上海版二年級(jí)音樂下冊(cè)第四課教案

課  題

聽《水族館》

課型欣賞教學(xué)

教材分析這節(jié)課選自上海音樂出版社二年級(jí)第二學(xué)期第二單元第四課，主要教學(xué)內(nèi)容是聽賞樂曲《水族館》，并用各種方式進(jìn)行感受、表現(xiàn)，同時(shí)簡單了解作曲家圣桑及其《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲。樂曲《水族館》是法國作曲家圣桑的著名管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第七段小曲。樂曲采用小行板，曲調(diào)平穩(wěn)柔和，表現(xiàn)出水底世界的奇幻和神秘。

學(xué)情分析音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)生除了學(xué)會(huì)用自已的心智去聆聽音樂外，還要學(xué)會(huì)用各種方式積極的表達(dá)自己的感受。因此，這堂課中，無論是聽聽、講講、看看、畫畫、奏奏、創(chuàng)創(chuàng)，都給予學(xué)生自由發(fā)展的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，描述自已對(duì)音樂的感受，并通過相互交流，用各種方式積極的表達(dá)，分享各自的快樂，使思維更活躍、更豐富，以加深對(duì)音樂作品的感受和理解。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知: 通過聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學(xué)生積極的表達(dá)出自己的感受，想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。

技能: 引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器的音色，感受樂曲中不同音色的樂器所描繪的不同意境，并用動(dòng)作來表現(xiàn)海底動(dòng)植物的形象。

情感: 通過聽賞《水族館》，感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境，激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時(shí)樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。

小班化教育“主動(dòng)-有效”驅(qū)動(dòng)單

“主動(dòng)-有效”的追求目標(biāo)

主要“教學(xué)策略”

教學(xué)重點(diǎn)1.聽辨樂器的音色，熟悉樂曲中的音樂主題，感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。2.體會(huì)主題旋律的特點(diǎn)，并運(yùn)用各種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)主題旋律的特點(diǎn)，并運(yùn)用各種形式進(jìn)行表現(xiàn)

課前準(zhǔn)備

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教  學(xué)  過  程

教 師 活 動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)二、聽賞三、學(xué)唱歌曲四總結(jié)1.聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室2.師生問好聽賞：《水族館》（一）導(dǎo)入1.談話法導(dǎo)入（讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。）2.聆聽樂曲中的音樂主題片斷讓學(xué)生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說說其音色特點(diǎn)，感受不同樂器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。（二）感知學(xué)習(xí)1.初聽樂曲讓學(xué)生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來表示，并展開豐富的想象，聽后進(jìn)行交流討論。2.復(fù)聽樂曲（1）讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動(dòng)，模擬各種水中的動(dòng)植物，感受音樂所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。（2）讓學(xué)生選一種印象最深的動(dòng)物或植物畫一畫，然后把它組成一幅海底世界長卷。（三）創(chuàng)編1.學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律，分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏2.創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演3.有興趣的學(xué)生可以為樂曲編上簡單的故事（四）拓展1.讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來簡單介紹。2.簡單了解管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》3.聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品 如：《水草舞》1.從樂曲的情緒上，或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境2.從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)3.從激發(fā)情感的角度，去鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室?guī)熒鷨柡民雎牁非�中的音樂主題片斷，讓學(xué)生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說說其音色特點(diǎn)初聽樂曲讓學(xué)生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來表示，并展開豐富的想象，聽后進(jìn)行交流討論。復(fù)聽樂曲（1）讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動(dòng)，（2）讓學(xué)生選一種印象最深的動(dòng)物或植物畫一畫，然后把它組成一幅海底世界長卷。分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演有興趣的學(xué)生可以為樂曲編上簡單的故事讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來簡單介紹。簡單了解管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品 通過說說、聽聽、猜猜讓學(xué)生聽辨音樂片斷中的演奏樂器及音色特點(diǎn)，感受音樂主題所描繪的意境，幫助學(xué)生更好地感受樂曲，為后面的聽賞教學(xué)作鋪墊。本環(huán)節(jié)通過聽覺、視覺和動(dòng)覺相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們積極地描述對(duì)音樂的感受。復(fù)聽音樂的環(huán)節(jié)可以兩者相結(jié)合，在聽音樂選一印象最深的動(dòng)、植物畫一畫的過程中，可根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，讓班里個(gè)別有美術(shù)特長的學(xué)生進(jìn)行；也可由教師事先準(zhǔn)備一些剪貼畫，讓學(xué)生聽聽、貼貼。一定要體現(xiàn)音樂性，不要變成美術(shù)課，還要注意學(xué)生的常規(guī)。本環(huán)節(jié)是通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，讓學(xué)生把對(duì)音樂的體驗(yàn)及所獲得的知識(shí)、技能，以新的方式呈現(xiàn)出來，同時(shí)培養(yǎng)生生間的合作能力。通過學(xué)生查找、收集有關(guān)資料，讓他們了解法國作曲家圣桑及他的著名代表作《動(dòng)物狂歡節(jié)》，聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品來拓展學(xué)生的音樂視野，開闊他們的眼界。本環(huán)節(jié)可以作為課后拓展作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行交流；也可以是上節(jié)課已經(jīng)布置完成，本堂課進(jìn)行交流、反饋。總結(jié)的方式可由教師按照課的安排自行設(shè)計(jì)，可以從以上三方面來進(jìn)行，關(guān)于讓學(xué)生樹立保護(hù)海洋環(huán)境意識(shí)這點(diǎn)教師可以通過觀看一段影片片斷，啟發(fā)學(xué)生說一說。教后感：由于這首樂曲逼真的模仿力很容易把學(xué)生帶入想象的意境，于是我通過說、聽、猜、動(dòng)、畫、創(chuàng)、演等方法展開教學(xué)，并根據(jù)班級(jí)學(xué)生的能力，配上道具、樂器，搭建造型等加以渲染和表達(dá)，從而很好地對(duì)音樂作品進(jìn)行感受和理解。由于每個(gè)班的孩子存在著不同的差異，教師可以靈活的、選擇性的根據(jù)實(shí)際情況選擇教學(xué)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上要合理、恰當(dāng)，切忌將每個(gè)環(huán)節(jié)都走過場(chǎng)。尤其是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，二年級(jí)的學(xué)生能力有限，不可能一下子就能達(dá)到預(yù)想的效果，教師可以根據(jù)學(xué)生已有的現(xiàn)狀提出合理的建議，在下節(jié)課中完善；還有在學(xué)生跟著音樂進(jìn)行表演等分組活動(dòng)中，教師一定要調(diào)控好教學(xué)常規(guī)，避免學(xué)生吵鬧，沒要求的進(jìn)行活動(dòng)。