第一單元 希望的田野
單元概述：本單元圍繞“田野”的主題，設置了“我們的田野”、“一粒種子”、“農家孩子”三個課題。通過欣賞、合唱、表演、舞蹈和剪貼等活動，引導學生在輕松、愉悅的藝術氛圍中體會田野帶給人民的快樂和希望。啟發學生在觀察田野自然風光的基礎上，感受《我們的田野》等歌曲的優美旋律，并嘗試用剪貼、繪畫等美術方式將自己心中的田野有創意地表現出來，特別是生活在農村的孩子，可以充分發揮自己的聰明才智，用自己身邊的各種材料如書頁、麥桿茅草等進行表現，體會農家孩子那份獨有的快樂。 課 題 一：我們的田野課時安排：2教時 累計課時： 2教時教學目標：1.欣賞美麗的田野圖片，在學習合唱《我們的田野》過程中，能和同伴自由交流，表達對田野的感受。2.能用自己喜歡的美術表現形式如剪貼、捆扎、繪畫、泥塑等表達自己對田野的熱愛和向往，在制作或繪畫農村民居或未來的村莊過程中，能進一步體會畫面的空間感、層次感及構圖中的大小、虛實關系以及造型中的細節描繪等。3.能積極參加討論、主動搜集資料，并積極參與藝術活動，善于合作，在描繪過程中有創意的構思，合唱時把握歌曲的穩定感和層次感。教學重點、難點：1、學唱歌曲《我們的田野》。2、用剪貼、繪畫等方式將心中的田野有創意地表現出來。教學準備：歌曲cd，各種季節的有關田野、村莊的風景畫或圖片，繪畫工具，廢舊報紙、泥土、各種樹枝、樹葉、草莖等。 課 題 3：農家孩子課時安排：3教時 累計課時： 8教時教學目標：1、學生能自由表達作為一個農家孩子的快樂，欣賞舞蹈《豐收之歌》，并能主動參與于表演活動，能富有表情地歌唱《山娃娃音樂會》。2、能結合已有的生活經驗用不同的藝術形式表現田野勞動的動作，用泥塑、撕紙、表演、繪畫等方法表現快樂的農家孩子。教學準備：1、教師準備課件、繪畫、泥塑工具等。2、學生準備繪畫用具、其他生活中常見的工具材料。 第一課時：教學目標：⑴通過藝術活動，感受、體驗農家孩子的快樂⑵能自由表達作為一個農家孩子的快樂教學重點：感受農家娃娃快樂的童年生活情景。教學難點：結合已有的生活經驗用不同的藝術形式表現快樂童年的生活情景。教學過程：一 導入：導語：同學們，我們是農村孩子？你們知道山里的孩子過怎樣的生活嗎？他們的生活環境雖然沒有高樓大廈，也沒有寬闊的公路，也沒有游泳池，更沒有肯德基和麥當勞。但他們有豐收的喜悅，有美麗的田野，有清澈的山泉、有可愛的小動物；他們會放牛、會爬樹、會打柴。他們在快樂的嬉戲中體驗生活，在歡笑中學到知識。他們也和你們一樣有快樂的童年，下面讓我們一同來感受農家孩子的歡樂吧！二：欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》三：師生交流：1、這首歌曲呈現在我們面前的是怎樣一副畫面。2、這首歌曲讓你聯想到了那些童年快樂的情景？四、欣賞體驗1、課件演示：畫面呈現出農家孩子上學、游戲、放牛、打柴、游泳、爬樹等幸福快樂的童年生活情景。（背景音樂：《山娃娃音樂會》）2、適時將畫面定格，引導學生仔細觀察人物的動態特征。3、學生模仿畫面中人物的動作，體會農村孩子快樂的心情。4、欣賞民間泥塑《驢背琴聲》，了解人們的勞動生活，體會藝術源于生活，和生活息息相關的道理。五：表現創作1、介紹撕紙的創作方法l 用流暢的線條大膽概括出人物動態l 根據動作形態，撕出人物形象l 粘貼2、欣賞老師的創作作品3、請學生抓住自己喜歡的人物形象，用撕紙的方法創作作品六：作品展示、評價 第二課時：教學目標：⑴通過藝術活動，感受、體驗農家孩子的快樂⑵能富有感情地演唱歌曲《山娃娃音樂會》教學重點：有感情地唱好《山娃娃音樂會》并進行表演教學難點：唱好八度音程的跳進及切分節奏教學過程：一、欣賞歌曲 《山娃娃音樂會》1、師生交流：我們是農家的孩子，喜歡自己的生活環境嗎？2、可以用哪些不同的的藝術形式來表現童年的快樂生活？ （舞蹈、歌曲、）1、討論你覺得怎樣的音樂可以表現童年的快樂生活？ （說說音樂要素的表現特點）2、欣賞歌曲 《山娃娃音樂會》3、隨著音樂用肢體語言表現歌曲的特點 4、旋律分析：節奏哪一樂句最熱鬧：（學唱第一樂句）5、學唱歌曲可先學會歌詞再唱樂譜 重點：第一樂句與最后樂句的對比 難點：休止 切分節奏 八度音程的跳進6、選擇打擊樂器給樂曲伴奏（注意2/4強弱特點的表現）六：欣賞舞蹈《寸蹺娃》師生交流學習一兩個舞蹈動作歌曲表演一部分用小擊打樂器伴奏，一部分跳舞。各自展現自己的才華。七：學生總結、評價，教師獎勵、總結。 第三課時：教學目標：⑴通過藝術活動，感受、體驗農家孩子的快樂⑵用不同的藝術形式，表現農家孩子的樂趣教學重點：用田野中的材料進行各種藝術創作教學難點：利用不同的材料，進行藝術表演教學過程：一：聆聽1、律動《山娃娃音樂會》2、復習歌曲注意：歌曲的強弱處理 音樂要素的表達3、學生討論農家的孩子有很多快樂的事，你還可以用什么樣的藝術形式來表現呢？（手工、繪畫、表演……）二、設置情景：豐收的喜悅1、 課件展示：欣賞片段：“豐收的果園”、“美麗的田野”2、 學生交流三、引導：1、 比比誰的想象最豐富。出示不同的蔬菜或水果，讓學生從不同的角度去觀察，可以想象成怎樣的藝術形象？2、 教師小結：我們身邊有許多常見的材料都可以通過我們靈巧的雙手把它變成藝術作品。四、教師示范創作 提示創作要領五、學生創作：看看誰能用身邊的材料做出最有趣、最有特點的作品。（葉貼、稻草捆扎……）小組合作完成六、作品展示、評價七、課堂小結