《我的小寶寶》上海版二年級下學期（精選2篇）
《我的小寶寶》上海版二年級下學期 篇1
第三單元 外國小花
第五課 唱——《我的小寶寶》
教案出處：上海教育資源庫集體備課
【設計思路】
本課的教材是選自上海音樂出版社二年級第二學期第三單元第五課第三教時，主要教內容是學唱歌曲《我的小寶寶》及鞏固音樂知識do、re在五線譜上的位置，并能創編簡單的節奏和旋律。《我的小寶寶》是一首曲調簡短，起伏平穩的搖籃曲，音域只有五度，全曲共八小節，后半段以二分音符的節奏型和下行的旋律表現了媽媽親切的哄小寶寶安靜入睡的情景，使旋律平穩中又有蕩漾之感。
在這堂課中，學生對搖籃曲的溫馨、柔和的特點已有所掌握。在創設的學習意境中，學唱歌曲《我的小寶寶》，將自身從長輩那里感受到的的親情，再抒發到對小寶寶的愛，表現安詳的意境和搖籃曲搖曳的感覺，在音樂實踐中深刻體會搖籃曲帶來的藝術魅力。
【教學內容】
1.創——創編節奏及旋律
2.唱——《我的小寶寶》
3.游戲——多彩的搖籃
【教學目標】
1.通過學唱歌曲《我的小寶寶》，指導學生能用歌聲和簡單的動作表現安詳的意境和搖籃曲搖曳的感覺，同時體會長輩對自己的愛。
2.通過游戲多彩的搖籃感受體會歌曲的旋律，再運用節奏譜、視唱字母譜的方法學唱歌曲《我的小寶寶》，并能與同伴一起用各種動作創編形狀各異的搖籃。
3.鞏固do、re在五線譜上的位置，用四分音符、八分音符、二分音符創編節奏，并創編旋律。
【教學重點難點】
學生能通過節奏譜、視唱字母譜學唱歌曲并掌握搖籃曲的特點，用安靜、甜美的歌聲學唱《我的小寶寶》。
【教學過程】
一、
說明：
在學生聽音樂進入教室時做星星閃爍的律動，為本課的教學作好了情景創設的鋪墊，為學生理解搖籃曲的演唱要求做準備。
聽音樂進教室（學生聽音樂進入教室《閃爍的小星》）
二、復習歌曲《閃爍的小星》
說明：
學生運用學過的知識——用輕柔的聲音演唱《閃爍的小星》，并通過此環節進行情景創設，為歌曲《我的小寶寶》的演唱作好準備。
三、游戲——多彩的搖籃
1.導入
夜晚來到了，星星在閃爍，我們小寶寶要睡覺了，你們小的時候睡在哪里最舒服？怎樣的搖籃才能讓小寶寶安然入睡？
2.游戲——多彩的搖籃
你能和小伙伴一起用你身邊的物品來搭搭各種各樣的搖籃嗎？
說明：
學生利用身邊的凳子，圍巾，籃子，小手搭起溫暖的搖籃，是他們非常樂于參與的游戲。并用歌曲《我的小寶寶》作為背景音樂，在聽覺上領先感受歌曲的情緒。
四、創編節奏和旋律
1.出示音符（四分音符、八分音符、二分音符），創作節兩小節節奏
2.拍拍節奏
3.復習鞏固do、re在五線譜上的位置
4.用d、r、m；d、m、s編曲
5.學生分組創編旋律
說明：
學生的節奏、旋律的創編是稚嫩而不夠連貫的，但創作不是一蹴而就的，而是靠平時點滴積累的。在創作中他們會有成功的喜悅，并為不斷的創作源泉和創作動機積累創作基石。此環節為歌曲教學設下鋪墊，為學生的視譜降低難度。
五、歌曲教學
1.出示歌曲《我的小寶寶》節奏，學生拍擊節奏，教師鋼琴伴奏
2.出示歌曲《我的小寶寶》歌譜，學生視譜唱譜
（1） 教師彈一小節歌譜學生唱一小節歌譜
（2） 教師彈一樂句學生視譜唱一樂句
（3） 學生在鋼琴伴奏下用lu連起來哼唱樂曲
（4） 學生在鋼琴伴奏下連起來唱歌譜
說明：
對于二年級的學生來說，視譜要養成良好的習慣，循序漸進的學習步驟，會使學生的視譜能力不斷的提高。
3.導入：夜晚多么安靜啊，我們的小寶寶要睡覺了，你來聽聽？
4.范唱：聽聽歌曲唱了些什么？表達了什么情感？你能隨著歌曲動動身體嗎？
5.歌曲表達了媽媽搖著搖籃，小寶寶甜美入睡的生動形象
6.唱讀歌詞
7.學唱歌詞：教師彈一樂句學生唱一樂句
8.師生對唱：教師唱一、三樂句，學生唱二、四樂句
9.生生對唱：扮演角色（媽媽或寶寶）
說明：
學生在對唱的過程中既是理解歌曲情緒的過程，又是潛移默化背唱歌詞的環節。
10.自己設計簡單的動作歌表演
說明：
學生的默契配合及合作學習，既能培養學生的表演能力，又能培養學生的合作能力。
11.結合《多彩的搖籃》進行簡單的歌表演
六、小結
朗誦單元主題詩
【教學反思】
本課時主要教學內容是學唱歌曲《我的小寶寶》及鞏固音樂知識do、re在五線譜上的位置，并能創編簡單的節奏和旋律，為編創咪咪搖籃曲而作鋪墊。學習do、re在五線譜上的位置并在歌曲中鞏固音樂知識，使學生對前一階段的音樂知識的學習得到了及時的運用，讓學生養成良好的視譜讀譜習慣，打好扎實的知識基礎。在歌曲教學中，學生在聽音樂進教室時創設的意境中，進入狀態，體會感受并表現搖籃曲搖曳的感覺和安溢的意境。歌曲教學中進行角色扮演，并鞏固歌詞，對唱的環節能讓學生身臨其景的表達對小寶寶的愛，哄小寶寶甜蜜入睡，在音樂實踐中深刻體會搖籃曲帶來的藝術魅力。
值得注意的是學生在創編活動中不容易控制情緒，不利于表現搖籃曲安逸的意境，教師要做到及時的指正和適時的指導，例如加入關燈、拉上窗簾、輕聲講話等特定的情景創設方法，效果會更好。
《我的小寶寶》上海版二年級下學期 篇2
活動目標：
1、感受歌曲緩慢、安靜的搖籃曲性質。
2、創編各種哄娃娃睡覺的動作，表達對歌曲的理解。
3、體驗做“爸爸”“媽媽”與“娃娃”的親愛情感。
活動準備：
小搖籃、小花被、玩具娃娃若干。
活動過程：
一、復習活動。在老師的帶領中邊唱邊做拍手點頭的動作，并創編一到兩個新動作。
二、欣賞《我的小寶寶》歌曲旋律，感受樂曲性質。
提問：你聽了這首音樂想干什么？這首音樂是快的還是慢的？
1、欣賞教師演唱歌曲《我的小寶寶》，理解歌曲內容并隨音樂做動作。
提問：歌里唱了什么？你是怎樣當爸爸媽媽哄寶寶睡覺的？邊聽歌曲邊用親切、輕柔的動作哄寶寶睡覺。
提供搖籃、娃娃等玩具供幼兒邊聽歌曲邊表演。
2、嘗試跟唱歌曲，初步表達歌曲的緩慢與安靜。
3、復習游戲“小朋友散步”。
在開展小班音樂活動：“我的小寶寶”的開始部分，我把自己融入歌曲的內容：懷抱著一個布娃娃，一邊搖，一邊對孩子們說：噓，“別吵了，我的小寶寶睡了，孩子們聽了，馬上靜了下來，接著我為孩子用一個母親對孩子的呵護的表情唱起了歌曲，把孩子們帶入一個小寶寶的時候的意境。
活動反思：
在帶寶寶們進入意境后，為了讓孩子們體驗樂曲的柔和，舒緩，接著我又讓孩子們喜歡欣賞節奏歡快有力歌曲“這是小兵”，讓孩子們辨別比較說說哪一首歌在寶寶睡覺的時候唱，寶寶就容易睡著，通過聽比較孩子們都說：別吵，小寶寶睡了，也幫助孩子們理解了柔和舒緩的含義。這說明孩子們對音樂的感受、理解、有著一定的天賦。
本活動看似簡單的唱歌活動，還讓孩子們知道做一個媽媽應該疼愛自己的寶寶，寶寶睡覺時媽媽應該表現出媽媽對寶寶的愛。我相信以后孩子們在玩娃娃家的時候，老師表現出對寶寶的愛，在孩子們的身上一定會表現出來。
活動不如意的地方是孩子們非常渴望有一個布娃娃，自己做娃娃的媽媽，哄寶寶睡覺，能表現一下，可是我們提供的布娃娃實在太少，滿足不了孩子們的表演欲，在條件困難的情況下，以后可以讓孩子們相互輪流扮演寶寶，媽媽，這樣既解決了問題，又為孩子們提供了互動的機會。