第八課 足跡

第八課 足跡

教學(xué)目標：
1、革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，讓我們在革命歌曲的音樂中牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易。
2、加深對革命“足跡”的認識
3、在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。

第一課時

教學(xué)目標：
1、聆聽《紅星歌》能夠說出歌曲的體裁。
2、學(xué)唱歌曲《雨花石》，掌握裝飾音的唱法。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、新授：
（一）聆聽《紅星歌》
1、首先在聆聽歌曲前講講《閃閃的紅星》的故事。
2、欣賞全曲。設(shè)問：歌曲講述的什么內(nèi)容？反映的是什么時期的斗爭。
3、再聽全歌。設(shè)問：音樂可以分為幾個部分？
4、復(fù)聽全曲。并且隨著音樂哼唱。設(shè)問：歌曲的體裁是進行曲、還是舞曲、搖籃曲？

（二）表演《雨花石》
1、簡介樹上的插圖
介紹歌曲通過美麗的雨花石，感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，一起朗誦歌詞。
通過欣賞可組織討論，評價歌曲反映的思想內(nèi)容和風格，以及局部重復(fù)和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別
音樂知識：休止符：音樂中靜穆的時間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進行。
全休止              二分休止           四分休止
八分休止            十六分休止

2、由于節(jié)奏較復(fù)雜，首先讓學(xué)生通過聆聽熟悉歌曲的旋律。
3、學(xué)生對歌曲有了基本的旋律概況后，讓學(xué)生看譜唱。
4、分兩部分來學(xué)習歌曲，較難的小節(jié)，進行單句指導(dǎo)。
5、基本曲調(diào)唱熟后，加上裝飾音。
6、在曲調(diào)唱得流暢的基礎(chǔ)上，加上歌詞中速、深情的表現(xiàn)出雨花石的崇高品質(zhì)。
7、在學(xué)生充分理解歌詞深意的基礎(chǔ)上，充滿深情地要好歌曲。
    隨集體基本上能夠演唱出歌曲

課后反思：通過學(xué)習，要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱

第二課時
教學(xué)目標：
1、能從歌曲的情感與風格中領(lǐng)悟到解放戰(zhàn)爭時期革命先輩和革命小　　
　　　　　英雄留下的足跡。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、新授：
　（一）聆聽《紅梅贊》
1、給學(xué)生講述歌劇《江姐》的劇情故事。
2、欣賞全曲，問：《紅梅贊》的含義是什么？
3、再次聆聽，問：你從歌曲的情感與風格中領(lǐng)悟到什么？

　（二）聆聽《歌唱二小放牛郎》
欣賞歌曲《二小放牛郎》。
      1、導(dǎo)入：你知道當時的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？（站崗、放哨、送信等）今天，老師請同學(xué)們從歌聲中去聽一個動人的故事，一個發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一位抗日小英雄的故事。
      2、師講述故事（用優(yōu)美、委婉的歌聲講述）——出示歌詞，投放連環(huán)畫。
      問：①演唱形式？情緒？
      ②從歌聲中知道了些什么？
      （設(shè)計意圖：有了第二環(huán)節(jié)的輔墊后進入第三環(huán)節(jié)——欣賞歌曲《二小放牛郎》，
      這兒用故事導(dǎo)入，并運用歌唱的方式，即符合此曲敘事性歌曲的體裁和學(xué)生愛聽故事這一特點，又符合音樂課要突出音樂性這一特點，通過教師優(yōu)美、委婉的演唱，讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容。）