《迎新春》教學設計（精選2篇）

《迎新春》教學設計 篇1

　　一、教學內容

　　唱歌《新年好》。

　　二、教學目標

　　1.能用清純、輕盈的聲音，清晰的吐字演唱歌曲，表現過新年時的快樂心情。

　　2.隨歌曲做聲勢動作，感受四三拍歌曲的韻律。

　　3.背唱歌曲。

　　三、教學過程

　　（一）導入

　　教師：同學們，世界每一個角落在迎接新年到來的時候，都有什么風俗、習慣？

　　學生：開聯歡會、走訪親朋好友、參加游園活動。

　　教師：人們在鮮花和歌聲中送走過去的日子，迎來新的一年。老師為大家帶來一首在全世界廣為流傳的英國歌曲，大家一起聽。

　　（二）學唱歌曲

　　1.學習歌詞（《新年好》歌曲學習）

　　教師：這首歌曲同學們聽過嗎？誰能說一說這首歌曲的歌詞？

　　（1）學生說出歌詞。

　　（2）帶領學生按節奏讀歌詞。

　　（3）學生跟教師一起按節奏讀歌詞。

　　2.聆聽歌曲做動作

　　（1）聆聽歌曲《新年好》，學生按照3/4拍的“強、弱、弱”規律做拍手和拍腿的動作。（第一拍：拍手；后兩拍：拍腿）

　　（2）分組創編其他動作。

　　再次聆聽歌曲《新年好》，學生聽音樂練習自己創編的動作。

　　3.分組展示

　　（1）每組學生隨音樂作簡單律動，其他學生觀看并演唱歌曲。

　　（2）表演結束后師生共同評價。

　　4.完整演唱（《新年好》歌曲學習）

　　（1）教師伴奏，學生完整演唱歌曲。

　　（2）教師評價后學生再次集體演唱。

　　（三）背唱歌曲

　　隨著《新年好》伴奏音樂，學生背唱歌曲。

　　（四）創作練習

　　1.在節日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌？比如說“六一兒童節”我是這樣唱的：……

　　2.學生分小組討論唱何節日，怎么唱？

　　3.請個別小組演唱。

　　4.教師：在快樂的節日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？

《迎新春》教學設計 篇2

　　一、教學內容

　　唱歌《祝你圣誕快樂》。

　　二、教學目標

　　1.學生簡要了解圣誕節的相關知識。

　　2.學生能看懂教師的指揮手勢，唱好弱起樂句。

　　3.能用優美、深情的聲音演唱歌曲，掌握好弱起樂句的起唱及句末的換氣。

　　三、教學過程

　　（一）導入

　　教師：同學們，你們知道圣誕節嗎？有哪位同學來說一下。

　　學生：……

　　教師：圣誕節（christmas）又稱耶誕節，譯名為“基督彌撒”，西方傳統節日，在每年12月25日。彌撒是教會的一種禮拜儀式。圣誕節是一個宗教節，因為把它當作耶穌的誕辰來慶祝，故名“耶誕節”。

　　大部分的天主教教堂都會先在24日的平安夜，亦即12月25日凌晨舉行子夜彌撒，而一些基督教會則會舉行報佳音，然后在12月25日慶祝圣誕節；基督教的另一大分支──東正教的圣誕節慶則在每年的1月7日。

　　（二）初步聆聽

　　1.讓學生安靜地聆聽樂曲。

　　2.請學生說一說聆聽歌曲后的感受，并與《新年好》對比。

　　（三）學唱歌曲

　　1.聆聽歌曲，感受人們相互祝福的情景。（聽范唱）

　　同學們，現在我們一起欣賞一首西方人過圣誕節時唱的歌曲《祝你圣誕快樂》。

　　今天我們就來學習這首歌曲。

　　2.跟老師一起邊拍節奏邊讀歌詞。（出示歌詞）

　　現在，我們先來讀一讀歌詞。請同學們注意，每一個格子是一拍，紅色的拍手，黃色的拍腿。如果一個小格子里有兩個字，就要在一拍中把兩個字都讀完。跟老師一起來試試。

　　3.聆聽歌曲，并隨歌曲拍手。

　　現在我們再來聽一遍歌曲，這次請同學們邊聽邊用剛才的方法為歌曲伴奏。

　　4.跟老師學唱歌曲。

　　下面我們就來學唱，請你跟著老師一起唱一唱。

　　5.跟著范唱演唱。

　　6.請同學們聆聽歌曲，看老師的指揮手勢，完整演唱歌曲。

　　同學們，現在請你們邊看老師的手勢，邊聽歌曲的開頭，注意看歌曲的在老師什么動作的時候開始唱。

　　請同學們跟著音樂看老師的手勢演唱歌曲。