《童話故事》教案（精選7篇）
《童話故事》教案 篇1
一、目標(biāo)：
1、初步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：陰涼、飄、戴。
3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。
二、準(zhǔn)備；《一朵云帽子》的故事圖片、三、過程：
1、教師請(qǐng)寶寶觀察第一幅畫。
師：圖中的花、草、樹怎么了？怎么讓它們變得涼快？
2、教師邊出示圖片邊生動(dòng)講述故事。
3、教師簡(jiǎn)單提問，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
（1）你想給誰戴帽子？為什么？
（2）小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴？
4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點(diǎn)幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。
5、分角色表演故事。
（1）誰想做小草？小花？大樹？小鳥？太陽？（分配角色）（2）鞏固對(duì)話練習(xí)。它們分別說什么話？
（3）配合表演，老師從旁指導(dǎo)。
《童話故事》教案 篇2
①自讀，填表。②小組交流。③全班交流。
2、生交流，使穿插介紹社會(huì)背景及寫作背景。
1848年，他到國(guó)外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個(gè)窮苦的小女孩，金黃的長(zhǎng)頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤(rùn)了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時(shí)候要過飯，有一次要飯時(shí)，實(shí)在走不動(dòng)了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時(shí)代惟一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團(tuán)，盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童……想著、想著，他情不自禁地?cái)傞_稿紙，以自己的親身感受和對(duì)廣大窮苦兒童的同情，以及對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的憎恨，奮筆疾書，寫出了《賣火柴的小女孩》這篇優(yōu)美動(dòng)人的童話。
3、讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，有一個(gè)和你們差不多大的孩子，她不僅認(rèn)認(rèn)真真讀了《賣火柴的小女孩》，還把自己的感受寫成了一首詩《你別問這是為什么》。(出示)
你別問這是為什么
媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個(gè)。你別問，這是為什么?
爸爸給我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你別問，這是為了什么?
哥哥給我一盒歌碟， 我選出了最美麗的一頁。 你別問，這是為了什么?
晚上，我把他們放在床頭邊， 讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩。 你別問，這是為了什么?
我要把蛋糕送給她吃， 把棉衣給她去擋風(fēng)雪， 在一塊唱那最美麗的歌。
你想知道她是誰? 請(qǐng)去問一問安徒生爺爺 她就是賣火柴的那位小姐姐。
①聽了這首詩，你想說什么?
②這首詩感動(dòng)著我，你們的發(fā)言溫暖著我，我們一起來讀讀這首詩。
《童話故事》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，在掌握作品過程中學(xué)習(xí)語言。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋的習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造，體會(huì)創(chuàng)造的自豪感和歡樂。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與表演和講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，掛有紅氣球的樹、小兔木偶。
活動(dòng)過程：
1.學(xué)習(xí)作品:布置好教學(xué)場(chǎng)景，利用情境教學(xué)方式開展活動(dòng)。
第一遍故事可講至小兔子焦急地喊：太陽到底在哪兒呀？然后請(qǐng)幼兒思考如何幫助小兔子。
第二遍講故事，用小兔木偶在布置的不同場(chǎng)景內(nèi)表演故事。教師提問：你們見過太陽嗎？在哪兒能找到
？我們?cè)谔栂掠惺裁锤杏X？小兔子為什么總是搞錯(cuò)？
最后請(qǐng)幼兒幫助小兔子找太陽，并告訴小兔子太陽到底是什么樣的。
2.理解體驗(yàn)作品
（1）認(rèn)識(shí)太陽
外出找太陽。要求幼兒用語言完整描述太陽的外形、色彩、特征等，并能用畫筆畫出。
讓幼兒感受太陽，在太陽下自由地游戲，觀察太陽下的花草樹木和小動(dòng)物等。
（2）表演游戲
為幼兒布置場(chǎng)景。
游戲開始前，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事主要情節(jié)，與幼兒一起回憶小兔子的語言和媽媽的語言，利用場(chǎng)景提示
幼兒。
第一遍有教師操縱小兔木偶表演，教師在游戲時(shí)扮演兔媽媽，用場(chǎng)景和動(dòng)作暗示幼兒下面的情節(jié)。當(dāng)小
兔子找到太陽時(shí)，要連貫地描述太陽到底是什么樣子的。
教師在游戲時(shí)，注意觀察幼兒的語言、動(dòng)作，給予指導(dǎo)。
3.遷移作品經(jīng)驗(yàn)
請(qǐng)幼兒在日常生活中觀察，把與太陽形狀、顏色等方面相似的物品帶入班級(jí)，比較、認(rèn)識(shí)。建議教師提
出下列問題讓幼兒討論：這是什么？它為什么不是太陽？可通過各種感覺方式，如摸一摸，捏一捏，搖
一搖，嗅一嗅，等等，然后讓幼兒充分表達(dá)與故事內(nèi)容有聯(lián)系的感受和認(rèn)識(shí)。
4.創(chuàng)造性想象與講述
在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用語言表述自己的想象。教師可利用“比較認(rèn)識(shí)”將與太陽相似
物品的情節(jié)加入故事中，故事里的小兔子又出現(xiàn)什么樣的錯(cuò)誤。以此增加故事內(nèi)容。
提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球、小紅傘、小圓帽錯(cuò)當(dāng)成太陽了。激發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋，用語言連貫地
講述。
教師小結(jié)：表揚(yáng)幼兒的聰明，鼓勵(lì)幼兒要敢于幫助別人糾正錯(cuò)誤。
活動(dòng)延伸：要求幼兒畫一個(gè)太陽并涂上色，向家長(zhǎng)講述畫的內(nèi)容。
附童話故事：
有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。
它來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩
盞紅燈籠，太陽在屋子外呢！”
小兔子來到菜園里，看見三個(gè)紅紅的圓圓的蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是三個(gè)
紅蘿卜，太陽在天上呢！”
小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這
是氣球……。”
真急人，太陽到底在哪呀？
媽媽說：“瞧，太陽只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢！”小兔子順著媽媽的手指處，仰起了頭，大聲叫：“媽媽
，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
《童話故事》教案 篇4
二、賞讀《賣火柴的小女孩》
1. 安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《賣火柴的小女孩》。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，試著完成讀書卡。填完后和同學(xué)說說你讀讀到了什么，感受到了什么。
篇名 作者 閱讀時(shí)間 主人公 收獲故事情節(jié)：
《童話故事》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo) ：1、欣賞《糖果仙人舞曲》，感受童話的神秘氣氛和樂曲輕松歡快的情緒。
2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》，能唱準(zhǔn)、唱整齊，并能給歌曲配上打擊樂伴奏和律動(dòng)。
3、通過《喇叭花》的游戲，學(xué)習(xí)分辨音的高低。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼片琴、打擊樂器。
教學(xué)過程 ：
一、《在鐘表店里》律動(dòng)進(jìn)入教室，師生問好。
教師談話引入：小朋友，你們愛聽童話故事嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)童話故事的王國(guó)，聽聽那些用音樂來講述的美麗故事，好嗎？
二、欣賞《糖果仙人舞曲》。
1、初聽：《糖果仙人舞曲》邊聽邊想象。
2、討論自己所想象到的情景。
3、教師出示糖果，講講故事。
4、再聽樂曲，想想糖果仙人是怎么樣跳舞的。
教師一邊輔以簡(jiǎn)單的示范動(dòng)作。
5、邊聽音樂，一邊和糖果仙人一起律動(dòng)。
6、了解樂曲所用的樂器，并給樂曲配上打擊樂器伴奏。
教師提醒：這么好聽的舞曲，你們知道是用什么樂器演奏的嗎？出示鋼片琴（簡(jiǎn)單示范）。鋼片琴的音色清脆、富有童話色彩，很適合表現(xiàn)這首樂曲夢(mèng)幻般的色彩，要是請(qǐng)你來用小樂器為樂曲伴奏，你會(huì)用什么樂器呢？
師生討論。
7、再聽樂曲，一邊伴奏一邊律動(dòng)。
三、游戲：分辨音的高低。
1、教師引入：不管是什么好聽的音樂，都是由一個(gè)個(gè)的音組成的，每個(gè)音都有固定的音高，接下來，我們就來做個(gè)小游戲，分辨音的高低。
2、聽聽哪個(gè)音和圖上喇叭花的音高相同。
3、分辨兩個(gè)音的高低。（教師予以獎(jiǎng)勵(lì)）。
四、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。
1、談話引入：出示小紅帽，引出小紅帽的故事。
2、邊聽《小紅帽》歌曲的伴奏錄音，邊講故事。
3、學(xué)生說說聽后的感想，說說小紅帽在去外婆家的路上，會(huì)想些什么，說些什么。
4、聽歌曲錄音，說說小紅帽說了什么。
5、跟老師讀讀歌詞。
6、戴上小紅帽，在音樂伴奏下演演小紅帽，讀讀歌詞。其余學(xué)生為之伴奏。
7、跟琴學(xué)唱《小紅帽》。
8、學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動(dòng)作，邊跳邊唱。
9、伴奏。
五、小結(jié)。
《童話故事》教案 篇6
第三課 童話故事
課題 小紅帽
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：通過聽《糖果仙人舞曲》、唱《小紅帽》、童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。
2.能力目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。
3.思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生歌唱時(shí)聲音要輕快，積極咬字請(qǐng)楚。唱歌時(shí)4小節(jié)一換氣，由于換氣
教
學(xué)
難
點(diǎn)
2. 幫助學(xué)生掌握急吸氣的方法。
教學(xué)理念：
圍繞新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操，良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生在音樂的熏陶下，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)
慣，本課主要教學(xué)目的就是通過聆聽、演唱，同的時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
教學(xué)方法: 合作法 感受法 討論法
教具
教學(xué)思路：
1. 結(jié)合畫片或幻燈，用生動(dòng)的語言講述《小紅帽》
2. 請(qǐng)同學(xué)表演唱《小紅帽》。
3. 聽《糖果仙人舞曲》，感受音樂的夢(mèng)幻色彩〉。
課件構(gòu)想：
1. 《小紅帽》歌曲動(dòng)畫。
2. 可愛的城堡
3. 做一個(gè)小動(dòng)畫《糖果仙人舞曲》。
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
一. 組織教學(xué)：
1聽唱《小紅帽》
用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。
2.在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。
3.可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演。可以看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。
4.還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，通過音樂實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
課 題 有一個(gè)人在林中
歌曲教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：通過聽唱《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象培養(yǎng)。
2.能力目標(biāo)：學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。
3. 思想目標(biāo)：體會(huì)音樂中所傳達(dá)出來的活潑而快樂的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。
教學(xué)
難
點(diǎn)
1讓學(xué)生
教育理念：
審美教育為中心的音樂教學(xué)重要的在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和音樂表現(xiàn)力，使學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己良好的音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力，在這一課里我著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和感受力，使學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍中輕松的掌握和駕馭自己所應(yīng)獲得的知識(shí)與能力。
教學(xué)思路：通過聆聽感受樂曲的韻律，同時(shí)體會(huì)小天鵝是怎樣舞蹈的，然后，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入森林中去幫助老師一起去尋找一位小伙伴。在通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過聽唱學(xué)會(huì)歌曲，并且可以進(jìn)行歌表演。
教學(xué)方法：合作法 感受法
教具
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
二.聽唱《有一個(gè)人在林中》
1. 用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
2. 提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?
3. 反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。
4. .跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。
5. 注意弱起的第一個(gè)音不要“吃”掉， “紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，請(qǐng)學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。
提示：想一想怎樣表演?注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。
在復(fù)習(xí)的同時(shí)，引出本課的教學(xué)內(nèi)容。溫故而知新
復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。
重點(diǎn);請(qǐng)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合？使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。
適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹作者。
我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流意識(shí)，我忽然意識(shí)到，所有的孩子在合作中都希望自己是“主角’,是“領(lǐng)導(dǎo)”。我感到了危機(jī)，一個(gè)不能夠聽取別人建議的人，一個(gè)不愿意與別人分享成功的人，我不知道今后的路是怎樣的所以，我覺得在今后的教學(xué)中，這種學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作的教育一定要不斷的滲透到教學(xué)中去。
《童話故事》教案 篇7
第三課童話故事第一課時(shí)
新登鎮(zhèn)小陳曉云
教學(xué)目標(biāo) ：1、欣賞《糖果仙人舞曲》，感受童話的神秘氣氛和樂曲輕松歡快的情緒。
2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》，能唱準(zhǔn)、唱整齊，并能給歌曲配上打擊樂伴奏和律動(dòng)。
3、通過《喇叭花》的游戲，學(xué)習(xí)分辨音的高低。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼片琴、打擊樂器。
教學(xué)過程 ：
一、《在鐘表店里》律動(dòng)進(jìn)入教室，師生問好。
教師談話引入：小朋友，你們愛聽童話故事嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)童話故事的王國(guó)，聽聽那些用音樂來講述的美麗故事，好嗎？
二、欣賞《糖果仙人舞曲》。
1、初聽：《糖果仙人舞曲》邊聽邊想象。
2、討論自己所想象到的情景。
3、教師出示糖果，講講故事。
4、再聽樂曲，想想糖果仙人是怎么樣跳舞的。
教師一邊輔以簡(jiǎn)單的示范動(dòng)作。
5、邊聽音樂，一邊和糖果仙人一起律動(dòng)。
6、了解樂曲所用的樂器，并給樂曲配上打擊樂器伴奏。
教師提醒：這么好聽的舞曲，你們知道是用什么樂器演奏的嗎？出示鋼片琴（簡(jiǎn)單示范）。鋼片琴的音色清脆、富有童話色彩，很適合表現(xiàn)這首樂曲夢(mèng)幻般的色彩，要是請(qǐng)你來用小樂器為樂曲伴奏，你會(huì)用什么樂器呢？
師生討論。
7、再聽樂曲，一邊伴奏一邊律動(dòng)。
三、游戲：分辨音的高低。
1、教師引入：不管是什么好聽的音樂，都是由一個(gè)個(gè)的音組成的，每個(gè)音都有固定的音高，接下來，我們就來做個(gè)小游戲，分辨音的高低。
2、聽聽哪個(gè)音和圖上喇叭花的音高相同。
3、分辨兩個(gè)音的高低。（教師予以獎(jiǎng)勵(lì)）。
四、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。
1、談話引入：出示小紅帽，引出小紅帽的故事。
2、邊聽《小紅帽》歌曲的伴奏錄音，邊講故事。
3、學(xué)生說說聽后的感想，說說小紅帽在去外婆家的路上，會(huì)想些什么，說些什么。
4、聽歌曲錄音，說說小紅帽說了什么。
5、跟老師讀讀歌詞。
6、戴上小紅帽，在音樂伴奏下演演小紅帽，讀讀歌詞。其余學(xué)生為之伴奏。
7、跟琴學(xué)唱《小紅帽》。
8、學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動(dòng)作，邊跳邊唱。
9、伴奏。
五、小結(jié)。