語文教案－看月食

看月食

教學要求：教學要求：1、使學生懂得發生月食的科學道理，了解月亮從初虧到食甚然后復原的過程，激發他們觀察自然，學習科學的興趣。

2、通過對重點勉勵的理解，讀懂第一節的意思。

3、學會本課14個生字，讀準多音字“沒”，會用“擔心”“仍舊”造句，積累10個詞語。

4、會朗讀課文，背誦第3、5節。

教學重點：通過對重點句子的理解，讀懂每一節的意思。

教學難點 ：理解月食發生的原因。

教學準備：多媒體：看月食

教學時間：二課時

教學過程 ：

一、引入：

1.同學們，你們看到過月食嗎？

2.今天，我們就一起來看月食。板：13 看月食

 3、小朋友想不想親眼看一看月食的全過程？在看之前，老師要提三個要求，

誰來讀一讀（媒體1）

（1）.月食之前，月亮什么樣兒？）

（2）.月食開始了，月亮的形狀有什么變化？

（3）.月亮復原時，形狀又有什么變化？

4.請小朋友帶著這三個問題來觀察，看誰觀察得最仔細，最認真？（放動畫1）

5.剛才，小朋友觀看了月食發生的全過程，課文中3、5節介紹了月食的過程。

就請同學讀好這兩節

二、理解月食發生的過程：

6.請一個小朋友讀第2小節，大家思考，月食之前，月亮什么樣？請用"—" 畫出

描寫月亮的句子。（多媒體2）

7.這句話把月亮比作什么（大玉盤）這樣比有什么好外，比出了月亮的什么？

（圓，大，美）

師：你看，通過打比方就把月亮的形狀顏色寫得更加形象，生動。

8.同學們，月食之前，圓圓的月亮像個大玉盤掛在天空，銀光落在河面上，

閃閃發亮，此時的景色怎么樣…很美），

9.能不能將這種美的景色讀出來：（讀讀、背背）

10.過渡：這是月食之前看到的景色多美��！可是，月食就要開始、月亮的形狀

會發生怎樣的變化呢？請大家讀第3節，完成練習（多媒體3）

11.作者通過打比方寫出了月亮的形狀變化過程，像……像……像……像……

12.月亮是不是變得像這些形狀呢？我們再來仔細看一看。（放動畫2）請小朋友

邊看邊跟著老師一起說，月食開始了，只見月亮已經……慢慢的，月亮成了……

接著……一會兒細鉤也不見了，整個月亮……

13.在剛才的變化過程中月亮是不是一下子就變成一面紅銅色的鑼？從課文中哪些詞

可以看出來，請打上圓點（慢慢的、接著、一會兒）

14.誰能把這些詞用上，說一說月亮的變化過程。

15.請小朋友再一起讀一讀第3小節月亮的變化過程？感受一下月食開始的情景。

16.剛才，姐妹倆看到的是月食開始的過程，再過一會兒，他們又看到了怎樣的情景呢？

請小朋友小聲讀第5小節。

17.誰告訴我，過了一會兒，他們又看到了怎樣的情景？

18.請同學們比較一下，第3小節和第5小節都是寫月亮的形狀變化，有什么不同？

（變化過程完全相反）（說具體一些，怎樣完全相反？）

19.是不是這樣呢？我們一起來看一看，（放動畫）你看，過了一會兒，

月亮又露出了……接著……最后，月亮又是……

20.誰會像老師一樣用箭頭表示月亮復原的過程。

21.我們一起讀一讀第5小節。

三、理解月食形成的原因：

22.剛才，我們學習了課文的2、3、5小節，和作者一起觀看了月食這一有趣的現象。

那么，為什么會產生這種現象呢？課文有2種不同的說法。

23.第一種說法：請男生讀第1節，大家思考：過去，人們把月食叫做什么？人們是怎么做的？

24.這是過去人們的看法，現在的人們又怎樣看呢？請女同學讀第4節爸爸說的話。

想一想：爸爸一共說了幾旬話？哪幾句在講月食發生的原因，

把描寫原因的句子用"-----"畫出來。（多媒體4）

25.那么，奶奶和爸爸，小朋友認為誰說得對呢？

爸爸說得正確。那為什么爸爸說的是正確的呢？請小朋友看錄像。

26.（放動畫2）現在要請小朋友仔細觀察，當地球轉到太陽和月亮中間時會產生什么現象？

27、通過剛才的演示，同學們更清楚的了解月食形成的原因。請同學們 再一次讀好月食發生的全

過程，再來讀讀3、5這兩小節。

28.那誰能用自己的話說一說，月食是怎樣產生的？

五、總結發散：

29.好，這節課，小朋友和老師一起了解了月食這樣一個有趣的自然現象，可是，小朋友知道嗎？

我們生活的地球只是太空中一顆小小的行星，在無邊無際的太空中，每一顆星星對我們人類來說

都是一個奧秘，誰能說一說，你還知道大空中有哪些奇特的現象？（學生交流）

30.對，太空中的奧秘是無窮無盡的，你們說，這些奧秘將來靠誰去探索呢？