小雨沙沙（精選13篇）
小雨沙沙 篇1
教案:《小雨沙沙》
課型：綜合
課 年級：一年級
課時：一課時
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《小雨沙沙》、 動：歌表演《小雨沙沙》、 畫：簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等 、 講：用簡潔的語言描述畫面、 敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn) ：歌曲處理與表演
教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、多媒體課件、打擊樂器、頭飾等
教學(xué)過程 ：
0、 以情感為紐帶，組織教學(xué)
1.師生問好。
一、 基本訓(xùn)練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課
1.老師創(chuàng)設(shè)情景
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏： （模仿）
b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：
“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： （音高練習(xí)）
d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）
2.導(dǎo)入 新課
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入 （出示背景圖）
師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀
e.請學(xué)生用“嚕”模唱
f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h..全班進(jìn)行表演。
三.分組活動
（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？
1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3.分組展示表演
a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。
e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！
四.小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！
小雨沙沙 篇2
課題：
總課時數(shù)：
第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練
2、歌曲：小雨沙沙（歌表演）
3、讀譜知識：do
4、欣賞：種海菜 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)集體舞《小牧民》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩。
2、通過欣賞《我是人民小騎兵》感受樂曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開闊學(xué)生的音樂視野。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)集體舞 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)做硬肩 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、“說”春天
1、描繪春天的美。
師：“春天來了，我們的周圍的許多事物都發(fā)生了很的變化，你能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪出這一切嗎？（引發(fā)學(xué)生說出自己的真情實(shí)感，用語言來描繪美麗的季節(jié)）
生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。
生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。
生4：春天常聽到很大的雷聲，常下雨。
生5：春天可以養(yǎng)蠶。
2、師：請小朋友們把眼睛閉上，（老師用澆花的壓力水壺，在空中噴水），你們感受到了春天里的什么了？（小雨）
師：你能模仿一下春天里小雨的聲音嗎？
生1：嘀嗒 嘀嗒……
生2：沙沙沙 沙沙沙……
生3：刷－刷－……
三、練節(jié)奏
1、師：同學(xué)們，今天啊，有一滴小雨點(diǎn)也來到了我們的課堂，想為大家唱一首歌，你聽：（課件展示卡通形象“小雨點(diǎn)”和下面的節(jié)奏）
2/4 x x | 0 | x x | 0 ：||
師：誰能用“沙”來模仿一下，唱一下小雨點(diǎn)的歌。
2、學(xué)習(xí)反復(fù)記號。
師：同學(xué)們唱得真好！“小雨點(diǎn)”還要為大家介紹一們新朋友反復(fù)記號。
（課件展示） ║： ：║
兒歌：四條豎線站兩邊，兩邊各有兩個點(diǎn)，
如在歌中看到它，請你再來唱一遍。
師：小朋友你也來讀一讀這首兒歌。
3、教師模擊節(jié)奏[二]
2/4 0 | 0 | | x0 ：||
師：誰也來試一下！
（學(xué)生用自制的沙錘試打節(jié)奏〔二〕）
四、春之歌
師：在花瓣飛舞、柳葉飄揚(yáng)的季節(jié)里，春姑娘也悄悄的來到了我們的身旁，她還帶來了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，鳥兒呼喚著小河也快快融化，就連小雨也迫不及待地唱起了歡快的歌，你聽——
1、課件播放歌曲《小雨沙沙》，同時播放一些有關(guān)天春天景色的畫面。
2、輕聲和老師一起學(xué)唱歌曲。
（在基本熟練后，提示學(xué)生“沙沙沙”處要輕巧準(zhǔn)確， “在說話”處略強(qiáng)，分別感受體驗(yàn)力度強(qiáng)、弱的對比。）
3、師：這美的春天這么及時的春雨，我們該用什么樣的心情來歌唱這春雨呢？
生1：我覺得要用很歡快的心情來唱。因?yàn)榉N子喝了這雨水是多么快樂呀。
（學(xué)生有感情地演唱。）
師：你能用手中的小沙錘為歌曲伴奏嗎？
（學(xué)生邊唱邊伴奏。）
師：你覺得《小雨沙沙》這首歌描寫了春天里的哪些景色？你能用身體來表演出來嗎？
生1：這首歌描寫了春天下雨時的景色。
生2：還講了種子在說話，它們要發(fā)芽要長大。
師：你能模仿一下雨怎么下的和種子怎么說話嗎？
生3：這首歌還講了春天下雨，種子很高興，因?yàn)橛辛擞晁鼈儾拍艹鐾敛艜L大。
師：誰來模仿種子怎么出土的？
師：模仿得可真像！真是一個小小表演家。請小朋友們都來當(dāng)一當(dāng)“種子”，在歌曲中舞起來！
（學(xué)生在音樂的伴奏下，用自己的方式來表現(xiàn)這首歌）
五、用線條畫一畫
師：“你能用什么顏色和線條表現(xiàn)出這首歌曲嗎？”讓學(xué)生學(xué)習(xí)借助于線條、顏色加深對歌曲中所表達(dá)的情感的理解。
（學(xué)生作畫）
板書設(shè)計：
課后小記：
小雨沙沙 篇3
熱 薦 新人音版第二冊教案 ［ 作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1138 文章錄入：julia ］
教學(xué)目標(biāo) ：
(1) 指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力度變化。
(2) 通過圖形普及線條的創(chuàng)意即借助不同的音源或體態(tài)動作進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒，營造春雨的意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。
教材分析：
是一首曲調(diào)簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級進(jìn)、同音反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪出的聲音，使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透種子生長離不開雨露，兒童成長離不開關(guān)愛的道理。
教具準(zhǔn)備：
計算機(jī)多媒體、錄音機(jī)、磁帶、彩筆及紙（每人一套），其他聲源和打擊樂（如：報紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大镲）
教學(xué)過程 ：
教學(xué)
步驟 教學(xué)內(nèi)容 教 的 活 動 學(xué)的活動 評 價
營 造 氛 圍 導(dǎo)入 新課 點(diǎn)擊播放配樂動畫“江南春色”（畫面是由網(wǎng)絡(luò)下載的水墨風(fēng)格的Flash動畫）。提問：“請小朋友欣賞一段春天的音畫，你從畫面中看到和聽到了什么？ 學(xué)生欣賞并回答（小河流水、柳樹發(fā)芽、春雨聲、燕子……） 能認(rèn)真欣賞，
并回答問題。
教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)的活 動的 活 動 評 價
情感 鋪墊 參與 體驗(yàn) 創(chuàng)造 表演
師生交流 師：“在春天美麗的季節(jié)里，大地一派生機(jī)，處處洋溢著春的氣息。小朋友喜歡春天的那些景色呢？” “你知道老師喜歡春的什么景色嗎？” 學(xué)生之間交流并發(fā)言（花、小草、青山綠水…..） 能積極踴躍的參與
歌詞節(jié)奏模仿 師：“老師喜歡春天的小雨,它滋潤著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開，我們應(yīng)該感謝春雨帶給我們這么美的景色。
點(diǎn)擊出示歌詞教師按節(jié)奏讀詞。
（譜例）
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24 mf mp
▼▼ ▼ ▼▼ ▼
x x |x x | x x x |x x x|
小雨 小雨 沙沙沙 沙沙沙，
mf mp
▼▼ ▼ ▼▼ ▼
x x |x x | x x x |x x x|
種 子種 子 在說 話在說 話，
mf
x x x |x x x| x - ∣ 哎喲喲雨水 真 甜，
哎喲喲我要 出 土，
x x x |x x x| x - ∣
哎喲喲 我要發(fā) 芽。
哎喲喲 我要長 大。
學(xué)生模仿教師的節(jié)奏及強(qiáng)弱變化并拍擊節(jié)奏。體驗(yàn)節(jié)奏及音的力度變化。
能準(zhǔn)確地聽辨感受音的力度變化，正確的模仿節(jié)奏。
學(xué)習(xí)歌曲 歌曲 演繹
（1）點(diǎn)擊播放的Flash動畫，（師）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？”
（2）課件出示譜例并播放錄音范唱，要求學(xué)生模唱旋律，并在第二遍時加入歌詞輕聲演唱。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生歌唱，提出進(jìn)一步的要求。
(師)用怎樣的聲音，來歌唱種子渴望成長的心情？（師）的聲音用怎樣的力度來表現(xiàn)？
⒈分三組學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編表演，教師講解布置每組的任務(wù)，由組長帶領(lǐng)組員討論并創(chuàng)編。
⒉學(xué)生分組討論并合作創(chuàng)編。
⒊分組匯報展示，師生評析。
一組：小雨沙 種子種子在說話 雨水真甜 我要發(fā)芽
二組：雙手十指顫抖表示下雨， 身體與手向上伸展表現(xiàn)種子發(fā)芽……
三組：抖動布—風(fēng)，大镲輕擊—雷，抖動紙條—下雨，三角鐵的振音—種子說話……
學(xué)生初步欣賞全曲。
學(xué)生用La模唱主旋律，有能力的學(xué)生可以直接唱歌詞。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，體會并運(yùn)用高位置的聲音及不同的力度變化來表現(xiàn)歌曲。
一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡單線條表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
二組：即興創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌中的角色。
三組：根據(jù)教師提供的音源物體和打擊樂即興創(chuàng)作音響片斷表現(xiàn)歌曲的意境。
能夠感受歌曲的情緒及力度變化。
能夠較為準(zhǔn)確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節(jié)奏。
能夠用較優(yōu)美聲音演唱歌曲，歌唱力度運(yùn)用恰當(dāng)。
能夠積極參與并合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力。
⒋全體展示：音畫
一組的畫用投影展示，同時其他兩組表演。
學(xué)生完整的參與歌曲演繹。
（師）：“同學(xué)們，經(jīng)過我們大家的共同努力，生動的演唱并表演了歌曲。春天是美麗的，你們就像春天一樣
小雨沙沙 篇4
小雨沙沙》
上海市浦東新區(qū)潼港小學(xué) 徐國南
課型：綜合課
年級：一年級
課時：一課時
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《小雨沙沙》、 動：歌表演《小雨沙沙》、 畫：簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等 、 講：用簡潔的語言描述畫面、 敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn) ：歌曲處理與表演
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
教學(xué)過程 ：
一、 以情感為紐帶，組織教學(xué)
1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動。
2.師生問好。
一、 基本訓(xùn)練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課
1.老師創(chuàng)設(shè)情景
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏： （模仿）
b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： （音高練習(xí)）
d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）
2.導(dǎo)入 新課
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入 （出示背景圖）
師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀
e.請學(xué)生用“嚕”模唱
f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h..全班進(jìn)行表演。
三.分組活動
（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？
1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3.分組展示表演
a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。
e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！
四.小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！
小雨沙沙 篇5
一、 教學(xué)目的
1、通過對歌曲的學(xué)習(xí)、理解和想象，體會歌曲所表現(xiàn)的春的意境。
2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的美麗，多角度地對學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。
3、讓學(xué)生在在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造中了解、喜愛春天，從而更加熱愛生活。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。
2、塑料袋若干。
3、沙球、圓舞板等打擊樂器。
4、自制打擊樂器材料（空易拉罐、沙子、膠布等）。
三、 教學(xué)過程
（一）、組織教學(xué)
1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂進(jìn)教室，在教師的帶領(lǐng)下做律動。
2、師生問好。
（二）、新課教學(xué)
1、師：小朋友，我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著，河邊的楊柳喝了甜甜的春雨，長出了嫩綠的葉子；果園里的桃樹喝了甜甜的春雨，開出了美麗的花朵；就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說著話。小朋友，讓我們一起來聽聽。
2、播放配樂朗誦。
3、師：小種子說的話可真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
5、師：有位作曲家為小種子的話配上了音樂，就變成了好聽的歌曲。
6、教師彈琴范唱。
7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。
8、師：春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的 ？（沙沙沙）
9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂器以及舊報紙、塑料袋。問：請小朋友們猜一猜，老師這里的一些材料，哪些能夠模仿小雨的聲音。
10、請個別學(xué)生演示。
11、出示自制的易拉罐打擊樂器，輕輕地?fù)u，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么，并請猜對的學(xué)生做小老師，教大家自制打擊樂器。
12、師：今天我們要用這些材料來演一演《小雨沙沙》。教師把學(xué)生分成若干組，幫助確定角色，并分發(fā)道具。（個別同學(xué)表演下雨、男同學(xué)模仿小雨的聲音、女同學(xué)拿綠領(lǐng)結(jié)演“種子”。）（背景音樂《小雨沙沙》）
13、師：小種子喝足了雨水，已經(jīng)長出來，變成了小苗苗，可我們的黑板上卻還看不到它們的影子，請同學(xué)們來幫助老師畫上去吧。（學(xué)生依次畫小苗苗，下面的學(xué)生唱歌。）
（三）、小結(jié)
春天是美麗的季節(jié)，是播種的季節(jié)，人們都說“一年之計在于春”，讓我們在春天播下理想的種子，為了美好的明天而努力吧。
（四）、師生告別。（音樂《小雨沙沙》）
小雨沙沙 篇6
一、學(xué)生情況
我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。
二、教材
1. 歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動起孩子的情感。
2. 活動目標(biāo)：
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧，情感和諧。
在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
3.活動準(zhǔn)備：
歌曲動畫課件
歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)
歌曲圖譜
灑水壺
4.活動重難點(diǎn)：
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，
投入的歌唱，和諧的歌唱。
三、教法
聽唱法 圖譜記憶法 游戲法 整體教學(xué)法
四、學(xué)法
體驗(yàn)法 直觀記憶
五、活動過程：
一、準(zhǔn)備部分：
1 律動 2 練聲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1 導(dǎo)入歌曲
2 熟悉旋律
“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽了這首歌，你有什么感覺?”
請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
3 熟悉歌詞
老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容
請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么?
看動畫，記憶歌詞
(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細(xì)的聽歌詞)
春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙
小雨在哪里?————花園里(魚池里，田野里)
花兒快樂得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴，向上爬)
看圖譜
師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴
然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。
“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”
4 幼兒練唱歌曲
播放動畫，集體演唱。
隨錄音演唱
請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演
三、結(jié)束部分：
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
小雨沙沙 篇7
作者單位：北京市望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄔京華
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。
2.過程與方法目標(biāo)：通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
3.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，。
二.教學(xué)分析：
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲， 拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物，啟迪孩子熱愛生活、熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌，可啟發(fā)孩子入情入境地表演。
三.教學(xué)重點(diǎn)：
調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
四.教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確的演唱兩段歌詞和歌譜。
五.教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
六.教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)（階段目標(biāo)：展示合作學(xué)習(xí)的成果）
師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰在叫》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）--播放歌曲伴奏錄音。
生：進(jìn)行歌曲表演唱。
師：你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀？
生：匯報。
師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？
生：跟著伴奏，六人一組進(jìn)行演唱。
師：如果你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機(jī)會。
（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）
1.初聽作品，了解歌曲
師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？
生：回答。
師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。（出示歌篇并播放歌曲錄音）
生：聆聽歌曲。
師：聽了歌曲，你知道什么了？
生：回答問題。
2.發(fā)散思維 鼓勵發(fā)言
師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）
生：聆聽后回答問題小雨和種子。
師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學(xué)學(xué)它們？
生：發(fā)揮
3.學(xué)唱作品 唱清歌詞
師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強(qiáng)調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）
生：跟著錄音唱。
師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）
生：以組為單位背唱歌曲。
4.自主學(xué)習(xí) 大膽嘗試
師：第二段歌詞，能不能自己獨(dú)立唱一唱呢？
生：獨(dú)立學(xué)習(xí)并匯報
師：幫助解決問題。
生：理請歌詞。
5.完整演唱 感情充沛
師：給各組時間進(jìn)行練習(xí)。
生：完整演唱歌曲。
6.學(xué)習(xí)歌譜 手勢輔助
師：帶著學(xué)生用柯達(dá)依手勢進(jìn)行唱歌譜練習(xí)。
生：全員參與。
（三）歌曲表演（階段目標(biāo)：分角色合作表演歌曲）
1.提供設(shè)計 模仿創(chuàng)編
師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？
生：模仿并設(shè)計。
師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。
生：進(jìn)行設(shè)計。
2.提供舞臺 伴奏服務(wù)
師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？
生：到臺前，帶頭飾表演。
（四）教學(xué)檢測（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）
1.檢查歌詞
師：鼓勵表演好的同學(xué)
2.檢查歌譜
師：鼓勵用手勢進(jìn)行演唱的同學(xué)。
（五）口風(fēng)琴教學(xué)（階段目標(biāo)：用口風(fēng)琴吹奏歌曲片段）
師：指導(dǎo)學(xué)生吹奏歌曲片段。
1=d
5 3 | 5 3 | 11 1 | 11 1 | 5 3 | 5 3 | 22 2 |22 2 |
（六）拓展內(nèi)容（階段目標(biāo)：聆聽作品《春雨蒙蒙地下》）
師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音）
生：聆聽作品
師生：簡短討論。
小結(jié)下課。
1.根據(jù)教材特點(diǎn)：歌曲簡短而富有想象力和動感。
2.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具有較好學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)編能力。
3.教師組織者、參與者、設(shè)計者的身份體現(xiàn)
4.自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)
5.培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
6.相關(guān)文化補(bǔ)充。
7.課件的制作，現(xiàn)代音樂教學(xué)軟件。
xx年3月22日
小雨沙沙 篇8
設(shè)計意圖：
在打擊樂活動中，幼兒手、腳、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系，活動中對音樂靈感的尋求，對演奏狀況的把握，對作品的處理，分析也都要進(jìn)行豐富、活躍的形象思維，使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等，幼兒會喜歡，因此，我設(shè)計了本次打擊樂活動。
活動目標(biāo)：
知識：幼兒認(rèn)識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。
能力：幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現(xiàn)音樂。
情感：激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣，提高幼兒感受音樂的能力。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。
難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現(xiàn)音樂。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)：三角鐵、沙錘、響板等若干；《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒以學(xué)會《小雨沙沙》歌曲并會初步打節(jié)奏
教學(xué)方法：
觀察法、練習(xí)法、示范法。
活動過程：
一、導(dǎo)入（認(rèn)識樂器）
師：小朋友們，今天我們班來了幾位樂器朋友，你們想不想知道它們是誰？
1.教師演奏樂器，并介紹樂器演奏方法。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師來演奏這些樂器，你們聽聽它們發(fā)出了什么聲音？（教師演奏三角鐵、沙錘、響板）
①這是三角鐵，左手拿三角鐵，右手拿鐵棒，用棒子敲擊三角鐵外側(cè)，聽到三角鐵的聲音是（叮叮）(清脆的)
②沙錘，手握手柄，上下有節(jié)奏搖動（沙沙）(碎)
③響板，把響板放在一只手的手心，另一只手有節(jié)奏的拍打（噠噠）（脆）
二、回顧歌曲
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》，小樂器想和我們一起演奏，下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂器聽（幼兒打拍子唱）
三、看圖譜樂器打節(jié)奏
小朋友們，拿起你們手中的小樂器，看著圖譜，跟著老師的歌唱，我們一起用手中的小樂器打節(jié)奏，有三角鐵標(biāo)記的，就是拿三角鐵的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙錘標(biāo)記的，就是拿沙錘的小朋友演奏，我們來試一下。
"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"
小朋友明白了嗎？
1.下面我們把全曲演奏一遍
2.剛才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看著老師的指揮再來演奏一遍
3.有哪組小朋友想當(dāng)小小音樂家，把這首歌曲演奏給大家聽？
（這組小朋友演奏的棒不棒？我們來鼓勵鼓勵他們）
四、幼兒交換樂器演奏
小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器，我們再來一遍好嗎？
五、延伸
老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都可以成為音樂家，老師希望在這次活動之后小朋友能在生活中發(fā)現(xiàn)和這些樂器相似的聲音，演奏更好聽的樂曲。
小雨沙沙 篇9
教學(xué)課題：小雨沙沙
教學(xué)課時：本課第二課時
教學(xué)內(nèi)容：西師版小語教材第一冊第84頁
教學(xué)要求：
1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。
2、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生活實(shí)踐相結(jié)合，體驗(yàn)春天的美麗。
3、通過反復(fù)朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。
4、可以背誦課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件
教學(xué)過程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、引入課題
師：小朋友們,在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來了春風(fēng)，也送來了沙沙的春雨！（課件）雨點(diǎn)兒落下來了。讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)春雨的詩歌——《小雨沙沙》（課件點(diǎn)題、齊讀課題）。
2、鞏固生字認(rèn)識
還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來到了我們這兒。看看還認(rèn)識他們嗎？
課件中認(rèn)生字（抽生認(rèn)讀：雨、沙、點(diǎn)、園、兒、樂、得、張、巴、尾），注重學(xué)生糾錯！
二、課文學(xué)習(xí)
1、抽生讀，了解學(xué)生情況。
看來，同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們再看一看，大家讀書的情況！（抽生讀）
哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟！誰再來讀一遍！
你認(rèn)為他讀得怎么樣？（學(xué)生評一評！說到有感情朗讀更好！）
2、小組讀，互助交流學(xué)習(xí)。
請小朋友們在小組中讀一讀，比一比誰讀得最好！（老師巡視指導(dǎo)）
3、重點(diǎn)讀，引導(dǎo)情感體會。
這篇課文太美了！誰來，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽一聽？生讀。
小雨點(diǎn)落在哪兒？生答：花園里（魚池、田野，板書）（點(diǎn)出相應(yīng)課件）
你還知道什么呢？生答：花兒樂得張嘴巴。（魚兒、苗兒……簡筆畫板書）加重動詞語氣！（張、搖、拔，板書）
怎樣得張嘴巴？生答：樂得！
哪你能帶著這種“樂”的心情再來讀一次嗎？
誰再來把這種“樂”的心情讀出來！
讀得很好！
我們一起來試一試！齊讀某段。（喜歡這段的同學(xué)一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織學(xué)生有感情地讀！）
其余同上學(xué)習(xí)模式，注重朗讀形式和指導(dǎo)。
4、有感情讀，升華讀的意義。
5、結(jié)合板書，背誦課文。
三、律動《小雨沙沙》
孩子們，你們覺得春天的小雨美嗎？哇！真是太美了，老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來表達(dá)對小雨的喜愛了。好！讓我們一起唱起來，跳起來吧！（課件）
四、知識拓展
1、孩子們，通過你們的觀察，春雨還會落在什么地方？又會是什么樣子？小組的同學(xué)討論一下、都說一說！（小組合作學(xué)習(xí)，教師個別引導(dǎo)。）
2、誰來說一說！小組匯報討論結(jié)果。
3、讓我們也成為小詩人，用課文中的句子說一說。
五、小結(jié)、課后延伸
今天我們學(xué)習(xí)了——《小雨沙沙》（板書）這一課，大家用詩歌和歌聲表達(dá)了對春雨的喜愛，我們還可以用跳舞、畫畫等很多的形式來表達(dá)我們的感情，同學(xué)們下去以后自己想一想，在下次我們的活動課上表演給大家看一看。
小雨沙沙 篇10
《小雨沙沙》是一首很適合歌表演的歌曲。對于中班的音樂活動《小雨沙沙》，要設(shè)計好教案及不斷反思，才有利于教學(xué)水平。下面是第一范文網(wǎng)小編為你帶來《小雨沙沙》教案及反思，歡迎閱讀。
《小雨沙沙》教案一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長離不開雨露，少年兒童成長離不開祖國的道理。通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力。
2、指導(dǎo)學(xué)生用合適的節(jié)奏型為歌曲伴唱，訓(xùn)練合作協(xié)調(diào)能力。
3、通過律動以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練，開闊思路，增強(qiáng)表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲及伴唱的配合
三、設(shè)計思路：
本課教學(xué)思路為唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲這幾部分。首先擬人化的歌詞天真富有稚氣，道出種子對春雨的感激和盼望早日破土長大的愿望，喻意少年兒童決心快快成長早日成材。由于二年級未正式識譜，但應(yīng)有感性認(rèn)識，所以模唱歌譜不失為一個好方法，避免學(xué)生對識譜出現(xiàn)畏懼心理。律動是使學(xué)生加深對歌曲的感受，用動作為歌唱服務(wù)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，增加學(xué)習(xí)興趣，拓展舞蹈的表演則是一個讓學(xué)生接觸更多與雨有關(guān)內(nèi)容的延伸，在欣賞舞蹈的同時又聆聽了幾首關(guān)于雨的歌曲，拓寬了思路，活躍了課堂氣氛。總結(jié)則是學(xué)生思想上的引深，讓學(xué)生了解自身的成長離不開學(xué)校、老師、家長及黨的陽光雨露的滋潤。
四、教學(xué)時間：一課時
五、教學(xué)用具：電腦動畫、投影儀，錄音機(jī)。
六、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入
1、小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見。”
2、春天常有下小雨的時候，誰仔細(xì)觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)
3、下小雨后大自然會發(fā)生什么變化呀?(……種子發(fā)芽)哪位小朋友能簡單畫一畫發(fā)芽后的種子?(4—5人)
4、有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!
5、有位叔叔為它配上了音樂，讓我們一起來聽一聽吧!聽時動動腦筋，自己給歌曲取個好聽的名字。
6、放錄音范唱帶
7、說一說，你們都給它取了什么名字呀?(……)
8、小朋友們都很愛動腦筋，而且想象力非常豐富，取出了這么多好聽的名字，那叔叔給取的名兒就叫“小雨沙沙”(揭題，貼上黑板)
9、看得出來你們很喜歡這首歌曲，下面我們就來學(xué)唱它。
(二)學(xué)習(xí)新歌
1、結(jié)合畫面再聽一聽，感受一下歌曲的意境。
2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎?歌詞就是老師剛才給你們聽的那首兒歌。(出示詞)請小朋友們帶上表情來將歌詞讀一讀吧!
3、讀得真不錯，下面大家用“lu”跟著老師的鋼琴伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。
4、我們來接龍，老師唱前半句，你們接下半句。
(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙
(師)種子種子(生)在說話，在說話
(師)哎呀呀(生)雨水真甜
(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽
5、每句詞都找到了相對應(yīng)的旋律，大家來跟琴唱一唱詞。
6、你們再聽老師唱，比較一下哪種更好
(第一正常;第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)
A、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強(qiáng)弱對比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些)
B、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎?(老師也聽出了強(qiáng)弱;為什么這樣處理?因?yàn)榉N子在土里說話，所以得弱些。)
C、我們把兩句連起來唱一唱。
D、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會有什么反應(yīng)?該怎樣表現(xiàn)呢?(請學(xué)生來唱，得出：“我要發(fā)芽”得唱興奮點(diǎn)，表現(xiàn)出種子出土后的開心)。大家一起試試
E、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。
8、這首歌用什么速度演唱比較合適呢?(中速)快速好嗎?(討論并比較)好，我們用中速演唱，大家把聲音要控制好，盡量優(yōu)美柔和地唱出來。
9、歌中有小雨和種子兩個角色，你們覺得小雨該由誰扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子三句來唱)
10、伴唱
A、請小朋友們再聽聽錄音，看看老師給它加了什么?(用mi音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)
B、大家說說加了什么?(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?
C、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)
D、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應(yīng)輕些唱，我們來試試。(無音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。
(三)歌表演
1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。(師彈琴生唱并自創(chuàng)動作)
2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!
下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。
3、我們再換一種形式：相鄰兩個人，一個扮小雨，一個扮種子來做。(師生配合，同時再請一對做不同的)大家可以自由創(chuàng)編，也可學(xué)一學(xué)。
4、集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。
(四)舞蹈展示
1、《小雨沙沙》表現(xiàn)了在雨水滋潤下種子發(fā)芽的情景，那么在下雨的日子里我們又會干些什么呢?(玩耍、借傘給同學(xué)……)
(五)總結(jié)
今天我們學(xué)會了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長離不開(雨水的滋潤)，那么小朋友的成長離不開什么呢?(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護(hù)，黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，優(yōu)美的動作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。
七、教學(xué)板書：
課題及孩子們畫的種子發(fā)芽的畫。
八、教學(xué)流程圖
導(dǎo)入(謎語—模仿雨聲—聽兒歌—聽范唱—取名)——學(xué)唱新歌(模唱歌譜—貼歌詞—唱歌曲—伴唱)——歌表演——舞蹈表演—總結(jié)
九、課后反思：
這節(jié)課的氣氛很活躍，學(xué)生用聲音、動作來表現(xiàn)自己所看到、聽到的雨，很生動也很形象。如今注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，自主去探究、感受、想像、創(chuàng)造。接觸歌曲對音樂有了初步印象后，再按自己的理解去思考，為歌曲取名、搭配歌詞，發(fā)表出各自的想法。同學(xué)們對分角色歌表演及舞蹈的創(chuàng)編，興趣頗濃。他們竭盡自己所能去創(chuàng)造，不論編排的如何，大家都參與其中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造想象力，是動腦后獲得的成果，也在當(dāng)中充分享受到一種成就感，從而激發(fā)了自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣，增添了動力。
中班音樂教案《小雨沙沙》活動目標(biāo)：
1.理解歌詞，能演唱歌曲。
2.能通過肢體動作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
活動重點(diǎn)：
理解歌詞，能演唱歌曲。
活動難點(diǎn)：
嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
圖譜五張(種子生長過程) 兒歌動畫視頻
活動方法：
多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法
活動過程：
一、播放視頻，導(dǎo)入。
1.師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。(播放視頻)
2. 提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?
二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1.講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽。”(出示圖三)小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土(出示圖四)，哎喲喲，我要長大(出示圖五)。”(稍作停頓，引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長大)小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么?
2. 播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3. 提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?
4. 師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)
5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧!
2.指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
3.播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。
活動延伸：
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小學(xué)沙沙》活動反思《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會了歌曲，用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來演唱歌曲。 《小雨沙沙》反思
春雨是春天里最富有詩意的一種自然景象。它蘊(yùn)藏著許多美的色彩，美的旋律，包含著美的因素。在設(shè)計音樂課《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容，與聆聽、伴奏、創(chuàng)編有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。
在教學(xué)過程中，以多種藝術(shù)形式為平臺，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。在上到“敲擊節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌曲”這一環(huán)節(jié)時，用多媒體播放帶有春雨聲的時候?qū)W(xué)生說：“春天來了，請大家閉上眼睛，你聽到什么聲音?”學(xué)生們聽后都激動地大聲說：“是雨聲!”而當(dāng)他們睜開眼看到美麗的春雨圖時，更是龍活虎興味盎然。我隨即請學(xué)生說說你剛才或者平時聽到的春雨是什么樣的，能用聲音模仿給大家聽聽嗎?有了剛才的鋪墊，這時學(xué)生顯得很有自信，紛紛舉手。有的學(xué)生說;“春雨的聲音是‘‘滴噠、滴噠‘‘。”有的學(xué)生說：“我知道春雨的聲音是‘‘滴滴噠、滴滴噠‘‘。”還有的學(xué)生說：“我感覺雨的聲音是‘‘沙——沙、沙沙‘‘。”另一位學(xué)生則說：“我覺得春雨的聲音是‘‘沙沙沙。”學(xué)生的發(fā)言讓老師感到驚喜，一年級的學(xué)生竟能把春雨的聲音模仿得這樣準(zhǔn)確，特別是能夠抓住下雨聲的節(jié)奏來模仿，這讓人不得不對他們刮目相看。可見，對于學(xué)生熟悉的事物，他們往往能夠輕松而準(zhǔn)確地把握其中的藝術(shù)要素。
在教唱的過程中，我采用了從聽覺入手的教學(xué)方法，為《小雨沙沙》創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，用表情和動作表現(xiàn)出對春天的喜愛。在教學(xué)活動中，我以“小雨”為教學(xué)的主線索，聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，為學(xué)生用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲做了良好而自然的鋪墊。
在創(chuàng)作合作這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過無拘無束地探索，從生活中找到音樂，感受音樂，最終創(chuàng)造音樂，表現(xiàn)音樂，同時掌握了學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會了與人的分工合作和交流，體會到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，為實(shí)現(xiàn)音樂教育的總目標(biāo)——使學(xué)生終身熱愛音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。
這節(jié)課的教學(xué)，讓我深深體會到把藝術(shù)與生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找藝術(shù)，在藝術(shù)中表現(xiàn)生活，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠有效地提高學(xué)習(xí)的效率。本課教學(xué)評價中我無限減少否定，表揚(yáng)貫穿始終。每個處在社會中的人都有一種獲得認(rèn)可，贊揚(yáng)的需求，而小學(xué)生的這種渴望無疑比成人顯得更為突出。因此，即使學(xué)生演唱的音準(zhǔn)不那么好，或者創(chuàng)編的動作不是那么的合理，我也通常先肯定其有價值的部分，或表揚(yáng)他舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意!”“你很有想象力!”等，讓學(xué)生體會極其寶貴的成功的體驗(yàn)。
小雨沙沙 篇11
《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。下面是第一范文網(wǎng)小編為你帶來《小雨沙沙》教案及反思，歡迎閱讀。
《小雨沙沙》教案教學(xué)內(nèi)容：《小雨沙沙》
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、打擊樂器、課件等。
教學(xué)思路：
這節(jié)課依據(jù)“多元智能開發(fā)與培養(yǎng)”的教育理論，利用合作學(xué)習(xí)的形式，通過指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，讓學(xué)生感受和體會歌曲的情緒，進(jìn)行創(chuàng)造性地表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂，理解音樂的能力。
在教學(xué)設(shè)計上，采用學(xué)生們非常喜歡的四個音樂板塊進(jìn)行。“音樂大舞臺”設(shè)計是為給孩子們創(chuàng)設(shè)一個藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會。在“七色魔方”這個環(huán)節(jié)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過童話般的設(shè)問出示本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，解決教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。“音樂大擂臺”是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。“走進(jìn)音樂廳”是把與本課內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)充內(nèi)容更多地介紹給學(xué)生，從而擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠用親切、柔和的聲音，演唱歌曲。懂得種子的成長離不開雨露的滋潤。
2.能夠參與小組活動，增強(qiáng)合作意識、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1.有感情地演唱歌曲。
2.感受音樂情緒，用各種形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、音樂大舞臺
教學(xué)設(shè)想：是為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個展示自己的空間，將課內(nèi)外學(xué)到的才藝展示給大家，體驗(yàn)成功的喜悅。發(fā)現(xiàn)并展示學(xué)生獨(dú)特的才能，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。
師：親愛的同學(xué)們大家好!音樂時空節(jié)目今天又和大家見面了。誰還記得我們這個節(jié)目的第一個板塊叫什么名字?
生：音樂大舞臺——才藝表演。
二、七色魔方
教學(xué)設(shè)想：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過童話般的設(shè)問，來出示本課的教學(xué)任務(wù)，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，通過分組活動進(jìn)行歌曲的二度創(chuàng)作。
師：下面我們要進(jìn)入的是第二個板塊“七色魔方”。我想問你們，音樂是什么?
有人說：“音樂是一種神奇的語言”，它能使我們忘記煩惱，給人們帶來快樂。也有人說：“音樂是七色魔方，因?yàn)樗怯善邆�音符排列組合而成，千變?nèi)f化，奇妙無窮。”
1.創(chuàng)設(shè)情境(展示圖片，交代本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
2.演唱歌曲：
聽歌曲范唱，教師提出問題：錄音機(jī)里的小朋友是怎么唱的，哪一句強(qiáng)弱發(fā)生了變化?
A . 學(xué)生分樂句進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)“沙沙沙”。
B . 在演唱基礎(chǔ)上用形體動作幫助學(xué)生理解歌曲。
C . 分角色演唱
3 .分小組進(jìn)行創(chuàng)編(教師到組里指導(dǎo))。
(通過小組創(chuàng)編，學(xué)生的語言能力、肢體運(yùn)動能力、音樂能力、人際能力和自省能力都得到了不同程度的發(fā)展。從而突破重難點(diǎn)，使學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，更好地表現(xiàn)歌曲。)
三、音樂大擂臺
教學(xué)設(shè)想：通過各組的展示達(dá)到各組之間互相了解，互相學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和競爭意識。
師：下面我們就進(jìn)入第三個板塊：“音樂大擂臺”。音樂大擂臺，現(xiàn)在開始。
生：比一比，賽一賽。看看我們誰最棒。
各小組展示：
(通過合作、競爭，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系和合作意識。)
A.學(xué)生評議各組展示的情況。
學(xué)生通過自評、互評等多種形式，使學(xué)生的自省能力在這個環(huán)節(jié)得到了發(fā)展。
B.匯總情況，教師發(fā)獎。
師：通過你們剛才的表演，我知道你們聽懂了神奇的音樂語言。也用小組合作的力量戰(zhàn)勝了“七色魔方”出的難題。下面我們將進(jìn)入你們最喜歡的一個板塊“走進(jìn)音樂廳”。
四、走進(jìn)音樂廳
教學(xué)設(shè)想：通過讓學(xué)生欣賞與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲，從而擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。
學(xué)生欣賞：歌曲《春雨蒙蒙》。
(通過欣賞，激發(fā)了學(xué)生的空間想像能力和審美能力。)
小結(jié)：今天我們演唱了歌曲《小雨沙沙》，又欣賞了另一首表現(xiàn)春雨的作品，我想你們一定感受到了，一個生機(jī)勃勃、充滿活力、萬紫千紅的春天正悄悄地向我們走來，讓我們用最優(yōu)美的舞姿，最動聽的歌聲，為春天的到來放聲歌唱吧。
學(xué)生有唱、有跳、用打擊樂伴奏，用自己喜愛的方式表達(dá)出對樂曲的理解。(在學(xué)生肢體能力的發(fā)展中，帶動其他能力的發(fā)展。如空間、語言、音樂創(chuàng)造等。)
教師在音樂聲中宣布下課。
教學(xué)反思：學(xué)生們通過《小雨沙沙》的學(xué)習(xí)，能夠用親切、柔和的聲音，演唱歌曲。懂得種子的成長離不開雨露的滋潤。通過音樂大舞臺、七色魔方、音樂大擂臺、走進(jìn)音樂廳四個版塊的學(xué)習(xí)。激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，拓展了孩子們的視野。通過小組創(chuàng)編，學(xué)生的語言能力、肢體運(yùn)動能力、音樂能力、人際能力和自省能力都得到了不同程度的發(fā)展。當(dāng)然，在教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接中不夠緊密，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，為以后教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
《小雨沙沙》反思春天是一個萬物復(fù)蘇、萬象更新的季節(jié)，處處生機(jī)勃勃，而小雨又是春天來到的一個標(biāo)志，所以，在教唱《小雨沙沙》這首歌曲的時候，創(chuàng)設(shè)情境“美麗的春天”，讓學(xué)生描述以下你自己眼中的春天是什么樣的，“柳樹綠了”、“小草發(fā)芽了”……在此環(huán)節(jié)中，大部分學(xué)生踴躍發(fā)言，表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過情景教學(xué)，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的感受力、鑒賞力、和表現(xiàn)力。
在學(xué)唱《小雨沙沙》時，指導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、活潑的聲音來演唱歌曲，感受歌曲的意境。如：怎樣唱出種子說話時的親切感?先讓學(xué)生想一想，你和好朋友說悄悄話時的聲音是怎樣的?這樣一來，學(xué)生就知道小雨和種子說悄悄話時的聲音該怎樣去唱了。學(xué)生通過親身體驗(yàn)，來感受歌曲的意境，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。
《小雨沙沙》是一首很適合歌表演的歌曲。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，首先啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞展開豐富的想象，根據(jù)自己對歌詞的理解和想象，自己創(chuàng)遍動作。在進(jìn)行歌表演的過程中，我注意發(fā)現(xiàn)和選拔表演能力強(qiáng)的學(xué)生，請他們到前面帶領(lǐng)大家一起表演，這樣做更刺激了學(xué)生的表演欲望。我還采用了分組表演的形式，一組人扮演種子，一組人扮演小雨，這樣做，增強(qiáng)了學(xué)生表演的趣味性，使其體驗(yàn)表演中的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。
在歌表演這一環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生不能充分發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)歌曲創(chuàng)遍出動作，而只是跟隨老師或其他同學(xué)一起做動作，少數(shù)學(xué)生能夠自己創(chuàng)遍。
小雨沙沙 篇12
大家好：
今天，我說課的內(nèi)容是新課程湘江文版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂教材第二冊第四課的《小雨沙沙》
一,說教材
從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡潔、明快、流暢的兒童歌曲.歌詞生動、形象，以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識。歌曲宮調(diào)式，一部曲式，二四拍，全曲分四個樂句.第一、二樂句，以變化重復(fù)的手法用︱︱的節(jié)奏，生動地的描述了下小雨的沙沙聲；而第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長的迫切心情。
二,說教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)目標(biāo)上，我根據(jù)大綱和對課本教材的分析，確定了三點(diǎn)教學(xué)任務(wù)。第一，通過游戲來復(fù)習(xí)音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節(jié)奏；第二，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲，懂得種子要發(fā)芽與雨露密不可分，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會細(xì)心的觀察事物；第三，通過綜合活動啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞和動手操作能力,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力并利用音樂形象向?qū)W生進(jìn)行美的情操的陶冶。
三,說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)是：歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
四,說教學(xué)方法
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，我在教學(xué)本課時，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法、示范法、猜謎法、情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
五,說學(xué)法
本課主要是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下來調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動地參與到課堂教學(xué)中來。并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成有規(guī)律的“動”使他們在愛學(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識形成技能。
六,說教學(xué)過程
下面，談?wù)勎覍@節(jié)課的一些設(shè)計：
首先，在音樂《春天來了》的伴隨下教師帶領(lǐng)學(xué)生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生沉浸在歡快的氛圍里。
在發(fā)聲練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《模擬動物叫》，把全班分成男女生兩大組，一問一答，利用學(xué)生對周圍事物的理解，不刻意的去強(qiáng)調(diào)什么口型、氣息、位置等該怎么樣,而是從直觀入手，讓學(xué)生用眼睛看到的，耳朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動物的聲音形象地表現(xiàn)出來，使學(xué)生如臨其境可見可聞，產(chǎn)生真切感，不自覺中學(xué)生的嗓門就打開，這種直觀形象化教學(xué)，讓學(xué)生最終達(dá)到情意的表現(xiàn)。
節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”.因此,為了能使小朋友們積極主動地參與到節(jié)奏教學(xué)中，我采用聽音樂伴奏，學(xué)生動手拍一拍的游戲來加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)。學(xué)生邊用耳朵聽《幸福拍手歌》同位之間邊跟著節(jié)奏打節(jié)拍，這種結(jié)合平時小朋友們所玩的游戲進(jìn)行教學(xué)，既形象化，趣味化，又直觀化，學(xué)生很快就學(xué)會了，即使接受能力差的孩子在這種直觀性的學(xué)習(xí)中，也能很輕松的掌握.然后請幾組小朋友上臺表演，比一比看誰拍得最好，臺下的小朋友做評委，并給拍得最棒小組獎勵小紅花，這樣形成學(xué)生之間的互動，使學(xué)生迫切渴望參與，化被動為主動.通過以上節(jié)奏練習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)，為新課的教學(xué)掃除障礙。
我采用猜謎激趣法來引出課題.迷面是：“千條線、萬條線，落在水里看不見，打一自然現(xiàn)象。”當(dāng)學(xué)生猜出是
雨后，課件展示下小雨的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛聽，全身心的去感受雨聲.然后啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對自然現(xiàn)象的觀察，邊看小雨和種子的動畫邊聽歌曲《小雨沙沙》使學(xué)生的聽覺與視覺巧妙地融合在一起，有一種身臨其境之感，激發(fā)學(xué)生的興趣.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生了解歌詞的內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)會如何去聽，并有感情的朗誦歌詞，提示學(xué)生：“沙、沙、沙”處要輕巧準(zhǔn)確，而“在說話”處要略強(qiáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲中聲音力度的變化來把握節(jié)奏和加深對歌詞的記憶。
我讓學(xué)生搓揉塑料袋發(fā)出“沙、沙”聲來模擬營造下小雨時的意境，加深了學(xué)生對歌曲的感受和認(rèn)識.生活本身就是音樂的源泉,使同學(xué)們利用生活中物品的自然音源表現(xiàn)了歌曲的意境并通過動手實(shí)踐，來培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
通過聽唱法學(xué)唱歌曲。課件傳出優(yōu)美旋律的聲音,讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏明快,旋律優(yōu)美來啟發(fā)學(xué)生急切想唱的心情!
接著啟發(fā)性提問：“雨的聲音有大有小，剛才我們聽到的是什么？小雨是細(xì)細(xì)的，種子喝著甜甜的雨水多高興啊！它說話的聲音會怎樣呢？我們該帶著怎樣的心情來唱呢？”這樣通過啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動了學(xué)生的情感，讓他們輕松的把握歌曲中活潑親切的情緒。
利用課件讓學(xué)生采用男女分組唱,小組分組唱,邊拍節(jié)奏邊唱等多種形式讓學(xué)生學(xué)會唱歌曲.
學(xué)會歌曲后，我啟發(fā)學(xué)生“春天里，除了小雨和種子很高興以外，還有誰一樣高興呢？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，并以舞蹈、歌唱等不同的形式把它們自己所討論的內(nèi)容表現(xiàn)出來.讓學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂歡快的情緒，用音畫啟迪美的想象力，并誘發(fā)學(xué)生展開思維，展現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
下一環(huán)節(jié),輕松一刻。我讓學(xué)生到電腦前簡單的動手操作《打扮春天》的游戲，這樣把課堂推到另一個高潮.休息的同時，陶冶他們對美的創(chuàng)造和追求。
游戲結(jié)束后,全班跟著音樂齊唱歌曲《小雨沙沙》
最后課堂小結(jié)：讓學(xué)生討論,種子的長大離不開雨水的滋潤，小朋友們也像一棵棵種子，你們的成長離不開誰呀？引出父母、老師、祖國等。教師再小結(jié)，所以我們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)進(jìn)行思想品德的教育。
聽音樂《小雨沙沙》走出教室。
小雨沙沙 篇13
春天是一個萬物復(fù)蘇、萬象更新的季節(jié)，處處生機(jī)勃勃，而小雨又是春天來到的一個標(biāo)志，所以，在教唱《小雨沙沙》這首歌曲的時候，創(chuàng)設(shè)情境“美麗的春天”，讓學(xué)生描述以下你自己眼中的春天是什么樣的，“柳樹綠了”、“小草發(fā)芽了”……在此環(huán)節(jié)中，大部分學(xué)生踴躍發(fā)言，表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過情景教學(xué)，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的感受力、鑒賞力、和表現(xiàn)力。
在學(xué)唱《小雨沙沙》時，指導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、活潑的聲音來演唱歌曲，感受歌曲的意境。如：怎樣唱出種子說話時的親切感？先讓學(xué)生想一想，你和好朋友說悄悄話時的聲音是怎樣的？這樣一來，學(xué)生就知道小雨和種子說悄悄話時的聲音該怎樣去唱了。學(xué)生通過親身體驗(yàn)，來感受歌曲的意境，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。
《小雨沙沙》是一首很適合歌表演的歌曲。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，首先啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞展開豐富的想象，根據(jù)自己對歌詞的理解和想象，自己創(chuàng)遍動作。在進(jìn)行歌表演的過程中，我注意發(fā)現(xiàn)和選拔表演能力強(qiáng)的學(xué)生，請他們到前面帶領(lǐng)大家一起表演，這樣做更刺激了學(xué)生的表演欲望。我還采用了分組表演的形式，一組人扮演種子，一組人扮演小雨，這樣做，增強(qiáng)了學(xué)生表演的趣味性，使其體驗(yàn)表演中的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。
在歌表演這一環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生不能充分發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)歌曲創(chuàng)遍出動作，而只是跟隨老師或其他同學(xué)一起做動作，少數(shù)學(xué)生能夠自己創(chuàng)遍。