《音樂小屋》教案設(shè)計(jì)--暢 游“樂”海其“樂”融 融
前段時(shí)間上了一堂優(yōu)質(zhì)課，教案放在這里供大家參考：暢 游“樂”海 其“樂”融 融
——《音樂小屋》教案設(shè)計(jì)
洪嘯音樂教育網(wǎng)友“塵笑灰” -10-26發(fā)布于洪嘯音樂教育論壇小學(xué)備課室
教材內(nèi)容分析：《音樂小屋》是人音版第四冊第七課《小音樂家》里的一首歌曲，2/4拍子，這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快，又富有童趣。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快的心情。
學(xué)情分析：二年級的學(xué)生還是以形象思維為主，比較好動。本課在設(shè)置時(shí)緊密結(jié)合二年級學(xué)生的生活實(shí)際，課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性，注重過程，關(guān)注學(xué)生的主體參與性，教學(xué)活動力求符合兒童的心理發(fā)展和藝術(shù)學(xué)科能力發(fā)展的需要，適合小學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，激發(fā)兒童的興趣，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造性。
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
二、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。
三、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過音樂手勢感受音樂的音高。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生感受、想象及表現(xiàn)能力。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器。
教學(xué)過程：
教學(xué)流程
教學(xué)活動
設(shè)計(jì)意圖
一、律
動
表
演
整
體
感
受
師：小朋友們，今天的天氣真不錯(cuò)！老師想請小朋友陪老師隨著音樂一起來活動活動，好嗎？
（放《音樂小屋》的伴奏，學(xué)生跟隨老師一起做自由律動）
用富有動感的音樂讓學(xué)生自由律動表演，旨在放松學(xué)生心情，吸引學(xué)生的注意力，營造輕松、愉快的課堂氛圍，并把孩子們拉進(jìn)了音樂的世界。
二、
借
卡
創(chuàng)
境
巧
導(dǎo)
新
課
1、導(dǎo)入
師：小朋友們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎?（出示包裝精美的“邀請卡"）。請學(xué)生打開包裝紙，取出邀請卡。
師：哦，是一張邀請卡，我受一位神秘朋友的委托，邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃�，不過，路上會遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進(jìn)了音樂小屋，神秘的朋友就會出現(xiàn)，你們想去嗎?
生：……
2、師：那我們出發(fā)吧！（播放音樂《郊游》，出示畫面）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂跳成兩個(gè)圈。
3、（音樂停）師：小朋友們，你們看!(出示課件“美麗的大森林")這是什么地方啊?
師：(點(diǎn)擊課件，畫面出現(xiàn)一幅圖)，呀，小朋友們，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢?
師：(點(diǎn)擊課件，出示節(jié)奏圖) 小河讓我轉(zhuǎn)告你們，只要打?qū)@條節(jié)奏圖，就會出現(xiàn)一條船幫你們過河的，小朋友們，加油啊!
a、x x | x x 0 | x x x x | x 0 ||
①請個(gè)別學(xué)生拍節(jié)奏
②我們給這條節(jié)奏加上一句話來試試（提示：老師來上課，你想對老師說些什么。）