蘇少版二年級音樂下冊教案（精選3篇）

蘇少版二年級音樂下冊教案 篇1

　　教學(xué)

　　內(nèi)容1、唱：《十二生肖歌》2、聽：《母雞與公雞》3、采集與分享、歌表演

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、學(xué)會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準(zhǔn)x 0 x|節(jié)奏。2、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象；3、能根據(jù)采集到的動物音樂進(jìn)行表演。

　　教學(xué)重點

　　難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。教學(xué)難點：唱準(zhǔn) x  0 x|節(jié)奏

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　㈠故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。㈡讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）1、教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇；馬羊猴，雞狗豬；快到生肖樂園來；唱歌跳舞樂一樂。2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。3、小朋友邊讀邊表演。㈢教唱新歌：師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！⑴范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；⑵請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；⑷小朋友，你覺得哪一句比較難讀？⑸我們一起來練一練：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||⑹請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）⑽完整地演唱歌曲。⑾小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？⑿歌曲處理：①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）㈣欣賞（《母雞與公雞》）1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？2、聽聽，演演。3、師講解：這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？5、師小結(jié)這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。㈤、采集與分享：1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2、開始活動：演一演，猜一猜？㈥、唱唱、跳跳，出音樂教室。

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容1、唱：《小花貓和小老鼠》2、聽：《小龍人》

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》2、通過欣賞《小龍人》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。

　　教學(xué)重點

　　難點學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。唱準(zhǔn)  x ·x節(jié)奏

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機(jī)；錄像片

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　㈠律動學(xué)生跟隨教師律動進(jìn)教室（學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動物形象），律動音樂《小龍人》教學(xué)談話：小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答）師：這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌，劇中描定了一個活潑可愛，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？㈡欣賞《小龍人》⑴完整欣賞第一遍：你覺得小龍人心情怎么樣？說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？指名唱一唱后，集體跟唱一遍⑵分段欣賞：讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。指出：在一首歌曲中只有一個人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。⑶最后再欣賞一遍讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。㈡歌曲教學(xué)1、導(dǎo)入：善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。出示兒歌，學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。2、錄音范唱（或教師范唱）師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)  x· x   x  x | x  0 |節(jié)奏3、學(xué)唱歌曲：⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜提醒學(xué)生注意間奏與尾奏⑵配唱歌詞⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請小朋友上臺來表演。看哪一組演得最逼真？4、表演歌曲：⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作⑵分組表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)⑶選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。5、自由發(fā)揮表演：學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？㈢師共同評價小結(jié).學(xué)生做貓或鼠的動作隨《小共貓和小老鼠》的音樂走出教室。

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容1、唱：《小猴子有禮貌》2、動：歌表演《小猴子有禮貌》

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《小猴子有禮貌》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。

　　教學(xué)重點

　　難點能夠運用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。 通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd動物頭飾、打擊樂器

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　小朋友帶好動物頭飾聽《玩具兵進(jìn)行曲》自編動作進(jìn)教室。師：天早晨，同學(xué)們背著書包高高興興走進(jìn)校園，看見老師行禮問好，真有禮貌。這節(jié)課我們一起來學(xué)唱一首新歌《小猴子有禮貌》。導(dǎo)入：　講故事：有一天一位長著長長的白胡子的山羊公公要過橋，大家看（出示圖片），橋好高啊！山羊公公在橋上走起來搖搖晃晃的好危險啊！1、欣賞：歌曲第一段，教師范唱節(jié)奏謠節(jié)奏謠：山羊 公公 |年紀(jì) 老 |年 紀(jì)| 老—|白胡 子呦|胸前 飄|胸 前| 飄—|走起 路來|左右 搖|左 右|搖—|拄·著 拐棍|想過 橋|想  過|橋—||  強(qiáng)調(diào)：“年 紀(jì) 老”“ 胸 前 飄 ” 的切分，“拄著 拐棍”的附點節(jié)奏。小朋友邊聽邊拍手。師：山羊公公走起路來是什么樣的？（慢騰騰）請小朋友們邊學(xué)山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來過橋好不好？學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚伴奏）2、師：請小朋友們想一想小猴子看到這種情況應(yīng)該怎么辦？小組討論……師：我們每個懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和我們一樣懂禮貌。欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠強(qiáng)調(diào)：“看見了”“問聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點節(jié)奏。師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的）請小朋友們邊學(xué)小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來幫助山羊公公好不好？學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚伴奏比第一段稍快）二、學(xué)新歌：歌曲教學(xué)三部曲a.第一遍:認(rèn)真聽教師操作:放錄音,帶領(lǐng)學(xué)生和著節(jié)奏拍手    生活動:聽,拍手.b.第二遍:輕聲唱教師操作:再放錄音學(xué)生活動:輕聲唱,拍手.c.第三遍:邊表演邊唱教師和學(xué)生一起唱一起表演4.評比小星星.發(fā)獎.三、小小擂臺賽〔動動〕1.以小組為單位,比賽演唱歌曲《小猴子有禮貌》.表演唱,力求有自己的內(nèi)容,最好與別的組不一樣.(只要掌握住速度的快慢與人物表現(xiàn)的關(guān)系便可以.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與小組的集體智慧)教師充當(dāng)評委,每個學(xué)生都是選手.2.評比,發(fā)獎(表演星)四、1、鞏固歌曲，情感延伸：歌曲《小猴子有禮貌》律動表演。師：山羊公公為了表揚我們，熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹停◣煶鍪拘『镒拥念^飾）生：扮演小猴子。幾個學(xué)生戴頭飾，師戴山羊頭飾上臺表演。五、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)完了整首歌,而且是你們自己完成的.老師非常高興!大家向小猴子學(xué)習(xí)怎樣去做一個講文明懂禮貌的公民。學(xué)生表演唱《小猴子有禮貌》出教室.

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容欣賞《金蛇狂舞》

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1.通過欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；2.通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元素所表達(dá)的不同音樂情境；3.通過欣賞本課樂曲，使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應(yīng)”等民族音樂表現(xiàn)手法；4.通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識及合作精神。　

　　教學(xué)重點

　　難點聽賞樂曲《金蛇狂舞》，讓學(xué)生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd多媒體課件、鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、 

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　課前把學(xué)生分成兩組，分發(fā)彩旗；并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。一、 組織教學(xué)師生問好！二、新課導(dǎo)入小朋友，你們誰知道端午節(jié)是哪一天？有哪些主要活動？（學(xué)生回答）師歸納小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)。相傳人們?yōu)榱思o(jì)念投汨羅江而死的愛國詩人屈原，然后把粽子投進(jìn)江河，讓魚蝦吃飽了而不去傷害屈原的尸體。所以到了端午節(jié)這一天吃粽子、賽龍舟就成了主要活動。下面老師請小朋友提前來感受一下這個場面。 三、新課教學(xué)a、初步完整感受師：請小朋友邊聽邊思考下面兩個問題。課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面？心中激起了怎樣的情緒？播放樂曲，生靜聽）師：說的好！《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時歡騰的場面。課前老師請大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰先展示一下！師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎？師：下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》，聽時，請留意曲子的速度，（學(xué)生可跟隨音樂的節(jié)奏做一些動作）并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？播放全曲，課件中出示畫面。師：對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟；“狂舞” 指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。那么大家認(rèn)為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器？師：大家音樂感覺非常好啊，老師也認(rèn)為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好？師：好，馬上找到自己的音源，準(zhǔn)備好了嗎？師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子！活動：師生對擊b、分段聆聽a第一樂段師：我們的鑼鼓聲已經(jīng)響了起來，在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開始了，小朋友，你們聽！播放第一段音樂，及課件圖片生：（靜聽）師：好！那位同學(xué)講一下，第一段音樂描繪的是一個怎樣的場面？生：……　師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？師：第一段中樂曲通過整齊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出了一個熱烈的比賽開始時的場面。下面同位兩個討論一下，合作為這段音樂設(shè)計一個奮力劃船的動作。生：（討論）師：準(zhǔn)備好了嗎，下面來聽第一段音樂。播放音樂，生加入動作再次聽賞感受。b、第二樂段師：好，第一段聽賞完畢。我們要隨著音樂進(jìn)入比賽的第二階段了。這時又出現(xiàn)了什么樣的場面呢？請欣賞——播放第二段音樂，及課件圖片師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？師：對一個是56　56|　54　5|，另一個是12　12|　56　1……像兩條船怎樣？生：……在你追我趕出示主旋律彩頁師：大家看，這種句子越說越短，最后只剩下一個音在音樂中就叫“螺絲結(jié)頂”；一問一答就是“對答呼應(yīng)”。我們來跟琴唱一下主旋律。生隨琴用“嗨喲”哼唱師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽好不好！左邊加了跺腳唱問，右邊加了拍手唱答，大家合作來一個“對答呼應(yīng)”。c、第三樂段師：第二段音樂中運用“螺絲結(jié)頂”和“對答呼應(yīng)”這兩種手法，生動的表現(xiàn)出了龍舟賽中你追我趕的場面，可到底誰取得了勝利呢？請大家繼續(xù)欣賞第三樂段！播放第三段音樂，及課件教師指著旋律說明：　這里通過明快、流暢的節(jié)奏和熱情、高漲的曲調(diào)使音樂更加熱烈了。尤其是最后25　52　|43　212|44　61　|24　46　|5　－　|5　－　|66　50　||把整個音樂推向了高潮師：下面老師給大家一分鐘，討論一下設(shè)計一個勝利的動作，把它加上去好嗎？可以利用身邊的小旗。播放第三段音c、完整體驗師：同學(xué)們，聶耳叔叔寫的《金蛇狂舞》精彩嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來。四綜合游戲師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個“賽龍舟”游戲。我們分成紅、黃兩隊，那隊在劃龍舟時最團(tuán)結(jié)，把主旋律唱的整齊流暢，便為勝利。開始活動后，各組先選出小組長把樂器和頭飾領(lǐng)走。第一步：分組準(zhǔn)備第二步：比賽第三步：生生互評　五、小結(jié)師：今天的音樂課大家都有什么收獲？生：……（自由暢談）師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞歡快、熱烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聶耳叔叔樂觀、向上的作品風(fēng)格。有機(jī)會我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容1、唱　　《請你唱個歌吧》2、聽　　《杜鵑圓舞曲》3、動　　律動《春天來了》

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個歌吧》。2、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。3、通過律動《春天來了》，讓學(xué)生在音樂中感受春天。

　　教學(xué)重點

　　難點重點：1、正確演唱歌曲《請你唱個歌吧》2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。難點：1、認(rèn)識并掌握頓音記號的作用與唱法。2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd打擊樂器若干

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　一、            趣味律動1、猜謎導(dǎo)入：師：在上課之前，老師要請小朋友來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷——打一字”（春），　春天來了，小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，到處都是，小朋友，你們看到了哪些變化呀？（學(xué)生回答……）小朋友觀察地真仔細(xì)，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們在明媚的陽光下活動活動，感受一下春天的氣息。2、律動《春天來了》（教師帶學(xué)生跟音樂作律動）二、            欣賞《杜鵑圓舞曲》師：小朋友都知道春天是個非常美麗的季節(jié)，你們聽，連小杜鵑也跳起了舞來慶祝春天了，小杜鵑還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢！請你根據(jù)舞曲的情緒，讓我們來分一分它有幾部分？（一）初聽全曲1、生交流討論師生共同得出結(jié)論：樂曲是三拍子的，可以分成三個部分。2、師總結(jié)師：對！根據(jù)樂曲不同的情緒我們可以把它分成三個部分，下面讓我們分段來欣賞。（二）分段欣賞樂曲1、聽賞第一部分并提問：這段樂曲的情緒怎樣？請你們隨著音樂用相應(yīng)的表情和動作來感受這一部分的情緒。2、生討論后得出結(jié)論：第一部分的情緒是活潑歡快的。3、聽賞第二部分并提問：情緒有什么變化？請你隨著音樂用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)這一部分的情緒。4、生討論后得出結(jié)論：第二部分情緒是優(yōu)美抒情的。5、聽賞第三部分并提問：第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？請用動作來表現(xiàn)。6、生討論后得出結(jié)論：第三部分和第一部分相似，它的情緒也是活潑歡快的。（三）復(fù)聽樂曲自己找好伙伴，一同隨著音樂不同的情緒用相應(yīng)的動作來完整表現(xiàn)樂曲。三、學(xué)唱歌曲《請你唱個歌吧》師：春天到來了，小杜鵑不光高興地跳起了舞，它還情不自禁地唱起了歌呢！你們聽！小杜鵑唱的歌好聽嗎？1、播放歌曲范唱。2、用聽唱法教學(xué)，學(xué)生自己找出教唱的難點。隨琴聲輕聲唱詞隨琴聲復(fù)唱歌詞要求：（1）找出歌曲中不認(rèn)識的音樂記號（2）找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的旋律3、解決難點：（1）學(xué)生找出不認(rèn)識的音樂記號：頓音記號▼　　　作用：唱得輕快而富有彈性解決方法：①     學(xué)生提出的音樂記號如果其他同學(xué)認(rèn)識，就由會的同學(xué)說出此音樂記號的名稱和作用并鼓勵其利用歌中旋律演示其唱法。②     學(xué)生提出的音樂記號，如果大家都不認(rèn)識，就老師說出其名稱和作用，并演示其唱法。（2）學(xué)生找出難唱或唱不準(zhǔn)的旋律①     學(xué)生提出難唱和唱不準(zhǔn)的旋律，老師先鼓勵會唱、唱得準(zhǔn)的同學(xué)示范演唱，然后集體訓(xùn)練演唱。zhaojiaoan②     學(xué)生沒提出來，但唱不準(zhǔn)的旋律，老師要進(jìn)行范唱、教唱。4、音樂表現(xiàn)：學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲（歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）練習(xí)形式：小組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。各小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵）各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）四、師生告別，結(jié)束教學(xué)。播放《杜鵑圓舞曲》的音樂，讓學(xué)生在音樂聲中做著動作離開教室。

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容學(xué)唱《春曉》動 《我的創(chuàng)造》采集與分享——尋找身邊的春天

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、    能利用古詩意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲2、通過我的創(chuàng)造，能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。3、由采集與分享，能使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天

　　教學(xué)重點

　　難點重點：1）感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲 2）通過創(chuàng)造活動、培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。難點：用聲音來再現(xiàn)春天的美景

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd節(jié)奏卡片(卡片上畫出相應(yīng)的動物)、各種能表現(xiàn)春天的材料。

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　一、故事導(dǎo)入師：小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鵑、小動物們盡情地歡唱、盡情地跳舞，這時，有一位詩人見此美景，忍不住作了一首詩（顯示古詩《春曉》）：師：這首詩小朋友們讀過嗎？生：讀過。師：老師知道小朋友不止讀過，還很熟呢！現(xiàn)在就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧1、生讀詩。（師在旁講解詩的大意：春天的……）師：讀得真美，可惜就是少了點什么？生回答：音樂師：是呀，如果我們加上一點音樂的話，一定會錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（放伴奏音樂）   現(xiàn)在，我們一起隨音樂再次朗誦2、生隨音樂再次有感情地誦詩。二、新歌教授師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大啊！你們覺得剛才老師為《春曉》配的音樂好聽嗎？（好聽）其實呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮懙摹Ｄ銈兿氩幌腚S著音樂輕輕地來唱一唱呢？1、播放《春曉》的范唱（師生隨音樂輕聲哼唱旋律）師：誰能告訴大家，這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀？2、學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。師：那這么美的意境，我們在歌唱時應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？生：優(yōu)美、柔和、抒情4、師：現(xiàn)在，我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來演唱《春曉》。三、音樂創(chuàng)造表現(xiàn)師：今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂盛會， 喲！好多小動物也都來參加了，讓我們看看參加盛會的小動物有哪些呢？（師邊說邊用各種素材表現(xiàn)春天的各種聲音）師：聽——春姑娘來了，　一陣春風(fēng)吹來（師用吹礦泉水瓶來表現(xiàn)春風(fēng)并出示春風(fēng)的節(jié)奏卡片×－－），靈巧的布谷在枝頭向人們傳遞美好的祝福（師模仿布谷叫并出示布谷鳥的節(jié)奏卡片0 × ×），可愛的蜜蜂也揮動那輕盈的翅膀（師模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片 ×），哇，震撼的春雷打響了（用镲來表現(xiàn)打雷的聲音），春雨也悄悄地下了起來（用自制的沙錘｛即在各種瓶子里裝入沙或米｝來表現(xiàn)春雨的沙沙聲），落在樹葉上（師用筆輕輕敲打書本模仿雨滴落在樹葉上的聲音并出示樹葉的節(jié)奏×－×），雨停啦！春天的小溪也快樂地唱起了歌（師用兩只杯子相互倒水表現(xiàn)溪水潺潺流動的聲音）……多美妙！師：在這么美麗的春天里舉行音樂會，感覺真是太美妙了！小朋友，你們還希望誰來參加音樂會呢？這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會唱什么歌呢？1、分組討論練習(xí)進(jìn)行創(chuàng)造。（師到各組指導(dǎo)，幫助。）（可有多種創(chuàng)造形式：a、在書本節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏b、可利用各種素材創(chuàng)編出書本上沒有的其他各種春天的聲音。） 2、將創(chuàng)造出來的各種春天的聲音進(jìn)行合作表演。（不局限于以上兩種形式，可視各班學(xué)生的情況而定）四、采集與分享師：我們就是春天，每個人的美好一面都會打扮我們的生活空間，使它春意盎然。那我們怎么來打扮春天？（生各抒已見）師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)；用筆敲打書本的聲音模仿雨點落在樹葉上的聲音……五、師生告別，結(jié)束教學(xué)。

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容1、唱　　《藤兒長長牽著瓜》2、聽　　《尋找春天》3、動　　律動復(fù)習(xí)《春天來了》　　采集與分享　　我的創(chuàng)造——歌詞創(chuàng)編

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、能用歡快的情緒演唱歌曲《藤兒長長牽著瓜》，讓學(xué)生了解領(lǐng)唱與齊唱兩種演唱形式。2、通過聽賞歌曲《尋找春天》，了解合唱的演唱形式，使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅并融入春天的氛圍中。3、通過歌曲的各種表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點

　　難點重點：用歡快的情緒正確演唱《藤兒長長牽著瓜》。難點：用領(lǐng)唱和齊唱的形式唱好歌曲。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd打擊樂器等

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　一、律動進(jìn)教室（播放《春天來了》的音樂）二、感受階段（一）   說一說師：美麗的春天來到我們的身邊，上節(jié)課老師讓小朋友回去采集有關(guān)春天的音響（聲音或歌曲），你找到了嗎？（生答：找到了）那請你把你的找到的春天跟大家一起來分享吧！1、生回答自己找到關(guān)于春天的聲音及歌曲，并表演給大家看。2、生相互評價，師給予鼓勵與肯定。（二）（聽一聽）師：小朋友找到的春天的音響可真豐富！找到的歌曲也很好聽！老師呀，也回去找了一首歌曲，請小朋友一起來欣賞一下！不過聽了之后要回答這兩個問題去哦：這首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情緒怎樣？初聽歌曲《尋找春天》，初步感受歌曲情緒。學(xué)生回答歌曲的演唱形式及歌曲情緒 。復(fù)聽歌曲《尋找春天》，生隨著音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲情緒。zhaojiaoan（三）唱一唱師：春天又是播種的季節(jié)，你們聽！這里種下了一顆什么種子呀？1、師有感情地范唱歌曲《藤兒長長牽著瓜》。2、用聽唱法教唱歌曲。3、全體學(xué)生有感情地演唱歌曲。4、用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲。師領(lǐng)唱、生齊唱，請唱得好的學(xué)生領(lǐng)唱。三、音樂表現(xiàn)階段：學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲《藤兒長長牽著瓜》（通過歌詞創(chuàng)編、歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）練習(xí)形式：組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵）各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）四、師生告別，結(jié)束教學(xué)。

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容動：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令聽：《我家小院嘴巴多》

　　教學(xué)

　　目標(biāo)通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。

　　教學(xué)重點

　　難點用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　一、              組織教學(xué)1學(xué)生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動進(jìn)教室入座。2安定情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”1、游戲?qū)�入，師：今天老師帶來一個游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。出示：①今天 天氣 真正 好②今·天 天氣 真·正 好③今天 天 氣 真·正 好師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令①出示繞口令把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。②教師總結(jié)表揚我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。二、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多”（一）情境創(chuàng)設(shè)師：其實，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？生：說出各種動物的名稱，并模仿動物的叫聲與動作。（二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲情緒。師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。2、跟著錄音唱一唱，并模仿動物的動作演一演。3、把歌詞中的動物換成其它動物唱一唱、演一演。①說出其它動物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。四、課堂小結(jié)1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。）2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動出教室。

蘇少版二年級音樂下冊教案 篇2

　　教學(xué)

　　內(nèi)容1、唱：《數(shù)鴨子》2、聽：《鴨子拌嘴》

　　教學(xué)

　　目標(biāo)然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描述。

　　教學(xué)重點

　　難點能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。感受節(jié)奏與速度對樂曲的重要性。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽音樂《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座2、安定情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)樂曲《數(shù)鴨子》1、聽錄音范唱師：上節(jié)課，我們在小院里看到了那么多的巧嘴巴，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。1、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動作模仿鴨子的形象。2、學(xué)生隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動。1、  分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。2、  跟老師模唱歌譜。3、  背唱這首歌，并請學(xué)生上臺表演唱。【設(shè)計意圖】：以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學(xué)。三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？師總結(jié)：原來鴨子們在拌嘴呢，導(dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。【設(shè)計意圖】：學(xué)生在描繪的同時，展開豐富的想象，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂想象力。教師在學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)出欣賞的題目。2、復(fù)聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。學(xué)生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進(jìn)行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵表揚。

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容唱  《猜謎謠》聽  《蟈蟈和蛐蛐》

　　教學(xué)

　　目標(biāo)能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對各種動物的知識面，從而激發(fā)對動物的熱愛之情。通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲。

　　教學(xué)重點

　　難點能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)教室入座2、安定情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)樂曲《猜謎謠》（一）導(dǎo)入師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語：兩個角，抱著頭。上樹頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長的脖。坐著高，站著低。在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。（二）聽錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。（三）把歌詞以兒歌的形式來朗讀1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞2、用一問一答的形式朗讀歌詞（四）學(xué)唱歌曲1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動作模仿該種動物。2、學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。3、給予學(xué)生上臺表演的機(jī)會，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓學(xué)生評價，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。三、聽一聽，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨唱）1、導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候，田野卻熱鬧了起來，同學(xué)們說說看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）師：這兩只昆蟲長得多像呀，同學(xué)們再仔細(xì)看看，它們到底有什么不同？學(xué)生說出不同點后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。2、欣賞①初聽樂曲，熟悉樂曲。師：聽，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底是什么？②復(fù)聽樂曲，鞏固拓展。學(xué)生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容聽  《唱大戲》拓展  綜合表演本單元內(nèi)容

　　教學(xué)

　　目標(biāo)通過聽《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。綜合拓展本單元的內(nèi)容，說出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美

　　教學(xué)重點

　　難點跟著《唱大戲》的音樂準(zhǔn)確地念念白。用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽《唱大戲》進(jìn)教室入座2、安定情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)《唱大戲》1、情境導(dǎo)入師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來了一個新朋友，你們聽聽它的嘴巴巧不巧。教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：同學(xué)們，你們知不知道，這件樂器在什么情況下用得比較多？生回答戲曲。欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》師：你們有沒有看過唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！2、聽聽《唱大戲》，感受樂曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。3跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。三、綜合拓展師：在這一單元中，我們認(rèn)識了那么多的巧嘴巴，同時你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學(xué)過的內(nèi)容）師：其實，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。。師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來了，我們一起來開個聯(lián)歡會吧。現(xiàn)在請同學(xué)們選一個你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個人獨自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點時間準(zhǔn)備一下，要拿出最好的水平來哦！老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎勵呢！生：自由組合排練，并踴躍上臺表演。老師根據(jù)表演的情況，評出各獎項，如：大大方方獎、最佳臺風(fēng)獎、最佳效果獎、最佳節(jié)目獎等等。

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容1、聽：《夢幻曲》2、認(rèn)：小提琴與大提琴3、動：音樂游戲《都睡著啦》

　　教學(xué)

　　目標(biāo)通過欣賞《夢幻曲》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡單的動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)重點

　　難點重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；并要求學(xué)生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。（一）組織教學(xué)師生問好（二）新課導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。 （三）新課教學(xué)a、初步完整感受師：請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？播放樂曲，生靜聽給發(fā)言積極的一組粘上一面彩旗。師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？師：你是倒在床上就睡著的嗎師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺的嗎？b、分段聆聽a第一樂段師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？播放第一段音樂，讓學(xué)生邊聽音樂邊用動作表演準(zhǔn)備睡覺。師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和） 師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？（在課本上練習(xí)）給表演好的一組粘上一面彩旗。b、第二樂段師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做師：你會夢見什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會想些什么 師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢？播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂）師：恩，原來這個小客人是個很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？（看畫面，讓學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)簡單的律動）師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請學(xué)生為樂曲起名字）給有創(chuàng)新的一組粘上彩旗。師：舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》（讓學(xué)生讀課題），現(xiàn)在老師請小朋友看黑板出示主旋律彩頁師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢上下演示），我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？師生聽音樂哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！ 師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢？學(xué)生練習(xí)。給表現(xiàn)好的組粘上彩旗。師：老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。小朋友你們能做個勤奮的人嗎？c、完整體驗師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）介紹大提琴：（用課件對比認(rèn)識）出示大提琴與小提琴的圖片， 主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認(rèn)識大、小提琴。給認(rèn)真聽講的一組粘上彩旗。師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。（四）綜合游戲師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個《都睡著啦》游戲教師帶學(xué)生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他  睡著  啦   ”（五）小結(jié)師：今天的音樂課大家都學(xué)到了什么？師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見！附歌譜

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容聽　《快樂王子的小船》　《進(jìn)行曲》　《俄羅斯舞曲》動　《俄羅斯舞曲》

　　教學(xué)

　　目標(biāo)視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動。

　　教學(xué)重點

　　難點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：小朋友們，你們會折紙船嗎？（生：會）[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！][課件展示：快樂王子劃著船，播放音樂《快樂王子的小船》]師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？ [課件展示：河兩岸美麗的風(fēng)景，播放音樂《快樂王子的小船》]（生隨音樂做劃船動作）師：快樂王子帶我們大家領(lǐng)略了春天的景色（二）、感受音樂，了解音樂。1、[課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動物敲著鼓的畫面]師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武！（完整聽音樂）小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。歡 迎  來到這  美麗   美麗的 小島上 來1學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動。2師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！[課件展示：小伙伴跳舞的畫面，播放音樂]3聽賞音樂聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？4、再次聽賞：讓學(xué)生帶上動物頭飾。師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧！（學(xué)生隨老師跳起了拉手舞）（三）、師生總結(jié)：師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，let’s go！（播放《快樂王子的小船》，學(xué)生劃著小船離開教室）

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容1、聽《洋娃娃的夢》2、唱《蒲公英》

　　教學(xué)

　　目標(biāo)視  通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。聽　通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。唱　通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。動　通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。

　　教學(xué)重點激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。　

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　課前活動：師生律動(一)、音畫結(jié)合，情境體驗師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？［課件展示：洋娃娃的夢畫面，背景音樂《洋娃娃的夢》］ (二)、欣賞感受，描繪夢境師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達(dá)的呢？我們先來聽一聽［課件展示：播放音樂。提問：這首樂曲是什么樂器演奏的？聽了以后有什么感受？］師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中，瞧！［課件展示：流動畫面］種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。（結(jié)合畫面，第二次欣賞）師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？［課件展示：星星睡了，鳥兒棲息在枝頭，小朋友也睡著的畫面，播放音樂］（三）、歌曲體驗，行知相融1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補(bǔ)充完整。[課件展示：二個孩子在草地上，播放《蒲公英》]聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊？來把它畫上去。[課件展示：出視蒲公英]2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。（師范唱）小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）3、教師播放旋律學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。6、處理7、完整演唱全曲，師及時鼓勵。（四）、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。[課件展示：連續(xù)的歌曲伴奏]教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達(dá)這首歌曲。歌詞朗誦組。自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。歌舞組。老師分組指導(dǎo)（五）、交流總結(jié)，情感升華。

　　教學(xué)

　　反思zhaojiaoan

　　教學(xué)

　　內(nèi)容童聲獨唱《變媽媽》 《小孩不小歌》 小小演唱擂臺賽

　　教學(xué)

　　目標(biāo)（一）指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表現(xiàn)出年紀(jì)小志氣高的精神風(fēng)貌。 （二）指導(dǎo)學(xué)生用心聽賞歌曲《變媽媽》，通過欣賞歌曲，增進(jìn)學(xué)生對媽媽的感情，理解媽媽的辛勞。

　　教學(xué)重點

　　難點正確地學(xué)習(xí)演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情緒。 欣賞《變媽媽》時要充分運用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解媽媽的辛苦，讓學(xué)生學(xué)會體諒媽媽。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　1、 分享導(dǎo)入 （1）    師：同學(xué)們，我們都還是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，媽媽不在家，想象一下我們一個人在家能干些什么事呢？ 生答：（自由回答：如打掃衛(wèi)生、整理房間、自己做飯……）（2）   師：同學(xué)們回答得真好，老師要是生了這么乖巧的孩子一定會很開心的！為了你們這么乖孩子，現(xiàn)在我要獎勵大家聽首歌！（放歌曲《竹馬》的vcd碟片）。 生：聽賞。 （3）    師：這首歌曲神氣吧？（生答）今天老師要帶領(lǐng)大家來學(xué)一首神氣、有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板書，揭題） 2、學(xué)習(xí)新歌《小孩不小歌》 （1）  多媒體課件播放勞動畫面，配以《小孩不小歌》的錄音； （2）學(xué)習(xí)朗讀歌詞（按節(jié)奏朗讀）： 人人都說小孩小，誰知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子還要小。 a.   老師有表情地范讀歌詞； b.   學(xué)生模仿朗讀。 （3）  教師跟伴奏音樂范唱歌曲，邊唱邊做表演； （4）運用聽唱法教學(xué)生演唱歌詞； （5請學(xué)生跟范唱cd完整演唱兩遍歌曲，邊演唱可以加上動作表演。 3 小小演唱擂臺賽 （1）  師：同學(xué)們用很短的時間學(xué)會了這首歌曲，不過老師想聽聽個別小朋友的演唱，是不是每個人都唱得很好了？！現(xiàn)在進(jìn)入“小小演唱擂臺賽”時間，請各小組推選1~2名小朋友上前來表演唱卡拉ok，請音樂組長為他們分別打分，老師作參謀。（2） 學(xué)生按要求競爭上前表演。 （3） 師生配合公布擂臺賽的結(jié)果（以激勵為主）。 （4）教師點評，糾正演唱中暴露出來的錯誤或少到位的樂句。 4師生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以動作表演。 5談話導(dǎo)入欣賞童聲獨唱《變媽媽》。 （1）  師：現(xiàn)在老師有個問題想問問大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八號是什么節(jié)日？（生：婦女節(jié)） （2）師：為了我們的成長，媽媽在日夜不停地忙碌著、操勞著！（放動畫片《拇指姑娘》片段給學(xué)生欣賞。） （3） 師：媽媽在不停地做家務(wù)，臉上的皺紋也增加了不少。我們都是愛媽媽的孩子，那怎樣讓我們的媽媽不要日漸變老呢？現(xiàn)在請小朋友們動動腦筋，說說解決這件事情的方法看！（學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗自由回答） （4）師：同學(xué)們回答得真好，我們要學(xué)著做一些力所能及的家務(wù)，給媽媽分擔(dān)一些，還要少淘氣一點，讓媽媽少操一些心……聽聽看，這個小朋友是怎樣做的。（放歌曲《變媽媽》的錄音，課件出示歌詞） （5請學(xué)生齊讀歌詞，理解歌詞意思。 （6）    復(fù)聽《變媽媽》全曲，請學(xué)生邊聽音樂邊做律動表演（老師可以適當(dāng)啟發(fā)）。 6、  一課時學(xué)習(xí)小結(jié)： 今天這節(jié)課我們上得很開心，學(xué)會了一首好聽的歌曲——（生）：《小孩不小歌》；還聽了一首關(guān)于媽媽的歌曲，叫——（生）：《變媽媽》。通過學(xué)習(xí)我們收獲了愉快，還懂得了許多道理。 下課！師生道別。學(xué)生整隊聽《小孩不小歌》律動出音樂室。

蘇少版二年級音樂下冊教案 篇3

　　教學(xué)

　　內(nèi)容童聲獨唱《老師的通知書》 《我當(dāng)老師》我的創(chuàng)造： 用你在家聽到的聲音編個故事

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、學(xué)生能用富有感情的聲音演唱歌曲《我當(dāng)老師》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容做一些簡單的動作。 2、通過欣賞童聲獨唱《老師的通知書》，讓學(xué)生感受、了解日本歌曲特有的韻味。

　　教學(xué)重點

　　難點讓學(xué)生在學(xué)唱、欣正確演唱后四分休止和后八分休止。賞歌（樂）曲中感受、體驗、表現(xiàn)作品的情緒；理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　1、欣賞童聲獨唱《老師的通知書》。 （1）多媒體課件——日本小女孩。 師：看，來了一個日本小姑娘，她說給我們小朋友帶來了一首日本歌曲，你們想不想聽啊？ （欣賞《老師的通知書》）讓學(xué)生感受、體驗樂曲的韻味、情緒，聽后請學(xué)生說說歌曲中唱了什么，再由老師告訴學(xué)生歌曲的名稱，然后再次欣賞歌曲，提醒學(xué)生注意感受日本歌曲特有的韻味。 2、導(dǎo)入新歌，學(xué)唱歌曲《我當(dāng)老師》 （1）導(dǎo)入與欣賞 師：日本小姑娘走了，也帶走了日本歌曲《老師的通知書》，不過沒關(guān)系，老師這兒還有一首我們中國的歌曲，下面就讓我們來聽聽中國歌曲和日本歌曲有什么不同？ （2） 歌曲學(xué)唱 ① 欣賞歌《我當(dāng)老師》 師：這首歌與《老師的通知書》有什么不同？ 師：這首歌在唱什么呢？能用歌曲中的話來告訴我嗎？ （學(xué)生回憶歌詞，回答問題） 師：你能邊說邊用動作來表現(xiàn)嗎？ 老師總結(jié)并示范② 再次欣賞《我當(dāng)老師》，師生共同表演。 師：我們跟著音樂邊說邊做，好嗎？ ③ 教師彈琴，學(xué)生輕輕地哼唱歌詞④ 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演《我當(dāng)老師》 師：老師覺得大家都成了一個個小老師，那我們就一起唱起來，動起來吧！ （邊唱邊表演《我當(dāng)老師》） 4、我的創(chuàng)造（用你在家聽到的聲音編個故事） （1）多媒體課件——我的家 師：今天，我們歌曲中的小老師還請我們小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（展示畫面） 師：這個家好漂亮哦！里面都有什么呀？ （學(xué)生觀察后回答） （2）    節(jié)奏練習(xí)師：請大家聽一聽，這些是什么聲音？ ① 聽辨模仿| ②    綜合創(chuàng)造 師：除了這些，你在家還聽到過什么聲音？（學(xué)生回答） 師：接下來就請小朋友用在家中聽到過的聲音編個小故事。 （學(xué)生創(chuàng)編，老師給予指導(dǎo)幫助） 5、小結(jié)

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》制作小軍旗

　　教學(xué)

　　目標(biāo)學(xué)生能較好地演唱符點音符，學(xué)習(xí)用雄壯有力的聲音演唱歌曲。通過歌表演，動手制作小軍旗，產(chǎn)生熱愛解放軍的情感。

　　教學(xué)重點

　　難點學(xué)生學(xué)習(xí)用堅定有力的聲音演唱歌曲。學(xué)生能正確地演唱符點音符，在活動中感受音樂形象。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　（一）     、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)1、學(xué)生聽著音樂很神氣的走入教室。（錄音播放《解放軍進(jìn)行曲》）2、師生談話，多媒體導(dǎo)入帶領(lǐng)學(xué)生頌讀兒歌，“一、二、三——四！吹響小軍號，隊伍排整齊，我是快樂的小小兵，唱歌真神氣！”（2~3遍）師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)大家去參觀我們的人民軍隊，和解放軍叔叔比比誰更神氣！多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓(xùn)練的場景，教師作適當(dāng)講解，學(xué)生可以自由發(fā)表意見。請一位準(zhǔn)備好的學(xué)生身著海軍服，扮演海軍站出來說：“我是號軍艦的艦長，請小朋友到我們的軍艦作客。”主要介紹海軍的一些生活，操練情景。（多媒體出示）師：小朋友沒也來學(xué)一學(xué)，也來做一回小海軍。2初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒（二）、學(xué)習(xí)新歌1學(xué)習(xí)歌詞師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞（2~3遍）1學(xué)唱歌曲重點解決符點音符的演唱。教師通過比較法來解決這一問題。教師通過范唱請學(xué)生說說這兩種唱法哪一種更神氣。比較符點音符和兩個八分音符的唱法有什么不同之處。視情況采用跟唱等方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲2~3遍。1基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要特別有力。2鞏固歌曲模仿海軍開炮艦，打旗，開炮等動作，邊唱邊表演。要求動作有力，可自由想象。（二）     、動手做一做1學(xué)生欣賞老師表演的旗舞。《小海軍》歌曲兩遍師：小朋友們，我們也來做做指揮員，可是沒有小旗，怎么辦呢？（學(xué)生各自想辦法）其實做這種小旗很簡單，我們一起來做一做，看誰做的最漂亮，拿在手里最神氣。（三）     學(xué)生動手制作（選用適當(dāng)?shù)募垇硗瓿桑┙處熝惨曋笇?dǎo)（四）、總結(jié)下課，沒制作完成的可回家在父母的幫助下完成。

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容鞏固歌曲《小海軍》旗舞

　　教學(xué)

　　目標(biāo)鞏固歌曲《小海軍》，要求能學(xué)生背唱歌曲。學(xué)習(xí)旗舞，同時了解海軍軍旗的特殊用途，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。學(xué)習(xí)小海軍，互幫互助，互相配合。

　　教學(xué)重點

　　難點學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)旗舞的活動中，體會角色形象。讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　（一） 、師生談話，組織教學(xué)1學(xué)生在《小海軍》的旋律中，學(xué)做小海軍踏步進(jìn)入教室，比比誰最有精神，誰最神氣。（二）邊唱邊進(jìn)行歌表演，要求學(xué)生背唱歌曲，比比誰表演的最棒。（三）談話導(dǎo)入師：小朋友們，上一節(jié)課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊出發(fā)了。學(xué)生觀看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。師：小海軍們覺的那一個人最神氣？（學(xué)生各抒己見）師：在海軍軍隊里，有一個人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個小朋友想做一做呀？（請學(xué)生拿出上節(jié)課做好的小旗）師：請問小海軍，黃旗是代表誰的旗？紅旗又是代表誰的旗？（師生共同討論，得出結(jié)果）4、了解軍旗的用途教師通過動作示范讓學(xué)生了解（表演前進(jìn)、開平穩(wěn)、停的基本動作）出一位事先安排好的學(xué)生和老師一起表演旗舞，激起學(xué)生學(xué)習(xí)旗舞的興趣。（二）         、分段教學(xué)1請小海軍單獨示范第一段一遍，提問動作，請學(xué)生回答，學(xué)生坐在座位上徒手練習(xí)。二、聽口令小海軍完整動作一遍后，全體學(xué)生聽口令徒手練習(xí)一遍，再聽口令加旗練習(xí)一遍。三、全體學(xué)生加旗聽音樂練習(xí)1~2遍。四、分男女生分別跳一遍。（三）、學(xué)習(xí)第二段，重點掌握雙人組舞教師與小海軍示范動作一遍。師：第二遍與第一遍動作有什么不同？（讓學(xué)生理解合作的重要性）學(xué)生重點練習(xí)女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動作，（練習(xí)2~3遍~要求跪，起反應(yīng)要快速。學(xué)生拿旗跟著示范口令做動作一遍，然后結(jié)合歌曲再練習(xí)。（四）完整舞蹈，學(xué)生集體練習(xí)2~3遍。提出要求：站立的人組舞時旗要舉得高，注意動作準(zhǔn)確合拍，精神飽滿。分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎勵。（五），那小旗，小海軍出海了。（下課）

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容唱《學(xué)做解放軍》聽《我是人民小騎兵》

　　教學(xué)

　　目標(biāo)學(xué)會唱《學(xué)做解放軍》，感受進(jìn)行曲的特點，體驗“解放軍”的自豪情緒，能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。通過聽賞《我是人民小騎兵》，使學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點，以及速度力度的變化在音樂中表現(xiàn)作用。

　　教學(xué)重點

　　難點學(xué)會用自豪飽滿的聲音演唱《學(xué)做解放軍》。學(xué)會用自己的方式表現(xiàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，今天老師邀請了幾位朋友來和我們一起學(xué)習(xí)，你們能聽出它們是誰嗎？（請三位同學(xué)在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學(xué)聽辨并說出樂器的名稱。）2師：其中有四種樂器我們已經(jīng)認(rèn)識了，今天我們來認(rèn)識一個新朋友。（出示木琴）3師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡單，可由它彈奏出來的樂曲別提有多好聽了。（聽賞音樂《我是人民小騎兵》）（多煤體出示騎兵圖）4師：啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言表述樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。5復(fù)聽音樂《我是人民小騎兵》在聽賞重點之處作一點簡要提示，如速度、力度以及情緒的變化。6每組學(xué)生發(fā)一只木琴，讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學(xué)生初步了解漸強(qiáng)、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強(qiáng)、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。7最后一遍一邊聽，一邊請學(xué)生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過來，又漸漸遠(yuǎn)去。二、學(xué)唱歌曲1師：上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍，今天我們來學(xué)習(xí)做一下解放軍好嗎？2請學(xué)生上臺表演解放軍。（播放歌曲《學(xué)做解放軍》）3出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標(biāo)記。（解決附點節(jié)奏）在模仿喇叭聲處，用小喇叭標(biāo)記。4師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學(xué)唱這首歌曲。5學(xué)會歌曲后，抬頭挺胸行進(jìn)，并以吹小喇叭的姿勢來演唱這首歌。

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲。聽《士兵進(jìn)行曲》

　　教學(xué)

　　目標(biāo)通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國器樂作品的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對器樂曲的欣賞興趣和感受力、理解力。通過參與欣賞曲目的創(chuàng)作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。

　　教學(xué)重點

　　難點培養(yǎng)學(xué)生欣賞多元音樂的能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽地表現(xiàn)音樂的能力。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　一、        復(fù)習(xí)1歌曲《小海軍》、《學(xué)做解放軍》2歌表演《小海軍》二、新課教授1放音樂《我是人民小騎兵》師：上一次我們欣賞了一首木琴演奏的歌曲，我們仿佛看到了草原小騎兵騎著駿馬，向我們奔來，接下來，我們來欣賞一首由西洋管弦樂演奏表現(xiàn)外國士兵的歌曲。2、多媒體《士兵進(jìn)行曲》 師：我們看一下外國的士兵和我們國家的士兵有什么不同？2讓我們來幫他們伴奏吧！（一）請你隨音樂朗讀嘁嚓嘁嘁嚓嘁一二三四一二三四一二三四 ①先集體②分組（二）請你隨音樂吹哨子x  —x  —x    ox  —o  oo  ox  ox  —x  —x    o①先集體②分組（三）請三位學(xué)生上臺分別敲擊大鼓、小鼓、大嚓。（四）分組訓(xùn)練聽著音樂，請學(xué)生分別用朗讀哨子和樂器演奏。

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容1、唱《法國號》2、聽《小貓的圓舞曲》

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、通過探索生活舞曲、動作、歌唱中的圓，認(rèn)識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。2、感受三拍子舞曲的特點，對華爾茲產(chǎn)生興趣。3、認(rèn)識法國號、學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。

　　教學(xué)重點

　　難點感知圓舞曲的風(fēng)格特點，探索舞曲動作，歌聲中“圓”的藝術(shù)表現(xiàn)形式與特點。歌曲中最后一句的音準(zhǔn)。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　1、導(dǎo)入：生活中的圓教師出示一個圓形師：大自然和生活中有哪些東西是圓形的？2、動作中的圓播放“華爾茲舞”片段。師：在舞蹈中你能找到圓嗎？學(xué)生找一找華爾茲中的圓（旋轉(zhuǎn)的步伐和路線，舞動的大擺裙等）探索與模仿①站成圓圈，用身體的各個部分做圓的動作。②放歌曲《法國號》，師生共同跳簡單的華爾舞步。3、學(xué)唱新歌。教師出示法國號圖片，簡單介紹。師：你想知道它發(fā)出的聲音是怎樣的嗎？師播放歌曲《法國號》生：嗡巴巴，嗡巴巴師：它的聲音真有趣，讓我們模仿它的聲音一起來唱吧。學(xué)生模仿法國號的聲音“嗡巴巴”隨歌曲旋律演唱，感受三拍子節(jié)奏，并能掌握好三拍子旋律。隨琴學(xué)唱歌曲。（最后一句音準(zhǔn)比較難把握，教師幫助學(xué)生找到音高，多練唱幾遍）歌曲處理。（能用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱）師：聽了你們的歌聲，我真想隨著法國號的聲音跳起華爾茲。隨歌曲《法國號》一起簡單的華爾茲（進(jìn)一步用動作感受三拍子的特點）三、欣賞《小貓的圓舞曲》師：不僅我們跳起了舞，連小貓也跳了起來。教師播放樂曲《小貓的圓舞曲》1、初聽樂曲。師：小貓?zhí)�得怎么樣？樂曲的情緒是怎樣的？生：小貓?zhí)�得很高興，樂曲有時優(yōu)美抒情，有時歡快活潑。師：你覺得哪種線條更適合樂曲的情緒？生：適合樂曲。師：還可以用什么圖形、色彩或其他來表現(xiàn)。學(xué)生說說自己是用什么來表現(xiàn)的。四、播放樂曲《小貓的圓舞曲》，學(xué)生自由動作離開教室。

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容學(xué)唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》做  聽音樂畫圖畫

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、學(xué)會用活潑、愉快的情緒和諧的聲音演唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，用圖形、色彩多角度地表現(xiàn)音樂。

　　教學(xué)重點

　　難點感受樂曲的情緒和韻律

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　（一）復(fù)習(xí)歌曲《法國號》（二）歌曲教學(xué)1、導(dǎo)入：“法國號的樣子是怎樣的？” “今天老師帶來一個美麗的圓，它載著許多人的夢想！”（出示圖片，生回答）“小朋友們長大了想當(dāng)宇航員嗎？”2、學(xué)習(xí)歌曲《長大要當(dāng)宇航員》a、播放歌曲《長大要當(dāng)宇航員》，讓學(xué)生熟悉歌曲。 b、采用問答方式讓學(xué)生了解歌詞。例：歌曲中的小朋友是乘著什么飛上天的？（老水牛）c、采用模唱形式讓學(xué)生熟悉旋律。d、再次欣賞歌曲，熟悉音樂，然后隨伴奏帶演唱。e、師生共同設(shè)計動作，邊唱邊做動作。（使得學(xué)生加強(qiáng)對旋律的熟悉度，從而掌握歌曲）（三）做  聽音樂畫圖畫1、導(dǎo)入：“老水牛的角彎彎，就像一個美麗的圓。在我們的生活中還有哪些美麗的圓呢？”（杯子、太陽、眼鏡………） 師：“太陽給我們帶來光明，帶來溫暖。如果沒有太陽，我們這個世界會怎樣呢？”師：“有一個小朋友就有這樣一個愿望。”（師唱出歌曲《種太陽》。因為這首曲子小朋友比較熟悉，生可能會引起較大的共鳴。）2、師播放音樂，師生共同演唱。 3、師：“請你也來設(shè)計一個屬于自己的太陽，給我們的地球帶來更多的好處。”（在音樂中進(jìn)行創(chuàng)作，師進(jìn)入學(xué)生中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。） 4、師：“請你給大家講講你設(shè)計的太陽。”（指名學(xué)生上臺講述自己的創(chuàng)作） 5、運用生評方式，選出“最美麗太陽”獎（獎品——杯子）（四）師：“我們的生活離不開美麗的圓！讓我們再次唱起歌曲，長大后去探索宇宙中更多神奇而美麗的圓！”（隨伴奏帶演唱歌曲《長大要當(dāng)宇航員》）（五）師生再見！

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容聽《請你和我跳個舞》設(shè)計舞蹈：大家來跳圓圈舞。

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、聆聽《請你和我跳個舞》，感受樂曲的情緒和韻律，能跟著錄音哼唱或念念動動。 2、結(jié)合音樂進(jìn)行動作創(chuàng)編，并能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協(xié)調(diào)，學(xué)會與他人合作。

　　教學(xué)重點

　　難點動作創(chuàng)編，動作合拍。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　1、導(dǎo)入課堂：小朋友們，今天我們一起來欣賞一首德國兒童歌曲《請你和我跳個舞》，隨著音樂輕聲哼唱，并跟著音樂拍拍手做一些動作。設(shè)計意圖：熟悉旋律，跟音樂做動作增強(qiáng)學(xué)生的表演興趣。2、師：小朋友們想不想跟著音樂一起來跳個舞呢？請大家自己設(shè)計一些動作設(shè)計意圖：先讓學(xué)生自己創(chuàng)編動作，發(fā)揮學(xué)生的能動性。3、鼓勵學(xué)生自編簡單動作，師用示范法邀請兩位學(xué)生為舞伴，邊師范邊講解動作要領(lǐng)，要求舞伴之間動作和諧一致，講團(tuán)結(jié)，講禮貌，配合好。設(shè)計意圖：先由兩個同學(xué)伴舞，激起其他同學(xué)的表現(xiàn)欲。4、學(xué)生設(shè)計好動作后請大家一起隨音樂邊唱邊跳設(shè)計意圖：讓更多學(xué)生表演自己創(chuàng)編的舞蹈動作。5、師教學(xué)生一些跑跳步、踏點步的跳法。設(shè)計意圖：這是一首娛樂性較強(qiáng)的集體舞，童趣濃厚。師教一些動作，使學(xué)生都能夠更好的參與到集體舞中去。6、然后讓學(xué)生圍成圓圈或鉆山洞等對形活動，具體動作如下：1~2小節(jié)：左腳起步，做跑跳步4步，同時雙手胸前拍手4次。 3~4小節(jié)：跑跳步4步，兩人面對面手拉手。 4~6小節(jié)：分別伸右腳、左腳，雙手叉腰。7~8小節(jié)：向右轉(zhuǎn)個圓圈，跑跳步站好。9~10小節(jié)：向右踏點步，雙手在右側(cè)拍手。11~12小節(jié)：動作與9~10小節(jié)方向相反。13~16小節(jié)：跑跳步轉(zhuǎn)個圓圈站好，同時兩人互換位置第17小節(jié)：雙手叉腰，頭左右各搖一下。 第18小節(jié)：（第一遍音樂）右腳踏三下；（第二遍音樂）頭向前點三下 第19小節(jié)：動作同17小節(jié)。第20小節(jié)：（第一遍音樂）雙手拍擊三下；（第二遍音樂）做彈手指動作。21~22小節(jié)：動作同5~6小節(jié)。 23~24小節(jié)：動作同7~8小節(jié)。音樂從頭開始，再次舞蹈。五、課堂小同學(xué)們今天我們一起欣賞了《請你和我跳個舞》，并且大家自己還設(shè)計了一些舞蹈動作，老師和你們一起跳的非常開心。

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容1、唱《大風(fēng)車》2、動《風(fēng)車舞》

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》。2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風(fēng)車舞》。

　　教學(xué)重點

　　難點體會歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒。正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　1、律動導(dǎo)入（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏用自制風(fēng)車做動作（律動音樂《大風(fēng)車》）。 初步感受樂曲歡快活潑的情緒。教師：顯示“大風(fēng)車”標(biāo)記。問：“你們知道這是哪個電視節(jié)目的標(biāo)志嗎？”生：“大風(fēng)車！”師：“今天我們一起來看《大風(fēng)車》節(jié)目。”（播放《大風(fēng)車》及主題歌《大風(fēng)車》學(xué)生觀看一段大風(fēng)車節(jié)目）師：“《大風(fēng)車》不僅節(jié)目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎？”2、歌曲教學(xué)（1）學(xué)唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和自學(xué)能力）（2）解決難點 χ  χ  χ  （可讓學(xué)生默唱模唱一個樂句或一小節(jié)）（3）讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲（對于個別難唱的樂句采用分句模唱法）（4）歌曲處理（學(xué)生討論：把小伙伴高興的心情唱出來）師：小朋友，我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些？生：加點朗誦，用“啦”來哼唱。師：那我們來試試吧！a：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按旋律哼唱"啦"b：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按節(jié)奏朗誦風(fēng)車轉(zhuǎn)的節(jié)奏 3、集體舞：風(fēng)車舞第1—4小節(jié)：小朋友分四人一組，順時針繞圈轉(zhuǎn)（看哪組模仿風(fēng)車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉(zhuǎn)） 第5—6小節(jié)：四人面向中心，先向中心聚攏，再散開回到原位。第7—8小節(jié)：四人手搭肩膀，跑跳步。第二段：1—6小節(jié)同上。 7—10小節(jié)：兩腳原地跑跳步轉(zhuǎn)圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結(jié)束。

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容露一手：化裝音樂晚會。

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示。 2、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識。3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動作，激發(fā)學(xué)生動作設(shè)計方面的能力。

　　教學(xué)重點

　　難點鼓勵學(xué)生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備鋼琴、cd自制各種面具、碟片。

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　1、教師用生動、富有激情的語言導(dǎo)入活動。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。2、面向?qū)W生交代活動規(guī)則（1）讓生根據(jù)自己的意愿，選擇合適的樂曲，自由上臺舞蹈，為每個學(xué)生提供表演舞臺。（2）采用互評、師評相結(jié)合的方法，評價學(xué)生的舞蹈是否符合樂曲的情緒風(fēng)格。3、進(jìn)行化裝舞會（1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領(lǐng)先起舞，學(xué)生自愿參與。評價：師：請生說說本首樂曲的風(fēng)格及節(jié)拍。（優(yōu)美地，3/4）學(xué)生對表演者進(jìn)行評價，所做動作是否符合3/4拍等等。zhaojiaoan（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學(xué)生能說出樂曲曲名）學(xué)生模仿樂曲中各種動物（雞、鵝、貓、豬）的動作。評價：學(xué)生評一評哪些同學(xué)模仿的小動物神志、動作最可愛，師給予獎勵（五角星）（3）例：師播放樂曲《士兵進(jìn)行曲》教師先讓學(xué)生會議進(jìn)行曲的風(fēng)格（節(jié)奏鮮明，雄壯有力），學(xué)生進(jìn)行表演。（同時可伴有吹哨x — | x — | x  x  | x  0 :||）朗讀(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）六、評價    教師對活動作總結(jié)性評價。    集體舞：大家來跳《圓圈舞》。

　　教學(xué)

　　反思

　　教學(xué)

　　內(nèi)容  精彩回放

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識。2、在音樂活動中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗，藝術(shù)評價能力有所提高。

　　教學(xué)重點

　　難點鼓勵學(xué)生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識。組織學(xué)生進(jìn)行相互評價。

　　教學(xué)

　　準(zhǔn)備四、  鋼琴、cd打擊樂器，生自制頭飾

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　1、教師用生動、富有激情的語言導(dǎo)入活動。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。    將學(xué)生分成若干組，交代活動規(guī)則。我想?yún)⒓樱海?）采用輪流的方法，盡量為每個學(xué)生提供表演舞臺（生可選擇獨自表演或與同學(xué)合作表演）（2）采用小組討論后集中評價，讓每個學(xué)生暢所欲言，也可采用自評、互評、師評相結(jié)合的方式。2、第三輪：你唱我歌（檢測學(xué)生對歌曲的掌握程度）    教師播放歌曲伴奏帶，請個人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）采用小組討論后集中評價，獎品——小朋友自己設(shè)計的獎?wù)拢�送給自己認(rèn)為最出色的小朋友。3、第一輪：舞藝展示（檢測學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力）學(xué)生選擇舞曲，并進(jìn)行表演（采用自評、互評、師評相結(jié)合的方法，教師把自己設(shè)計的獎?wù)滤徒o最出色的個人或小組）4、第三輪：合作創(chuàng)造（檢測學(xué)生在打擊樂器的演奏及合作創(chuàng)造方面的能力）    （1）提示學(xué)生“暑假快到了”，以此為主題，讓學(xué)生用打擊樂器合作營造出愉快、輕松的氛圍。（2）       分小組創(chuàng)編。（3）       小組展示自己的創(chuàng)編成果。（4）       5、評價教師對活動動作總結(jié)性評價，評價以鼓勵性語言為主。