棉花姑娘
教學目標 ：
1、認識“姑娘”等7個生字，會寫“只、星”等6個字。
2、有感情得朗讀課文，分角色表演。
3、了解不同動物消滅害蟲的不同本領，認識一些對人類有益的鳥類和益蟲。
教學重點、難點：
本課教學重點在引導學生了解一些科學常識，讓學生有熱愛科學的興趣。
課時安排：2課時
教學過程 ：
第一課時
一、揭題，導入 新課
（出示棉花圖）同學們，這是什么？（師板書課題）對，它就是我們課文中的主人翁！
棉花本來是一種植物，把它當作了人來寫。
二、初讀課文
1、老師范讀課文，學生整體感知。
①學生自讀課文。
a.該通全文。
b.邊讀邊想，清哪些動物給它治病？最后是誰治好了它的病？
三、引導理解
1、學習第1自然段。
a.（出示文中第一幅圖）觀察身上有什么？（小黑點）
b.身上的小黑點是什么呢？自讀課文第1自然段。
c.想一想的心情怎樣？哪句話寫出了她的心情’！
d.指導朗讀，讀出難受、急切希望治好病的心情。
2、學習第2自然段。I
a.（出示文中第二幅圖）正在盼望醫生來給她治病時，誰來了？
b.他們之間說了什么呢？用“－”畫出說的話，用“一”畫出燕子說的話。
c.指導朗讀。分角色朗讀：男女同學讀、分大組讀、同桌讀。
3、學習第3－5向然段。
a.第3~5自然段，分別是啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲飛來了，他們和之間又說了些
什么話呢？選擇自己喜歡的學習方式進行學習。如分角色朗讀等。
b.小組匯報交流，指導朗讀。
4、學習第6自然段。
a.的病治好了.她的心情又如何呢，請自讀第6自然段，用“—一”畫出體現她心情的句子。
b.這段中有你喜歡的詞語嗎？畫出來，讀一讀。（如碧綠碧綠、雪白雪白）
c.拓展練習：
碧綠碧綠的
雪白雪白的 ____________ ____________ ____________ ____________
四、有感情地朗讀課文
第二課時
一、繼續學習
1、自讀課文。
2、分角色表演。
先分小組表演.然后推薦到全班表演。
二、識記生字
1、出示生字小黑板，自讀生字；邊讀邊記。
2、小組合作學習生字，互相交流是怎么記住這個字的。
3、說說這些守中哪些字最難記，提示記憶字形的辦法。
三、指導寫字
①出示要寫的字。
提示：“雪”字下半部件中間的一橫不能出頭。
“幫”字左上部分的豎撇要出頭。
觀察每個字在田字格的位置，以及它各部分的大小寬窄。
學生臨摹，描紅練習。師巡視輔導。