《早上好》教案（通用3篇）
《早上好》教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《早上好》
2.歌表演《早上好》
3.節(jié)奏練習(xí)；兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聽唱學(xué)習(xí)歌曲《早上好》，《上學(xué)歌》體驗(yàn)歌曲變拍子的不同感受，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，
二、通過歌表演的學(xué)習(xí)與表演，體驗(yàn)烏干達(dá)人民真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。
三、通過讀兒歌《上學(xué)歌》引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編兒歌的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備： 手風(fēng)琴 多媒體 打擊樂器
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2.音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的習(xí)慣等。
3.復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。
4.節(jié)奏練習(xí)：讀兒歌《上學(xué)歌》
要求：完全自由地讀出兒歌的節(jié)奏，隨意但應(yīng)固定自己的節(jié)奏型。
二、新課學(xué)習(xí)
1.小練習(xí)：隨音樂拍手。（熟悉歌曲《早上好》旋律）。
2.歌曲學(xué)習(xí)：
1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（二、三拍子轉(zhuǎn)換處要示教師引導(dǎo)一下）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3.通過自編游戲表演歌曲《早上好》要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
4.歌表演《早上好》
1）原地練習(xí)走步：三拍子：八小節(jié)；二拍子：八小節(jié)。
2）生談感受。(說說相同和不相同的地方。）
3）復(fù)聽
隨《早上好》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，教師加以指點(diǎn)。（在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。）
4）排隊(duì)進(jìn)行表演。（兩個(gè)大圓圈）
小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。
三、小結(jié)。
《早上好》教案 篇2
如遇小班，心情猶如孩子入園焦慮一般，各種心情五味雜糧。還好，一切都如期進(jìn)行著。
今天孩子們?nèi)雸@的第二個(gè)星期，也是第八天。在觀察孩子的情緒都比較穩(wěn)定后，我展開一次音樂活動(dòng)，雖是孩子們第一次的音樂活動(dòng)，但對(duì)于老師與孩子來說都是一個(gè)大的突破的進(jìn)步。?
“早上好”這首歌曲比較貼近孩子的生活，也是孩子們天天與老師見面后打招呼的常見方式，活動(dòng)的一開始，我就和大家問好，孩子們也向我回禮，就在這樣的簡單互動(dòng)后，我和孩子們說：我打招呼還可以用唱的方法呢，你們聽聽，唱的時(shí)候是怎么打招呼的？孩子們?cè)诘谝淮温牶螅驼f聽到了早上好。我問，是和誰說早上好呢？其中芷萱小朋友說是和老師，他是怎么和老師打招呼的呢？我們又聽了第二遍，第二遍后，孩子們就會(huì)說：老師早上好，于是原歌曲的小明你早就被孩子改變成老師你早。多貼切又多真實(shí)的歌曲改編。?在多次打招呼的游戲中，孩子們輕松的學(xué)唱了“早上好”這首歌曲。而后期，我們還可以繼續(xù)玩和朋友打招呼的游戲，比如：大大你早，嘉文你早等。
不管什么活動(dòng)，都應(yīng)該是遵從孩子生活規(guī)律和年齡特點(diǎn)，只有這樣了孩子們才能真的學(xué)以致用，而不是簡單的學(xué)唱，在輕松的學(xué)唱的氛圍中，將學(xué)到的歌曲愉快的運(yùn)用在生活中去，激發(fā)孩子們的快樂情緒。
《早上好》教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《早上好》
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)歌唱讓學(xué)生懂得講文明、懂禮貌的思想意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《早上好》，并能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
教材分析：《早上好》是一首烏干達(dá)民歌，c大調(diào)，3/4、2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂句，旋律級(jí)進(jìn)，抒情、活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合，使其順暢上口。第二部分旋律2/4拍，仍為兩樂句，級(jí)進(jìn)的旋律由于在節(jié)奏上采用的切分節(jié)奏形式，使每個(gè)音得到強(qiáng)調(diào)，旋律富有動(dòng)感，表現(xiàn)了熱愛生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達(dá)人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。
教學(xué)教具： 電子琴 錄音機(jī) 小喇叭等
教學(xué)過程： 組織教學(xué)，文明禮貌教育。復(fù)習(xí)歌曲；以前學(xué)過的歌曲。 學(xué)習(xí)歌曲：《早上好》 播放歌曲《早上好》,學(xué)生初次感
受歌曲。范唱歌曲.學(xué)生再次感受歌曲。教師范讀歌詞,教師領(lǐng)讀歌詞。學(xué)生齊讀歌詞。節(jié)奏練習(xí)： 四三節(jié)奏練習(xí)： × × × | × — | 四二節(jié)奏練習(xí)： × × | ×| | ×|| x x | x x || x x | || x x | x — | x x | x o | |x o | | | | |繼續(xù)播放歌曲《早上好》,學(xué)生再次感受歌曲. 播放歌曲《早上好》伴奏帶,教師演奏板胡、小喇叭，學(xué)生器樂音樂，
教師提問: 你知道早上來上學(xué)的時(shí)侯見了同學(xué)或老師的第一面應(yīng)該問什么話？ 播放歌曲《早上好》學(xué)生復(fù)聽一遍，回答：早上好。老師好......等。學(xué)生跟著音樂唱一遍。 繼續(xù)播放歌曲《早上好》,學(xué)生再次感受歌曲。學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱,熟悉第一段歌詞。 教師彈奏電子琴,學(xué)生在電子琴的伴奏下填詞唱一唱。 相互間討論:怎樣唱好這首歌? 引導(dǎo)學(xué)生從感情表現(xiàn)、力度、速度變化及結(jié)束句等方面說說自己的處理方法。 請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。 反饋與評(píng)價(jià):個(gè)人、小組。 教師從中指導(dǎo)唱法,并滲透樂理知識(shí) 跟錄音伴奏音樂動(dòng)情地演唱第一段歌詞。 獲取完整的音樂形象,跟錄音范唱初步哼唱兩遍歌詞。 播放歌曲《早上好》,學(xué)生隨音樂繼續(xù)哼唱歌曲.兩遍歌詞。 教師彈琴演奏《早上好》,學(xué)生跟琴輕聲齊唱《早上好》。 教師： 希望我們每個(gè)小朋友通過學(xué)習(xí)本歌曲后要學(xué)會(huì)講文明懂禮貌，見同學(xué)見老師一定要問聲好，同學(xué)之間 要團(tuán)結(jié)友愛互相幫助。 師彈琴學(xué)生跟琴放聲齊唱。（難點(diǎn)處重點(diǎn)教唱。） 學(xué)生集體齊唱。學(xué)生分角色對(duì)唱。教師：你們喜歡這首歌嗎？那應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們的心情呢？用你的聲音告訴老師好嗎？（啟發(fā)學(xué)生演 唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。） 歌曲自創(chuàng)表演。播放《早上好》錄音,學(xué)生們各抒己見,隨著音樂自己編舞,可以以小組的形式表演,也可 以個(gè)人表演等。（盡量讓學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作）教師輔導(dǎo)糾正。學(xué)生集體表演歌曲。 本課小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《早上好》，通過今天的歌曲學(xué)習(xí)，希望同學(xué)從現(xiàn)在起好好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)講文明 懂禮貌，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的好學(xué)生。同學(xué)們；大家能做到嗎？