三年級第五課(3教時)欣賞《纜車》、演唱《嘀哩嘀哩》
2.看譜視唱一、視唱三,用拍手與拍腿表示強弱規律。
3.聽歌曲錄音或用鋼琴演奏,幫助學生鞏固 拍有關知識。
教學隨筆
由于學生在二年級時已接觸過二拍子與三拍子的節拍及其強弱規律,有一定的感性認識,所以本課應著重對拍號的理解和指揮圖式的掌握。可以利用掛圖或幻燈投影表示出來,讓學生自己按圖解學習。基本上掌握之后,再通過視唱來鞏固,并且在聽貴歌曲《嘀哩嘀哩》時,讓一半學生練習指揮圖式,一半學生拍擊強弱規律,給學生以較深的印象,為以后的歌曲教學做準備。
(三)學唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
1.學習前十六分節奏,看譜練習視唱二。
2.看歌曲歌譜,聽教師范唱,感受歌曲情景,同時拍手拍腿表示出強弱規律。
3.聽琴聲拍節奏,找出相同的樂句。可以分成兩個段落依次進行,跟著琴唱“啦”完整掌握歌曲的歌譜。
4.朗讀歌詞,用輕盈的帶點彈性的聲音有感情地學唱歌曲。
5,用打擊樂器為歌曲伴奏。
(四)朗讀兒歌,拍擊節奏《母雞下蛋》。
1.先學習第一部分,可把學生分為兩組一邊拍節奏一邊朗讀,掌握好節奏。
2.用拍手、跺腳合奏學習第二部分。
3.用節奏樂器伴奏進行《母雞下蛋》的兒歌表演。
4.師生共同表演角色游戲《母雞下蛋》。
教學隨筆
通過這首兒歌的學習,讓學生在讀讀、拍拍、跺跺的活動中認識和掌握前十六分節奏的時值,力求生動活潑、富有情趣。兒歌中多次出現“咯咯嗒”的節奏,在第一部分中,它處在第二聲部的弱拍,因此要指導學生在拍擊和朗讀時都輕巧一些。第二部分是多層次節奏組合的練習,用拍手、跺腳的方式拍擊前十六分節奏組合,在練習時應要求學生用腳踩好四分音符節奏,并且有強弱拍的感覺。最后,用響板、碰鈴等小樂器與鋼琴一起伴奏,讓學生進行即興表演——邊唱、邊拍、邊跺、邊演,把課堂氣氛推向高潮。
(五)練習三、四、五。
1.按拍號將合適的節奏填入空格中。
2.以順時針方向依次拍擊。
3.以逆時針方向依次拍擊。
4.創作二拍子節奏填入空格中,與 連接拍擊。。
5.教師彈奏《小熊跳》,學生通過“聽聽、唱唱、拍拍”活動辨別出音樂節拍,感受樂曲的情緒,做好書上的練習。
6.教師按書上的節奏編號,引導學生拍手或用節奏樂器為樂曲伴奏。
7.聽音樂律動。
教學隨筆
在這一課中,欣賞和歌曲內容都向我們展示了美麗的自然景色,表達了熱烈愉快的情緒,其中一個共同點就是都大量使用了“襯詞”,而且有很生動的效果。所以,在教學中要讓學生聽好、唱好。這雖然不是本課規定目標,但學好了今后會有用處。
(六)課堂小結
(七)師生告別,下課