第四單元 學戲曲(新人教四下音樂教案)
第四單元 學戲曲
音樂活動《生、旦、凈、丑薈精粹》
☆音樂活動《生、旦、凈、丑薈精粹》
這個教學內容主要是瀏覽性的,有很大的靈活性。教師可根據各自的情況,通過典型的唱段為學生介紹生、旦、凈、丑四個行當和唱、念、做、打的表演方式。如:
生:《空城計》中諸葛亮的《我正在城樓觀山景》(老生)
旦:《賣水》中《行行走,走行行》(花旦)
凈:《鍘美案》中包公的《包龍圖打座在開封府》(黑頭)
丑:《法門寺》中的《念狀》(文丑)
不同的人物由不同的“行當”表演。生就是男子的形象,又分老生:就是老年的男子如諸葛亮等;小生:就是年輕的男子如周瑜等;旦就是女性的角色,又分為青衣:年輕的女性;老旦:年老的女性;刀馬旦:一般是指女的武將;凈又稱“花臉”,表示性格粗獷豪邁的人物,如張飛、包拯等;丑又稱為“小花臉”,是表演喜劇性的人物,如《水滸》中的時遷等。
京劇的表演形式多樣,有唱、念、做、打等四種基本的形式。“唱”就是演唱;“打”就是武打;“念”就是劇中人物的對白,但和我們平時說話不一樣,是有一定節奏感的念白,富有音樂性;“做”是一些表現一定內容的程式化和虛擬化的動作,如開門、上馬、下馬、騎馬的動作等,在表演中并沒有真實的東西,只是用一些動作來表現,這是京劇的一種表演特色。
本節課的教學應避免教師唱獨角戲,要充分調動學生走上講臺師生同講,可以是又講又演,也可以是邊看錄像、邊講、邊演等,應最大限度地讓學生參與到京劇的學習中。
《甘灑熱血寫春秋》教學設計
一、教學目標:
1、學習演唱《甘灑熱血寫春秋》。
2、繼續學習《走進京劇大世界》──著名的京劇演員,了解四大須生及四大名旦,還有凈行和丑行的演員。
3、通過學習《甘灑熱血寫春秋》了解《智取威虎山》的故事情節,體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。
二、教學難點:
一字多音,如唱段最后一字“秋”的演唱。
三、教具準備:
影片剪輯:《智取威虎山》簡介;《甘灑熱血寫春秋》唱段。
課件《京劇著名演員》及其視頻剪輯:馬連良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑鎮》;梅蘭芳《霸王別姬》;朱世慧《報藥名》
四、教學過程:
(一)創設情境
播放《急急風》節奏,學生采用走圓場的方式進教室。
(二)互動學習
1、播放梅蘭芳《霸王別姬》片段,說一說這是哪個角色?演員屬于哪個行當?你認識這個演員么?
2、對!這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片斷。是旦行花衫。誰能根據自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師?
3、在旦行里,還有三個人和梅蘭芳齊名,你知道他們都是誰么?四大名旦:1927年。北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”,梅蘭芳、尚小云,程硯秋、荀慧生當選,被譽為京劇的四大名旦。
4、除了著名的四大名旦之外,你還知道京劇那些著名演員?
5、學生匯報上網查找的四大須生資料:30年代人們喜歡聽京劇的唱腔,當時最負盛名的老生是:馬連良,譚富英、楊森寶、奚嘯伯,他們被譽為京劇的四大須生。
6、欣賞馬連良《草船借箭》片斷。
7、凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法,你們知道為什么嗎?教師介紹凈行演員裘盛戎,并欣賞裘盛戎《赤桑鎮》片斷。