《冬夜靜悄悄》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)（通用2篇）
《冬夜靜悄悄》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生充分感受歌曲中所表達(dá)的深厚的師生情誼，以情帶聲，以聲傳情，努力體現(xiàn)音樂是情感的藝術(shù)這一宗旨，表達(dá)學(xué)生們對(duì)老師的一片深情。
2.體會(huì)歌曲表達(dá)的師生相互關(guān)愛的情感，并能用自己的一兩句話贊美老師。
3.學(xué)會(huì)并有感情的演唱《冬夜靜悄悄》的第一聲部。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受、想象及表現(xiàn)能力。
一、組織教學(xué)，師生問好
二、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們好，今天我要給大家講述一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)山村小學(xué)。（教師有感情的配樂朗誦歌詞，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)生對(duì)歌曲情感的升華，創(chuàng)設(shè)情境）
師：剛才老師的故事中講述的是一件什么事情？（學(xué)生對(duì)歌曲有大致的了解）
三、學(xué)習(xí)歌曲，引入情景
(一) 聆聽范唱
師：其實(shí)有人已經(jīng)把這個(gè)故事編成了一首歌，你們想不想再來感受一下這難忘的師生情？你也可以閉上眼睛，讓自己成為故事中的那位學(xué)生，去深切的體驗(yàn)。（學(xué)生仔細(xì)聆聽范唱）
（二）學(xué)唱歌曲
1.跟唱
師：多么動(dòng)人的故事，多么優(yōu)美的歌聲，你覺得我們應(yīng)該用怎樣的心情去演唱這首歌呢？在這里老師準(zhǔn)備了一句話，也想讓同學(xué)們用你們最深情的聲音來讀，能做到嗎？課件出示：老師您辛苦了。
師：接下來請(qǐng)同學(xué)們?nèi)谌肭楦懈枨冻p輕的唱一遍。
2.學(xué)唱歌譜
師：我們來仔細(xì)的觀察這首歌，看看這首歌曲的前四句有什么規(guī)律？（節(jié)奏一樣）
節(jié)拍練習(xí)：
學(xué)生自學(xué)唱歌譜，教師做糾正
3.學(xué)唱歌詞
師：接下來我要請(qǐng)同學(xué)們將歌詞填進(jìn)去，在唱之前我們?cè)賮砀惺芤幌逻@真摯的師生情。
(1)教師范唱，要求聲音、表情、情感都要到位。
(2)學(xué)生填入歌詞。（注意要正確填唱，包括節(jié)奏、音準(zhǔn)）
4.學(xué)生有感情的演唱歌曲（師鼓勵(lì)與表揚(yáng)）
5.觀看圖片之后你想對(duì)你的老師說些什么話（聲自由發(fā)言）
四、課堂小結(jié)
師：今天，我和大家一起感受到了老師和同學(xué)之間真摯的情誼，在平時(shí)和同學(xué)的接觸中，我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)表現(xiàn)的同樣出色，那么就讓我們?cè)俅纬戇@首歌，讓歌曲中真摯的師生情一直延續(xù)下去。（老師和同學(xué)共同深情的暢想《冬夜靜悄悄》，在這充滿情意的歌聲中結(jié)束這堂課。
教后記：
在學(xué)生試吹曲調(diào)的環(huán)節(jié)，音吹對(duì)了但節(jié)奏出現(xiàn)了問題。針對(duì)這樣的情況，我采取了示奏法、感受法，帶節(jié)奏唱譜的方法，讓學(xué)生加深旋律節(jié)奏的印象，通過以上方法，學(xué)生再次吹奏曲調(diào)的時(shí)候基本掌握旋律的節(jié)奏，但仍需加強(qiáng)節(jié)奏方面的練習(xí)。如：在吹奏高聲部旋律時(shí)，跟老師模吹曲調(diào)的環(huán)節(jié)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，這里可以稍作調(diào)整。
《冬夜靜悄悄》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教材分析：
《冬夜靜悄悄》是人音版第八冊(cè)的一首歌曲。本單元的歌曲圍繞校園進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過一首表現(xiàn)校園的歌曲和一首贊美教師的歌曲使學(xué)生更加熱愛自己可愛的校園，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)熱愛生活的情感。這首歌曲是兩段體式結(jié)構(gòu)的二聲部的合唱歌曲。本節(jié)課我只進(jìn)行主旋律聲部的教學(xué)。歌曲的結(jié)束句運(yùn)用了閉口哼唱的演唱方法，加深了結(jié)束句的印象。補(bǔ)充了言猶未盡的樂思，體現(xiàn)了師生間的深厚情誼。這對(duì)同學(xué)來講是一個(gè)很好的教育題材。
設(shè)計(jì)理念：
在本課的設(shè)計(jì)中，我以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念為指導(dǎo)，結(jié)合“信息技術(shù)與課程整合”這一課題，在教學(xué)中充分挖掘教材，把信息技術(shù)有機(jī)的運(yùn)用到本課的教學(xué)中，做到了音樂課聽覺視覺共享的整合效果。依據(jù)中年級(jí)學(xué)生心理年齡特征，以及音樂認(rèn)知、感受的特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)音樂情景，營(yíng)造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極自主參與學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂、自主探究，讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得愉快。在教學(xué)中我突顯以學(xué)生為主體，主動(dòng)體驗(yàn)探索這一主線，注重雙基在音樂審美體驗(yàn)中的落實(shí)。讓學(xué)生通過聆聽、體驗(yàn)、感受等多種活動(dòng)形式，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，扎實(shí)地掌握歌曲，并能適時(shí)的進(jìn)行情感教育。
結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)制定本課教學(xué)目標(biāo)：
一、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生深厚的情意。
二、能力目標(biāo)：學(xué)生能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。
三、認(rèn)知目標(biāo)：能用正確的方法演唱歌曲并用真摯的情感表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)： 能有感情地表演歌曲，張顯個(gè)性化并能較好的處理歌曲情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學(xué)流程：
一、情景互動(dòng)，激發(fā)興趣
開課伊始，通過多媒體課件展示給學(xué)生我們校園的優(yōu)美景色并配以解說讓學(xué)生更加了解我們這個(gè)學(xué)校從而為本課的學(xué)習(xí)做以鋪墊，創(chuàng)設(shè)情景。通過播放錄相以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
二、自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)師生情
學(xué)唱歌曲是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。采用聆聽感受體驗(yàn)三個(gè)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)從而突破重點(diǎn)；注重聆聽學(xué)唱、體現(xiàn)自主；引導(dǎo)處理情緒，表現(xiàn)歌曲；體驗(yàn)到師生間摯真摯純的情感。
三、音樂感染，再現(xiàn)師生情
鼓勵(lì)學(xué)生張顯個(gè)性，選擇不同形式進(jìn)行表演，發(fā)揮學(xué)生的想像力為歌曲編一段真實(shí)的故事，把自己和老師之間的故事講給同學(xué)們聽，從而再現(xiàn)師生情，感受到師生間的那份濃濃的情感。
四、擴(kuò)展延伸、延續(xù)師生情
滲透情感，升華情感，延續(xù)師生情。把本課的情感目標(biāo)適時(shí)的滲透給學(xué)生，使學(xué)生進(jìn)一步感受到教師的偉大，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
音樂是情感藝術(shù)，教學(xué)應(yīng)講究情感性，讓音樂真正走進(jìn)學(xué)生的靈魂，引起學(xué)生心靈深處情感的強(qiáng)烈共鳴，達(dá)到于無聲處聽驚雷、此時(shí)無聲勝有聲的藝術(shù)效果，達(dá)到以情感人、以情育人的目的。