《我的小寶寶》上海版二年級下學期
（4） 學生在鋼琴伴奏下連起來唱歌譜
說明：
對于二年級的學生來說，視譜要養成良好的習慣，循序漸進的學習步驟，會使學生的視譜能力不斷的提高。
3.導入：夜晚多么安靜啊，我們的小寶寶要睡覺了，你來聽聽？
4.范唱：聽聽歌曲唱了些什么？表達了什么情感？你能隨著歌曲動動身體嗎？
5.歌曲表達了媽媽搖著搖籃，小寶寶甜美入睡的生動形象
6.唱讀歌詞
7.學唱歌詞：教師彈一樂句學生唱一樂句
8.師生對唱：教師唱一、三樂句，學生唱二、四樂句
9.生生對唱：扮演角色（媽媽或寶寶）
說明：
學生在對唱的過程中既是理解歌曲情緒的過程，又是潛移默化背唱歌詞的環節。
10.自己設計簡單的動作歌表演
說明：
學生的默契配合及合作學習，既能培養學生的表演能力，又能培養學生的合作能力。
11.結合《多彩的搖籃》進行簡單的歌表演
六、小結
朗誦單元主題詩
【教學反思】
本課時主要教學內容是學唱歌曲《我的小寶寶》及鞏固音樂知識do、re在五線譜上的位置，并能創編簡單的節奏和旋律，為編創咪咪搖籃曲而作鋪墊。學習do、re在五線譜上的位置并在歌曲中鞏固音樂知識，使學生對前一階段的音樂知識的學習得到了及時的運用，讓學生養成良好的視譜讀譜習慣，打好扎實的知識基礎。在歌曲教學中，學生在聽音樂進教室時創設的意境中，進入狀態，體會感受并表現搖籃曲搖曳的感覺和安溢的意境。歌曲教學中進行角色扮演，并鞏固歌詞，對唱的環節能讓學生身臨其景的表達對小寶寶的愛，哄小寶寶甜蜜入睡，在音樂實踐中深刻體會搖籃曲帶來的藝術魅力。
值得注意的是學生在創編活動中不容易控制情緒，不利于表現搖籃曲安逸的意境，教師要做到及時的指正和適時的指導，例如加入關燈、拉上窗簾、輕聲講話等特定的情景創設方法，效果會更好。