第二課 歡樂的村寨（第一課時）(新人教五下音樂教案)
第二課 歡樂的村寨（第一課時）
第一課時
教學內容
表演 歌曲《巴塘連北京》
教學目標
1、認知目標：用優美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》，以表達藏族少年兒童對美好生活的熱愛。
2、情感目標：我國是擁有56個民族的大家庭，本課介紹了藏族的音調風格及其風土人情，以激發我們對民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂文化視野，并收集本地區民族歌舞，舉行各族兒童聯唱實踐活動。
3、能力發展目標：在學唱過程中繼續學習，切分音的另一種形式，以更好地表現該地區的民族音樂風格。
教材分析
歌曲《巴塘連北京》
四川巴塘一帶藏族聚居地區的民歌。歌曲結構十分簡練，曲調短小而又優美，節奏富于舞蹈的律動感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領舞者用牛角胡或二胡在隊前領舞伴奏，男女分成兩個圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。
歌曲為2/4拍、c宮調式、二個樂句構成的一段體。第一樂句的一開始就出現了全曲的最高音，第2小節的跨小節切分音運用使得曲調明亮而又舒展，情緒熱烈。歌詞把東方的彩虹比擬成通向北京的云間金色大路，十分形象生動。第二樂句的句首緊接著第一樂句的尾音，曲調在五度跳進后作了一個旋律波浪形的起伏，好似一條金色的大路逶延伸展，盡情地抒發了藏族人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛祖國的深厚感情。
教學重點
用優美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》
教學難點
準備唱好切分音節奏。
教學準備
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料
教學過程
設計意圖：這首歌曲旋律不長，但是由于具有濃厚的藏族民歌的風格，所以在學習中還是有一定的難度。學唱初期用慢速視唱，可以更好的把握旋律的準確性。對切分音的掌握是旋律的難點，所以必須單獨練習。唱好連線，是表現藏族歌曲風格的重要手段。
一、組織教學
師生問好
二、表演《巴塘連北京》
1.地理地貌知識導入：
青藏高原海撥幾千米，世界屋脊喜馬拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的時間很長。公路的修筑是非常困難的。每當一地的工路修筑起來當地的人民的心情是非常激動。歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景的反映。
2.范唱：有條件的最好結合影視片。邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫面，視聽結合，效果更佳。
3.學唱曲調。
(1)教師范唱曲調，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。
(2)在教師指導下，學生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前6小節。注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂句的完整性。
(3)學生分組視唱后5小節，教師巡視，學生間相互交流學習。
(4)完整地唱好全曲。注意強弱節拍感。
4.復習切分音節奏，找出歌曲中跨小節的切分音。
5.完整地有感情地唱好全曲。
6.在流暢完整地唱好曲調的基礎上，學唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定要唱好，這是表現藏族歌曲風格的重要手段。
7.表演歌曲，用自制的道具(服飾、哈達等)及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達藏族同胞歡樂的情緒。
三、下課
教后記：由于旋律有一定的難度，學習時花了不少的功夫，雖然藏族歌曲的風格大家不是很陌生，但是這首歌曲唱起來卻有些拗口。無論表演形式如何，演唱是基本，也是必須掌握的，所以即使再難，也要先解決演唱的問題。