上海版二年級音樂下冊第二課教案
第二課課 題聽——《民族舞曲聯(lián)奏》
課型
欣賞
教材分析
本教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)《唱游》第四冊第一單元第二課，主要教學(xué)內(nèi)容為欣賞民族器樂曲《民族舞曲聯(lián)奏》，并跟著音樂即興編舞表演。民族器樂曲《民族舞曲聯(lián)奏》由五個有代表性的民族曲調(diào)編配而成：有新疆維吾爾族的《娃哈哈》，樂曲活潑、輕快；有朝鮮族的《枯梗謠》，樂曲優(yōu)美、抒情；有藏族的《北京有個金太陽》，樂曲奔放、熱情；有蒙古族的《筷子舞》，樂曲豪放、粗曠；還有漢族的《秧歌舞》，樂曲歡快、熱烈。以上樂曲旋律各有民族音樂特色,富有歌唱性,可以伴以舞蹈。
學(xué)情分析
學(xué)生們從一年級起已陸續(xù)接觸了我國幾個主要少數(shù)民族（如：藏、蒙、維、漢）的歌曲、舞曲，通過音樂了解了相關(guān)的民族風(fēng)情。本課音樂活動便以學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將聽、創(chuàng)內(nèi)容相結(jié)合來引導(dǎo)學(xué)生聽、動、演、賞、創(chuàng)，從中感知我國民族大家庭的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：欣賞《民族舞曲聯(lián)奏》,感受表現(xiàn)維吾爾族、朝鮮族、藏族、蒙族和漢族五個民族的不同音樂形象
技能：學(xué)生通過聽音樂、模仿各民族的舞蹈動作、小組合作表演“中華大家園”以及拓展欣賞，既能從中聽辨出不同的民族，又可以根據(jù)不同民族的樂曲及不同民族舞的基本動作來進(jìn)行即興律動或舞蹈。
情感：感知我國民族大家庭的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)通過聽賞，學(xué)生能辨別出維、蒙、藏、漢、朝鮮五個不同民族的樂曲，并能即興跟著音樂歌舞。
教學(xué)難點(diǎn)能隨著五個不同民族的樂曲即興跟著音樂歌舞。
課前準(zhǔn)備課件 鋼琴
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教 學(xué) 過 程
教 師 活 動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖一 、看一看，連一連二、聽一聽、動一動三、創(chuàng)一創(chuàng)，演一演1、 指導(dǎo)學(xué)生看書連線，通過服飾來辨別五個娃娃屬于哪個民族2、 回憶、交流維、蒙、藏、漢、朝鮮五個民族的風(fēng)土人情3、 復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的這些民族的歌曲或舞蹈1. 聽《民族舞曲聯(lián)奏》，辨別五首小曲分別屬于哪個民族2. 引導(dǎo)學(xué)生拓展欣賞舞蹈《中國風(fēng)》，感受濃郁的民族風(fēng)情跟著《民族舞曲聯(lián)奏》或《中國風(fēng)》的音樂即興舞動，感受不同民族舞蹈的特色動作3. 準(zhǔn)備“中華大家園” 民族舞會：4. 教師擔(dān)任主持并舉行“中華大家園” 民族舞會看書連線回憶、交流五個民族的風(fēng)土人情復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的這些民族的歌曲或舞蹈聽《民族舞曲聯(lián)奏》，辨別五首小曲分別屬于哪個民族欣賞舞蹈《中國風(fēng)》即興舞動處的欣賞由視覺導(dǎo)入，通過看、辨、說的交流活動幫助學(xué)生明確掌握維、蒙、藏、漢、朝鮮五個民族的不同特點(diǎn)，為學(xué)生順利地完成聽辨活動作知識鋪墊。活動中可以邊聽邊講邊舞，讓學(xué)生充分地聆聽、舞蹈來加深感受。民族舞會的音樂可以選擇學(xué)生已學(xué)的民族歌曲，如：藏族《我的家在日喀則》，蒙古族《草原就是我的家》，漢族《秧歌調(diào)》，維吾爾族《娃哈哈》和新學(xué)的傣族《金孔雀輕輕跳》等，在體驗(yàn)活動中增強(qiáng)學(xué)生的律動能力、表演能力。教后反思：本堂課的設(shè)計(jì)以感知為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生參與多種形式的感知活動，通過看圖連線、聽音樂、欣賞舞蹈模仿來豐富學(xué)生對音樂的感受能力。與學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，添加拓展欣賞內(nèi)容《中國風(fēng)》，為學(xué)生提供豐富的音像資料，提高學(xué)生的欣賞能力。并以感知、鑒賞為階梯鼓勵學(xué)生進(jìn)行模仿、表現(xiàn)和創(chuàng)造，最終達(dá)到本課的教學(xué)目的。