力，還提高了分析能力 。
學(xué)習(xí)目標
1.認識14個生字，會寫4個字，認識兩個偏旁“女”、
2.正確、流利地朗讀課文。
3.觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。
課時設(shè)計：兩課時。
教學(xué)流程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣.
老師今天帶你們到商場里去購物，喜歡什么你們自己選，買到后把詞讀給老師聽，讀準字音就算你們“付錢了”（學(xué)生們來到事先準備好的商場里“買”東西，物品上都貼有卡片，老師則坐在“店”門口“收錢”。）
[興趣是最好的老師，貼近學(xué)生生活的游戲進行導(dǎo)入，使學(xué)生親身感受購物的樂趣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使生活走進語文學(xué)習(xí)，走進學(xué)生的認知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。]
二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字.
自由朗讀課文，要求讀準字音。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，用自己喜歡的方式識記生字。
師：把你們到商場里買的物品擺在桌上；小組合作，交流識字方法、字詞的音、形、甚至是意思。
生1：學(xué)前班學(xué)過：“尺子”、“毛巾”了。
生2：電視上看廣告時，我看到“牙膏”兩個字。
生3：“奶”就是“奶奶”的“奶”字，因為奶奶是女人，所以用女字旁。
生4：作業(yè)本上有“作業(yè)本”三個字，我天天寫作業(yè)，就記住了。
師：你們真聰明，通過各種方式認識了這么多的字，那還有這兩組詞誰能認出來？
3.出示“商場”和“東西”兩組詞。指名學(xué)生認讀。
師：告訴老師你們是怎么記住的？
生5：是班長告訴我的。
生6：是我拼出來的。
生7：我昨晚問我媽，我媽告訴我的，我還知道“東西”還可以指東邊和西邊。
師：回答得真棒，我們要向他們學(xué)習(xí)，遇到不懂的字要想辦法弄懂，克服困難。
4.出示課件——物品名稱。
5.全班齊讀詞語，邊讀邊記生字。
[學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中要尊重個別差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的方式來學(xué)習(xí)，這樣突出了“以人為本”教學(xué)思想，激發(fā)了學(xué)生的求知欲；突出了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。]
三..朗課課文，感悟課文。
全班自由朗讀課文，要求讀準音，讀通句子。
以小組形式交流合作，說說剛才逛商場有何感受？喜不喜歡自選商場？你還有什么更好的建議嗎？
[新課程倡導(dǎo)自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式在此環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)出來，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)短文，并與組員共同探討問題，解決問題，從小養(yǎng)成合作，探究的學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。]
朗讀訓(xùn)練，（以各種形式進行朗讀能力的訓(xùn)練。）
1 小組比賽讀，2 派代表讀。
同3 桌互讀，同4 桌合作讀。
5 師生合作讀，6 （問答式）
學(xué)生自評、互評、師作定性評價，并指導(dǎo)長句的朗讀技巧。
[朗讀是學(xué)生的個性化行為，不能以老師的分析代替學(xué)生的朗讀實踐，要讓學(xué)生在自主，民主的氛圍中學(xué)習(xí)，朗讀是教學(xué)過程中的重點，以各種形式的方法訓(xùn)練朗讀能力，可以使本來枯燥的文字，變得活起來，使課堂氣氛活起來，再通過生生之間的評價，師生之間的評價，使學(xué)生掌握更強的朗讀技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力，也為培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞、評價的能力打下堅實的基礎(chǔ)。]
5、全班有感情地朗讀短文。
四.指導(dǎo)寫字。
觀察生字在田字格中的位置。
學(xué)生上小黑板范寫，并做簡單分析。
師生做定性評價。
學(xué)生練習(xí)描、寫生字、（寫字時老師提醒學(xué)生寫字姿勢。）
反饋、（投影幾位學(xué)生的字）
師生共同點評。
[自評、互評等評價方式可以使學(xué)生學(xué)會反思，正確地認識自己，有利于學(xué)生健全人格的形成]
五.鞏固生字
1.課件出現(xiàn)生字詞,學(xué)生認讀。（開火車讀）
2.再出現(xiàn)物品，與詞語連線。（此題由學(xué)困生完成）
[教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,應(yīng)重視學(xué)生主動積極的參與過程,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮大家的學(xué)習(xí)主動性,通過重視生字進行鞏固記憶,肯定他們的成績,重視個性差異,較易掌握的題可由學(xué)生完成,給予他們自信。
六.拓展活動
與家人去逛自選商場，真正感受方便，快捷的購物方式。
收集包裝盒上所認識的字，剪貼成冊，與同學(xué)們交流識字方法。
[這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了語文實踐性。讓語文融入生活。把生活融入課堂，這樣的課堂才是開放的，充滿活力的課堂。]
讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計 篇2
重慶市萬州區(qū)雞公嶺小學(xué) 張德瓊
一 學(xué)習(xí)目標
1 認識14個生字，認識一個偏旁：“女”
2 觀察自選商場，初步了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。
二 教學(xué)重、難點
識記14個生字
三 教學(xué)準備
1 與內(nèi)容相關(guān)的課件
2 生字詞卡片
3 請家長帶孩子去自選商場購物，讓學(xué)生收集一些包裝盒（袋），認讀商品名稱。（diyifanwen.com 友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目）原文地址
四 教學(xué)過程
師:請小朋友看屏幕：這是什么地方？（課件出示超市圖）
生:這是超市或商場
師：對，這就是我們非常熟悉的自選商場（點課件出現(xiàn)自選商場四個字并注音，商場二字變色）
師：光標指著“商場”二字：你見過這兩個字嗎？會讀嗎？你是怎么認識它們的？
生：我是到新世紀買東西時媽媽教我的。
師：真是個愛學(xué)習(xí)的孩子。
生：我是自己在課外書上認識的。
師：真是個會學(xué)習(xí)的孩子。讀得這么準，愿意教教大家嗎？
生：好。
師：謝謝！請小朋友們跟著他讀-----（小老師帶讀）
師：真不錯！謝謝小老師。請大家齊讀“商場”。
師：我們這里的自選商場有哪些呢?？
生:有新世紀、重百……
師: 你喜歡到哪個自選商場去買東西呢?為什么?
生：我喜歡去新世紀因為那里很漂亮。
生：我喜歡到重百因為那里東西很多。
生：我喜歡去新世紀因為那里夏天很涼快。
生：我喜歡去新世紀因為那里想買什么就選什么。
…….
師:看來小朋友都喜歡到自選商場去買東西哦!
(出示句子 “自選商場里的東西真多。” “在自選商場里買東西真方便。”)
師:請大家自己把這兩個句子讀通順.
生自由練習(xí)讀句子.---指名讀----范讀-----齊讀.
師：小朋友們真棒，一會就把句子讀通順了。來，用掌聲鼓勵自己。生自己表揚自己。
師拿出一個寫著“經(jīng)理”的牌子，自己把牌子別在胸前。
師：知道嗎？我是一個大型自選商場的經(jīng)理，你們該叫我什么？
生：經(jīng)理
師：恩，我這個經(jīng)理今天要在你們中間招聘一些營業(yè)員，想來應(yīng)聘嗎？
生：想！
師：很好！不過，要當(dāng)上營業(yè)員得有幾個條件：①會認商品名稱；②會介紹商品；闖過這兩關(guān)，你將被聘為營業(yè)員。
師：有信心嗎？
生：有！
師：好，讓我們開始吧。首先 我們來認商品名稱，請看屏幕。
（課件出示面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本等帶音節(jié)詞）
師：誰認識其中的一部分商品名稱？
生：我認識面包…….
師：喲，真厲害，你是怎么認識這些詞語的？
生:我是在從家里的包裝袋上認識的。
師:太棒了，我特聘你為主管，讓我們一起祝賀他。
(老師親手給給學(xué)生戴主管牌：祝賀你，第一個成為本公司的成員。)
師:我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學(xué)沒有舉手，認不到這些詞語。別著急，讓我們一起想想辦法。當(dāng)我們遇到不認識的字的時候該怎么辦呢？
生:我遇到不認識的字的時候可以查字典。
生:我遇到不認識的字的時候去請教媽媽。
生:我遇到不認識的字的時候去請教同學(xué)、老師。
生:我遇到不認識的字的時候通過拼音認。
師：看來小朋友們的辦法可真多，
請大家打開書，翻到92頁，請大家借助拼音讀讀詞語。借助拼音還不會認讀的可以請教同學(xué)或者老師。請主管跟我一起巡視，看哪些同學(xué)需要幫助。
生（生自由讀）
師：（拍手示意停下）會讀了嗎？哪位同學(xué)愿意讀給大家聽？
生：牛奶……
師：哇！學(xué)得真快，讀得真準！我也聘你為主管了。
師：讓我們一起把詞語讀讀！
（出示詞語卡片開火車讀）
師：為全班學(xué)生鼓掌！恭喜大家順利的闖過了第一關(guān)。讓我們向第二關(guān)出發(fā)！
師：（課件閃現(xiàn)出本課要學(xué)的生字）請兩個同學(xué)一組，你讀的時候，我聽；我讀的時候，你聽。注意，發(fā)現(xiàn)讀得不準的音要幫同學(xué)糾正。開始！
生：互讀生字
師：誰愿意把生字讀給大家聽？
生：商……
師：讀得太準了！能不能告訴我們，你讀的時候特別注意了哪些字的音呢？
生:我注意了”商、場”要讀翹舌音,“奶”要讀鼻音。
師：謝謝你的提醒，（來，我也聘你為主管）
師：小朋友，讓我們像他那樣一起讀準這些字。
生；齊讀生字
師：看來你們都會讀這些字了，不過還要把這些字的樣子牢牢記在心里。
師：這么多生字你會記哪個呢？？用什么方法記呢？
生：我是這樣記“奶”字的，記住一個“女”加“乃”
師：這個辦法很好！你知道還有哪些字也是女字旁嗎？
生：我知道媽媽的“媽”字有女字旁。
生：我知道姓名的“姓”字有女字旁。
師：恩，知道的真多！我也聘你為主管啦！你能給“奶”字找個朋友嗎？ （diyifanwen.com 友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目）原文地址
生：牛奶
生：奶油
生：奶酪
師：瞧，熱心的小朋友給“奶”找了這么多的朋友，它一定樂壞了哦！
師：你還可以記哪個字呢？
生：我可以記住“筆”，上面是個竹字頭，下面加個“毛”
師：這個辦法也很好。我也聘你為主管。
師：還有這么多同學(xué)要交流，請找你最要好的學(xué)習(xí)伙伴說說。
同桌的同學(xué)交流。
師：為了闖過第一關(guān)，大家累了吧！讓我們稍稍休息一下。我為各位準備了一個故事。愿意聽嗎？
（課件：動畫小白兔過橋）中途停止
師：小白兔遇到了困難（過橋必須先認字），誰愿意幫幫它？
生：我、我來幫小白兔。認讀生字
師：真是個熱心的孩子。我也聘你為主管！
師：我們繼續(xù)闖關(guān)。瞧，內(nèi)容難度加大了。我把生字藏到別的詞語和句子中去了，你還會讀嗎？
（課件出示詞語）
自由讀－指名讀（學(xué)生能讀哪個就讀哪個，注意糾錯）發(fā)主管牌
師：小朋友們的眼睛真厲害哦，生字搬家了還會認哦。下面呢我們將進行最后的比賽：貼商品名稱。
師：請各組的主管站起來，到我這兒來，現(xiàn)在我請你們協(xié)助我聘請營業(yè)員，怎么做呢？請聽我說。
師：請大家看，我手里有一個信封，里面有一張紙、9個詞語卡片，一瓶膠水，請小組內(nèi)兩個同學(xué)一組，一個涂膠水，一個貼商標。共同完成任務(wù)。要努力哦，這可是你們競聘營業(yè)員的最后一次機會！
把全班分成六個大組。給每組派一個主管。負責(zé)管理每個組的紀律、檢查每組同學(xué)完成情況。
學(xué)生拿出課前老師發(fā)放好的材料。
生：兩個同學(xué)一 組同學(xué)合作完成。哪些同學(xué)完成了任務(wù)，主管就給他們佩帶上“營業(yè)員”牌。
老師在各大組巡視，看各組同學(xué)完成的速度及質(zhì)量。偶爾給予指導(dǎo)。
……
師：（拍手示意同學(xué)停下）看小朋友們很快的貼好了商品名稱。讓我們一起來看看；
展示臺展示學(xué)生的作品。學(xué)生齊讀。
師：讀得真好！不過，要做一名合格的營業(yè)員，還得會擺放商品。哪些小朋友愿意到臺上來擺放商品呢？
師把本課九種商品名稱隨意貼在黑板上。
三名同學(xué)一起上臺擺放。
擺放完畢，師生一起檢查。
師：（和三個同學(xué)一一握手）真是優(yōu)秀的營業(yè)員！好，謝謝你們幾位。辛苦了！
師：請拿出營業(yè)員證佩帶好。（課件“開張了”）我們的商場開張啦！
生：一齊歡呼：開業(yè)了！
師：（課件：顧客進入超市圖）瞧，有顧客買東西來了，作為營業(yè)員該怎么向顧客介紹商品呢？顧客才買得放心，買得開心呢？
（課件示范：一營業(yè)員介紹商品的名稱、特點、用途等）
師：請大家拿出自己準備好的商品包裝，自己先練習(xí)介紹。
生：由主管組織小組成員一一介紹商品。
師：小朋友們說得可真有勁！請每組的主管推薦一名同學(xué)上臺推銷（展示自己認識的商品包裝）
生：顧客朋友，看，這是黑妹高級牙膏。用了它，我們的牙齒會更加潔白。快來購買吧！
生：瞧，這是伊利純牛奶。這可是綠色食品哦。純天然、無污染的！天天飲用，會使我們的身體更健壯、頭腦更靈活！
生：朋友們，也許你為你衣服上的污點而發(fā)愁吧？快把雕牌洗衣粉帶回家。把你的衣服變得潔白、芬芳。
……
師：聽了他們的介紹，大家一定動心了吧。快快去購買吧。
全班自由交流。（學(xué)生自由找學(xué)習(xí)伙伴扮演顧客與營業(yè)員交流）
……
師：（讓學(xué)生回到座位上）今天我很高興，招聘到了你們這些聰明、能干的營業(yè)員！為了更好的為顧客服務(wù)，下次我們將專門培訓(xùn)字的書寫。今天我們就到這里吧。請大家休息！
附板書：
自選商場
面包 牛奶 火腿腸
牙膏 毛巾 洗衣粉
鉛筆 尺子 作業(yè)本
[教案述評]
《自選商場》是義務(wù)教育課程標準實驗教課書（人教版）第一冊的一篇識字課。從本教學(xué)實錄我們可以感受到，原本枯燥單調(diào)的識字課也可以這樣生動、活潑、有趣。細細體會，可以感受到以下幾點：
一、巧妙創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
本節(jié)課有個最顯著的特點，那就是學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的積極性，這得益于老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境“競聘營業(yè)員”。老師巧妙地把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標作為招聘營業(yè)員的條件，在創(chuàng)設(shè)情境之初提出來。學(xué)生為了成為“營業(yè)員”，在老師的引導(dǎo)下達到一個又一個學(xué)習(xí)目標。這樣，學(xué)生在一種強烈的競爭意識中，始終不敢懈怠，保持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上，當(dāng)課件展現(xiàn)“自選商場”開業(yè)的禮花時，學(xué)生們發(fā)出的歡呼是他們達到學(xué)習(xí)目標的喜悅，是他們“競聘”成功的激動。
二、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)效率
低年級的兒童有個最大的弱點，那就是注意力不持久。課堂上的40分鐘對于他們而言是漫長的，如何讓學(xué)生集中注意力提高學(xué)習(xí)效率成了低年級教師考慮最多的。本節(jié)課上，老師利用電腦制作了動畫故事《小白兔過橋》，在學(xué)生最容易感覺疲勞的時候引入這個故事，讓孩子們在動畫故事中得到休息。另外，老師巧妙的把生字作為故事中小白兔遇到的難題展示出來，讓熱心的孩子幫助認讀。這樣，通過故事，孩子們得到了休息，又及時鞏固了生字。
三、尊重學(xué)生意愿，突出學(xué)生主體。
有意識的學(xué)習(xí)并不是與生俱來的，從一年級起老師就要有意突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，對學(xué)生將來的發(fā)展非常有意義。例如，在教學(xué)中，老師常說：“誰愿意把生字讀給大家聽？”“這么多生字你會記哪個呢？用什么方法記呢？”“誰愿意把已經(jīng)認識的商品名稱告訴大家？”等等。這樣的一些設(shè)計，留給學(xué)生自由選擇的空間，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，在課堂上開辟了學(xué)生展示自己的天地。
四、 變革學(xué)習(xí)方式 培養(yǎng)合作精神
《語文課程標準》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在適當(dāng)接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神與合作精神。本教學(xué)中能體現(xiàn)這點的有好幾處：如識字鞏固一環(huán)節(jié)里，讓兩個同學(xué)一組，共同把商品名稱貼到相應(yīng)的商品旁邊然后讓幾個同學(xué)一起上黑板把混亂的商品按一定的規(guī)律排列出來，這樣既讓學(xué)生在活動中鞏固了剛認識的字，又讓學(xué)生在動手中學(xué)會與他人分工，提高了學(xué)習(xí)效益。
重慶市萬州區(qū)教育科學(xué)研究所 傅開國
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讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計 篇3
在上《自選商場》一課之前，我讓學(xué)生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，在班級里擺一擺，認一認，如果想得到這樣?xùn)|西，必須認得上面的字，把它讀出來。這樣，把識字教學(xué)置于生活的大背景中，課堂上不斷給學(xué)生展示在生活中識字的機會，學(xué)生識字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵學(xué)生在生活中識字，可以借助生活中的實物、圖片等識字。教室里有很多現(xiàn)成的實物，如門、窗、課桌、椅子、講臺、黑板、幻燈機、錄音機，我都在上面貼上詞語卡片，讓學(xué)生看到什么就認表示該實物的字，還分類進行識字比賽，比一比誰認識的字多。如學(xué)習(xí)用品類、生活用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動物類等。
讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計 篇4
2、自選商場
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會寫4個字。認識兩個偏旁“女”“竹”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會自選商場給購物的人帶來的便利。
教學(xué)重、難點：認識本課14個生字，愿意在生活中主動識字
課時劃分：兩課時
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，認識1個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文第一句和最后一句。
3、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
4、愿意在生活中主動識字。
教具準備：生字卡片、詞語卡片、小黑板
教學(xué)過程：
一、談話揭題
1、由生活中的超市導(dǎo)入：“我們出了校門，往右走50米，你會來到什么地方？”（超市）“超市”還有一個名稱叫什么？
2、出示課題：“自選商場”（學(xué)生跟著書空），讀課題
3、學(xué)習(xí)生字：“商”“場”
1、讀準翹舌和后鼻韻母的發(fā)音。
2、給“商”找朋友（組詞）
3、生活中你還聽說過哪些“場”？
4、再讀課題，讀準字音
二、學(xué)習(xí)生字
1、導(dǎo)：“今天，我們就要一起去自選商場看看。但今天去自選商場，可不是去買東西的，而是有任務(wù)的。你們能圓滿完成任務(wù)嗎。”
2、任務(wù)一：說說走進自選商場，你的感覺是什么？
1、出示句子“自選商場里的東西真多。”初讀，讀通順。
2、學(xué)習(xí)生字“東”“西”，讀準字音。強調(diào)：“東西”在指方向時，“西”讀第一聲；而在指物品時，“西”讀輕聲。
3、重讀“真”，讀句子。讀準字音，讀出多！
3、任務(wù)二：找生字寶寶（師：生字寶寶進了自選商場高興的很，一下子鉆到商品里，不見了，大家?guī)兔φ乙徽遥凑l找得又快又好。）
1、出示生字認讀。
初步認讀，說說你怎么認識這些生字寶寶的？
2、出示音節(jié)，讀生字，讀準字音
自由拼讀 --- 指名帶讀（糾正錯音）--- 同桌互讀 --- 開火車讀 --- 隨機抽讀
3、出示商品，說名稱，找生字寶寶，師相機出示商品名稱
4、讀詞語讀準平翹舌、鼻韻母、第三聲、輕聲
1、自由讀 --- 指名讀 --- 開火車讀 --- 給詞語分類 --- 男女生分讀
2、出示句子：“在自選商場里買東西真方便！”
齊讀 --- 指名讀 --- 齊讀
5、識記字形
1、翻到書本上的生字表，給生字寶寶排排隊，請出生字寶寶（齊讀生字）
2、記字形，給你們兩分鐘，記住這些生字寶寶
3、說說，你的用什么方法記住這些生字寶寶的
奶：你還認識哪些帶女字旁的漢字？（好、媽、）你在生活中還見過哪些含有“奶”的詞語？
區(qū)別“毛”和“手”：左鉤手，右彎毛
區(qū)別“毛”和“筆”：“筆”比“毛”多個竹字頭
生活中，你見過哪些筆？（看實物毛筆記“筆”）
6、請字寶寶們回家吧，齊讀生字。
三、書寫生字“巾”“牙”
1、認讀生字
2、觀察生字：哪個筆畫最不好寫，要怎樣寫才能把這個字寫漂亮
3、師范寫，生書空
4、生書寫，師巡視
5、指名板演，評議，自己訂正
四、作業(yè)
讀記生字寶寶，去自選商場找找這些生字寶寶，并看看，在自選商場里，你還認識哪些生字寶寶？
低年級的孩子年紀小，自制力差，如果單純地學(xué)習(xí)生字和詞語，孩子們不免覺得枯燥無味，不愛學(xué)習(xí)。要創(chuàng)設(shè)一種有趣的情境，帶孩子們走進課本學(xué)字詞。這節(jié)課，我依據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了逛商場，孩子們一聽就有了興致，并設(shè)任務(wù)：要求他們要帶著任務(wù)逛商場 --- 找字寶寶。孩子們一聽有的玩，便很開心，學(xué)得也自然用勁了。教學(xué)程序一環(huán)扣一環(huán)，孩子們在緊張快樂的學(xué)習(xí)中，跟老師一起探究新知。真正讓孩子們在快樂中學(xué)，老師在快樂中教。課堂教學(xué)實效較好。
當(dāng)然，這節(jié)課也有遺憾之處：
1、由于我看錯時間，把時間花在記字形上，沒注意到孩子已經(jīng)疲勞了，便開始走神，在進行到記字形式這個環(huán)節(jié)時，課堂上秩序較亂。這時應(yīng)該停下來，調(diào)整一下孩子們的情緒，把他們的注意力重新轉(zhuǎn)移到課堂上來。然后教學(xué)生字的書寫，這堂課就更完整了。
2、對后排的孩子關(guān)注不夠多。應(yīng)多關(guān)注一下坐在后面的孩子，讓他們也有表現(xiàn)的機會，他們會學(xué)得更認真了。
讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標
1、認識14個生字。
2、相繼發(fā)展語言、發(fā)展認識、發(fā)展情感。
教學(xué)重點
識字
教學(xué)準備
1、每人一套詞語卡片
2、語文書、面包一個
3、鉛筆、格尺、作業(yè)本
4、毛巾、牙膏、洗衣粉
5、課件
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話、提示課題：
1、軟件出示自選商場：這是什么地方？你去過嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)識字2《自選商場》（誰會讀、齊讀。板書題。）
2、“商場”是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的生字，注意這兩個字都是翹舌音，要讀準，再讀一遍。長春市都有哪些自選商場呢？長春市的自選商場真多，每個商場中的商品可豐富了，每天來購物的人很多。我們的生活多么富裕啊！讓我們再響亮地讀—遍這個詞。想不想和史老師一同去自選商場逛一逛啊！課件出示商場畫面，注意你都看到了哪些商品！師相機貼出9個詞語卡片。
二、重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“面包、牛奶、火腿腸”：
1、同學(xué)們，你們看老師手里拿的就是從自選商場中買來的——面包，出現(xiàn)詞——面包，會讀嗎？
2、通常吃面包的時候，都要喝——牛奶，出現(xiàn)詞——牛奶，會讀嗎？（指讀 齊讀）
3、如果再吃一點火腿腸，那營養(yǎng)就更豐富了。出現(xiàn)火腿腸，誰會讀？（“開火車”讀）
4、早上吃著面包，喝著牛奶，吃著火腿腸，我們的生活多么幸福啊！能把這美滋滋的味道讀出來嗎？
5、拿出你手中的詞卡，在這三種食品中，你最喜歡吃什么？說給小組的同學(xué)聽。指名誰愿意說。齊讀3個詞。
6、同學(xué)們，在生活當(dāng)中，帶奶字的詞可真不少。（打出奶字）在小組內(nèi)和小伙伴交流，看哪個組說出的詞最多。小組選派代表匯報。師指著“奶”字：“奶”字的右半邊是個“乃”字，大家知道就可以了，左半邊你認識嗎？出示“女”讀“女”，“女”字和“奶”的左半邊有什么區(qū)別嗎？對，觀察得很仔細，女字做偏旁，橫變提不出頭了，讓出右邊的位置寫另一部分，記住了嗎？一起讀女字旁。你平時在生活中認識的字中還有哪些是帶“女”字旁的？帶有“女”字旁的字多數(shù)都是和“女” 的有關(guān)系，這就是中國漢字的特點，看字就能知道大概的意思，多有趣啊！檢查“面包”“牛奶”“火腿腸”認讀情況。剛才每個小組說出了那么多帶奶的詞，現(xiàn)在咱們再比一比，看哪個小組說出的帶“包”的字詞多。出示包，小組匯報。
三、學(xué)習(xí)牙膏、毛巾、洗衣粉：
過：剛才我們學(xué)的三個詞都是吃的東西，在生活當(dāng)中我們還會用到這些商品，看屏幕：你會讀嗎？（指讀，“開火車“讀）
1、請同學(xué)們準備好手中的卡片：老師舉起毛巾、牙膏、洗衣粉問誰是我的好朋友？生舉相應(yīng)卡片：
你們都是我的好朋友，老師非常喜歡你們。在生活當(dāng)中，你們家是怎樣使用這三種商品呢？說話練習(xí)。
2、請大家看屏幕，就剩下生字還認識嗎？牙、毛巾、開火車讀，能用牙組個詞或說一句話嗎？
過：生活用品這組字大家認得很好，下面我們要認的這組詞，是大家學(xué)習(xí)必須用到的。看屏幕認識嗎？
四、自學(xué)“鉛筆”、“尺子”、“作業(yè)本”
1、請同學(xué)們在組長的帶領(lǐng)下，自主學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，會的同學(xué)要把你們組不會的同學(xué)教會。都會了嗎？老師要檢查一下，出示詞，個人讀、“開火車”讀。
2、游戲：猜一猜。一名生拿“筆”、“尺”、“作業(yè)本”詞卡，另一名手拿鉛筆，尺子、作業(yè)本。
3、請大家看屏幕：出示三個詞，你能用這些詞說一句話嗎？小朋友說的多好啊！
五、綜合練習(xí)、鞏固所學(xué)：
1、請同學(xué)們坐好，一同看黑板，這些詞能讀下來嗎？齊讀（會讀的都站起來讀）。
2、同學(xué)們?nèi)绻闶巧虉龉芾韱T，你想怎樣把這些商品擺放在貨架上呢？（1名說道理）
3、商場里除了這些商品，還有很多商品，所以我們說：“自選商場里的東西真多。”在這句話里“東西”是生字。出示字卡讀“東”、“西”組成詞的時候，“西”讀輕聲，一齊讀。在這里“東西”指什么？（商品）誰能這句話讀好！
4、游戲：6個組就是6個自選商場，組長是顧客，組員是服務(wù)員，現(xiàn)在顧客就可以購物了。
5、14個字都認識嗎？打開書93頁，自己讀讀。
6、小組讀字記時賽。
7、登山比賽。
讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計 篇6
學(xué)習(xí)目標：
1、我能認識本課14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識一個偏旁“女”。
2、我能觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。
3、我能正確、流利地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點：我能知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便。
知識鏈接：
自選商場是以顧客自選方式經(jīng)營的大型綜合性零售商場。又稱超級市場。自選商場一般在入口處備有手提籃或手推車供顧客使用，顧客將挑選好的商品放在籃或車里，到出口處收款臺統(tǒng)一結(jié)算。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、積累一些生活中的好詞。
2、弄清什么是自選商場？
3、說一說在自選商場里能買到些什么？
自主、合作、探究：
1、想想這篇課文主要講了什么內(nèi)容？
2、想一想，在自選超市里都有些什么商品？
我來闖關(guān)：
一、看拼音寫字、詞語
máo jīn miàn bāo niú nǎi xǐ yī fěn
( ) ( ) ( ) ( )
qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn
( ) ( ) ( )
二、說一說
同桌之間說說自己去過哪里的商場，都有些什么商品？能寫出來哪些商品的名稱？
學(xué)習(xí)收獲：
知識延伸：
1、利用周末時間和家長一起去自選商場里買東西或看一看，了解更多的商品名稱。
讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計 篇7
【教學(xué)目標】：
1、知識和能力：認識14個生字，認識“女”“竹”兩個偏旁，會寫“巾、牙、尺、毛”四個字。能正確流利地朗讀句子：“自選商場里的東西真多。”
2、過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生自主識字，通過朗讀把自選商場的商品多的特點表現(xiàn)出來。”
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主識字的樂趣。
【教學(xué)重難點】：重點：識記14個生字，讀準音，認清形。難點：正確書寫生字。
【課前準備】：
1、課前去自選商場購物，了解購物方式，收集一些商品的名稱，并認讀商品名稱。
2、課文中9個詞語的卡片，生字卡片，多媒體課件。
【教學(xué)過程】：
一、情境揭題，引入新課。
老師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們?nèi)フJ識一個地方，是哪兒呢？請仔細看大屏幕。（課件出示超市圖片）誰來告訴大家這是什么地方？生：這是超市（這是自選商場）
老師：對，這是超市，去過超市買東西的同學(xué)請舉手，你來說說在超市里是怎么買東西的？（指名一學(xué)生回答）我們在超市里買東西時想買什么就自己去挑選，所以超市也可以叫做什么？課件出示：2自選商場（超市）師生：自選商場。
老師：注意看老師怎么寫，師板書：2自選商場
老師：把課題讀一遍。（2自選商場）能讀好這兩個紅色的字嗎？（注意讀好翹舌音，給“商”組詞，注意讀好翹舌音，給“場”字組詞）我們做操的場所叫什么？（操場）打球的場所呢？（球場）開會的場所呢？（會場）比賽的場所呢？（賽場）那專門賣商品的場所我們叫它（商場）
老師：咱們來看看大新有哪些自選商場呢？（課件出示商場名）
二、指導(dǎo)讀句子。
同學(xué)們喜歡去自選商場買東西嗎？（全班答）為什么？（個別答：因為東西多）誰來說說自選商場里有哪些東西呢？指兩個學(xué)生說。能不能一下子多說幾種呀？課件出示【自選商場里有，有，還有。】生答：（一兩個回答）
老師：同學(xué)們說自選商場里的東西多不多？（多）再多一些怎么說？（真多）請同學(xué)們自己把這個句子讀一讀，要讀準字音，把句子讀通順。課件出示（自選商場里的東西真多。）（自由讀）--指名讀（學(xué)習(xí)“東西”，“西”讀輕聲，這里的東西指的是商品）--怎么讀才可以讓別人聽出自選商場里的東西真多呢？再指名讀，--齊讀。
老師過渡語：自選商場里有那么多的商品，為了吸引更多的小朋友到商場購物，自選商場的經(jīng)理想招收一些小助手,同學(xué)們想不想?yún)⒓樱浚ㄉ穑┠抢蠋煹脤ν瑢W(xué)們進行培訓(xùn)考核過關(guān)后才可以參加競聘的。我們來看看成為小助手得通過三關(guān)的考驗?zāi)亍＃ㄕn件出示：第一關(guān)、會認商品和商品名字。第二關(guān)、會分類擺放商品。第三關(guān)、會寫商品名字）只要闖過這三關(guān)，就有條件競聘了，同學(xué)們有勇氣參加嗎？生答：
老師：好，我們開始闖關(guān)吧。第一關(guān)，會認商品和商品名字。
三、認讀詞語。
老師：昨天，張老師去自選商場買了些東西，看看誰能快速的叫出他們的名字。（出示商品實物）全班讀。
老師：同學(xué)們都認識這些商品了，如果老師不拿這些商品出來，只寫出他們的名字，你們還認得他們嗎？現(xiàn)在這些商品娃娃把名字藏到課本里去了，請同學(xué)們趕快把課本翻到92頁，用小手指上去自己借助拼音認讀一遍。讀完后請座好（生自由讀）【第一次讀詞：看圖后借助拼音讀詞】老師課件出示帶拼音的詞語,誰能當(dāng)小老師教大家讀一讀？（指名三個讀，相機指導(dǎo)正音）【第二層次讀詞：拼音+詞】（預(yù)設(shè)評價：你很像老師，讀得準，而且聲音響亮。老師獎給你一個。。。）
老師小結(jié)：現(xiàn)在，詞語寶寶們希望大家能借助拼音，把他們讀得更準確，更熟練，同學(xué)們能做到嗎？
老師：全班帶拼音齊讀(課件)如果沒有拼音寶寶的幫助，你們還會讀嗎？現(xiàn)在我們來開火車讀卡片上的詞語，誰讀得又對又快小火車開得就越快。）【第三層次讀詞：只有詞語】
四、給詞語歸類
老師：你們真行，沒有拼音寶寶的幫助，一樣讀得這么好，恭喜同學(xué)們闖過了第一關(guān)。
老師:自選商場里有那么多商品，怎樣擺才能方便顧客挑選呢？（指名回答：分類擺放）哪位同學(xué)愿意上臺來擺放商品呢？老師：你們能說說為什么這樣分嗎？（生派代表說）
老師貼卡片：食品類
日用品類
學(xué)習(xí)用品類
同學(xué)們真能干，商品擺放得很合理，可是剛才商品名字里的詞語寶寶和同學(xué)們玩得太開心了，都忘記自己的位置了，老師請三位同學(xué)把商品名稱分類貼在貨架上。（生上臺排卡片）同時手上有詞語卡片的同學(xué)注意了，請你們把詞語寶寶也分成三類。）
我們來檢查一下各類商品都擺放好了沒有？（全班齊讀分類好的詞語）
五、學(xué)習(xí)生字，識記字形。
老師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，又闖過了第二關(guān)，同學(xué)們幫助了詞語寶寶找到了位置，他們要一個一個的出來給同學(xué)們道謝呢，看，他們來了，還記得他們嗎？這是誰呢?（蘋果卡片出示生字）指名讀。
老師：同學(xué)們都會讀了，那我們可以用什么方法很快的記住他們呢？【課件出示生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本】
加一加（奶、筆、本）
“奶”的偏旁是什么？（女字旁）你還認識哪些有女字旁的生字？給奶字組詞。
“筆”的偏旁是什么？（竹字頭）下面是毛字，教師出示一支毛筆進行識記，我們的祖先最喜歡用毛筆寫字了，你們現(xiàn)在用什么筆寫字呢？你還知道哪些筆呢？
“本”，木+一=本組詞
減一減“包”，跑-足=包組詞“牙”，穿-穴=牙
同學(xué)們。我們的漢字非常有意思，有些字的字形很像我們生活中常見的物品。你們看，“毛”字像什么？（豎彎鉤像彎彎的尾巴，橫撇橫就像尾巴上的毛）怎樣組詞？這個“巾”字像什么？“一條毛巾掛在竹竿上”。
老師小結(jié)：同學(xué)們，用我們剛才想的好辦法，再讀一下這些商品名字，把他們牢牢地記下來。（齊讀）
六、指導(dǎo)寫四個生字
老師：同學(xué)們很認真學(xué)習(xí)，闖過了兩關(guān)，還有最后一關(guān)，老師看誰最認真聽，誰就能沖關(guān)成功。
請同學(xué)們跟著老師寫一寫商品名字里的四個生字。師范寫，要求學(xué)生跟著書空，并讀出筆畫名稱
在田字格上寫的時候應(yīng)該注意什么呢？（強調(diào)：“巾”的豎寫在豎中線上，“毛”豎彎鉤要彎得長一些，“尺、牙”的捺、撇要長一些）
學(xué)生練寫：描一個，寫一個。
誰是第一個闖關(guān)成功呢？
七、走進生活，擴展識字。
老師：同學(xué)們過了三關(guān)，可以去參加競聘了，可是要想勝出，還要學(xué)會更多的本領(lǐng)才行呢。請同學(xué)們把課前收集的商品包裝拿出來，把上面的字讀出來。同桌互讀，指名讀（都認識了，真不簡單，你們是怎么認識這些字的？）
八、總結(jié)。
這節(jié)課，我們在自選商場里認識了許多字。那除了自選商場，我們還可以在什么地方，或者做什么事的時候也能識字呢？（師生交流：看電視識字，看廣告牌、商店名稱、校園里的標語等）漢字在我們生活中是誰處可見的，只要是有心人，就會在生活中認識許多字，我們大家來個比賽，看誰在生活中認識的漢字最多，成為我們班的識字大王，好嗎？
下課！
板書設(shè)計
2自選商場
巾毛尺牙
食品類面包牛奶火腿腸
日用品類牙膏毛巾洗衣粉
學(xué)習(xí)用品類鉛筆尺子作業(yè)本
讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計 篇8
教學(xué)要求
1.認識14個生字。認識一個偏旁“女”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
4.愿意在生活中主動識字。
教學(xué)重點
認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。
教具準備
生字卡片、多媒體課講。教學(xué)設(shè)計
一、 看圖揭題
1.看圖：這是什么地方？揭示課題。
2.認讀生字：商、場
二、 生活識字展示、交流
1.大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。
2.將食品包裝貼在展示板上。
3.小結(jié)：自選商場里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。
三、 學(xué)習(xí)字詞
1.通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）
2.借助拼音認讀詞語。小組交流。
3.讀書上九個注音詞語。
4.鞏固字詞
（1）認讀不注音的詞語。
（2）認讀詞語中的生字。
（3）怎樣記住漢字。“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導(dǎo)識記）
（4）找學(xué)習(xí)伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。
（5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。
（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。
（7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標簽（詞卡）。
（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè) 本）。讀詞。（9）小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。
（10）出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導(dǎo)朗讀。
四、生活識字展示、交流。
1.指名認讀商品包裝上的漢字。
2.生去展板前認讀食品包裝上的漢字。
3.總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字。
（深圳市南山區(qū)育才一小王倩）
讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計 篇9
《自選商場》是一年級語文上冊識字﹙二﹚的第二課，全篇由一幅自選商場的插圖，一些商品的名稱及一篇關(guān)于自選商場的短文構(gòu)成。根據(jù)教材特點，學(xué)生的實際，本課分兩課時教學(xué)。為了很好地達成目標，我在教學(xué)特別注意了以下幾個方面：
1、激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
上課一開始，引導(dǎo)學(xué)生說說自己在自選商場里都看見過哪些商品。由于此問題實際性強，學(xué)生有話可說，大家你一言，我一語，總結(jié)了很多不同。學(xué)生的注意力集中到了“自選商場中的商品”這個問題上。
隨即，我就又說要帶領(lǐng)大家去超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把學(xué)生帶進形象的情景中，因為小學(xué)生往往用形象、色彩、聲音來進行思維，特別是當(dāng)他們看到自己熟悉的物品時，往往會情不自禁地說出商品的名稱，在具體的情境中學(xué)生識字的興趣非常濃厚。這樣一來，為課題的引入及下文的學(xué)習(xí)都做了很好地鋪墊。
2、多種方法識記生字。
一年級學(xué)生識字量特別大，如何讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)高效地完成識字任務(wù)呢？這就要求準字音環(huán)節(jié)遵循循序漸進的原則有一定的層次性。首先通過讀詞語認識十二個生字，教師強調(diào)容易出錯的字音。其次，通過帶著拼音讀、去掉拼音讀、學(xué)生自己試讀、師教讀、同桌互教互讀、開火車讀、男女生比賽讀等調(diào)動學(xué)生的積極性，最后讓學(xué)生圈出生字并說說怎樣記。
這一步一方面培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，一方面調(diào)動學(xué)生的生活積累，發(fā)揮學(xué)生的思維及想象能力，自主性、創(chuàng)造性地認識生字。接著采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，理解、記憶字型。記憶字型時先讓學(xué)生在小組內(nèi)說說自己記住了哪些字，是用什么辦法記住的，然后再指名說，老師根據(jù)學(xué)生的記字方法加以總結(jié)，提出表揚，既活躍了課堂氣氛又加強了學(xué)生對生字的記憶。最后通過“小小推銷員”的游戲，利用介紹商品的方式幫助學(xué)生鞏固詞語。
這堂課在時間安排上不夠緊湊，有些前松后緊，在最后的拓展說話環(huán)節(jié)學(xué)生說的時間不多。在今后的教學(xué)中要加以改進。
讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計 篇10
教學(xué)目標：
1.認識14個生字和“女字旁”、“竹字頭”，會寫個尺、毛2個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
4.愿意在生活中主動識字。
教學(xué)重點
認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。
教具準備
多媒體課件。包裝盒
教學(xué)過程：
一、看圖揭題
1.看圖：這是什么地方？揭示課題。
2.認讀生字：商、場
二、生活識字展示、交流
1.大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。
2.將食品包裝貼在展示板上。
3.小結(jié)：自選商場里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。
三、學(xué)習(xí)字詞
1.通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）
2.借助拼音認讀詞語。小組交流。
3.讀書上九個注音詞語。
4.鞏固字詞
（1）認讀不注音的詞語。
（2）認讀詞語中的生字。
（3）怎樣記住漢字。“本、筆 奶 場 作牙”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導(dǎo)識記等）
（4）找學(xué)習(xí)伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。
（5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。
（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。
（7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標簽（詞卡）。
（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。
（9）小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。
四、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)生自學(xué)課文
注意自學(xué)方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號
2、小組合作
小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學(xué)認真聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報學(xué)習(xí)情況
請2個小組的同學(xué)讀一讀。評議。
注意長句的停頓，指導(dǎo)朗讀：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
五、生活識字展示、交流。
1.指名認讀商品包裝上的漢字。
2.生去展板前認讀食品包裝上的漢字。
3.總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字。
板書設(shè)計：
自選商場
自選商場里的東西真多。
吃的：面包、牛奶、火腿場
生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉
學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本
讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計 篇11
一、課前組織
四人小組合作：“前幾天，小朋友收集了很多商品的包裝，認識了上面的漢字。現(xiàn)在就請你把認識的漢字告訴給你身邊的小伙伴聽。”
二、揭題、導(dǎo)入
1、組織上課
2、“這節(jié)課我們?nèi)ド虉龉湟还洹＃ń翌}）看老師拍了幾張照片。（欣賞商場圖片）我們發(fā)現(xiàn)自選商場里的東西真多。”
3、出示句子：“自選商場里的東西真多。”
“這句話里有四個生字寶寶要和小朋友們交朋友，它們是誰呢？
學(xué)習(xí)商場：教學(xué)翹舌音、后鼻音 指導(dǎo)讀
學(xué)習(xí)東西：指導(dǎo)讀音 “東西”表示方向讀第一聲，表示物品讀輕聲
“這四個生字寶寶出來和小朋友交朋友，忘記掉回家的路了。我們來當(dāng)郵遞員把它送回家。”做送信游戲。
“瞧！生字寶寶回到自己的家了。回到了句子當(dāng)中，多高興呀！誰來讀讀這句話。讓我們一起來讀讀這句話吧！”
三、游戲識字學(xué)習(xí)
“商場里那么多東西，葉老師呀帶來了其中的一些商品，是什么呢？看！出示圖片。（9種商品圖片）他們呀都有自己的名字，誰把你認識的名字讀給大家聽。出示詞語
1、指名讀，說說你是怎么認識的？（交流識字方法）師小結(jié)
2、那么現(xiàn)在課堂上遇到不認識的字怎么辦呢？（指導(dǎo)學(xué)生識字方法）看大屏幕或書92頁自己練讀9個詞語
指名讀（落實字的音準 翹舌音、平舌音、前、后鼻音）
男、女生分開讀 齊讀
3、沒有拼音你還認識嗎？練讀 開火車讀 分小組讀
4、小朋友讀的這么好，有10個生字寶寶等不及了要和你們交朋友呢？是誰呀？（10個生字變紅色）
5、出示10個生字幻燈片：
全班讀
學(xué)習(xí)奶： 偏旁 組詞
學(xué)習(xí)筆： 實物出示 “咱們的毛筆有很多種，比如用羊毛做的我們叫羊毫，用狼毛做的叫狼毫。”你知道有哪些筆嗎？
剩下的生字你有什么好辦法記住它嗎？回家想一想，咱們下節(jié)課再交流。
6、“看小朋友學(xué)得這么認真呀，為了獎勵大家，葉老師帶來了一個游戲，是什么呢？看（走迷宮游戲）
“我們要通過走迷宮拿到2把金鑰匙。我們來看看男同學(xué)和女同學(xué)能不能順利通過迷宮拿到金鑰匙？先男同學(xué)走。 女同學(xué)走
7、拿到2把金鑰匙后我們打開知識大門，看，來到了什么地方？（果園圖片）瞧。我摘了幾個紅蘋果，呆會兒我要獎勵給表現(xiàn)好的一小組。
看完果園后，我們來動動手。比一比哪個4人小組在規(guī)定時間2分鐘內(nèi)完成任務(wù)。（說任務(wù)要求：在規(guī)定2分鐘內(nèi)，4人合作，把圖片和名稱對應(yīng)貼起來。貼好后馬上坐好，由4人小小組長舉手，老師過來看。如果沒有完成的小組，時間到了也要停下來。獲得前3名的，老師把剛才摘下來的紅蘋果獎勵給他們。比一比哪一小組貼得又快又好。）
動手貼一貼 反饋交流
8、“小朋友們貼的詞語葉老師這里也有，他在商場里哪幾種東西是擺在同一個貨架上的？誰來擺一擺？（請2人合作）
這些東西在商場里是分類擺放的，這樣人們在商場里買東西就非常方便。
出示句子：“在自選商場里買東西真方便。”齊讀
四、創(chuàng)設(shè)情境
“小朋友們這節(jié)課學(xué)得真認真，認識了很多漢字。接下來我們就和生字寶寶一起去逛商場，看看商場里哪些商品上有我們今天學(xué)的字寶寶， 把你認識的說給你的伙伴聽，遇到不認識的字寶寶請教身邊的小伙伴或老師，讓我們在商場里結(jié)束我們今天的課。
（課前收集的商品包裝全展示出來，全班小朋友逛商場。）
讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計 篇12
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革帶來了教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也帶來了教材的巨大變化。我們低年級以識字教學(xué)為重。突出表現(xiàn)在教學(xué)中提倡多認少寫的識字方法，要求會寫的字很少，也很簡單，但是識字任務(wù)卻很重，主要是識字量大。在本課教學(xué)中，我始終保持組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生的獨特體驗。學(xué)生不但學(xué)會了本課的字詞，并且鍛煉了能力，同時感受到了自選商場購物方便的特點。整堂課的教學(xué)我努力突出以下幾個特點：
一、課堂教學(xué)生活化
新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識字的意識和習(xí)慣，學(xué)生能夠認識所有教材中的認讀字，就已經(jīng)很好地完成了新課程在識字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目標──大量識字。但往往學(xué)生忘得也很快，這就有必要讓學(xué)生到生活中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字。生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認識世界的重要途徑。此課中我直接將課堂生活化，時刻讓學(xué)生認識生活，探究生活，首先通過創(chuàng)設(shè)生活的情景，讓學(xué)生跟著課件走進琳瑯滿目的自選商場，學(xué)生們在老師及學(xué)習(xí)小組組員的幫助下，人人都通過自己的努力，知道了商品的名稱，并讀準了字音，認識了它們，歡快的氣氛彌漫了整個教室。最后我鼓勵學(xué)生在生活中進行環(huán)境識字，使學(xué)生真正能走出教材，走進生活，關(guān)心周圍的事物，學(xué)生們通過生活獲得了認知，又通過進一步的認知，明確了更多生活中的事例，識字能力也在認識和探究中得到發(fā)展。
二、課堂教學(xué)活動化
貪玩愛動、好奇是孩子的天性，假如四十分鐘要求他們都要端端正正、規(guī)規(guī)矩矩坐好認那十幾個陌生的字，孩子們一定會覺得乏味，還會坐不住，認不牢，識字效率低。新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)本課時我就充分體現(xiàn)了“活動化”的學(xué)習(xí)方式，進一步讓學(xué)生自主探究，教學(xué)中我請學(xué)生當(dāng)小營業(yè)員把各種商品分類，孩子們在“玩”中學(xué)，個個興趣盎然，在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)生學(xué)到了分類的知識，也真正理解了“在自選商場買東西真方便”這句話的含義。在小組合作學(xué)習(xí)識字時，我鼓勵他們互相幫助，遇到識字困難可以向別人請教，讓他們“動”起來，在提高識字實效的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動參與，積極思考的。極大激發(fā)了學(xué)生的識字興趣和創(chuàng)造欲望。
三、喚發(fā)情感，提供充足的空間
第斯多惠說過：“知識不應(yīng)是灌輸給學(xué)生的而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們。”而識字本身是枯燥的，怎樣讓學(xué)生能獨立識字，實現(xiàn)學(xué)生獨立主動識字的目的呢？我覺得最重要的便是喚發(fā)學(xué)生的情感，情感是人們對客觀事物在心理上及態(tài)度上產(chǎn)生的反應(yīng)，積極的情感能夠使語文課堂充滿人文魅力。這節(jié)課我不斷創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與教材間的距離，賦予詞語生命力，喚起學(xué)生主動識字的情感，讓學(xué)生不斷體驗到識字的成就感，孩子們在這種情感的支配下，自主地識字，自主地合作交流，感受到識字的快樂和自己獲取知識的成功喜悅。同時培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，真正做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計 篇13
教學(xué)要求
1.認識14個生字。認識一個偏旁“女”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
4.愿意在生活中主動識字。
教學(xué)重點
認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。
教具準備
生字卡片、多媒體課講。教學(xué)設(shè)計
一、看圖揭題
1.看圖：這是什么地方？揭示課題。
2.認讀生字：商、場
二、生活識字展示、交流
1.大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。
2.將食品包裝貼在展示板上。
3.小結(jié)：自選商場里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。
三、學(xué)習(xí)字詞
1.通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）
2.借助拼音認讀詞語。小組交流。
3.讀書上九個注音詞語。
4.鞏固字詞
（1）認讀不注音的詞語。
（2）認讀詞語中的生字。
（3）怎樣記住漢字。“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導(dǎo)識記）
（4）找學(xué)習(xí)伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。
（5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。
（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。
（7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標簽（詞卡）。
（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè) 本）。讀詞。
（9）小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。
（10）出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導(dǎo)朗讀。
四、生活識字展示、交流。
1.指名認讀商品包裝上的漢字。
2.生去展板前認讀食品包裝上的漢字。
3.總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字。
讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計 篇14
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會寫4個字，認識兩個偏旁“女、竹”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。
教學(xué)重點 認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。
教具準備 生字卡片、課件、毛筆。
課時安排：2課時
第一課時
課時目標：
1、認識14個生字，會寫4個字，認識兩個偏旁“女、竹”。
2、正確、流利地朗讀課文第一、第三自然段。
3、觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，初步體會它給購物的人帶來的便利。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，初步感知
1、大家平常買東西喜歡去什么地方呢？
2、今天，老師要帶大家去一個地方（電腦出示課文插圖），問：“這是什么地方？”（學(xué)生一般回答“超市”）
3、“超市”也可以叫做“自選商場”。出示課題：自選商場（“商場”帶拼音）指名讀題，讀準翹舌音。看看里面有什么？
二、創(chuàng)設(shè)情景，認讀詞語
1、讓我們一起去看看這個自選商場里都有哪些商品？（課件出示）
2、用“自選商場里有，有，有。”說說自己看到了哪些商品。（指名說、同桌互說）
3、小結(jié)：自選商場里的東西真多。出示句子，練習(xí)朗讀。
4、教師出示一個小小的貨架，說：“雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？
5、順勢出示面包、牛奶、火腿腸等詞語，問：大家認識嗎？
6、我們請認識的小朋友起來讀給大家聽。
讀得真棒。你能告訴大家是怎么認識這些生字的嗎？
（鼓勵學(xué)生在生活中從各種途徑（如問家長）學(xué)習(xí)生字。）
將生字用紅色突現(xiàn)出，分析個別字形，生字個別讀
（1）學(xué)習(xí)女字旁，"奶"字是女字旁，聯(lián)系"媽"、"姐"記憶。
（2）“竹”字頭用實例幫助識記
指導(dǎo)寫生字“毛、巾、牙、尺”
（1）找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫。
（2）、看一看，每個字在田字格中的位置。
（3）、想一想每個字的筆順，再書空。
（4）、教師范寫。
（5）、學(xué)生描紅，臨寫。
去拼音讀----開火車讀
三、商品分類，體會便利
1、過渡：為了人們買東西方便，自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？請一個小組的同學(xué)分類。
師：你們能說說為什么這樣分嗎？
生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。
2、詞語分類
師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎？
指名分類，貼在大黑板上。
3、小結(jié)：在自選商場買東西真方便。出示句子，練習(xí)朗讀。
四、鞏固生字，游戲激趣
1、聽音舉卡片互動游戲”
2、讀書上的詞語，注意詞語之間的停頓。
第二課時
課時目標：
1、深入理解課文，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
2、引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動學(xué)習(xí)語文的興趣。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、舉辦“擂臺賽”，復(fù)習(xí)詞語，請兩人讀詞語，其余同學(xué)做評委，比一比誰讀得又快又對。
2、聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。
二、學(xué)習(xí)短文
1、談話激趣：（出示圖）今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他什么感受呢？我們一起來學(xué)習(xí)短文。
2、指導(dǎo)讀短文。
a、自讀短文，借助漢語拼音讀準字音，讀通順。
b、指名分段讀，相機正音。
3、理解短文內(nèi)容。
a、提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題？如果你是圖上的小朋友，會怎么回答呢？
b、同桌練習(xí)。
c、上臺演示，知道評價。結(jié)合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實際理解“真方便”。
4、指導(dǎo)朗讀。
a、讀好句中的停頓。（出示畫好停頓線的句子或段落）學(xué)生嘗試讀，指名讀，齊讀。
b、指導(dǎo)用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由練讀，四人小組練讀，互評，推薦代表朗讀。
c、齊讀詞語和短文。
三、拓展識字
讓學(xué)生展示課前收集的商品包裝袋，交流自主認識的生字。
板書設(shè)計：
自選商場
東西真多 真方便
吃的：面包、牛奶、火腿腸
生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉
學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本
讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計 篇15
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識兩個偏旁。
2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點：認識14個生字。
教學(xué)難點：讓孩子們知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便。
課前準備：
1、周末布置學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下逛超市，認識超市里的各種商品，并感受超市的特點。
2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。
3、課文中的9個商品名詞卡
課時安排：2課時
一、揭題，談話引入課題。
師：上周末，李老師請孩子們跟著爸爸媽媽去逛了超市，我們也把超市叫做自選商場。今天我們就來學(xué)習(xí)第二課：板書課題——自選商場。（指名讀課題）糾正“商場”二字字音，“自選”這個詞是什么意思？自己挑選，能夠自己從許多商品中去挑選自己想要的是自選商場與普通商場的最大區(qū)別。孩子們，你去逛了自選商場以后，有什么想告訴我們的嗎？
二、新授
1、（出示課件）小明也和你們一樣，周末的時候和媽媽一起去逛自選商場，可開心了，回來后他把自己在自選商場所看到的商品以及逛自選商場的感受寫下來了，你想讀讀嗎？（打開書92頁、請你自己讀一讀92頁的詞和93頁的課文，要求：手指書。讀的時候做到一目兩行，讀準字音，遇到不認識的字把它的拼音多讀幾遍，記住它）。
2、小明在自選商場里都看到哪些東西了？（學(xué)生說老師貼詞語卡片）
3、師：在這些詞語里藏著生字娃娃呢，他們現(xiàn)在就在李老師的手里，誰有信心當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？
（1）出示生字卡片認讀，隨機學(xué)習(xí)兩個偏旁：女字旁、竹字頭
隨機指導(dǎo)：
“奶”這個字中有一個新偏旁我們來認識一下，看看它的偏旁是什么？你還知道哪些帶女字旁的字？
“筆”，看，老師手里拿的是什么？上面是什么？下面呢？你怎么記住筆字？組詞。
（2）全班一起拼讀生字
（3）去掉生字娃娃的拼音帽子你們還認識嗎？出示課件讀生字
4、大家能在這么短的時間內(nèi)記住這么多字，你們可真棒，當(dāng)這些生字娃娃回到詞語中你還認得準嗎？
（1）翻開書用手指著讀讀詞語
（2）師：現(xiàn)在我要請小朋友來讀詞語，如果你讀對了，你讀什么就會跳出相應(yīng)的物品。當(dāng)然喲，如果你沒有讀對，什么都不會跳出來。（出示課件認讀帶拼音的詞語）
（3）齊讀詞語
（4）師：這些詞語雖然是一個一個的，可是我們?nèi)匀豢梢詫⑺鼈兇饋碜x得美美的。孩子們不妨拍著手練習(xí)把他們讀得好聽吧。（學(xué)生可根據(jù)自己的喜好打出不同的節(jié)奏，如 ；x x 等）
（5）抽學(xué)生讀
（6）認識物品類別
師：讀了這么多遍，孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)第一排東西全是——吃的，也就是食物；第二排東西全是——生活用的，也就是生活用品；第三排東西全是——學(xué)習(xí)用品。（一邊說一邊板書）
三、各類物品大聚會：
1、師：在自選商場里，商品的種類繁多，請孩子們說說你通過逛自選商場，認識了哪些東西？我們今天就來個“物品大聚會”吧，請將你制作的商品名片拿出來吧。
2、抽學(xué)生說一說，并隨機引導(dǎo)學(xué)生說出商品的類別
3、小結(jié)：在我們的生活中，漢字無處不在，逛商場都幫助我們認識了這么多物品，認識了這么多漢字，真不錯！下課以后，你們也可以將這些卡片連起來，創(chuàng)作詞串讀一讀，還可以把卡片貼在教室外面的墻壁上吧，讓大家都來認識這些商品的名字。
四、學(xué)習(xí)短文：
1、難怪小明逛了自選商場以后會說：自選商場里的東西真多。
師：誰能把商場里的東西真多用你的朗讀告訴我們？（抽生讀第一自然段）
2、除了說自選商場里的東西真多，小明還告訴了我們什么呢？請孩子們自己讀讀第二自然段
（1）用手指頭告訴我第二自然段有幾句話？
（2）誰來讀讀第一句（指導(dǎo)讀好長句子）
（3）誰來讀讀第三句
3、過渡：從小明對我們說的話中，你們覺得在自選商場里買東西方便嗎？誰能讀讀第三自然段的這句話？大家一起讀
4、師：小朋友們也可以學(xué)著像小明一樣，把自己逛了自選商場的感受寫下來，就是很好的日記。來，我們一起把小明的日記讀一讀。
五、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”
師：今天孩子們真能干，美美地讀了詞語，還學(xué)習(xí)了短文。接下來我們再寫兩個字吧。（出示生字：巾牙）
1、找一找——找出每個字的關(guān)鍵筆畫。
2、看一看——每個字在田字格中的位置。
3、想一想——每個字的筆順，再書空。
4、教師范寫。
5、學(xué)生描紅，臨寫。
板書設(shè)計：
自選商場
食 物：面包 牛奶 火腿腸
生活用品：牙膏 毛巾 洗衣粉
學(xué)習(xí)用品：鉛筆 尺子 作業(yè)本
讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計 篇16
佚名
一、教學(xué)要求
1認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識1個偏旁。
2觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。
3正確、流利地朗讀課文。
二、教材分析
這課由五部分組成。第一部分是圖畫，展現(xiàn)自選商場的一個部分。圖下安排了三組詞語，都是自選商場里商品的名稱。第三部分是短文，介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。最后兩部分分別是要認識的字和要求會寫的字。
五部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，通過看圖認識事物，把認字(詞)與認識事物、觀察和閱讀有機地結(jié)合起來，便教易學(xué)。
三、教學(xué)建議
(一)課前準備
城里的同學(xué)可讓學(xué)生隨爸爸媽媽去自選商場(超市)購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式。
讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。
(二)認字、寫字
1認字
14個生字的教學(xué)，音形義要各有側(cè)重。“商、場、尺”要注意是翹舌音，“奶”要讀準鼻音n。在字形上，“商”注意里面，“奶”“場”注意右邊。字義教學(xué)要與詞義緊密聯(lián)系，為了與“廠”字區(qū)別，可讓學(xué)生用“場”字組詞，如操場、草場、牧場、商場、農(nóng)場，以加深對“場”字的理解。結(jié)合認識“奶”字，讓學(xué)生認識女字旁。
2寫字
指導(dǎo)“巾、牙、尺、毛”的書寫，要突出筆順筆畫。要引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字在田字格中怎樣擺放，哪些筆畫要寫在豎中線上，注意像“尺”這樣沒有居中筆畫的字，該怎樣寫得平衡與對稱。
(三)詞句
這課多數(shù)詞語，學(xué)生在口語中已經(jīng)理解運用，不必一一解釋。短文中的“東西”“方便”，則可聯(lián)系句子的內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解。可讓學(xué)生先說說自選商場里有哪些商品，然后告訴學(xué)生“東西”指的就是這些商品。理解了“東西”，也就理解了“自選商場里的東西真多”的意思。“方便”一詞，可聯(lián)系上一段內(nèi)容，從“我和媽媽”購物的方式、營業(yè)員收款的方式上，體會出方便、快捷，從而理解在自選商場里買東西真方便。
(四)朗讀
1朗讀第二部分的詞語，要把詞與詞的間隔用停頓表示出來，行與行的間隔，通過一行中的尾音的強調(diào)表示出來。
2短文的朗讀要在讀準字音的基礎(chǔ)上，讀好長句子的自然停頓。
如：自選商場里的東西/真多。
我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
3要在理解的基礎(chǔ)上，把自選商場里的商品多、買賣方便的特點，通過朗讀表達出來。
(五)課時安排
教學(xué)本課可用2課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
(一)談話
可交流一下到自選商場的感受。
你看見了、買了哪些商品?
(二)學(xué)習(xí)詞語
1認讀詞語。
2認識生字。
(三)學(xué)習(xí)短文
第一段：
1自選商場里有哪些商品?
2理解“東西”。
3指導(dǎo)朗讀，第一句要求讀出商品的多。
第二、三段：
1朗讀第二段。思考：
在自選商場里購物與別的地方有什么不同?
2看圖指出貨架、收款臺、營業(yè)員。
3你是從哪些詞句中體會出購物方便的?
(四)復(fù)習(xí)鞏固生字詞
1用生字卡片檢查生字的認讀情況。
2小小“擂臺賽”。
出示9個表示商品名稱的詞語和“東西”這個詞，讓兩個學(xué)生比賽認讀，其
他學(xué)生做評委，看誰讀得又快又準。(可進行兩到三次)。
(五)自主識字
1小組交流。
(1)每人出示自己準備好的商品包裝，帶領(lǐng)小組同學(xué)認讀商品名稱，并用一、兩句話介紹這種商品。
(2)交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學(xué)得多。
2全班交流。
(1)讓學(xué)生把準備好的商品包裝貼在教室四周。
(2)這些商品可分成哪幾類，讓學(xué)生嘗試進行分類，再分別把每一類詞語讀一讀。
(六)練習(xí)寫字
◆[2004
讓生活走進課堂——《自選商場》教學(xué)設(shè)計 篇17
一、教學(xué)要求
1認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識1個偏旁。
2觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。
3正確、流利地朗讀課文。
二、教材分析
這課由五部分組成。第一部分是圖畫，展現(xiàn)自選商場的一個部分。圖下安排了三組詞語，都是自選商場里商品的名稱。第三部分是短文，介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。最后兩部分分別是要認識的字和要求會寫的字。
五部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，通過看圖認識事物，把認字(詞)與認識事物、觀察和閱讀有機地結(jié)合起來，便教易學(xué)。
三、教學(xué)建議
(一)課前準備
城里的同學(xué)可讓學(xué)生隨爸爸媽媽去自選商場(超市)購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式。
讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。
(二)認字、寫字
1認字
14個生字的教學(xué)，音形義要各有側(cè)重。“商、場、尺”要注意是翹舌音，“奶”要讀準鼻音n。在字形上，“商”注意里面，“奶”“場”注意右邊。字義教學(xué)要與詞義緊密聯(lián)系，為了與“廠”字區(qū)別，可讓學(xué)生用“場”字組詞，如操場、草場、牧場、商場、農(nóng)場，以加深對“場”字的理解。結(jié)合認識“奶”字，讓學(xué)生認識女字旁。
2寫字
指導(dǎo)“巾、牙、尺、毛”的書寫，要突出筆順筆畫。要引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字在田字格中怎樣擺放，哪些筆畫要寫在豎中線上，注意像“尺”這樣沒有居中筆畫的字，該怎樣寫得平衡與對稱。
(三)詞句
這課多數(shù)詞語，學(xué)生在口語中已經(jīng)理解運用，不必一一解釋。短文中的“東西”“方便”，則可聯(lián)系句子的內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解。可讓學(xué)生先說說自選商場里有哪些商品，然后告訴學(xué)生“東西”指的就是這些商品。理解了“東西”，也就理解了“自選商場里的東西真多”的意思。“方便”一詞，可聯(lián)系上一段內(nèi)容，從“我和媽媽”購物的方式、營業(yè)員收款的方式上，體會出方便、快捷，從而理解在自選商場里買東西真方便。
(四)朗讀
1朗讀第二部分的詞語，要把詞與詞的間隔用停頓表示出來，行與行的間隔，通過一行中的尾音的強調(diào)表示出來。
2短文的朗讀要在讀準字音的基礎(chǔ)上，讀好長句子的自然停頓。
如：自選商場里的東西/真多。
我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
3要在理解的基礎(chǔ)上，把自選商場里的商品多、買賣方便的特點，通過朗讀表達出來。
(五)課時安排
教學(xué)本課可用2課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
(一)談話
可交流一下到自選商場的感受。
你看見了、買了哪些商品?
(二)學(xué)習(xí)詞語
1認讀詞語。
2認識生字。
(三)學(xué)習(xí)短文
第一段：
1自選商場里有哪些商品?
2理解“東西”。
3指導(dǎo)朗讀，第一句要求讀出商品的多。
第二、三段：
1朗讀第二段。思考：
在自選商場里購物與別的地方有什么不同?
2看圖指出貨架、收款臺、營業(yè)員。
3你是從哪些詞句中體會出購物方便的?
(四)復(fù)習(xí)鞏固生字詞
1用生字卡片檢查生字的認讀情況。
2小小“擂臺賽”。
出示9個表示商品名稱的詞語和“東西”這個詞，讓兩個學(xué)生比賽認讀，其
他學(xué)生做評委，看誰讀得又快又準。(可進行兩到三次)。
(五)自主識字
1小組交流。
(1)每人出示自己準備好的商品包裝，帶領(lǐng)小組同學(xué)認讀商品名稱，并用一、兩句話介紹這種商品。
(2)交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學(xué)得多。
2全班交流。
(1)讓學(xué)生把準備好的商品包裝貼在教室四周。
(2)這些商品可分成哪幾類，讓學(xué)生嘗試進行分類，再分別把每一類詞語讀一讀。
(六)練習(xí)寫字◆