第四課 四季（第三課時）新人教五下音樂教案)
第四課 四季（第3課時）
教學內(nèi)容
表演《童心是小鳥》
教學目標
1、認知目標：表演《童心是小鳥》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。
2、情感目標：通過表演，感受一年四季中秋天的大自然變化，使人們的生活、工作充滿著生機與詩意。
3、能力發(fā)展目標：在學唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗創(chuàng)作活動。
教材分析
歌曲《童心是小鳥》
這是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉ok大賽組委會推薦的歌曲。
歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。歌曲為大調(diào)式，3/4拍，二段體結構。第一樂段共有四個樂句，采用了排比句式，節(jié)奏基本相同，曲中含有的附點音符和休止符極富有特點，使得旋律歡快、跳蕩，將我們帶入了詩一般美麗的孩子天地里，表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸福快樂、甜美生活的心情。中間插入了4小節(jié)襯詞“啦啦啦”是上下段的連接，曲調(diào)輕盈跳躍，進一步抒發(fā)了孩子們喜悅歡樂的心情。緊接著第二樂段在節(jié)奏上作了變化，旋律變得優(yōu)美而舒展。唱出了少年兒童無比歡樂的童年生活，尾聲結束在主和弦的五音上，給人以余音繚繞、回味無窮之感。
教學重點
表演《童心是小鳥》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒。
教學難點
創(chuàng)作表演。
教學準備
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料
教學過程
設計意圖：經(jīng)過訓練，學生具備了一定的識譜能力，老師在教學時，適當?shù)慕o學生時間，讓他們自己識譜，一方面可以培養(yǎng)他們的自學能力，另一方面也可以讓學生在自學過程中體會到樂趣，增強自信。
一、組織教學
師生問好
二、表演《童心是小鳥》
1.歌曲范唱導入。
設問：(1)這首歌表達了什么內(nèi)容?情緒是怎樣的?
(2)你怎樣理解歌名《童心是小鳥》?
2.教師范唱第一句曲調(diào)，并指導學生視唱這一句。
3.設問：請你找出與這一樂句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。(提示：從節(jié)奏、旋律走向去研究。)
4.教師表揚學生們進行的研究，并進行歸納。
5.學唱第1——16小節(jié)的歌譜與歌詞。注意要表示出來喜悅、自豪的心情。
6.學唱第二樂段。
(1)教師范唱(包括跳越反復記號部分)。
(2)學生自學曲調(diào)并相互交流。
(3)學唱第二樂段歌詞，注意歡快的情緒。
7.表演歌曲。
(1)完整地唱全歌。
(2)設問：你能否在歌譜上標上力度記號，表達你對歡樂“童心”的處理想像?(學生自由結合議論——師生討論。)
(3)教師歸納學生的處理方案。選出2—3個方案進行試唱。
(4)設問：能否再用其他方法進行處理創(chuàng)作，使歌曲表演更豐滿、活潑。
(5)師生討論、歸納。
(6)有感情地表演歌曲。
三、下課。
教后記：學生的自學能力雖然不盡相同，水平也有差異，但是通過自學，學生對識譜增強了信心，也更感興趣。在歌曲的處理上，放手讓學生通過自己的理解去處理，運用各種方式，嘗試不同的方法，增加歌曲的表現(xiàn)力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。