辦家家

教學目標
1.喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學會這兩首歌。
2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境。
3.能與同學合作、創造性的表演音樂游戲《辦家家》。
教學設想
首先要從學生的生活經驗著手，引導學生說說跟家人一起買菜的經過，調動他們的學習積極性，使他們對學唱這首歌產生強烈的興趣。其次在教學中應注重說唱結合。要啟發學生或引領學生按歌曲的節奏朗讀歌詞，力求做到準確、形象、富有節奏感。特別是歌曲中的念白部分，說的時候更要短促、跳躍、有彈性。結束小節的襯詞“嗨”，要有夸張得意之感。采用聽唱法進行教學，注意旋律反復時的銜接。再者是要挖掘學生表現與創造的潛能。
教學重點
準確、流暢的演唱歌曲。
教學難點
指導學生投入的進行歌表演，注意動作的協調性。
教學課時
兩課時
教學準備
多媒體、菜、掛圖
第一課時
一、組織教學
師生問好，安定情緒
二、新課教學
（一）導入
1.請學生說說和家人一起買菜的過程。
2.請學生模仿賣菜人的吆喝聲。
3.想象一下菜市場都有什么菜。
（二）學唱歌曲
1.師：今天天氣真好，讓我們和奶奶一起去買菜吧。
2.師：讓我們看看菜市場有些什么？（多媒體）
請學生看圖說一說。
3.師：喔，有這么多菜，那么，奶奶買了什么呢？（多媒體）
請學生看圖說出。
4.請學生描寫一下奶奶買的菜。引導學生說出：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（板書黑板）
5.老師擊掌，請學生根據老師擊掌的節奏來說出上述歌謠。
擊掌節奏：  │ x  x　│
6.老師范唱。
7.學生隨琴模唱旋律。
8.朗讀歌詞。
讀準：（多媒體）
x x  x x │ x x  x │x x  x x │ x x  x │
蘿卜 黃瓜    西紅 柿   蠶豆 毛豆    小豌 豆
讀清楚每椅子，并引導學生帶點京腔讀。
9.隨琴學唱歌詞。
（三）律動表現
1.用身體動作表現歌詞中的各種菜的形狀。
2.請學生為歌詞編動作。
3.隨琴邊唱邊表演。
4.分組比賽，看哪一組的小朋友表演的最好。
（四）創編歌詞
1.師：剛才奶奶已經買了一籃菜了，現在該輪到小朋友來動手了，你還想買一些什么菜呢？
2.學生討論。
3.師：你能把這些菜描述一下嗎？
4.請學生按歌曲的節奏來說。
5.老師彈琴，學生把自己創編的歌詞唱出來。
（五）評價
本課時老師的評價，包括學生學習的興趣，歌詞朗讀的準確，流暢以及節奏感，自編動作的開放性和創造性。歌表演的投入程度和動作的協調性。
三、結束課業

第二課時
一、組織教學
師生問好，安定情緒
二、復習歌曲《買菜》
要求：1.根據前奏整齊的起唱。
2.有表情的演唱。
三、新課教學
（一）導入
師：小朋友，上節課我們和奶奶一起去菜市場買了好多的菜回來了，現在應該做什么了？
生：煮飯、做菜。
師：對了，今天我們就起來玩《辦家家》吧。
（二）學唱歌曲
1.老師范唱
2.隨琴模唱旋律。
3.朗讀歌詞
識字：（多媒體）
zēng chǎo  wèi   dào   è    wèi
蒸    炒    味    道    餓    喂