人音版二年級音樂下冊到郊外去教案設計
榮成市實驗小學 二 年級 音樂 學科教案、學案一體化設計
課型
新授
課題
到郊外去
課時
1課時
設計教師
教學目標設計1在感受音樂的基礎上，培養學生的節奏感和韻律感2學唱歌曲〈放牛放到小河邊〉，認識小節線和終止線3認識小節
教學方法設計本課我運用 創設情境法、激趣法、游戲法 聽唱法 自主探究法
教學程序設計
教材處理設計
師生活動設計
游戲導入
學唱歌曲
教材分析： 歌曲為中國臺灣兒歌，旋律平議親切，朗朗上口，為兒童所喜愛，歌曲描寫兒童結伴去交游的情景白云春風青山綠水，一派春意昂然的景象我們手拉手一同去郊游，清心明了，首尾點題， 歌曲為非規整結構，第一句與第三句完全相同，音域不寬，八度，節奏平穩，曲調圍繞soi音進行，具有繼續發展的不穩定感，尤其是第二句，進行到la，具有小調意味，更加強了樂曲中部的 變化發展態勢，但曲調很快回到第一句，穩定地結束到主音上，第二句中的飄和柔，都是一個字四個音，音高要唱準確，聲音要唱連貫。吟唱速度為利于行走的中速。師：美麗的春天來到了，今天老師帶你們坐上火車去郊游，誰來當小司機？生：爭先恐后的舉手師：好，（老師請一個小同學）其他的學生當乘客，按譜中的節奏順序依次拍手擊掌，我們一起去郊游。教師操作：播放歌曲《出發》的旋律，出示節奏譜。學生活動：聽音樂拍節奏。模擬火車的聲音讀“喀嚓”，最后到站讀“噓”師：火車到站了，你們看，我們到了什么地方？（老師播放歌曲錄音或者多媒體動畫《郊游》）生：來到了美麗的田野。師：讓我們與音樂中的小伙伴一起唱著歌去郊游吧！師：那就讓我們來朗讀一遍歌詞吧（老師播放課件的歌詞部分）生：有感情的朗讀歌詞
師：（老師及時的評價）大家想想，春天的天空是怎樣的？春風吹在身上是什么樣的？我們應該用什么樣的聲音來演唱呢？
教學程序設計
教材處理設計
師生互動設計
音樂知識
鞏固歌曲 教學難點：《郊游》進行表演。教學重點：學唱歌曲評價重點：學會演唱本歌曲，能按歌曲要求表現強弱出示節奏譜。嗚！火車開啦：x o︱ x 0︱ x o︱ x o︱過大橋 x ︱ x︱ x︱穿山洞 ︱ ︱ ︱ 爬山坡x ︱ x ︱ x ︱ x ︱快到站了