下雪啦（通用14篇）

下雪啦 篇1

　　目標：

　　1.初步學習用放射狀的線條畫雪花。

　　2.體驗在黑色作業紙上繪畫的樂趣。

　　準備：

　　1.背景圖片(包括小雪花在內的不同的花)。

　　2. 白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業紙(有大有小)人手一張，一大張黑色kt板。

　　過程：

　　1.歌表演“小雪花”，引出課題。

　　2.放幻燈片，幼兒觀察小雪花。

　　·出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。

　　·提問：小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?

　　·數數小雪花有幾片花瓣。

　　3.幼兒繪畫，教師指導。

　　·鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。

　　·鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。

　　4.老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。

　　建議：

　　在區域活動時引導幼兒用多種方法表現美麗的雪花。如：撕白紙做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。

　　評價：

　　能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。

下雪啦 篇2

　　第五課時

　　教學內容

　　表演《小動物告別會》。

　　教學目標

　　1. 復習歌曲，為下一步表演作準備。

　　2. 教師與學生一起共同排演動作。

　　教學過程

　　1. 為了上好本節課，事先要有一些準備，教師要準備一些頭飾、面具，音樂教室也要適當布置一下，還要事先培養各班的音樂骨干，讓他們在活動中起帶頭示范作用。準備好《小動物告別會》歌曲的磁帶，還應精心設計好教學程序，使這項音樂活動既熱烈，又井然有序。

　　學生方面也可自己準備一些頭飾或面具，并設計幾個舞蹈動作。

　　2. 播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學分別上臺，為大家表演本小組為歌曲設計的動作，并組織大家簡單討論。

　　3. 教師與學生中的骨干分子領先起舞，另兩組同學，一組伴唱，一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節奏型（如“× × ×”、“× ×”等）。

　　4. 其他學生陸續加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動作不太協調，也沒有關系，關鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。

　　5. 如場地條件稍差，無法讓全班學生同時表演，也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段。總之教師要因地制宜，設計出恰當的教學形式與方法，把這一課上好。

　　教學評價

　　1. 學生的參與率。

　　2. 熱烈歡快的場面與良好的紀律相統一。

　　3.動作與音樂的協調。

　　4.活動中，學生創造力的表現。

下雪啦 篇3

　　教學內容

　　歌曲《小雪橇》。

　　教學目標

　　1. 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。

　　2. 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發學生的創造力。

　　教學過程

　　1. 教師播放有關滑雪橇的畫面。

　　2. 聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇時，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時，應該是怎樣的情緒？

　　3. 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。

　　4. 教唱過程中，應注意啟發學生的情緒。

　　5. 教唱第二段歌詞。

　　6. 在學會歌曲后，可組織學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時教師注意引導，啟發學生選用什么樂器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂器來模仿？馬鈴用什么樂器來模仿？等等。所選樂器不要多，節奏也不要太復雜。

　　教學評價

　　1. 學生學習歌曲的效率。

　　2. 用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。

　　3. 學生創造的欲望及能力。

下雪啦 篇4

　　教學內容

　　表演《小動物告別會》。

　　教學目標

　　1. 復習歌曲，為下一步表演作準備。

　　2. 教師與學生一起共同排演動作。

　　教學過程

　　1. 為了上好本節課，事先要有一些準備，教師要準備一些頭飾、面具，音樂教室也要適當布置一下，還要事先培養各班的音樂骨干，讓他們在活動中起帶頭示范作用。準備好《小動物告別會》歌曲的磁帶，還應精心設計好教學程序，使這項音樂活動既熱烈，又井然有序。

　　學生方面也可自己準備一些頭飾或面具，并設計幾個舞蹈動作。

　　2. 播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學分別上臺，為大家表演本小組為歌曲設計的動作，并組織大家簡單討論。

　　3. 教師與學生中的骨干分子起舞，另兩組同學，一組伴唱，一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節奏型（如“× × ×”、“× ×”等）。

　　4. 其他學生陸續加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動作不太協調，也沒有關系，關鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。

　　5. 如場地條件稍差，無法讓全班學生同時表演，也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段。總之教師要因地制宜，設計出恰當的教學形式與方法，把這一課上好。

　　教學評價

　　1. 學生的參與率。

　　2. 熱烈歡快的場面與良好的紀律相統一。

　　3.動作與音樂的協調。

　　4.活動中，學生創造力的表現。

下雪啦 篇5

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內容，初步學習朗誦兒歌。

　　2.感受詩歌所表達的下雪天的有趣情境。

　　活動準備:

　　1.掛圖21號；《小朋友的書·冬天里》。

　　2.圖譜。

　　活動過程:

　　一、談話導入活動——引發幼兒回憶雪天的場景。

　　師：有誰知道現在是什么季節？

　　幼：冬天。

　　師：冬爺爺讓我給小二班的小朋友帶來了一份禮物。（教師出示禮品盒），里面會是什么呢？想看看嗎？我請一位小朋友上來打開冬爺爺的神秘禮盒。

　　教師請幼兒上來打開禮盒。

　　師：是什么禮物？

　　幼：雪花。

　　師：你們喜歡下雪嗎？為什么呢？

　　幼兒回答。

　　二、欣賞并理解兒歌。

　　1.出示下雪的圖片。

　　師：雪花是什么顏色的？有誰知道它是從哪里來的呢？

　　幼兒回答。

　　教師小結：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。

　　2.教師朗誦兒歌。

　　師：這么冷的天，誰出來了呀？

　　幼：是小狗。

　　師：你覺得他怕冷嗎？

　　3.教師出示掛圖，再次朗誦兒歌。

　　師：你看到了什么？

　　幼兒回答。

　　師：下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂什么？

　　幼：帽子。

　　師：白茫茫的樹林像穿了一件什么呢？

　　幼：……

　　師：雪地上有誰呢？

　　幼：小狗。

　　師：小狗怕冷嗎？你從哪里看出它不怕冷？你看它身上有穿衣服嗎？

　　幼：他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子。

　　師：那我們聽聽兒歌里是怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

　　師：小狗跑到雪地上會發生什么有趣的事情呢？

　　幼：……

　　師：你們發現白茫茫的雪地有什么變化？

　　幼：多了很多腳印。

　　師：那會是誰的腳印呢？

　　幼：小狗的。

　　師：你覺得小狗的腳印像什么？

　　幼：一朵一朵的花。

　　三、幼兒根據圖譜學習朗誦兒歌。

　　四、教師引導幼兒結合對動物腳印的已有的經驗，嘗試學習仿編。

　　師：除了小狗不怕冷，你們覺得還有哪些小動物會不怕冷的往外跑呢？

　　幼：……

　　師：比如只有小貓不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑……

　　五、幼兒閱讀《小朋友的書·冬天里》第10頁“下雪了”，學習兒歌。

　　活動反思與建議

　　這活動主要就通過有趣的兒歌，利用擬人的手法將樹林、屋頂穿棉襖、戴帽子等，讓幼兒感受下雪時的有趣情境。在活動的第三環節時，由于前面的活動進行的過快，幼兒并沒有很快的理解兒歌，教師就讓幼兒跟著圖譜朗誦，沒有到達很好的效果。在仿編的這一環節，教師也沒有引導好幼兒對動物腳印的認識，就進行仿編，主導性過強，幼兒沒有很好的參與其中，沒有讓幼兒進行很好的仿編。

下雪啦 篇6

　　教學內容

　　1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。

　　2. 跟著錄音學唱歌曲《江雪》。

　　教學目標

　　1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。

　　2. 用動作表現雪花飛舞的情景。

　　3. 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。

　　教學過程

　　（一）《雪花飛舞》

　　1. 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。

　　2. 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。

　　3. 單獨聽賞樂曲，教師應啟發學生，樂曲是怎樣表現紛紛揚揚的雪花的？

　　4. 有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。

　　5. 教師啟發學生，隨著音樂展開想象，用動作表現雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。

　　6. 可由個別學生上臺表演自己的動作設計。

　　7. 全班同學一起表演。但不要求動作絕對統一，仍鼓勵學生大膽、自由地創編動作。

　　（二）《江雪》

　　1. 初步聽賞歌曲《江雪》。

　　2. 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，

　　幫助學生理解古詩。

　　3. 學生跟著老師朗讀古詩。

　　4. 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。

　　5. 跟著錄音學唱歌曲。

　　教學評價

　　1. 學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。

　　2. 用動作表現雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。

　　3. 學生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。

下雪啦 篇7

　　教學內容

　　學唱歌曲《雪花》。

　　教學目標

　　1. 通過學唱歌曲，了解“雪”的形成。

　　2. 能正確表達歌曲情緒。

　　3. 了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。

　　教學過程

　　1. 復習欣賞樂曲《雪花飛舞》。

　　2. 請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

　　3. 導入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？

　　4. 播放錄音帶或cd，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。

　　5. 教師分句教唱。

　　6. 在學生基本學會歌曲后，啟發學生（教師示范）：

　　①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節中頓音的唱法，應唱得有跳躍感。

　　②注意歌曲情緒的變化。

　　雖然歌曲是多樂句組成的一段體結構，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應唱得跳躍，而第二、四樂句則應抒情等。

　　③注意力度的變化。

　　在演唱這首歌曲時，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節，應唱得富有彈性，第三、四小節唱得連貫一些，力度也應由弱漸強；后四小節再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。

　　7. 最后，全班同學按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。

　　教學評價

　　1. 學生設計歌表演動作的廣泛性。

　　2. 學生參與歌表演的投入程度和和諧程度。

　　3. 學生聽賞音樂時的專注程度。

　　4. 學生聽賞音樂的聯想能力及表達能力。

　　5. 隨音樂做動作的和諧程度。

下雪啦 篇8

　　教學內容

　　歌曲《小雪橇》。

　　教學目標

　　1. 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。

　　2. 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發學生的創造力。

　　教學過程

　　1. 教師播放有關滑雪橇的畫面。

　　2. 聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇時，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時，應該是怎樣的情緒？

　　3. 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。

　　4. 教唱過程中，應注意啟發學生的情緒。

　　5. 教唱第二段歌詞。

　　6. 在學會歌曲后，可組織學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時教師注意引導，啟發學生選用什么樂器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂器來模仿？馬鈴用什么樂器來模仿？等等。所選樂器不要多，節奏也不要太復雜。

　　教學評價

　　1. 學生學習歌曲的效率。

　　2. 用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。

　　3. 學生創造的*及能力。

下雪啦 篇9

　　小班美術：積木印畫 下雪啦

　　活動目標：

　　1.學習使用玩具雪花片印畫，體驗美術印畫的樂趣。

　　2.通過印畫活動，初步認識冬季的特點,簡單認識雪花和雪人。

　　3.培養良好的活動常規，保持清潔衛生。

　　活動準備：

　　1.雪花片若干，畫紙若干，白色顏料六盒，彩色蠟筆六盒

　　2.桌布、抹布若干

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1.呼呼的大風把冬爺爺吹到了我們的身邊,冬天到了。

　　2.冬爺爺有神奇的魔力，他的手這樣一揮，我們的世界就變成了白色。看（圖片），這里什么變成了白色呀？

　　3.師小結：是的，白色的雪花從天空中落下來，白色的房子，白色的樹，白色的小路，連小草都披上了白色的衣服呢，冬天美不美？

　　二、初步認識冬天、雪花和雪人

　　1.咦，這是什么？（雪花）冬天雪花飄呀飄，落在地上，堆成了厚厚的學，這時我們可以在雪地上玩什么呢？（掃雪、打雪仗、堆雪人······）原來冬天下雪的時候有這么多好玩的事情可以做。

　　2.那你們想不想在下雪之后和好朋友一起堆雪人呢？今天我們就把我們心里想的畫一畫吧！

　　三、教師示范，幼兒操作

　　1.（教師操作示范）今天老師帶來了這個小工具！（雪花片）它長得像什么？（雪花）

　　2.是的，老師準備了白色的顏料，我們握著雪花片的柄在白色顏料上輕輕一蘸，它就會變成白色了，然后再把雪花片印在藍色的紙上，什么出現啦？（美麗的雪花）

　　2.在藍藍的天空中，雪花一片一片，從天上慢慢往下落。哎呀，沒顏料了，再輕輕蘸一蘸。雪下得真大，有的落到了樹上，有的落到了草地上。

　　3.雪下得真大，真好看！接下來我們堆一個可愛的雪人吧。

　　雪人有一個大大的身體和小小的頭，我們先在雪地上滾一個大大的雪球來做身體好不好？跟我一起從地上抓起一把雪，開始“咕嚕咕嚕”滾起來。“咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕”大大的雪球滾出來啦，這是雪人的什么？（身體）我們應該把雪人的身體放在地上還是半空中？手指頭沾點漿糊，把它粘在身體后面，貼到地上。

　　身體堆好了，我們還要做一個身體，跟我抓起一把雪，“咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕”一個小雪球出來啦，它是雪人的頭，把它黏在身體的上面。

　　4.好啦，我們的雪人堆完啦，你們想不想趕快試一試？老師已經在桌子上準備好了材料，請大家把小椅子轉過去，下雪啦！

　　5.幼兒操作時，教師提醒：

　　（1）冬天要先下雪才能堆雪人，所以，我們要先印雪花，最后再堆雪人，雪人堆在地上。（2）請小朋友畫畫的時候不要把顏料沾到自己或者其他小朋友身上，注意衛生，不小心弄開來可以用抹布擦一擦。

　　四、作品展示

　　師小結：看，今天我們有的小朋友的學下得很大，雪花密密的。有的小朋友下的是小雪，雪花有點少了。不過大家印得都很漂亮。雪人也都堆在了地上，只是有的小朋友的雪人堆得有點歪，可能一不小心就要倒了呢！下次我們得把雪人堆堆好哦！

下雪啦 篇10

　　教學內容

　　1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。

　　2. 跟著錄音學唱歌曲《江雪》。

　　教學目標

　　1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。

　　2. 用動作表現雪花飛舞的情景。

　　3. 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。

　　教學過程

　　（一）《雪花飛舞》

　　1. 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。

　　2. 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。

　　3. 單獨聽賞樂曲，教師應啟發學生，樂曲是怎樣表現紛紛揚揚的雪花的？

　　4. 有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。

　　5. 教師啟發學生，隨著音樂展開想象，用動作表現雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。

　　6. 可由個別學生上臺表演自己的動作設計。

　　7. 全班同學一起表演。但不要求動作絕對統一，仍鼓勵學生大膽、自由地創編動作。

　　（二）《江雪》

　　1. 初步聽賞歌曲《江雪》。

　　2. 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，

　　幫助學生理解古詩。

　　3. 學生跟著老師朗讀古詩。

　　4. 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。

　　5. 跟著錄音學唱歌曲。

　　教學評價

　　1. 學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。

　　2. 用動作表現雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。

　　3. 學生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。

下雪啦 篇11

　　教學內容

　　學唱歌曲《小動物告別會》。

　　教學目標

　　1. 通過學唱歌曲，為下一步表演作準備。

　　2. 注意區分2/4拍及3/4拍，并能按要求演唱。

　　教學過程

　　1. 教師播放有關動物冬眠的畫面。

　　2. 聽錄音范唱，

　　3. 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

　　4. 教唱第一樂段過程中，注意啟發學生的情緒，應唱得抒情、優美。

　　5. 教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節拍、情緒、速度等幾方面的區別。

　　6. 教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們在依依惜別，相約明年再相會。

　　7. 學會歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多，要求學生背唱有一定難度。學生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中，學生還有機會進一步熟悉這首歌曲。

　　8.下課之前，教師可將全班同學分為三個小組，布置學生根據歌詞內容，在課下小組同學討論，分別為歌曲的三段設計幾個動作。

　　教學評價

　　1. 學生學習歌曲的效率。

　　2. 用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。

　　3. 學生創造的欲望及能力。

下雪啦 篇12

　　教學內容

　　學唱歌曲《雪花》。

　　教學目標

　　1. 通過學唱歌曲，了解“雪”的形成。

　　2. 能正確表達歌曲情緒。

　　3. 了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。

　　教學過程

　　1. 復習欣賞樂曲《雪花飛舞》。

　　2. 請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

　　3. 導入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？

　　4. 播放錄音帶或CD，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。

　　5. 教師分句教唱。

　　6. 在學生基本學會歌曲后，啟發學生（教師示范）：

　　①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節中頓音的唱法，應唱得有跳躍感。

　　②注意歌曲情緒的變化。

　　雖然歌曲是多樂句組成的一段體結構，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應唱得跳躍，而第二、四樂句則應抒情等。

　　③注意力度的變化。

　　在演唱這首歌曲時，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節，應唱得富有彈性，第三、四小節唱得連貫一些，力度也應由弱漸強；后四小節再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。

　　7. 最后，全班同學按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。

　　教學評價

　　1. 學生設計歌表演動作的廣泛性。

　　2. 學生參與歌表演的投入程度和和諧程度。

　　3. 學生聽賞音樂時的專注程度。

　　4. 學生聽賞音樂的聯想能力及表達能力。

　　5. 隨音樂做動作的和諧程度。

下雪啦 篇13

　　目標：通過粘貼泡沫激發幼兒對粘貼點狀材料的興趣。

　　培養幼兒整潔干凈的衛生習慣。

　　準備：自制flash動畫、范例、幼兒人手一幅半成品、漿糊、抹布、泡沫。

　　談 話 活 動

　　引 出 主 題

　　老師示范粘貼

　　幼兒嘗試制作

　　過程：

　　1、問：小朋友你們知道現在是什么季節？

　　“冬天到了，冬爺爺給我們帶來了禮物，你們知道是什么物嗎？”

　　2、師小結：冬天天氣十分寒冷，還會下雪，看冬爺爺給我們帶來了雪花。雪花是什么顏色的？

　　3、請幼兒邊聽兒歌邊看flash。“冬天到，冬天到，小雪花兒飄呀飄。飄到屋頂上，飄到樹頂上，飄到。。。。。。看冬天來了，一片白茫茫。“

　　1. 先用小手在漿糊盆里弄一點漿糊，涂在屋頂上、樹上。。。

　　2. 再把泡沫掰成小粒，輕輕地放在漿糊上，用力按一按。

　　3. 雪下得越大，屋頂上的雪花就越多，來讓我們一起來粘貼雪花好嗎？

　　幼兒完成作品

　　學習粘貼泡沫

　　1、幼兒完成作品，教師提醒幼兒手臟了，在抹布上擦一擦，

　　注意衛生。

　　2、幫助個別幼兒完成作品。

　　1、看看小雪花都下在了什么上？

　　2、雪花還會下在什么上呢？

　　3、 展示幼兒作品

　　講評與延伸

　　小結：雪下得真大，雪會下在屋頂上、還會下在樹上、門上、草地上、小動物們的身上。。。。。。

　　4、我們把畫拿回教室繼續粘貼雪花好嗎？

下雪啦 篇14

　　教學內容

　　學唱歌曲《小動物告別會》。

　　教學目標

　　1. 通過學唱歌曲，為下一步表演作準備。

　　2. 注意區分2/4拍及3/4拍，并能按要求演唱。

　　教學過程

　　1. 教師播放有關動物冬眠的畫面。

　　2. 聽錄音范唱，

　　3. 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

　　4. 教唱第一樂段過程中，注意啟發學生的情緒，應唱得抒情、優美。

　　5. 教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節拍、情緒、速度等幾方面的區別。

　　6. 教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們在依依惜別，相約明年再相會。

　　7. 學會歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多，要求學生背唱有一定難度。學生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中，學生還有機會進一步熟悉這首歌曲。

　　8.下課之前，教師可將全班同學分為三個小組，布置學生根據歌詞內容，在課下小組同學討論，分別為歌曲的三段設計幾個動作。

　　教學評價

　　1. 學生學習歌曲的效率。

　　2. 用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。

　　3. 學生創造的*及能力。