吹草哨兒（精選6篇）

吹草哨兒 篇1

　　教學內容：

　　教學目標：通過學唱歌曲《吹草哨兒》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩的表現歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準、和諧。

　　教學重點難點：副歌的合唱和諧

　　教學準備：歌紙、投影、磁帶、錄音機

　　教學過程：

　　導言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學生交流“憶冬”）

　　而現在，春天來了，萬物復蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學生交流“迎春”）

　　一、 發(fā)聲練習

　　1、 出示練聲曲

　　我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧靜。大家能在下午這個時候，用聲音來展現“月亮出來了”嗎？

　　2、 演唱

　　a、 舒展優(yōu)美

　　b、 跳躍輕巧

　　那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準備怎么做？

　　a、歌詞     b、聲音要求

　　春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當我們結伴同行時，走在田埂上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜啊！

　　二、學唱歌曲

　　1、 揭課題、聽感受

　　春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒——吹草哨兒。

　　歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）

　　你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應唱出————？

　　2、 學唱歌曲

　　a、 主歌

　　我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！

　　跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現歌曲中有沒有相似的地方呢？

　　（采用聽唱法，六度、八度大跳可跟琴聲模唱）

　　b、 副歌

　　草哨兒真厲害，吹出了春天來，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。于是曲作者覺得原來的單旋律已不能滿足了，這樣，用兩個聲部的合唱，達到充實情緒的效果。你們有信心唱好么？

　　a、 第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號的旋律）

　　b、 第二聲部

　　c、 合唱

　　（聽、唱與歌譜結合）

　　3、 完整的表達歌曲

　　歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設計呢？

　　（領唱合唱、對唱合唱、小組唱…）

　　真好，那我們按照領唱合唱的方案來完整的表達歌曲吧！誰先來說說按怎樣的順序演唱？

　　（提醒反復記號、延長記號）

　　當唱第三段時候，還要唱小房子里的嗎？

　　有延長記號，就看老師的指揮手勢來唱，好嗎？來合作一下！

　　解決了所有的問題，現在怎么來演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。

　　三、 總結下課

　　一首吹草哨兒，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。當然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現。

吹草哨兒 篇2

　　活動時間：15分鐘

　　活動地點：音樂室

　　活動目的：

　　1、讓幼兒知道地球是人類和生物的共有的家園。激發(fā)幼兒愛護地球、保護大自然的情感和責任感。

　　2、通過學唱歌曲感受在春天的田野上放歌的歡快情緒，學習用明亮跳躍的聲音和舒展、優(yōu)美的聲音進行對比。

　　3、通過電腦課件的展示讓幼兒在視覺上的享受地球上動植物美麗，感受大自然的美好。

　　3、通過學習歌曲激發(fā)幼兒保護地球、保護大自然的情感。

　　活動過程

　　一、聽歌導入

　　1、 小朋友們的耳朵是不是很靈敏，我想考考你們，出示風吹的聲音。

　　2、 這是什么聲音啊？（風聲）

　　3、 對了，這是春風的聲音。

　　今天，我們再來學一首與春天有關的歌曲《吹草哨兒》。讓我們帶著愉快的心情欣賞這首歌曲。（課件出示）

　　二、學唱歌曲

　　（一）電腦出示歌曲的前兩個樂句。

　　53 3 │ 53 3 │ 5 5. 6 │ 54 3 │ 42 2 │ 42 2│ 55 42 │ 3 - │ 53 3 │ 53 3 │ 5 5. 6 │ 54 3 │ 42 2 │ 42 2│ 55 42 │ 1 - │

　　1、 請幼兒聽音樂。

　　2、 出示第一個樂句，跟老師唱一唱。

　　53 3 │ 53 3 │ 5 5. 6 │ 54 3 │ 42 2 │ 42 2│ 55 42 │ 3 - │

　　3、 用充滿彈性的聲音唱這一句。

　　（二）出示第二個樂句

　　53 3 │ 53 3 │ 5 5. 6 │ 54 3 │ 42 2 │ 42 2│ 55 42 │ 1 - │

　　幼兒跟琴齊唱第二個樂句。（用有彈性的聲音唱）

　　（三）出示第三個樂句。

　　2/4

　　1 6 │ 6 - │ 556 5#4 │ 5 - │ 4 2 │ 2. 6 │ 54 32│ 3 -

　　1、 電腦課件出示升記號。

　　2、 單獨練習有升記號的一句歌譜。

　　556 5#4 │ 5 - │

　　3學用舒展的聲音再唱這一樂句。

　　（四）學歌詞

　　1、 小朋友們歌譜學的真快，相信歌詞也難不倒你們，輕輕地跟琴把第一段歌詞填進去。

　　2、 微笑著放開聲音再唱。

　　3、 用跳躍、有彈性的聲音和舒展的聲音把第一段再唱一唱。

　　五、吹草哨兒

　　1、 電腦課件播放春天的美景，使課堂氣氛進入高潮。

　　2、 幼兒帶著愉快的心情輕聲地跟音樂唱第一段。

　　3、 用跳躍、舒展的聲音再唱。

　　六、才藝展示

　　下面，我們開一場“小小音樂會”，把你的才藝展示出來。幼兒和和老師一起唱《吹草哨兒》做風吹動作。

吹草哨兒 篇3

　　世界地球日活動方案

　　《吹草哨兒》

　　活動對象：新城區(qū)幼兒園小班

　　活動時間：15分鐘

　　活動地點：音樂室

　　活動目的：

　　1、讓幼兒知道地球是人類和生物的共有的家園。激發(fā)幼兒愛護地球、保護大自然的情感和責任感。

　　2、通過學唱歌曲感受在春天的田野上放歌的歡快情緒，學習用明亮跳躍的聲音和舒展、優(yōu)美的聲音進行對比。

　　3、通過電腦課件的展示讓幼兒在視覺上的享受地球上動植物美麗，感受大自然的美好。

　　3、通過學習歌曲激發(fā)幼兒保護地球、保護大自然的情感。

　　活動過程 

　　一、聽歌導入  

　　1、  小朋友們的耳朵是不是很靈敏，我想考考你們，出示風吹的聲音。

　　2、  這是什么聲音啊？（風聲）

　　3、 對了，這是春風的聲音。

　　今天，我們再來學一首與春天有關的歌曲《吹草哨兒》。讓我們帶著愉快的心情欣賞這首歌曲。（課件出示）

　　二、學唱歌曲

　　（一）電腦出示歌曲的前兩個樂句。

　　53  3 │  53  3 │  5  5. 6 │   54  3 │  42  2 │  42  2│ 55  42 │ 3  -  │ 53  3 │  53  3 │  5  5. 6 │   54  3 │  42  2 │  42  2│ 55  42 │ 1  -  │

　　1、  請幼兒聽音樂。

　　2、  出示第一個樂句，跟老師唱一唱。

　　53  3 │  53  3 │  5  5. 6 │   54  3 │  42  2 │  42  2│ 55  42 │ 3  -  │

　　3、  用充滿彈性的聲音唱這一句。

　　（二）出示第二個樂句

　　53  3 │  53  3 │  5  5. 6 │   54  3 │  42  2 │  42  2│ 55  42 │ 1  -  │

　　幼兒跟琴齊唱第二個樂句。（用有彈性的聲音唱）

　　（三）出示第三個樂句。

　　2/4      

　　1  6  │  6  - │ 556  5#4 │ 5  -  │ 4  2  │ 2.  6 │ 54  32│ 3 - 

　　1、  電腦課件出示升記號。

　　2、  單獨練習有升記號的一句歌譜。

　　556  5#4 │ 5  -  │

　　3學用舒展的聲音再唱這一樂句。

　　（四）學歌詞

　　1、  小朋友們歌譜學的真快，相信歌詞也難不倒你們，輕輕地跟琴把第一段歌詞填進去。

　　2、  微笑著放開聲音再唱。

　　3、  用跳躍、有彈性的聲音和舒展的聲音把第一段再唱一唱。

　　五、吹草哨兒

　　1、  電腦課件播放春天的美景，使課堂氣氛進入高潮。

　　2、  幼兒帶著愉快的心情輕聲地跟音樂唱第一段。

　　3、  用跳躍、舒展的聲音再唱。

　　六、才藝展示

　　下面，我們開一場“小小音樂會”，把你的才藝展示出來。幼兒和和老師一起唱《吹草哨兒》做風吹動作。

吹草哨兒 篇4

　　第三課 《吹草哨兒》

　　一、教學內容

　　1、 唱《吹草哨兒》

　　2、 做 聽音填空 創(chuàng)編旋律

　　3、 聽 《霍拉舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》

　　4、 八孔豎笛 《無錫景》

　　二、 教學目的

　　1、 通過學唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩地表現歌曲的感情。二部合唱做到音準、和諧。

　　2、 過聽音填空練習，訓練學生聽辨和聲音程的能力。

　　3、 過旋律創(chuàng)編，對學生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學習音樂的興趣。

　　4、 過欣賞，進一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現力，感受樂曲所表現的情緒和形象。

　　5、 八孔豎笛：學習吹奏《無錫景》，初步做到指法流利，口風活，聲音連貫、圓潤。

　　三、教學重點、難點

　　1、 唱好二部合唱，做到音準、和諧。

　　2、 熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現力，感受樂曲所表現的情緒和形象。

　　四、教具準備

　　錄音機、磁帶、八孔豎笛。

　　五、課時安排

　　四課時。

　　第一課時

　　教學目標：                                                 通過學唱歌曲《吹草哨兒》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩的表現歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準、和諧。

　　教學重點難點：                                               副歌的合唱和諧

　　教學準備：                                                   歌紙、投影、磁帶、錄音機                                    教學過程：

　　導言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學生交流“憶冬”）

　　而現在，春天來了，萬物復蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學生交流“迎春”）    一、 發(fā)聲練習

　　1、 出示練聲曲

　　我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧靜。大家能在下午這個時候，用聲音來展現“月亮出來了”嗎？

　　2、 演唱

　　a、 舒展優(yōu)美

　　b、 跳躍輕巧

　　那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準備怎么做？

　　a、歌詞     b、聲音要求

　　春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當我們結伴同行時，走在田埂上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜啊！

　　二、學唱歌曲。

　　教材分析：

　　《吹草哨兒》是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個部分，2/4拍，大調式，第一樂段由四個方整的樂句構成，基本節(jié)奏為“ ”，具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現53 3 53 3 、5 56 等六度、八度大跳音程的進行，使曲調更加顯得歡快活潑、跳躍，表現了少年兒童吹草哨兒時的歡樂情緒。副歌部分為二部合唱，以1—6六度上行大跳開始，節(jié)奏較為舒展，與前段形成了對比，由于二部和聲的出

　　現增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿充實，滿懷激情地唱

　　出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。

　　1、揭課題、聽感受

　　春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒——吹草哨兒。

　　歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）

　　你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應唱出————？

　　2、 奏練習，引導學生體會歡快的舞蹈節(jié)奏感。

　　3、 視唱練習。

　　（1）、出示旋律。

　　1=g 2/4

　　53 3 53 3 5 5 6 54 3 42 2 42 2 55 42 3

　　53 3 53 3 5 5 6 54 3 42 22 42 2 55 42 1

　　1 6 6 556 54 5 4 2 2 6 54 32 3

　　1 4 4 334 32 3 2 6 2 4 32 17 1

　　53 3 54 3 223 27 1 53 3 54 3 223 27 1 0

　　51 1 32 1 77 75 1 51 1 32 1 77 75 1 0

　　（2）學唱旋律。跟著琴聲唱準有“ ”記號的旋律。

　　4、 學唱歌曲。

　　（1）聽范唱。體會歌曲的演唱速度和所表達的情緒。

　　（2）學唱歌曲。

　　（3）歌曲采用對比的表現手法，演唱時主歌部分要用輕巧、跳躍的聲音去演唱，副歌部分前兩句用連貫、舒展的聲音演唱，最后一個樂句回到輕巧跳躍，形成前后呼應。

　　a、 主歌

　　我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！

　　跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現歌曲中有沒有相似的地方呢？

　　（采用聽唱法，六度、八度大跳可跟琴聲模唱）

　　b、 副歌

　　草哨兒真厲害，吹出了春天來，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。于是曲作者覺得原來的單旋律已不能滿足了，這樣，用兩個聲部的合唱，達到充實情緒的效果。你們有信心唱好么？

　　a、 第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號的旋律）

　　b、 第二聲部

　　c、 合唱

　　（聽、唱與歌譜結合）

　　（4）歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設計呢？（領唱合唱、對唱合唱、小組唱…）

　　用多種形式演唱《吹草哨兒》，看著老師指揮的手勢唱好結束句。

　　真好，那我們按照領唱合唱的方案來完整的表達歌曲吧！誰先來說說按怎樣的順序演唱？

　　（提醒反復記號、延長記號）

　　當唱第三段時候，還要唱小房子里的嗎？

　　有延長記號，就看老師的指揮手勢來唱，好嗎？來合作一下！

　　解決了所有的問題，現在怎么來演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。

　　三、總結下課

　　一首吹草哨兒，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。當然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現。

　　四、作業(yè)

　　復習《吹草哨兒》。

　　五、教學后記：

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、做聽音填空

　　2、創(chuàng)編旋律

　　教學目標：

　　1、通過聽音填空，初步學習聽辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。

　　2、旋律的創(chuàng)編，讓學生體驗創(chuàng)作的愉悅感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，和對音樂感受力。

　　教學重點、難點：

　　聽記旋律音與創(chuàng)編旋律

　　教學準備：

　　多媒體、鋼琴

　　教學過程：

　　一、復習歌曲

　　1、 復習歌曲，師生評議。

　　2、 指導學生用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩地表現歌曲的感情。

　　3、 二部合唱能夠做到音準、和諧。

　　4、 用多種形式演唱歌曲。如：領唱合唱、對唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現歌曲所表達的一派生機的景象。

　　5、 最后一句旋律中有一個延長記號，要求學生看著老師的指揮動作整齊地延長、整齊地結束。

　　6、 完整地演唱歌曲《吹草哨兒》。

　　二、 創(chuàng)編旋律

　　導言：（出示兒童創(chuàng)作的樂曲，師范唱）大家覺得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來，你們有信心嗎？

　　1、 節(jié)奏

　　那我們就從基本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？

　　出示：2/4 x  x  |  x x   x    | x x  x x  | x — ||

　　那你再來聽一聽在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？（用do re mi fa sol五個音創(chuàng)編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來用do re  mi fa sol來創(chuàng)編旋律吧！

　　2、 創(chuàng)編交流

　　比一比誰的旋律更好聽。真是各有千秋哦！（師生互動）

　　3、 自主創(chuàng)編

　　怎樣，創(chuàng)編旋律很有意思吧！還有一個3/4拍的，大家也來玩玩吧！

　　三、 聽音填空

　　要想創(chuàng)作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓練自己的耳朵，最常見的練習是聽音了！那我們現在就來練練自己的耳朵吧！

　　（出示旋律譜）

　　完整的旋律是這樣的，仔細聽——

　　那我們跟著琴聲來哼一哼，當括號中的音，你不肯定時，可以就用些母音唱一唱。

　　呵呵，其實老師在括號處彈奏了個雙音，但我發(fā)現同學們不是能聽出上方的音，就能聽出個下方的音。恩，還不錯！（唱旋律）分樂句來聽！（單旋律音）

　　那現在我們在完整的聽一聽！呵呵，一個提議，唱一唱吧！

　　四、 總結下課

　　有興趣的同學到是可以也來創(chuàng)作一些簡單的歌曲哦，當然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！

　　如果學生有課堂樂器的話，就可以更方便了哦~~~

　　五、教后記

　　第三課時

　　教學內容：

　　聽《霍拉舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表現力，感受樂曲所表現的情緒。

　　2、通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學重點、難點：

　　打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

　　教學重點、難點：

　　木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

　　教學準備：

　　音響資料

　　教學過程：

　　欣賞重點：

　　感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

　　欣賞過程：

　　（1）出示兩首樂曲的名字，讓學生根據樂曲的名字想象樂曲所要表達的內容。發(fā)揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學過的打擊樂器來模仿大自然的聲響，從而使學生在欣賞樂曲時有所對比。

　　（2）欣賞兩首樂曲。兩首樂曲均有打擊樂器參與演奏，音樂旋律明顯，情緒熱烈。

　　（3）注意加強對音樂情緒的感受和想象，再從音樂的旋律、節(jié)奏、力度、結構以及樂器的音色等方面加以總結。

　　（4）注意感受音樂啟發(fā)學生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書、講解、聽辨、討論想結合的手段，理解音樂，了解管弦樂知識。

　　（5）再次聽賞。師生討論。

　　導入：（播放《小步舞曲》、《北京的金山上》、《霍拉舞曲》）讓我們隨著音樂動起來吧。

　　（感受風格的不同）

　　一、 聽《霍拉舞曲》

　　1、 初步聆聽，感受

　　《霍拉舞曲》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。

　　2、 比較

　　（播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能聽辨出其中的不同嗎？

　　用不同的樂器表現同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？

　　學生喜歡小提琴的，可讓學生自己對樂器了解；學生喜歡木琴，給學生介紹木琴。

　　3、 介紹《霍拉舞曲》

　　《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫作于19xx年。霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的-------------獨奏曲。

　　4、 再次整體聆聽

　　再來仔細聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面？你是怎么來欣賞的？

　　5、總結

　　通過《霍拉舞曲》，我們感受了不同的樂器在表現同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。接下來，我們還要認識一些打擊樂器，你們好奇嗎？

　　二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

　　（一）導語：老師給大家?guī)�來了許多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）

　　（1） 看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！

　　（2） 哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。

　　他們能發(fā)出聲音嗎？（能）

　　在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：

　　（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）

　　你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏）

　　同學們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！

　　（二） 欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

　　1、 整體感知

　　那現在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰•施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！

　　這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們仍然繼續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

　　2、 認識打擊樂器

　　樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現的呢？

　　介紹定音鼓和鈸

　　3、 片段欣賞

　　那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

　　在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）

　　（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）

　　片段二中，給你什么感受呢？

　　4、 小結

　　樂曲逼真的表現了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們仍然興高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨著音樂通過動作來表現。

　　那我想，現在大家可以完成書上的表格了！

　　5、 實踐創(chuàng)作

　　我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現在我們也來創(chuàng)作創(chuàng)作，用這些寶貝來表現下面的四個主題。

　　（1、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）

　　請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現。

　　評價：你知道他們表演的是什么嗎？

　　在這個主題中，這個聲音是通過……來表現的！真棒！觀察的真仔細！

　　這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！

　　6、集體討論后完成課后的表格。

　　四、作業(yè)

　　完成課后的表格。

　　五、教學后記： 第四課時

　　一、教學安排

　　1、復習八孔豎笛曲《落水天》《山楂樹》。

　　2、學習八孔豎笛曲《無錫景》。

　　二、常規(guī)練習

　　1、師生禮儀。

　　2、發(fā)聲練習。

　　三、八孔豎笛

　　1、復習《落水天》《山楂樹》。師生評議。

　　2、學習《無錫景》。

　　（1）教材分析：《無錫景》是一首歌唱無錫風景名勝和風土人情的傳統(tǒng)小調。音樂富有江南特色，曲折婉轉的旋律以五聲音階的級進為主。

　　（2）出示旋律：

　　1=c 2/4 江蘇民歌《無錫景》

　　（3）練習重點：

　　a、此曲以連音為主，要演奏得圓潤、連貫。

　　b、第十八小結中演奏2535時，在指法的連線上對高音孔的開閉要求較高，左手拇指要迅速、準確到位。

　　（4）練習吹奏。教師指導。

　　四、 作業(yè)

　　復習《無錫景》。

　　五、 教學后記：

吹草哨兒 篇5

　　世界地球日活動方案

　　《吹草哨兒》

　　活動對象：新城區(qū)幼兒園小班

　　活動時間：15分鐘

　　活動地點：音樂室

　　活動目的：

　　1、讓幼兒知道地球是人類和生物的共有的家園。激發(fā)幼兒愛護地球、保護大自然的情感和責任感。

　　2、通過學唱歌曲感受在春天的田野上放歌的歡快情緒，學習用明亮跳躍的聲音和舒展、優(yōu)美的聲音進行對比。

　　3、通過電腦課件的展示讓幼兒在視覺上的享受地球上動植物美麗，感受大自然的美好。

　　3、通過學習歌曲激發(fā)幼兒保護地球、保護大自然的情感。

　　活動過程 

　　一、聽歌導入  

　　1、  小朋友們的耳朵是不是很靈敏，我想考考你們，出示風吹的聲音。

　　2、  這是什么聲音啊？（風聲）

　　3、 對了，這是春風的聲音。

　　今天，我們再來學一首與春天有關的歌曲《吹草哨兒》。讓我們帶著愉快的心情欣賞這首歌曲。（課件出示）

　　二、學唱歌曲

　　（一）電腦出示歌曲的前兩個樂句。

　　53  3 │  53  3 │  5  5. 6 │   54  3 │  42  2 │  42  2│ 55  42 │ 3  -  │ 53  3 │  53  3 │  5  5. 6 │   54  3 │  42  2 │  42  2│ 55  42 │ 1  -  │

　　1、  請幼兒聽音樂。

　　2、  出示第一個樂句，跟老師唱一唱。

　　53  3 │  53  3 │  5  5. 6 │   54  3 │  42  2 │  42  2│ 55  42 │ 3  -  │

　　3、  用充滿彈性的聲音唱這一句。

　　（二）出示第二個樂句

　　53  3 │  53  3 │  5  5. 6 │   54  3 │  42  2 │  42  2│ 55  42 │ 1  -  │

　　幼兒跟琴齊唱第二個樂句。（用有彈性的聲音唱）

　　（三）出示第三個樂句。

　　2/4     

　　1  6  │  6  - │ 556  5#4 │ 5  -  │ 4  2  │ 2.  6 │ 54  32│ 3 - 

　　1、  電腦課件出示升記號。

　　2、  單獨練習有升記號的一句歌譜。

　　556  5#4 │ 5  -  │

　　3學用舒展的聲音再唱這一樂句。

　　（四）學歌詞

　　1、  小朋友們歌譜學的真快，相信歌詞也難不倒你們，輕輕地跟琴把第一段歌詞填進去。

　　2、  微笑著放開聲音再唱。

　　3、  用跳躍、有彈性的聲音和舒展的聲音把第一段再唱一唱。

　　五、吹草哨兒

　　1、  電腦課件播放春天的美景，使課堂氣氛進入高潮。

　　2、  幼兒帶著愉快的心情輕聲地跟音樂唱第一段。

　　3、  用跳躍、舒展的聲音再唱。

　　六、才藝展示

　　下面，我們開一場“小小音樂會”，把你的才藝展示出來。幼兒和和老師一起唱《吹草哨兒》做風吹動作。

吹草哨兒 篇6

　　在上〈〈吹草哨兒〉〉一課中，我打破了以往的音樂教學常規(guī)教學方法，對歌曲教學做了一些嘗試。我把本課的教學圍繞“春天”這主題設計成〈〈絢麗的春天〉〉，讓學生在學會歌曲〈〈吹草哨兒〉〉后，進行教學內容的延伸，通過歌曲〈〈嘀哩嘀哩〉〉，讓學生感受春天百花爭艷、百鳥齊唱的大自然景象；通過欣賞合唱〈〈渴望春天〉〉感受繽紛的春天；通過欣賞配樂朗誦〈〈春天〉〉了解文學家筆下的春天。這樣，整節(jié)課學生都積極參與每一個環(huán)節(jié)，尤其對學習歌曲感興趣，還能更好的了解歌曲內容，感受歌曲意境。