教案《金孔雀輕輕跳》上海版二年級下學期
3比合作——誰的表演最優美
說明：
比賽對學生而言是一項很刺激的活動。學生積極性高，主動性強。在比賽中學生才能淋漓盡致地發揮彼此的潛力，更力求完美。
【教學隨筆】
在本節課中，老師以“二期”課改的精神為指導思想，立足于學生的角度去思考、備課，以學生的發展為本，面向全體。如這節課的內容從主題的導入，學生的學習、學唱，都以玩中學貫穿整課堂。改變了教學中程式化的教學方法，從學生實際出發，在了解學生的基礎上，設計了以學生自主學習、師生互動、生生互動學等教學方式。如：猜謎、拼圖、學做小導游、比賽等等，既激發了學生的積極性，又提高了課堂的學習效率！更增添了師生間的情趣及融洽度。
值得注意的是：在學做“小小導游”的環節里，既要激發學生的積極性，也要注意課堂的調空，能讓學生收放自如。更好地發揮學生學習的主動性。讓學生在音樂課堂的天地里快樂成長！
教學內容：1.唱：《金孔雀輕輕跳》2.歌表演：金孔雀輕輕跳教學目標：1.通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學生能夠理解本課的主題——美麗的動物。...
《金孔雀輕輕跳》教案設計一、課題：《金孔雀輕輕跳》二、課型：綜合課三、教學內容： 1.欣賞《月光下的鳳尾竹》2.歌曲《金孔雀輕輕跳》3.創編舞蹈四、教學目的：1. 通過欣賞《月光下的鳳尾竹》，讓學生感受傣族風格的歌曲，了解傣鄉的風...
《金孔雀輕輕跳》教案設計一、課題：《金孔雀輕輕跳》二、課型：綜合課三、教學內容： 1.欣賞《月光下的鳳尾竹》2.歌曲《金孔雀輕輕跳》3.創編舞蹈四、教學目的：1. 通過欣賞《月光下的鳳尾竹》，讓學生感受傣族風格的歌曲，了解傣鄉的風...
教學目標一、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題－－美麗的動物。 二、能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。...
我這次選教的是蘇教版小學音樂三年級下《金孔雀輕輕跳》這首歌，這是一首描寫傣族風情的兒童歌曲，為了激發學生對音樂學習的強烈興趣，我思考應該在教學過程中滲透新課程的理念，從感性、體驗入手，調動學生的參與意識，引領學生用身體感...
《金孔雀輕輕跳》教案設計一、課題：《金孔雀輕輕跳》二、課型：綜合課三、教學內容： 1.欣賞《月光下的鳳尾竹》2.歌曲《金孔雀輕輕跳》3.創編舞蹈四、教學目的：1. 通過欣賞《月光下的鳳尾竹》，讓學生感受傣族風格的歌曲，了解傣鄉的風...
一、 教學目標：1、 通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學生能夠理解本課的主題——美麗的動物。2、 能用優美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現本曲，提高保護動物的意識。...
一、 教學目標：1、 通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學生能夠理解本課的主題——美麗的動物。2、 能用優美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現本曲，提高保護動物的意識。...
教學內容：學習歌舞表演《金孔雀輕輕跳》，人教版二年級上冊課型：歌曲表演教學年級：二年級教學時數：第一課時教學目標：1、情感態度價值觀：通過《金孔雀輕輕跳》的學習，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物；并...
作者單位：江蘇省常州市雕莊中心小學第一課時：教學內容：1、演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》2、學習并表演傣族舞教學目標：1、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學生能夠理解本課的主題——美麗的動物。...
教學內容：學習歌舞表演《金孔雀輕輕跳》，人教版二年級上冊課型：歌曲表演教學年級：二年級教學時數：第一課時教學目標：1、情感態度價值觀：通過《金孔雀輕輕跳》的學習，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物；并...
以下三篇是小編收集的關于小學音樂《金孔雀輕輕跳》的教學反思，歡迎大家閱讀!篇一：《金孔雀輕輕跳》教學反思我這次選教的是蘇教版小學音樂三年級下《金孔雀輕輕跳》這首歌，這是一首描寫傣族風情的兒童歌曲，為了激發學生對音樂學習的強...
我這次選教的是蘇教版小學音樂三年級下《金孔雀輕輕跳》這首歌，這是一首描寫傣族風情的兒童歌曲，為了激發學生對音樂學習的強烈興趣，我思考應該在教學過程中滲透新課程的理念，從感性、體驗入手，調動學生的參與意識，引領學生用身體感...
一、說教材1、教學內容：本課選自九年義務教育（人教版）小學音樂第3冊第九課美麗的動物中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》，教學內容有：學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，利用鈴鼓、三角鐵為歌曲伴奏和表演《金孔雀輕輕跳》。...
第九課 金孔雀輕輕跳教學目標一、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題－－美麗的動物。 二、能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。...