《童話故事》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

《童話故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　本次習(xí)作著重體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新的理念:"鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中事物,激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想.減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)."在教學(xué)時(shí),盡可能地減少束縛,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,自由表達(dá);充分發(fā)揮"小組學(xué)習(xí)"的作用,讓學(xué)生充分展示自我,互相激勵(lì),激發(fā)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的激情,讓學(xué)生饒有興趣地去寫(xiě)作.

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1,指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文,了解童話創(chuàng)作目的.

　　2,指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路,自己確定題目,仿照例文,依據(jù)本次作文要求來(lái)編一個(gè)童話故事.

　　3,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾幅圖,大膽想象.

　　4,在習(xí)作的過(guò)程中,教育學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食,不偏食和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣.

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一,導(dǎo)入

　　1,師:請(qǐng)坐,看看你們坐的那么端正,說(shuō)明你們的習(xí)慣很好.一個(gè)人的習(xí)慣好啊,不僅老師喜歡,他的家人,爸爸媽媽,親戚朋友都喜歡,好習(xí)慣能夠給我們帶來(lái)優(yōu)異的成績(jī),能夠給大人們帶來(lái)成功的事業(yè),好習(xí)慣甚至能改變一個(gè)人的命運(yùn),你們說(shuō)好習(xí)慣重要不重要

　　2,說(shuō)說(shuō)你們養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣

　　二,看圖議論

　　1,(出示圖片)可是有一個(gè)小動(dòng)物它不這么想,看一看小猴子寫(xiě)字時(shí)有什么習(xí)慣 這樣的習(xí)慣有什么害處呢

　　2,你們很會(huì)觀察,再請(qǐng)看一看(其余三幅畫(huà)),它們有什么不良的習(xí)慣呢 這些不良習(xí)慣會(huì)給它們帶來(lái)怎樣的后果呢

　　(小猴子——寫(xiě)字姿勢(shì)不正確;小豬——吃多了糖果牙齒不好;小白兔——不想吃蘿卜,太挑食;小熊——吃飯要媽媽跟著喂,不利于身體健康.)

　　3,生活中你們還看到有哪些不良的習(xí)慣呢

　　4,師:是呀!看到它們這些壞習(xí)慣,你們急不急呀 那我們可不可以,去幫助幫助這些人,改掉這些不良的習(xí)慣呢 想不想幫助他們 那么怎么去幫它們呢

　　5,師:你這個(gè)辦法非常非常好.同學(xué)們告訴你們吧,有一個(gè)叫耿新華的同學(xué),他和你們一樣,看到了自己身邊的同學(xué)啊,周圍的人身上有一些不良的習(xí)慣也很著急,他呀,就想了一個(gè)非常非常巧妙的辦法,他編了一個(gè)童話故事給他們看,用這種方法來(lái)委婉地勸告那個(gè)同學(xué)改掉不良習(xí)慣,而且取得了很好的效果,你們想不想去看看那篇童話

　　三,學(xué)習(xí)例文

　　1,讓我們一起來(lái)讀一讀,一邊讀書(shū)一邊想,故事講了誰(shuí),他有一個(gè)什么不良習(xí)慣,可以放聲朗讀.例文中這位同學(xué)講了小花貓不講衛(wèi)生的哪些事 這個(gè)故事開(kāi)頭,經(jīng)過(guò),結(jié)果怎樣 從中受到什么啟發(fā)

　　2,這個(gè)童話故事是寫(xiě)給那只小花貓看的嗎

　　3,我們也來(lái)編個(gè)童話,而且過(guò)老師相信你們編的童話一定能超過(guò)耿新華同學(xué)的這篇童話,有沒(méi)有信心

　　4,現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想,你要?jiǎng)竦氖钦l(shuí) 他有什么不良習(xí)慣 想好了用眼睛告訴我,如果實(shí)在想不起來(lái),可以選擇圖上的來(lái)編.

　　四,大膽想象,編寫(xiě)童話

　　1.以例文啟發(fā)想象.

　　2.談話拓展.同學(xué)們?cè)谶x定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要"人物"后,就可以想象一下,在這個(gè)"人物"身上原來(lái)有什么不良的習(xí)慣 (如愛(ài)吃零食,不吃蔬菜,坐姿不正確,不愛(ài)剪指甲,隨地吐痰,隨地亂扔果皮……)圍繞這個(gè)不良習(xí)慣,會(huì)發(fā)生什么事呢 帶來(lái)哪些危害和不良后果 事情的經(jīng)過(guò)如何 事情的結(jié)果怎樣

　　3.大膽描述和構(gòu)想.根據(jù)自己的喜好,選定好內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容擬好題目,思考可能會(huì)發(fā)生些什么事 并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果.在構(gòu)思故事時(shí)可以大膽,自由地想象,要盡可能地使故事過(guò)程具體些.(在自己獨(dú)立思考后,說(shuō)給同座位聽(tīng))

　　五,交流評(píng)議,動(dòng)筆寫(xiě)作

　　1.四人小組交流:把自己編好的故事在小組里說(shuō)一說(shuō),組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充修改.(師下小組巡視和參與)

　　2.各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話故事.

　　3.學(xué)生動(dòng)筆將自己所說(shuō)的童話故事寫(xiě)下來(lái).

《童話故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　作者：ygr    發(fā)表時(shí)間：2004-4-30    閱讀次數(shù)：1344 

　　南京市天妃宮小學(xué)  李湘紅

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本次習(xí)作著重體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新的理念：“鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。”“減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”在教學(xué)時(shí)，盡可能地減少束縛，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)；充分發(fā)揮“小組學(xué)習(xí)”的作用，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的激情，讓學(xué)生饒有興趣地去寫(xiě)作。

　　【教學(xué)目標(biāo) 】

　　1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《肚子再也不疼了》，了解這個(gè)童話故事是如何編出來(lái)的。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生圍繞“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性”來(lái)開(kāi)拓思路，自己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來(lái)編一個(gè)童話故事。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾幅圖，大膽想象。

　　【教學(xué)過(guò)程 】

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入  新課

　　1.同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎?(喜歡)你們都喜歡哪些童話故事呢?(啟發(fā)學(xué)生先在四人小組內(nèi)交流，再在全班交流。)

　　2.剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點(diǎn)呢?結(jié)合課文里學(xué)過(guò)的、結(jié)合自己聽(tīng)過(guò)的、看過(guò)的童話故事，自己想一想，同座位互相說(shuō)說(shuō)。

　　3.指名說(shuō)說(shuō)“童話故事”的特點(diǎn)。(師歸納板書(shū)：①把動(dòng)物、植物、物品當(dāng)作人；②要大膽想象，編有趣的故事。)

　　4.這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《習(xí)作8》，也來(lái)編寫(xiě)童話故事。

　　二、學(xué)習(xí)例文，了解寫(xiě)法

　　1.有一位叫耿新華的同學(xué)，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，他動(dòng)腦筋編了一個(gè)童話故事。師范讀。

　　2.學(xué)生輕聲讀例文《肚子再也不疼了》，邊讀邊思考：①這個(gè)童話故事主要說(shuō)了誰(shuí)?②說(shuō)了一件什么事?③告訴我們一個(gè)什么道理?

　　3.讀后引導(dǎo)學(xué)生討論交流以上三個(gè)問(wèn)題。(略)

　　4.學(xué)生再讀例文，想想：不講衛(wèi)生的小朋友聽(tīng)了這個(gè)童話故事后會(huì)改正嗎?

　　5.師：一個(gè)小小的童話故事就能幫助小朋友改正不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，看來(lái)，童話故事的作用的確很大!同學(xué)們，你們想不想也來(lái)試一試，編一個(gè)童話故事來(lái)幫助某些同學(xué)改掉某些不良習(xí)慣呢?

　　三、根據(jù)要求選好內(nèi)容

　　1.引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求：通過(guò)編童話故事來(lái)幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)了解編童話故事的好處多。

　　2.(出示書(shū)上四幅圖)仔細(xì)觀察，這四幅圖上分別寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物?它們都有哪些不好的習(xí)慣?

　　(小猴子——寫(xiě)字姿勢(shì)不正確；小豬——吃多了糖果牙齒不好；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食；小狗——吃飯要媽媽跟著喂，不利于身體健康。)

　　3.師：這幾幅圖只是提供給同學(xué)們選用的。同學(xué)們還可以結(jié)合你平時(shí)觀察到的想想，在我們的生活中還有哪些不良習(xí)慣呢?

　　(引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。)

　　4.引導(dǎo)學(xué)生自己選擇一個(gè)“不良的習(xí)慣”，想想這會(huì)有哪些影響?選擇好描寫(xiě)的對(duì)象(動(dòng)物、物品……)，自己擬定童話故事的題目。(讓學(xué)生自由擬題，指名交流。《小猴子寫(xiě)字》、《小豬的牙不疼了》、《吃蔬菜好處多》、《小馬不亂扔果皮了》……)

　　四、大膽想象，編寫(xiě)童話

　　1.以例文啟發(fā)想象。例文中這位同學(xué)講了小花貓不講衛(wèi)生的哪些事?這個(gè)故事開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎樣?從中受到什么啟發(fā)?

　　2.談話拓展。同學(xué)們?cè)谶x定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要“人物”后，就可以想象一下，在這個(gè)“人物”身上原來(lái)有什么不良的習(xí)慣?(如愛(ài)吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正確、不愛(ài)剪指甲、隨地吐痰、隨地亂扔果皮……)圍繞這個(gè)不良習(xí)慣，會(huì)發(fā)生什么事呢?帶來(lái)哪些危害和不良后果?事情的經(jīng)過(guò)如何?事情的結(jié)果怎樣?

　　3.大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會(huì)發(fā)生些什么事?并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在構(gòu)思故事時(shí)可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過(guò)程具體些。(在自己獨(dú)立思考后，說(shuō)給同座位聽(tīng))

　　五、交流評(píng)議，動(dòng)筆寫(xiě)作

　　1.四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說(shuō)一說(shuō)，組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充修改。(師下小組巡視和參與)

　　2.各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話故事。(對(duì)于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)作示范；對(duì)于中等及較差的要多鼓勵(lì)，少挑毛病，充分尊重他們的勞動(dòng)，保護(hù)他們編寫(xiě)童話故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事。)

　　3.學(xué)生動(dòng)筆將自己所說(shuō)的童話故事寫(xiě)下來(lái)。

《童話故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　第三課 童話故事

　　課題             小紅帽

　　教學(xué)目標(biāo)   

　　1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、唱《小紅帽》、童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。

　　2.能力目標(biāo)：?jiǎn)�發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。

　　3.思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生熱愛(ài)生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生歌唱時(shí)聲音要輕快，積極咬字請(qǐng)楚。唱歌時(shí)4小節(jié)一換氣，由于換氣

　　教

　　學(xué)

　　難

　　點(diǎn)

　　2. 幫助學(xué)生掌握急吸氣的方法。

　　教學(xué)理念：

　　圍繞新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操，良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)

　　慣，本課主要教學(xué)目的就是通過(guò)聆聽(tīng)、演唱，同的時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

　　教學(xué)方法:                  合作法  感受法  討論法

　　教具

　　教學(xué)思路：

　　1.     結(jié)合畫(huà)片或幻燈，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《小紅帽》

　　2.     請(qǐng)同學(xué)表演唱《小紅帽》。

　　3.     聽(tīng)《糖果仙人舞曲》，感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩〉。

　　課件構(gòu)想：

　　1.     《小紅帽》歌曲動(dòng)畫(huà)。

　　2.     可愛(ài)的城堡

　　3.     做一個(gè)小動(dòng)畫(huà)《糖果仙人舞曲》。

　　教學(xué)過(guò)程 

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一.  組織教學(xué)：

　　1聽(tīng)唱《小紅帽》

　　用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽(tīng)錄音或范唱。

　　2.在學(xué)生跟唱過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

　　3.可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演。可以看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

　　4.還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。

　　培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

　　課    題    有一個(gè)人在林中

　　歌曲教學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)唱《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象培養(yǎng)。

　　2.能力目標(biāo)：學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。

　　3. 思想目標(biāo)：體會(huì)音樂(lè)中所傳達(dá)出來(lái)的活潑而快樂(lè)的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。�お�

　　教學(xué)

　　難

　　點(diǎn)

　　1讓學(xué)生

　　教育理念：

　　審美教育為中心的音樂(lè)教學(xué)重要的在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力和音樂(lè)表現(xiàn)力，使學(xué)生通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己良好的音樂(lè)素質(zhì)和音樂(lè)表現(xiàn)力，在這一課里我著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和感受力，使學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍中輕松的掌握和駕馭自己所應(yīng)獲得的知識(shí)與能力。

　　教學(xué)思路：通過(guò)聆聽(tīng)感受樂(lè)曲的韻律，同時(shí)體會(huì)小天鵝是怎樣舞蹈的，然后，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入森林中去幫助老師一起去尋找一位小伙伴。在通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱學(xué)會(huì)歌曲，并且可以進(jìn)行歌表演。

　　教學(xué)方法：合作法  感受法 

　　教具

　　教學(xué)過(guò)程 

　　設(shè)計(jì)意圖

　　二.聽(tīng)唱《有一個(gè)人在林中》

　　1.        用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲。

　　2.        提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?

　　3.        反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。

　　4.        .跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。

　　5.        注意弱起的第一個(gè)音不要“吃”掉， “紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，請(qǐng)學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。��

　　提示：想一想怎樣表演?注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。

　　在復(fù)習(xí)的同時(shí)，引出本課的教學(xué)內(nèi)容。溫故而知新

　　復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

　　重點(diǎn);請(qǐng)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)相適合？使學(xué)生注意樂(lè)感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。

　　適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹作者。

　　我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流意識(shí)，我忽然意識(shí)到，所有的孩子在合作中都希望自己是“主角’,是“領(lǐng)導(dǎo)”。我感到了危機(jī)，一個(gè)不能夠聽(tīng)取別人建議的人，一個(gè)不愿意與別人分享成功的人，我不知道今后的路是怎樣的所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，這種學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作的教育一定要不斷的滲透到教學(xué)中去。

《童話故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　第三課童話故事第一課時(shí)

　　新登鎮(zhèn)小陳曉云

　　教學(xué)目標(biāo) ：1、欣賞《糖果仙人舞曲》，感受童話的神秘氣氛和樂(lè)曲輕松歡快的情緒。

　　2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》，能唱準(zhǔn)、唱整齊，并能給歌曲配上打擊樂(lè)伴奏和律動(dòng)。

　　3、通過(guò)《喇叭花》的游戲，學(xué)習(xí)分辨音的高低。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼片琴、打擊樂(lè)器。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、《在鐘表店里》律動(dòng)進(jìn)入教室，師生問(wèn)好。

　　教師談話引入：小朋友，你們愛(ài)聽(tīng)童話故事嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)童話故事的王國(guó)，聽(tīng)聽(tīng)那些用音樂(lè)來(lái)講述的美麗故事，好嗎？

　　二、欣賞《糖果仙人舞曲》。

　　1、初聽(tīng)：《糖果仙人舞曲》邊聽(tīng)邊想象。

　　2、討論自己所想象到的情景。

　　3、教師出示糖果，講講故事。

　　4、再聽(tīng)樂(lè)曲，想想糖果仙人是怎么樣跳舞的。

　　教師一邊輔以簡(jiǎn)單的示范動(dòng)作。

　　5、邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊和糖果仙人一起律動(dòng)。

　　6、了解樂(lè)曲所用的樂(lè)器，并給樂(lè)曲配上打擊樂(lè)器伴奏。

　　教師提醒：這么好聽(tīng)的舞曲，你們知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？出示鋼片琴（簡(jiǎn)單示范）。鋼片琴的音色清脆、富有童話色彩，很適合表現(xiàn)這首樂(lè)曲夢(mèng)幻般的色彩，要是請(qǐng)你來(lái)用小樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，你會(huì)用什么樂(lè)器呢？

　　師生討論。

　　7、再聽(tīng)樂(lè)曲，一邊伴奏一邊律動(dòng)。

　　三、游戲：分辨音的高低。

　　1、教師引入：不管是什么好聽(tīng)的音樂(lè)，都是由一個(gè)個(gè)的音組成的，每個(gè)音都有固定的音高，接下來(lái)，我們就來(lái)做個(gè)小游戲，分辨音的高低。

　　2、聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音和圖上喇叭花的音高相同。

　　3、分辨兩個(gè)音的高低。（教師予以獎(jiǎng)勵(lì)）。

　　四、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。

　　1、談話引入：出示小紅帽，引出小紅帽的故事。

　　2、邊聽(tīng)《小紅帽》歌曲的伴奏錄音，邊講故事。

　　3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感想，說(shuō)說(shuō)小紅帽在去外婆家的路上，會(huì)想些什么，說(shuō)些什么。

　　4、聽(tīng)歌曲錄音，說(shuō)說(shuō)小紅帽說(shuō)了什么。

　　5、跟老師讀讀歌詞。

　　6、戴上小紅帽，在音樂(lè)伴奏下演演小紅帽，讀讀歌詞。其余學(xué)生為之伴奏。

　　7、跟琴學(xué)唱《小紅帽》。

　　8、學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動(dòng)作，邊跳邊唱。

　　9、伴奏。

　　五、小結(jié)。

《童話故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　教學(xué)目標(biāo) ：1、欣賞《糖果仙人舞曲》，感受童話的神秘氣氛和樂(lè)曲輕松歡快的情緒。

　　2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》，能唱準(zhǔn)、唱整齊，并能給歌曲配上打擊樂(lè)伴奏和律動(dòng)。

　　3、通過(guò)《喇叭花》的游戲，學(xué)習(xí)分辨音的高低。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼片琴、打擊樂(lè)器。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、《在鐘表店里》律動(dòng)進(jìn)入教室，師生問(wèn)好。

　　教師談話引入：小朋友，你們愛(ài)聽(tīng)童話故事嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)童話故事的王國(guó)，聽(tīng)聽(tīng)那些用音樂(lè)來(lái)講述的美麗故事，好嗎？

　　二、欣賞《糖果仙人舞曲》。

　　1、初聽(tīng)：《糖果仙人舞曲》邊聽(tīng)邊想象。

　　2、討論自己所想象到的情景。

　　3、教師出示糖果，講講故事。

　　4、再聽(tīng)樂(lè)曲，想想糖果仙人是怎么樣跳舞的。

　　教師一邊輔以簡(jiǎn)單的示范動(dòng)作。

　　5、邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊和糖果仙人一起律動(dòng)。

　　6、了解樂(lè)曲所用的樂(lè)器，并給樂(lè)曲配上打擊樂(lè)器伴奏。

　　教師提醒：這么好聽(tīng)的舞曲，你們知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？出示鋼片琴（簡(jiǎn)單示范）。鋼片琴的音色清脆、富有童話色彩，很適合表現(xiàn)這首樂(lè)曲夢(mèng)幻般的色彩，要是請(qǐng)你來(lái)用小樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，你會(huì)用什么樂(lè)器呢？

　　師生討論。

　　7、再聽(tīng)樂(lè)曲，一邊伴奏一邊律動(dòng)。

　　三、游戲：分辨音的高低。

　　1、教師引入：不管是什么好聽(tīng)的音樂(lè)，都是由一個(gè)個(gè)的音組成的，每個(gè)音都有固定的音高，接下來(lái)，我們就來(lái)做個(gè)小游戲，分辨音的高低。

　　2、聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音和圖上喇叭花的音高相同。

　　3、分辨兩個(gè)音的高低。（教師予以獎(jiǎng)勵(lì)）。

　　四、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。

　　1、談話引入：出示小紅帽，引出小紅帽的故事。

　　2、邊聽(tīng)《小紅帽》歌曲的伴奏錄音，邊講故事。

　　3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感想，說(shuō)說(shuō)小紅帽在去外婆家的路上，會(huì)想些什么，說(shuō)些什么。

　　4、聽(tīng)歌曲錄音，說(shuō)說(shuō)小紅帽說(shuō)了什么。

　　5、跟老師讀讀歌詞。

　　6、戴上小紅帽，在音樂(lè)伴奏下演演小紅帽，讀讀歌詞。其余學(xué)生為之伴奏。

　　7、跟琴學(xué)唱《小紅帽》。

　　8、學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動(dòng)作，邊跳邊唱。

　　9、伴奏。

　　五、小結(jié)。