欣賞《杜鵑圓舞曲》-（通用7篇）
欣賞《杜鵑圓舞曲》- 篇1
欣賞《杜鵑圓舞曲》
上海市寶山區(qū)泗東小學(xué) 周潔明
【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《杜鵑圓舞曲》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并能
用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受樂(lè)曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)
【教具準(zhǔn)備】
打擊樂(lè)器、欣賞磁帶等
一、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng)《騎上我的小紅馬》
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍
二、節(jié)奏拍擊
1、師：我們來(lái)到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂(lè)知識(shí)掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來(lái)拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？
2、生：行！
3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）
分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊
三、 欣賞《杜鵑圓舞曲》
（一）導(dǎo)入欣賞曲
1、師：小朋友比賽的很激烈，聽(tīng)！誰(shuí)也要來(lái)參加比賽？
2、師播放樂(lè)曲前一小段
生：是“咕咕”叫的小杜鵑。
3、導(dǎo)入：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來(lái)參加比賽。聽(tīng)！它高興地唱起了歌跳起了舞。
它還想請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們來(lái)分一
分它有幾部分？
4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》
5、初聽(tīng)全曲
6、交流討論結(jié)果
生：樂(lè)曲是三拍子的。可以分成三個(gè)部分。
師：對(duì)！根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來(lái)欣賞。
（二）分段欣賞樂(lè)曲
1、初聽(tīng)第一部分
教師彈奏主旋律，提問(wèn)這段樂(lè)曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒
2、復(fù)聽(tīng)第一部分
看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、歡快的情緒。
3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒
4、初聽(tīng)第二部分
情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？用不同的方式感受不同的情緒
5、復(fù)聽(tīng)第二部分
用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂(lè)曲。
6、初聽(tīng)第三部分
第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？
7、復(fù)聽(tīng)第三部分
我們還可以怎樣來(lái)表現(xiàn)活潑歡快的情緒？
8、復(fù)聽(tīng)全曲
自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲
（三）表現(xiàn)樂(lè)曲
1、挑選打擊樂(lè)器，選出合適的節(jié)奏來(lái)為樂(lè)曲增添色彩
要求：第一和第三段用打擊樂(lè)器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)
2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》了。
四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》）
五、教師小結(jié)
三拍子的樂(lè)曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光
六、聽(tīng)音離室 《杜鵑圓舞曲》
學(xué)生用音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作
欣賞《杜鵑圓舞曲》- 篇2
《杜鵑圓舞曲•布谷》是義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書(shū)第二冊(cè)第一單元《春天》中的內(nèi)容。通過(guò)聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國(guó)兒歌《布谷》，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)所表現(xiàn)的濃濃的春意，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察美麗的大自然，從而抒發(fā)對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。
在教學(xué)過(guò)程 中，要求學(xué)生安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律并展開(kāi)想象，用線條或圖畫(huà)表現(xiàn)自己聽(tīng)到的音樂(lè)。在整個(gè)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的音樂(lè)想象，用美妙的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極地音樂(lè)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，并與同伴共享音樂(lè)的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)
[人文素養(yǎng)]
1、 鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，能與同伴共同分享音樂(lè)的快樂(lè)。
2、 在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)意，展示自己的藝術(shù)才能。
[音樂(lè)素養(yǎng)]
1、 安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開(kāi)想象，能用線條或圖畫(huà)表現(xiàn)自己聽(tīng)到的關(guān)于春天到來(lái)的音樂(lè)。
2、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷》，歌唱美麗的春天。
教學(xué)流程
一、聽(tīng)春天
開(kāi)課件完整聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》
提問(wèn)：
1、 你喜歡這首樂(lè)曲嗎？
2、 你在樂(lè)曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音？你能告訴大家嗎？
[樂(lè)曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]
二、找春天
師：春天，杜鵑快樂(lè)地歌唱，告訴我們春天來(lái)了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？
[教師可以播放有關(guān)春天的課件或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天]
生：花紅了，草綠了，燕子飛回來(lái)了。。。。。。
三、唱春天
1、師：剛才我們聽(tīng)到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來(lái)了，瞧：它們?cè)谏掷锝兄⒊嗝锤吲d啊！讓我們一起去看看吧！（杜鵑又名布谷）
[開(kāi)課件欣賞德國(guó)兒歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]
2、請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥(niǎo)在森林里自由快樂(lè)地飛翔
[教師可以將教室簡(jiǎn)單布置成一個(gè)美麗的大森林，且為孩子們準(zhǔn)備一些布谷鳥(niǎo)的頭飾，學(xué)生在表演時(shí)一定樂(lè)此不疲]
3、隨著音樂(lè)用嚕哼唱歌曲
4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏
5、跟音樂(lè)演唱《布谷》，可以加上自己即興創(chuàng)編的動(dòng)作。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。
四、 畫(huà)春天
1、剛才我們一起聽(tīng)了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面呢？你能試著用彩筆畫(huà)一畫(huà)嗎？
2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。
[學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂(lè)中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評(píng)價(jià)]
欣賞《杜鵑圓舞曲》- 篇3
欣賞《杜鵑圓舞曲》
劉一木
【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《杜鵑圓舞曲》
【教學(xué)目標(biāo) 】
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并能
用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲
【教學(xué)難點(diǎn) 】
感受樂(lè)曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)
【教具準(zhǔn)備】
打擊樂(lè)器、欣賞磁帶等
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng)《騎上我的小紅馬》
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍
二、節(jié)奏拍擊
1、師：我們來(lái)到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂(lè)知識(shí)掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來(lái)拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？
2、生：行！
3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）
分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊
三、 欣賞《杜鵑圓舞曲》
（一）導(dǎo)入 欣賞曲
1、師：小朋友比賽的很激烈，聽(tīng)！誰(shuí)也要來(lái)參加比賽？
2、師播放樂(lè)曲前一小段
生：是“咕咕”叫的小杜鵑。
3、導(dǎo)入 ：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來(lái)參加比賽。聽(tīng)！它高興地唱起了歌跳起了舞。
它還想請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們來(lái)分一
分它有幾部分？
4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》
5、初聽(tīng)全曲
6、交流討論結(jié)果
生：樂(lè)曲是三拍子的。可以分成三個(gè)部分。
師：對(duì)！根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來(lái)欣賞。
（二）分段欣賞樂(lè)曲
1、初聽(tīng)第一部分
教師彈奏主旋律，提問(wèn)這段樂(lè)曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒
2、復(fù)聽(tīng)第一部分
看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、歡快的情緒。
3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒
4、初聽(tīng)第二部分
情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？用不同的方式感受不同的情緒
5、復(fù)聽(tīng)第二部分
用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂(lè)曲。
6、初聽(tīng)第三部分
第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？
7、復(fù)聽(tīng)第三部分
我們還可以怎樣來(lái)表現(xiàn)活潑歡快的情緒？
8、復(fù)聽(tīng)全曲
自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲
（三）表現(xiàn)樂(lè)曲
1、挑選打擊樂(lè)器，選出合適的節(jié)奏來(lái)為樂(lè)曲增添色彩
要求：第一和第三段用打擊樂(lè)器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)
2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》了。
四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》）
五、教師小結(jié)
三拍子的樂(lè)曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光
六、聽(tīng)音離室 《杜鵑圓舞曲》
學(xué)生用音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作
欣賞《杜鵑圓舞曲》- 篇4
教學(xué)設(shè)想
《杜鵑圓舞曲•布谷》是義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書(shū)第二冊(cè)第一單元《春天》中的內(nèi)容。通過(guò)聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國(guó)兒歌《布谷》，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)所表現(xiàn)的濃濃的春意，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察美麗的大自然，從而抒發(fā)對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。
在教學(xué)過(guò)程 中，要求學(xué)生安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律并展開(kāi)想象，用線條或圖畫(huà)表現(xiàn)自己聽(tīng)到的音樂(lè)。在整個(gè)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的音樂(lè)想象，用美妙的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極地音樂(lè)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，并與同伴共享音樂(lè)的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)
[人文素養(yǎng)]
1、 鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，能與同伴共同分享音樂(lè)的快樂(lè)。
2、 在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)意，展示自己的藝術(shù)才能。
[音樂(lè)素養(yǎng)]
1、 安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開(kāi)想象，能用線條或圖畫(huà)表現(xiàn)自己聽(tīng)到的關(guān)于春天到來(lái)的音樂(lè)。
2、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷》，歌唱美麗的春天。
教學(xué)流程
一、聽(tīng)春天
開(kāi)課件完整聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》
提問(wèn)：
1、 你喜歡這首樂(lè)曲嗎？
2、 你在樂(lè)曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音？你能告訴大家嗎？
[樂(lè)曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]
二、找春天
師：春天，杜鵑快樂(lè)地歌唱，告訴我們春天來(lái)了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？
[教師可以播放有關(guān)春天的課件或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天]
生：花紅了，草綠了，燕子飛回來(lái)了。。。。。。
三、唱春天
1、師：剛才我們聽(tīng)到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來(lái)了，瞧：它們?cè)谏掷锝兄⒊嗝锤吲d啊！讓我們一起去看看吧！（杜鵑又名布谷）
[開(kāi)課件欣賞德國(guó)兒歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]
2、請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥(niǎo)在森林里自由快樂(lè)地飛翔
[教師可以將教室簡(jiǎn)單布置成一個(gè)美麗的大森林，且為孩子們準(zhǔn)備一些布谷鳥(niǎo)的頭飾，學(xué)生在表演時(shí)一定樂(lè)此不疲]
3、隨著音樂(lè)用嚕哼唱歌曲
4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏
5、跟音樂(lè)演唱《布谷》，可以加上自己即興創(chuàng)編的動(dòng)作。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。
四、 畫(huà)春天
1、剛才我們一起聽(tīng)了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面呢？你能試著用彩筆畫(huà)一畫(huà)嗎？
2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。
[學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂(lè)中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評(píng)價(jià)]
課后反思
本課教學(xué)以聽(tīng)春天——找春天——唱春天——畫(huà)春天為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。在教學(xué)過(guò)程 中，我堅(jiān)持讓學(xué)生安靜充分地聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》的每個(gè)樂(lè)段，用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音樂(lè)中，啟發(fā)他們用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)自己聽(tīng)到的音樂(lè)形象，并指導(dǎo)他們以小組討論的方式進(jìn)行大膽的音樂(lè)想象與集體創(chuàng)作，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解，和他們一起進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力，獲得了好教學(xué)效果。
欣賞《杜鵑圓舞曲》- 篇5
教學(xué)設(shè)想
《杜鵑圓舞曲布谷》是義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書(shū)第二冊(cè)第一單元《春天》中的內(nèi)容。通過(guò)聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國(guó)兒歌《布谷》，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)所表現(xiàn)的濃濃的春意，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察美麗的大自然，從而抒發(fā)對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。
在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律并展開(kāi)想象，用線條或圖畫(huà)表現(xiàn)自己聽(tīng)到的.音樂(lè)。在整個(gè)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的音樂(lè)想象，用美妙的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極地音樂(lè)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，并與同伴共享音樂(lè)的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，能與同伴共同分享音樂(lè)的快樂(lè)。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)意，展示自己的藝術(shù)才能。
1、安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開(kāi)想象，能用線條或圖畫(huà)表現(xiàn)自己聽(tīng)到的關(guān)于春天到來(lái)的音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷》，歌唱美麗的春天。
教學(xué)流程
一、聽(tīng)春天
開(kāi)課件完整聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》
提問(wèn)：
1、你喜歡這首樂(lè)曲嗎？
2、你在樂(lè)曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音？你能告訴大家嗎？
二、找春天
師：春天，杜鵑快樂(lè)地歌唱，告訴我們春天來(lái)了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？
生：花紅了，草綠了，燕子飛回來(lái)了。
三、唱春天
1、師：剛才我們聽(tīng)到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來(lái)了，瞧：它們?cè)谏掷锝兄⒊嗝锤吲d啊！讓我們一起去看看吧！（杜鵑又名布谷）
2、請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥(niǎo)在森林里自由快樂(lè)地飛翔
3、隨著音樂(lè)用嚕哼唱歌曲
4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏
5、跟音樂(lè)演唱《布谷》，可以加上自己即興創(chuàng)編的動(dòng)作。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。
四、畫(huà)春天
1、剛才我們一起聽(tīng)了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面呢？你能試著用彩筆畫(huà)一畫(huà)嗎？
2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。
課后反思
本課教學(xué)以聽(tīng)春天——找春天——唱春天——畫(huà)春天為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持讓學(xué)生安靜充分地聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》的每個(gè)樂(lè)段，用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音樂(lè)中，啟發(fā)他們用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)自己聽(tīng)到的音樂(lè)形象，并指導(dǎo)他們以小組討論的方式進(jìn)行大膽的音樂(lè)想象與集體創(chuàng)作，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解，和他們一起進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力，獲得了好教學(xué)效果。
欣賞《杜鵑圓舞曲》- 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》
教學(xué)重點(diǎn)：
記憶樂(lè)曲的第一主題，隨音樂(lè)律動(dòng)。能用打擊樂(lè)器為第一主題伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分樂(lè)曲的其他段落。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)打擊樂(lè)器教學(xué)磁帶多媒體課件鋼琴
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的欣賞，能區(qū)分出樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)段，能夠隨音樂(lè)律動(dòng)，掌握三拍子的舞步。選用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一主題伴奏。學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好歌
二、導(dǎo)入：
師：孩子們，春天來(lái)了，我們的身邊有什么變化嗎？（草綠了，花紅了）
師：這么美麗的春天，我們的心情真愉快，森林里面的小動(dòng)物們也在歡快地歌唱，聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？
三、欣賞歌曲第一主題
1、播放樂(lè)曲第一主題
問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)到咱們教室了呢？（布谷鳥(niǎo)）
師：布谷鳥(niǎo)還有一個(gè)學(xué)名，叫杜鵑。讓我們學(xué)一學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲。
2、再次欣賞歌曲第一主題
請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。
3、欣賞歌曲第一主題，請(qǐng)學(xué)生為主題取名字。
4、出示第一主題旋律，學(xué)生跟唱，并練習(xí)節(jié)奏。
5、分組鞏固練習(xí)節(jié)奏并用打擊樂(lè)器為第一主題伴奏。
四、欣賞歌曲第二主題
1、師：在第一主題里，杜鵑在歡快的唱歌，接下來(lái)我們欣賞的這段音樂(lè)看看杜鵑在干什么啊？（在美麗的大森林里，杜鵑飛來(lái)飛去）
2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。
3、隨音樂(lè)律動(dòng)，感受第二主題的旋律，并為第二主題取名。
五、欣賞歌曲第三主題
1、師：在第二主題里，杜鵑在森林里飛來(lái)飛去。聽(tīng)，它越飛越高了……
2、欣賞歌曲第三主題
請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
4、再次欣賞歌曲第三主題，為第三主題取名字。（杜鵑在天空中自由翱翔，感覺(jué)像在森林中跳起華爾茲！）
六、完整欣賞《杜鵑圓舞曲》
師：咱們今天欣賞的這首《杜鵑圓舞曲》，它的作者是挪威的“約納森”，讓我們一起讀一次。
（生能用不同的手勢(shì)或肢體語(yǔ)言表達(dá)不同的主題）
七、介紹華爾茲圓舞曲，學(xué)跳華爾茲舞。
華爾茲是圓舞曲的英文名字，在歐洲，人們都非常熱愛(ài)舞蹈，其中有一種舞蹈是轉(zhuǎn)這圈跳的舞，這樣的舞蹈就是圓舞曲。
八、跟隨《杜鵑圓舞曲》跳華爾茲舞。
欣賞《杜鵑圓舞曲》- 篇7
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞《杜鵑圓舞曲》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受樂(lè)曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。
【教具準(zhǔn)備】
打擊樂(lè)器、欣賞磁帶等。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng)《騎上我的小紅馬》
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。
二、節(jié)奏拍擊
1、師：我們來(lái)到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂(lè)知識(shí)掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來(lái)拍一拍，比一比哪一組拍的。你們行不行？
2、生：行！
3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）
分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊
三、欣賞《杜鵑圓舞曲》
（一）導(dǎo)入欣賞曲
1、師：小朋友比賽的很激烈，聽(tīng)！誰(shuí)也要來(lái)參加比賽？
2、師播放樂(lè)曲前一小段
生：是“咕咕”叫的小杜鵑。
3、導(dǎo)入：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來(lái)參加比賽。聽(tīng)！它高興地唱起了歌跳起了舞。
它還想請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們來(lái)分一分它有幾部分？
4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》
5、初聽(tīng)全曲
6、交流討論結(jié)果
生：樂(lè)曲是三拍子的。可以分成三個(gè)部分。
師：對(duì)！根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來(lái)欣賞。
（二）分段欣賞樂(lè)曲
1、初聽(tīng)第一部分
教師彈奏主旋律，提問(wèn)這段樂(lè)曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒。
2、復(fù)聽(tīng)第一部分
看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、歡快的情緒。
3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒
4、初聽(tīng)第二部分
情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？用不同的方式感受不同的情緒。
5、復(fù)聽(tīng)第二部分
用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂(lè)曲。
6、初聽(tīng)第三部分
第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？
7、復(fù)聽(tīng)第三部分
我們還可以怎樣來(lái)表現(xiàn)活潑歡快的情緒？
8、復(fù)聽(tīng)全曲
自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
（三）表現(xiàn)樂(lè)曲
1、挑選打擊樂(lè)器，選出合適的節(jié)奏來(lái)為樂(lè)曲增添色彩。
要求：第一和第三段用打擊樂(lè)器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》了。
四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》）
五、教師小結(jié)
三拍子的樂(lè)曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光。
六、聽(tīng)音離室《杜鵑圓舞曲》
學(xué)生用音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。