《音樂小屋》教案設(shè)計(jì)--暢 游“樂”海其“樂”融 融
前段時(shí)間上了一堂優(yōu)質(zhì)課,教案放在這里供大家參考:暢 游“樂”海 其“樂”融 融
——《音樂小屋》教案設(shè)計(jì)
洪嘯音樂教育網(wǎng)友“塵笑灰” -10-26發(fā)布于洪嘯音樂教育論壇小學(xué)備課室
教材內(nèi)容分析:《音樂小屋》是人音版第四冊第七課《小音樂家》里的一首歌曲,2/4拍子,這首風(fēng)趣的歌曲,輕松、愉快,又富有童趣。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人的快樂,抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快的心情。
學(xué)情分析:二年級的學(xué)生還是以形象思維為主,比較好動。本課在設(shè)置時(shí)緊密結(jié)合二年級學(xué)生的生活實(shí)際,課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性,注重過程,關(guān)注學(xué)生的主體參與性,教學(xué)活動力求符合兒童的心理發(fā)展和藝術(shù)學(xué)科能力發(fā)展的需要,適合小學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律,激發(fā)兒童的興趣,培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造性。
教學(xué)目標(biāo):
一、情感目標(biāo):學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情,體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的愉快。
二、能力目標(biāo):學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。
三、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏,并通過音樂手勢感受音樂的音高。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能有感情地演唱歌曲,并積極主動地參與各種音樂活動。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生感受、想象及表現(xiàn)能力。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器。
教學(xué)過程:
教學(xué)流程
教學(xué)活動
設(shè)計(jì)意圖
一、律
動
表
演
整
體
感
受
師:小朋友們,今天的天氣真不錯(cuò)!老師想請小朋友陪老師隨著音樂一起來活動活動,好嗎?
(放《音樂小屋》的伴奏,學(xué)生跟隨老師一起做自由律動)
用富有動感的音樂讓學(xué)生自由律動表演,旨在放松學(xué)生心情,吸引學(xué)生的注意力,營造輕松、愉快的課堂氛圍,并把孩子們拉進(jìn)了音樂的世界。
二、
借
卡
創(chuàng)
境
巧
導(dǎo)
新
課
1、導(dǎo)入
師:小朋友們,今天老師收到了一份特別的禮物,你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請卡")。請學(xué)生打開包裝紙,取出邀請卡。
師:哦,是一張邀請卡,我受一位神秘朋友的委托,邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃,不過,路上會遇到一些困難,但只要你們齊心協(xié)力,戰(zhàn)勝了它,進(jìn)了音樂小屋,神秘的朋友就會出現(xiàn),你們想去嗎?
生:……
2、師:那我們出發(fā)吧!(播放音樂《郊游》,出示畫面)教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂跳成兩個(gè)圈。
3、(音樂停)師:小朋友們,你們看!(出示課件“美麗的大森林")這是什么地方啊?
師:(點(diǎn)擊課件,畫面出現(xiàn)一幅圖),呀,小朋友們,一條小河擋住了去路,這可怎么辦呢?
師:(點(diǎn)擊課件,出示節(jié)奏圖) 小河讓我轉(zhuǎn)告你們,只要打?qū)@條節(jié)奏圖,就會出現(xiàn)一條船幫你們過河的,小朋友們,加油啊!
a、x x | x x 0 | x x x x | x 0 ||
①請個(gè)別學(xué)生拍節(jié)奏
②我們給這條節(jié)奏加上一句話來試試(提示:老師來上課,你想對老師說些什么。)