《孔雀舞》上海版二年級下學(xué)期
第一單元 民族花朵
教案出處：上海教育資源庫
單元目標(biāo)
【情感態(tài)度與價值觀】
1.聽賞傣族舞曲《孔雀舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受傣族民間音樂的特點，指導(dǎo)學(xué)生通過各種資料的收集來了解傣族的風(fēng)情，拓寬學(xué)生的音樂視野。
2.學(xué)生能用優(yōu)美的歌聲演唱《金孔雀輕輕跳》，以表達(dá)傣族兒童對幸福生活的熱愛之情。
3.欣賞《民族舞曲聯(lián)奏》，感受表現(xiàn)維吾爾族、朝鮮族、藏族、蒙族、漢族五個民族的不同音樂形象及各民族音樂的特點。
4.指導(dǎo)學(xué)生用甜美熱情的歌聲表現(xiàn)布依族兒童幸�？鞓返拿篮蒙�。
【過程與方法】
1.通過律動創(chuàng)編《美麗的小孔雀》掌握孔雀舞的動作要領(lǐng)，并能跟隨音樂自由表演。
2.引導(dǎo)學(xué)生從生活音響中感知、認(rèn)識十六分音符，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.鼓勵學(xué)生通過各種渠道收集關(guān)于風(fēng)土人情的資料，感受傣族人民對生活的熱愛之情。
4.通過游戲《孔雀開屏》，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的聽覺，能聽辨唱名，唱準(zhǔn)唱名。
【知識與技能】
1.指導(dǎo)孔雀舞的基本特點，學(xué)會孔雀舞的幾個基本動作，能隨著音樂自由組合并進(jìn)行表演。
2.學(xué)生能根據(jù)不同的節(jié)奏和方法來創(chuàng)編旋律，并能配上適當(dāng)?shù)奈璨竭叧吿?
3.認(rèn)識十六分音符，會拍含十六分音符的節(jié)奏
第一單元 課時建議
第1課 建議用3-4課時完成
第一教時：聽《孔雀舞》；玩玩：小小傣家人
第二教時：唱唱《金孔雀輕輕跳》；練一練
第三教時：學(xué)跳孔雀舞 ；玩玩《傣家情》
第四教時：游戲《孔雀開屏》；創(chuàng)《美麗的小孔雀》
第2課 建議用3-4教時完成
第一教時：聽聽《民族舞曲聯(lián)奏》；創(chuàng)：聽聽做
第二教時：玩玩《大鐘和小鐘》；學(xué)：十六分音符；
第三教時：學(xué)唱《布衣娃娃愛唱歌》；玩玩《愛我中華》
音樂樂園 建議用1-2教時
第一單元 民族花朵
第一課 聽——《孔雀舞》
【設(shè)計思路】
本課選自上海音樂出版社二年級第二學(xué)期第一單元第一課。主要內(nèi)容是欣賞《孔雀舞》，使學(xué)生在欣賞的過程中，感受樂曲情緒的變化的特點，了解孔雀舞的動作要領(lǐng)�！犊兹肝琛肥且皇赘鶕�(jù)傣族民間樂曲改變的民間合奏曲，樂曲由引子——a段——b段——a1段構(gòu)成。樂曲通過抒情優(yōu)美的旋律描繪出了傣家竹樓的美麗景色，以及傣族兒女聞樂起舞的景象。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要重視培養(yǎng)學(xué)生對音樂音響細(xì)微變化的敏銳感覺，把聽辨與感知和音樂的情緒發(fā)展緊密結(jié)合在一起。因此，在本課的設(shè)計中，通過聽聽和玩玩的活動，讓學(xué)生感受到樂曲的情緒變化，體驗兩段音樂所帶來的不同感覺，從而在聽辨音樂情緒的基礎(chǔ)上為樂曲配上合適的動作。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動之中，與音樂融為一體，自己親自主動地去探索、領(lǐng)悟，體驗時，才能真正理解音樂，喜愛音樂。
【教學(xué)內(nèi)容】
1.欣賞：《孔雀舞》
2.玩玩：小小傣家人
【教學(xué)目標(biāo)】
1.欣賞傣族舞曲《孔雀舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲優(yōu)美的旋律及傣族人民對生活的熱愛之情。
2.通過“學(xué)學(xué)小孔雀”和“請到傣家來做客”的音樂活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受樂曲中的情緒變化，了解孔雀舞的動作要領(lǐng)及傣族的風(fēng)土人情。
3.通過“小小傣家人”的活動，進(jìn)一步感受傣族音樂的風(fēng)格，在正確辨別樂曲的情緒變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。
【教學(xué)重難點】
讓學(xué)生能感受樂曲優(yōu)美的旋律及辨別樂曲中情緒的變化，能在音樂中想象和描繪傣族人舞蹈的情景 。