人音版二年級音樂下冊《狩獵波爾卡》教案設計
榮成市實驗小學 二 年級 音樂 學科教案、學案一體化設計
課型
新授
課題
欣賞《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》
課時
1課時
設計教師
教學目標設計1、激發學生聽賞音樂的興趣，進一步培養聆聽音樂的良好習慣。 2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。 3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。
教學方法設計
教學程序設計
教材處理設計
師生活動設計
激發興趣
組織討論、引導思考
引導聆聽，再次聽賞。
隨音樂作即興律動教材分析：《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰·施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復三部曲式。 《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標題樂曲。教學重點： 1、積極創設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態度。2、在創設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。 教學難點：樂曲感情處理 導入《狩獵波爾卡》的欣賞。
結合樂曲標題，給予必要的提示
讓學生將自己聽賞中的感受和想象在小組內交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導性小結。
由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導學生由射擊聲拓開想象，進而引發學生對樂曲力度變化產生的效果進行體驗，在此基礎上，完整地作第二遍聽賞。
可倡導學生用肢體語言作適當的動作，隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現出來
教學程序設計
教材處理設計
師生互動設計引導聽賞
組織討論
評價重點：感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色，進一步養成聆聽音樂的良好習慣。根據樂曲表現的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。
提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。
學生介紹自己為五個段落所設想的標題
學生介紹自己為五個段落所設想的標題。 作第二遍完整聽賞。 引導學生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領學生唱唱。 啟發學生根據自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。
板書設計
狩獵波爾卡
森林中的鐵匠
課后反思通過欣賞波爾卡，讓學生了解了波爾卡的特點。老師搜集的著名曲作家的其他的作品，讓學生大飽耳福，進一步掌握了波爾卡的作品風格。