蘇少版二年級冊音樂下冊第八單元 旋轉紅黃藍教學設計
學生選擇舞曲，并進行表演（采用自評、互評、師評相結合的方法，教師把自己設計的獎章送給最出色的個人或小組）
4、第三輪：合作創造（檢測學生在打擊樂器的演奏及合作創造方面的能力）
（1）提示學生“暑假快到了”，以此為主題，讓學生用打擊樂器合作營造出愉快、輕松的氛圍。
（2）分小組創編。
（3）小組展示自己的創編成果。
5、評價
教師對活動動作總結性評價，評價以鼓勵性語言為主。
上課時間：5/30 二（1）
5/31 二（2）
教學反思：
《大風車》教學反思
《大風車》這首歌是中央電視臺少兒節目《大風車》的主題歌，由喬羽作詞，徐沛東作曲。歌詞通俗易懂，富有童趣，旋律為五聲性音調，具有鮮明的民族風格，情緒熱烈歡快，頗具動感和號召力，深受小朋友們的喜愛。
在教學難度不大的前提下，我將教學重點放在同學情感的調動上。為了調動同學的情感因素，我做了精心的設計：
第一，課堂自始至終沉溺在生活中、情景中、活動中。上課伊始，我就創設了“坐音樂火車去旅游”這一教學情境，并讓同學在《開火車》的音樂伴奏下進行簡單的律動。同學的熱情一下子被點燃了，課堂氣氛顯得特別活躍。又如在導入新課這一環節，我播放了一段《大風車》的片頭動畫，然后進行提問：“咦？現在正在播放什么節目？《大風車》里都有哪些節目？”通過看、聽、說的方式調動了同學的情緒，激發了同學學唱歌曲的熱情。再如，在新歌教學之后，為了將歌曲的情緒表示得更完美，也為了將同學的情感充沛地調動起來，我引導同學運用器樂、舞蹈、聲勢等多種形式參與到歌曲的扮演之中，讓同學在學習和展示中盡情展現童年生活的幸福，享受音樂學習的快樂。
第二，在游戲中學習節奏，在無痕中化解教學難點。這首歌曲同學學習熱情較高，但八分休止符和切分節奏的掌握是一大難點。為了防止枯燥乏味、機械式地反復教唱。我將這一難點創設在了同學喜愛的活動“開火車”的環節之中，讓同學在游戲的同時，不知不覺掌握了它們的要領，從而為新歌教學奠定了扎實的基礎。此時，同學們不光是在扮演，更是在感受音樂、體驗生活。歌曲的另一個難點是兩段歌詞不同結尾的演唱。在教學時，我注重讓同學盡情地交流、盡情地演唱，充沛體會歌曲的內涵和其豐富的表示力，培養他們健康的審美情趣。通過學習，他們認識到了用輕巧、純潔的聲音能唱出歌曲天真歡快的感情，而這優美的曲調和歌曲內容就像磁石一樣深深吸引著同學。通過這種教學，協助同學樹立正確的音樂審美觀，主動、自覺地接受音樂審美教育，順利地捕獲、判斷、處置、接受音樂美的信息，讓同學明白：生活中處處有音樂，音樂隨同人們終身，從而提高同學的音樂素養。