巧巧手（通用8篇）
巧巧手 篇1
《巧巧手》
浙江省杭州市余杭區(qū)小林中心小學(xué) 張李君
教 材：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》一年級下冊 第九課 第一課時
教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識沙球并能探索沙球不同的演奏方法。
2、學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》。
3、小組合作編創(chuàng)表演《理發(fā)師》
教學(xué)目標(biāo)：1、能理解勞動的愉快、并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、認(rèn)識沙球，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
3、通過小組合作表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與創(chuàng)造意識。
教材分析：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用d大調(diào)，2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進(jìn)、樂句模進(jìn)，八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的x x │ x x │的節(jié)奏相配合，生動地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。
教學(xué)重點：能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會
教學(xué)難點：沙球的節(jié)奏練習(xí)和小組合作表演《理發(fā)師》。
教 具：百寶箱（沙球、雙響筒、碰鈴）、課件
學(xué) 具：沙球、剪刀、吹風(fēng)機、鏡子、梳子、毛巾、噴霧瓶若干
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
一、
組
織
教
學(xué)
1、播放音樂
隨《理發(fā)師》的音樂進(jìn)教室。
2、小組律動
每一個小組在組長帶領(lǐng)下隨音樂律動。
感受歌曲旋律，為學(xué)生營造氛圍。
二、
猜
樂
器
1、師出示百寶箱，敲擊某個樂器，生猜猜是什么樂器？
利用學(xué)生的好奇心，采用猜樂器的形式進(jìn)行樂器節(jié)奏復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2為小樂器找朋友。（模擬老師打擊節(jié)奏）
三、
認(rèn)
識
沙
球
認(rèn)
識
沙
球
1、師出示沙球的聲音。
學(xué)生模仿沙球的聲音，并猜猜它長的什么樣？
通過猜、摸沙球、對沙球不同演奏方法的探索，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識、探索沙球的欲望。從小組討論交流中掌握沙球的不同演奏方法，并能用沙球打擊節(jié)奏。
2、摸一摸沙球的外形，并取個名字。
3、介紹沙球的演奏方法。
�、�、生探索沙球的不同演奏方法。
②、正確地練習(xí)沙球的演奏方法。
4、用沙球打擊節(jié)奏。
①、出示節(jié)奏練習(xí)
x x │x x│x x | x — ‖
沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙
x x │x │x x | x ‖
沙 沙 沙 沙沙 沙 沙 沙 沙沙
②、小組討論怎樣用沙球打擊節(jié)奏。
�、�、展示、評議。
四、
表
演
理
發(fā)
師
1、游戲《理發(fā)》
�、�、師扮作理發(fā)師老爺爺，并邀請三名學(xué)生進(jìn)行表演。
�、�、說說剛才老爺爺是怎樣理發(fā)的？
③、分組進(jìn)行理發(fā)的游戲。
從游戲中熟悉歌曲的旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲
①、跟錄音輕聲哼唱。
②、學(xué)唱歌曲。
聽唱法學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生聽、唱的能力。
3、觀看理發(fā)店的錄像。
小朋友讓我們看看在生活中理發(fā)師是怎樣給這位小姑娘理發(fā)的？
從生活錄像中熟悉理發(fā)師理發(fā)的情景及各種理發(fā)工具。為創(chuàng)編歌詞作好準(zhǔn)備。
五、
創(chuàng)
編
表
演
1、 師生討論合作創(chuàng)編歌詞：
�、佟⒄f說剛才給小姑娘理發(fā)的是誰？（叔叔）我們能不能把他唱進(jìn)去？那給你理發(fā)的有那些人？你自己可不可以把他們唱進(jìn)去？
②、理發(fā)店里還有哪些工具？我們能不能把它們也唱進(jìn)去？
�、邸熒懻摵献鲃�(chuàng)編歌詞。
2、小組討論并合作表演。（選擇各種工具及用沙球創(chuàng)作表演）
3、匯報展示（機動）
師生合作創(chuàng)編歌詞，減輕了一年級創(chuàng)編的難度，也更好地體現(xiàn)師生平等合作的關(guān)系。
通過小組合作表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和創(chuàng)新的能力。
巧巧手 篇2
教學(xué)目標(biāo) :：1 聆聽歌曲<<我有一雙萬能的手>>,體會歌曲活潑、愉快的情緒。
2 能理解勞動的愉快，并能用輕松、愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。
3 能為節(jié)奏||和|x-|配上擬聲詞。
教學(xué)重難點：1 掌握節(jié)奏型||和|x-|
2 指導(dǎo)學(xué)生用愉快的聲音演唱《粉刷匠》。
3 鼓勵學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。
教學(xué)過程 ：
一、 聆聽《我有一雙萬能的手》
1 談話法導(dǎo)入 ，引出“萬能的手”。
2 完整聆聽《我有一雙萬能的手》。
提問：為什么它叫“萬能的手”呢？
3 討論：你有沒有一雙萬能的手呢？那能告訴大家你的手都會做哪些事情嗎？
(頒發(fā)巧手獎?wù)?
4 出示節(jié)奏||和|x-|，請學(xué)生用老師出示的節(jié)奏模仿勞動時發(fā)出的聲音。
5 表演：原來我們小朋友也都有一雙萬能的手，那你們能不能把你這雙小巧手平時干的事情表演給大家看呢？
二、新歌教學(xué)《粉刷匠》
1 導(dǎo)入 ：今天，姜老師還要為大家介紹一位特殊的小能手，想知道他是誰嗎？
瞧，他來了�。ǔ鍪靖枨�
2 完整聆聽，提問：聽了他的介紹，你覺得他是一個怎么樣的粉刷匠呢？他都做了什么？
請個別學(xué)生回答。
3 師：你們想不想做一名粉刷匠呢？
�。�1）同桌交流：那請你向你的同桌介紹一下自己吧！
�。�2）請個別學(xué)生介紹自己，幫助學(xué)生理解歌詞。
4 自編動作，熟悉旋律。
5 學(xué)唱歌曲，提示學(xué)生有表情的演唱。
師：讓我們用歌聲來介紹自己好嗎？老師希望你們能做一群“快樂的”粉刷匠。
�。椤翱鞓返姆鬯⒔场鳖C發(fā)笑臉獎?wù)拢?/p>
6 請個別學(xué)生歌表演。
7 延伸
�。�1） 師：剛才我們模仿了很多勞動時發(fā)出的聲音，那誰能模仿粉刷匠刷墻時發(fā)出的聲音呢？（唰唰唰）
（2） 請學(xué)生用節(jié)奏|x-|輕輕地念一念。
�。�3） 齊唱歌曲，并請一組學(xué)生在每句后面加上唰唰 唰唰 ｜唰—｜。
8 教師總結(jié)
巧巧手 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。
2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。
教學(xué)重、難點：
1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動。
2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。
3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.聽音樂進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。
2.師生問好。
二、新課教學(xué)
1.導(dǎo)入。
師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）
2.聆聽《我有一雙萬能的手》
�。�1）感受音樂，參與創(chuàng)編
師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。
�。ㄌ岢鲆螅┱埓蠹艺J(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學(xué)們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧�。▽W(xué)生表演）
（2）思想教育：
師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）
3.學(xué)唱《粉刷匠》
�。�1）學(xué)唱歌曲，體驗快樂。
師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好�。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。接下來請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）
�。�2）動手操作，參與實踐。
師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）
�。�3）創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。
師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。
4、總結(jié)
今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學(xué)們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）
巧巧手 篇4
教學(xué)目標(biāo)：1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。
2、聆聽音樂《我有一雙萬能的手》，感受體驗，、審美。
教學(xué)重點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。
教學(xué)難點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)入。
2、 聆聽《我有一雙萬能的手》
（1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會做什么事？你會做什么事？
（2） 復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。
3、 表演《粉刷匠》
�。�1） 完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。
�。�2） 復(fù)聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。
（3） 隨錄音唱歌詞。
�。�4） 邊聽錄音邊唱。
�。�5） 跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。
�。�6） 討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：理發(fā)師 課時：13——2
教學(xué)目標(biāo)：1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、認(rèn)識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
教學(xué)重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。
教學(xué)難點：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)言。
2、 表演《理發(fā)師》
（1） 完整地聆聽歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
�。�2） 復(fù)聽歌曲： 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。
�。�3） 教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。
3、 編創(chuàng)與活動：
�。�1） 本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
（2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
（3） 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：巧巧手 課時：14——1
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。
教學(xué)重點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識
教學(xué)難點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識
教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、 聽音樂起立，、問好、入座。
2、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)言。
2、 聆聽《鐵匠波爾卡》
�。�1） 完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。
�。�2） 教師簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。
�。�3） 按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。
提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。
2、 串鈴及演奏方法簡介
3、 編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
巧巧手 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。
2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。
教學(xué)重、難點：
1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動。
2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。
3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.聽音樂進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。
2.師生問好。
二、新課教學(xué)
1.導(dǎo)入。
師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）
2.聆聽《我有一雙萬能的手》
（1）感受音樂，參與創(chuàng)編
師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。
�。ㄌ岢鲆螅┱埓蠹艺J(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學(xué)們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧！（學(xué)生表演）
�。�2）思想教育：
師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做�，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）
3.學(xué)唱《粉刷匠》
（1）學(xué)唱歌曲，體驗快樂。
師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好�。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。接下來請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）
�。�2）動手操作，參與實踐。
師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）
�。�3）創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。
師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。
4、總結(jié)
今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學(xué)們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）
巧巧手 篇6
巧巧手
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。
3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。
教學(xué)重難點：
1.發(fā)揮想象求新求異，合理運用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。
2.如何引導(dǎo)觀察自然物的研究。
3.合理運用各種材料。
教具學(xué)具：
各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。
教學(xué)課時：
1課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1.引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學(xué)生求新求異。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設(shè)計出好的作品。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、收拾整理：
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展：
1.通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
巧巧手 篇7
課題：第九課《巧巧手》
課時：第二課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《理發(fā)師》、聆聽《我有一雙萬能的手》
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 能理解勞動的愉快，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、 聆聽《我有一雙萬能的手》，使學(xué)生在音樂中明白勞動光榮的道理，潛移默化地受到熱愛勞動的思想教育。
3、 通過編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。提高對藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點：讓學(xué)生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂。
教學(xué)過程 ：
一、 組織教學(xué)（隨歌曲《粉刷匠》，做韻律活動。出示課件1）
二、 新課教學(xué)。
（一） 新歌學(xué)習(xí)------《理發(fā)師》
導(dǎo)入 語：剛才，小朋友們把房子刷得這么漂亮，想不想進(jìn)去看看呀？（出示課件2）
1、 師：這是什么地方？你看到人們在干什么？（出示課件3）
2、 師：幫我們理發(fā)的師傅叫什么呀？（理發(fā)師）
3、 師：理發(fā)師今天為我們帶來一首有趣的歌曲，請聽。（出示課件4 “理發(fā)師范唱”）
4、 師：這首歌好聽嗎？（好聽）
5、 師：（出示響板）你們認(rèn)識它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。
6、 第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動作邊讀歌詞。
7、 師：彭老師也當(dāng)了一回理發(fā)師，想不想看看彭老師是怎樣當(dāng)理發(fā)師的？（出示課件5 “老師當(dāng)理發(fā)師錄像”）
8、 師：相信你們當(dāng)理發(fā)師可以比彭老師做得更好。
9、 請個別同學(xué)表演理發(fā)師、顧客。
10、 請全班同學(xué)邊演唱邊做理發(fā)師和顧客的動作。
（二）聆聽欣賞音樂
導(dǎo)入 語：同學(xué)們剛才的表演棒極了，老師想獎勵你們一個故事。（出示課件6 “故事 能干的小幫手”）
1、 師：故事好聽嗎？三只小白兔都做了什么？
2、 師：你們平時用自己的雙手做什么？
3、 師：我們的小手可以做這么多事情，你覺得你有一雙怎樣的手？（勤勞、靈巧、……的手）
4、 聆聽一首歌曲，歌曲唱出我們有一雙怎樣的手？（出示課件7 “我有一雙萬能的手”MTV）
5、 師：為什么說我有一雙萬能的手呢？（自己事情自己做……）
三、歌曲拓展。
導(dǎo)入 語：小朋友們喜歡你們這雙可愛的、萬能的手嗎？想不想把它畫下來？（想）
1、學(xué)習(xí)怎樣畫手。（出示課件8）
2、師：老師這里有一些紙，請每個同學(xué)都把自己的小小手畫下來，并給它裝飾，看哪個小組畫得又快又好！
要求：全班分成八個小組，每個小組的小朋友都在同一張紙上畫下自己的小手。學(xué)生邊聆聽歌曲 《我有一雙萬能的手》，邊畫畫。
小結(jié)：展示每個小組的畫，評比。
結(jié)束語：小朋友們，這里畫的都是你們的巧巧手，這雙手可以幫別人理發(fā)，可以洗衣服，可以演奏，可以畫畫，可以做很多很多的事情。老師希望大家都能用自己的雙手辛勤勞動，為社會，為祖國做更多更大的貢獻(xiàn)。讓我們在《勞動最光榮》這首歡快的歌曲中結(jié)束這節(jié)課
巧巧手 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、 能理解勞動的快樂，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。
2、 認(rèn)識沙球、串鈴，辨別其音色并用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏的方法。
3、 通過創(chuàng)編動作還表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)造意識。
教學(xué)重難點
看圖譜和指揮為樂曲伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備
打擊樂器、教學(xué)多媒體
教學(xué)過程
一、 聆聽活動
1、 嘗試在投影幕上創(chuàng)作各種手影。
2、 完整聆聽《我有一雙萬能的手》提示：歌曲唱出小朋友的手會做什么事？你會做什么事？
3、 復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。
二、 認(rèn)識沙球
1、 示范真確的演奏姿勢。
2、 學(xué)生嘗試，發(fā)出聲音。
3、 指導(dǎo)學(xué)生看練習(xí)（第一小節(jié)：左手一下，右手一下；第二小節(jié)：左手一下右手兩下）
三、 表演《理發(fā)師》
1、 整地聆聽歌曲范唱。提示：《理發(fā)師》講述了一個怎樣的故事？讓學(xué)生簡單敘述歌曲的內(nèi)容。
2、 復(fù)聽范唱，用跟唱的方法學(xué)歌詞。
3、 分小組創(chuàng)編角色進(jìn)行表演。
4、 請部分學(xué)生加入沙球為歌曲伴奏，其他學(xué)生邊唱邊表演。
第二課時
一、《粉刷匠》
1、地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。
提示：這首歌曲唱出了哪些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？
2、在心里默唱，看誰的旋律記得多。
a) 分小組唱一唱。
b) 隨錄音唱一唱。
提示：如果你是粉刷匠，或者你幫家長做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情是怎樣的？（啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲）
c) 邊聽邊唱，并用用報紙把自己打扮，用喜歡的動作進(jìn)行歌表演。
6 、跟老師完整地象唱歌詞一樣唱歌譜。
7、提示學(xué)生重點唱好“小鼻子變呀變了樣”。并展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱。
二、創(chuàng)編與活動
1、 認(rèn)識串鈴：看老師示范演奏的真確姿勢。
2、 分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。
3、 展示每個學(xué)生的探索。鼓勵學(xué)生不同的探索。
三、聆聽《鐵匠波爾卡》
1、 完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。
2、 簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。
3、 復(fù)聽樂曲，邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜，嘗試記住這一句旋律。
4、 按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊，體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。提示：注意聽，伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。