《語文園地二》教學設計之二
佚名
第二課時
我會讀
1、出示一棵“蘋果樹”，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫了“我會讀”中的詞語）。
2、小組學習：四人小組輪流讀“我會讀”中的生字，互相糾正讀音。
3、各小組采用輪讀的方式，看哪一組摘的“蘋果”多。
讀讀背背
1、小組學習。
A、四人小組一起讀詩《鞋》，互相糾正讀音。
B、說一說這首詩說了什么意思。
C、表情朗讀這首詩。
2、小組派代表朗讀《鞋》，同學評議。
3、自由背誦《鞋》。
4、全班配樂背誦。
第三課時
口語交際：我該怎么辦
學習目標
1、能完整地講述做家務事的經過。
2、愿意從自己力所能及的小事做起，學會關心體貼長輩。
教學過程
激趣導入
小朋友們，你們在家做過家務事嗎？（讓沒做過家務事的學生說說為什么。）
播放錄音，口語交際
1、創設情境一
A、錄音：星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多家務事，小明就想幫媽媽做一些家務事，可媽媽說小明還小，不會做。小朋友們，他該怎么辦？詮來幫他出出主意？
B、討論交流。
- 語文園地二教學反思（精選17篇）
1、“識字加油站”是平時孩子們玩過的玩具，知道玩具的名字，讀起比較容易。在落實字的認識上同學們接受的很快。2、字詞句運用版塊中，“一會兒……一會兒……一會兒……”在學習課文時學生已經能夠造句了，所以這部分內容很快就接受了。...
- 《語文園地二》語文教案（精選14篇）
學習目標1、 培養學生良好的學習習慣。2、 自主發現引用人物的對話的三種不同形式。3、讀讀背背，收集積累名人名言。培養學生的積累能力。教學過程：我的發現1.輕輕讀讀本題中的三個句子，相互比較，這些句子有何異同。...
- 小學語文新課標人教版第五冊《語文園地二》（通用17篇）
教學目標：1、我的發現的教學，要引導學生發現在引用人物所說的話時，所說的話要與陳述性成分在句子中有三種相對位置關系。2、日積月累中，要求學生分類記憶名人名言（不畏艱險、勇于進取、學習目的、刻苦勞動、讀書學習）；我會填中，要...
- 《語文園地二》快樂練習：強化練習（精選15篇）
【我的發現】1、每一組的第二句比第一句詞句多。2、每組的第二句是比喻句。3、每組的第二句比每一句表達得更具體，形象。我也會寫。____________像_____________________。____________像_____________________。...
- 小學二年語文下冊：《語文園地二》教學建議（精選12篇）
我的發現此次活動旨在引導學生自主識字，發現漢字的結構特點，進一步感悟漢字的形體結構美。這三組字有一個共同特點，都是由兩個或三個相同的部件組成的合體字，都給人一種方正、勻稱、平穩的美感。...
- 《語文園地二》之“我的發現 日積月累”（通用13篇）
《語文園地二》之“我的發現 日積月累”教學目標：1.學生在交流各自的發現的同時，進一步體會觀察的重要性，養成留心觀察的意識和習慣。 2.積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學生仿照短文試寫歌謠，激發學習語文的興趣...
- 《語文園地二》之“成語故事”（精選17篇）
教學目標： 1.熟讀故事，了解故事的主要內容，了解“胸有成竹”這個成語的出處。2.能熟練地復述故事。3.能結合最后一自然段，理解“胸有成竹”這個成語的意思，并能在學習中正確地運用。 教學重點：理解成語的意思并正確地運用。...
- 人教版第五冊習作《語文園地二》教學反思（精選15篇）
三年級是習作的起始階段，其重要性可見非同一般。《語文課程標準》對每學段寫話沒有統一要求，卻強調了重在培養學生的寫作興趣和自信心。讓學生喜歡寫、樂于寫，有利于克服在口頭語轉化為書面語過程中產生的畏難情緒。...
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【教材簡介】一年級下冊《語文園地二》的“我的發現”是第一課時訓練的內容，它包括：一是識字，讓學生發現“加一加、減一減”的識字方法，并用這樣的方法認識“票”、“元”、“旦”、“值”、“篇”和“遍”這六個漢字 。...
- 《語文園地二》教學設計（精選14篇）
教學目標：1、知道這次習話訓練的要求，初步學會觀察物體的方法。2、初步學會口述自己喜歡的玩具。3、能寫幾句話，寫出玩具的特點。4、學會按從上到下的順序寫話。教學重點：學會口述自己喜歡的玩具，能寫出玩具的特點。...
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第一課時〖學習目標〗1、學習由兩個或三個相同漢字組成新字的漢字構字規律。2、復習形聲字，借助其構成規律，認識9個新字，讀準字音，記憶字型。〖教學重點、難點〗1、學習兩種漢字的構成規律。2、認識9個新字。〖教學準備〗生字卡片。...
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教材簡析：“我的發現”共列出了八種事物的圖案，排列沒有什么規律，但都是有一定聯系的事物。主要是在形狀上有相似之處。“日積月累”包括讀讀認認、讀讀背背、我會說三項內容。...
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【浙江省寧波市江東中心小學楊波】〖貼近生活，創設情境〗創設情境，能激發興趣，減少緊張的情緒，讓學生更加投入到口語交際的訓練中。這是老師們常用的教學形式。...
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教學目標：1、引導學生探索與發現中學會識字，體驗發現的快樂。2、積累詞語，認識中國姓氏，學習查字典。3、進行口語交際。4、才藝展示。5、在認、讀、說中學會識字、交際、體現才藝。6、體驗學習的快樂。...
- 語文園地二教學設計（精選16篇）
教學理念：學生是學習的主人。園地二中的六組題目都非常有規律性，利于讓學生自主發現，利于培養學生的創造性。教學課時：二課時第一課時一、我的發現：1、小朋友都有一雙明亮的眼睛，比比誰的眼睛最亮，誰最聰明。2、學生自主觀察發現。...
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