棉花姑娘（第二課時）
教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、分角色朗讀課文，讀好對話。
3、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
教學(xué)重點：
分角色朗讀課文，讀好對話。
教學(xué)難點：
能有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、動物頭飾、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞。
小朋友都是認字高手，學(xué)過的生字還記得嗎？老師考考你們好嗎？
齊讀，指學(xué)生讀并組詞，開火車讀。
二、了解課文內(nèi)容。
這篇課文你讀了以后，還記得什么呢？
三、指導(dǎo)朗讀。
1、棉花姑娘生病了，你從哪段知道的？她生的什么病？
你見過蚜蟲嗎？（出示圖片）看到蚜蟲你有什么感覺？
如果你是棉花姑娘，身上現(xiàn)在爬滿了蚜蟲，你怎么想的？
2、是啊，棉花姑娘生病了，她覺得非常非常難受，你能把這種很難受很難受的感覺讀出來嗎？
指生讀，指導(dǎo)，再讀。（生病、著急、可惡）
3、有醫(yī)生來給它治病嗎？請你在課文里找找哪些醫(yī)生給它治病，再把它們畫出來。
你找到了哪些小醫(yī)生呀？指生說。
看，這些小醫(yī)生來了，它們是誰呀？（生說，師貼板畫）
4、棉花姑娘請醫(yī)生來給她看病，她怎么說的呢？
（出示四句話）誰愿意來讀讀棉花姑娘說的話。（讀出請求、高興、驚奇的語氣。）
讀得好的那位同學(xué)戴頭飾。
5、小醫(yī)生們又是怎樣回答的呢？請選擇一種你最喜歡的小動物讀一讀它的話好嗎？
6、小燕子飛來了，它是怎么說的？
請學(xué)生讀小燕子的話。 （我聽到了為難的語氣。小燕子多為難呀，想幫助棉花姑娘可是又幫不上忙）。
我們學(xué)著他的樣子一起來讀讀小燕子的話好嗎？
7、啄木鳥飛來了，它又是怎么說的？
指生說。選讀得好的戴頭飾。
8、青蛙也來了，它是怎么來的？（跳來的）
小青蛙一邊叫著一邊跳來了，學(xué)著青蛙叫兩聲。
9、還有誰來了？（七星瓢蟲）它是怎么來的？是不是一只七星瓢蟲？你從哪兒知道有很多七星瓢蟲？（一群）
你們讀得真好，等會兒一起來表演好嗎？
10、這么有趣的故事，想一起演一演嗎？
表演讀。
11、棉花姑娘的病好了嗎？你從哪里知道棉花姑娘的病好了？
找出來。先自己讀一讀，覺得哪個地方寫得特別美。
是啊，葉子加上碧綠碧的就覺得更綠了，棉花加上雪白雪白的就顯得特別白，你知道生活中還有什么東西是碧綠碧綠的，雪白雪白的？
學(xué)生發(fā)言。
棉花姑娘病好了，它高興嗎？（給學(xué)生換頭飾）
我們也帶著高興的語氣來讀讀這個自然段好嗎？
四、總結(jié)。
學(xué)習(xí)了課文，你知道小醫(yī)生們捉哪兒的害蟲了嗎？（指生說，師隨機板書。）
它們都會捉（害蟲）。只是捉害蟲的位置不一樣。
我們再來了解一下它們在哪兒捉害蟲好嗎？（復(fù)述課文）
五、這些小動物是人類的好朋友，你還知道哪些動物是人類的好朋友？老師也找到了另外的一些動物小醫(yī)生，想了解一下嗎？
出示小小知識庫，學(xué)生讀一讀。（老師指學(xué)生讀，再說說你知道了什么）
六、編故事。
棉花姑娘生病了，有那么多的動物醫(yī)生來幫助他，你覺得還會有哪些動物醫(yī)生來了呢？
出示課件，指導(dǎo)學(xué)生編故事。