《要下雨了》教學(xué)設(shè)計之八
佚名
教學(xué)目標(biāo) :
知識目標(biāo) 學(xué)會生字新詞,朗讀課文、理解課文內(nèi)容。
能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。
德育目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
創(chuàng)新目標(biāo) 認(rèn)識雨前自然的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)分析與處理:
重點:理解小燕子、小魚和螞蟻回答小白兔的話。
難點:認(rèn)識下雨前出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。
關(guān)鍵:是抓住好詞、好句進(jìn)行理解。
處理:根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗了解這些自然現(xiàn)象。
教學(xué)時間:兩課時
教具準(zhǔn)備:多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備字卡。
教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)引目標(biāo),激發(fā)情趣
1、題目講什么時候的事?
2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同?
為什么?(討論)
二、創(chuàng)造條件,主體參與
1、整體感知課文內(nèi)容:
(1)這篇童話里都有誰?(用“這篇童話里有____和_______”的句式說話。)
(2)這篇童話主要講了誰?
(3)“要下雨了”這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次?
都是誰的話”找出來讀一讀。
2、圖文對照,理解課文內(nèi)容
以讀為主,以讀代講。不做過多的課文分析
3、初讀課文,讀準(zhǔn)生字字音。圖文對照。采用多種形式進(jìn)行讀文。
三、研究學(xué)習(xí),體驗發(fā)現(xiàn)
1、讀了這幾段,你都知道了什么?
2、雨下起來了,下得怎么樣?說明了什么?
3、學(xué)習(xí)生字。找出適合自己的識字方法。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實踐
讀文:思考你還知道大自然中還有哪些現(xiàn)象能幫助我們做事情?說給大家聽。(
五、反思小結(jié),鞏固提高
1、練讀生字,糾正字音。書寫生字。
2、完成課后練習(xí)。
3、本節(jié)課你有什么新的發(fā)現(xiàn),說一說。
六、研究性作業(yè) :
課外讀一讀關(guān)于自然方面的書籍,如《十萬個為什么自然版》
板書設(shè)計 :
16 要下雨了
燕子飛得很低
要下雨了 小魚都游出水面
螞蟻往高處搬家
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