《秋天到》教學設計-北京版小學二年級第三冊音樂教案
作者單位 北京市望京實驗學校小學部 鄔京華
北京版小學二年級第三冊音樂課《秋天到》教學設計（一）
教學內容: 學習歌曲《秋天到》。
教學時間：xx年9月19日上午第一節。
教學班級：二（4班）24人
教學目標：
1.能夠用流暢、自然的聲音準確的演唱歌曲《秋天到》，感受歌曲優美、舒展的情緒，用有感情的歌聲贊美秋天，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
2.運用打擊樂和速度的變化感受歌曲獨特的意境。
3.嘗試用口風琴吹奏歌曲
教材分析：略
教學重點：用流暢、自然的聲音演唱歌曲，抒發贊美大自然的感情。
教學難點：歌曲中出現的四度、五、六度度跳躍音程 5 1 、 6 2 、 5 3
教學準備：
教師：鋼琴 錄音機 錄音帶 掛圖 課件 多媒體教學設備 打擊樂（沙錘 串鈴）
學生：音樂書、口風琴
教學過程：
一.導入作品（階段目標：用律動使學生身心沉浸在音樂的意境之中）
階段目標：創設教學氛圍，保持輕松的心態
師：播放音樂《秋日私語》
生：聽音樂進教室，做律動
要求學生做到：抬頭、挺胸、沉肩、收腹、立腰、非常挺拔。
師：作品用什么樂器演奏的？作品叫什么名字，演奏作品的鋼琴家是誰？哪國人？
生：鋼琴、秋日的私語、理查德 克萊德曼、法國人
師：這首鋼琴作品想讓我們認識到秋天什么呢？
生：景色美麗
師：你們聽聽這首作品想讓我們知道什么（播放歌曲錄音）
生：復述聽到的內容
師：面對大自然的美景，人們不禁發出了贊嘆。（再次播放歌曲錄音）
二.學唱歌曲（階段目標：用有彈性的聲音演唱）
1.出示歌譜
師：你聽到歌詞的內容了嗎？我們也來嘗試著贊美一下。
生：跟著老師的伴奏唱一唱。
2.師生合作唱歌詞
3.指導歌曲的難點
5 1 、 6 2 、 5 3音程的大跳
口型、氣息等支持等。
4.生生合作唱歌詞，學生分成兩個部分唱歌詞
5.再聽歌曲范唱，指導學生備唱歌詞
6.帶著學生唱歌譜
師：唱歌譜后，你們感受到秋天的腳步是怎樣向我們走來的么？
生：回答問題。
7.用不同的速度演唱歌曲（體會）
師：用快速唱還是秋天的腳步嗎？如果不是像誰的腳步嗎？啟發學生聯想。
生：學生形容自己的感受。
師：你能用自己的步伐走一走嗎？（配合音樂走步）
生：聽音樂走步
8.用打擊樂伴奏（沙錘和串鈴）
三.器樂練習
1.教師指導學生吹奏三個低音，7 6 5
2.師生合奏歌曲。
聆聽：《秋日囈語》
1.師介紹欣賞內容：這首深情如夢般的《秋日囈語》，通過法國著名通俗鋼琴演奏家（理查德—克萊德曼）的雙手，傳播到世界的每個角落和我們每個人的心中。優美的旋律，悠揚的琴聲，使人們在不知不覺中進入了秋的世界。整首樂曲旋律如波浪般起伏蕩漾，節奏疏密變換、錯落有致。讓人們仿佛置身于秋日午后的微風中陶醉了。
2.師放錄音，生欣賞思考并回答下列問題：
聽著這首鋼琴曲你在想什么？秋天是什么樣的？大家說說看：
四.小結下課 布置作業，背熟歌詞
板書設計：
八月：天轉涼、風變爽
秋天到 九月：魚蝦肥、瓜果香 贊美秋天
十月：楓葉紅、菊花黃