四年級上冊《媽媽格桑拉》教學設計
教學內容：學習歌曲《媽媽格桑拉》
教學目標：
一、啟發學生用飽滿而深情的聲音演唱歌曲。
二、激發學生對母親的尊敬、熱愛之情。
教學重點：通過學習，能飽含深情演唱這首歌曲。
教學難點：掌握變形切分節奏的正確演唱，如 | x x. │ │ x - ║中的第二小節的節奏。
教學方法：創設情境法、談話法
教具準備：多媒體、電子琴
教學過程：
一、導入新課：
同學們，父母的愛是世界上最偉大.最無私的愛，首先讓我們來想一想，以前學過的有哪些表現愛爸爸媽媽的歌曲，如果你會唱，歡迎和著一起唱。（點擊幻燈片播放《媽媽的吻》）提問：這是什么歌？（學生回答后，老師予以肯定。）大家說得很對，這是一首寫媽媽的歌。這節課我要教給同學們一首x藏地區歌頌母親的歌——《媽媽格桑拉》
二、新課教學：
1.在學習之前，我們先了解一下x藏地區的文化，在藏語中，“格桑”是幸福的意思，格桑拉是花名，格�；▽W名叫“金露梅”，花瓣是黃色的，在藏區素稱格�；ǎ徊刈遴l親視為象征著愛與吉祥的圣潔之花，也是x藏首府拉薩的市花。它喜愛高原的陽光，也耐得住雪域的風寒。格�；S著季節的變幻，顏色也會轉變，到了秋天就成了紅色，讓高原的色彩一點都不會覺得單調。它美麗而不嬌艷，柔弱但不失挺拔，格桑在藏語里是幸福的意思，所以也叫幸福花�！秼寢尭裆＠愤@首歌曲把媽媽比作格桑花，象征著母親樸實無華、勤勞善良的性格，以及不畏艱難困苦的頑強精神，也表示對母親的敬意。
2.用多媒體播放這首歌的錄音，讓同學們在欣賞歌曲的同時，初步感知歌曲所表達的感情。
3.看歌詞，集體朗誦一遍，朗誦時要帶著感情，以加深對歌曲的理解。
4.用聽唱法學唱第一樂段。重點練習變形切分節奏的正確演唱：前短后長、前弱后強。（放音樂，讓學生輕聲跟唱幾遍。）
5.用聽唱法學唱歌曲第二樂段，鞏固切分節奏的演唱。（放音樂，讓學生輕聲跟唱，這段唱會后，將兩段連起來唱幾遍。）
三、鞏固練習
1.可讓學生分組唱，根據學習中的問題及時作以指導，老師鋼琴伴奏。
2.啟發學生分析理解歌曲內涵，提問：應該怎樣演唱才能表現出對媽媽無限熱愛的情緒？
3.讓學生充滿深情地演唱這首歌曲，老師鋼琴伴奏。
四、小結：
同學們，父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛，希望你們用自己的實際行動去回報父母對你的愛。
五、布置作業
1.回憶和媽媽在一起的溫馨時刻，多練習唱這首歌，并在唱歌的時候體會媽媽的愛。
2.把這首歌唱給媽媽聽，用歌聲來感謝媽媽對自己的關懷體貼，以及自己對媽媽的依戀與熱愛之情。
教學反思：
音樂是聽覺藝術，音樂教學應該在反復聆聽的基礎上，感受和表現音樂，因此在教學中我通過多媒體、教師范唱等手段引導學生反復聆聽歌曲。通過聽琴哼唱、分聲部練唱、二聲部輪唱逐步解決歌曲學習的難點，使歌曲學習在不知不覺中逐步深入，水到渠成。從教學的效果來看，這些方法的采用是非常有效的。